3.7 地球的兄弟姐妹（情境化教学课件）【AI增强】科学教科版三年级下册

该小学科学课件围绕“只有一个地球”主题，从太阳系八大行星入手，通过“比较大小”“对比观察”等探索活动搭建学习支架，引导学生从行星大小、温度、大气等方面逐步认识地球与其他行星的异同，建立对地球家园的整体认知。 其亮点在于以探究实践为主线，通过分组搜集行星信息、制作同比例星球模型等活动，培养学生科学思维中的模型建构能力，结合研讨环节分析生命生存条件，渗透态度责任教育。采用“探索-研讨-拓展”教学方法，学生能提升探究能力与环保意识，教师可依托结构化活动设计提高教学效果。

7.地球的“兄弟姐妹” 本图不代表天体大小和距离的实际比例关系。 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 3 我们对它们了解多少？它们都长什么样？——有没有哪颗像地球一样，可以让我们上去生活？ 探索1：比较大小 这八颗行星，谁大谁小？用什么科学方法来比较？ 星球 水星 金星 地球 火星 木星 土星 海王星 天王星 直径 翻开探险家手册查找数据，并将数据填写在表格内 根据数据，比大小哦！ 除了大小，还要从哪些方面了解这些行星兄弟姐妹？ 探索2：对比观察 表面温度 大气成分 是否有水 卫星数量 与太阳距离 探索2：对比观察 组别 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组 第九组 第十组 第十一组 观察对象 地球 水星 地球 金星 地球 火星 地球 木星 地球 土星 地球 海王星 地球 天王星 地球 海王星 地球 土星 地球 火星 地球 金星 分组信息搜集安排 请仔细阅读手册中的行星资料，提取并记录关键信息。 探索3：信息共享 你所观察的行星和地球相比有什么差异？ 探索4：制作星球模型 老师为同学们准备了8种不同颜色的纸片，如果我们用它们剪成圆形代表八颗行星，显然远远不够大，我们该怎么办？ 同比例缩小后的数据 9 研讨 （1）地球与太阳系其他行星相比，有什么一样的地方和不一样的地方？ 共性：都绕太阳转、都是球体、都不会自己发光…… 差异：在温度、大气、水等方面存在巨大差异…… 研讨 （2）对比地球与其他行星，其他行星适宜生命生存吗？ 温度适宜 + 有大气层 + 有液态水 = 生命家园（多重条件） 研讨2：对行星的新认识 通过制作模型，我们对太阳系的八颗行星产生了什么新的认识？ 地球真的很普通，只是八颗行星中不大不小的一颗；它又真的很特别，是目前已知唯一能住人的。所以——保护好这个独一无二的家园，比探索其他星球更重要。 12 继续搜集行星的有关资料，选择感兴趣的内容，为行星建立小档案。 拓展：建立行星”小档案“ 13 $