专题11 课外阅读（期末专项训练）四年级语文下学期（统编版）

**基本信息** 系统构建课外阅读方法体系，以文体认知为基础，通过"考点-技巧-典例"三层架构培养阅读思维与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识梳理|6大文体+7类易错点|文体特征定位法、错误类型归类|从文体认知到能力要求的递进| |五大考点|每考点1典例+解析|定位摘抄法、六要素概括法等|题型与解题技巧的精准对应| |综合检测|5篇不同文体阅读|迁移运用前述方法|从单一考点到综合应用的提升|

专题11 课外阅读（期末专项训练）四年级语文下学期（统编版） 专项知识梳理 一、课外阅读基础核心知识梳理 （一）文体分类及认知 四年级下册课外阅读主要考查记叙文、写人短文、写景短文、状物短文、简单童话、寓言故事六大文体，不同文体阅读侧重点不同： 1. 写人类文章：以刻画人物为主，重点把握人物外貌、语言、动作、神态、心理，分析人物性格与品质。 2. 叙事类文章：以讲述事件为主，理清起因、经过、结果，明白文章蕴含的道理、情感。 3. 写景类文章：描绘自然风光、场景，梳理描写顺序（空间、时间），体会景物特点与作者情感。 4. 状物类文章：描写动物、植物、物品，抓住外形、习性、特点，理解事物价值与作者喜爱之情。 5. 童话：想象丰富、情节生动，区分角色形象，读懂故事寓意。 6. 寓言：篇幅短小、故事简单，核心是挖掘故事背后的讽刺、警示或生活道理。 （二）基础阅读能力要求 1. 能够借助拼音认读生字，理解文中重点词语、成语、俗语含义。 2. 熟练划分自然段，理清文章段落层次，概括段落大意与全文主要内容。 3. 准确提取文中关键信息、细节内容，区分文章表层意思与深层含义。 4. 体会句子、段落表达的思想感情，理解重点句子的含义。 5. 结合短文内容，进行简单拓展想象、观点表达。 二、四年级下册课外阅读易错知识汇总 1. 内容概括易错：概括主要内容时语言啰嗦、遗漏关键情节，或过度精简丢失核心信息。 2. 词语理解易错：脱离上下文单独解释词语，不会联系语境分析词语深层含义。 3. 人物分析易错：只摘抄人物动作、语言，不会结合事例总结人物性格、品质。 4. 句子赏析易错：分不清常见描写手法（动作、语言、神态、心理、环境），不会分析表达作用。 5. 道理感悟易错：理解文章寓意、中心思想片面，答题只写表面内容，未提炼深层道理。 6. 信息提取易错：审题不清，找错答题区间，漏找、错找文中细节答案。 7. 拓展感悟易错：答题脱离原文，凭空想象，观点与短文内容无关。 高频考点+专项试题+详细解析 考点一：提取文中关键信息（必考） 考点核心 根据题干要求，从原文中定位、筛选、摘抄、整理指定细节信息，是课外阅读最基础题型。 易错陷阱 1. 审题马虎，看错题干要求（如 “找出原因” 看成 “找出结果”）； 2. 答题范围判断错误，在指定段落外寻找答案； 3. 摘抄语句时增字、漏字、改写原文关键内容。 答题技巧 1. 定位法：圈画题干关键词（人名、事物、时间、问题等），回到原文逐段查找对应语句； 2. 摘抄法：答案可直接在原文找到时，完整、准确摘抄原句 / 短语，不随意修改； 3. 整合法：答案分散在多处时，用简洁语言整合原文信息，分点作答。 专项试题 阅读下面短文片段，完成练习。 春天的公园格外热闹。小草从泥土里探出脑袋，嫩生生的。桃花挨挨挤挤地开满枝头，粉嘟嘟的像小朋友害羞的脸蛋。几只小燕子斜着身子从湖面掠过，叽叽喳喳唱着欢快的歌。老人们坐在长椅上聊天，小朋友们追着蝴蝶奔跑，每个人脸上都带着笑容。 1. 短文描写了公园里哪几种景物？请写下来。 2. 文中把桃花比作了什么？ 3. 公园里的人们都在做什么？ 标准答案 1. 小草、桃花、小燕子。 2. 把桃花比作小朋友害羞的脸蛋。 3. 老人们坐在长椅上聊天，小朋友们追着蝴蝶奔跑。 试题解析 1. 解析：题干关键词为 “景物”，通读片段，依次找到小草、桃花、小燕子三类自然景物，直接提取作答即可。 2. 解析：定位关键词 “桃花”，原文 “桃花挨挨挤挤地开满枝头，粉嘟嘟的像小朋友害羞的脸蛋” 是比喻句，提取喻体作答。 3. 解析：关键词 “人们”，锁定短文最后一句，摘抄人物对应的活动，保证语句完整。 考点二：理解文中重点词语含义 考点核心 结合上下文语境，解释词语本义、文中义，区分词语在不同语境下的用法。 易错陷阱 1. 只写词语本义，不结合短文解释文中含义； 2. 生僻词语望文生义，凭主观猜测意思； 3. 近义词、词语辨析答题不完整。 答题技巧 1. 两步答题法：①写出词语本来意思；②结合句子 / 上下文，解释词语在文中指什么； 2. 联系上下文法：观察词语前后句子，根据情节、人物状态推断词义； 3. 替换法：用近义词替换原词，验证词义是否通顺。 专项试题 阅读下面短文片段，完成练习。 周末，我来到郊外的田野。放眼望去，田野里一望无际，金黄的油菜花随风摇摆。路边的野花星星点点，虽然不起眼，却也努力绽放。我蹲下身，小心翼翼地抚摸着嫩绿的草叶，生怕惊扰了停在上面的小瓢虫。 1. 解释词语 “一望无际” 在文中的意思。 2. 解释词语 “小心翼翼” 的意思。 3. 联系上下文，说说 “星星点点” 写出了野花怎样的特点？ 标准答案 1. 本义：一眼望不到边。文中指田野十分辽阔，看不到尽头。 2. 形容举动十分谨慎、小心，不敢马虎。 3. 写出了野花数量不多、分布零散的特点。 试题解析 1. 解析：按照 “本义 + 文中义” 格式作答，结合 “田野” 这一景物，判断词语用来形容田野广阔。 2. 解析：结合 “抚摸草叶、生怕惊扰小瓢虫” 的语境，判断 “小心翼翼” 是做事谨慎小心的意思。 3. 解析：“星星点点” 本义形容数量少、分布分散，结合语境可知，文中用来描写野花的数量和分布状态。 考点三：概括文章 / 段落主要内容 考点核心 用简洁、通顺的语言，概括自然段、片段或整篇短文的主要内容，考查语言归纳能力。 易错陷阱 1. 内容概括过于繁琐，照搬原文整句话； 2. 遗漏人物、事件、地点等关键要素； 3. 概括偏离主题，抓错核心事件。 答题技巧 1. 六要素概括法（叙事文）：谁 + 在什么地方 + 做了什么事 + 结果如何； 2. 段意合并法：多段短文，先概括每段大意，再整合为全文主要内容； 3. 摘句法：段落有中心句（开头 / 结尾），直接摘抄中心句，稍作修改即可。 专项试题 阅读短文，完成练习。 短文一 清晨，太阳慢慢升起。小松鼠早早地爬出树洞，它在松树上跳来跳去，采摘饱满的松果。忙了一早上，小松鼠抱着满满一堆松果，开心地回到了家里。 短文二 校园的花坛真美。红色的月季开得热烈，白色的茉莉散发着清香，五颜六色的雏菊簇拥在一起。蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花间飞舞，处处生机勃勃。 短文三 小明放学回家，看到妈妈正在做家务。他连忙放下书包，主动帮妈妈扫地、擦桌子。妈妈看着懂事的小明，脸上露出了欣慰的笑容。 1. 概括短文一的主要内容。 2. 概括短文二的主要内容。 3. 概括短文三的主要内容。 标准答案 1. 清晨，小松鼠外出采摘松果，之后抱着松果回到家中。 2. 校园的花坛景色美丽，里面花草繁茂，还有蜜蜂、蝴蝶飞舞。 3. 放学回家的小明主动帮助妈妈做家务，妈妈十分欣慰。 试题解析 1. 解析：运用六要素法，人物：小松鼠；时间：清晨；事件：采摘松果、回家。精简语言整合即可。 2. 解析：段落中心句为首句 “校园的花坛真美”，再补充花草、小动物的内容，精简作答。 3. 解析：提取人物（小明、妈妈）、事件（小明帮妈妈做家务）、结果（妈妈很欣慰），组合成通顺语句。 考点四：辨析描写手法及作用 考点核心 识别外貌、语言、动作、神态、环境等基础描写手法，分析描写内容表达的效果与情感。 易错陷阱 1. 混淆动作、神态、语言描写，判断描写类型出错； 2. 只写出描写手法，不分析表达作用； 3. 分析作用时脱离人物、场景，答题空洞。 答题技巧 1. 识别口诀：说的话 = 语言描写；手脚行为 = 动作描写；面部表情 = 神态描写；长相穿着 = 外貌描写；景物场景 = 环境描写； 2. 答题公式：这句话运用了\\\\描写，生动写出了\\\\（人物 / 景物）的\\\\特点，表达了\\__情感。 3. 环境描写侧重烘托气氛、衬托人物心情；人物描写侧重凸显人物形象。 专项试题 阅读句子，完成练习。 1. 妈妈眉头紧皱，眼神焦急，不停地在门口走来走去。（判断描写手法，并说说作用） 2. 弟弟瞪圆了眼睛，大声喊道：“这是我的玩具，不许碰！”（判断描写手法，并说说作用） 3. 窗外狂风呼啸，乌云密布，屋子里显得格外冷清。（判断描写手法，并说说作用） 标准答案 1. 神态、动作描写。生动写出了妈妈内心焦急的样子。 2. 神态、语言描写。生动形象地表现出弟弟生气、护着玩具的模样。 3. 环境描写。描写了恶劣的天气，烘托出冷清、压抑的氛围。 试题解析 1. 解析：“眉头紧皱，眼神焦急” 是面部神态，“走来走去” 是动作；结合细节可判断人物心情为焦急。 2. 解析：“瞪圆了眼睛” 是神态，直接引用的话语是语言描写，体现出弟弟生气的情绪。 3. 解析：“狂风、乌云” 属于室外景物，是环境描写，作用为烘托场景氛围。 考点五：感悟文章道理与思想感情 考点核心 读懂短文主旨，体会作者情感、故事蕴含的道理、启示，是阅读理解拔高题型。 易错陷阱 1. 答题停留在故事表面，没有提炼深层道理； 2. 感悟脱离原文，随意编造想法； 3. 语言口语化，道理表述不简洁、不端正。 答题技巧 1. 找中心句法：优先看文章开头、结尾、过渡句，中心句一般点明主旨； 2. 角色分析法：写人、叙事文，结合人物行为、结局提炼道理；寓言、童话结合故事情节悟启示； 3. 答题公式：读了短文，我明白了\\\\/ 文中表达了作者\\__的思想感情。 专项试题 阅读短文，回答问题。 短文一 小蚂蚁想要搬动一块饼干，它独自试了好几次都失败了。后来它叫来一群小伙伴，大家齐心协力，轻轻松松就把饼干搬回了洞穴。 短文二 小花苗生长在墙角，它抱怨阳光太少、土壤贫瘠，不肯努力扎根。没过多久，原本生机勃勃的小花苗就枯萎了。 短文三 爷爷精心照料院子里的月季花，按时浇水、松土、修剪枝叶。日复一日，月季花开得娇艳动人，满院飘香。 1. 读短文一，说说你明白了什么道理？ 2. 短文二告诉我们怎样的启示？ 3. 短文三表达了作者怎样的情感？ 标准答案 1. 我明白了团结力量大，大家齐心协力就能克服困难。 2. 启示：遇到困境不要抱怨，要努力坚持，才能好好成长。 3. 表达了作者对月季花的喜爱，以及对勤劳的爷爷的赞美之情。 试题解析 1. 解析：故事对比 “独自搬不动” 和 “伙伴一起成功”，核心主旨是团结协作，围绕这点作答即可。 2. 解析：小花苗一味抱怨、不努力，最终枯萎，由此提炼出不要抱怨、努力成长的道理。 3. 解析：爷爷用心照料花朵，花儿开得很美，能看出作者喜爱月季花，也赞美勤劳用心的爷爷。 综合检测 一、现代文阅读 轻松阅读。 我爱乡村的傍晚 ①6月里的一天，我回到了阔别已久的故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。 ②眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过：“一层山水一层人”。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的喧闹，但却充满神秘。 ③远处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。②辛勤的小蜜蜂正嗡嗡地一边唱歌一边采蜜。丝瓜架旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。③瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的。蝴蝶也落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。 ④在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地吃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，哞哞地长叫几声来抒发自己快乐 ⑤的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。 ⑥乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！ 1．在括号里填上恰当的词语。 ( )的空气    ( )的晚景    ( )地呼吸    ( )地欣赏 ( )的夕阳    ( )的晚霞    ( )地爱抚    ( )地吃着草 2．读画横线的句子，这三个句子分别用了_______、_______、_______的修辞手法。 3．本文的写作顺序是从_______（近远）到_______（近远），用“ ”画出表明顺序的词语。 短文阅读。 当向日葵还会跳舞的时候（节选） ①温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟，我特别想说说爸爸和我的故事。 包容走窗 ②每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。我曾经非常淘气，喜欢无拘无束的自在生活。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，包容我们走窗的行为。 ____________ ③我从认字起，爸爸就鼓励我阅读，给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。” ____________ ④后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定逃学。 ⑤爸爸劝说我回学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 ⑥爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的。我庆幸有个有太阳味的童年。 （选自秦文君《当向日葵还会跳舞的时候》，有删改。） 4．默读爸爸和我的故事，仿照第一个故事，给剩下两个故事概括合适的小标题。 ① 包容走窗 ②____________③____________ 5．有了爸爸的宽容和鼓励，“我”在成长过程中逐渐有了变化。结合文章内容把下图补充完整。 6．文中划线句子“后来他们甚至忘记我这个不好的‘前科’”中，“前科”指的是（ ） A．“我”不从门进出，都是走窗户 B．“我”把发现告诉同学时，他们说我说谎 C．“我”因向日葵跳舞的事被误解而逃学 D．“我”特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑 7．文中的这位爸爸对孩子的教育很特别，你觉得这是一个怎样的爸爸？请结合文中具体内容写出理由。 __________________________________________________________________ 8．联系文章内容，写一写为什么作者说她有一个太阳味的童年？ __________________________________________________________________ 课外阅读。 雨的四季（节选） ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。它给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒酥酥的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 9．在文中找到关键词概括春雨和夏雨的特点。 春雨：____________________ 夏雨：____________________ 10．文中第③自然段划“________”的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ ______________________________________________________ 11．全文表达了作者对“雨”怎样的情感？ ______________________________________________________ 12．相比之下，你更喜欢哪个季节的雨？为什么？ ______________________________________________________ 讲解员还为我们介绍了《叶肢介化石》，请你仔细阅读，完成下面的小题。 ①1973年春天，我参加了辽宁省宽甸县浑江上太平哨水电站的地质勘测工作。这天，我和另外两名地质队员一起向电站水库方向进行地质调查。不久，我们来到一个名叫“大牛沟”的地方。我先沿着“小陡崖”俯身往上攀登，顺便用左手扶着身边的“小陡崖”，感觉手上有点潮湿，转身一看，上面似乎有个手指印，再一次细看竟然是一个古生物化石群的露头。这可是一个重要的发现，因为有了化石，就可以推测出地层的地质年代，可以得知许多地质信息。随后，伙伴们也围了过来，我拿起地质锤敲打起来。 ②看，我终于采到了化石标本——有点发黑，右上角有三个像手指印似的贝壳，这就是叶肢介化石。叶肢介属节肢动物门叶足亚纲介甲目，具几丁质双壳瓣，壳面饰有环状条纹，纹间有各种花纹。外形呈椭圆形、圆形等，壳瓣上一般都有细而规则的同心生长线。而且这叶肢介还赋存于黑色碳质页岩，正好说明这里是一种不易透水的地层。于是，我们继续推想—— ③中生代侏罗纪1．95亿年前，在“大牛沟”这个地方的大江发生了大洪水，江里的生物，包括叶肢介全都被泥沙所掩埋而死亡。随着地壳的缓慢下降，一次又一次的洪水将泥沙不断地堆积上去，下部的地层受压脱水变硬。再后来，地壳变动，由下降变为缓慢上升，含有叶肢介的地层露出了地表。再后来，经过千百万年的风吹雨打和太阳曝晒，表层的岩石风化剥蚀掉了，地层里的叶肢介化石露了出来。再后来，我们经过这里，发现了这叶肢介化石…… ④根据古生物化石资料，我们通过调查推断水库蓄水后，“大牛沟”附近将不会发生库水渗漏问题。一次偶然的发现，为我们解决了水库地质调查中的大问题。 （有删改） 13．找出文中的一对近义词和一对反义词。 近义词：_______——_________       反义词：________——________ 14．从不同的角度提出问题，并试着解决。 从“叶肢介化石的特征”的角度提出问题：___________ 自己尝试解答：__________ 15．依据叶肢介化石的特点，下面推测错误的一项是（　　） A．叶肢介化石的年龄距今有1．95亿年。 B．叶肢介赋存于黑色碳质页岩，说明这里的地层很容易透水。 C．“大牛沟”附近发现叶肢介化石，就能推断出这里不会发生库水渗漏。 小梦从宣传页上看到了《恐龙的灭绝》的介绍，让我们一起去看看吧！ 恐龙的灭绝 ①恐龙这样的动物群怎么会灭绝了呢？对此，科学家们提出了各种假说。 ②有的说是地球在6500万年前发生了造山运动，使沼泽干涸，气候改变，恐龙不能适应干冷干热的空气，走上了绝路。有的说是火山喷发，造成了急剧的温室效应，臭氧层也遭到破坏。有害的紫外线照射地球表面，造成恐龙死亡。有的说是外星人跑到地球来猎取的结果，证据是他们在北极发现的恐龙骨骼化石，有像被激光切割的痕迹……总之，真可谓五花八门！ ③但是，普遍被大家认可的是陨石撞击说。 ④科学家在6500万年前左右的地层中发现了高浓度的铱①，这样浓度的铱在陨石②中可以找到。地层中铱的含量超过正常含量数十倍，可以推算出撞击物体是相当于直径10千米的一颗小行星。这么大的陨石撞击地球，用地震强度来计算，大约是里氏10级，撞击产生的陨石坑直径将超过100千米。科学工作者用了10年的时间，终于有了初步结果。他们在中美洲犹加敦半岛的地层中找到了这个大坑。据推算，这个坑的直径在180-300千米之间。科学工作者们还在对这个大坑做进一步的研究。 ⑤科学家为我们重现了6500万年前那惨烈的一幕：恐龙们在地球乐园中无忧无虑地尽情吃喝，突然一颗陨石从天而降，它以每秒40千米的速度向地球冲来，在海中撞击一个巨大的深坑，随即掀起高达5千米的海啸。大水横扫了陆地上的一切，山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。在以后的数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不见阳光而进入低温期。苍茫大地沉寂无声，生物史上的一个时代就这样结束了。【注释】①铱（yī）：一种金属元素。②陨（yǔn）石：来自太空的石头，它们掉落到地球上，有时会引发很大冲击。 16．第②段提到的假说有气候改变说、火山喷发说、__________说、外星人说等，短文重点介绍的是___________说。 17．科学家们是怎么推测出发生在6500万年前左右的情形的？写一写。 推测的依据 推测的情形 ①___ 6500万年前一颗陨石撞击了地球。 ②___ 陨石大小相当于直径10千米的一颗小行星。 18．结合短文判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 （1）火山喷发导致温室效应，是恐龙灭绝的一种假说。( ) （2）第④段末句中，“进一步”一词体现出科学家们严谨的科研态度和勇于探索的精神。( ) （3）根据科学家描绘，陨石引发了海啸，恐龙因为怕水而灭绝。( ) 19．第④段“终于有了初步结果”中，去掉“初步”对表达意思有什么影响？ __________________ 生成式人工智能“飞入寻常百姓家” 佚名 ①绚丽的灯光、舞动的3D机械手、生动的视频画面，配合着二胡演奏家的演奏，观众欣赏了一场融合各类民族乐器、国风浓郁的视听盛宴。直到曲终主持人“揭秘”，观众才恍然大悟：开场曲的作曲、其他民族乐器的演奏，甚至视频和灯光的制作，都是由人工智能生成。在不知不觉中，生成式人工智能已经走进了人们的日常生活。 （批注一：联系上下文理解“恍然大悟”的意思。） ②什么是人工智能？人工智能就是由人工制造出来的系统所表现出来的智能。“生成”就意味着人工智能不仅可以做以往的判别式工作，还形成了新的生产力，从长远看，由“生成”引发的科技革命和产业变革正在重塑世界经济、影响未来生活。 （批注二：生成式人工智能对我们的学习有什么影响？） ③人工智能“生成”的产品种类正在加速翻新。例如腾讯多媒体实验室自研的XMusic通用作曲框架，基于生成式人工智能技术，支持视频、图片、文字、标签、哼唱等多模态内容作为输入提示词，可以生成情绪、曲风、节奏可控的高质量音乐。这让人们创作新音乐的门槛大大降低，可以是输入一段精心拍摄的短视频、一张颇具意义的照片，或者只是一行有感而发的文字。 ④尽管生成式人工智能已经能够帮助人类处理问题，但在某些方面仍存在技术缺陷。 （批注三：第④段前半句承接了上文生成式人工智能能够帮助人类处理问题，后半句引出了下文对生成式人工智能技术缺陷的说明，起承上启下的过渡作用。） ⑤救灾机器人是当前中国乃至全球机器人领域的热门主题。这类机器人在救灾过程中均需要模拟人的感官，而且需要控制其安全、稳定、准确地到达事故地点。对于科学家来说，机器人的视觉和触觉感知就是一个瓶颈。机器人的触觉感知能力有限，触觉传感器的功能和精度与人类相比还有很大差距，而且识别问题也存在挑战。我国这方面的人才相对较少，因此需要加强基础培养，并将其作为人工智能发展的基础支撑。 （选文有删改） 20．（内容概括）文章主要介绍了生成式人工智能的________、概念、_________和________。 21．（词语含义）结合批注一，说说第①段中加点词语在文中的意思。 恍然大悟：________________________________________________________________ 22．（说明方法）文章第③段举腾讯多媒体实验室自研的XMusic通用作曲框架的例子，有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________________________________ 23．（拓展探究）批注二是从联系生活实际的角度提问的，请你从这个角度再提出一个问题，并尝试回答。（语文要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决） _____________________________________________________________________________________________________________________ 阅读课外文段，回答问题。 超级“快递小哥” ①2023年5月10日，中国航天迎来了“天舟六号”货运飞船的发射，它给空间站级别的大型载人航天器运送各类物资，是中国航天的超级“快递小哥”。 ②“天舟六号”为改进型全密封货运飞船，是世界现役货物运输能力最大、载货比最高的货运飞船。它不仅承担着空间站物资保障、在轨支持和空间科学试验的任务，更是我国正式开启载人空间站应用与发展阶段的“首发船”。 ③兵马未动，粮草先行。天宫空间站建成后，各类消耗都需要来自地球源源不断的补给。在同等条件下，货运飞船的运力当然越大越好。目前，全球仅有四种货运飞船在服役，分别是中国的“天舟”系列、俄罗斯的“进步号”美国的“天鹅座”和“龙”系列飞船。其中“天舟”飞船的运力达到了惊人的6.9吨，超过了另外三艘2.2吨~3.3吨的运力范围。而从“天舟六号”起，飞船进一步升级，整体运力达到了7.4吨，“带货”能力大大提升。 ④“天舟六号”在互联网上持续“圈粉”，让更多的网友认识了“天舟”家族，见证了中国逐梦苍穹的步伐。 24．根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“天舟六号”过去是世界货物运输能力最大，载货比最高的货运飞船。( ) （2）“天舟六号”是我国正式开启载人空间站应用与发展阶段的“首发船”。( ) 25．读了短文，我提出了“________”的问题，这个问题我想通过_______的方式来解决。 课外阅读。 绿（节选） ①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 ②梅雨潭是一个瀑布潭。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；亭下深深的便是梅雨潭。 ③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。我的心随潭水的绿而摇荡。[A]那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。[B]她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！ ④我曾见过北京什刹海的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的。——那醉人的绿呀！我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？ ⑤我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 26．画线句[A]写出梅雨潭绿的____________（A．面积大、范围广    B．颜色深    C．光泽饱满）。让我联想到《绿》中的诗句：___________________________…… 27．[B]句运用了_________的修辞手法，写出了事物的哪些特点？ _______________________________________________ 28．体会文章表达情感的方式，判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）作者由梅雨瀑写到梅雨潭，勾勒出一幅完整的梅雨潭绿意图，使情与景的结合更自然和谐。( ) （2）作者描写其他地方的绿，与梅雨潭的绿无关，对表达情感没有作用。( ) （3）作者行文时，多处将梅雨潭称作“你”，使抒情更直接有力。( ) 29．比较开头和结尾两个句子的异同，写写作者这样表达有什么好处。 ________________________________________________________ 轻松阅读 荷花 ①夏天到了，荷花开了。 ②雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去北海公园散步，实在是一种美的享受。且不说北海桥头凉风习习而来，且不说亭台楼阁如同仙境一般，单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一片片荷花亭亭而立，一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。荷花虽然闭合了，却关不住一池清香。 ③荷花不畏风雨，也从不孤傲，要开就满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。 ④荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。花儿开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水上。有一朵荷花就献出一个莲蓬…… ⑤荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留地全部献给了人类。 ⑥荷花啊，荷花！你多美啊！人们怎能不赞美你，称颂你呢？ 30．作者看荷花的时间是（   ） A．夏天 B．荷花开了 C．夏天的晚上 D．雷雨后的夏夜 31．人们赞美荷花是因为（   ） A．亭亭而立的荷花能使人心旷神怡，流连忘返。 B．满池满塘的荷花给人一种壮观的美。 C．喜爱荷花清香、美丽、壮观，更喜爱它不孤傲、不娇贵的性格和毫无私心、毫不保留的献身精神。 32．联系上下文，解释下列词语。 心旷神怡：________________________ 流连忘返：________________________ 33．文中画“___”的句子用了_______和_______的修辞手法。 比较阅读以下课文选段，完成练习。 【甲】满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ 【乙】它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。 34．甲文是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。 35．甲文中满月的小猫们非常淘气，具体表现在（        ） ①腿脚还不稳时就爱玩。   ②玩起来不怕摔，撞疼了也不哭。  ③什么都怕，总想藏起来。   ④胆子越来越大，开辟新的游戏场所。 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 36．下列对甲、乙两文的理解有误的一项是（    ） A．“淘气”本是“顽皮”的意思，但在老舍先生笔下却成了“天真可爱”的同义词。 B．甲文中的画“ ”句写出小猫玩耍时的破坏力，表达了作者对小猫的讨厌之情。 C．乙文中的画“ ”句运用了比喻的修辞手法，生动地展现出猫眼睛的明亮有神。 D．甲文主要运用拟人的修辞手法，而乙文则主要运用比喻的修辞手法。 37．梳理甲、乙两文，体会表达的感情，感悟作者的写法。 相同点 表达感情的方法 写法 ：①明贬实褒； ② 细腻、生动的描写 甲 都表达了对猫的_______之情。 描写小猫的____________。 _____________（填序号） 乙 描写猫的______、神情、______。 _____________（填序号） 38．读下面写猫的语句，体会冒号的用法，并任选一个对象写一写。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 调皮的小狗    热情的小明    爱干净的妈妈 _____________________________________________ 阅读 柱子上的母鸡（节选） ①春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它放到我家那只外号叫“黑桃皇后”的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分（辩 辨），依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。 ②夏天来了，到处都是蒲公英。小鹅伸伸脖子，几乎比它们的母亲还要高了，但是它们还是跟着黑桃皇后到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼小鹅跟着它学。可它们只管玩着那些蒲公英，把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似（sì  shì）乎有几分怀疑。有时它（坚 竖）起羽毛，一连几个小时刨着地，可那些小鹅只唧唧叫着啄食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过，嗬，没门儿！母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。 ③六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间， ，公鸡打起鸣来。 ④“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。 ⑤雷声轰鸣，电光闪烁。“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡黑桃皇后还在固执地叫着。 ⑥那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焐（wù）着它们。 ⑦雷雨很快过去了。乌云散（sàn  sǎn）开了，房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌，小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。 ⑧“放开我们，放开我们！”四只小鹅吹起了口哨。 ⑨“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡回答。这意思是说：“再待一会儿，天还太凉。” ⑩“雨停了，不凉了！”小鹅叫着，“放开吧，放开吧！” ⑪突然，小鹅们一齐站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了起来，远远离开地面在空中摇摆着。 ⑫直到这时，母鸡才明白过来，它可不想再一次被举到那几根柱子上去。从此以后，黑桃皇后和小鹅的关系才算彻底结束了。它开始独自走来走去，而小鹅也单独行动了。 39．用“\”划去括号中不正确的字音或字形。 40．根据文章内容选择正确的选项。 （1）联系上下文，第③自然段中横线上填入语句最合适的是( ) A．蝴蝶飞来了                   B．阳光暗淡了 C．大狗又来了                   D．蒲公英飘来 （2）第④⑤⑧自然段中，三次描写黑桃皇后“咯咯咯”的叫声，目的是( ) A．生动地表现它受到雷雨的惊吓。  B．生动地表现它喜欢叫唤的特点。 C．生动地表现它照顾孩子的尽责。  D．生动地表现它自高自大的性格。 （3）第⑪自然段写“直到这时母鸡才明白过来”，母鸡明白了( ) A．自己不是这四只小鹅的母亲。     B．孩子大了，该让它们单独生活了。 C．这是一群忘恩负义的孩子们。     D．自己不能再被它们举到柱子上了。 41．第②自然段中两处写到黑桃皇后“瞅”小鹅。联系上下文，想象母鸡的心理活动。 （1）第一处“这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑”，这时母鸡在想：_______________________________ （2）第二处“母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅”，这时母鸡在想：_______________________ 42．有人说：“作者笔下的黑桃皇后自高自大又固执，作者不喜欢它。”你同意吗？为什么？ _______________________________________ 【现代文】 养鸭（节选）  作者：丰子恺 ①今年暮春，我从街上买了一对小鸭回来。小得很，两只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上共睡在一只小篮里，挂在梁上：为的是怕黄鼠狼拖去吃。七月初我们迁居新屋的时候，已经长成一对中鸭了。家人告诉我：新屋四周没有邻居，却有篱笆围着一大块空地，我们可以在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，巡视游泳，在我的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄，翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。 ②这一对鸭就是我现在所喜欢的畜生。我喜欢它们，大半是为了鸭这种动物的性行。许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。 ③但我之所以喜欢鸭子，主要是为了它们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开，直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“履霜坚冰”之操，“不食嗟来”之志。 ④比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更属可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？ ⑤这两只鸭，我决定养它们到老死。我想准备一只笼子，将来好关进笼里，带它们坐轮船，穿过巴峡巫峡，经过汉口南京，一同回到我的故乡。 （选自江苏凤凰文艺出版社《闲居》，有改动） 43．第①自然段出现两次冒号，第一次的作用是______，第二次的作用是______。 小贴士——冒号的作用：A．提示下文；B．总结上文；C．注释说明 44．根据句子的意思，从短文中摘抄词语。 （1）形容在某方面居领先地位，没有人能比得上。( ) （2）不接受带有侮辱性的或不怀好意的施舍。( ) 45．根据短文内容填空。 作者认为鸭子的步态______，狗走起路来______，猫走起路来______。作者将鸭子的步态与狗、猫的步态进行对比，写出了鸭子______的样子。 46．第④自然段画“______”句子写的是______（概括内容），注意加点的部分，这样写的好处是：____________________________________。 仿照这样的写法，写你喜欢的一个小动物吧。 __________________________________________ 47．作者写第④自然段是为了告诉读者（     ） A．狗和猫实在可耻。 B．作者非常讨厌狗和猫。 C．对比狗、猫的贪吃，鸭子最可爱！ D．鸭子不贪吃。 48．选文《养鸭》和课文《白鹅》都是丰子恺先生的作品，下列说法中不正确的一项是（     ） A．两篇文章的写法完全相同，都运用了“明贬实褒”的写法。 B．两篇文章都表现了作家通过细致的观察，富有趣味的笔调描绘动物的特点。 C．《白鹅》从鹅的叫声、步态、吃相等方面写出了鹅高傲的特点。 D．《养鸭》描写了鸭子的外表和性格，语言率真自然。 49．“我”为什么决定养它们到老死，而且要带着它们回到故乡？这样写表达了作者怎样的思想感情？ ___________________________________________ 读短文，回答问题。 三亚落日 ①在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊（xùn）色。 ②三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢（yì）着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸（zhàn）蓝了。挺拔俊秀的椰（yē）子树，不时在海风中尽情地摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏捏，团一团，将它揉成韧（rèn）韧的面。 ③活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇（xiāo）潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。 ④时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺（xūn）地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 ⑤哦，这就是三亚的落日！ 50．阅读文中画横线的句子，把日落的四个阶段补充完整。 （收敛起了光芒）→( )→( )→（落日入水） 51．这篇短文的第2自然段是按( )顺序描写景物的，第4自然段是按( )顺序描写景物的。（填序号） A．太阳变化的顺序 B．从上到下的顺序 C．时间顺序 52．“人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。”这句话在文中表达了人们怎样的情感？ _________________________________________________________ 53．文中写夕阳像“快乐的孩童”，你认为夕阳还像什么？请根据你的观察和想象写几句话。 _________________________________________________________ 下面是伙伴们之前参观的颐和园，让我们一起去看看吧！ ①北京的颐和园是个美丽的大公园。 ②进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛（jiàn）上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 ③走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 ④登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫（fǎng）在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 ⑤从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。 ⑥颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。 54．作者参观颐和园的顺序是（　　） A．长廊→万寿山→佛香阁→十七孔桥 B．长廊→万寿山→昆明湖 C．长廊→佛香阁→排云殿→万寿山→昆明湖→十七孔桥 55．文章写长廊主要写了长廊的________、________等特点；写万寿山时先写从________往________看到的景物，再写从________往________看到的景物；写昆明湖时重点写的是_______。 56．下列说法表达正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）“这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。”这句话运用了举例子的说明方法。( ) （2）这篇文章开头总述颐和园的美丽，结尾与开头相照应。( ) 【任务二】：“茉莉竞读”——观祖国名胜，悟文章表达。 新昌大佛寺游记 ①新昌大佛寺位于浙江省新昌县城西三里南明山上。那里山清水秀，奇岩突兀，是风景幽奇的旅游胜地。我一直对大佛寺心存向往，今天妈妈终于带我实现了梦想。 ②首先我们来到了恐龙园。恐龙园里恐龙数目众多，有鸭嘴龙、棘龙、慈母龙、霸王龙、素食龙等，恐龙们形态万千，栩栩如生。 ③离开恐龙园，我们来到了射雕村。射雕村因当年《射雕英雄传》在此取景拍摄而得名，这里有牛家村、曲三酒家、枫林客栈等景观，仿佛走进了《射雕英雄传》的故事中。 ④从射雕村出来，来到双林石窟，我就被一尊卧佛惊呆了。卧佛静躺在须弥莲宝座之上，佛身长34．5米，肩宽7．5米，耳朵约4米，脚长5．2米。卧佛的一根中指就能平躺一个人，耳朵上能容八人并排而坐，可见塑像是何等的庞大，真不愧被称为惊世之作的亚洲第一卧佛。 ⑤继续往前走，我们来到了五百罗汉洞。洞内504尊塑像姿态万千：三两成群坐着聊天；卧在地上闭目养神；拿着经书认真诵经……真让人眼花缭乱。 ⑥最后我们来到大雄宝殿。那里有一座大佛盘膝而坐，面容端庄慈祥，两支大大的耳朵垂在肩上，身上披着金碧辉煌的袈裟，给人超脱的感觉。 ⑦大佛寺真是美不胜收，让人流连忘返！ 57．默读短文，理清作者游大佛寺的顺序，再把下面的路线图补充完整。 恐龙园→( )→( )→( )→( ) 58．小茉在阅读短文中，遇到了一个问题：卧佛有什么特点？请你运用“联系上下文”和“借助资料”的方法帮他找出卧佛的两个特点。 资料：亚洲第一卧佛 卧佛为木胎泥塑但栩栩如生。只见他头枕莲台，侧身而卧，两眼半闭，嘴唇微启，右掌展放于脸下，左手放在大腿一侧，神态自然，相貌祥和，视之若醒，呼之则寐，就像一位安详的老人。 特点一：__________________________ 特点二：__________________________ 59．体会画横线句子中冒号的用法，再从下面的词语中选一个，仿照写一句话。 活泼的小狗   粗心的小丽   助人为乐的妈妈 _________________________________________________________________ 【选文一】 扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？说啊！” 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子①，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上: “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 【选文二】 夜幕笼罩着大地，桃花山反击战开始了。部队迅速插到村边，敌人哨兵听到石头的滚动声惊慌地喊道：“哪一个？”杨根思飞一般地向前扑去，随手扔出一颗手榴弹，火光一闪，轰！敌哨兵在火光中倒下。   突然的爆炸声弄得敌人晕头转向，机枪、手榴弹没有目标地乱扫、乱丢。杨根思冲进村庄，刚扑到大房子跟前，班长带着队伍赶了上来，俘虏了房子里的敌人。村西南敌人的两挺机枪仍在乱扫，杨根思从班长手里拿来两颗手榴弹，奋不顾身地沿墙冲去。当敌人发现他的时候，手榴弹在敌群中开了花②。 其余的敌人正要逃窜，排长带着队伍跃出断墙紧紧追击。突然，排长身子一晃，胸口中弹，他一手堵住伤口，一手高高举起，用尽全身气力高呼：“同志们，勇敢战斗，冲啊！” “为排长报仇，冲啊！”战士们怒火中烧，杀声震天。杨根思冲在最前面，狠扣扳机，枪口喷射着复仇的火舌，打得敌人倒的倒、逃的逃。部队很快就占领了小山头。 战斗结束，战士们沉痛地悼念排长。 夜，静悄悄的。杨根思不能入眠，战斗的一幕幕浮现在眼前。他悄悄地对自己说：“孙排长，你把一辈子交给了革命，这才是伟大呀！我要像你一样去战斗！” 60．试着给选文一和选文二拟写小标题。 选文一：___________________                选文二：_____________________ 61．读选文一和选文二，完成关键句鱼骨图。 62．画横线语句采用了比喻的修辞手法，对比一下，句子中加点的地方分别表达了怎样的情感？ ①鹰的爪子：_____________________      ②开了花：_____________________ 63．读一读选文二开头和结尾关于景色描写的句子，提出一个有价值的问题，并尝试解决。 我提的问题：_______________                                                                           我的回答：____________________ 64．请结合自己的成长，以“时代少年·逐梦前行”为主题，谈谈对下面这则新闻的看法，试着写一两句话，并用上名言警句来勉励自己或身边的人。 [新闻联播报道] 2024年世界泳联跳水世界杯柏林站总决赛中，17岁的全红婵以432．80分的总成绩获得女子单人十米台冠军。 [我的新闻看法]_____________ 阅读理解 改变人生的批注 ①达尔科夫孩提时代是个生性极为胆怯、害羞的男孩。他几乎没有什么朋友，对什么事都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中学女教师露丝•布劳奇在班上布置作业。学生们阅读了《杀死一只知更鸟》一文。现在，老师要求他们接着那篇小说的最后一章写续文。 ②达尔科夫写完了续篇，交了上去。今天他无法回忆起他写的那续篇有什么独到之处，或者究竟老师布劳奇给的评分是多少。但他至今仍清楚记得，而且永生不忘的是布劳奇老师在他的作文的页边空白处写了四个字：“写得不错。” ③四个字，它们竟改变了他的一生。 ④“在读到这些字之前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么。”他说，“读了她的批注后，我回到家，就写了一篇短篇小说，这是我梦寐以求但从来不相信自己能做的事。” ⑤在中学那年剩余的日子里，他写了许多短篇小说，经常将它们带给布劳奇老师评阅。她不断给予鼓励，批改一丝不苟，态度和蔼可亲。“她就是我所需要的。”达尔科夫说。 ⑥不久，他被指派担任中学报纸的编辑，负责校刊的编辑工作，深受师生的尊敬。他的信心增加了，他的视野也扩大了。后来，他竟从事起专业创作，写出很多脍炙人口的作品，受到读者的好评，从此开始了一种更加充实、有收获的生活。达尔科夫相信如果当时没有那位女教师在他的作文页边上写下那令人鼓舞的四个字，也许后来的一切就不会发生。 ⑦在中学建校30周年的聚会上，达尔科夫回母校看望了已经退休的布劳奇太太。他告诉她当时她写的四个字对他产生了多么巨大的影响。他对她说由于她曾给了他成为一名作家的信心，他才得以能够将那种信念传递给后来成为他的夫人，她后来也成为了一名作家。他告诉布劳奇太太，他办公室里有一位年轻女子，勤奋好学，每天利用晚上的时间攻读大学课程，她经常请求他的指点和帮助。他有求必应，在她遇到困难和挫折，有时心灰意冷的时候，他及时地向她伸出援助之手，给她以帮助、鼓励。于是，他把布劳奇太太对他的影响又渗透到那个年轻女子身上。 ⑧布劳奇太太听了他帮助这位年轻女子的故事后非常感动。“在那一时刻，我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影响。”他说。 ⑨“写得不错。” ⑩虽只寥寥数语，但它们不也改变了达尔科夫的一生吗？ 65．用“∥”给这篇短文划分层次。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 66．布劳奇太太主要给了达尔科夫哪些影响？（用文中原句回答） ______________________________________________________ 67．文中有一句话，在结构安排上作用很大，这句话是_____________________。 68．第⑥自然段中加点词“增加”和“扩大”的位置能否互换？为什么？ ____________________________________________________________ 69．第⑧自然段中“我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影响”的作用是________________________________________ 70．第⑩自然段所用的修辞手法是__________，表达作用是____________________________________ 课外延伸阅读。 冰项链（节选） ①青铜用一根细木棍将冰凌敲碎，阳光下，盘中璀璨夺目，犹如一盘钻石在散射着多芒的亮光。 ②他挑其中不大不小的，最合他心意的冰凌，然后将三四寸长的一根细细的芦苇管，一头衔在嘴中，一头对着它，用口中的热气，不住地吹着。那热气便像一根柔韧的锥子，在那颗冰凌上慢慢地锥出一个小小的圆圆的洞来。吹穿一颗冰凌，大约需要六七分钟的时间。 ③他将吹好洞的冰凌放在另一只小盘子里。冰凌落进盘中时，叮当有声。青铜吹了一颗又一颗，觉得腮帮子都吹麻了，他用手轻轻地拍打着嘴巴。 ④在太阳落下去之前，他用妈妈给他的那根红线，将吹了洞的几十颗冰凌，细心地串在了一起，然后将红线系成一个死结。这时，他用一根手指将它高高地挑起：一条冰项链，便在夕阳的余晖里出现了！ 71．联系上下文，认真品读画横线的句子，说说从这些句子中你体会到了什么。从这篇文章中，你能够感受到青铜的哪些品质? _________________________________________________________________________ 72．读短文，按“冰项链”的制作过程把情节图补充完整。 采冰凌→( )→( )→( ) 73．请你想象一下，当妹妹看见青铜送给她的冰项链，会有怎样的心情和表现？他们之间会有怎样的对话？请写下来。 ______________________________________________________________________________ 延伸阅读。 不忘历史，面向未来 ①我们按照参观路线的指引有序地参观，每一个参观者心情都是十分沉重，特别是看到泥土中一堆堆死难同胞骸骨真是有难言的疼痛，同时一张张日军残杀我同胞的照片又使人义愤填膺，对日寇恨之入骨。在这些照片中，有日军在南京奸淫掠夺的，有日军杀人比赛的，有日军向我同胞挥刀砍头的，还有日军活埋我同胞的…… ②据纪念馆记录显示，从1937年12月13日至1938年1月，在这短短的一个多月时间里，我同胞被日军杀害30多万人。这是多么巨大的数字啊！这是全国人民永远不能忘记的！ ③对于日本军国主义入侵南京后的大屠杀，有良知的日本人都会忏悔的，但也有一些极右分子否认这铁的事实。 ④作为中国人，我们要不忘历史教训。自从1840年鸦片战争、中法战争、中英法战争、甲午战争、八国联军战争,直至1931年“9·18”事变、七七卢沟桥事变, 100 多年来我国都是受侵略的，光是七七事变后的8年全面抗日战争，我国牺牲3000多万人，这悲惨历史我们绝对不能忘记！ ⑤我们要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！ 74．解释词语。 义愤填膺：___________________________ 恨之入骨：___________________________ 75．下列对文章理解有误的一项是（    ） A．参观纪念馆令人心情沉重。 B．所有日本人都否认南京大屠杀的事实。 C．“9·18”事变、七七卢沟桥事变都是历史教训。 D．8年全面抗日战争，我国牺牲3000多万人。 76．用“ ”画出文中表达作者心情的句子。 感受大巴车司机的临危不惧。 拯救生命的瞬间（节选） ①“不好！山体要滑坡！”经验丰富的大巴车司机黄师傅预感到情况危急，大喊一句后立即踩下刹车，将大巴车稳稳停住。几乎在黄师傅踩下刹车的同时，伴随着“轰隆”的巨响，巨大的山石随着泥石流从山崖上倾泻下来，瞬间将公路掩埋。“好险啊！”不少乘客吓得尖叫起来，一片惊慌。有的__________，有的________________，还有的________________。时间就是生命！在这生死关头，只听黄师傅大声喊道：“不要慌，都在座位上坐好！有我在，没事的！”接着，他两眼直视前方，双手紧握方向盘，沉着冷静，迅速而又平稳地向后倒车10余米。倒退的大巴车刚停下，又一堆山石轰然落下，掩埋了前面的道路。 ②风雨中，黄师傅利索地将车后退到安全地带。车停稳后，他又逐一清点、安慰车上的乘客，然后组织大家有序下车，到安全的地方休息，等待道路救援。大家纷纷夸黄师傅在生死关头临危不惧，是全车乘客的救命恩人。 ③天亮了，雨停了，几道金色的阳光从头顶上的乌云里照射出来，照在司机黄贵全师傅的身上，照在全体乘客的笑脸上，暖洋洋的。 77．第①段中画横线的句子是对黄师傅的________描写和________描写，突出了黄师傅________、________和________的宝贵品质。 78．联系上文，展开想象，在选文中的横线处补写内容。 79．请你根据选文完成下面的导图。 80．选文第③段的“阳光”有哪些含义？ _________________________________ 课外阅读。 峨眉山的铺路人 ①前面没有平坦的路了。所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。我们一步一步向上爬，非常吃力。停步仰望，只见石阶像一架天梯，竖在前面树木葱茏的陡坡上。我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。 ②在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁岩石上，站在那儿歇息。走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯，可真了不起。 ③我问他们，往山上背石板做什么。一位长者指了指脚下的石阶，操着浓重的四川口音回答说：“干这个！” ④“铺路？” ⑤他点了点头，告诉我说：去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺冲毁的路。 ⑥他们是给峨眉山铺路的人啊！ ⑦峨眉山光是游览路线就有200多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万，几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人，把一块块石板背上山，铺成路。这样日复一日，年复一年，他们默默地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了别人的方便。如果没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，就没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。 ⑧啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。 81．“光”的意思有： A、光线 B、仅仅 C、景物、风光 文中“峨眉山光是游览路线就有二百多里。”里的“光”意思应选( ) 82．文章一连用了三个“？”是为了_______________。 83．“想到这里，我的内心感到一阵愧疚。”作者想到了_______________，内心愧疚是因为_______________。 84．为什么说铺路人是真正的无名英雄？ ___________________________________ 85．你还能想到我们生活中哪些无名英雄？给我们简单介绍一下。可以用上文中的句式，如“没有……没有……就没有……” ___________________________________ 延伸阅读。 拇指姑娘 ①从前有一个妇人，她很想要一个小巧又可爱的孩子。她便去请教女巫，女巫说非常容易，便给她一粒麦粒，让她种在花盆里。当这个花朵绽开时，拇指姑娘便出生了。 ②拇指姑娘生活得非常幸福。可是有一天，一只丑陋的癞蛤蟆把她抱走了，让她当小癞蛤蟆的妻子。水里的鱼儿很同情小小的拇指姑娘，便把荷叶的一根茎咬断。拇指姑娘顺着荷叶飘到了外国，被金龟子看到并扔进一片森林。清晨，以露珠为饮料，以花蜜为食物，生活还算过得去。夏天和秋天过去了，但又寒冷又漫长的冬天来临了，拇指姑娘来到了田鼠家生活。过了几天，田鼠说：“我们这儿最富有的先生——鼹鼠就要来了，如果你和他结婚，就有享不尽的荣华富贵。”第二天，鼹鼠穿着黑天鹅的绒毛大衣来了，因为他是一个瞎子，看不清拇指姑娘的容貌，田鼠便请拇指姑娘唱了一首歌曲，鼹鼠很快就爱上了她。不过，鼹鼠并没有表现出来，因为他很谨慎。过了几天，鼹鼠正式提婚了。又过了几天，鼹鼠让拇指姑娘缝嫁衣。其实，拇指姑娘并不喜欢鼹鼠，因为她喜欢阳光和鲜花，而且对他们很反感。 ③拇指姑娘曾经在地道救过一只燕子，那时，燕子要飞去另外一个国家，他便问拇指姑娘：“你愿意和我一起到另外一个国家去吗？”拇指姑娘爽快地答应了。燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王，他们俩结婚了，拇指姑娘便成了这儿的花朵王后。 86．不属于拇指姑娘经历的磨难是（   ） A．被癞蛤蟆抱走。 B．被一只金龟子扔进森林。 C．被鼹鼠逼婚。 D．被燕子带进树林。 87．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）拇指姑娘克服种种磨难反映出她勇敢、坚强的性格。( ) （2）拇指姑娘在大雁的帮助下来到一个花的国度。( ) 88．拇指姑娘为什么不愿意嫁给鼹鼠？ ___________ 89．童话中的拇指姑娘是一个的人。 ___________ 孩子们拨打热线电话感谢快乐王子。 快乐王子（节选） [英]王尔德 ①“亲爱的小燕子，”王子说，“你为我讲了好多稀奇的事情，可是更稀奇的还要算那些男男女女们所遭受的苦难。没有什么比苦难更不可思议的了。小燕子，你到我城市的上空去飞一圈吧，告诉我你在上面都看见了些什么。” ②于是燕子飞过了城市上空，看见富人们在自己漂亮的洋楼里寻欢作乐，而乞丐们却坐在大门口忍饥挨饿。他飞进阴暗的小巷，看见饥饿的孩子们露出苍白的小脸，没精打采地望着昏暗的街道。就在一座桥的桥洞里，两个孩子相互搂抱着，想使彼此温暖一些。“我们好饿呀！”他俩说。“你们不准躺在这儿。”看守高声喊道，两个孩子又蹒跚着朝雨中走去。 ③随后他飞了回来，把所见的一切告诉给了王子。 ④“我浑身贴满了上好的黄金片，”王子说，“你把它们一片片地取下来，给我的穷人们送去。活着的人都相信黄金会使他们幸福的。” ⑤燕子将足赤的黄金叶子一片一片地啄了下来，直到快乐王子变得灰暗无光。他又把这些纯金叶片一一送给了穷人。孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。“我们现在有面包了！”孩子们喊叫着。 ⑥随后下起了雪，白雪过后又迎来了严寒。街道看上去白花花的，像是银子做成的，又明亮又耀眼；长长的冰柱如同水晶做的宝剑垂悬在屋檐下。人人都穿上了皮衣，小孩子们也戴上了红帽子去户外溜冰。 （选自《王尔德童话》） 90．读童话，根据内容，将下列情节补充完整。 91．画线句子运用了________的手法，“________”和“________”两个词语给人留下了鲜明的印象。 92．快乐王子给穷人的生活带来了怎样的改变？用自己的话说一说吧！ _________________________________________ 93．快乐王子具有________________的品质。 阅读下面的短文，完成练习 海浪花变成的镜子 张秋生 ①大海妈妈有很多孩子，那就是活泼好动的海浪花。大海妈妈对每一个孩子都很疼爱，把他们紧紧地搂在怀里，带着他们一起涨潮、退潮——哗啦，哗啦，哗啦…… ②一天，几个活泼好动的小男孩儿在沙滩上挖了一个很深很大的坑，然后就离开了。一朵海浪花经过那里，他好奇地一探头，就身不由己地留在了那儿。 ③海浪花静静地躺在海岸边。起先他很害怕，四周太静寂了，他是多么思念大海妈妈呀。可是，不多久，他开始习惯了。他变成了海滩上一面平静的镜子，照见了蓝天，照见了白云，也照见了过往人们的身影。 ④一个女孩儿蹦蹦跳跳经过这里。突然，这一片海水吸引了她。女孩儿朝水面上一瞧，这汪海水变成的明镜，映出了一张漂亮、温柔的笑脸。女孩儿惊住了，她第一次知道，自己是如此美丽。女孩儿有点害羞地笑了。海浪花知道她为什么笑。 ⑤接着，又有一个男孩儿过来了。男孩儿在明镜中发现自己变得更加健壮了。他看见了自己黝黑的脸、宽阔的肩膀。他朝着明镜中的自己，调皮地喊了一声：“嗨！”这虽然使海浪花吓出了一圈圈的波纹，但海浪花很高兴。 ⑥最后来到镜子前的，是一只螃蟹。螃蟹一直以为自己很丑陋，很野蛮。可是，他从海浪花变成的镜子里，看见自己有一双很善良的眼睛。他朝着镜子里那双眼睛看了很久，很久。 ⑦又到了涨潮的时候。焦急的海妈妈，终于找到了自己的孩子，她一伸臂膀，就把这朵海浪花抱走了。如今，海浪花又生活在妈妈的怀抱里了。他一遍遍地向妈妈、向兄弟姐妹讲述他当镜子的见闻。他在期盼有一天还能留在海滩上，照照天，照照地，照照过往的人们。他还想当一面明亮的镜子。 （有删节） 94．海浪花是怎样变成一面镜子的？ ______________ 95．在海浪花变成的镜子中，我们看到了____的女孩儿、_____的男孩儿和____的螃蟹。 96．海浪花变成的镜子给女孩儿、男孩儿和螃蟹带来了（　　） A．真实的自己。 B．虚幻的影子。 C．无尽的幻想。 D．丰富的想象 97．联系短文想一想：海浪花为什么还想当一次明亮的镜子？（　　）（多选） A．想见识更多的在大海里所看不到的画面。 B．想再一次看看美丽的世界、可爱的孩子和小动物。 C．在大海里很拘束，没有更多的自由。 D．当初和小男孩的约定。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 清新 美丽 美美 尽情 柔和 绚丽 轻轻 悠闲 2． 比喻 拟人 比喻 3． 远 近 眺望远处 远处 在我身边的山坡上 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了乡村傍晚的恬静美景，通过多感官描写（视觉、听觉、嗅觉）构建出富有诗意的田园画卷。作者采用由远及近的空间顺序，从群山、村落的大场景，到稻田、瓜架的中景，最后聚焦于身边吃草的水牛，层次分明。文中大量运用拟人（蜜蜂唱歌、西瓜像胖娃娃）、比喻（稻田似金色海洋）等修辞，赋予自然景物灵动的生命力。结尾直抒胸臆的抒情，与开头的“恬静美丽”形成呼应，表达了对乡村生活的深切眷恋。文字质朴清新，洋溢着对自然与乡土的热爱之情。 1．本题考查词语搭配和提取关键信息。 结合文章第①自然段“我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。”可知，“清新的”用来修饰空气，突出了乡村空气的纯净、新鲜，让人感觉神清气爽，也可以用“舒爽的”来形容；“美丽的”用来修饰晚景，体现了乡村傍晚景色的迷人与优美，也可以用“优美的”来形容；“美美地”用来修饰呼吸，也可以用“轻轻地”来形容呼吸；“尽情地”用来修饰欣赏，体现出“我”对乡村傍晚的喜爱与享受，也可以用“静静地”形容欣赏； 结合文章第②自然段“柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……”可知，“柔和的”用来修饰夕阳，或用“绚烂的”修饰夕阳；“绚丽的”用来修饰晚霞，从视觉上描绘出傍晚天空中色彩的美妙，或用“五彩的”修饰晚霞； 结合文章第③自然段“蝴蝶也落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。”可知，“轻轻地”用来修饰爱抚，赋予夕阳余晖以人的动作，生动地表现出其温柔，也可以用“轻柔地”修饰爱抚； 结合文章第④自然段“三五只水牛正在草地上悠闲地吃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，哞哞地长叫几声来抒发自己快乐”可知，“悠闲地”用来修饰吃着草，刻画出水牛在草地上吃草时的自在、闲适，展现出乡村生活的恬静，也可以用“安闲地”修饰吃着草。 2．本题考查句子分析和修辞手法。 结合文章第③自然段“一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把“一起一伏的稻苗”比作“金色的海洋”，生动形象地写出了稻田在晚风吹拂下的壮观景象，让读者能够更直观地感受到稻田的广阔和稻苗的繁茂，以及那如海洋般的动态美。 结合文章第③自然段“辛勤的小蜜蜂正嗡嗡地一边唱歌一边采蜜。”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，“辛勤”“唱歌”等词语将小蜜蜂拟人化，赋予了小蜜蜂人类的劳动品质和行为，把小蜜蜂采蜜的过程描绘得生动有趣，使读者能够感受到小蜜蜂的勤劳可爱，也让整个画面更具生活气息。 结合文章第③自然段“瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把“大西瓜”比作“胖娃娃”，形象地写出了西瓜的圆润可爱，突出了西瓜的饱满，给人以亲切、活泼的感觉，也表达了作者对西瓜丰收的喜悦之情。 3．本题考查写作顺序。 结合文章第②自然段“②眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画”可知，先写“眺望远处”的夕阳、晚霞、群山、村落等景象；结合文章第③自然段“远处，是一片金黄的稻田。”可知，接着写“远处”的稻田、丝瓜架、西瓜地；结合文章第④自然段“在我身边的山坡上，则是另一番景象。”可知，最后写“在我身边”的山坡上的水牛。因此，是按照由远及近的顺序，逐步细致地描绘出乡村傍晚的美丽景色。表明顺序的词语是眺望远处、远处、在我身边的山坡上。 4． 鼓励阅读 劝说回校 5．事件：“我”虽然把书名读错，但在爸爸的鼓励下仍然热爱阅读，并且阅读效果很好。 “我”得不到认同感，决定逃学，但在爸爸引导下又重回学校，成为品学兼优的学生。 性格特点：顽皮、淘气 自尊心强、爱面子、积极上进 6．C 7．这是位开明智慧的爸爸。包容孩子走窗的淘气，鼓励阅读，用给糖巧助孩子返校，懂尊重、会引导。 8．爸爸这种鼓励、温和、宽容的教育方式就像太阳一样温暖着“我”的童年。 【导语】这篇文章以童年琐事为线，借“走窗”“读书”“返校”等片段，勾勒出父爱的温润轮廓。父亲的包容如暖阳，照亮孩子无拘无束的天性；其引导似春雨，化解成长的褶皱。文字质朴却饱含温度，将日常小事淬炼成童年的星光，让“太阳味”的记忆既有童真的鲜活，又有亲情的厚重，于细微处见教育智慧与生命暖意。 【详解】4．结合第③自然段“我从认字起，爸爸就鼓励我阅读，给我买书刊……爸爸微笑着说：‘她聪明，大概的意思并没有错。’……爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：‘不错。’”可知，这段主要讲爸爸鼓励“我”阅读，包容“我”读错书名，耐心倾听“我”分享读书内容并给予肯定。可概括为“鼓励阅读”。结合第④段内容：“我”因同学不相信向日葵会跳舞，不愿上学想逃学；结合第⑤段内容，主要讲爸爸想办法鼓励“我”重返学校，准备糖帮“我”融入班级。围绕爸爸帮助“我”回归学校、解决逃学困扰，仿照格式，可概括小标题为“劝说返校”。： 5．结合第②自然段“我曾经非常淘气，喜欢无拘无束的自在生活。记得当时家里住在一楼……我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户”可知，“我”的性格特点一行第一空填：活泼淘气。 结合第③自然段“我从认字起，爸爸就鼓励我阅读，给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了‘红山石’……后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候”。“我”虽认字不全但能关注文学书，还能清晰给爸爸讲述书里内容，对应“聪明、爱读书”，所以事件一行第一空可填：“我”认字不全时读《红岩》，还能清晰给爸爸讲述书中内容。 结合第④-⑤自然段“有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞……我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎……我找不到认同感，又不愿意去学校……爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法……我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生”。“我”因同学不相信自己关于向日葵的发现，产生逃学念头，后来在爸爸帮助下回归，从这些行为能看出“我”一开始有要强、怕被嘲笑的一面，后续也能积极面对，所以性格特点一行的第二空可填：要强、能积极面对困难。事件一行第二空可填：“我”因同学不相信向日葵会跳舞，不愿上学，后在爸爸帮助下重返学校融入班级。 6．联系上下文，第④段讲“我”因同学不相信向日葵会跳舞，觉得没认同感，不愿去学校，甚至决定逃学；第⑤段说“我”因要面子、怕被嘲笑，在爸爸鼓励下用给糖办法重返学校。可知，第⑤段划线句子“后来他们甚至忘记我这个不好的‘前科’”中，“前科”就是指“我”之前因向日葵跳舞被误解，进而逃学不去学校这件事。故选C。 根据自己对文章内容的理解，结合文中具体内容说一说这是怎样的爸爸。答案不唯一，合理即可。 示例：这是个宽容且有教育智慧的爸爸。孩子走窗淘气，他“抓大放小”包容；孩子读错书名、分享读书，他鼓励倾听；孩子因误解逃学，他用给糖办法帮孩子返校，懂理解、会引导。 7． 本题考查对文章主旨的理解。先理解“太阳味”象征温暖、积极的感觉，然后从文中找爸爸的教育行为，如包容走窗、鼓励阅读、助力返校等，这些行为给童年带来温暖、支持，让童年充满阳光般的美好，梳理这些内容来解释原因。 认真阅读文章内容，理解“我庆幸有个有太阳味的童年。”这句话的含义，写出对文章主旨的理解，合理即可。 示例：因为爸爸的宽容、鼓励如太阳般温暖。包容走窗、鼓励阅读、帮“我”返校，让童年满是理解与支持，所以说有“太阳味的童年”。 9． 美丽、娇媚 热烈而又粗犷 10．运用了拟人和比喻的修辞手法。“迫不及待”赋予荷叶人的情态，生动形象地写出了夏雨前的生机与期待；“交响曲”的比喻则形象地写出了各种声音交织的夏日雨景的热闹与和谐，共同体现了作者对夏雨的喜爱。 11．表达了作者对雨的喜爱与赞美之情 12．我更喜欢春雨，因为春雨能让树木变绿、小草萌发，给大地带来清新与生机，像一场温柔的魔法，让世界从寒冬苏醒，满是希望。 【导语】这篇《雨的四季》节选展现了不同季节雨的特点。作者通过拟人、比喻等修辞手法，将春雨描绘得温柔而富有生机，夏雨则热烈粗犷。文中“树枝的手臂”“少女的眼泪”等意象生动传神，使雨的形态与情感交融。作品以“我喜欢雨”开篇，贯穿始终的抒情基调，体现了作者对自然之美的敏锐感知和深厚热爱。尤其夏天“雨的交响曲”的描写，将视觉、听觉、触觉通感结合，展现出雨带来的多维感官体验，是一篇充满诗意的自然赞歌。 9．结合文中第②自然段“水珠从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”“半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的”可知，春雨的特点是娇媚、美丽的；结合文中第③自然段“而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”可知，夏雨的特点是热烈而又粗犷。 10．结合文中第③自然段划线句“而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。”可知，句子运用了拟人和比喻的修辞手法。“迫不及待”一词将荷叶当作具有急切情感的人来写，赋予荷叶人的情态，让荷叶仿佛像满心期待着某件美好事物降临的孩子一般，生动鲜活地展现出夏天雨前荷叶铺满河面的蓬勃景象，使整个画面充满了灵动的气息。“交响曲”的比喻则形象地写出了各种声音交织的夏日雨景的热闹与和谐，字里行间也自然而然地流露出作者对夏雨的由衷喜爱与赞美之情，让读者能深切感受到作者对夏日雨景细致入微的观察和独特的情感体验。 11．认真阅读文章内容可知，文章开篇便直言“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，直接表明对雨的偏爱。随后作者精心勾勒出春雨的清新柔美，那润泽万物、让世界焕然一新的春雨，似灵动的精灵，带来生机与希望；夏雨则以其热烈粗犷的姿态登场，豆大的雨点、热烈的交响曲，尽显蓬勃的生命力；作者用细腻笔触、丰富情感，将雨在不同季节的魅力一一呈现，字里行间满是对雨的喜爱与赞美，让读者深切体会到作者对雨的深情眷恋。 12．结合自己的阅读理解和兴趣，说说自己更喜欢哪个季节的雨，并说明喜欢的原因。答案不唯一，合理即可。 示例：我更喜欢夏雨。夏雨热烈干脆、酣畅淋漓，说来就来，一场透雨就能浇走夏日的闷热暑气，催着花草树木尽情生长，还能和蝉鸣、蛙鼓凑成活泼热闹的夏日交响曲，带着夏天独有的坦荡活力，那种痛快清爽的感觉十分吸引人。 13． 推断 推测 上升 下降 14． 叶肢介化石的外形是怎样的？ 叶肢介化石具几丁质双壳瓣，壳面饰有环状条纹，纹间有各种花纹。外形呈椭圆形、圆形等，壳瓣上一般都有细而规则的同心生长线。 15．B 【导语】这篇短文以真实发现经历为线索，条理清晰地介绍了叶肢介化石的特征、形成过程及科学价值。语言朴实准确，内容由发现到推理再到应用，逻辑性强，既普及了地质知识，又体现了科学观察的重要性，是一篇兼具知识性与可读性的科普短文。 13．结合第①段“可以推测出地层的地质年代”，第④段“我们通过调查推断水库蓄水后……”可知，“推测”“推断”这两个词都表示根据已有信息判断、得出结论，意思相近，是一对近义词。 结合第③段“随着地壳的缓慢下降”，第③段“由下降变为缓慢上升”可知，下降是往下，上升是往上，意思相反，是一对反义词。 14．从“叶肢介化石的特征”这个角度来提问和解答，首先定位到文中第②自然段，找到描写叶肢介化石的关键语句，再把颜色、外形、壳的纹路等特点整理出来，就能完成问题和回答。 示例：问题：叶肢介化石有哪些特征？ 解答：叶肢介化石有点发黑，外形像手指印，属于节肢动物，有几丁质双壳瓣，壳面有环状条纹和细而规则的同心生长线，多为椭圆形或圆形。 15．A．文中第③段写到“中生代侏罗纪1.95亿年前”，可以知道这个推测是正确的。 B．文中第②段明确说“正好说明这里是一种不易透水的地层”，而题目说“容易透水”，和原文相反，所以这个推测是错误的。 C．文中第④段根据古生物化石资料及调查，推断“大牛沟”附近将不会发生库水渗漏问题，所以这个推测是正确的。 16． 紫外线辐射 陨石撞击 17． 科学家在6500万年前左右的地层中发现了高浓度的铱，这样浓度的铱在陨石中可以找到。 地层中铱的含量超过正常含量数十倍。 18． √ √ × 19．去掉“初步”后：①夸大研究成果，暗示结论已是最终定论；②忽略科学研究的渐进性，无法体现后续还需“进一步研究”；③削弱严谨性，与科学家持续探索的态度矛盾。 【导语】这是一篇条理清晰的科普短文，非常适合作为中小学语文阅读材料。文章先列举恐龙灭绝的多种假说，再重点介绍学界认可度最高的陨石撞击说，层层推进、逻辑清晰。语言浅白通俗，既传递了相关科普知识，也自然展现出科学家严谨探索的科研精神，兼具知识性与人文引导性。 16．结合第②自然段“有的说是地球在6500万年前发生了造山运动，使沼泽干涸，气候改变，恐龙不能适应干冷干热的空气，走上了绝路。有的说是火山喷发，造成了急剧的温室效应，臭氧层也遭到破坏。有害的紫外线照射地球表面，造成恐龙死亡。有的说是外星人跑到地球来猎取的结果”可知，本段提到恐龙灭绝的假说，包括气候改变说、火山喷发说、紫外线照射说、外星人说等。 第④自然段详细讲述了科学家发现地层中铱含量高，推断出撞击物体大小及撞击产生的陨石坑情况，第⑤自然段又生动描述了6500万年前陨石撞击地球的惨烈场景，而其他假说只是简单提及，所以短文重点介绍的是陨石撞击说。 17．结合第④自然段“科学家在6500万年前左右的地层中发现了高浓度的铱，这样浓度的铱在陨石中可以找到”可知，地层中高浓度铱在陨石中存在这一现象，是推测6500万年前一颗陨石撞击了地球的重要依据。 结合第④自然段“地层中铱的含量超过正常含量数十倍，可以推算出撞击物体是相当于直径10千米的一颗小行星”可知，地层中铱的含量超过正常含量数十倍，据此可推算撞击物体大小。 18．（1）结合第②自然段“有的说是火山喷发，造成了急剧的温室效应，臭氧层也遭到破坏。有害的紫外线照射地球表面，造成恐龙死亡”可知，火山喷发导致温室效应，是恐龙灭绝的一种假说。所以该项正确。 （2）结合第④自然段“科学工作者们还在对这个大坑做进一步的研究”可知，“进一步”说明科学探究永无止境，体现出科学家们严谨的科研态度和勇于探索的精神。所以该项正确。 （3）结合第⑤自然段“恐龙们在地球乐园中无忧无虑地尽情吃喝，突然一颗陨石从天而降，它以每秒40千米的速度向地球冲来，在海中撞击一个巨大的深坑，随即掀起高达5千米的海啸。大水横扫了陆地上的一切，山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来”可知，文章并未提及恐龙是因为怕水而灭绝，而是被海啸和其他后续事件如泥石流等卷走并埋葬。所以该项错误。 19．结合第④自然段“终于有了初步结果”可知，“初步”的意思是刚开始的、不成熟、还没有最终确定的结果，它表明科学家对恐龙灭绝原因的研究还处在探索阶段，结论并不是最终定论，只是阶段性的发现。如果去掉“初步”，句子就变成了“终于有了结果”，这会让人误以为研究已经完全结束、结论绝对正确、不容置疑，和原文想要表达的研究还在深入、结论尚未最终确定的意思不符，表达就会变得绝对化、不够严谨准确，也不符合科学研究不断探索的实际情况。 20． 应用 产品种类 技术缺陷 21．“恍然大悟”指对某一事物忽然间明白过来。文中指在主持人的揭秘下，观众才明白欣赏的视听盛宴是由人工智能生成的。 22．说明了人工智能“生成”的产品种类正在加速翻新，使要说明的事物具体化，增强了文章的说服力。 23．问题：生成式人工智能还可以运用到哪些领域？ 回答：服装制造、音乐创作等领域。 【导语】这篇文章内容紧扣生成式人工智能这一当下热点主题，从实际应用、技术影响及存在的问题等多方面进行了细致论述。文章层次分明，既紧抓技术前沿动态，又能从生活切入，突出技术对普通人的影响，贴近读者日常体验。同时，结构合理，逻辑清晰，尤其在过渡衔接与例证说明方面处理得当。不过部分内容略显简略，比如对技术缺陷的分析可以更加深入。总体来说，这是一篇信息量丰富且引发思考的科普文章。 20．本题考查文章内容理解。 结合第①自然段中“观众才恍然大悟：开场曲的作曲、其他民族乐器的演奏，甚至视频和灯光的制作，都是由人工智能生成。在不知不觉中，生成式人工智能已经走进了人们的日常生活。”可知，这一自然段主要介绍了生成式人工智能的应用； 结合第②自然段中“什么是人工智能？人工智能就是由人工制造出来的系统所表现出来的智能。”可知，这一部分主要介绍了生成式人工智能的概念； 结合第③自然段中“人工智能‘生成’的产品种类正在加速翻新。”可知，这一自然段主要介绍了生成式人工智能的产品种类； 结合第④自然段中“尽管生成式人工智能已经能够帮助人类处理问题，但在某些方面仍存在技术缺陷。”可知，这一部分主要介绍了生成式人工智能的技术缺陷。 21．本题考查理解词语理解。 批注一：联系上下文理解“恍然大悟”的意思。 结合第①自然段中“绚丽的灯光、舞动的3D机械手、生动的视频画面，配合着二胡演奏家的演奏，观众欣赏了一场融合各类民族乐器、国风浓郁的视听盛宴。直到曲终主持人‘揭秘’，观众才恍然大悟”可以看出文中观众一开始不知道开场曲的作曲、其他民族乐器的演奏，甚至视频和灯光的制作都是由人工智能生成的，当主持人揭秘后，他们才突然明白过来。“恍然大悟”指对某一事物忽然间明白过来。在文中形容观众在主持人揭秘后，一下子明白过来的样子。 22． 本题考查说明方法。 结合文章第③自然段可知，作者举了腾讯多媒体实验室自研的XMusic通用作曲框架的例子，其作用在于有力地支撑了此段论述的“人工智能‘生成’的产品种类正在加速翻新”这一观点，运用了举例子的说明方法。文中第③自然段提到该框架基于生成式人工智能技术，支持视频、图片、文字、标签、哼唱等多模态内容作为输入提示词来生成高质量音乐，这一具体例子让读者清晰地看到了生成式人工智能在音乐创作领域的创新成果，不再局限于传统的创作方式，大大降低了创作新音乐的门槛，从而让读者切实感受到生成式人工智能所带来的产品种类的快速更新和丰富多样，使论述更加具体、真实、可信。 23．本题考查开放性作答、阅读方法和策略。 结合文章内容，联系生活实际提出一个问题并进行解答。 如：问题：生成式人工智能如何影响我们的日常生活？ 回答：通过人工智能技术，我们可以享受更加智能化的家居服务，如智能音箱、智能门锁等，这些设备能够根据我们的需求和习惯进行智能调节和控制。 24． × √ 25． ‘圈粉’的意思是什么 请教别人 【导语】这篇文章主题明确，围绕“天舟六号”展开，以超级“快递小哥”比喻，生动有趣。通过数据对比展现其强大运力，结构清晰，语言通俗易懂，让读者对“天舟六号”及航天意义有清晰认知，激发大众对航天的关注。 24．本题主要考查对短文内容的理解和信息的提取。 （1）根据第②自然段“‘天舟六号’为改进型全密封货运飞船，是世界现役货物运输能力最大、载货比最高的货运飞船”，这里强调的是“现役”，不是“过去”。所以该说法错误，应打“×”。 （2）从第②自然段“它不仅承担着空间站物资保障、在轨支持和空间科学试验的任务，更是我国正式开启载人空间站应用与发展阶段的‘首发船’”可以明确，该说法正确，应打“√”。 25．本题考查提问与解决问题能力。 从文本关键信息出发提问：文本重点介绍了“天舟六号”的特点、任务及运力优势。可以围绕这些要点提问，比如针对“天舟六号”的独特优势提问，或者关于它的任务进行提问等。 选择合适解决方式：若问题涉及技术原理等专业知识，查阅专业书籍、航天科普网站、学术数据库等资料能获取准确信息；若想深入了解任务细节等内容，请教航天领域专家、科研人员，或参加相关科普讲座、研讨会等，能得到权威解答；若只是想从不同角度探讨问题，和同学、老师、航天爱好者等进行小组讨论，可拓宽思路。 示例： 问题：“天舟六号”相比其他货运飞船，载货比高在哪？ 解决方式：查阅航天科普资料 26． A 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的 27． 比喻、拟人 写出了梅雨潭绿的波纹柔软舒展，质地软嫩清亮，颜色纯净温润，突出了绿的奇异可爱。 28． √ × √ 29．异同：开头和结尾句式、内容基本相同，都点明作者惊诧于梅雨潭的绿；不同点是结尾比开头多了“不禁”二字，情感程度更深。 好处：首尾呼应，使文章结构完整严谨，情感层层递进，突出了作者对梅雨潭奇异绿的由衷喜爱与赞美，强化了文章中心。 【导语】这是朱自清写景散文《绿》的节选，以“绿”为核心，笔墨灵动细腻。作者巧用比喻、对比，把梅雨潭软嫩温润的绿意写得可感可触，鲜活富有灵性。文章首尾反复咏叹，从“惊诧”到“不禁惊诧”，情感层层递进，融浓烈喜爱于清灵的景物描写中，情景交融，感染力十足。 26．“极大极大的荷叶铺着”直接体现了梅雨潭绿的面积大、范围广，因此选A，结合小学课本中艾青《绿》的内容，对应大面积绿意的经典诗句即可。 27．句子把潭水的波纹比作少妇的裙幅，把潭水质感比作鸡蛋清，把潭水整体比作温润的碧玉，多处运用比喻，同时赋予梅雨潭灵动娇美的情态，运用拟人生动写出梅雨潭的绿波纹舒展、质地软嫩、清凉纯净、温润剔透的特点。 28．（1）作者移步换景，从瀑布到亭子再到潭水，逐步引出梅雨潭的绿，景情结合，说法正确。 （2）作者写其他地方的绿是用对比衬托，突出梅雨潭的绿浓淡明暗恰到好处，烘托对梅雨潭绿的喜爱，说法错误。 （3）用第二人称“你”直接对着梅雨潭抒情，让情感更直接亲切，说法正确。 29．开头“我惊诧于梅雨潭的绿了”与结尾“我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”句式相近、内容相同，构成首尾呼应，不同之处在于结尾多了“不禁”一词，开篇只是初见时生出惊讶之感，结尾是观赏完梅雨潭奇异、温润恰到好处的绿意后，发自内心不由自主地惊叹，这样写既让文章结构完整圆合，又层层递进强化了作者对梅雨潭独特之绿的喜爱、惊叹与由衷赞美之情。 30．D 31．C 32． 心情舒畅，精神愉快。 留恋不止，舍不得离开。 33． 排比 比喻 【导语】这篇文章以清新雅致的笔触描绘了夏日荷花的美丽姿态与高尚品格。文章通过雷雨后的夏夜、北海公园的荷花等意象，展现了荷花的自然之美；同时赋予荷花人格化的品质——不畏风雨、不孤傲、不娇贵、无私奉献，将自然景物与人文精神完美融合。全文采用递进式结构，由景入情，最终升华至对荷花品格的赞美，体现了托物言志的写作手法，语言优美，意境深远。 30．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段“雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去北海公园散步，实在是一种美的享受。且不说北海桥头凉风习习而来，且不说亭台楼阁如同仙境一般，单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。”可知，作者是在雷雨后的夏夜去北海公园散步看到了荷花。 故选D。 31．本题考查文章内容理解。 A．仅提到荷花亭亭而立让人身心愉悦，只涉及荷花外在给人的感受，概括片面，没有涵盖荷花的内在品质，所以该选项错误。 B．强调满池荷花带来的壮观美，同样只关注到荷花的外在表现，忽略了荷花不娇贵、毫无私心等精神品质方面，不全面，所以该选项错误。 C．既包含了荷花清香、美丽、壮观这些外在特点，又提及了它不孤傲、不娇贵的性格和毫无私心、献身人类的精神，全面地总结了人们赞美荷花的原因，所以该选项正确。 故选C。 32．本题考查词语解释。 从第②自然段“且不说北海桥头凉风习习而来，且不说亭台楼阁如同仙境一般，单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。”可知，作者在雷雨后的夏夜，看到北海里大片亭亭而立的荷花，呼吸着清新空气，内心感到开阔舒畅，精神愉悦，让作者沉浸其中，舍不得离开。 其中“心旷神怡”指北海的荷花景色令人心情舒畅、精神愉悦。“流连忘返”指形容作者被荷花的美景吸引，舍不得离开。 因此可知，“心旷神怡”指心境开阔，精神愉快。“流连忘返”指依恋而舍不得离去。 33．本题考查修辞手法。 第②自然段“一片片荷花亭亭而立，一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。”可知，“一片片……一颗颗……一朵朵……”结构相似、语气一致、意思相关，通过这种形式增强了语势，细致地描绘出荷花、水滴的状态，节奏感强，读起来朗朗上口；“一颗颗水滴灿若明珠”把“水滴”比作“明珠”，形象生动地写出了水滴在夜色中的明亮、圆润、璀璨的特点，让读者更能直观地感受到水滴的美丽。因此可知，这句话运用了排比和比喻的修辞手法。 34．满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 35．B 36．B 37． 喜爱 淘气行为 ① 外形 动作 ② 38．爱干净的妈妈：每天都要把家里拖扫一遍，衣物必须整理得整整齐齐，餐桌上掉一点饭粒都会马上擦干净。 【导语】甲段生动描写了满月小猫腿脚不稳却十分淘气、爱玩闹，肆意折腾花草却天真活泼、生气勃勃的样子，表达了作者对小猫的喜爱之情；乙段细致刻画了猫的外形毛色、眼睛、尾巴、胡须等样貌特征，展现了小猫外形的可爱，流露作者的喜爱之情。 34．甲文是总分结构，开头第一句总写满月小猫的特点，后文全部围绕这句话具体描写小猫的淘气，因此这句话是中心句。 35．①：原文明确写“腿脚还不稳，可是已经学会淘气”，玩任何东西都耍个没完，符合“淘气”的描述。 ②：原文提到“一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌……撞疼了也不哭”，符合“淘气”的特点。 ③：“什么都怕，总想藏起来”不属于这段内容，这段明确写小猫“胆子越来越大”，不符合描述。 ④：原文“它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所”，闯到院子里折腾花草，符合“淘气”的描述。 36．B．划线句“所过之处，枝折花落”看似写小猫的破坏力，但后文紧接着说“你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱”，作者表达的是对小猫的喜爱，不是讨厌，表述错误，符合题干“理解有误”的要求。 37．相同点：甲文写满月小猫的活泼，乙文写小猫的外形样貌，两篇都满含作者对猫的喜爱之情； 甲文围绕小猫玩耍时的淘气行为/活动展开，写法上作者表面说小猫淘气、折腾花草，实际抒发喜爱，这种写法是明贬实褒，因此填序号①。 乙文细致描摹了猫的外形样貌（毛色、五官、胡须），又写了尾巴摇摆、胡须动等动作，因此依次填“外形、动作”。 乙文通过细致的外貌、动作刻画展现猫的可爱，用的是细腻、生动的描写写法，因此填序号②。 38．例句中冒号用在总写特点的语句后，用来引出具体内容，对总写的特点展开说明。 作答只需任选给定对象，先点出对象核心特点，再用冒号引出具体表现，语句通顺符合规则即可。 示例： 调皮的小狗：每次我写作业，它都要跳上桌子叼走我的笔，还总把沙发靠垫扒到地上，咬得满是牙印。 热情的小明：小区里来了新住户，他第一个上去帮忙搬东西，同学忘带文具，他二话不说就把自己新的文具递过去。 爱干净的妈妈：每天都要把家里拖一遍，吃完饭立刻擦干净餐桌，换下来的衣服必须当天洗完，家里永远整整齐齐一尘不染。 39．辩  shì   坚  sǎn 40． B C A 41． 这几个孩子怎么一点都不像我？不学我刨地找食物，整天就知道玩蒲公英，个头还长这么快，真奇怪！ 还好把凶狗赶走了，我的孩子们有没有被吓到？一定要好好护住你们，不能让你们受伤害。 42．不同意，作者这样写运用了明贬实褒的表达方式，表达了作者对黑桃皇后的喜爱与赞美。 【导语】这篇普里什文的散文节选，以浅白鲜活的细节，讲述错孵鹅蛋的黑桃皇后抚养小鹅的故事，把母性本能写得细腻动人。从误认幼崽、拼命护崽，到雷雨天遮护幼崽，再到看清孩子长大主动放手，短短篇幅把平凡厚重的母爱写得灵动真实，满含温情，以小见大很有感染力。 【详解】39．注意区分多音字“似”“散”的读音易读错。 辩：用语言来说明见解或主张。 辨：辨别、分辨，区分、识别。 坚：硬、坚固，坚定、坚决。 竖：表示直立、使物体与地面垂直。 结合第①自然段“它压根儿不想分（  ）”可知，母鸡不需要用语言去说明什么，而是不需要去区分、识别小鹅和小鸡的不同，应该用“辨”，所以应划去“辩”。 结合第②自然段“这时它（  ）起羽毛”可知，这里说母鸡把羽毛直立起来，应该用“竖”，所以应划去“坚”。 40．（1）结合第③自然段“六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间， ，公鸡打起鸣来。”和第⑤自然段“雷声轰鸣，电光闪烁”可知，呈现出天气突变、雷雨即将来临的紧张且宏大场景。“阳光暗淡了”预示着天气即将变坏，能自然引出母鸡收拢、保护小鹅的情节，和后文的护崽场景形成呼应。 （2）文中第④⑤⑧自然段三次描写黑桃皇后“咯咯咯”的叫声，都是在它照看、保护小鹅的场景中出现，这是它在呼唤、安抚孩子，生动体现了母鸡作为母亲的尽责与慈爱。 （3）第⑪自然段写“直到这时母鸡才明白过来”及上下文可知，母鸡一直照料四只小鹅，直到小鹅长大后的行为让它醒悟，它终于明白自己并非这四只小鹅的亲生母亲，只是在代养它们。 41．（1）结合第②自然段“这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。”可知，“瞅一瞅”带着“几分怀疑”，说明母鸡刚接触小鹅时，发现它们和自己熟悉的小鸡模样、习性都不一样，内心产生了疑惑。 示例：这几个小家伙怎么跟我的小鸡长得不一样？它们真的是我的孩子吗？会不会是别的动物混到我身边来了？我得仔细看看，弄清楚情况。 （2）结合第②自然段“母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。”可知，“瞅一眼”是在母鸡猛扑过去赶走大狗之后，它刚刚经历了一场保护孩子的战斗。 示例：刚才太危险了，还好我把大狗赶跑了！我的孩子们没受伤吧？看到你们平安无事，我就放心了，以后我会一直保护你们的。 42．结合文章内容可知，作者笔下的黑桃皇后虽有固执骄傲的一面，但作者对它更多是喜爱与赞美，并非不喜欢。比如文中写它“朝小鹅瞅一瞅，似乎有几分怀疑”，体现了它的警惕；在大狗来袭时“猛扑过去，把狗赶走”，在雷雨来临时紧紧护住小鹅，用身体为它们遮风挡雨，还多次用“咯咯咯”的叫声呼唤、安抚孩子，这些句子生动展现出它勇敢、慈爱、尽责的母亲形象，作者正是通过这些细节描写，传递出对黑桃皇后的欣赏与喜爱，而非厌恶。 43． C A 44． 无出其右 不食嗟来 45． 摇摇摆摆 皇皇如也 偷偷摸摸 天真自然 46． 猫抢到食物后被追打，发出的吼声十分凶狠 这句话运用比喻+夸张的修辞手法，把猫的吼声比作老虎的吼叫、雷电的轰鸣，生动突出了猫吼声的凶狠，凸显了猫为食物拼命的贪吃丑态，和鸭子从容有节的姿态形成鲜明对比。 小狗护住吃食遭惊扰，立马龇牙低吼，吼声震天，宛如暴怒的猛虎咆哮林间。 47．C 48．A 49．原因：鸭子天真自然，有廉耻、不贪婪，给作者的闲居生活增添了生趣，作者十分喜爱欣赏它们。 思想感情：表达了作者对鸭子的喜爱赞美之情，同时也寄托了作者的思乡之情。 【导语】这篇《养鸭》节选尽显丰子恺散文“闲中见味”的特点：以日常养鸭小事入文，用猫狗丑态对比反衬鸭子天真自然、守礼知耻的品性，托物寄怀，暗合作者对不媚不贪、从容自在人格的追求。文末带鸭归乡的念想，藏着淡而沉的乡思，语言平实冲淡，余味悠长。 【详解】43．结合第①段“晚上共睡在一只小篮里，挂在梁上：为的是怕黄鼠狼拖去吃”可知，第一次冒号后面的内容是对前面“挂在梁上”这一行为目的的解释说明，所以第一次冒号的作用是注释说明，故选C。 结合第①段“家人告诉我：新屋四周没有邻居，却有篱笆围着一大块空地”可知，第二次冒号后面的内容是家人告诉“我”的具体话语，是提示下文，所以第二次冒号的作用是提示下文，故选A。 44．（1）结合第④段“狗之贪食，恐怕动物中无出其右了”可知，没有事物能超过狗贪吃的程度。故“无出其右”意思是：没有能超过它的，和题干的“居领先地位，没有人能比得上”完全对应。 （2）结合第③段“颇有‘履霜坚冰’之操，‘不食嗟来’之志”可知，鸭子不会接受带有羞辱的食物。故“不食嗟来”意思是：不接受带有侮辱性的施舍，和题干意思一致。 45．根据第②段“许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种‘滑稽美’。狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。”直接提取即可。 46．概括内容：根据第④自然段画横线的句子“一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。”可知，句子的主体是“猫”，行为是“抢到食物被追打时发出凶狠的吼声”，用一句话把“谁+做了什么”说清楚即可。 示例：猫抢到食物被人追打时，会发出凶狠的吼声。 加点部分“可以使人想象老虎或雷电”，是把猫的吼声比作“老虎的吼叫”和“雷电的轰鸣”，用了夸张+比喻的手法，把猫的吼声放大，突出了它为食物拼命时的凶狠，也反衬出鸭子不贪食的可贵。 仿写要点：先写小动物的一个行为，再用夸张和比喻的手法写这个行为带来的感受，格式和例句一致即可。答案不唯一。 示例：小猴抢夺鲜果被阻拦，瞬间厉声尖叫，声响刺耳，仿佛炸裂天际的滚滚惊雷。 47．第④自然段通过对比狗和猫贪食、抢食的丑态，突出鸭子的廉耻与可爱，核心目的是衬托鸭子，而非单纯贬低猫狗或只说鸭子不贪吃，故选C。 48．A．《白鹅》用了“明贬实褒”的写法，表面写鹅的傲慢，实则表达喜爱；但《养鸭》是直接赞美鸭子，对比猫狗的丑态来突出鸭子的优点，并非“明贬实褒”，因此“写法完全相同”的说法错误。 49．结合第①段“一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，巡视游泳，在我的闲居生活上增添了一种生趣”和第②③④段的描写可知，作者决定养它们到老死，还要带回故乡的原因是：这两只鸭子不仅给“我”的闲居生活带来了乐趣，更有着不卑不亢、有骨气的品格，是作者心中最可爱的动物；作者对鸭子的喜爱，不只是喜欢动物本身，更是欣赏鸭子身上“不食嗟来之食”的品格；带鸭子回故乡，也寄托了对故乡的眷恋。 50． 悬在海与天的边缘 慢慢下沉后在海面蹦跳 51． B A 52．表达了人们对三亚落日美妙奇特景色的惊叹与喜爱，流露出沉醉于美景、生怕错过落日奇景的不舍之情。 53．夕阳还像一位害羞的姑娘，红着圆圆的脸蛋，慢慢躲进了山的背后，把半边天空都染成了温暖的橘红色，柔和又好看。 【导语】《三亚落日》是一篇灵动优美的写景散文，文章先铺陈三亚浓郁的热带海滨风光，再顺着太阳变化的脉络，将落日滑落的过程写得层次分明、鲜活生动。作者巧用比喻、拟人，把落日写得天真灵动，满溢着对自然奇景的喜爱与赞叹，诗意浓郁，画面感极强。 50．题干要求梳理日落的四个阶段，对应原文第④段的发展顺序：1.第一阶段：夕阳渐渐收敛光芒（题干已给出）。2.第二阶段：收敛光芒后，夕阳变得温和，像大红灯笼悬在海与天的边缘（对应第一个空）。3.第三阶段：悬停许久后，夕阳慢慢下沉，挨到海面后停住，在海面上顽皮蹦跳（对应第二个空）。4.第四阶段：大海失去了光芒（题干已给出）。 51．第②段描写三亚热带风光，写景顺序是：高处的蓝天→空中的白鸥→岸边的椰子树→低处脚下的海滩细沙，属于从上到下的顺序，因此第一空选B。 第④段全程描写落日从开始降落到完全入水的过程，内容完全围绕太阳的位置、形态变化推进，属于太阳变化的顺序，因此第二空选A。 52．这句话通过刻画人们赏景时“不敢眨眼”“生怕”的神态和心理，侧面烘托出三亚落日落下时景象的震撼与美妙，从中可以体现出：人们被美景打动的惊喜，对落日美景的喜爱赞美，以及唯恐错过片刻美景的不舍之情。 53．开放性想象题，只要抓住夕阳“颜色偏红偏金、轮廓圆润、缓缓下落”的特点，选择合理的喻体，语言通顺流畅，符合要求即可。 示例：我认为夕阳还像一块烘得温热的甜香柿饼，圆滚滚红彤彤地挂在海天交界处，把身边的云絮都染成了甜甜的橘红色，等逛够了天空，就慢慢滚向大海身后，只留满天暖融融的红霞给世界。 54．B 55． 长 美 万寿山 脚下 山上 山下 十七孔桥 56． × √ 【导语】这是一篇笔触清丽的游记散文，采用移步换景的写法，顺着游览顺序铺开颐和园胜景，脉络清晰，条理分明。作者善于捕捉不同景点的特征，将长廊的精巧、山水的灵秀、十七孔桥的别致描摹得鲜活生动，全文首尾呼应结构圆合，字里行间浸着对园林美景的赞叹，颇具感染力。 【详解】54．A．佛香阁是万寿山中的具体景点，不算大的参观顺序节点； B．从文中“进了颐和园的大门……就来到有名的长廊”“走完长廊，就来到了万寿山脚下”“从万寿山下来，就是昆明湖”，可以得出作者的游览大顺序是长廊→万寿山→昆明湖； C．佛香阁、排云殿、十七孔桥分别是万寿山、昆明湖中的具体景点，不算大的参观顺序节点。 55．文中写长廊，用“七百多米长”“一眼望不到头”突出了长廊长的特点，又通过描写上千幅不同的彩画、四季不断的花木，写出了长廊美（图画多）的特点； 写万寿山时，作者先站在万寿山脚下抬头看山上的建筑，是从下往上看；登上万寿山后向下眺望景色，是从上往下看； 写昆明湖时，作者用较多篇幅重点介绍了湖中的十七孔桥。 56．（1）这句话用“七百多米”“二百七十三间”具体的数字介绍长廊，运用的是列数字的说明方法，不是举例子，说法错误。 （2）文章开头总写“北京的颐和园是个美丽的大公园”，结尾总结“颐和园到处有美丽的景色”，开头结尾呼应，都点明颐和园景色美丽，说法正确。 57． 射雕村 双林石窟 五百罗汉洞 大雄宝殿 58． 庞大 栩栩如生 59．我家有一条小狗，它特活泼：平时，它总是东躲躲西藏藏，‌咬咬花舔舔草，‌时而和小猫打架，‌一不小心又会打翻花盆，‌这时，‌它就会来到你身边蹭蹭，‌冲你撒娇。‌ 【解析】57．本题考查短文内容的理解。 结合第③自然段中“离开恐龙园，我们来到了射雕村”，第④自然段中“从射雕村出来，来到双林石窟”，第⑤自然段中“继续往前走，我们来到了五百罗汉洞”，第⑥自然段中“最后我们来到大雄宝殿”可知，作者游览的顺序是：恐龙园、射雕村、双林石窟、五百罗汉洞、大雄宝殿。 58．本题考查短文内容和资料的理解。 结合第④自然段中“可见塑像是何等的庞大，真不愧被称为惊世之作的亚洲第一卧佛”，资料中“卧佛为木胎泥塑但栩栩如生”可知，卧佛的特点有：庞大、栩栩如生。 59．本题考查句子的仿写。 结合第⑤自然段中“洞内504尊塑像姿态万千：三两成群坐着聊天；卧在地上闭目养神；拿着经书认真诵经……真让人眼花缭乱。”可知，例句中的冒号后面的句子是对前面句子的补充，根据这一特点，从词语中选择一个进行仿写即可。 如：粗心的小丽：她早上起床穿袜子，穿了两只不同颜色的袜子；到学校交作业，她打开书包却发现作业没有带…… 60． 雨来勇斗小鬼子 像你一样去战斗 61．① 动作 ②“孙排长，你把一辈子交给了革命，这才是伟大呀！我要像你一样去战斗！” ③热爱祖国，机智勇敢     ④英勇无畏，忠于革命    62． 对鬼子的憎恨 喜悦、痛快 63． 首尾都描写了夜色，有什么作用？ 以静衬动，起烘托气氛、营造氛围的作用。 64．从这则新闻上，我看到了年轻的她在比赛中创造了佳绩，同时也看到了她的坚韧与毅力。胜人者有力，自胜者强，我要努力向她学习。（名言要与自强、拼搏精神有关） 【导语】两篇选文均展现抗战主题：选文一以儿童雨来受虐的细节凸显日寇残暴与中国人的不屈，强化爱国教育；选文二用战斗群像体现战士英勇。 60．本题考查拟写标题。 解答该题先要通读选段内容，然后抓住主要人物和事件，选取关键动作、语言概括文段内容。选文一讲的是鬼子军官对雨来进行逼问和残酷殴打，雨来坚强不屈，所以小标题要突出他的英勇和敌人的残暴。选文二主要描写了杨根思在桃花山反击战中英勇战斗，排长牺牲后战士们奋勇杀敌并悼念，标题突出战斗过程和英雄行为。例：雨来勇斗鬼子；桃花山反击战。 61．本题考查文章内容概括。 解答该题先要观察鱼骨图，理清要填写的内容。然后通读全文，筛选关键信息。最后填写完成后检查各部分内容是否合理贴切。这张鱼骨图主要是抓住人物描写的动作、语言关键句，归纳人物的品质。根据鱼骨图中的“摇摇头、冲进”等词语可以看出这是动作描写，因此第①处填写“动作”。选文一雨来面对鬼子的残暴行为，说“什么也没有看见”，“摇摇头”可以看出他热爱祖国、机智勇敢，填在处③处。选文二中杨根思在排长牺牲后说的话是“孙排长，你把一辈子交给了革命，这才是伟大呀！我要像你一样去战斗！”从这句话中可以看出杨根思英勇无畏的形象，填在④处。 62．本题考查分析关键词句的含义作用。 选文一中句子“啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”描写鬼子抓雨来时的样子，“鹰的爪子”指的是鬼子的手，用比喻突出鬼子的残暴凶狠，表达对侵略者的厌恶与憎恨。 选文二中句子“当敌人发现他的时候，手榴弹在敌群中开了花。”描写当时杨根思扔手榴弹时的场景，手榴弹爆炸时像开了花，预示着胜利，用比喻形象表现手榴弹在敌群中爆炸的威力，暗含对战士英勇作战的赞扬与战斗胜利的畅快。 63．本题考查环境描写以及阅读策略。 选文二中关于环境描写的句子是“夜幕笼罩着大地，桃花山反击战开始了。”“夜，静悄悄的。”开头“夜幕笼罩”渲染战斗前的紧张氛围，为反击战的突然性做铺垫；结尾“夜，静悄悄的 以环境的寂静反衬战士们内心的不平静，烘托对排长牺牲的沉痛悼念，同时暗示战斗后的短暂安宁。提问时可以从内容、写法等角度展开。 64．本题考查表达观点以及名言警句的运用。 解答该题首先要明确题目要求，理解报道的主要内容。报道主要展现了全红婵卓越的竞赛成绩。然后围绕“逐梦”的主题表达观点，结合其年龄强调少年奋斗的意义。表达时可以运用名人名言勉励自己，写完后要通读一遍，确保语句通顺。 例：17岁的全红婵用汗水和坚持站上世界冠军领奖台，诠释了“少年强则国强”的拼搏精神。作为新时代少年，我们应以她为榜样，胸怀理想，脚踏实地，用奋斗书写属于自己的青春篇章。 65．①∥②③④⑤⑥∥⑦⑧⑨⑩ ​     66．四个字，它们竟改变了他的一生。她曾给了他成为一名作家的信心。 67．四个字，它们竟改变了他的一生 68．不能互换。因为“增加”和“信心”是固定搭配，“扩大”和“视野”是固定搭配，互换后不符合语言表达习惯，表意不准确。 ​     69．点明中心，呼应标题，突出布劳奇太太的鼓励影响深远长久 。​   70． 反问 加强语气，强调了短短四个字对达尔科夫人生的巨大改变作用，深化了文章主旨。 【导语】这篇短文以小见大，借“四字批注改变人生”的平凡小事，诠释了正向鼓励的巨大力量。行文结构精巧，从达尔科夫的个人改变，延伸到善意的传递，将微小善意带来的长久影响讲得平实动人。结尾反问收束余味悠长，暗含“勿以善小而不为”的温情启示，质朴却直击人心。 65．本文按照“起因-经过-结果/升华”的顺序写作：①段交代故事背景（达尔科夫从前自卑，老师布置写作作业）；②-⑥段叙述老师的批注如何改变达尔科夫的人生轨迹；⑦-⑩段写多年后聚会，点明这份鼓励的影响在传递，升华主题，因此按此划分。 66．梳理原文核心内容，布劳奇太太的影响可以从原文直接提取两处核心表述：一是整体影响，原文第③段直接总结“四个字，它们竟改变了他的一生”；二是具体影响，原文第⑦段达尔科夫自述“由于她曾给了他成为一名作家的信心”，提取原句即可。 67．这句话是过渡句，承接上文老师写批注的内容，引出下文批注改变人生的叙述，在结构上承上启下，作用关键。 68．“增加”指程度、数量的提升，常搭配“信心”“能力”这类抽象程度词；“扩大”指范围、规模的拓展，常搭配“视野”“范围”这类表空间范围的词。原文搭配符合汉语习惯，互换后不符合表达逻辑，因此不能换。 69． 本文原本讲布劳奇太太改变达尔科夫个人的故事，这句话将影响力从“改变一个人”延伸到“积极影响的传递”，升华了文章主题；同时呼应了标题《改变人生的批注》，回扣了全文“改变人生”的核心，点明了中心。 70．反问是用疑问句式表达肯定的观点，这句话本身已经肯定了批注对达尔科夫人生的改变，用反问比陈述句语气更强烈，更能突出微小鼓励的巨大力量，加深读者印象，点明全文中心。 71．我体会到了青铜很有耐心，吹穿一颗冰凌大约需要六七分钟的时间，青铜吹了一颗又一颗，没有一丝的不满和抱怨，从中可以看出他做事认真，一丝不苟，意志坚毅。 72． 挑冰凌 吹穿冰凌 串冰凌 73．葵花高兴地蹦了起来，说道：“哥哥，这是送给我的吗？我很喜欢，谢谢你！” 青铜：“你喜欢就好，不用谢。” 【解析】71．本题考查对句子的理解和对人物形象的分析。 第一句话交代了吹穿一颗冰凌所需的时间,第二句话中，从“一颗又一颗”可知青铜吹的数量多，“吹麻了”体现青铜做事很认真、意志坚毅。青铜吹冰凌是为了给葵花做一条冰项链，可知青铜对妹妹葵花的疼爱。 72．本题考查对文章情节的梳理。 本文的线索是“冰项链”，关键词是“冰凌”，根据给出的示例，我们可以用“动作十冰凌”的句式概括，所以在文中找到制作项链过程的句子，如第②段“他挑其中不大不小的，最合他心意的冰凌，然后将三四寸长的一根细细的芦苇管，一头衔在嘴中，一头对着它，用口中的热气，不住地吹着”，第④段“他用妈妈给他的那根红线，将吹了洞的几十颗冰凌，细心地串在了一起”，然后摘取关键字词即可作答，如挑选冰凌、吹穿冰凌、串冰凌。 73．本题考查对人物心理活动的分析和想象能力。 联系全文可知青铜为了这串项链花费了很多时间、精力，可见他对妹妹的疼爱，再联系生活体验，可推测妹妹收到礼物时肯定会有感动、开心、感谢等情感。如：葵花高兴地蹦了起来，说道：“哥，这是送给我的吗？我很喜欢”青铜：“你喜欢就好，不用谢。” 74． 胸中充满了正义的愤恨，形容十分愤怒。 恨到骨头里去， 形容痛恨到极点。 75．B 76．我们要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！ 【解析】74．本题考查解释词语。 结合第①自然段“每一个参观者心情都是十分沉重，特别是看到泥土中一堆堆死难同胞骸骨真是有难言的疼痛，同时一张张日军残杀我同胞的照片又使人义愤填膺，对日寇恨之入骨。”可知参观者看到日军残杀我同胞的照片非常愤怒，对日军做出的行为非常痛恨。 “义愤填膺”中的“义愤”是指由正义而激发的愤怒，“填”是充满的意思，“膺”指的是胸膛。所以“义愤填膺”指由正义而激发的愤怒充满心胸。 “恨之入骨”中，“恨”是怨恨的意思，“入骨”指到达了骨头里，所以词语意思是恨到骨头里去。形容痛恨到极点。 75．本题考查理解内容。 B．读第③段，从“有良知的日本人都会忏悔的，但也有一些极右分子否认这铁的事实”可知，对于南京大屠杀，有的日本人忏悔，有的日本人否认，说法错误。 故选B。 76．本题考查找关键句。 读短文，第①段主要写了参观纪念馆的人们看到展览物时心情的沉重，第②段主要写了我同胞被杀害的人数之多，第③段写了日本人对南京大屠杀的不同态度，第④段写了我们不能忘记历史教训，第⑤段是作者的呼吁，表达了作者振兴中华的志向，所以把第⑤段画下来即可。 77． 语言 动作 临危不惧 沉着冷静 忠于职守 78．脸色苍白，不知所措紧闭双眼   浑身发抖     大声哭喊，惊恐万分 79．（1）路遇山体滑坡，黄师傅踩下刹车 （2）黄师傅沉着冷静，紧急避险 （3）结局    （4）顺利避险，安慰乘客，等待救援 80．一是指自然界的阳光，雨停后乌云里照射出来的金色阳光；二是象征着希望和光明，暗示着乘客们在黄师傅的帮助下成功脱险，迎来了生机和安全。 【导语】本文通过大巴司机黄师傅在山体滑坡时的应急处置，用语言、动作描写刻画了临危不乱、沉着果敢的人物形象。文章情节紧张真实，乘客慌乱与司机镇定形成鲜明对比，既突出危急时刻的人性光辉，又传递温暖与力量。结尾以阳光双关，升华主题，感人且富有正能量。 【详解】77．第①自然段画线句子为“‘不好！山体要滑坡！’经验丰富的大巴车司机黄师傅预感到情况危急，大喊一句后立即踩下刹车，将大巴车稳稳停住。” “不好！山体要滑坡！”运用了语言描写。是黄师傅的大喊，体现他经验丰富、观察敏锐，能第一时间察觉危险；“立即踩下刹车”“稳稳停住”运用了动作描写。写出他在突发险情面前不慌不忙、动作果断熟练。 整句话通过语言和动作，生动表现出黄师傅临危不惧、沉着冷静、反应迅速，把乘客的安全放在第一位。 78．要补充的句子为文章第①自然段的“有的 ，有的 ，还有的 。” 根据第①自然段里山体滑坡、乘客惊慌的危险情景，想象乘客们害怕的样子，把句子补充完整，写出他们当时的神态和动作。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：有的吓得浑身发抖，有的紧紧抓住座位，还有的害怕地捂住了脸。 79．(1) 文章第①自然段开头提到“‘不好！山体要滑坡！’……立即踩下刹车，将大巴车稳稳停住”，交代险情出现与司机初步处置，是故事的起因。 故开端可概括为：黄师傅发现山体滑坡，紧急刹车稳住车辆。 (2) 文章第①自然段后半部分“黄师傅大声喊道……向后倒车10余米。倒退的大巴车刚停下，又一堆山石轰然落下”，是最危急、最能体现司机临危不惧的核心情节。 故高潮可概括为：黄师傅沉着指挥乘客，迅速倒车避险，成功避开二次滑坡。 文章第②自然段提到“风雨中，黄师傅利索地将车后退到安全地带…… 等待道路救援”，交代险情解除后的后续安排，完成故事收尾。 故故事的结局可概括为：黄师傅将车移至安全地带，组织乘客下车并等待救援。 80．词语所在的句子为文章第③自然段“天亮了，雨停了，几道金色的阳光从头顶上的乌云里照射出来，照在司机黄贵全师傅的身上，照在全体乘客的笑脸上，暖洋洋的。” “天亮了，雨停了，几道金色的阳光从头顶上的乌云里照射出来”，这句话直接写出雨过天晴后，太阳冲破乌云、阳光洒下的真实景象，这里的“阳光”指自然界的阳光。黄师傅在山体滑坡时临危不惧、沉着避险，又耐心安抚、组织乘客，他的担当与善良像阳光一样，驱散了乘客们的恐惧与慌乱，给大家带来安全感和生的希望。 所以，“阳光”既指大自然的太阳光，又象征黄师傅的勇敢、温暖与无私，代表着安心与希望。 81．B 82．三个问号是通过两个疑问和一个反问的语气来渲染游览线路工程的艰巨，工人的辛苦。 83． 脚下的石板是靠铺路人一块一块地背上山 走在工人们流了很多汗水付出很多心血铺成的路上，感觉到累，而自己的劳累和他们的劳累相差甚远 84．因为很少有人知道他们的名字，很少有人熟知这个群体，所以他们都是无名英雄。 85．如果没有铁路设计师的精心设计，没有铁路工人的辛勤付出，就没有四通八达的铁路。 【解析】81．本题考查句子字词含义。 “峨眉山光是游览路线就有二百多里。”的意思：峨眉山仅游览路线就有二百多里。光：仅仅。故选B。 82．本题考查句子含义。 第⑦自然段中前两个问句“铺这么长的路要多少块石板呢？几万，几十万，还是几百万？”是普通的疑问句，“这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？”是一个反问句，意思是这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来。三个句子都是在用疑问的语气向我们传达肯定的意思，铺这么长的路，需要数不清的石板这数不清的石板，都是靠人工一块块背上来的，说明了工作环境的艰苦、工人的辛苦。 83．本题考查文章内容理解。 根据第⑦自然段“这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工”可知作者想到的是这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的；从第⑦自然段的“我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人，把一块块石板背上山，铺成路。这样日复一日，年复一年，他们默默地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了别人的方便。”可以知道作者内心一阵愧疚是因为“我们”走在别人铺的道路上还嫌吃力。 84．本题考查文章内容理解。 根据第⑧自然段“啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。”可知因为他们长年累月这样默默地无私地奉献着，却很少有人知道他们的名字，很少有人熟知这个群体，所以他们都是无名英雄。 85．本题考查口语交际。 结合生活中的情况，写出你认为的无名英雄即可，如：如果没有老师的辛勤付出，没有后勤人员的紧密配合，就没有安定和谐的校园生活。 86．D 87． √ × 88．因为拇指姑娘喜欢阳光和鲜花，她不愿意过没有阳光、没有花朵、单调的生活。 89．美丽、善良，追求美好生活 【解析】86．本题考查对短文内容的理解能力。 通过阅读第②自然段可知拇指姑娘经历的磨难是按照事情的发展顺序来排列，先写“一只丑陋的癞蛤蟆把她抱走了，让她当小癞蛤蟆的妻子。”接着写“拇指姑娘顺着荷叶飘到了外国，被金龟子看到并扔进一片森林。”“老田鼠收留了拇指姑娘，想让她嫁给自己的朋友——鼹鼠。”阅读第③自然段段可知，拇指姑娘跟从燕子飞到另一个国家。所以拇指姑娘经历的磨难中没有被燕子带进树林。 故选D。 87．本题考查对短文内容的理解能力。 （1）结合短文第②自然段拇指姑娘经历的磨难可知她始终保持着勇敢和坚强的品质，不畏惧困难，积极面对。故正确。 （2）结合短文第③自然段内容“燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，”可知。拇指姑娘在燕子的帮助下来到一个花的国度，不是在大雁的帮助下。故错误。 88．本题考查对短文内容的理解能力。 结合短文第②自然段内容“其实，拇指姑娘并不喜欢鼹鼠，因为她喜欢阳光和鲜花，而且对他们很反感。”可知拇指姑娘不愿意嫁给鼹鼠是因为她喜欢阳光和鲜花。 89．本题考查对短文内容的理解能力和人物形象分析。 通过阅读第③段可知“拇指姑娘曾经在地道救过一只燕子”反映出拇指姑娘善良的品格。阅读第②自然段可知“因为她喜欢阳光和鲜花”反映出她是一个追求美好生活的人。 90．王子让燕子到城市上空看看发生了什么 燕子向王子汇报所见苦难 王子让燕子送黄金片给穷人 91． 对比 寻欢作乐 忍饥挨饿 92．快乐王子使穷人吃饱了，穿暖了，可以快乐地生活和游戏了。 93．舍己为人、无私奉献 【导语】这篇《快乐王子》节选，细腻又富有张力，用贫富对比撕开社会残酷的一角：一边是富人寻欢作乐，一边是穷人挨饿受冻。快乐王子献出自身黄金救助穷人的情节，既藏着王尔德对底层苦难的同情、对社会不公的批判，也烘托出快乐王子无私悲悯的美好品格，短小篇幅意蕴深长。 【详解】90．第一个空：第①段“小燕子，你到我城市的上空去飞一圈吧，告诉我你在上面都看见了些什么”，这是故事的开端，王子主动委托燕子去了解城市里穷人的苦难。 第二个空：第②段写燕子看到了饥饿的穷人，第③段“随后他飞了回来，把所见的一切告诉给了王子”，承接“看到穷人”的情节，燕子将城市里穷人的悲惨遭遇向王子一一讲述。 第三个空：第④段“你把它们一片片地取下来，给我的穷人们送去”和第⑤段“燕子将足赤的黄金叶子一片一片地啄了下来……又把这些纯金叶片一一送给了穷人”，这是故事的发展与结果，王子让燕子把自己身上的黄金片送给穷人，帮助他们改善生活。 91．第②段画线句“富人们在自己漂亮的洋楼里寻欢作乐，而乞丐们却坐在大门口忍饥挨饿”，将富人享乐与穷人挨饿的两种生活状态对照，运用对比手法，“寻欢作乐”“忍饥挨饿”两个词形成强烈反差，给人鲜明印象。 92．第⑤段“孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。‘我们现在有面包了！’孩子们喊叫着”，可推出穷人不再饥饿，生活得到改善，孩子们能开心玩耍。 93．第④段“我浑身贴满了上好的黄金片”“你把它们一片片地取下来，给我的穷人们送去”及第⑤段“快乐王子变得灰暗无光”，可看出王子甘愿牺牲自己、无私帮助穷人，体现出善良无私、心系百姓、乐于助人的品质。 94．海浪花经过小男孩儿们挖的一个很深很大的坑，好奇地一探头，就身不由己地留在了那儿，变成了一面镜子。 95． 漂亮 健壮 善良 96．A 97．AB 【解析】94．此题考查文章内容理解。 阅读第②自然段“一天，几个小男孩在沙滩上挖呀挖呀，挖了一个很深很大的坑，然后就离开了。一朵海浪花经过那里，他好奇地一探头，就身不由己地留在了那儿。”可知是浪花好奇地探头看了小男孩挖的坑，就身不由己地留在了那儿，变成了一面镜子。 95．此题考查文章内容理解。 结合第④段“女孩儿朝水面上一瞧，这汪海水变成的明镜，映出了一张漂亮、温柔的笑脸。女孩儿惊住了，她第一次知道，自己是如此美丽。女孩儿有点害羞地笑了。”可知女孩是美丽的。 结合第⑤段“男孩儿在明镜中发现自己变得更加健壮了。他看见了自己黝黑的脸、宽阔的肩膀。”可知男孩是健壮的。 结合第⑥段“最后来到镜子前的，是一只螃蟹。螃蟹一直以为自己很丑陋，很野蛮。可是，他从海浪花变成的镜子里，看见自己有一双很善良的眼睛。”可知螃蟹是善良的。 96．此题考查文章内容理解。 联系上下文可知，海浪花变成的镜子照见了女孩的美丽和笑脸，女孩很高兴；照见了男孩的健壮，男孩也很高兴。海浪花能让别人看到真实的自己，发现自己的优点，给别人带去快乐。因此海浪花变成的镜子给女孩儿、男孩儿和螃蟹带来了真实的自己。 故选A。 97．此题考查文章内容理解。 阅读第⑦自然段：又到了涨潮的时候。焦急的海妈妈，终于找到了自己的孩子，她一伸臂膀，就把这朵海浪花抱走了。如今，海浪花又生活在妈妈的怀抱里了。他一遍遍地向妈妈、向兄弟姐妹讲述他当镜子的见闻。他在期盼有一天还能留在海滩上，照照天，照照地，照照过往的人们。他还想当一次明亮的镜子。 可知小浪花还想当一次明亮的镜子，是希望有一天还能留在海滩上，照照天，照照地，照照过往的人们。想见识更多的在大海里所看不到的画面。想再一次看看美丽的世界、可爱的孩子和小动物。 故选AB。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $