专题5 病句辨析及修改（期末专项训练）四年级语文下学期（统编版）

**基本信息** 以“定义-原则-步骤”为基础，“类型-技巧-典例”为核心，构建系统性病句辨析方法体系，逻辑清晰，覆盖四年级下册全部易错点，助力语言运用与逻辑思维提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |专项知识梳理|1梳理+4符号|修改“三原则”“四步骤”|从基础概念到操作规范，构建认知框架| |七大考点|每考点3试题+解析|成分残缺“补全法”、语义重复“删除法”等7类技巧|按错误类型分阶，形成“识别-分析-修正”闭环| |综合检测|24题（选择/修改）|“拆分句子”“逻辑对比”等迁移方法|从单一类型到综合运用，强化思维敏捷性|

专题5 病句辨析及修改（期末专项训练）四年级语文下学期（统编版） 专项知识梳理 1. 病句定义：句子存在语法错误、逻辑错误、用词不当、语序混乱等问题，导致语句不通顺、表意不明确，这类句子统称为病句。 2. 修改原则：不改变原句本意、尽量少改动、语句通顺自然。 3. 修改符号 · 增补号：增补遗漏的字词； · 删除号：删去多余、错误的字词； · 调换号：调整颠倒的词语、句子顺序； · 改正号：替换使用错误的字词。 4. 修改步骤：一读（通读句子，感知问题）→二找（找准病句错误类型）→三改（巧用修改符号修正）→四查（重读检查，确认通顺） 四年级下册病句易错知识汇总 1. 成分残缺：最常缺主语、谓语、宾语，句子表意不完整。 2. 语义重复：句子中出现意思相同的词语叠加，如 “忍不住情不自禁”“忽然突然”。 3. 用词不当：近义词混用、褒贬词误用、关联词搭配错误、形近字 / 同音字错用。 4. 语序颠倒：词语、短语、先后顺序不符合语言习惯和逻辑。 5. 前后矛盾：句子前后说法相互冲突，逻辑不通。 6. 搭配不当：主谓搭配、动宾搭配、修饰词与中心词搭配不符合固定用法。 7. 不合逻辑：分类混乱、范围不清、常识错误。 高频考点+专项试题+详细解析 考点一：成分残缺 考点核心 句子缺少主语、谓语、宾语等必要成分，语句表意残缺、不完整，是四年级最基础、最高频的病句类型。 易错陷阱 1. 滥用介词（在、使、通过）导致主语缺失； 2. 句子后半部分省略关键动作、事物，缺少宾语。 答题技巧 1. 通读句子，判断谁在做什么，找不到动作发出者即为缺主语； 2. 找到动词后，查看动词后是否有对应的对象，无对象即为缺宾语； 3. 补全成分时，结合语境补充合适字词，不额外添加内容。 专项试题 1. 在老师的耐心教导下，明白了做人的道理。 2. 我们要养成认真完成作业。 3. 看到满天的繁星，十分开心。 标准答案 1. 在老师的耐心教导下，我明白了做人的道理。（补充主语） 2. 我们要养成认真完成作业的习惯。（补充宾语） 3. 看到满天的繁星，我十分开心。（补充主语） 试题解析 1. 句子前半部分是状语，整句话没有说明 “谁” 明白了道理，缺少主语，补充主语 “我” 即可。 2. 动词 “养成” 后面缺少对应的宾语，“养成” 常搭配 “习惯”，因此在句末添加 “的习惯”。 3. 句子只写了动作和心情，没有交代人物，缺少主语，补充人物 “我”，句子表意完整。 考点二：语义重复 考点核心 句中同时使用两个或多个意思完全相同的词语，造成语句啰嗦、累赘。 易错陷阱 1. 口语化重复词语混用（忽然 / 突然、立刻 / 马上）； 2. 修饰词重复（五颜六色 / 五彩缤纷、过往 / 从前）； 3. 固定短语重复（忍俊不禁 / 笑了、不约而同 / 一起）。 答题技巧 1. 熟记课内常见重复词语组合，做题快速识别； 2. 重复词语保留一个即可，直接用删除号删去多余部分； 3. 修改后重读句子，确认无多余语义。 专项试题 1. 我忍不住情不自禁地笑出声来。 2. 树上的苹果红彤彤、火红火红的。 3. 同学们一起不约而同地奔向操场。 标准答案 1. 我情不自禁地笑出声来。（删去 “忍不住”） 2. 树上的苹果红彤彤的。（删去 “火红火红的”） 3. 同学们不约而同地奔向操场。（删去 “一起”） 试题解析 1. “忍不住” 和 “情不自禁” 语义完全一致，二者重复，删去其中一个即可。 2. “红彤彤” 和 “火红火红” 都形容颜色鲜红，属于语义重复，删除其一。 3. “一起” 和 “不约而同” 都表示众人行动一致，重复啰嗦，删去 “一起”。 考点三：语序颠倒 考点核心 词语、短语、短句的排列顺序不符合汉语表达习惯和逻辑顺序。 易错陷阱 1. 多项修饰词顺序混乱； 2. 动作先后顺序颠倒； 3. 地点、时间词语摆放位置错误。 答题技巧 1. 梳理句子逻辑：先时间、再地点，先动作、再状态； 2. 多个形容词修饰名词时，按照范围→形态→颜色排序； 3. 发现顺序别扭，直接使用调换号调整语序。 专项试题 1. 我们要改正并发现自己的错误。 2. 春天，公园里盛开着五颜六色的各种鲜花。 3. 我每天早上先刷牙，再穿衣。 标准答案 1. 我们要发现并改正自己的错误。（调换 “改正” 和 “发现” 顺序） 2. 春天，公园里盛开着各种五颜六色的鲜花。（调换词语顺序） 3. 我每天早上先穿衣，再刷牙。（调换动作顺序） 试题解析 1. 逻辑上要先 “发现” 错误，才能 “改正” 错误，动作顺序颠倒，需调换位置。 2. “各种” 是范围修饰词，应放在 “五颜六色” 前面，修饰鲜花，语序不当。 3. 生活常识为先穿衣再刷牙，动作顺序不符合常理，调整顺序即可。 考点四：前后矛盾 考点核心 句子前后内容、说法相互对立、冲突，逻辑不成立。 易错陷阱 1. 时间、状态矛盾（傍晚、朝阳；全到了、还有一人没来）； 2. 范围矛盾（全部、一部分；经常、从来）。 答题技巧 1. 圈出句中表示状态、范围、时间的词语，对比是否冲突； 2. 根据实际语境，删去矛盾的一方，保留符合逻辑的内容。 专项试题 1. 我大概用了整整一小时左右完成作业。 2. 教室里空无一人，只有小明在看书。 3. 他经常回忆过去的往事。 标准答案 1. 我大概用了一小时左右完成作业。（删去 “整整”） 2. 教室里只有小明在看书。（删去 “空无一人”） 3. 他经常回忆往事。（删去 “过去的”） 试题解析 1. “大概、左右” 表示不确定，“整整” 表示确定，二者相互矛盾，删除 “整整”。 2. “空无一人” 指没有人，和 “小明在看书” 冲突，删去矛盾短语 “空无一人”。 3. “往事” 就是过去的事，“过去的” 和 “往事” 矛盾、重复，删去 “过去的”。 考点五：搭配不当 考点核心 词语之间搭配不符合汉语固定用法，分为动宾搭配、主谓搭配、修饰词搭配三类，是高频易错点。 易错陷阱 1. 动词与宾语搭配错误（提高态度、打扫作业）； 2. 形容词和名词搭配不当； 3. 课内固定词组记忆混淆。 答题技巧 1. 拆分句子：找出主语 + 谓语、动词 + 宾语，逐一检查搭配； 2. 牢记课本固定搭配，搭配错误时，更换其中一个词语； 3. 不强行凑词，保证词组符合日常用语习惯。 专项试题 1. 我们要不断改进学习态度，提高学习成绩。 2. 同学们热心欢迎新老师。 3. 爸爸穿着一件灰色上衣和一顶蓝色帽子。 标准答案 1. 我们要不断端正学习态度，提高学习成绩。（“改进” 改为 “端正”） 2. 同学们热烈欢迎新老师。（“热心” 改为 “热烈”） 3. 爸爸穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。（添加谓语 “戴着”） 试题解析 1. “态度” 不能和 “改进” 搭配，固定搭配为 “端正态度”，因此替换词语。 2. “热心” 一般形容待人处事，形容欢迎的场面要用 “热烈”，词语搭配错误。 3. 动词 “穿着” 只能搭配衣服，不能搭配帽子，需补充动词 “戴着”。 考点六：关联词使用不当 考点核心 复句中关联词选错、搭配错误、位置错误，导致句子逻辑关系混乱。 易错陷阱 1. 因果、转折、递进、并列关联词混用； 2. 成对关联词搭配记错（虽然…… 但是……、因为…… 所以……）。 答题技巧 1. 判断句子逻辑关系：并列、因果、转折、递进、条件； 2. 熟记成套关联词，不能拆分、混用； 3. 关联词位置要贴合主语位置。 专项试题 1. 虽然天气很冷，所以我坚持早起锻炼。 2. 小明不但会唱歌，而且会画画。（原句错误：小明因为会唱歌，而且会画画。） 3. 只要认真学习，才能取得好成绩。 标准答案 1. 虽然天气很冷，但是我坚持早起锻炼。（“所以” 改为 “但是”） 2. 小明不但会唱歌，而且会画画。（“因为” 改为 “不但”） 3. 只有认真学习，才能取得好成绩。（“只要” 改为 “只有”） 试题解析 1. 前半句说天气冷，后半句说坚持锻炼，是转折关系，“虽然” 搭配 “但是”，不能搭配 “所以”。 2. 唱歌、画画是两项特长，属于递进关系，应用 “不但…… 而且……”，因果关联词使用错误。 3. “只有…… 才……” 是固定条件关联词，“只要” 和 “才” 无法搭配，需修改。 考点七：不合逻辑 / 分类不当 考点核心 句子内容违背生活常识、事物分类标准混乱，把不同类别事物归为一类。 易错陷阱 1. 物品分类混淆（水果、蔬菜、文具混放）； 2. 范围大小混淆（动物、鸟类、家禽并列）。 答题技巧 1. 看到并列词语，先判断类别是否统一； 2. 大类和小类不能并列，删掉从属类别或调整分类； 3. 结合生活常识判断内容是否合理。 专项试题 1. 菜市场里有黄瓜、西红柿、苹果、青菜等蔬菜。 2. 我爱吃西瓜、葡萄、黄瓜等水果。 3. 书包里有铅笔、橡皮、尺子、水杯等文具。 标准答案 1. 菜市场里有黄瓜、西红柿、青菜等蔬菜。（删去 “苹果”） 2. 我爱吃西瓜、葡萄等水果。（删去 “黄瓜”） 3. 书包里有铅笔、橡皮、尺子等文具。（删去 “水杯”） 试题解析 1. “苹果” 属于水果，不属于蔬菜，分类不当，需删除。 2. “黄瓜” 是蔬菜，不是水果，和水果并列错误，删去即可。 3. “水杯” 属于生活用品，不属于文具，类别混乱，予以删除。 综合检测 一、积累运用 1．每逢鹅老爷吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。（在原句上修改病句） 2．用学过的修改符号，修改下面的片段。（共4处错误） “六一”儿童节这天，我穿上美丽的裙子，佩带着鲜艳的红领巾，快乐得好像一只小鸟。游园活动开始了，先后玩了“猜谜语”“一字开花”……等游戏，校园里处处漂浮着欢乐的笑声。__________________ 3．下列哪一个句子没有语病？（　　） A．因为他经常锻炼身体，所以身体还是很虚弱。 B．盈盈的歌声甜润、清脆，我们都叫她“百灵鸟”。 C．小明穿了一件白色的上衣和蓝色的帽子。 D．通过学习航天英雄杨利伟的事迹，使我受到了很大的鼓舞。 4．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．当人们得知新的学习方法能够提高学习效率时，纷纷表示深受鼓舞。 B．小明目前的识字量大约在5000个左右。 C．“太空教师”向同学们展示了宇宙的奇妙，增强了大家探求科学规律的兴趣和行动。 D．通过不断地阅读课外书籍，使他的知识量得到了极大的扩充。 5．【疑难点】用学过的修改符号，修改下面的这段话。（四处语病） 通过这次读书活动，使我增长了许多课外知识，我知道了《卖火柴的小女孩》这篇童话故事的作者是安徒生写的。在那个寒冷的冬天，小女孩冻死在街头饿着肚子，想到如今现在美好的生活，我感到非常幸福。 6．下列句子没有语病的一项是（    ） A．可爱的小猫贪玩又尽职，整日成天在院子里嬉戏玩耍。 B．仰望夜空繁星，使我的心里充满了温柔与美好。 C．小小的天窗，寄托着孩子们无穷的想象和欢乐。 7．用修改符号修改病句。 科学课上，知道了水受热后形态、体积都会发生变化；走进自然，我观察到一种长得很峻俏的昆虫；读科学故事，我了解到竺可桢爷爷长年推测大自然，他的生命一直永远焕发着青春的活力。 8．修改病句： (1)通过这次班会，使我懂得了珍惜时间的重要性。 _________________________________________________________________________________(2)他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。 _________________________________________________________________________________(3)校园里飘扬着五颜六色的红旗。 _________________________________________________________________________________(4)同学们讨论并听取了班长的建议。 _________________________________________________________________________________9．用学过的修改符号，修改下面这段话。 “三人行，必有我师焉。”不是只有伟大的人就能被称为榜样、身边的每一个人都可能是我们的榜样。我们要善于学习并发现别人的优点，让自己侍续不断地进步。 修改下面病句。 10．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。 _________________________________________________________________________________11．冰箱里不但使用一种纳米技术涂层，而且会具有杀菌和除臭功能。 _________________________________________________________________________________12．爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、扁豆、水蜜桃、西红柿。 _________________________________________________________________________________13．大家的眼睛都目不转睛地看着舞台上的葵花。 _________________________________________________________________________________14．船长舍己救人的动作，感动了所有的人。 _________________________________________________________________________________ 15．文案在交流分享中向同学介绍自己时，出现了四处错误，请用学过的修改符号帮她修改。 我长着一头乌黑的头发，一双像葡萄一样亮晶晶的眼睛。虽然我长得又矮又瘦，而且我是一位足球小将，每次足球场上我的身影都会留下。开心的时候，我会不禁忍不住哈哈大笑，是大家公认的开心果。我还有很多的兴趣爱好，比如唱歌、画画，踢足球…… 16．当当小老师，修改下面一段话。 这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明静，蓝天、白云倒映水中，塘中荷花点点；竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠的竹林，到过这里的人们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。 _________________________________________________________________________________17．小林日记中的这段话共有四处错误，请你用修改符号帮他修改。 阿福是一只非常可爱的小狗。像一团棉花糖一身雪白的毛。湿漉漉的小鼻子能分辩出各种气味。小尾巴短短的，开心的时候就摇个不停。它很进职，睡觉时总是一直把耳朵贴在地上，只要有一点动静就“汪汪”叫。 18．用修改符号修改纪录片的5处文案错误。 “灰尘的旅行”的作者是中国著名科学家高士其写的。在阅读中，不仅我们积累了与细菌相关的科学知识，也认识到人与自然关系非常特别蜜切。 19．用学过的修改符号，修改下面这段话。（共6处错误） 一天，我做完作业正要出去玩。爸爸问：“作业检察了吗？”我漫不经心地郑重回答：“保正没错。”“再检查一遍，别那么骄傲！”爸爸严肃地说：“学习可不能有一点马虎啊！你要记住，好成绩的取得，跟是否态度认真有很大的关系。”我又认真地只好检查了一遍。 20．下列句子中没有语病的一项是（     ） A．在六一文艺汇演现场，同学们动听的歌声和优美的舞姿回响在我的耳畔。 B．问题的解决，跟是否积极思考有很大的关系。 C．学习《千年圆梦在今朝》，我知道了中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的。 D．我估计这道题他一定做错了。 21．下面句子没有语病的一项是（ ） A．如果是一分一秒的时间，我们也不能浪费。 B．我断定他大概就是李老师。 C．奥林匹克公园新建了由两个英国承建的游乐项目。 D．静静的河水倒映着朝霞，太美啦！ 22．用修改符号修改下面的语段。（1处错别字，3处语病） 每年的4月23日是“世界读书日”。今年学校举办了“图书漂流”，同学们都十分非常积极地参加这次活动。此次活动，不仅丰福了我们的课外生活，但是增加了我们的阅读量。 _________________________________________________________________________________23．下列句子中的关联词语运用不恰当的一项是（     ） A．这些石钟乳和石笋，不但不比作什么，而且很值得观赏。 B．雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。 C．假如我不放心，跟在他后，他便停下脚步不走了：“你去，回去哪！” D．他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般好看，而是特别的好看。 24．“卖火柴的小女孩”这篇童话的作者是丹麦作家安徒生写的。故事里小女孩的命运非常悲伤，读完已后，使我的心情久久不能平静。（用修改符号修改语段） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 【详解】本题成分残缺，“就躲在篱边窥伺”没有说明是谁在窥伺，主语缺失，应在“就躲在篱边窥伺”前面加上主语“狗”。 示例：每逢鹅老爷吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 2． 【详解】语病一：用词不当，“佩带”指把物品挂在身上，而红领巾是需要把标志加在身上、戴在身上，正确用法是“佩戴”。 语病二：成分残缺，缺少主语，“先后玩了”这个动作没有明确是谁发出的，在“先后玩了”前加上主语即可。 语病三：语义重复，省略号和“等”都表示“列举未尽”，删除其中之一即可。 语病四：用词不当，“漂浮”通常用来形容物体在液体或空气中浮着，而“笑声”是声音，应该用形容声音在空气中传播的词，把 “漂浮”改为“飘荡”。 修改为： “六一”儿童节这天，我穿上美丽的裙子，佩戴着鲜艳的红领巾，快乐得好像一只小鸟。游园活动开始了，我先后玩了“猜谜语”“一字开花”……游戏，校园里处处飘荡着欢乐的笑声。 3．B 【详解】A．关联词使用不当，“经常锻炼身体”和“身体还是很虚弱”是转折关系，把“因为……所以……”改为“虽然……但是……”。 C．搭配不当，“穿”这个动词不能和“帽子”搭配，应该改成“戴着蓝色的帽子”。 D．成分残缺，“通过……”和“使……”同时使用，导致句子没有主语，去掉其中一个即可。 4．A 【详解】B．语义重复，“大约”和“左右”语义重复，应去掉其中一个，改为“小明目前的识字量大约在5000个”或“小明目前的识字量在5000个左右”。 C．搭配不当，“增强”与“行动”搭配不当，“增强”通常用于描述抽象概念（如兴趣、信心等）的加强，而“行动”是具体的行为，应改为“激发了大家探求科学规律的兴趣和行动”或“增强了大家探求科学规律的兴趣，并促使大家采取了更多行动”。 D．缺少主语，由于“通过”和“使”的存在，导致句子结构不完整，应去掉其中一个词，改为“通过不断地阅读课外书籍，他的知识量得到了极大的扩充”或“不断地阅读课外书籍，使他的知识量得到了极大的扩充”。 5． 【详解】①“通过这次读书活动，使我增长了许多课外知识”病因：主语残缺（“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语）。修改：删去“通过”或“使”，让“读书活动”或“我”成为主语。 ②“我知道了《卖火柴的小女孩》这篇童话故事的作者是安徒生写的”病因：句式杂糅（“作者是安徒生”和“是安徒生写的”两种句式重复）。修改：删去“写的”，保留“作者是安徒生”的正确句式。 ③“在那个寒冷的冬天，小女孩冻死在街头饿着肚子”病因：语序不当（逻辑顺序不合理，应该先“饿着肚子”，再“冻死在街头”）。 修改：调整为“小女孩饿着肚子冻死在街头”。 ④“想到如今现在美好的生活，我感到非常幸福”病因：语义重复（“如今”和“现在”意思相近，重复使用）。修改：删去“如今”或“现在”，保留一个即可。 示例：这次读书活动，使我增长了许多课外知识。我知道了《卖火柴的小女孩》这篇童话故事的作者是安徒生。在那个寒冷的冬天，小女孩饿着肚子冻死在街头。想到现在美好的生活，我感到非常幸福。 6．C 【详解】A．“整日”和“成天”意思重复，属于成分赘余。删除“整日”或“成天”。 B．缺少主语。句子里 “使” 字造成没有主语，删除“使”。 7． 【详解】本题考查病句的辨析 病因：1、成分残缺，少主语，用增补符号在“知道了”前加“我”。2、用词不当，“推测”意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情，常搭配“结果”“情况”等，而“大自然”是客观存在的事物，不能用“推测”与之搭配，用替换符号把“推测”换为“观测”更恰当。3、搭配不当，“峻峭”形容山势高而陡。“俊俏”（形容外貌清秀好看），把“峻峭”换成“俊俏”更恰当。4、语意重复，“一直永远”表意重复，保留一个即可，用删除符号删去“一直”或“永远”。 故修改后为：科学课上，我知道了水受热后形态、体积都会发生变化；走进自然，我观察到一种长得很俊俏的昆虫；读科学故事，我了解到竺可桢爷爷长年观测大自然，他的生命永远焕发着青春的活力。 8．(1)这次班会，使我懂得了珍惜时间的重要性。/通过这次班会，我懂得了珍惜时间的重要性。 (2)他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。 (3)校园里飘扬着五颜六色的旗帜。/校园里飘扬着红旗。 (4)同学们听取并讨论了班长的建议。 【详解】（1）本题考查修改病句。 缺少主语，“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语，应删去“通过”或“使”。 故改为：这次班会，使我懂得了珍惜时间的重要性。或者：通过这次班会，我懂得了珍惜时间的重要性。 （2）本题考查修改病句。 搭配不当。“穿着”和“帽子”搭配不当，可在“一顶”前面添加“戴着”。改为：他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。 （3）本题考查修改病句。 搭配不当。这句话中“五颜六色”和“红旗”矛盾，故把“红旗”改为“旗帜”，或者删除“五颜六色的”。 故改为：校园里飘扬着五颜六色的旗帜。或者：校园里飘扬着红旗。 （4）本题考查修改病句。 逻辑不当，应先“听取”再“讨论”。 故改为：同学们听取并讨论了班长的建议。 9． 【详解】（搭配不当）关联词“只有……才……”是固定搭配，“只有……就……”是错误用法；用修改符号把“就”改成“才”。 （顿号误用）前后是两个独立的分句，应用逗号分隔；用修改符号把顿号“、”改成逗号“，”。 （语序不当）应该是先“发现”优点，再“学习”优点；用对调符号把“学习”和“发现”的位置互换。 （错别字）“侍续”是错别字，应改为“持续”，用改正符号将“侍续”改为“持续”。 修改为：“三人行，必有我师焉。”不是只有伟大的人才能被称为榜样，身边的每一个人都可能是我们的榜样。我们要善于发现并学习别人的优点，让自己持续不断地进步。 10．我班同学听取并讨论了校长关于培养良好行为习惯的讲话。 11．冰箱里因为使用一种纳米技术涂层，所以会具有杀菌和除臭功能。 12．爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、扁豆、西红柿。 13．大家都目不转睛地看着舞台上的葵花。 14．船长舍己救人的行为，感动了所有的人。 【解析】10．本题考查修改病句。 语序颠倒，句中应该是先“听取”后“讨论”，应改为：我班同学听取并讨论了校长关于培养良好行为习惯的讲话。 11．本题考查修改病句。 关联词不当，例句是因果关系，因为使用了“一种纳米技术涂层”所以有“杀菌和除臭功能。”，应改为：冰箱里因为使用一种纳米技术涂层，所以会具有杀菌和除臭功能。 12．本题考查修改病句。 归类不当，水蜜桃是水果，应去掉。句子修改为：爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、扁豆、西红柿。 13．本题考查修改病句。 重复啰唆，去掉“的眼睛”或“目不转睛地”。句子修改为：大家都目不转睛地看着舞台上的葵花。 14．本题考查修改病句。 搭配不当，应把“动作”改为“行为”。句子修改为：船长舍己救人的作为，感动了所有的人。 15． 【详解】语病：1、成分残缺。“我长着一头乌黑的头发，一双像葡萄一样亮晶晶的眼睛”前半句有动词“长着”，后半句缺少谓语动词，句子成分不完整，应在第二个分句前加上“有着”。 2、关联词搭配不当。“虽然我长得又矮又瘦，而且我是一位足球小将。”“虽然”表转折，后面应搭配“但是”，“而且”表递进，用法错误。 3、语序不当。“每次足球场上我的身影都会留下”语句逻辑混乱，正常表达应为“每次足球场上都会留下我的身影”。 4、语义重复。“我会不禁忍不住哈哈大笑。”“不禁”和“忍不住”意思完全相同，同时使用造成重复啰嗦，删去“不禁”即可。 示例：我长着一头乌黑的头发，有着一双像葡萄一样亮晶晶的眼睛。虽然我长得又矮又瘦，但是我是一位足球小将，每次足球场上都会留下我的身影。开心的时候，我会忍不住哈哈大笑，是大家公认的开心果。我还有很多的兴趣爱好，比如唱歌、画画，踢足球…… 16．这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明镜，蓝天、白云倒映水中，塘中荷花朵朵；村后是一片青翠的竹林，竹林中山雀，画眉相互对唱，鸣声清脆悦耳，到过这里的人们都说它真像一幅漂亮美丽的风景画。 【详解】本题考查的是病句修改。 搭配不当：“荷花点点”中，“荷花”不应该用“点点”修饰，可以改成“朵朵”； 语序颠倒：“竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳”和“村后是一片清翠的竹林”语序颠倒，应先说“村后是一片清翠的竹林”，再说“竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳”； 分类不当：“竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱”中“山雀”“画眉”都属于“小鸟”，因此，把“和小鸟”删掉； 字形错误：“真像一副漂亮美丽的风景画”中“副”字错误，应该改成“幅”。 17． 【详解】第一处：语序不当：原句描述逻辑颠倒，形容小狗的毛，应该先点明描述对象“一身雪白的毛”，再用比喻“像一团棉花糖”形容形态，用对调修改符号调换两个短语顺序。 第二处：错别字：分辩指用语言辩白、辩解，和说话相关；区分辨别气味需要用分辨。改正修改符号改为“辨”。 第三处：错别字：原错写的“进职”不是正确词语，形容做好本职工作应该是“尽职”，“尽”表竭尽、全力，用改正修改符号改为“尽”。 第四处：语义重复：原句中“总是”和“一直”都表经常性的状态，语义重复冗余，用删除修改符号删去“总是”或删去“一直”即可。 改后的这段话为：阿福是一只非常可爱的小狗。一身雪白的毛像一团棉花糖。湿漉漉的小鼻子能分辨出各种气味。小尾巴短短的，开心的时候就摇个不停。它很尽职，睡觉时总是把耳朵贴在地上，只要有一点动静就“汪汪”叫。 18． 【详解】（1）标点符号错误：“灰尘的旅行”是一本书的名称，应该使用书名号《》，而不是引号“”。 （2）句式杂糅：“……的作者是……”和“……是……写的”两种句式混杂在了一起。原句中“的作者”和“写的”保留其一即可。   （3）关联词位置不当：“不仅……也……”连接的是两个分句，且主语都是“我们”。当复句前后分句的主语一致时，关联词应该放在主语之后。因此，“不仅”应该移到“我们”的后面。 （4）重复累赘：“非常”和“特别”语义重复，删除“非常”或者“特别”即可。 （5）错别字：“蜜切”中的“蜜”字错误，正确的写法应该是“密切” 示例：《灰尘的旅行》的作者是中国著名科学家高士其。在阅读中，我们不仅积累了与细菌相关的科学知识，也认识到人与自然关系非常密切。 19． 【详解】“检察”用词错误，应为“检查”； “漫不经心”和“郑重”语义矛盾，需要删去“漫不经心”或“郑重”； “保正”是错别字，正确写法是“保证”； 提示语在对话中间，“爸爸严肃地说”后的冒号要改为逗号； “是否态度认真”两面对一面，“好成绩”是单方面结果，不能搭配表正反两种情况的 “是否”，删除“是否”； “又认真地只好”语序混乱，需改成“只好又认真地”，修改后语句通顺、逻辑合理。 改为：一天，我做完作业正要出去玩。爸爸问：“作业检查了吗？”我漫不经心地回答：“保证没错。”“再检查一遍，别那么骄傲！”爸爸严肃地说，“学习可不能有一点马虎啊！你要记住，好成绩的取得，跟态度认真有很大的关系。”我只好认真地检查了一遍。 20．C 【详解】本题考查病句辨析。 A．语病：搭配不当，“歌声”可以“回响在耳畔”，但“舞姿”不能“回响在耳畔”，可将“和优美的舞姿”删去。正确的语句为：在六一文艺汇演现场，同学们动听的歌声回响在我的耳畔。 B．语病：不合逻辑，“问题的解决”是一个确定的结果，是一面；而“是否积极思考”包含了“积极思考”和“不积极思考”两种情况，是两面。应去掉“是否”。正确的语句为：问题的解决，跟积极思考有很大的关系。 D．语病：前后矛盾，“估计”表示不确定的推测，而“一定”表示肯定的判断，二者不能同时使用，可将“一定”删去。正确的语句为：我估计这道题他做错了。 故选C。 21．D 【详解】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当；⑥语义重复；⑦不合逻辑；⑧句式杂糅；⑨表意不明等。   A关联词语搭配不当，把“如果”改为“即使”。 B“断定”和“大概”前后矛盾；去掉“大概”。 C语序颠倒，把“两个”放在“由”前。 22． 【详解】错别字：“丰福”的“福”是错别字，应为“丰富”。修改方法：把“福”改成“富”。 语义重复：“十分非常积极地参加”中，“十分”和“非常”意思重复。删掉“十分”或“非常”，保留一个即可。   成分残缺：“举办了‘图书漂流’”缺少宾语中心语，活动名称后应加上“活动”。 关联词搭配不当：“不仅……但是……”关联词搭配错误，“不仅”应和“而且”搭配，表示递进关系。把“但是”改成“而且”。 示例：每年的4月23日是“世界读书日”。今年学校举办了“图书漂流”活动，同学们都非常积极地参加这次活动。此次活动，不仅丰富了我们的课外生活，而且增加了我们的阅读量。 23．A 【详解】本题考查关联词的运用。 注意审题，题目要求找出的是不恰当的一项，关联词的运用要注意分析前后两个句子之间的关系，再在关系下筛选恰当的关联词。 A项，根据课文，前文将石钟乳和石笋比作了不同形态的事物，这句话“不比作什么”是一种假设，“值得观赏”是在这种假设情况下引出的结果，根据句意，适用关联词“即使（哪怕）……也……”，即：这些石钟乳和石笋，即使不比作什么，也很值得观赏。 “不但……而且……”属于递进关系，关联词使用不恰当。 其他选项的关联词运用恰当。 24． 【详解】“卖火柴的小女孩”是篇名，篇名应使用书名号，而不是引号； “这篇童话的作者是丹麦作家安徒生写的”中，“作者是……”和“是……写的”重复累赘，应改为“这篇童话的作者是丹麦作家安徒生”或者“这篇童话是丹麦作家安徒生写的”； “故事里小女孩的命运非常悲伤”中，“命运”与“悲伤”搭配不当，应改为“故事里小女孩的命运非常悲惨”； “读完已后，使我的心情久久不能平静”，错别字“已”，正确为“以后”，句子缺主语，应去掉“使”； 示例： 《卖火柴的小女孩》这篇童话的作者是丹麦作家安徒生。故事里小女孩的命运非常悲惨，读完以后，我的心情久久不能平静（或：《卖火柴的小女孩》这篇童话是丹麦作家安徒生写的。故事里小女孩的命运非常悲惨，读完以后，我的心情久久不能平静）。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $