画家梵高（课件）-2025-2026学年人美版（2012）美术四年级下册

该小学美术课件以画家梵高为核心，系统呈现其作品的色彩、线条、情绪特征及早期到后期的风格演变。课堂从梵高自我介绍切入，展示《向日葵》等代表作，引导学生用给定词汇分析，再通过《吃马铃薯的人》与《星月夜》对比，搭建从感知到深入分析的学习支架。 其亮点在于通过分层艺术实践（基础层临摹星云，提高层加柏树，拓展层完整画面）和围绕线条、喜好、艺术家认知的互评问题，强化审美感知与艺术表现。采用对比分析作品色调线条变化的方法，帮助学生理解艺术风格演变，既提升学生的创意实践能力，也为教师提供清晰的教学实施路径。

授课教师：高瑞 1 2 3 4 5 6 7 向日葵（油画) 1888年 加歇医生的画像（油 画)1890年 星月夜（油画）1889年 唐基老爹（油画）1887年 吃马铃薯的人（油画）1885年 阿尔附近的吊桥（油画）1888年 自画像（油画）1887年 同学们可以选择下列的词汇，从色彩、线条、情绪、三方面试着对凡.高的作品进行描绘。 色彩：明快、灰暗、鲜艳、 单一、偏暖、偏冷 线条：扭曲、直线、怪异、 流畅、奔放、细腻 情绪：愉快、平静、舒心、 疯狂、压抑、孤独 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 早期作品作品 《吃马铃薯的人》是一幅表现农家简朴生活的画作，作品描绘了劳作一天的家人在低矮简陋的房中，借着昏暗的油灯围坐在桌前吃饭的场景。它表达了画家对底层民众的同情，被公认为是凡.·高生平第一件重要代表作。 《吃马铃薯的人》（油画）1885 1.你从画中看到了什么？ 2.这幅画的色调是什么样的？ 3.这幅画的线条是什么样的？ 4.画家通过作品，想表达怎样的情绪？ 后期巅峰作品 作品欣赏 色 彩 线 条 笔触：画笔在画面上留下的 痕迹。 《星月夜》（油画）1889 1.对比观察：画面色调，线条发生了哪些变化? 2.试着分析：画家想表达什么样的情绪？ 《吃马铃薯的人》（油画）1885 艺术实践： 请你用油画棒或马克笔模仿凡·高的笔触进行表现你心中的星空。 分层布置课堂作业： 基础层：临摹小块星云，漩涡短线+蓝黄配色 提高层：柏树+一片星云（扭曲长线+漩涡短线） 拓展层：完整星空画面（星光、村落+自主配色） 展示评价： 围绕3个问题进行互评： （1）画面用到凡·高的螺旋线条还是漩涡线条? （2）你最喜欢这幅画哪里? （3）结合作品，说一说你眼里的凡·高是怎样的艺术家。 谢谢观看 Londonderry Air for Violin, Cello & Piano Trio Artemis Brahms, Bizet, Faur¨¦, Grieg, Blues 247213.05 $