专题03 社会生活讲道德（3大考点）（北京专用）2026年中考道德与法治二模分类汇编

**基本信息** 聚焦社会生活讲道德三大高频考点，精选北京多区县二模真题，以AI技术、文明指数调查等时代情境为载体，融合道德实践与法治观念，强化核心素养考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题|尊重他人、诚信、网络使用|结合古语解读（如“己所不欲，勿施于人”）、生活案例（景区不文明行为劝导）考查理解应用| |非选择题|5题|文明行为实践、诚信与AI边界、网络素养|以北京市民文明指数调查、AI生成诚信档案等真实情境设题，综合考查分析论证（如文明提升经验总结）与价值判断（如AI使用辩证思考）|

专题03 社会生活讲道德 3大高频考点概览 考点01 尊重他人/文明有礼 考点02 诚实守信 考点03 合理利用网络 尊重他人/文明有礼 考点01 1．（2026·北京丰台·二模）做文明有礼的人要从小事做起，从细节做起，如在公共场合不大声喧哗，不与他人打闹。( ) 【答案】正确 【知识点】做文明有礼的人的要求 【详解】文明有礼体现在日常生活的细节中，需要我们在社会生活中不断学习、观察、思考和践行，从小事做起，从细节做起。 2．（2026·北京顺义·二模）对下列古语解读正确的是（    ） 序号 古语 解读 ① 己所不欲，勿施于人 欣赏他人，赞美他人的优点 ② 不积跬步，无以至千里 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代 ③ 友直，友谅，友多闻，益矣 交友需要慎重选择，要与正直、诚信和见识广的人交朋友 ④ 日省其身，有则改之，无则加勉 检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【知识点】止于至善的内涵及要求、学会换位思考、友谊的力量 【详解】①：“己所不欲，勿施于人”强调的是换位思考与尊重他人，而非欣赏和赞美他人，故①说法错误； ②：“不积跬步，无以至千里”强调的是积累与坚持，而非生命的独特性，故②说法错误； ③：“友直，友谅，友多闻，益矣”强调的是要与正直、诚信和见识广的人交朋友，符合交友原则，故③说法正确； ④：“日省其身，有则改之，无则加勉”强调的是自我反省与积极调整，符合认识自己的要求，故④说法正确； 3．（2026·北京·二模）在人际交往中，我们可能会遇到这样的情况：你喜爱的事物，在别人眼里或许可有可无，我们以为的“为你好”，其实未必是对方真正需要的。俗话说：“己所不欲，勿施于人。”真正的尊重，有时也是“己所欲，勿施于人”。这启示我们（     ） ①包容他人，对他人的所有喜好与需求都表示赞同 ②关爱他人，贵在有爱心，要倾其所有为他人排忧解难 ③尊重他人，学会换位思考，不把自己的意志强加给他人 ④把握交往的界限和分寸，以真诚平等的态度维系人际关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【知识点】学会换位思考 【详解】①：包容他人并不意味着无原则地对他人的所有喜好与需求都表示赞同，故①说法错误； ②：关爱他人要尽己所能，而不是“倾其所有”，也要关爱自己，故②说法错误； ③：题干强调“己所欲，勿施于人”，启示我们要尊重他人，学会换位思考，不把自己的意志强加给他人，故③符合题意； ④：人际交往中需要把握界限和分寸，尊重对方需求，以真诚平等的态度维系人际关系，故④符合题意。 4．（2026·北京石景山·二模）交友需要方法和智慧。 9岁男孩校服上被同学偷偷写上不雅文字。男孩在班会上勇敢发声：要是你校服上被写上不文明的话，导致很多人来笑话你，你的心里会怎么想呢？嘲笑男孩的同学听后认识到自己的错误，向他赔礼道歉。 上面的案例启示我们（     ） ①有错必纠，以牙还牙 ②理性沟通，拒绝欺凌 ③防止被孤立，隐忍退让 ④换位思考，坦诚交流 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 【答案】C 【知识点】处理冲突的基本策略、学会换位思考 【详解】①：以牙还牙属于报复行为，不仅不能解决问题，还可能激化矛盾甚至违法，故①说法错误； ②：男孩在班会上勇敢发声，通过沟通让同学认识错误，体现了理性沟通和拒绝欺凌，故②符合题意； ③：面对欺凌隐忍退让会纵容不良行为，不利于维护自身合法权益，故③说法错误； ④：男孩引导同学设想自身处境，促进了相互理解，体现了换位思考和坦诚交流，故④符合题意； 5．（2026·北京昌平·二模）在旅游景区内，一名游客随意踩踏绿化植被、随手丢弃垃圾，还刻意损坏景区公共设施。一旁的游客看到后，主动上前温和提醒：“景区的一草一木和公共设施属于公共资源，需要每个人自觉爱护，不随意破坏、不乱扔垃圾，才是文明出游的应有表现。”这番善意劝导，让该游客认识到自身行为的不当之处。这启示我们要（     ） ①自觉遵守规则，主动维护公共环境与秩序 ②坚守独善其身，管好自己即可，不必多管闲事 ③学会欣赏他人，善于发现他人的优点和长处 ④秉持友善态度善意劝导，敢于抵制不文明行为 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【知识点】自觉遵守规则、做文明有礼人的要求 【详解】①：游客破坏环境是不遵守规则的表现，启示我们要自觉遵守规则，主动维护公共环境与秩序，故①符合题意； ②：社会生活需要共同维护，“独善其身”“不必多管闲事”是缺乏社会责任感的表现，故②说法错误； ③：题干强调的是劝导不文明行为，未涉及欣赏他人优点和长处，故③不符合题意； ④：一旁的游客温和提醒，体现了秉持友善态度善意劝导，敢于抵制不文明行为，故④符合题意。 6．（2026·北京海淀·二模）学校开展“传递身边的文明”活动，同学们分享了以下几个场景。 校园里上下楼梯有序慢行，遇见师长礼貌问好，食堂中自觉排队谦让，言行温和有度。 社区小店无人值守，自助付款、自主找零，收支分文不差，诠释市井温暖。 斑马线上“车让人、人守规”，行人按信号灯指示通行，并劝阻身边闯红灯的人。 这些场景启示我们要（     ） ①以礼待人，共建文明社会 ②诚实守信，传递情感正能量 ③严格执法，维护公共秩序 ④改进规则，守护生命安全 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【知识点】做文明有礼人的要求、践行诚信的要求 【详解】①：场景一中校园礼貌言行体现了以礼待人，有利于共建文明社会，故①说法符合题意； ②：场景二中无人值守小店诚信付款体现了诚实守信，传递了社会正能量，故②说法符合题意； ③：严格执法是行政机关的职责，公民无权执法，故③说法错误； ④：题干强调的是自觉遵守规则，而非改进规则，故④说法不符合题意； 7．（2026·北京西城·二模）首都文明办自2005年起，连续开展北京市民公共行为文明指数调查。 某班同学结合“2025年北京市民公共行为文明指数”的相关信息，开展研究性学习。 【展示文明建设的成效】 北京市民公共行为文明指数自2005年首次统计时的65.21分，提升至2025年的90.86分，实现了“20连升”。 测评领域 文明行为 公共卫生 例如，社区遛狗时及时清理粪便…… 公共秩序 例如，路口斑马线前，“车让人、人快走”…… 公共交往 例如，未经同意不发他人照片…… 公共观赏 例如，参观博物馆时，与同伴低声交流感受…… 公共参与 例如，报名参加社区捡拾公共绿地垃圾…… (1)结合自身实际，增补一项自己在社会生活中亲身实践的文明行为。 【探寻文明提升的经验】 《北京市文明行为促进条例》规定，治理驾驶机动车行经斑马线不礼让行人等不文明行为。交管部门在路口加装电子警察，对不礼让行为进行处罚。一位司机说：“以前觉得礼让是‘情分’，现在知道这是‘本分’。” 社区居委会开展垃圾分类、文明养犬、不占用消防通道等文明行为宣传活动。社区居民积极响应居委会的号召，参与社区环境治理，认真落实“自家门前卫生第一责任人”等要求。社区环境整洁有序，居民们的心情也更舒畅。 北京有一个持续十多年的“金字招牌”——“北京榜样”主题活动。获评榜样人物的有投身城市建设的奉献者，有救人于危难的施助者，也有助人于日常的暖心人。市民表示“这些榜样如同点点繁星，汇聚成照亮城市的精神星河。” (2)结合材料，运用所学，总结促进北京市民公共行为文明指数提升的经验。 【答案】(1)示例：乘坐公共交通工具时，我会主动给老人、孕妇等有需要的乘客让座。 (2)①通过立法明确文明行为规范，执法部门严格执法，引导市民将文明行为从道德自觉转化为法律义务；②发挥基层群众自治作用，居委会开展宣传教育，居民积极参与社区治理，落实责任；③开展榜样评选活动，发挥榜样示范引领作用，带动市民学习文明行为。 【知识点】做文明有礼人的要求、厉行法治的要求、荣誉称号、止于至善的内涵及要求、基层群众自治制度 【详解】（1）本题要求增补一项自己在社会生活中亲身实践的文明行为，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）设问要求总结促进北京市民公共行为文明指数提升的经验，需要结合材料进行关键词提炼； 《北京市文明行为促进条例》规定，治理驾驶机动车行经斑马线不礼让行人等不文明行为，可知通过立法明确文明行为规范，执法部门严格执法； 社区居委会开展文明行为宣传活动，社区居民积极参与社区环境治理，可知发挥基层群众自治作用； 这些榜样如同点点繁星，汇聚成照亮城市的精神星河，可知发挥榜样示范引领作用，带动市民学习文明行为。 诚实守信 考点02 1．（2026·北京房山·二模）诚信是一个人安身立命之本，这就要求我们无论何时何地都要说实话，不撒谎。( ) 【答案】错误 【知识点】讲究策略，注重方式方法的要求 【详解】诚信是一个人安身立命之本，但诚信并不意味着在任何情况下都要说实话，当涉及他人隐私或出于善意保护他人时，可以说“善意的谎言”。 2．（2026·北京朝阳·二模）某高速路段，时有司机因忘带现金、手机没电、余额不足等情况无法缴纳通行费，这时收费人员会伸出援手，为其垫付费用。令人感动的是，所有垫付费用均被司机全数归还。这告诉我们（     ） ①要理解他人难处，友善待人 ②诚信是立身之本，促进社会和谐 ③经济帮助才算真正的关爱，要尽己所能 ④生活中既要践行诚信，又要尊重他人隐私 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【知识点】助人为乐的要求、 诚信的价值 【详解】①：收费人员理解司机忘带现金等难处并垫付费用，体现了理解他人难处，友善待人，故①符合题意； ②：司机将垫付费用全数归还，体现了诚信是立身之本，这种行为增进了互信，促进社会和谐，故②符合题意； ③：关爱他人的方式多种多样，精神慰藉、行动帮助等也是关爱，并非只有经济帮助才算真正的关爱，故③说法错误； ④：题干材料主要体现诚信与友善，未涉及尊重他人隐私的内容，故④不符合题意。 3．（2026·北京西城·二模）对下列做法的点评，正确的是（     ） 序号 做法 点评 ① 网约车司机将乘客遗落在车上的公文包归还给乘客。 任何权利都是有范围的，司机依法行使权利。 ② 孙某大学毕业后响应国家号召，应征入伍。 孙某参军入伍，履行了公民的基本义务。 ③ 超市每日检查商品保质期，杜绝销售过期商品。 超市坚持诚信经营。 ④ 校运动会上，班级中有的同学报名参赛，有的同学给运动员加油，有的同学撰写班级宣传稿。 集体中的成员越多，集体就越有力量。 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【知识点】依法服兵役、 诚信的价值 【详解】①：司机归还遗失物是履行法定义务，并非行使权利，故①说法错误； ②：依法服兵役是公民的基本义务，孙某应征入伍履行了该义务，故②说法正确； ③：超市检查保质期不售过期商品，体现了对消费者负责，坚持诚信经营，故③说法正确； ④：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，并非成员越多力量越大，故④说法错误。 4．（2026·北京·二模）阅读材料，回答问题。 诚信实践悟内涵，依规用智守本心。 随着人工智能（AI）融入我国中小学教育教学，AI辅助学习工具得到广泛应用。某校九年级开展“诚信伴我行”主题实践活动，要求学生结合自身真实经历完成“我的诚信档案”。活动中有以下现象。 一方面 一些学生对诚信内涵认识有待深化：有的将践行诚信简单理解为不抄袭他人作业，也有为展示自己的诚信形象，虚构个人经历，提交“诚信档案”的现象。 另一方面 有的学生将AI作为资料搜集、文字润色的辅助工具，有的学生则未能清晰界定AI使用的边界，直接利用AI生成“诚信档案”。 结合材料，运用所学，对活动中反映的现象进行评析。 【答案】诚信不仅是不抄作业，更要求我们真诚待人、实事求是、信守承诺、言行一致；虚构经历违背了“说老实话、办老实事、做老实人”的要求，触碰了“行己有耻”的道德底线。将AI作为辅助工具，是合理使用AI，理性参与网络生活的表现；但直接用AI生成档案是弄虚作假，违背诚信原则。我们应真诚面对自我，理性规范使用AI，坚守诚信底线。 【知识点】理性参与网络生活的要求、践行诚信的要求、行己有耻的内涵及要求 【详解】从设问中可知要考查践行诚信、行己有耻等内容，需要对材料进行关键词提炼，并结合所学知识作答： 将践行诚信简单理解为不抄袭他人作业，可联系诚信更要求我们真诚待人、实事求是、信守承诺、言行一致； 为展示自己的诚信形象，虚构个人经历，提交“诚信档案”的现象，可联系虚构经历违背了“说老实话、办老实事、做老实人”的要求，触碰了“行己有耻”的道德底线； 将AI作为辅助工具，可联系合理使用AI，理性参与网络生活的表现； 未能清晰界定AI使用的边界，直接利用AI生成“诚信档案”，可联系违背诚信原则；应真诚面对自我，理性规范使用AI，坚守诚信底线。 合理利用网络 考点03 1．（2026·北京昌平·二模）伴随AI新技术广泛应用，网络深度融入学习与生活。然而，网络虚假信息、恶意造谣、隐私泄露、网络诈骗等乱象层出不穷，严重扰乱网络秩序。身处复杂的网络环境，青少年合理利用网络应（     ） ①主动远离网络学习，拒绝浏览各类资讯 ②提高自身媒介素养，谨慎保护个人隐私 ③恪守网络道德准则，自觉遵守法律法规 ④随意发表网络言论，随心所欲宣泄情绪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【知识点】媒介素养的含义及提高媒介素养的要求、恪守道德、遵守法律的要求 【详解】①：网络有利有弊，应合理利用而非主动远离，故①说法错误； ②：面对网络乱象，青少年应提高媒介素养，保护隐私，故②说法符合题意； ③：网络生活需恪守道德准则，自觉遵守法律法规，故③说法符合题意； ④：网络言论自由受法律约束，不能随心所欲宣泄情绪，故④说法错误； 2．（2026·北京房山·二模）2026年3月，北京市启动“清朗京华·AI向善”专项行动，严厉打击利用AI生成低俗信息，坚决整治利用AI生成侵权信息，坚决查处利用AI生成虚假信息，切实维护清朗网络环境，促进人工智能技术健康发展。对此下列认识正确的是（     ） ①网络空间乱象丛生，我们要全面限制AI发展 ②网络并非法外之地，运用AI技术需遵守规则 ③划定AI技术使用边界，是为了限制网民自由 ④行政机关严格执法打击危害网络环境的行为 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【知识点】理性参与网络生活的要求、厉行法治的要求 【详解】 ①：我们要促进人工智能技术健康发展，而非全面限制，故①说法错误； ②：网络空间不是法外之地，使用 AI 技术应遵守法律法规，故②说法正确； ③：划定边界是为了保障秩序和合法权益，而非限制自由，故③说法错误； ④：北京市启动专项行动体现了行政机关严格执法，维护网络环境，故④说法正确； 3．（2026·北京·二模）此前，我国就“十五五”规划编制工作开展网络征求意见活动。广大网民可进入相关页面建言献策，有关意见建议经汇总整理后提供给中央决策参考。这一活动（     ） ①扩大了我国公民的政治权利    ②体现网络促进民主政治进步 ③说明我国公民直接行使国家权力    ④可以促进决策的科学化和民主化 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【知识点】网络推动社会进步的表现、公民行使民主权利的方式、坚持和完善人民代表大会制度 【详解】①：公民的政治权利由宪法和法律规定，不能随意扩大，该活动拓宽了公民行使权利的渠道，故①说法错误； ②：通过网络征求意见，丰富了民主形式，体现了网络促进民主政治进步，故②说法符合题意； ③：我国公民通过人民代表大会间接行使国家权力，而非直接行使，故③说法错误； ④：广泛听取民意有利于决策充分反映民意，集中民智，促进决策的科学化和民主化，故④说法符合题意。 4．（2026·北京大兴·二模）某同学使用AI工具写作文时，直接复制了AI生成的内容，被老师发现内容存在多处事实错误。这一经历提醒我们，使用人工智能辅助学习时应（     ） A．全盘接受，完全依赖AI生成答案 B．独立思考，核实修正AI输出内容 C．全盘否定，拒绝使用AI学习工具 D．机械照搬，不加辨别AI生成内容 【答案】B 【知识点】学会独立思考、理性参与网络生活的要求 【详解】A：AI 生成内容可能存在事实错误，全盘接受完全依赖会导致学习偏差，故 A 说法错误； B：使用 AI 辅助学习应保持独立思考，核实修正 AI 输出内容，确保知识准确，故 B 说法符合题意； C：人工智能是有益的学习辅助工具，全盘否定拒绝使用不利于适应智能时代发展，故 C 说法错误； D：机械照搬不加辨别 AI 生成内容会导致错误且违背诚信原则，故 D 说法错误； 5．（2026·北京海淀·二模）2026年1月，某教育智能体正式上线，同学们可以和“语文智能体”玩飞花令，与“英语智能体”练口语⋯⋯生成式人工智能、大模型等新技术深度融入日常学习生活。这说明（     ） ①青少年可以利用网络随意发表个人意见 ②网络为文化传播和科技创新搭建新平台 ③技术创新让青少年的学习生活更加丰富多彩 ④青少年要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【知识点】网络推动社会进步的表现、理性参与网络生活的要求 【详解】①：网络无限，自由有界，公民在网络发表意见需遵守法律法规，不能“随意”，故①说法错误； ②：教育智能体、大模型等技术融入学习生活，体现了网络为文化传播和科技创新搭建新平台，故②符合题意； ③：同学们与智能体互动，学习方式多样，说明技术创新让青少年的学习生活更加丰富多彩，故③符合题意； ④：题干强调的是新技术带来的积极影响，未涉及网络不良信息及辨析信息的内容，故④不符合题意。 6．（2026·北京朝阳·二模）阅读材料，回答问题。 为缓解初三压力，学校开展“健康第一 科学规划”系列活动。 活动 活动简介 健康小讲座 讲座涉及规律作息、饮食搭配、科学用眼等内容，还会讲解运动时突发状况的应急处理小知识。 压力缓解坊 缓解坊为同学们考前缓解焦虑、考后调整心态提供帮助。如果你觉得学习压力大、情绪低落，也可以来这里坐坐，和心理老师谈心交流。 人际相处课 初三节奏紧张，有时会和师长、同学产生矛盾。人际相处课让你在与他人的互动中学会融洽相处，在彼此陪伴中共同成长。 息屏挑战赛 学校开展21天非必要不使用手机的挑战，鼓励同学们克制刷视频、玩游戏的冲动，克服手机依赖。 结合材料，运用所学，请你谈谈参加“健康第一 科学规划”系列活动的意义。 【答案】参加"健康第一科学规划"系列活动有利于我们爱护身体，养成健康的生活方式；有利于我们做情绪的主人，正确对待学习压力；有利于我们学会沟通，与师长和同学和谐相处；有利于我们合理使用网络，做更好的自己。 【知识点】养成健康的生活方式、习惯、理性参与网络生活的要求、做更好自己的要求、与老师平等相待、相互促进、爱护身体、情绪调节的方法 【详解】从设问中可知要考查学校开展“健康第一 科学规划”系列活动的意义，需要对材料进行关键词提炼，并结合所学知识作答： 开展健康知识讲座，可联系爱护身体，养成健康的生活方式； 压力缓解坊，有压力时可以和心理老师谈心交流，可联系做情绪的主人，正确对待学习压力； 人际相处课让你在与他人的互动中学会融洽相处，在彼此陪伴中共同成长，可联系学会沟通，与师长和同学和谐相处； 开展非必要不使用手机的挑战，鼓励同学们克服对手机的依赖，可联系合理使用网络，做更好的自己。 7．（2026·北京石景山·二模）学校组织“与AI同行・智辨未来”辩论赛，以下是同学们搜集的素材。 与AI同行 不擅长手绘的初中生小宇用AI工具反复调整指令，生成了自己的“飞马”，他兴奋地说：“AI帮我把想象中的马画出来了！” 员工小李利用AI智能体“龙虾”，成功梳理需求、对接参数，高效解决了多源数据自动汇总的复杂难题。 七年级小帆遇到问题时第一时间依赖AI，习惯“复制粘贴”AI提供的答案，成绩明显下滑。 一名学生使用AI平台查询报考信息时，遇到AI生成不准确信息但仍坚持错误的情况。 AI是“神助攻”还是“拦路虎”？请参与辩论赛之观众自由辩论环节。结合所学，谈谈你的看法。 【答案】AI是神助攻还是拦路虎，取决于是否正确认识、使用AI。若善用AI辅助工作学习，会提高学习工作效率，激发潜能，让生活更加便利；若过度依赖AI、缺乏批判思维或违背道德和法律利用AI实施不当行为，则会影响自身成长，甚至可能构成违法犯罪，应承担相应的责任。我们既要利用AI在实践中学习成长，培养创新精神以适应时代发展，也要提升媒介素养，恪守道德，遵守法律，做一名用好AI且负责任的同行者。 【知识点】理性参与网络生活的要求 【详解】从设问中可知考查合理利用网络，需要提炼材料关键词分析： 小宇AI作画、实现想象，可知合理利用AI能激发创作潜能，便利学习； 小李AI处理数据、提升工作效率，可知AI可高效处理复杂工作，节约时间精力； 小帆过度依赖AI、照搬答案、成绩下滑，可知盲目依赖AI会丧失独立思考能力，阻碍学业进步； AI生成错误报考信息、误导使用者，可知AI信息存在误差，需要我们具备辨别能力； 8．（2026·北京大兴·二模）青春回忆录·成长手账 2024年10月18日 “重走长征路”研学活动 “飞夺泸定桥”模拟战里，我们并肩突破重重关卡。 生存训练中，我们学会了心肺复苏和烟道逃生。 “多人搭肩的动力火车”挑战时，我们喊着口号，互相鼓励冲过终点。 这些让我懂得了什么是团队和坚持。 2025年6月27日 科技的翅膀 学校的“金鹏科技节”结束后，科技社团的同学在接受我的采访时说：“我们在书本里长大，也在AI浪潮中学会了思考。坚守本心，把科技变成翅膀，带着少年的梦想与清醒奔赴未来。” 2026年4月13日 温暖的连接 “一物一故事”情感分享会上，我给老师的感恩肖像画、来自老师的劝学便签、与同学DIY的回忆相册、来自父母的鼓励信…… 一件件平凡物件里，藏着双向奔赴的温暖，让我读懂了情感与成长。 选择你最有共鸣的一页手账，结合所学，撰写毕业感言。 【答案】学生从情感正能量、师生交往、友谊、亲情之爱、传承革命精神、守护生命、集体的力量（团结合作）、创新精神、合理利用网络、独立思考、少年梦想等角度回答。 答案示例： 选择“研学活动”手账页示例感言 泸定桥的铁索、心肺复苏的实操、动力火车的并肩冲刺，这场“重走长征路”的研学，让我读懂了课本之外的成长。我们一起突破关卡，学会在危机中守护生命，也在并肩呐喊中懂得了集体的力量与坚持的意义。那些一起流汗、互相鼓劲的瞬间，早已成为青春里最鲜活的注脚。毕业之际，我将带着这份勇气与担当，带着团队的温暖与坚持，奔赴下一场山海，不惧挑战，步履不停。 选择“科技的翅膀”手账页示例感言 从书本里汲取知识，在AI浪潮中学会思考，金鹏科技节的对话，让我读懂了少年与科技的双向奔赴。我们在代码与创意里坚守本心，把对未来的憧憬，变成探索未知的行动。要学会合理利用技术和网络；培养自己的独立思考能力和批判精神；培养创新意识；将自己的梦想与祖国发展、时代脉搏相联系，为中国梦而贡献自己的青春力量。毕业不是探索的终点，而是带着科技赋予的清醒与力量，奔赴未来的起点。我会带着这份少年的热爱与坚守，在科技的浪潮里保持思考，用创新与初心，让梦想乘着科技的翅膀，飞向更远的远方。 选择“温暖的连接”手账页示例感言 三年时光，被一件件小物件温柔串联：老师的劝学便签写满期许，同学的DIY相册定格欢笑，父母的信笺藏着默默的支持。这些双向奔赴的温暖，让我读懂了师生情、同窗谊与亲情的重量。它们不是宏大的叙事，却在成长路上筑起最坚实的港湾。毕业不是终点，带着这份被爱包裹的底气，我会带着温暖继续前行，也愿成为别人生命里的一束光，传递这份双向奔赴的温柔。 【知识点】集体力量的来源及作用、弘扬创新精神、自救自护的方法、传递情感正能量、理性参与网络生活的要求 【详解】设问要求撰写毕业感言，需要结合材料进行关键词提炼； 学会了心肺复苏和烟道逃生，懂得了什么是团队和坚持，可知学会在危机中守护生命，懂得了集体的力量与坚持的意义；我将带着这份勇气与担当，带着团队的温暖与坚持，奔赴下一场山海。 在AI浪潮中学会了思考，把科技变成翅膀，可知把对未来的憧憬，变成探索未知的行动；要学会合理利用技术和网络；培养自己的独立思考能力和批判精神；培养创新意识；将自己的梦想与祖国发展、时代脉搏相联系；会带着这份少年的热爱与坚守，在科技的浪潮里保持思考。 读懂了情感与成长，可知读懂了师生情、同窗谊与亲情的重量；在成长路上筑起最坚实的港湾；带着这份被爱包裹的底气，带着温暖继续前行，传递这份双向奔赴的温柔。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 社会生活讲道德 尊重他人/文明有礼 考点01 1．正确 2．D 3．D 4．C 5．B 6．A 7． (1)示例：乘坐公共交通工具时，我会主动给老人、孕妇等有需要的乘客让座。 (2)①通过立法明确文明行为规范，执法部门严格执法，引导市民将文明行为从道德自觉转化为法律义务；②发挥基层群众自治作用，居委会开展宣传教育，居民积极参与社区治理，落实责任；③开展榜样评选活动，发挥榜样示范引领作用，带动市民学习文明行为。 诚实守信 考点02 1．错误 2．A 3．C 4． 诚信不仅是不抄作业，更要求我们真诚待人、实事求是、信守承诺、言行一致；虚构经历违背了“说老实话、办老实事、做老实人”的要求，触碰了“行己有耻”的道德底线。将AI作为辅助工具，是合理使用AI，理性参与网络生活的表现；但直接用AI生成档案是弄虚作假，违背诚信原则。我们应真诚面对自我，理性规范使用AI，坚守诚信底线。 合理利用网络 考点03 1．C 2．C 3．D 4．B 5．C 6． 参加"健康第一科学规划"系列活动有利于我们爱护身体，养成健康的生活方式；有利于我们做情绪的主人，正确对待学习压力；有利于我们学会沟通，与师长和同学和谐相处；有利于我们合理使用网络，做更好的自己。 7． AI是神助攻还是拦路虎，取决于是否正确认识、使用AI。若善用AI辅助工作学习，会提高学习工作效率，激发潜能，让生活更加便利；若过度依赖AI、缺乏批判思维或违背道德和法律利用AI实施不当行为，则会影响自身成长，甚至可能构成违法犯罪，应承担相应的责任。我们既要利用AI在实践中学习成长，培养创新精神以适应时代发展，也要提升媒介素养，恪守道德，遵守法律，做一名用好AI且负责任的同行者。 8． 学生从情感正能量、师生交往、友谊、亲情之爱、传承革命精神、守护生命、集体的力量（团结合作）、创新精神、合理利用网络、独立思考、少年梦想等角度回答。 答案示例： 选择“研学活动”手账页示例感言 泸定桥的铁索、心肺复苏的实操、动力火车的并肩冲刺，这场“重走长征路”的研学，让我读懂了课本之外的成长。我们一起突破关卡，学会在危机中守护生命，也在并肩呐喊中懂得了集体的力量与坚持的意义。那些一起流汗、互相鼓劲的瞬间，早已成为青春里最鲜活的注脚。毕业之际，我将带着这份勇气与担当，带着团队的温暖与坚持，奔赴下一场山海，不惧挑战，步履不停。 选择“科技的翅膀”手账页示例感言 从书本里汲取知识，在AI浪潮中学会思考，金鹏科技节的对话，让我读懂了少年与科技的双向奔赴。我们在代码与创意里坚守本心，把对未来的憧憬，变成探索未知的行动。要学会合理利用技术和网络；培养自己的独立思考能力和批判精神；培养创新意识；将自己的梦想与祖国发展、时代脉搏相联系，为中国梦而贡献自己的青春力量。毕业不是探索的终点，而是带着科技赋予的清醒与力量，奔赴未来的起点。我会带着这份少年的热爱与坚守，在科技的浪潮里保持思考，用创新与初心，让梦想乘着科技的翅膀，飞向更远的远方。 选择“温暖的连接”手账页示例感言 三年时光，被一件件小物件温柔串联：老师的劝学便签写满期许，同学的DIY相册定格欢笑，父母的信笺藏着默默的支持。这些双向奔赴的温暖，让我读懂了师生情、同窗谊与亲情的重量。它们不是宏大的叙事，却在成长路上筑起最坚实的港湾。毕业不是终点，带着这份被爱包裹的底气，我会带着温暖继续前行，也愿成为别人生命里的一束光，传递这份双向奔赴的温柔。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 社会生活讲道德 3大高频考点概览 考点01 尊重他人/文明有礼 考点02 诚实守信 考点03 合理利用网络 尊重他人/文明有礼 考点01 1．（2026·北京丰台·二模）做文明有礼的人要从小事做起，从细节做起，如在公共场合不大声喧哗，不与他人打闹。( ) 2．（2026·北京顺义·二模）对下列古语解读正确的是（    ） 序号 古语 解读 ① 己所不欲，勿施于人 欣赏他人，赞美他人的优点 ② 不积跬步，无以至千里 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代 ③ 友直，友谅，友多闻，益矣 交友需要慎重选择，要与正直、诚信和见识广的人交朋友 ④ 日省其身，有则改之，无则加勉 检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．（2026·北京·二模）在人际交往中，我们可能会遇到这样的情况：你喜爱的事物，在别人眼里或许可有可无，我们以为的“为你好”，其实未必是对方真正需要的。俗话说：“己所不欲，勿施于人。”真正的尊重，有时也是“己所欲，勿施于人”。这启示我们（     ） ①包容他人，对他人的所有喜好与需求都表示赞同 ②关爱他人，贵在有爱心，要倾其所有为他人排忧解难 ③尊重他人，学会换位思考，不把自己的意志强加给他人 ④把握交往的界限和分寸，以真诚平等的态度维系人际关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（2026·北京石景山·二模）交友需要方法和智慧。 9岁男孩校服上被同学偷偷写上不雅文字。男孩在班会上勇敢发声：要是你校服上被写上不文明的话，导致很多人来笑话你，你的心里会怎么想呢？嘲笑男孩的同学听后认识到自己的错误，向他赔礼道歉。 上面的案例启示我们（     ） ①有错必纠，以牙还牙 ②理性沟通，拒绝欺凌 ③防止被孤立，隐忍退让 ④换位思考，坦诚交流 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 5．（2026·北京昌平·二模）在旅游景区内，一名游客随意踩踏绿化植被、随手丢弃垃圾，还刻意损坏景区公共设施。一旁的游客看到后，主动上前温和提醒：“景区的一草一木和公共设施属于公共资源，需要每个人自觉爱护，不随意破坏、不乱扔垃圾，才是文明出游的应有表现。”这番善意劝导，让该游客认识到自身行为的不当之处。这启示我们要（     ） ①自觉遵守规则，主动维护公共环境与秩序 ②坚守独善其身，管好自己即可，不必多管闲事 ③学会欣赏他人，善于发现他人的优点和长处 ④秉持友善态度善意劝导，敢于抵制不文明行为 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．（2026·北京海淀·二模）学校开展“传递身边的文明”活动，同学们分享了以下几个场景。 校园里上下楼梯有序慢行，遇见师长礼貌问好，食堂中自觉排队谦让，言行温和有度。 社区小店无人值守，自助付款、自主找零，收支分文不差，诠释市井温暖。 斑马线上“车让人、人守规”，行人按信号灯指示通行，并劝阻身边闯红灯的人。 这些场景启示我们要（     ） ①以礼待人，共建文明社会 ②诚实守信，传递情感正能量 ③严格执法，维护公共秩序 ④改进规则，守护生命安全 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．（2026·北京西城·二模）首都文明办自2005年起，连续开展北京市民公共行为文明指数调查。 某班同学结合“2025年北京市民公共行为文明指数”的相关信息，开展研究性学习。 【展示文明建设的成效】 北京市民公共行为文明指数自2005年首次统计时的65.21分，提升至2025年的90.86分，实现了“20连升”。 测评领域 文明行为 公共卫生 例如，社区遛狗时及时清理粪便…… 公共秩序 例如，路口斑马线前，“车让人、人快走”…… 公共交往 例如，未经同意不发他人照片…… 公共观赏 例如，参观博物馆时，与同伴低声交流感受…… 公共参与 例如，报名参加社区捡拾公共绿地垃圾…… (1)结合自身实际，增补一项自己在社会生活中亲身实践的文明行为。 【探寻文明提升的经验】 《北京市文明行为促进条例》规定，治理驾驶机动车行经斑马线不礼让行人等不文明行为。交管部门在路口加装电子警察，对不礼让行为进行处罚。一位司机说：“以前觉得礼让是‘情分’，现在知道这是‘本分’。” 社区居委会开展垃圾分类、文明养犬、不占用消防通道等文明行为宣传活动。社区居民积极响应居委会的号召，参与社区环境治理，认真落实“自家门前卫生第一责任人”等要求。社区环境整洁有序，居民们的心情也更舒畅。 北京有一个持续十多年的“金字招牌”——“北京榜样”主题活动。获评榜样人物的有投身城市建设的奉献者，有救人于危难的施助者，也有助人于日常的暖心人。市民表示“这些榜样如同点点繁星，汇聚成照亮城市的精神星河。” (2)结合材料，运用所学，总结促进北京市民公共行为文明指数提升的经验。 诚实守信 考点02 1．（2026·北京房山·二模）诚信是一个人安身立命之本，这就要求我们无论何时何地都要说实话，不撒谎。( ) 2．（2026·北京朝阳·二模）某高速路段，时有司机因忘带现金、手机没电、余额不足等情况无法缴纳通行费，这时收费人员会伸出援手，为其垫付费用。令人感动的是，所有垫付费用均被司机全数归还。这告诉我们（     ） ①要理解他人难处，友善待人 ②诚信是立身之本，促进社会和谐 ③经济帮助才算真正的关爱，要尽己所能 ④生活中既要践行诚信，又要尊重他人隐私 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．（2026·北京西城·二模）对下列做法的点评，正确的是（     ） 序号 做法 点评 ① 网约车司机将乘客遗落在车上的公文包归还给乘客。 任何权利都是有范围的，司机依法行使权利。 ② 孙某大学毕业后响应国家号召，应征入伍。 孙某参军入伍，履行了公民的基本义务。 ③ 超市每日检查商品保质期，杜绝销售过期商品。 超市坚持诚信经营。 ④ 校运动会上，班级中有的同学报名参赛，有的同学给运动员加油，有的同学撰写班级宣传稿。 集体中的成员越多，集体就越有力量。 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．（2026·北京·二模）阅读材料，回答问题。 诚信实践悟内涵，依规用智守本心。 随着人工智能（AI）融入我国中小学教育教学，AI辅助学习工具得到广泛应用。某校九年级开展“诚信伴我行”主题实践活动，要求学生结合自身真实经历完成“我的诚信档案”。活动中有以下现象。 一方面 一些学生对诚信内涵认识有待深化：有的将践行诚信简单理解为不抄袭他人作业，也有为展示自己的诚信形象，虚构个人经历，提交“诚信档案”的现象。 另一方面 有的学生将AI作为资料搜集、文字润色的辅助工具，有的学生则未能清晰界定AI使用的边界，直接利用AI生成“诚信档案”。 结合材料，运用所学，对活动中反映的现象进行评析。 合理利用网络 考点03 1．（2026·北京昌平·二模）伴随AI新技术广泛应用，网络深度融入学习与生活。然而，网络虚假信息、恶意造谣、隐私泄露、网络诈骗等乱象层出不穷，严重扰乱网络秩序。身处复杂的网络环境，青少年合理利用网络应（     ） ①主动远离网络学习，拒绝浏览各类资讯 ②提高自身媒介素养，谨慎保护个人隐私 ③恪守网络道德准则，自觉遵守法律法规 ④随意发表网络言论，随心所欲宣泄情绪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（2026·北京房山·二模）2026年3月，北京市启动“清朗京华·AI向善”专项行动，严厉打击利用AI生成低俗信息，坚决整治利用AI生成侵权信息，坚决查处利用AI生成虚假信息，切实维护清朗网络环境，促进人工智能技术健康发展。对此下列认识正确的是（     ） ①网络空间乱象丛生，我们要全面限制AI发展 ②网络并非法外之地，运用AI技术需遵守规则 ③划定AI技术使用边界，是为了限制网民自由 ④行政机关严格执法打击危害网络环境的行为 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．（2026·北京·二模）此前，我国就“十五五”规划编制工作开展网络征求意见活动。广大网民可进入相关页面建言献策，有关意见建议经汇总整理后提供给中央决策参考。这一活动（     ） ①扩大了我国公民的政治权利    ②体现网络促进民主政治进步 ③说明我国公民直接行使国家权力    ④可以促进决策的科学化和民主化 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．（2026·北京大兴·二模）某同学使用AI工具写作文时，直接复制了AI生成的内容，被老师发现内容存在多处事实错误。这一经历提醒我们，使用人工智能辅助学习时应（     ） A．全盘接受，完全依赖AI生成答案 B．独立思考，核实修正AI输出内容 C．全盘否定，拒绝使用AI学习工具 D．机械照搬，不加辨别AI生成内容 5．（2026·北京海淀·二模）2026年1月，某教育智能体正式上线，同学们可以和“语文智能体”玩飞花令，与“英语智能体”练口语⋯⋯生成式人工智能、大模型等新技术深度融入日常学习生活。这说明（     ） ①青少年可以利用网络随意发表个人意见 ②网络为文化传播和科技创新搭建新平台 ③技术创新让青少年的学习生活更加丰富多彩 ④青少年要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．（2026·北京朝阳·二模）阅读材料，回答问题。 为缓解初三压力，学校开展“健康第一 科学规划”系列活动。 活动 活动简介 健康小讲座 讲座涉及规律作息、饮食搭配、科学用眼等内容，还会讲解运动时突发状况的应急处理小知识。 压力缓解坊 缓解坊为同学们考前缓解焦虑、考后调整心态提供帮助。如果你觉得学习压力大、情绪低落，也可以来这里坐坐，和心理老师谈心交流。 人际相处课 初三节奏紧张，有时会和师长、同学产生矛盾。人际相处课让你在与他人的互动中学会融洽相处，在彼此陪伴中共同成长。 息屏挑战赛 学校开展21天非必要不使用手机的挑战，鼓励同学们克制刷视频、玩游戏的冲动，克服手机依赖。 结合材料，运用所学，请你谈谈参加“健康第一 科学规划”系列活动的意义。 7．（2026·北京石景山·二模）学校组织“与AI同行・智辨未来”辩论赛，以下是同学们搜集的素材。 与AI同行 不擅长手绘的初中生小宇用AI工具反复调整指令，生成了自己的“飞马”，他兴奋地说：“AI帮我把想象中的马画出来了！” 员工小李利用AI智能体“龙虾”，成功梳理需求、对接参数，高效解决了多源数据自动汇总的复杂难题。 七年级小帆遇到问题时第一时间依赖AI，习惯“复制粘贴”AI提供的答案，成绩明显下滑。 一名学生使用AI平台查询报考信息时，遇到AI生成不准确信息但仍坚持错误的情况。 AI是“神助攻”还是“拦路虎”？请参与辩论赛之观众自由辩论环节。结合所学，谈谈你的看法。 8．（2026·北京大兴·二模）青春回忆录·成长手账 2024年10月18日 “重走长征路”研学活动 “飞夺泸定桥”模拟战里，我们并肩突破重重关卡。 生存训练中，我们学会了心肺复苏和烟道逃生。 “多人搭肩的动力火车”挑战时，我们喊着口号，互相鼓励冲过终点。 这些让我懂得了什么是团队和坚持。 2025年6月27日 科技的翅膀 学校的“金鹏科技节”结束后，科技社团的同学在接受我的采访时说：“我们在书本里长大，也在AI浪潮中学会了思考。坚守本心，把科技变成翅膀，带着少年的梦想与清醒奔赴未来。” 2026年4月13日 温暖的连接 “一物一故事”情感分享会上，我给老师的感恩肖像画、来自老师的劝学便签、与同学DIY的回忆相册、来自父母的鼓励信…… 一件件平凡物件里，藏着双向奔赴的温暖，让我读懂了情感与成长。 选择你最有共鸣的一页手账，结合所学，撰写毕业感言。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $