山东济南市长清区第三初级中学2025-2026学年下学期八年级语文月考试题

**基本信息** 以“文化传承与生活实践”为核心情境，融合经典阅读、红色文化与社会热点，通过基础运用、古诗文对比、现代文分析及创意写作，全面考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础与运用|5题/16分|字音字形、成语运用、病句修改|结合“阅读经典”主题活动设题，情境真实| |古诗文读写|11题/37分|《马说》对比阅读、诗歌赏析、名句默写|岳飞《论马》与课内文对比，深化文化理解| |现代文阅读|9题/30分|科技发展、红色教育、乡村振兴|多材料整合分析，关联社会热点| |写作|1题/60分|苏轼《题西林壁》感悟|引导多角度思考，培养辩证思维|

济南市长清区第三初级中学2025-2026年八下语文月考试题 总分：150分 时间：120分钟 一、基础与运用（16分） 班级开展“阅读经典·传承文化”主题活动，下面是小语同学写一段文字，请完成下面小题。 经典是智慧的源泉，经典是心灵的导师，经典是治学的起点。阅读经典文学作品，不但可以开阔视野、拓宽知识面，而且还可以净化思想、荡涤心灵。 通过阅读经典，使我们能够领略名篇佳作的原始风貌和艺术魅力。与迅哥儿一起回到偏僻的平桥村，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步来到黄土高坡，安塞腰鼓的表演让人叹为观止，当震撼人心的鼓声戛然而止时，我们耳畔仍是一声渺远的鸡啼；伴随着吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故……我们的情感在不知不觉的潜移默化中得到熏陶，我们的思想也在孜孜求索中变得深邃。阅读经典，是为了得到慰藉和滋养，收获内心的充实和温暖为目的。在轻松愉快的阅读享受中，我们提高了个人的文学素养、审美水准。 追根溯源，古人发明《马说》骨文字后，就出现了书籍的萌芽；cāng海桑田，书始终是我们生命的伴侣，携一本好书走遍天yá海角，可以使我们品味恬静岁月，感怀美丽人生！愿阅读成为你我的终身信仰，让我们一起享受读书的快乐！ 1. 文段中加点字的读音和根据拼音写的汉字，不正确的一项是（ ）（3分） A. táo B. suì C. 苍 D. 涯 2. 文段中画波浪线成语的使用，不正确的一项是（ ）（3分） A. 叹为观止 B. 戛然而止 C. 人情世故 D. 潜移默化 3．文段中画线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（3分） 修改：_______________________________________________________________________________ 【答案】1. C 2. D 3. 阅读经典，是为了得到慰藉和滋养，收获内心的充实和温暖。或阅读经典，是以得到慰藉和滋养，收获内心的充实和温暖为目的。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 C.苍——沧，沧海桑田：大海变成农田（桑田：农田），农田变成大海；比喻世事变化巨大。 故选C。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.叹为观止：指赞美所见的事物好到极点。句中用于形容安塞腰鼓表演，恰当； B.戛然而止：形容声音突然终止。句中用于形容鼓声停下，恰当； C.人情世故：指为人处世的道理。句中形容灯笼蕴含的生活内涵，恰当； D.潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生变化。句中“不知不觉”与“潜移默化”语义重复，使用不恰当； 故选D。 【3题详解】 本题考查病句修改。 C.句式杂糅，去掉“为目的”； 综合性学习 在完成“春日里的济南”专题展板后，学校准备组织一场“春日里的登山研学”活动，请你参与并完成下列任务。 4．下图圆形图标中央，需要添加一个主题字。请你从“研”“学”二字中选择其一，并结合下面的字义说明理由。（3分） 研：字义：谓以石磨物曰研也。《说文解字注》 学：字义：学，觉悟也。《说文解字注》 5．在这次研学活动中，学校还将举办“感受春天之美，探索登山之乐”实践活动。活动为期半天，组织者发现下面有的环节设置不太合理，请你根据要求找出一处不合理环节，写出修改建议并简要说明理由。（4分） 环节一： 【听春】在山下大草坪听“春天之美，登山之乐”讲座，时长40分钟。 环节二： 【颂春】在山下大草坪举行以“春”为主题的诗词飞花令，定格美好的春天。 环节三： 【留春】在登山途中采下最美的花朵做成书签，留住多彩的春天。 【答案】4．示例一：选“研”：“研”有研磨、深入探究之意，契合研学活动对山的自然、人文等方面细致探究的特点。 示例二：选“学”：“学”意为觉悟、获取知识，强调在登山实践中学习成长、收获新感悟。 5．不合理环节：环节三。 修改建议：将采摘花朵制作书签改为用画笔或相机记录春天景象。 理由：采摘花朵破坏生态，改用艺术方式记录，既能做到留住春天，又能保护自然。 【解析】4．“研”在《说文解字注》中释义为“谓以石磨物曰研也”，本义是研磨，引申为深入钻研、细致探究。春日登山研学的核心，在于引导同学们在登山过程中观察自然景物、探究地理与人文知识，而非单纯的知识接收。“研”字契合活动中“深入探索”的要求，能体现同学们对山间草木、地质风貌等内容的细致钻研，也符合研学活动“探究式学习”的本质，让登山过程不仅有春日的视觉体验，更有知识的深度挖掘。 “学”在《说文解字注》中释义为“学，觉悟也”，指通过学习获得认知、实现觉悟。本次登山研学以“春日登山”为载体，目的是让同学们在自然实践中获取知识、获得新的感悟，而非仅停留在表面观察。“学”字紧扣活动“在实践中成长、收获新知”的目标，体现了登山过程中从自然景物中领悟道理、积累知识的过程，契合研学活动“以实践促学习”的宗旨，能凸显活动中知识获取与成长感悟的价值。据此任选其一分析作答即可。 5．登山活动的目的是亲近自然、保护自然，而采摘花朵的行为会破坏山间生态，导致花朵枯萎、影响植物生长，同时违背了文明登山、爱护自然的研学准则。修改需遵循与活动初衷一致、符合环保要求、贴合研学主题的原则，可用画笔、相机记录春天，既能直观留存春日美景，又不破坏自然生态，体现了研学活动的科学性与环保意识，又延续了“留住春天”的活动设计初衷。 二、古诗文读写（37分） （一）（共22分） 阅读下面语段，完成下面小题。 骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣①长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍《马说》而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升而秣不择粟饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫③百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。 （节选自岳飞《论马》） 【注】①鬣（liè）：马颈上的长毛。②褫（chǐ）：解，脱。③甫：刚，才。 6. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “骈死于槽枥之间”与“舜发于畎亩之中”两句中“于”意思相同。 B. “马之千里者，一食或尽粟一石”一句中“或”解释为“有时”。 C. “安求其能千里也”与“安能辨我是雌雄”两句中“安”意思不同。 D. “其初若不甚疾”与“虽乘奔御风，不以疾也”中“疾”意思相同。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “且欲与常马等不可得”与“年且九十”中“且”意义和用法不同。 B. “策之不以其道”与“此其为马”两句中“其”意义和用法相同。 C. “执策而临之”与“褫鞍《马说》而不息”两句中“而”意义和用法不同。 D. “若无事然”与“今所乘者不然”两句中“然”的意义和用法不同。 8. 下列对相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《马说》、选文两文均运用了托物寓意的写法，本质上都讨论的是马的优劣问题。 B. 《马说》最后两个“其”和“也”三个语气词连用，表达了作者的嘲讽之情。 C. 选文对“致远之材”的描述印证了作者“骥不称其力，称其德也”的观点。 D. 《马说》从正面提出问题，从反面论述，选文将良马与劣马作对比，突出主题。 9. 选文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分）（2分） 日所受A不过数升B而秣不择C粟D饮E不择泉。 10. 用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）日啖刍豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，宁饿死不受。 （2）此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。 11. 《马说》与选文两文写法虽有相似，但阐述的观点有所不同，请结合文章内容分析。（4分） 【答案】6. C 7. B 8. A 9. BD 10. （1）（它们）每天吃几斗豆子，喝一斛泉水，然而不是精细清洁（的饲料和饮水），宁肯饿死也不食不饮。（2）这样的马，吃得少，容易满足，喜欢逞能，又容易耗尽气力，这是资质低劣的马啊。 11. 示例：从“千里马常有，而伯乐不常有”“其真无马邪？其真不知马也”等语句可以看出，《马说》侧重于对统治者埋没、摧残人才的现象进行讽刺和控诉；选文通过写良马“受大而不苟取，力裕而不求逞”等特点看出，选文侧重于指出如何识别人才，以及赞扬人才踏实奋进、执着坚韧，不断积累磨炼，最终能够行稳致远的品德。 【解析】 【6题详解】 本题考查实词含义。 C.“安求其能千里也”句意：怎么要求它能日行千里呢？安，怎么、哪里。“安能辨我是雌雄”句意：怎么能分辨出我是雄是雌呢；安，怎么、哪里。两者意思相同； 故选C。 【7题详解】 本题考查虚词含义 B.“策之不以其道”句意：用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法。其，代词，代指千里马。“此其为马”句意：这马（的品性），（是这样的）。其，语气助词，没有实际意思。两者的意思和用法不同； 故选B。 【8题详解】 本题考查文言文内容的理解。 A.根据《马说》“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”及选文“骥不称其力，称其德也”“此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也”“此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也”可知，两文虽以马为喻，但其本质并非讨论马的优劣，而是借马的遭遇或品性，抒发对人才被埋没、不被识别人才的感慨，以及对人才应有品质的看法。本项“本质上都讨论的是马的优劣问题”有误； 故选A。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 句意：每天所吃的不过几升，而且喂料不挑选谷物，喝水不挑选泉水。 “日所受不过数升”表述马每日食量有限；“而秣不择粟”与“饮不择泉”是并列结构，分别描述马对饲料和饮水的态度。 故断句处为B、D。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）啖，吃；精洁，精细洁净；宁，宁可，宁愿。 （2）寡，少；盈，满足；穷，力竭。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据《马说》“千里马常有，而伯乐不常有”“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”可知，《马说》以千里马的遭遇为核心，强调千里马的存在是普遍的，但能识别它的伯乐却很少，导致千里马只能在普通马群中受辱、死去，无法展现千里之能。再根据“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”“其真无马邪？其真不知马也”可知，作者借千里马被埋没的现状，深刻讽刺了统治者不懂识别人才、不能按照正确方式任用人才，反而摧残人才的现象，核心是对人才不被重视的控诉。 根据选文“骥不称其力，称其德也”可知，文章开篇便点明良马的价值不在于力气，而在于品德。根据“日啖刍豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，宁饿死不受”“受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也”可知，选文通过良马对食物有要求、有充足力量却不轻易逞强、能走远路的特点，阐述人才应具备的品德；“寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也”，进一步明确了识别人才应看其是否有高标准、能积累、不冒进，最终强调真正的人才需具备踏实沉稳、厚积薄发的品德。 【点睛】参考译文： 良马不是凭借它的力气受称赞，而是凭借它的品德受称赞。我有两匹马，过去常常认为它们很奇特。（它们）每天吃刍豆达到几斗，喝水一斛，然而如果不是精良洁净的（饲料和水），宁愿饿死也不接受。给（它们）披上战《马说》奔驰，起初好像跑得不很快。等到跑了一百多里后，才扬起鬃毛长声鸣叫，奋力奔跑展现出骏马的（英姿），从中午到傍晚，还可以（跑）二百里。卸下鞍《马说》后不喘息、不出汗，好像没事一样。这样的马，承受的多却不随便获取（食物等），力量充裕却不追求逞强，是能走远路的好马。（它们）遇上收复襄阳，平定杨么（的战事），不幸相继死去。现在我所骑的马不是这样。每天所吃的不过几升，而且喂料不挑选谷物，喝水不挑选泉水。拉住缰绳还没坐稳，（它）就踊跃地快速奔跑，刚跑一百里，就力气用尽、流汗喘息，几乎要累死的样子。这样的马，吃得少容易满足，喜欢逞强容易力竭，是低劣迟钝的马啊。 （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面古诗词，完成下面小题。 题方寺丞西重山瀑布亭① 宋·刘克庄 与客穷源上尽山，林霏初卷岭泥干。 似嫌甲第施朱戟②，别筑茅亭俯碧湍。 龙怒岂容缘磴汲，雹寒不敢近崖看。 平生粗有登临胆，今日凭高立未安。 【注释】①此诗是诗人为西重山瀑布亭所作，该瀑布亭是好友方寺丞所建。②戟：显贵门前的仪仗。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联交代与客人一同探寻瀑布源头，描绘山间雨势迅猛景象，暗示探寻艰辛。 B．朋友似乎厌弃豪华府邸的威严，于是在山水间另筑茅亭，可以俯瞰碧水湍流。 C．古诗文中形容瀑布多用“素练”，本诗却与众不同地使用“龙怒”和“雹寒”。 D．尾联中的“平生”与“今日”形成反差，对比中鲜明流露出诗人的情感态度。 13．结合诗歌内容，分析颈联与尾联是如何表现西重山瀑布之“湍”的。（4分） 【答案】12．A 13．示例：运用正面描写与侧面描写相结合表现瀑布湍急。“龙怒”“雹寒”直接写（比喻）瀑布动人心魄气势和水的迅猛寒凉；让人不能“缘磴汲”“近崖看”，以及尾联写诗人登临的不安，从侧面表现瀑布湍急。 【导语】这首题亭咏瀑的宋诗，既暗赞主人方寺丞不慕权门富贵、寄情山水的清雅襟怀，又以巧笔烘托出西重山瀑布雄悍湍急的气势，笔法灵动，意蕴浑成。 12．A.“与客穷源上尽山，林霏初卷岭泥干”的意思是：和客人一起穷究山泉源头，登上山顶，林中的雾气刚刚消散，山岭上的泥土也干了。诗人在此描写出了他与友人追寻水源，攀登至山顶情景；此时山中雾气初散，山路上的泥泞也已经干爽，并没有“描绘山间雨势迅猛景象”。 13．“龙怒岂容缘磴汲，雹寒不敢近崖看”的意思是，瀑布像发怒的巨龙，谁敢沿着石阶靠近去汲水？水雾冰冷如冰雹，让人不敢走近崖边去看。在此诗人将奔腾的瀑布比作发怒的巨龙，突出瀑布水势汹涌、不可触犯的威势；又把瀑布迸溅的水沫比作寒冰雹，寒气逼人，让人不敢靠近崖边观赏，直接凸显出瀑布落差大、水激流猛的特点。这是正面描写瀑布的气势汹涌。 “平生粗有登临胆，今日凭高立未安”的意思是，我平生也算有点登高临险的胆量，可今日站在这高处，双腿却久久无法安稳。在此，诗人将自己平日的胆量和如今面对瀑布的忐忑不安进行对比，通过描绘诗人自己的惊惧感受，侧面衬托出瀑布湍急奔涌的雄悍气势。这是侧面表现瀑布湍急。 （三）诗文名句默写。（共8分） 14. 按要求填写相应语句。 14. “身体无法到达的地方，文字载你前往；无法经历的人生，文字带你相遇”。在古诗文里，我们观美景意象、悟情思哲理。我们在《关雎》（1）“_______________，琴瑟友之”中体会人们对美好事物的追求；在王勃《送杜少府之任蜀州》（2）“海内存知己，_______________”中体会友情的真挚；在杜甫《茅屋为秋风所破歌》（3）“_______________，大庇天下寒士俱欢颜”中体会国之大者的家国情怀；在常建《题破山寺后禅院》（4）“曲径通幽处，_______________”；在柳宗元《小石潭记》（5）“_______________，_______________，参差披拂”中体会景色的优美；在苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》（6）“_______________，_______________”中体会作者孤独的心境和高洁的志趣。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 天涯若比邻 ③. 安得广厦千万间 ④. 禅房花木深 ⑤. 青树翠蔓 ⑥. 蒙络摇缀 ⑦. 拣尽寒枝不肯栖 ⑧. 寂寞沙洲冷 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：涯、邻、厦、禅、蔓、蒙、缀、拣、栖、寂、寞、洲。 三、名著阅读（7分） 15. 下面是法布尔《昆虫记》中与昆虫有关的四则谜语，请结合自己的理解，选出谜底分别为“蟋蟀”和“黄蜂”的选项是（    ）（3分） A．天生建筑家，豪宅地下挖。品性太糟糕，生完娃就跑。 B．性格好残暴，姊妹全吃掉。天生建筑家，豪宅地下挖。 C．耳朵有点聋，唱歌响如钟。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 D．出生开盖子，天冷造房子。小时头朝下，死时离开家。 【答案】D 【详解】本题考查对名著内容的掌握。 由《昆虫记》第五章“我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。‘碰！’枪放出去，声如霹雷。一点没有受到影响，它仍然继续歌唱”“我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的”“四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活，我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸”可知，“耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪”是关于蝉的谜语。 由《昆虫记》第七章“螳螂都是些没有心肝的东西，尽干一些残忍、恶毒达到极点的事情。比如，它以自己的丈夫作为美餐，而且，它居然还会抛弃它自己的子女，弃家出走且永不归还”可知，“性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑”是关于螳螂的谜语。 由《昆虫记》第十六章“黄蜂们的动作常常与物理学和几何学的定理相吻合。它们可以利用空气——这个不良导体来保持它们家里的温度。它们早在人类还未曾想到做毛毯之前就已经做出来了，而且技艺还很高，它们在建筑窠巢的外墙时，只要极小的外围，就足以造出很多的房间，它们的小房间也同样如此，其面积与材料都非常经济。然而，尽管这些建筑家们有如此之聪明智慧”可知，选项中“天生建筑家，豪宅地下挖”是关于黄蜂的谜语。 由《昆虫记》第十六章“在这个种类看起来很奇怪的小世界里，幼蜂无论是睡眠还是饮食，都是脑袋朝着下边生长的，即倒挂着的”“过了两三天以后，这个身上带有尘土的动物，便最后一次离开它自己的巢穴。它跑出来，主要是打算再最后享受一点日光的温暖。忽然，它跌倒在地上，一动也不动，再也不能够重新爬起来了。它尽量避免自己死在它所热爱和生存的巢里。这是因为，在黄蜂中，有一种不成文的‘法律’规定，那就是巢里是要绝对保持干净整洁的。这个生命即将结束的黄蜂，要自行解决它自己的葬礼。它把自己跌落在土穴下面的坑里。由于要保持清洁卫生，这些苦行主义者，不愿意自己死在蜂房里”可知，选项中“小时头朝下，死时离开家”是关于黄蜂的谜语。 由《昆虫记》第十八章“蟋蟀在出来吃周围的青草的时候，决不会去碰一下这一片草。那微斜的门口，仔细用扫帚打扫干净，收拾得很宽敝。这里就是它们的一座平台，每当四周的事物都很宁静的时候，蟋蟀就会悠闲自在地聚集在这里，开始弹奏它的四弦提琴了”可知，“门口唱曲子，喜欢吃叶子”是关于蟋蟀的谜语。 由《昆虫记》第十八章“蟋蟀像黑螽斯一样，只把卵产在土里，深约四分之三寸，它把它们排列成群，总数大约有五百到六百个。这卵真是一种惊人的机器。孵化以后，它看起来很像一只灰白色的长瓶子，瓶顶上有一个因而整齐的孔。孔边上有一顶小帽子，像一个盖子一样。去掉盖子的原因，并不是蛴螬在里面不停地冲撞，把盖子弄破了，而是因为有一种环绕着的线——一种抵抗力很弱的线，它自己会自动裂开”“我们上面说过，盖子去掉以后，一个幼小的蟋蟀跳出来，这句话还不十分精确”“一直要到十月末，寒气开始袭人时，蟋蟀才开始动手建造自己的巢穴”。根据以上内容可知，选项中“出生开盖子，天冷造房子”是关于蟋蟀的谜语。 由以上分析可知，关于“蟋蟀”和“黄蜂”的谜底有“出生开盖子，天冷造房子。小时头朝下，死时离开家”； 故选D。 16. 有人评价（昆虫记）能“透过昆虫世界，折射出社会人生”，说说选段中的昆虫能给你怎样的人生启示：（4分） 它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球，它一直是倒退着在推动，我在寻思，它是运用何种稳定神功把这么个庞然大物稳定在斜坡上的。啊！稍一协调不好，它便白忙活半天了：粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又摔了下去。它随即又往上爬，这一次走得挺好，艰难路段，总算通过了，原来是一个禾本植物的根在作怪，让它摔下去好几次…… 【答案】圣甲虫想方设法地向斜坡上滚动巨大的粪球，即便一次又一次地从斜坡上滚落，但是它从未放弃过努力，启发我们在成长的过程中应不惧艰难险阻，坚持不懈，持之以恒，方能成功。 【详解】本题考查名著阅读。 根据“它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球”分析，文段描写的滚粪球的圣甲虫。 根据“它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球”和“粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又摔了下去。它随即又往上爬，这一次走得挺好，艰难路段总算通过了”分析，圣甲虫经历一次次失败，最终获得了成功。由此可见，昆虫世界也与人类社会相似。我们要学习圣甲虫这种不怕困难、坚持不懈的精神，最终才能获得成功。 四、现代文阅读（30分） （一）（共13分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 自1921年成立以来，中国共产党始终将科技创新作为国家发展的重要战略。在新民主主义革命时期，党就高度重视科技人才的培养；新中国成立后，更是确立了“向科学进军”的战略方针。改革开放以来，我国科技事业取得长足发展。特别是进入新时代以来，以习近平同志为核心的党中央把科技创新摆在国家发展全局的核心位置。2025年最新统计数据显示，我国研发经费投入达3.2万亿元，占GDP比重突破3%；国家重点实验室增至532个，高新技术企业突破50万家。在载人航天、深海探测、量子通信等领域取得重大突破，5G技术、人工智能、新能源等战略性新兴产业蓬勃发展。这些成就充分证明，坚持党的领导是我国科技事业发展的根本保证，是建设科技强国的最大政治优势。 （节选自《求是》杂志2025年第12期） 材料二 红色资源是中国共产党百年奋斗历程的生动见证。截至2025年，全国已建立革命纪念馆、烈士陵园等红色教育基地1500余处，其中国家级爱国主义教育基地300个。近年来，各地创新红色教育形式，将现代科技与红色文化深度融合。井冈山革命博物馆运用VR技术重现“朱毛会师”场景，延安革命纪念馆通过全息投影复原“七大”会场，西柏坡纪念馆打造沉浸式体验项目。据统计，2025年上半年全国红色旅游接待游客达8.7亿人次，同比增长25%，其中青少年占比超过40%。调研显示，采用数字化展示的红色教育基地，游客停留时间平均延长1.5小时，教育效果提升显著。这种“红色基因+数字技术”的创新模式，让革命历史更加生动可感，使红色教育入脑入心。 （节选自《2025年中国红色文化发展白皮书》） 材料三 基层党组织是实施乡村振兴战略的“主心骨”。浙江省安吉县余村践行“绿水青山就是金山银山”理念，在村党总支带领下发展生态旅游，村民人均收入从2005年的8732元增长到2025年的5.2万元。贵州省塘约村通过“党支部领办合作社”模式，集体经济收入从2014年不足4万元增长到2025年的800万元。山东省代村党委创新“党建+产业”模式，带动周边20余个村庄共同致富。2025年中央一号文件特别强调，要充分发挥农村基层党组织战斗堡垒作用，把党的政治优势、组织优势转化为乡村振兴的发展优势。实践证明，凡是党建工作扎实的村庄，在产业发展、生态保护、乡风文明等方面都取得显著成效，生动诠释了“党建强则发展强”的深刻道理。 （节选自《乡村振兴战略实施典型案例（2025）》） 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一指出，中国共产党在不同历史时期都高度重视科技创新发展。 B. 材料二显示，数字化技术应用使红色教育基地的教育效果明显提升。 C. 材料三强调，乡村振兴只需要发展经济产业无需加强基层党组织建设。 D. 三则材料共同体现了党的领导在国家发展各领域中的核心作用。 18. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A. 高新技术企业数量是衡量科技创新水平的最重要的标准。 B. VR技术已经彻底取代了红色教育基地的传统展示方式。 C. 塘约村成功有效的证明了基层党组织能带动集体经济发展。 D. 红色旅游发展应该着重关注游客数量，实际教育效果次之。 19. 某革命老区县计划开展“党建引领高质量发展”主题活动，但存在资源整合不足、形式单一、群众参与度不高等问题。结合上述三则材料，请提出三条具体可行的改进建议。（6分） 【答案】17. C 18. C 19. ①整合科技资源：联合高新技术企业开发红色资源数字化项目（如VR体验）； ②丰富活动形式：开展沉浸式红色教育活动，提高群众参与度； ③强化党建引领：发挥基层党组织作用，推动产业与红色教育融合。 【解析】 【导语】三则材料构成有机整体，以点带面展现党的领导的核心作用。材料一以科技发展为纵轴，呈现党在不同历史时期的战略延续性；材料二通过红色资源数字化，体现传统与现代的融合创新；材料三以乡村振兴案例，凸显基层组织执行力。文本采用数据论证（如3.2万亿研发投入、8.7亿红色旅游人次）增强说服力，修辞上多用“主心骨”“生动诠释”等隐喻，将政治话语具象化。三则材料共同构建“宏观战略—文化传承—基层实践”的三维叙事体系。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料三“基层党组织是实施乡村振兴战略的‘主心骨’”“2025年中央一号文件特别强调，要充分发挥农村基层党组织战斗堡垒作用”“凡是党建工作扎实的村庄，在产业发展、生态保护、乡风文明等方面都取得显著成效”可知，材料三明确强调基层党组织建设对乡村振兴的重要性，并非“只需要发展经济产业无需加强基层党组织建设”； 故选C。 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一“2025年最新统计数据显示，我国研发经费投入达3.2万亿元，占GDP比重突破3%；国家重点实验室增至532个，高新技术企业突破50万家”可知，高新技术企业数量是衡量科技创新水平的指标之一，但材料未提及“最重要的标准”； B.有误，结合材料二“井冈山革命博物馆运用VR技术重现‘朱毛会师’场景，延安革命纪念馆通过全息投影复原‘七大’会场”可知，VR技术是红色教育基地的创新展示方式，并未“彻底取代传统展示方式”，选项B说法错误。 D.有误，结合材料二“2025年上半年全国红色旅游接待游客达8.7亿人次……采用数字化展示的红色教育基地……教育效果提升显著”可知，红色旅游注重教育效果，而非“着重关注游客数量，实际教育效果次之”； 故选C。 【19题详解】 本题考查意见建议。 结合材料一“我国科技事业取得长足发展……高新技术企业突破50万家”和材料二“各地创新红色教育形式，将现代科技与红色文化深度融合。井冈山革命博物馆运用VR技术重现‘朱毛会师’场景”可知，高新技术企业具备技术优势，且科技与红色文化融合能提升教育效果，因此可整合科技资源，联合高新技术企业开发红色资源数字化项目。 结合材料二“西柏坡纪念馆打造沉浸式体验项目……游客停留时间平均延长1.5小时，教育效果提升显著”可知，沉浸式活动能提高群众参与度和活动效果，因此可丰富活动形式，开展沉浸式红色教育活动。 结合材料三“基层党组织是实施乡村振兴战略的‘主心骨’……凡是党建工作扎实的村庄，在产业发展……等方面都取得显著成效”可知，基层党组织能有效推动发展，因此可强化党建引领，发挥其作用，推动产业与红色教育融合。 （二）（共17分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 扳手 ①这是我爷爷讲给我的故事。 ②“抗美援朝，保家卫国”“一人参军，全家光荣”，村头的墙上，挂着几幅鲜红的标语。 ③“想当兵嘞，赶紧到村头登记……”听到广播响起，他撇下手里的斧头，把劈好的木柴拢在一起，撒腿就往村口的方向跑去。 ④站在报名参军的人群中，他局促地来回用脚蹭着地上的石子，既不敢当第一个，又不想排在别人后面。 ⑤“俺18岁了，不是独苗，俺要去当兵！”他鼓起勇气走上前去，压低了嗓子，使自己的声音浑厚些。 ⑥“18岁了？”登记人员抬起头来注视着他，话语间带着质疑。 ⑦“俺吃得不好，长得显小，但俺有的是力气，俺要去打鬼子！” ⑧“转一圈，跳几下，我看一看。” ⑨听到这话，他来了精神，用力蹦了几下。 ⑩看登记人员在登记簿上写着什么，他凑上前去，看着登记人员写下他名字那3个字，才缓了口气，满心欢喜地回了家。 ⑪得知要招兵后，前一夜他在床上想了一宿。他觉得当兵是件光荣的事情，他做梦都想去当兵。可是，他不符合条件。他打听到当兵要有两个硬性要求，一是要成年，二则不能是独生子女。可他还是决定不和父母商量，直接去报名。他怕父母不同意，也怕看到他们后自己心软。 ⑫他想，自己走后，父母作为军属，村里肯定有人照顾他们；如果自己牺牲在前线，他们是烈士遗属，也是光荣的。 ⑬到了部队，他没能如愿拿上枪，而是作为一名运输兵，拿起了大扳手。几个月后，由于脑子灵活、干活利索，他被派到前线运输物资。 ⑭前线战事吃紧，吃的、穿的、用的，到处都是缺口。仗打得很艰辛，敌人气焰嚣张。他一边咒骂着鬼子，一边开着运输车没日没夜地往前线拉运物资。物资有时是大大小小的箱子，有时是形态各异的麻袋，只要后方有物资要运输，他就请求出车。渐渐地，他习惯了崎岖的路面、繁重的运输任务，嘎吱作响的车厢也被他用铁丝固定了一次又一次。出车前，他总是拿着扳手围着车检查，一圈圈地拧紧各式各样的螺丝，确保任务顺利完成。 ⑮他每天在战火硝烟中穿梭，将一批批物资送到前线。他觉得自己也是间接摸了枪、杀了鬼子，就越干越来劲。 ⑯随着阵地的推进，运输分队也在往前跟进。一次，他接到命令，要到最前沿运送物资。 ⑰路上的弹坑明显变得密集起来。他凭借经验，躲避弹坑的同时仍能保持较快的车速。突然，他发现右前方下坡处两公里远的坑洼中，有两个移动的亮点，仔细看去竟是两个戴头盔的人，背上还有长长的天线。 ⑱“是敌人的侦察兵！”他听老兵讲起过，战斗一旦中止，侦察兵就会被派出去，摸清对方阵营的兵力部署。 ⑲是继续送物资，还是返回去报告，他犹豫片刻，决定保持原有速度前进。他将车头瞄准两个鬼子的方向，在离他们一公里的弹坑位置下车熄火，手中握着一个扳手。 ⑳他佯装车辆发生故障，边钻进车底捣鼓着，边用余光注意敌人的动态。看着鬼子慢慢靠了过来，他不自觉握紧了扳手。 ㉑等鬼子靠近，他边大喊着“别开枪，别开枪”，边从车下钻出来。只见一个鬼子拿着刺刀，另一个端着枪。他把手中的扳手别在腰后，举起手来假意配合。 ㉒两个鬼子嘀咕了几声后，其中的一个拿刺刀指着他，另一个上了车头。面前的鬼子叽里咕噜地吼着，时不时蹦出来几个汉字，他也装作听不懂。过一会儿，那鬼子着急了，就往车厢里瞅，可被高高的车厢板挡住了视线，鬼子便踮脚伸头往里探。趁着这个空当，他猛地抽出腰后的扳手，一个跨步冲到鬼子跟前，两手同时用力，用扳手牢牢锁住鬼子咽喉。因用劲过猛，他带着鬼子一起栽倒在车下的弹坑里。鬼子用力挣扎，可他的两只手像铁箍一样握着扳手，锁住鬼子的喉咙。那一刻，他感觉自己是一条蟒蛇，誓要把鬼子缠住、勒死。鬼子没来得及发出声音，就咽气了。他才放下扳手，抹了把汗。 ㉓他又悄悄来到车前，在后视镜中看到还在车内翻找东西的另一个鬼子。只见那鬼子的枪被甩在了后背上，正翻找着什么。来不及思考，他猛地打开门，蹬着踏板扑了上去，利用身体惯性重重地压向鬼子。狭小的车内是他的主战场，在这里，哪里能伸开胳膊，哪里能站得住脚，他比谁都清楚。他将扳手朝着鬼子的头砸了下去，不知砸了多少下，鬼子不动了，他也瘫倒在了车里，手中还握着那个带血的扳手。 ㉔他一直想要一杆枪，如今，这个老伙计就是他的“枪”。他拿起扳手端起来比划了一下，然后把这把属于他的武器稳稳地放进了工具箱里。 ㉕回来后，首长给他记了一功。文书让他写下自己的名字，他不会写，便说：“晋长城，山西的‘晋’，万里长城的‘长城’。” （选自《解放军报》，作者：晋蒙） 20．下列对这篇小说内容的分析不正确的一项是（   ）（3分） A．第②段描写村头的红色标语，既交代时代背景，又为下文主人公报名参军的情节做铺垫。 B．第⑬段第一句话中“扳手”与“枪”形成对比，暗示了主人公内心一直以来的遗憾与不甘。 C．第⑲段中“犹豫”一词细腻刻画了主人公面对敌人侦察兵时的矛盾心理，使人物形象更真实。 D．作为一篇聚焦抗美援朝题材的纪实性小说，全文按时间顺序层层推进，脉络清晰、环环相扣。 21．文章第⑤～⑧段写主人公报名参军时谎报年龄、独自决定的情节，对于塑造人物形象有什么作用？请结合文章内容简要分析。（4分） 22．文章以“我爷爷讲给我的故事”开篇，又以爷爷的名字“晋长城”结尾，这样安排有什么妙处？（6分） 23．“扳手”在文中不仅是一件工具，更承载着丰富的意蕴。结合文章内容，谈谈你对“扳手”丰富意蕴的理解。（6分） 【答案】20．B 21．①体现参军报国的热忱：谎报年龄、独自决定参军，生动地表现出主人公投身革命、保家卫国的急切心情和坚定决心。 ②丰富人物形象：这一情节展现了他虽然稚嫩、甚至有些“狡黠”，但内心充满正义感和责任感，为了国家利益可以不顾个人安危和家庭牵挂，使人物形象更加立体、真实可信。 22．①增强真实性和亲切感：以“我爷爷讲给我的故事”开篇，采用第一人称叙事视角，使故事显得更加真实可信，拉近了与读者的距离，仿佛在耳边娓娓道来。 ②暗示精神传承：开篇与结尾的呼应，表明这不仅是一个过去的故事，更是家族记忆和英雄精神的传承，表达了对爷爷那一代英雄的敬仰与缅怀。 ③深化人物形象：结尾点出名字“晋长城”，赋予了人物象征意义，暗示他像长城一样，是保家卫国的坚实屏障，深化了人物形象和文章主旨。 23．①身份的象征：“扳手”是主人公作为一名运输兵的工具，代表着他的岗位和职责。 ②战斗的武器：在关键时刻，“扳手”被主人公用作杀敌的武器，体现了他机智勇敢、灵活应变的战斗精神。 ③精神的寄托：“扳手”从一件普通的工具升华为保家卫国的“枪”，象征着革命战士在平凡岗位上也能创造出不平凡的英雄业绩，寄托了他们对国家的忠诚和对敌人的仇恨。 【导语】本文以质朴的语言讲述了一位志愿军老兵的参军与战斗经历。文章通过“扳手”这一平凡工具，串联起主人公从渴望扛枪杀敌的农村青年，到在运输线上机智歼敌的英雄的成长轨迹。作者巧妙地将宏大的战争叙事浓缩于个体的微观体验中，既展现了战争的残酷与艰辛，也讴歌了普通战士的勇敢与智慧，透出深厚的家国情怀，令人回味悠长。 20．B.第⑬段“扳手”与“枪”的对比，确实体现了主人公没能拿到枪、不能直接上前线杀敌的遗憾，结合第 ⑮段可知，主人公虽然没能如愿拿枪却很快接受了运输兵的身份，拿着扳手认真完成运输任务，甚至觉得自己也是间接摸了枪、杀了鬼子，越干越有劲头，“内心一直以来的遗憾与不甘”与原文内容不符。 21．由第⑤至⑦段可知，主人公其实可能未满18岁，却刻意谎报年龄，压低声音让自己显得成熟，只为能顺利报名参军。这一行为不是欺骗，而是源于他对参军报国的极度热忱，他迫切地想要投身革命，想要为国家出力、去打鬼子，哪怕不符合条件，也要想办法争取机会，生动地表现出他保家卫国的急切心情和坚定决心。 由第⑪段可知，主人公明知自己可能不符合条件，还瞒着父母独自报名，既体现了他的稚嫩——做事有些冲动，没有和父母沟通商量，也体现了他的“狡黠”——为了参军不惜谎报年龄，更体现了他内心的正义感和责任感。这种复杂的行为让主人公变为有血有肉、有缺点也有闪光点的普通人，使人物形象更加立体和真实。 22．由第①段可知，开篇直接点明故事的来源是“爷爷”讲述，采用第一人称的叙事视角，让读者感觉这个故事是真实发生在作者亲人身上的，不是虚构的传奇，从而增强了故事的真实性，语气亲切自然，拉近了与读者的距离，让读者更容易代入故事，感受主人公的经历和情感。 结合第㉕段可知，结尾点出爷爷的名字，形成了首尾呼应，表明这个英雄故事是作者的家族记忆，爷爷的英雄事迹和精神会通过这种讲述一代代传承下去，也表达了作者对爷爷那一代抗美援朝战士的敬仰与缅怀之情，让文章的情感更深厚。 万里长城是中国的屏障，是保家卫国的象征，主人公的名字暗示他就像长城一样坚强、可靠，是保家卫国的坚实屏障。这一安排不仅让人物形象更加高大，也深化了文章保家卫国、坚守使命的主旨。 23．由第⑬段和第⑭段可知，“扳手”是主人公作为运输兵的必备工具，他每天用扳手检查车辆、固定车厢，完成物资运输的任务。“扳手”就像他的“战友”，时刻陪伴着他，代表着他运输兵的身份，也承载着他坚守岗位、认真完成任务的职责，是他岗位与职责的象征。 由第⑲至㉓段可知，在发现敌人侦察兵的关键时刻，主人公没有枪，就将随身携带的扳手当作武器，用它杀死了敌人。这把普通的扳手，在危急时刻成为了他的“战斗武器”，体现了他的机智勇敢，也展现了他临危不乱、灵活应变的战斗精神。 由第㉔段可知，主人公一直渴望能拿枪上前线杀敌，而扳手在关键时刻帮他完成了杀敌的心愿，从一件普通的运输工具，升华为他心中的“枪”。哪怕在平凡的运输岗位上，也能以自己的方式保家卫国，用手中的“武器”狠狠打击侵略者。同时也象征着像主人公一样的革命战士，即使在平凡岗位上，也能凭借自己的努力创造不平凡的英雄业绩，彰显了平凡中的伟大。 五、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ——苏轼《题西林壁》 这首诗带给你怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，选择一个角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自选，立意自定；②不得透露个人信息；③不得抄袭；④不少于600字。 【答案】例文： 换个角度，发现别样风景 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，苏轼的这句诗，恰似一把钥匙，为我打开了认知世界的新大门。它让我明白，很多时候，困住我们的不是事物本身，而是看待事物的单一角度。 记得那是一次班级运动会，我报名了800米长跑。发令枪响，我像离弦之箭冲了出去，可没过多久，急促的呼吸和酸痛的双腿就宣告我的体力已到极限。看着一个个同学从身边超过，绝望如潮水般将我淹没，我甚至想过放弃。就在这时，我想起了苏轼看庐山的视角。我不再盯着前方遥不可及的终点，而是换个角度，看看跑道边为我加油的同学，听听那此起彼伏的呐喊声。这一看一听，让我感受到从未有过的力量，原来我不是一个人在奔跑，同学们的鼓励就是我坚持的理由。最后，我虽然没有拿到名次，却跑完了全程，因为换个角度，我收获了比名次更珍贵的勇气与温暖。 生活中，这样的“庐山”无处不在。有一次和妈妈吵架，原因是她总是唠叨我学习不够努力。当时的我，只觉得她不理解我，满心委屈。可当我冷静下来，换个角度想想，妈妈的唠叨背后，是她对我未来的担忧，是深沉的爱。我主动跟妈妈道歉，那次交流，让我们的心贴得更近。 学习上，数学曾是我的“大难题”。面对一道道复杂的几何题，我总是盯着图形的一个面死磕，结果越做越迷茫。后来，我尝试从不同角度去分析，比如把立体图形拆分成平面图形，或者从已知条件的反向去推导。奇妙的是，那些原本看似无解的题目，竟在视角的转换中迎刃而解。这让我懂得，换个角度，思维的困境也能变成成长的阶梯。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，成长的路上，我们常常会陷入“此山”的迷茫。但只要记住换个角度，无论是学习的难题、生活的烦恼，还是人际交往的困惑，都能找到新的解法。换个角度，眼前的风景会不一样，我们的心境、成长的轨迹，也会因此而改变。让我们带着这份智慧，去发现更多别样的风景，拥抱更广阔的世界。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：《题西林壁》以庐山为喻，传达出“视角不同，认知有别；跳出局限，方能看清本质”的深刻哲理。审题立意可从多元角度展开：从认知规律看，可立意为“换个角度看世界，突破认知局限”，强调人们对事物的认识受所处位置、观察角度影响，唯有转换视角、拓宽视野，才能摆脱片面认知，趋近真相；从思维方式角度，可提炼“学会辩证思维，客观全面看问题”，世间万物本就复杂多面，如同庐山有横岭侧峰之别，需用辩证、多维的眼光审视，不被单一视角束缚；从成长与自省层面，可确定“以自省跳出‘此山’，实现自我超越”，人常因身处自我认知的“此山”，难以察觉自身问题，通过自我反思、主动跳出固有圈子，才能明晰自我、获得成长。这些立意紧扣诗歌哲理，挖掘出对生活、认知、成长的指导意义。 选材构思：选材构思可围绕立意，从生活、历史、文化等维度挖掘素材。生活方面，可写家庭矛盾：比如父母与孩子因学习规划起冲突，父母从“为孩子好”的单一角度，强硬安排补课，孩子却觉得被剥夺自主空间，后来一次户外徒步，父母换个角度，倾听孩子对自然观察、对人生的思考，才发现孩子有独特的认知，矛盾得以化解，体现换角度沟通的重要性。也可写校园故事：小组合作做项目，成员因分工意见不合僵持，有人坚持自己的方案是最优，后来大家尝试从对方视角看任务，理解不同分工的价值，最终高效完成项目，凸显换角度促进协作。历史素材中，可聚焦重大事件决策：如赤壁之战，曹操从北方军事优势角度，认为顺江而下可轻易取胜，却未从南方水战特点、东吴上下一心等角度考量，导致失败；而东吴一方，周瑜、诸葛亮等从曹军不习水战、水土不服等多维度分析，制定火攻策略，展现不同视角对成败的影响。还可写历史人物认知转变：陶渊明最初渴望在官场实现抱负，身处仕途“此山”，看到的是功名利禄与规矩束缚，后来他跳出官场视角，回归田园，从自然生活角度，发现宁静本真的美好，写下诸多田园佳作，体现跳出局限、换角度发现人生新境界。文化艺术领域，可写文学创作：不同作家对同一主题有各异表达，如同样写“愁”，李煜从帝王失国的个人悲痛角度，发出“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的悲叹；李清照从女性细腻情感、身世变迁角度，写出“这次第，怎一个愁字了得”，展现视角差异造就的艺术独特性。也可写绘画艺术：同一处风景，山水画家从构图、意境营造角度创作，写实画家从还原真实、细节刻画角度呈现，抽象画家从情感传递、色彩象征角度表达，说明艺术创作中视角多元带来的丰富成果，以此诠释诗歌哲理在文化创作中的体现。将这些素材合理组织，或记叙故事展现视角转变带来的改变，或议论说理，用素材支撑“换角度看问题”的观点，便能写出紧扣题意、内容丰富的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 济南市长清区第三初级中学2025-2026年八下语文月考试题 总分：150分 时间：120分钟 一、基础与运用（16分） 班级开展“阅读经典·传承文化”主题活动，下面是小语同学写一段文字，请完成下面小题。 经典是智慧的源泉，经典是心灵的导师，经典是治学的起点。阅读经典文学作品，不但可以开阔视野、拓宽知识面，而且还可以净化思想、荡涤心灵。 通过阅读经典，使我们能够领略名篇佳作的原始风貌和艺术魅力。与迅哥儿一起回到偏僻的平桥村，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步来到黄土高坡，安塞腰鼓的表演让人叹为观止，当震撼人心的鼓声戛然而止时，我们耳畔仍是一声渺远的鸡啼；伴随着吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故……我们的情感在不知不觉的潜移默化中得到熏陶，我们的思想也在孜孜求索中变得深邃。阅读经典，是为了得到慰藉和滋养，收获内心的充实和温暖为目的。在轻松愉快的阅读享受中，我们提高了个人的文学素养、审美水准。 追根溯源，古人发明《马说》骨文字后，就出现了书籍的萌芽；cāng海桑田，书始终是我们生命的伴侣，携一本好书走遍天yá海角，可以使我们品味恬静岁月，感怀美丽人生！愿阅读成为你我的终身信仰，让我们一起享受读书的快乐！ 1. 文段中加点字的读音和根据拼音写的汉字，不正确的一项是（ ）（3分） A. táo B. suì C. 苍 D. 涯 2. 文段中画波浪线成语的使用，不正确的一项是（ ）（3分） A. 叹为观止 B. 戛然而止 C. 人情世故 D. 潜移默化 3．文段中画线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（3分） 修改：_______________________________________________________________________________ 综合性学习 在完成“春日里的济南”专题展板后，学校准备组织一场“春日里的登山研学”活动，请你参与并完成下列任务。 4．下图圆形图标中央，需要添加一个主题字。请你从“研”“学”二字中选择其一，并结合下面的字义说明理由。（3分） 研：字义：谓以石磨物曰研也。《说文解字注》 学：字义：学，觉悟也。《说文解字注》 5．在这次研学活动中，学校还将举办“感受春天之美，探索登山之乐”实践活动。活动为期半天，组织者发现下面有的环节设置不太合理，请你根据要求找出一处不合理环节，写出修改建议并简要说明理由。（4分） 环节一： 【听春】在山下大草坪听“春天之美，登山之乐”讲座，时长40分钟。 环节二： 【颂春】在山下大草坪举行以“春”为主题的诗词飞花令，定格美好的春天。 环节三： 【留春】在登山途中采下最美的花朵做成书签，留住多彩的春天。 二、古诗文读写（37分） （一）（共22分） 阅读下面语段，完成下面小题。 骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣①长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍《马说》而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升而秣不择粟饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫③百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。 （节选自岳飞《论马》） 【注】①鬣（liè）：马颈上的长毛。②褫（chǐ）：解，脱。③甫：刚，才。 6. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “骈死于槽枥之间”与“舜发于畎亩之中”两句中“于”意思相同。 B. “马之千里者，一食或尽粟一石”一句中“或”解释为“有时”。 C. “安求其能千里也”与“安能辨我是雌雄”两句中“安”意思不同。 D. “其初若不甚疾”与“虽乘奔御风，不以疾也”中“疾”意思相同。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “且欲与常马等不可得”与“年且九十”中“且”意义和用法不同。 B. “策之不以其道”与“此其为马”两句中“其”意义和用法相同。 C. “执策而临之”与“褫鞍《马说》而不息”两句中“而”意义和用法不同。 D. “若无事然”与“今所乘者不然”两句中“然”的意义和用法不同。 8. 下列对相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《马说》、选文两文均运用了托物寓意的写法，本质上都讨论的是马的优劣问题。 B. 《马说》最后两个“其”和“也”三个语气词连用，表达了作者的嘲讽之情。 C. 选文对“致远之材”的描述印证了作者“骥不称其力，称其德也”的观点。 D. 《马说》从正面提出问题，从反面论述，选文将良马与劣马作对比，突出主题。 9. 选文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分）（2分） 日所受A不过数升B而秣不择C粟D饮E不择泉。 10. 用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）日啖刍豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，宁饿死不受。 （2）此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。 11. 《马说》与选文两文写法虽有相似，但阐述的观点有所不同，请结合文章内容分析。（4分） （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面古诗词，完成下面小题。 题方寺丞西重山瀑布亭① 宋·刘克庄 与客穷源上尽山，林霏初卷岭泥干。 似嫌甲第施朱戟②，别筑茅亭俯碧湍。 龙怒岂容缘磴汲，雹寒不敢近崖看。 平生粗有登临胆，今日凭高立未安。 【注释】①此诗是诗人为西重山瀑布亭所作，该瀑布亭是好友方寺丞所建。②戟：显贵门前的仪仗。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联交代与客人一同探寻瀑布源头，描绘山间雨势迅猛景象，暗示探寻艰辛。 B．朋友似乎厌弃豪华府邸的威严，于是在山水间另筑茅亭，可以俯瞰碧水湍流。 C．古诗文中形容瀑布多用“素练”，本诗却与众不同地使用“龙怒”和“雹寒”。 D．尾联中的“平生”与“今日”形成反差，对比中鲜明流露出诗人的情感态度。 13．结合诗歌内容，分析颈联与尾联是如何表现西重山瀑布之“湍”的。（4分） （三）诗文名句默写。（共8分） 14. 按要求填写相应语句。 14. “身体无法到达的地方，文字载你前往；无法经历的人生，文字带你相遇”。在古诗文里，我们观美景意象、悟情思哲理。我们在《关雎》（1）“_______________，琴瑟友之”中体会人们对美好事物的追求；在王勃《送杜少府之任蜀州》（2）“海内存知己，_______________”中体会友情的真挚；在杜甫《茅屋为秋风所破歌》（3）“_______________，大庇天下寒士俱欢颜”中体会国之大者的家国情怀；在常建《题破山寺后禅院》（4）“曲径通幽处，_______________”；在柳宗元《小石潭记》（5）“_______________，_______________，参差披拂”中体会景色的优美；在苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》（6）“_______________，_______________”中体会作者孤独的心境和高洁的志趣。 三、名著阅读（7分） 15. 下面是法布尔《昆虫记》中与昆虫有关的四则谜语，请结合自己的理解，选出谜底分别为“蟋蟀”和“黄蜂”的选项是（    ）（3分） A．天生建筑家，豪宅地下挖。品性太糟糕，生完娃就跑。 B．性格好残暴，姊妹全吃掉。天生建筑家，豪宅地下挖。 C．耳朵有点聋，唱歌响如钟。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 D．出生开盖子，天冷造房子。小时头朝下，死时离开家。 16. 有人评价（昆虫记）能“透过昆虫世界，折射出社会人生”，说说选段中的昆虫能给你怎样的人生启示：（4分） 它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球，它一直是倒退着在推动，我在寻思，它是运用何种稳定神功把这么个庞然大物稳定在斜坡上的。啊！稍一协调不好，它便白忙活半天了：粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又摔了下去。它随即又往上爬，这一次走得挺好，艰难路段，总算通过了，原来是一个禾本植物的根在作怪，让它摔下去好几次…… 四、现代文阅读（30分） （一）（共13分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 自1921年成立以来，中国共产党始终将科技创新作为国家发展的重要战略。在新民主主义革命时期，党就高度重视科技人才的培养；新中国成立后，更是确立了“向科学进军”的战略方针。改革开放以来，我国科技事业取得长足发展。特别是进入新时代以来，以习近平同志为核心的党中央把科技创新摆在国家发展全局的核心位置。2025年最新统计数据显示，我国研发经费投入达3.2万亿元，占GDP比重突破3%；国家重点实验室增至532个，高新技术企业突破50万家。在载人航天、深海探测、量子通信等领域取得重大突破，5G技术、人工智能、新能源等战略性新兴产业蓬勃发展。这些成就充分证明，坚持党的领导是我国科技事业发展的根本保证，是建设科技强国的最大政治优势。 （节选自《求是》杂志2025年第12期） 材料二 红色资源是中国共产党百年奋斗历程的生动见证。截至2025年，全国已建立革命纪念馆、烈士陵园等红色教育基地1500余处，其中国家级爱国主义教育基地300个。近年来，各地创新红色教育形式，将现代科技与红色文化深度融合。井冈山革命博物馆运用VR技术重现“朱毛会师”场景，延安革命纪念馆通过全息投影复原“七大”会场，西柏坡纪念馆打造沉浸式体验项目。据统计，2025年上半年全国红色旅游接待游客达8.7亿人次，同比增长25%，其中青少年占比超过40%。调研显示，采用数字化展示的红色教育基地，游客停留时间平均延长1.5小时，教育效果提升显著。这种“红色基因+数字技术”的创新模式，让革命历史更加生动可感，使红色教育入脑入心。 （节选自《2025年中国红色文化发展白皮书》） 材料三 基层党组织是实施乡村振兴战略的“主心骨”。浙江省安吉县余村践行“绿水青山就是金山银山”理念，在村党总支带领下发展生态旅游，村民人均收入从2005年的8732元增长到2025年的5.2万元。贵州省塘约村通过“党支部领办合作社”模式，集体经济收入从2014年不足4万元增长到2025年的800万元。山东省代村党委创新“党建+产业”模式，带动周边20余个村庄共同致富。2025年中央一号文件特别强调，要充分发挥农村基层党组织战斗堡垒作用，把党的政治优势、组织优势转化为乡村振兴的发展优势。实践证明，凡是党建工作扎实的村庄，在产业发展、生态保护、乡风文明等方面都取得显著成效，生动诠释了“党建强则发展强”的深刻道理。 （节选自《乡村振兴战略实施典型案例（2025）》） 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一指出，中国共产党在不同历史时期都高度重视科技创新发展。 B. 材料二显示，数字化技术应用使红色教育基地的教育效果明显提升。 C. 材料三强调，乡村振兴只需要发展经济产业无需加强基层党组织建设。 D. 三则材料共同体现了党的领导在国家发展各领域中的核心作用。 18. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A. 高新技术企业数量是衡量科技创新水平的最重要的标准。 B. VR技术已经彻底取代了红色教育基地的传统展示方式。 C. 塘约村成功有效的证明了基层党组织能带动集体经济发展。 D. 红色旅游发展应该着重关注游客数量，实际教育效果次之。 19. 某革命老区县计划开展“党建引领高质量发展”主题活动，但存在资源整合不足、形式单一、群众参与度不高等问题。结合上述三则材料，请提出三条具体可行的改进建议。（6分） （二）（共17分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 扳手 ①这是我爷爷讲给我的故事。 ②“抗美援朝，保家卫国”“一人参军，全家光荣”，村头的墙上，挂着几幅鲜红的标语。 ③“想当兵嘞，赶紧到村头登记……”听到广播响起，他撇下手里的斧头，把劈好的木柴拢在一起，撒腿就往村口的方向跑去。 ④站在报名参军的人群中，他局促地来回用脚蹭着地上的石子，既不敢当第一个，又不想排在别人后面。 ⑤“俺18岁了，不是独苗，俺要去当兵！”他鼓起勇气走上前去，压低了嗓子，使自己的声音浑厚些。 ⑥“18岁了？”登记人员抬起头来注视着他，话语间带着质疑。 ⑦“俺吃得不好，长得显小，但俺有的是力气，俺要去打鬼子！” ⑧“转一圈，跳几下，我看一看。” ⑨听到这话，他来了精神，用力蹦了几下。 ⑩看登记人员在登记簿上写着什么，他凑上前去，看着登记人员写下他名字那3个字，才缓了口气，满心欢喜地回了家。 ⑪得知要招兵后，前一夜他在床上想了一宿。他觉得当兵是件光荣的事情，他做梦都想去当兵。可是，他不符合条件。他打听到当兵要有两个硬性要求，一是要成年，二则不能是独生子女。可他还是决定不和父母商量，直接去报名。他怕父母不同意，也怕看到他们后自己心软。 ⑫他想，自己走后，父母作为军属，村里肯定有人照顾他们；如果自己牺牲在前线，他们是烈士遗属，也是光荣的。 ⑬到了部队，他没能如愿拿上枪，而是作为一名运输兵，拿起了大扳手。几个月后，由于脑子灵活、干活利索，他被派到前线运输物资。 ⑭前线战事吃紧，吃的、穿的、用的，到处都是缺口。仗打得很艰辛，敌人气焰嚣张。他一边咒骂着鬼子，一边开着运输车没日没夜地往前线拉运物资。物资有时是大大小小的箱子，有时是形态各异的麻袋，只要后方有物资要运输，他就请求出车。渐渐地，他习惯了崎岖的路面、繁重的运输任务，嘎吱作响的车厢也被他用铁丝固定了一次又一次。出车前，他总是拿着扳手围着车检查，一圈圈地拧紧各式各样的螺丝，确保任务顺利完成。 ⑮他每天在战火硝烟中穿梭，将一批批物资送到前线。他觉得自己也是间接摸了枪、杀了鬼子，就越干越来劲。 ⑯随着阵地的推进，运输分队也在往前跟进。一次，他接到命令，要到最前沿运送物资。 ⑰路上的弹坑明显变得密集起来。他凭借经验，躲避弹坑的同时仍能保持较快的车速。突然，他发现右前方下坡处两公里远的坑洼中，有两个移动的亮点，仔细看去竟是两个戴头盔的人，背上还有长长的天线。 ⑱“是敌人的侦察兵！”他听老兵讲起过，战斗一旦中止，侦察兵就会被派出去，摸清对方阵营的兵力部署。 ⑲是继续送物资，还是返回去报告，他犹豫片刻，决定保持原有速度前进。他将车头瞄准两个鬼子的方向，在离他们一公里的弹坑位置下车熄火，手中握着一个扳手。 ⑳他佯装车辆发生故障，边钻进车底捣鼓着，边用余光注意敌人的动态。看着鬼子慢慢靠了过来，他不自觉握紧了扳手。 ㉑等鬼子靠近，他边大喊着“别开枪，别开枪”，边从车下钻出来。只见一个鬼子拿着刺刀，另一个端着枪。他把手中的扳手别在腰后，举起手来假意配合。 ㉒两个鬼子嘀咕了几声后，其中的一个拿刺刀指着他，另一个上了车头。面前的鬼子叽里咕噜地吼着，时不时蹦出来几个汉字，他也装作听不懂。过一会儿，那鬼子着急了，就往车厢里瞅，可被高高的车厢板挡住了视线，鬼子便踮脚伸头往里探。趁着这个空当，他猛地抽出腰后的扳手，一个跨步冲到鬼子跟前，两手同时用力，用扳手牢牢锁住鬼子咽喉。因用劲过猛，他带着鬼子一起栽倒在车下的弹坑里。鬼子用力挣扎，可他的两只手像铁箍一样握着扳手，锁住鬼子的喉咙。那一刻，他感觉自己是一条蟒蛇，誓要把鬼子缠住、勒死。鬼子没来得及发出声音，就咽气了。他才放下扳手，抹了把汗。 ㉓他又悄悄来到车前，在后视镜中看到还在车内翻找东西的另一个鬼子。只见那鬼子的枪被甩在了后背上，正翻找着什么。来不及思考，他猛地打开门，蹬着踏板扑了上去，利用身体惯性重重地压向鬼子。狭小的车内是他的主战场，在这里，哪里能伸开胳膊，哪里能站得住脚，他比谁都清楚。他将扳手朝着鬼子的头砸了下去，不知砸了多少下，鬼子不动了，他也瘫倒在了车里，手中还握着那个带血的扳手。 ㉔他一直想要一杆枪，如今，这个老伙计就是他的“枪”。他拿起扳手端起来比划了一下，然后把这把属于他的武器稳稳地放进了工具箱里。 ㉕回来后，首长给他记了一功。文书让他写下自己的名字，他不会写，便说：“晋长城，山西的‘晋’，万里长城的‘长城’。” （选自《解放军报》，作者：晋蒙） 20．下列对这篇小说内容的分析不正确的一项是（   ）（3分） A．第②段描写村头的红色标语，既交代时代背景，又为下文主人公报名参军的情节做铺垫。 B．第⑬段第一句话中“扳手”与“枪”形成对比，暗示了主人公内心一直以来的遗憾与不甘。 C．第⑲段中“犹豫”一词细腻刻画了主人公面对敌人侦察兵时的矛盾心理，使人物形象更真实。 D．作为一篇聚焦抗美援朝题材的纪实性小说，全文按时间顺序层层推进，脉络清晰、环环相扣。 21．文章第⑤～⑧段写主人公报名参军时谎报年龄、独自决定的情节，对于塑造人物形象有什么作用？请结合文章内容简要分析。（4分） 22．文章以“我爷爷讲给我的故事”开篇，又以爷爷的名字“晋长城”结尾，这样安排有什么妙处？（6分） 23．“扳手”在文中不仅是一件工具，更承载着丰富的意蕴。结合文章内容，谈谈你对“扳手”丰富意蕴的理解。（6分） 五、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ——苏轼《题西林壁》 这首诗带给你怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，选择一个角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自选，立意自定；②不得透露个人信息；③不得抄袭；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $