精品解析：2026年四川省宜宾市第二中学校中考考前预测语文试题

宜宾市二中2026年春期九年级第三次诊断性考试 语文试卷 （出题人： 审题人： 满分：150分 考试时间：120分钟） 注意事项： 1．答题前，请考生在答题卷上务必将自己的姓名、学校、考号填写清楚，并请认真核准条形码上的科目、姓名、考号、考室和座位号。 2．答题中，解答选择题时，每小题选出答案后，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号；解答填空题、简答题时，请在答题卷上各题的答题区域内作答，在草稿纸上、试题卷上答题无效。 3．请勿折叠答题卡，保持字体工整、字迹清楚、卡面清洁；答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、语文知识及运用（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 技术革新从来不是①______的灵光一闪，而是无数日夜的厚积薄发。真正的科研精神，既反对②______的盲从权威，也拒绝③______的浅尝辄止。当前，一些年轻学者容易走入误区：要么急于求成，追求“短平快”的成果；要么墨守课本，不敢越雷池半步。唯有将好奇心的种子播撒在扎实的土壤中，让求索的热情④______，才能在无人区开辟出属于中国的创新之路。 1. 依次填入文中①~④处横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 天马行空 亦步亦趋 蜻蜓点水 薪火相传 B. 无中生有 人云亦云 走马观花 口耳相传 C. 凭空捏造 随波逐流 浮光掠影 生生不息 D. 心血来潮 唯唯诺诺 囫囵吞枣 绵延不绝 2. 下列各项中，分析有误的一项是（ ） A. “技术革新”“科研精神”“创新之路”均为偏正短语，中心语在后。 B. “既反对……的盲从权威，也拒绝……的浅尝辄止”中“既……也……”表示并列关系。 C. 文中画线句中的“短平快”使用引号表示讽刺否定。 D. “才能在无人区开辟出属于中国的创新之路”一句中，“属于中国的”在句中充当状语。 3. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①这种精神，最终化作推动民族复兴的强大动力。 ②从“两弹一星”到载人航天，中国科技在自立自强中不断突破。 ③正是靠着无数科研工作者甘坐冷板凳的坚守，我们才能跨越一个个“卡脖子”难题。 ④科技创新的底色，从来不是喧嚣与浮躁，而是沉潜与专注。 ⑤回望新中国科技史，每一次重大突破都源于对基础研究的长期投入。 A. ④⑤②①③ B. ④②⑤③① C. ②⑤④①③ D. ②④⑤③① 【答案】1. A 2. D 3. B 【解析】 【1题详解】 天马行空：神马在空中奔驰。形容才华横溢，气势豪放，不受约束。 无中生有：比喻毫无事实，凭空捏造。 凭空捏造：毫无根据地虚构、假造。 心血来潮：指心中对某人或某事突然发生感应而预知，亦指心里突然产生某个念头。 第①空，修饰“灵光一闪”，强调技术革新的灵感不是无积累的随性迸发，用“天马行空”恰当。 亦步亦趋：形容事事处处都模仿和追随别人，自己没有主见或创造性。 人云亦云：别人怎么说，自己也跟着怎么说。形容随声附和，没有主见或创见。 随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场和主见，随大流。 唯唯喏喏：形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。 第②空，修饰“盲从权威”，意思是处处追随模仿他人，用“亦步亦趋”恰当。 蜻蜓点水：指蜻蜓在水面飞行时用尾部轻触水面的动作，常用来比喻做事肤浅、不深入。 走马观花：骑在跑着的马上看花。比喻匆忙地不深入细致地观察事物。 浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言论的肤浅，无真知实学。 囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻不加分析思考地笼统接受，不求理解消化。 第③空，“浅尝辄止”强调做事不深入，用“蜻蜓点水”恰当。 薪火相传：原意是柴烧尽了，火种却留传下来。比喻‌学问、技艺、精神或文化一代代传下去‌，不会断绝。 口耳相传：口说耳听地往下传授。 生生不息：不断地生长、繁殖。 绵延不绝：形容事物延续不断、没有中断的状态。 第④空，指科研求索的热情代代传承，用“薪火相传”恰当。 【2题详解】 D.“才能在无人区开辟出属于中国的创新之路”一句中，“属于中国的”修饰名词“路”，因此是定语，不是状语。 【3题详解】 ④句直接点明核心观点“科技创新的底色是沉潜与专注”，属于引出话题的总起句，为首句； ②句举从两弹一星到载人航天的突破创新，第次句； ⑤总结中国科技突破的根源，来自对基础研究的长期投入，为第三句； ③进一步强调科研工作者坚守的作用，为第四句； ①句中“这种精神”是对前文科研精神的指代总结，起到收束全文的作用，为末句； 故正确排序为：④②⑤③①。 4. 为探究语言的含蓄之美，老师组织了写作小练笔活动，下面是老师给出的示例。请你根据示例任选一个主题仿写，要求体现语言的含蓄美。 [示例]风：落叶一片一片打着旋，与蝴蝶共舞，与落花私语。 备选主题：雨 春 【答案】示例一： 雨： 水滴一滴一滴敲着叶，与夜色低语，与泥土谈心。 示例二： 春： 柳芽一粒一粒探出黄，与暖风招手，与溪水对望。 【解析】 【详解】首先，需通过描写具体景物的动态来侧面表现主体，避免直接点破。其次，要仔细分析题目所给示例的句式结构。示例“风：落叶一片一片打着旋，与蝴蝶共舞，与落花私语”采用的结构是“意象+数量词叠用+动词短语，与+另一意象+拟人动作，与+另一意象+拟人动作”。其中，“落叶”是受风影响的具体意象，“一片一片打着旋”描绘动态，“与蝴蝶共舞，与落花私语”运用拟人手法，全句未提“风”字，却含蓄地写出了风的轻柔灵动。我们在仿写时，必须严格仿照这一格式，既要保证句式结构高度一致，又要确保选取的意象准确贴合“雨”或“春”的特征，并运用拟人手法展现含蓄美。 示例一： 雨：涟漪一圈一圈泛着波，与游鱼嬉戏，与浮萍作伴。 示例二： 春：花苞一朵一朵绽出红，与飞燕打闹，与朝阳问好。 5. 小组成员搜集到2025年中央广播电视总台春节联欢晚会主标识，请你仔细观察标识，结合春晚主题“巳巳如意，生生不息”简要说明标识内容，并解读其寓意。（不包括文字部分） 【答案】标识内容：如意形状、循环线条；寓意：幸福吉祥、对未来的希望。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 作答时，注意仔细观察标识，2025年正值乙巳蛇年，春晚主标识在设计上可谓独具巧思，其灵感源自古老的甲骨文“巳”字。我们可以看到，标识由两个经过艺术变形的“巳”字对称组合而成，整体的形态与灵动的蛇极为相似，这一设计巧妙地呼应了中国传统十二生肖中的“巳蛇”，以及2025年乙巳年这一特殊的时间节点，充分展现了传统文化中生肖纪年的深厚内涵。不仅如此，当我们仔细观察这两个对称摆放的“巳”字，会发现它们的轮廓恰似中国传统的如意纹样。如意，向来是吉祥如意的象征，在中国人的文化观念里，它承载着对美好生活的向往与期许。而春晚主标识以“巳巳如意”谐音的方式，将这份美好的寓意融入其中，向全球华人传递出在新的一年里事事顺心、皆得如意的诚挚祝福。从更深层次的文化意义来看，在《说文解字》中，“巳”被解释为阳气已出、阴气已藏，万物生长繁茂的象征。这与2025年春晚“巳巳如意，生生不息”的主题完美呼应。它不仅代表了自然界万物蓬勃生长的旺盛生命力，更寓意着中华民族的精神根脉历经岁月的洗礼，依然代代传承、绵延不绝，在新时代中焕发出更加蓬勃的生机与强大的力量。据此作答。 二、现代文阅读（36分） （一） 读下面的图文，完成下面小题。 材料一 一图读懂“新质生产力” 新质生产力是2024年全国两会政府工作报告中的重要关键词，政府工作任务第一项就明确“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”。 新质生产力是先进生产力的具体体现，可从“新”和“质”两个方面理解。从“新”的角度看，新质生产力的内在要求是创新，不仅包括技术和业态模式层面的创新，还包括管理和制度层面的创新，从而提供有利于其蓬勃发展的环境。“质”是一事物成为其自身并区别于其他事物的规定性，新质生产力不是传统生产力的局部优化与简单迭代，而是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力。 材料二 创新是一个国家和民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科技创新催生的新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。四川培育和发展新质生产力，要充分发挥科技创新的牵引作用，推动科技创新和经济社会发展深度融合，以科技创新开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势。 一是建设高水平科技创新平台。紧紧围绕建设具有全国影响力的科技创新中心，积极对接国家战略科技力量和资源，强化基础研究和提升原始创新能力。深入实施关键核心技术攻关项目和大院大所“聚源兴川”行动，重点围绕产业链供应链“卡脖子”技术，建设一批国家大科学装置、科学数据中心、科教基础设施、交叉研究平台等创新平台。 二是培育建强各类创新主体。四川拥有西部唯一的国家实验室，有普通高校137所、科研院所369家，在科技创新、发展新质生产力上有独特优势。要充分发挥科研院所集聚优势，促进高校、科研机构与企业建立紧密合作型研发实体，为培育发展新质生产力注入新动能。突出企业科技创新主体地位，着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系。用好市场机制、项目机制，支持企业牵头联合高校、科研院所等开展技术攻关，切实增强科研项目的针对性、前瞻性、实用性。 三是促进科技成果更好转化。推动科技创新与产业发展、市场需求有机结合，促进创新链产业链资金链人才链融合发展，让更多科技创新成果从样品到产品、从“书架”到“货架”。进一步健全知识产权激励机制，深化职务科技成果混改，解决“不愿转”“不敢转”的问题。着力完善技术成果交易服务体系，解决“不能转”的问题。如，加强成德绵国家科技成果转移转化示范区建设，加快布局省级科技成果转移转化示范区，持续推进国家技术转移西南中心“1+4+N”体系建设。 （选自2024年4月1日《四川日报》，有删减） 6. 下面对“新质生产力”的理解，与材料不相符的一项是（ ） A. 新质生产力是以创新为内在驱动，实现技术突破、要素新配、产业升级的先进生产力。 B. 传统经济增长方式以及传统生产力发展路径，不符合新质生产力的内在要求。 C. 新质生产力作为先进生产力的具体体现，具有高科技、高效能、高质量的特征。 D. 传统生产力大多比较落后，传统产业即使转型，也没法形成新质生产力。 7. 下面对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 要让国家和民族兴旺发达，就必须持续推进科技创新。 B. 材料二突显四川省瞄准新质生产力中4个发力点中的“发展绿色生产力”。 C. 高校、科研机构与企业都是四川省需要培育建强的创新主体。 D. 四川省正以科技创新为核心要素，构筑新质生产力发展引擎。 8. 依次对材料二中两处画线句子运用的说明方法进行判断，正确的一项是（ ） A. 分类别举例子 B. 举例子列数字 C. 列数字下定义 D. 列数字举例子 【答案】6. D 7. B 8. D 【解析】 【导语】材料围绕“新质生产力”展开，强调其作为先进生产力的特质和创新驱动的重要性。材料一以政府工作报告中的关键词解读入手，指出“新”与“质”的核心属性，突显技术革命与产业升级的必要性。材料二结合四川省的实际情况，详细阐述了科技创新、高水平平台建设、创新主体培育和科技成果转化在培育新质生产力中的关键作用。整体呈现出对创新推动经济发展的深思熟虑与详细规划。 【6题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，结合材料一第二段中“新质生产力不是传统生产力的局部优化与简单迭代，而是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力”可知，新质生产力虽具创新驱动、多层面突破升级特性，但传统产业经深度转型、技术革新、要素创新配置及管理模式优化等，可形成新质生产力； 故选D。 【7题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，材料二聚焦四川培育发展新质生产力，突出科技创新牵引，阐述建设创新平台、培育创新主体、促进成果转化等发力点，未着重“发展绿色生产力”； 故选B。 【8题详解】 本题考查说明方法的理解。 “四川拥有西部唯一的国家实验室，有普通高校137所、科研院所369家，在科技创新、发展新质生产力上有独特优势”一句中“137所”“369家”为列数字，准确呈现四川高校与科研院所数量优势； “如，加强成德绵国家科技成果转移转化示范区建设，加快布局省级科技成果转移转化示范区，持续推进国家技术转移西南中心‘1+4+N’体系建设”中，“加强成德绵国家科技成果转移转化示范区建设……”为举例子，列举成德绵国家科技成果转移转化示范区建设的举措，具体说明促进科技成果转化做法； 故选D。 （二）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 “酷”字口语流行之我见 ①读了《对语言污染不能太宽容——从“ku”说起》（该文认为“酷”给人的第一印象是“冷酷，冷峻”与“顶呱呱”“棒”“帅气”不沾边。语言学界对不合规范的用语要坚决“亮黄牌”。）有些不同意见，一吐为快。 ②当前“酷”字口语的流行，我以为不是偶然的，虽然它和外来语“cool”的音译（省去了“l”）有关，但却是符合我国语言文字的发展规律的。它和开士米（cashmere）、猫步（catwalk）、秀（show）等属同一类语言现象，它比这一类词语更具汉语特色。 ③“酷”字原来就一字多义。《现代汉语词典》和《辞海》都指出，它除了“残酷”等含义外，还有“极、甚”的含义。这后一含义并非自今日始。司马迁的《史记》中不仅有《酷吏列传》还有《司马相如传》，其中引用了司马相如的《上林赋》说，“芬芳讴郁，酷烈淑郁”，把浓烈的香气，形容到了极致。现今流行的口语“酷”不过是重新发掘了它的“非常”“顶级”“绝顶”的含义，并不是无源之水。 ④根据安子介先生的研究，“汉字由‘象形字’开端，终于大部分演变成会意字，内涵外衍，意气磅礴，十分逻辑化。”对“酷”字追本溯源，也许能找到它一字多义的演变规律性。 ⑤东汉许慎的《说文解字》说，“酷，酒，厚味也，从酉，告声。”“酷”的部首“酉，八月黍成可为酿酒，象古文酉之表，凡酉（酒）之属，皆从酉”。（《说文解字》）酉字篆书写作“酉酉”象形盛酒之容器，内含八字，其意略为八月收获粮食可酿成美酒。看来“酷”最初大约是用来形容醇酒的香气和味道的，以后衍生出“极、甚”的含义也是顺理成章的。现今流行的口语“酷”虽受外来语的影响，也还是上述含义的延伸罢了。 ⑥“酷”字的另一义大约是“声旁”“告”的衍生物。“告”字篆书写作“告告”“牛触人，角著横木，所以告人也，从口，从牛”（《说文解字》）牛撞伤了人，从而发生纠纷，去“告”牛的主人，由此进一步衍生出残酷、冷酷等含义，也是合乎逻辑的。这大约就是安子介先生所说的“内涵外衍”现象吧。当前“酷”字口语的流行并不会改变这种一字多义的状态，笔者以为不必作忧天之虑。 ⑦对于此类语言现象，即通过外来语的影响，融合汉语字词的某些特点，使字词产生出某种新意，我们应采取什么态度呢？还是周洪波先生说得好，“我们应像对待新事物一样，对新词语抱着积极欢迎的态度，多些理解和宽容，少些大惊小怪”。“新词语用滥了并不可怕，如果语言僵化，词汇贫乏，那才是真正可怕和可悲的呢”。 9. 第⑤⑥段根据《说文解字》考证“酷”字的“衍生义”，论证的观点是（ ） A. 现今流行“酷”的新义，是“酷”字本义的延伸。 B. 说明一个词的词义可以衍生。 C. “酷”的几个意义的衍生很有道理。 D. “酷”口语的流行并不会改变一字多义的现象。 10. 本文反驳运用的主要“武器”是什么？（ ） A. “酷”的流行是符合语言发展要求的。 B. “酷”的流行体现了语言的生动活泼的特点。 C. “酷”的流行说明了中外语言交流的好处。 D. “酷”的新义是在原有意义上引申而来，有其规范性。 11. 下列对文章的分析不恰当的一项是（ ） A. 赞同因受外来语影响而使“酷”字产生新义的看法。 B. “酷”字的新义的确是“用冒了些”，但要多些理解和宽容，少些大惊小怪。 C. 阻碍语言发展的是语言僵化和词汇贫乏，而不是新词新义用过了头。 D. “酷”字的新义除了受外来语影响，还可追溯造字渊源认定新义也是由古义衍生来的。 【答案】9. A 10. D 11. B 【解析】 【导语】本文针对否定“酷”口语流行的观点展开驳论。作者结合字词溯源、古籍记载，考证“酷”的本义与词义演变，证明其新义源于古义延伸，契合汉语发展规律。文末点明对待新词语应包容理解，反对语言僵化，论证条理清晰，有理有据。 【9题详解】 根据第⑤段“现今流行的口语‘酷’虽受外来语的影响，也还是上述含义的延伸罢了”、第⑥段“当前‘酷’字口语的流行并不会改变这种一字多义的状态”可知，⑤⑥段考证词义衍生，核心是证明当下“酷”的新义是本义的延伸，对应A项。 【10题详解】 根据第③段“现今流行的口语‘酷’不过是重新发掘了它的‘非常’‘顶级’‘绝顶’的含义，并不是无源之水”以及第⑤段结尾“现今流行的口语‘酷’虽受外来语的影响，也还是上述含义的延伸罢了”可知，作者反驳“语言污染”论调的核心武器，就是证明“酷”的新义并非凭空捏造或纯粹的外来生搬硬套，而是有着深厚的汉语内部渊源，是在原有意义基础上引申而来，具有内在的规范性，对应D项。 【11题详解】 B.错误。根据第⑦段“新词语用滥了并不可怕，如果语言僵化，词汇贫乏，那才是真正可怕和可悲的呢”可知，作者引用周洪波先生的话是为了表明对于新词语（含“酷”的新义）应持积极欢迎和宽容态度，即便被“用滥”也不是可怕的事，真正可怕的是语言僵化与词汇贫乏。全文作者都在为“酷”字新义的流行做合理性辩护，认为它是古义“极、甚”的重新发掘与延伸，符合汉语发展规律。而B项前半句说“‘酷’字的新义的确是‘用冒了些’”，文中并未认可“酷”的新义“用冒了些”这一说法，该表述属于无中生有。 （三）文学类文本阅读 读下面的文字，完成下面小题。 在大地上种一棵树 王刚 ①我一向认为，树是这个世界上最美的意象。无论是悬崖峭壁、黄沙大漠，还是废墟残垣，只要有树的身影，一切就会变得生动起来，尽显勃勃生机。我不敢想象，要是这个世界上没有树，我们的视野里还会剩下什么？ ②我所生活的乌蒙山区，自古就被视为边远蛮荒之地。“天无三日晴，地无三尺平，人无三分银”，这是悠悠历史给黔地打下的烙印。“夜郎自大”“黔之驴”，种种带有贬义的成语似在强调这块土地的封闭和落后。 ③如今，古老的黔地抖落历史的风尘，乘上了时代高速发展的列车，正在向世界展现新的面貌。当外地人初次来到这里，会不由得惊叹黔地地形地貌的大起大落、大开大合。我的出生地水城花戛，更是山峦起伏、沟壑纵横。这样的地理环境和地形样貌，塑造了我认识和感知世界的方式，也决定了我小说的故事与形态。 ④小时候，因大山阻隔，经济落后，我直到上了初中才第一次亲眼见到汽车。我所在的花戛乡没有初中，得去几十里之外的顺场中学。求学之路漫长而艰辛，放眼望去，全是绕来绕去、凹凸不平的山路。伙伴们大多选择辍学，那条荒凉坎坷的山路上，最后只剩下我和几个“战友”，背着粮袋艰难跋涉。那时候，我对山路有一种刻骨的恐惧，真不知道要走多久，也不知道要走多远才能到达终点。也许正是出于对山路的恐惧，我的小说中多次出现“瘸子”这个形象。为什么会这样呢？也许还是出于一种恐惧，担心痛了腿走不出去？ ⑤实际上，我身边确实就有不少病腿的人。比如，我有位姨父，年轻时患上脉管炎，被截掉半条腿。我有个同学，一条腿长一条腿短，走路一瘸一拐的。村里有位参加过对越自卫反击战的老兵，一只脚掌被地雷炸坏了，多年后伤口仍会隐隐作痛。就是这样一些人，让我充满担忧，不知道他们怎么走未来的路？但是，即便他们的生命遭遇了如此艰难，他们仍能强大地笑对生活。我的那位姨父，如今年过半百，在公路边开了一间超市，还时不时玩玩抖音，拍拍视频，用以自娱和娱人。那位一瘸一拐的同学，一路求学读书，如今已经是某单位的公务员，提了干，结了婚，生了子，生活幸福美满。那位老兵，多年来自耕自种、自给自足，还坚持在荒山种下了不少果树。我记得他曾站在崖下，指着悬崖上的树说，是不是很奇怪，树没有腿没有翅膀，却站得那样高。 ⑥我曾抱怨这片土地，让我吃了许多苦头。但是当我走过许多路后，却开始庆幸能够拥有这块奇崛的土地。人们利用天然的地理优势，把高山作为天空之桥的桥墩，支撑起“高速平原”；人们遇水搭桥，在“云上贵州”建立起追逐奔进的“梦想高地”。如今的贵州拥有横跨北盘江的世界第一高桥，有横跨山崖的高家渡铁索桥，有搭在大树上的竹竿桥；有世界上最大的单口径射电望远镜，有通车里程达8010公里的县县通高速；有绚丽的刺绣、风情万种的蜡染、激情似火的火把节以及浪漫的民间传说……在新时代的浪潮下，成百上千的劳动者面对重重挑战，吹响脱贫攻坚的号角，谱写乡村振兴的篇章。不得不说，对像我这样的写作者而言，这块土地充满了多少故事啊！ ⑦如今，当我再走过熟悉的山川河流，随处可见的树，以各种各样的姿势，咬住岩石，抓住峭壁，扎根大地，成为风景。每当一阵风吹过，树便起舞，树叶声哗哗，洒落一个又一个美妙的音符。我肃然而立，庄重仰望，深情致意。那位种树的老兵，已于多年前离世，葬在他种的林子里。当我看风吹过山林，总会想起老兵说的话，树没有手、没有脚、没有牙齿，却能从山下爬到崖顶，抵达鹰的高度，何况人呢？ ⑧不错，我们那些亲爱的父老乡亲们，不也是一棵棵坚韧挺拔的树吗？他们把根扎进土地，用宽厚与坚强演绎着无数质朴而平凡的故事，成为人世间一道道生生不息的风景。他们用厚实的脚掌，走出与众不同的步伐。他们有力的臂膀，撑起苍茫的天空。我终于知道，有了这些扎根进大地的身影，我的世界便不再荒芜。 ⑨于是，我决定为他们在文学的世界里也种一棵树。对我而言，这注定是一场漫长而又充满惊喜的旅程。我希望我种下的这棵树破土而出后，从山谷攀上山顶，立于悬崖，朝着天空生长，触摸太阳、月亮，随风摇落音符。 ⑩如果这棵树能够被看见，被听见，那将是我最大的欣慰。 （选自《文艺报》，有删改） 12. 关于文章内容及情感的理解，不相符的一项是（ ） A. 作者通过“瘸子”形象的反复出现，既表达对山路艰险的恐惧，也隐含对家乡人能否走出困境的担忧。 B. 姨父玩抖音、同学成为公务员、老兵种果树，这些事例体现了家乡人在困境中积极乐观的生活态度。 C. 作者对贵州地理环境的描写，从“山峦起伏、沟壑纵横”的落后到“高速平原”“世界第一高桥”的现代，形成鲜明对比，突出时代变迁。 D. 文章结尾“种一棵树”的象征意义，是指作者希望用文学创作赞美家乡人民，让他们的故事被更多人看见。 13. 关于文章写法的分析正确的一项是（ ） A. 开篇以“树是最美的意象”统摄全文，结尾以“种一棵树”呼应，形成以“树”为线索的环形结构，使文章浑然一体。 B. 第⑤段列举姨父、同学、老兵的事例，采用排比手法，通过细节描写突出他们身体的残缺，强化“命运多舛”的悲情色彩。 C. 第⑦段“树咬住岩石，抓住峭壁”运用拟人手法，赋予树以人的动作，生动展现自然景观的壮丽，与前文“瘸子”形象形成冲突。 D. 第⑥段大量使用数据（如“8010公里”“世界第一高桥”），以精确的统计数据取代情感表达，体现客观冷静的写作风格。 14. “树没有手、没有脚、没有牙齿，却能从山下爬到崖顶，抵达鹰的高度，何况人呢？”（通读文本，理解这句话的含义。） 15. 本文题目为《在大地上种一棵树》，作者在开篇第①段写了树，后面②③④段却一笔也没有写树，这样安排有什么好处？ 【答案】12. C 13. A 14. 这句话的含义是，树虽然没有手、脚和牙齿，但它凭借坚韧的生命力，能够在恶劣的环境中生长，甚至到达很高的高度。这句话通过对比，突出了人的潜力无限，只要我们拥有坚韧不拔的精神，也能够克服困难，实现自己的目标。 15. 这样安排的好处是，通过描写乌蒙山区的地理环境和“我”的成长经历，为后文写树做铺垫，使文章内容更加丰富，增强了文章的感染力。同时，这种叙述方式也使得文章的主题更加深刻，让读者在了解作者的生活背景后，更好地理解作者对树的感情和思考。 【解析】 【导语】这篇散文以“树”为线索，贯穿全文，既表达了对自然的赞美，又通过树的意象隐喻了人与土地的深厚联系。作者从个人经历出发，描绘了乌蒙山区的变迁与人民的坚韧，展现了树在艰难环境中顽强生长的精神，象征着家乡人民的生命力与奋斗精神。文章语言质朴而富有诗意，通过树的生长与人的奋斗相互映照，传递出对生活的深刻思考与对土地的深情厚谊。整体上，文章既是对自然的颂歌，也是对人性与生命的礼赞。 【12题详解】 C.“山峦起伏、沟壑纵横”是黔地原本的自然地形特征，并不代表“落后”，原文对比的是黔地过去封闭落后的面貌和如今发展腾飞的新面貌，并非地形本身的前后对比，因此C项表述错误。 【13题详解】 B.第⑤段列举三人的事例是为了突出家乡人身处困境仍乐观坚强的生活态度，并非强化悲情色彩，分析错误； C.第⑦段拟人写树的坚韧，是为了类比像老兵一样身有残缺仍努力生活的家乡人，二者精神呼应，并非形成冲突，分析错误； D.第⑥段列举数据和成就是为了抒发对家乡发展、人民奋斗的自豪之情，并没有取代情感表达，分析错误。 【14题详解】 结合第⑦段“那位种树的老兵，已于多年前离世，葬在他种的林子里。当我看风吹过山林，总会想起老兵说过的话，树没有手没有脚没有牙齿，却能从山下爬到崖顶，抵达鹰的高度，何况人呢？”以及前文第⑤段中姨父、同学、老兵等虽然身体有残疾但依然坚强乐观生活，第⑥段人们利用乌蒙山区的自然条件创造奇迹等内容可知，树没有手、没有脚、没有牙齿这些利于生长和移动的身体条件，但它却能凭借自身坚韧的生命力，在恶劣的环境中生长，从山下长到崖顶，达到很高的高度。而人拥有比树更强大的能力和智慧。由此可知，这句话通过将树和人进行对比，突出了人的潜力是无限的，只要我们像树一样拥有坚韧不拔的精神，就能够克服生活中的困难，实现自己的目标。 【15题详解】 结合第②段“我所生活的乌蒙山区，自古就被视为边远蛮荒之地。‘天无三日晴，地无三尺平，人无三分银’，这是悠悠历史给黔地打下的烙印”、第③段“我的出生地水城花戛，更是山峦起伏、沟壑纵横。这样的地理环境和地形样貌，塑造了我认识和感知世界的方式，也决定了我小说的故事与形态”以及第④段“小时候，因大山阻隔，经济落后，我直到上了初中才第一次亲眼见到汽车。求学之路漫长而艰辛，放眼望去，全是绕来绕去、凹凸不平的山路”可知，文章先描述了乌蒙山区的地理环境恶劣，自古被视为边远蛮荒之地，以及“我”在这样的环境中成长，上学之路艰难。由此可知，这些内容为后文写树在这样恶劣的环境中生长做了铺垫，让读者更能体会到树生长环境的艰难，从而突出树的坚韧。 结合上述提及的段落内容可知，作者详细讲述了乌蒙山区的历史、地理环境以及自己的成长经历，这些内容丰富了文章的素材，使文章不仅仅局限于对树的描写，而是从多个角度展现了作者的生活背景和情感来源。由此可知，通过对这些内容的叙述，文章内容更加丰富，读者能够更深入地了解作者的内心世界，增强了文章的感染力，使读者更能感同身受。 结合第⑤段中姨父、同学、老兵等面对艰难生活依然坚强的事例，以及第⑥段中人们利用自然条件创造奇迹，再到第⑦段“当我再走过熟悉的山川河流，随处可见的树，以各种各样的姿势，咬住岩石，抓住峭壁，扎根大地，成为风景”等内容可知，前文描述的恶劣环境以及人们在这种环境下的坚韧，与后文树在恶劣环境中坚韧生长相呼应。由此可知，这种叙述方式使得文章主题更加深刻，让读者在了解作者生活背景后，能更好地理解作者将树与人和这片土地紧密联系起来的情感，以及对树的坚韧生命力的赞美和对人生的思考。 三、古诗文阅读（28分） （一） 请阅读下面的文言文，完成下面小题。 宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔②何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” 主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳陛下方开言路恶可深罪。”既而帝览其书，有确可行者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” （节选自《明史·宋濂传》） 【注】①帝：指明太祖朱元璋。②馔：食物，多指美食。此处引申为“吃”。 16. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 彼尽忠/于陛下耳/陛下方开言路/可深罪。 B. 彼尽忠于陛下耳/陛下方开言路恶/可深罪。 C. 彼尽忠/于陛下耳陛下/方开言路/恶可深罪。 D. 彼尽忠于陛下耳/陛下方开言路/恶可深罪。 17. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 濂具以实对 具：详细 B. 诚然，卿不朕欺 诚：真诚 C. 间召问群臣臧否 间：暗中 D. 悉召廷臣诘责 悉：全部 18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。 （2）悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” 【答案】16. D 17. B 18. （1）品行端正的大臣与我交友，我了解他们；那些品行不好的大臣，我不了解。 （2）皇帝把朝中大臣全都召来加以责问，于是叫着宋濂的字说道：“如果没有景濂，我几乎错误地加罪了进言的人。” 【解析】 【导语】本文节选了两则小故事，以简练叙事与人物对话行文。通过宋濂据实应答、公允评价同僚、直言劝谏君主，刻画出他诚实坦荡、正直敢言的品格。文章篇幅短小，叙事质朴，人物形象鲜活。 【16题详解】 句意：他对陛下尽忠罢了，陛下刚刚广开言路，怎么可以重重治罪他呢。 “彼”意为“他”，“尽忠于陛下”是完整的状语后置结构（即“于陛下尽忠”），“耳”是句末语气词，相当于“罢了”，故在“耳”后断开；“陛下方开言路”主谓宾结构完整，为独立分句，其后断开；“恶”意为“怎么”，应归属后句表反问，故“恶”前面应断开。 正确断句为：彼尽忠于陛下耳/陛下方开言路/恶可深罪。 【17题详解】 B.句意：确实是这样，你没有欺骗我。诚：确实，的确。 【18题详解】 解析：翻译时注意下列重点字词。 （1）善：好，好的；友：交友；知：了解； （2）悉：都，全；诘责：责问；微：如果没有；几：差一点儿，几乎。 【点睛】参考译文： 宋濂曾经与客人饮酒，皇帝（朱元璋）暗中派人监视。第二天，皇帝问宋濂昨天是否喝了酒，座中客人是谁，吃了什么食物。宋濂详细地如实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你没有欺骗我。”（后来）皇帝暗中召见宋濂询问大臣们的善恶优劣，宋濂只列举品行端正的大臣。皇帝问他原因，宋濂回答说：“品行端正的大臣与我交友，我了解他们；那些品行不好的大臣，我不了解。” 主事茹太素上书一万多字。皇帝大怒，询问朝中大臣的意见，有人指着茹太素的奏书说：“这是对陛下不敬，这是诽谤，是违背法度的。”皇帝又问宋濂，宋濂回答说：“他对陛下尽忠罢了，陛下刚刚广开言路，怎么可以重重治罪他呢。”不久，皇帝阅览茹太素的奏书，发现其中确实有可行的建议。皇帝把朝中大臣全都召来加以责问，于是叫着宋濂的字说道：“如果没有景濂，我几乎错误地加罪了进言的人。” （二） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 杜工部①蜀中离席 唐·李商隐 人生何处不离群？世路干戈惜暂分。 雪岭未归天外使②，松州犹驻殿前军③。 座中醉客延醒客，江上晴云杂雨云。 美酒成都堪送老，当垆仍是卓文君④。 【注】①杜工部：即杜甫。因杜甫被授有检校工部员外郎官衔，因此人称杜工部。这里表明是模仿杜诗风格，因而以“蜀中离席”为题。②天外使：唐朝往来吐蕃的使者。③殿前军：本指禁卫军，此借指戍守西南边陲的唐朝军队。④卓文君：汉代女子，因与司马相如相爱而被逐出家门，而后卓文君在临邛（qióng）亲自当垆卖酒。此处用卓文君喻指卖酒的女子。 19. 下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ） A. 首联以反问开篇，点明乱世离别乃常态，“惜暂分”暗含与朋友依依惜别的无奈之情。 B. 颔联“雪岭”“松州”写出当前动荡局势，反映诗人对国家命运的忧虑与关怀。 C. 颈联通过对“醉客”“晴云”的描写，表现宴席上诗人与众人饮酒的欢乐氛围。 D. 尾联运用卓文君的典故，隐含对成都繁华依旧而人事已非的感慨，抒发感时伤世之情。 20. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 全诗多处运用对比手法，如“醉客”与“醒客”、“晴云”与“雨云”，寓意深刻。 B. “天外使”“殿前军”运用夸张手法，虚写边境局势紧张，动荡不安。 C. 颈联借景抒情，通过天气变化暗示时局动荡，句式工整，富有音韵之美。 D. 诗歌风格沉郁顿挫，苍劲雄迈，既有杜甫诗歌风格，更融入个人身世之感。 【答案】19. C 20. B 【解析】 【导语】李商隐此诗以杜甫风格写蜀中离席，开篇即显乱世离群之叹，中二联虚实相生：雪岭松州写边患未平，醉客晴云状宴饮之景，尾联用典暗含今昔对比。全诗将个人离愁与家国忧思交织，沉郁顿挫中见深婉，得杜诗神髓。 【19题详解】 C.表面意象：“座中醉客延醒客”写宴席上醉酒者邀请清醒者共饮，“江上晴云杂雨云”写江上天色阴晴不定。深层寓意：“醉客”与“醒客”暗喻世人对时局的态度——“醉客”浑噩麻木，“醒客”清醒忧虑（诗人自指）；“晴云杂雨云”以自然天气喻政局变幻莫测，暗示国家前途未卜。表面写宴席场景，实则通过对比和象征，表达诗人对众人沉溺享乐、无视危机的痛心，以及自身清醒却无力改变的苦闷，并非单纯的欢乐氛围。 【20题详解】 B.根据注释②③可知，“天外使”“殿前军”是实写当时唐蕃边境的真实局势，出使吐蕃的使者未返，边境仍驻扎朝廷军队，并不是虚写，也没有运用夸张手法。 （三）名句名篇默写。（6分） 21. 在空白处填写相应句子。 （1）_________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （2）安得广厦千万间，_________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）当任命一个人来挽救局面，人们常引用《出师表》中的一句名言是：_________，_________。 （4）《渔家傲·秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是：_________，_________。 【答案】 ①. 零落成泥碾作尘 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 受任于败军之际 ④. 奉命于危难之间 ⑤. 浊酒一杯家万里 ⑥. 燕然未勒归无计 【解析】 【详解】注意“碾”“庇”“俱”“受”“燕”“勒”等字词的写法。 四、名著阅读（6分） 22. 阅读名著能让我们在人物身上看见自己，在情节中学会思考。请从“人物成长启示”的角度，从下列备选作品中任选一部，结合具体情节分享你的阅读感悟，限80字内。 备选作品：《朝花夕拾》《水浒传》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明的情况下，依然坚持进行文学创作，以笔为武器继续战斗，这让我明白只要心中有坚定的信念，就能战胜一切困难。 【解析】 【详解】先从备选作品中选定自己熟悉的一部，确定能体现成长的核心人物。回忆关联该人物成长转变的具体典型情节，提炼情节中传递的成长启示。把人物、情节、启示三者整合，控制字数在80字内，表述通顺贴合“人物成长启示”的主题，合理即可。 示例1：《朝花夕拾》中，鲁迅从学医救国转向弃医从文，以文字唤醒国民的思想转变，让我明白：要找准人生方向，顺时代实现自身价值。 示例2：《水浒传》中，林冲从一忍再忍高俅的迫害，到风雪山神庙手刃仇人逼上梁山，他的转变让我明白：退无可退时要敢于反抗不公。 示例3：《红星照耀中国》中，毛泽东从乡村学生成长为革命领导者，坚持求索救国道路的经历让我明白：要心怀信仰，在实践中追寻理想。 示例4：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔历经战场伤病、瘫痪失明，仍坚持写作完成创作，他的成长让我明白：磨难打不垮信念，奋斗成就人生意义。 示例5：《简·爱》中，简·爱从小寄人篱下受尽欺辱，始终坚持自尊自立，让我明白：无论顺逆都要守住人格，追求平等与自由。 五、写作（60分） 23. 读下列材料，按要求作文。 有人说：“做你没做过的事叫成长，做你不愿意做的事叫改变，做你不敢做的事叫突破。最可怕的是不做。” 请根据自己的理解和思考，要求：自拟题目，自定立意，选定文体，不少于600字；不要套作，不得抄袭。注意不出现真实地名（校名）、人名。 【答案】例文： 破茧处自有春光万里 蝴蝶破茧的瞬间，总让人想起生命最壮美的姿态。那看似柔弱的翅膀，却能穿透层层茧壳，在晨光中舒展成绚丽的翅膀。成长何尝不是如此？当我们主动挣脱舒适区的茧房，在未知的领域里振翅时，生命的春光便会在破茧处喷薄而出。 敦煌莫高窟的壁画里，飞天衣袂飘飘的线条中藏着千年前的勇气。北魏画师们面对西域传来的凹凸画法，没有固守中原传统的平涂技法。他们将印度犍陀罗艺术的立体感融入水墨丹青，在生宣纸上反复试验，让矿物颜料在墨色中层层晕染。当第一幅融合了中西技法的飞天在洞窟中诞生时，敦煌艺术完成了从二维到三维的蜕变。这种突破不是对传统的背叛，而是让千年文明在创新中永葆生机。就像季羡林先生所说：“敦煌在中国，敦煌学在世界”，正是无数画师破茧的勇气，让中华文明在交流互鉴中愈发璀璨。 王阳明龙场悟道的故事，是突破认知茧房的绝佳注脚。被贬龙场的三年里，他面对瘴疠之地与蛮荒之民，在石棺中静思生死真谛。当既有的程朱理学无法解答现实困惑时，他选择直面内心：“心即理”。这个惊世骇俗的结论，不是对经典的否定，而是突破了理学家的思维定式。就像龙场石缝中破土而出的幼苗，阳明心学在突破中完成了对儒学的创造性转化，让儒家思想在明代焕发新的生机。 突破的勇气往往源于对生命的深刻体悟。徐霞客三十四年跋涉山水，在“达人所之未达，探人所之未知”的信念中，用布鞋丈量出地理学的新维度；李时珍尝遍百草，在“搜罗百氏，访采四方”的执着里，用二十年光阴铸就《本草纲目》的丰碑。他们都在用行动诠释：真正的成长不是重复已知的轨迹，而是在未知的疆域刻下新的坐标。就像黄河在入海前总要冲破最后一道堤岸，生命的精彩往往绽放在突破的瞬间。 站在新时代的门槛回望，那些改变历史的瞬间，无不是突破的礼花在夜空绽放。从张骞凿空西域到郑和七下西洋，从五四运动的思想觉醒到改革开放的春潮涌动，中华民族的每一次跨越，都镌刻着突破的印记。当我们以破茧的勇气面对挑战，用创新的智慧开拓未来，便能在时代的画卷上绘就属于我们这一代人的绚烂图景。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以排比句式阐释了成长、改变、突破的内涵，核心落点在“最可怕的是不做”。材料围绕“成长”“改变”“突破”三个核心概念展开，指出做没做过的事是成长，做不愿意做的事是改变，做不敢做的事是突破，同时强调最可怕的是“一天到晚什么都不做，把一切留给明天”，这暗示了要积极行动，不能拖延。可以以“积极行动，实现成长、改变与突破”为立意，强调只有勇于尝试新事物、挑战自我、克服困难，才能不断进步，避免陷入消极等待的困境。也可以从其中一个方面深入立意，如“勇于突破自我，开启精彩人生”，突出突破的重要性。 二、选材构思。 可以写记叙文。可写自己学习一项新技能的过程，比如学习游泳。一开始自己从未接触过游泳，对水有恐惧，这是“没做过的事情”。在学习过程中，需要克服内心的害怕，强迫自己下水练习，这是“不愿意做的事情”。当要挑战深水区时，内心充满恐惧，但最终鼓起勇气跳下去并成功游完，这就是“不敢做的事情”。通过这一系列经历，自己实现了成长、改变和突破。构思上，开头以炎热的夏天想去游泳却不会游引出故事。中间详细描述学习游泳的过程，从在浅水区练习基本动作，到被教练要求去深水区时的内心挣扎，再到最终克服恐惧完成挑战。结尾写通过这次经历，自己不仅学会了游泳，更明白了只有积极行动，勇于尝试和突破，才能不断成长，升华主题。 可以写议论文，开头通过引用材料引出论点“积极行动，实现成长、改变与突破”。中间采用并列式结构，分别论述成长需要尝试新事物、改变需要挑战自我、突破需要克服恐惧，每个论点都结合具体事例进行论证。结尾总结全文，再次强调积极行动的重要性，鼓励人们勇敢迈出步伐，去实现成长、改变与突破。选材上，可以列举古今中外名人勇于突破自我、积极行动取得成功的例子。如哥白尼突破“地心说”的束缚，提出“日心说”，推动了天文学的发展；马云突破传统商业模式的局限，创立阿里巴巴，改变了人们的购物方式；苏炳添突破亚洲人百米短跑的极限，不断挑战自我，取得优异成绩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宜宾市二中2026年春期九年级第三次诊断性考试 语文试卷 （出题人： 审题人： 满分：150分 考试时间：120分钟） 注意事项： 1．答题前，请考生在答题卷上务必将自己的姓名、学校、考号填写清楚，并请认真核准条形码上的科目、姓名、考号、考室和座位号。 2．答题中，解答选择题时，每小题选出答案后，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号；解答填空题、简答题时，请在答题卷上各题的答题区域内作答，在草稿纸上、试题卷上答题无效。 3．请勿折叠答题卡，保持字体工整、字迹清楚、卡面清洁；答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、语文知识及运用（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 技术革新从来不是①______的灵光一闪，而是无数日夜的厚积薄发。真正的科研精神，既反对②______的盲从权威，也拒绝③______的浅尝辄止。当前，一些年轻学者容易走入误区：要么急于求成，追求“短平快”的成果；要么墨守课本，不敢越雷池半步。唯有将好奇心的种子播撒在扎实的土壤中，让求索的热情④______，才能在无人区开辟出属于中国的创新之路。 1. 依次填入文中①~④处横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 天马行空 亦步亦趋 蜻蜓点水 薪火相传 B. 无中生有 人云亦云 走马观花 口耳相传 C. 凭空捏造 随波逐流 浮光掠影 生生不息 D. 心血来潮 唯唯诺诺 囫囵吞枣 绵延不绝 2. 下列各项中，分析有误的一项是（ ） A. “技术革新”“科研精神”“创新之路”均为偏正短语，中心语在后。 B. “既反对……的盲从权威，也拒绝……的浅尝辄止”中“既……也……”表示并列关系。 C. 文中画线句中的“短平快”使用引号表示讽刺否定。 D. “才能在无人区开辟出属于中国的创新之路”一句中，“属于中国的”在句中充当状语。 3. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①这种精神，最终化作推动民族复兴的强大动力。 ②从“两弹一星”到载人航天，中国科技在自立自强中不断突破。 ③正是靠着无数科研工作者甘坐冷板凳的坚守，我们才能跨越一个个“卡脖子”难题。 ④科技创新的底色，从来不是喧嚣与浮躁，而是沉潜与专注。 ⑤回望新中国科技史，每一次重大突破都源于对基础研究的长期投入。 A. ④⑤②①③ B. ④②⑤③① C. ②⑤④①③ D. ②④⑤③① 4. 为探究语言的含蓄之美，老师组织了写作小练笔活动，下面是老师给出的示例。请你根据示例任选一个主题仿写，要求体现语言的含蓄美。 [示例]风：落叶一片一片打着旋，与蝴蝶共舞，与落花私语。 备选主题：雨 春 5. 小组成员搜集到2025年中央广播电视总台春节联欢晚会主标识，请你仔细观察标识，结合春晚主题“巳巳如意，生生不息”简要说明标识内容，并解读其寓意。（不包括文字部分） 二、现代文阅读（36分） （一） 读下面的图文，完成下面小题。 材料一 一图读懂“新质生产力” 新质生产力是2024年全国两会政府工作报告中的重要关键词，政府工作任务第一项就明确“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”。 新质生产力是先进生产力的具体体现，可从“新”和“质”两个方面理解。从“新”的角度看，新质生产力的内在要求是创新，不仅包括技术和业态模式层面的创新，还包括管理和制度层面的创新，从而提供有利于其蓬勃发展的环境。“质”是一事物成为其自身并区别于其他事物的规定性，新质生产力不是传统生产力的局部优化与简单迭代，而是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力。 材料二 创新是一个国家和民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科技创新催生的新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。四川培育和发展新质生产力，要充分发挥科技创新的牵引作用，推动科技创新和经济社会发展深度融合，以科技创新开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势。 一是建设高水平科技创新平台。紧紧围绕建设具有全国影响力的科技创新中心，积极对接国家战略科技力量和资源，强化基础研究和提升原始创新能力。深入实施关键核心技术攻关项目和大院大所“聚源兴川”行动，重点围绕产业链供应链“卡脖子”技术，建设一批国家大科学装置、科学数据中心、科教基础设施、交叉研究平台等创新平台。 二是培育建强各类创新主体。四川拥有西部唯一的国家实验室，有普通高校137所、科研院所369家，在科技创新、发展新质生产力上有独特优势。要充分发挥科研院所集聚优势，促进高校、科研机构与企业建立紧密合作型研发实体，为培育发展新质生产力注入新动能。突出企业科技创新主体地位，着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系。用好市场机制、项目机制，支持企业牵头联合高校、科研院所等开展技术攻关，切实增强科研项目的针对性、前瞻性、实用性。 三是促进科技成果更好转化。推动科技创新与产业发展、市场需求有机结合，促进创新链产业链资金链人才链融合发展，让更多科技创新成果从样品到产品、从“书架”到“货架”。进一步健全知识产权激励机制，深化职务科技成果混改，解决“不愿转”“不敢转”的问题。着力完善技术成果交易服务体系，解决“不能转”的问题。如，加强成德绵国家科技成果转移转化示范区建设，加快布局省级科技成果转移转化示范区，持续推进国家技术转移西南中心“1+4+N”体系建设。 （选自2024年4月1日《四川日报》，有删减） 6. 下面对“新质生产力”的理解，与材料不相符的一项是（ ） A. 新质生产力是以创新为内在驱动，实现技术突破、要素新配、产业升级的先进生产力。 B. 传统经济增长方式以及传统生产力发展路径，不符合新质生产力的内在要求。 C. 新质生产力作为先进生产力的具体体现，具有高科技、高效能、高质量的特征。 D. 传统生产力大多比较落后，传统产业即使转型，也没法形成新质生产力。 7. 下面对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 要让国家和民族兴旺发达，就必须持续推进科技创新。 B. 材料二突显四川省瞄准新质生产力中4个发力点中的“发展绿色生产力”。 C. 高校、科研机构与企业都是四川省需要培育建强的创新主体。 D. 四川省正以科技创新为核心要素，构筑新质生产力发展引擎。 8. 依次对材料二中两处画线句子运用的说明方法进行判断，正确的一项是（ ） A. 分类别举例子 B. 举例子列数字 C. 列数字下定义 D. 列数字举例子 （二）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 “酷”字口语流行之我见 ①读了《对语言污染不能太宽容——从“ku”说起》（该文认为“酷”给人的第一印象是“冷酷，冷峻”与“顶呱呱”“棒”“帅气”不沾边。语言学界对不合规范的用语要坚决“亮黄牌”。）有些不同意见，一吐为快。 ②当前“酷”字口语的流行，我以为不是偶然的，虽然它和外来语“cool”的音译（省去了“l”）有关，但却是符合我国语言文字的发展规律的。它和开士米（cashmere）、猫步（catwalk）、秀（show）等属同一类语言现象，它比这一类词语更具汉语特色。 ③“酷”字原来就一字多义。《现代汉语词典》和《辞海》都指出，它除了“残酷”等含义外，还有“极、甚”的含义。这后一含义并非自今日始。司马迁的《史记》中不仅有《酷吏列传》还有《司马相如传》，其中引用了司马相如的《上林赋》说，“芬芳讴郁，酷烈淑郁”，把浓烈的香气，形容到了极致。现今流行的口语“酷”不过是重新发掘了它的“非常”“顶级”“绝顶”的含义，并不是无源之水。 ④根据安子介先生的研究，“汉字由‘象形字’开端，终于大部分演变成会意字，内涵外衍，意气磅礴，十分逻辑化。”对“酷”字追本溯源，也许能找到它一字多义的演变规律性。 ⑤东汉许慎的《说文解字》说，“酷，酒，厚味也，从酉，告声。”“酷”的部首“酉，八月黍成可为酿酒，象古文酉之表，凡酉（酒）之属，皆从酉”。（《说文解字》）酉字篆书写作“酉酉”象形盛酒之容器，内含八字，其意略为八月收获粮食可酿成美酒。看来“酷”最初大约是用来形容醇酒的香气和味道的，以后衍生出“极、甚”的含义也是顺理成章的。现今流行的口语“酷”虽受外来语的影响，也还是上述含义的延伸罢了。 ⑥“酷”字的另一义大约是“声旁”“告”的衍生物。“告”字篆书写作“告告”“牛触人，角著横木，所以告人也，从口，从牛”（《说文解字》）牛撞伤了人，从而发生纠纷，去“告”牛的主人，由此进一步衍生出残酷、冷酷等含义，也是合乎逻辑的。这大约就是安子介先生所说的“内涵外衍”现象吧。当前“酷”字口语的流行并不会改变这种一字多义的状态，笔者以为不必作忧天之虑。 ⑦对于此类语言现象，即通过外来语的影响，融合汉语字词的某些特点，使字词产生出某种新意，我们应采取什么态度呢？还是周洪波先生说得好，“我们应像对待新事物一样，对新词语抱着积极欢迎的态度，多些理解和宽容，少些大惊小怪”。“新词语用滥了并不可怕，如果语言僵化，词汇贫乏，那才是真正可怕和可悲的呢”。 9. 第⑤⑥段根据《说文解字》考证“酷”字的“衍生义”，论证的观点是（ ） A. 现今流行“酷”的新义，是“酷”字本义的延伸。 B. 说明一个词的词义可以衍生。 C. “酷”的几个意义的衍生很有道理。 D. “酷”口语的流行并不会改变一字多义的现象。 10. 本文反驳运用的主要“武器”是什么？（ ） A. “酷”的流行是符合语言发展要求的。 B. “酷”的流行体现了语言的生动活泼的特点。 C. “酷”的流行说明了中外语言交流的好处。 D. “酷”的新义是在原有意义上引申而来，有其规范性。 11. 下列对文章的分析不恰当的一项是（ ） A. 赞同因受外来语影响而使“酷”字产生新义的看法。 B. “酷”字的新义的确是“用冒了些”，但要多些理解和宽容，少些大惊小怪。 C. 阻碍语言发展的是语言僵化和词汇贫乏，而不是新词新义用过了头。 D. “酷”字的新义除了受外来语影响，还可追溯造字渊源认定新义也是由古义衍生来的。 （三）文学类文本阅读 读下面的文字，完成下面小题。 在大地上种一棵树 王刚 ①我一向认为，树是这个世界上最美的意象。无论是悬崖峭壁、黄沙大漠，还是废墟残垣，只要有树的身影，一切就会变得生动起来，尽显勃勃生机。我不敢想象，要是这个世界上没有树，我们的视野里还会剩下什么？ ②我所生活的乌蒙山区，自古就被视为边远蛮荒之地。“天无三日晴，地无三尺平，人无三分银”，这是悠悠历史给黔地打下的烙印。“夜郎自大”“黔之驴”，种种带有贬义的成语似在强调这块土地的封闭和落后。 ③如今，古老的黔地抖落历史的风尘，乘上了时代高速发展的列车，正在向世界展现新的面貌。当外地人初次来到这里，会不由得惊叹黔地地形地貌的大起大落、大开大合。我的出生地水城花戛，更是山峦起伏、沟壑纵横。这样的地理环境和地形样貌，塑造了我认识和感知世界的方式，也决定了我小说的故事与形态。 ④小时候，因大山阻隔，经济落后，我直到上了初中才第一次亲眼见到汽车。我所在的花戛乡没有初中，得去几十里之外的顺场中学。求学之路漫长而艰辛，放眼望去，全是绕来绕去、凹凸不平的山路。伙伴们大多选择辍学，那条荒凉坎坷的山路上，最后只剩下我和几个“战友”，背着粮袋艰难跋涉。那时候，我对山路有一种刻骨的恐惧，真不知道要走多久，也不知道要走多远才能到达终点。也许正是出于对山路的恐惧，我的小说中多次出现“瘸子”这个形象。为什么会这样呢？也许还是出于一种恐惧，担心痛了腿走不出去？ ⑤实际上，我身边确实就有不少病腿的人。比如，我有位姨父，年轻时患上脉管炎，被截掉半条腿。我有个同学，一条腿长一条腿短，走路一瘸一拐的。村里有位参加过对越自卫反击战的老兵，一只脚掌被地雷炸坏了，多年后伤口仍会隐隐作痛。就是这样一些人，让我充满担忧，不知道他们怎么走未来的路？但是，即便他们的生命遭遇了如此艰难，他们仍能强大地笑对生活。我的那位姨父，如今年过半百，在公路边开了一间超市，还时不时玩玩抖音，拍拍视频，用以自娱和娱人。那位一瘸一拐的同学，一路求学读书，如今已经是某单位的公务员，提了干，结了婚，生了子，生活幸福美满。那位老兵，多年来自耕自种、自给自足，还坚持在荒山种下了不少果树。我记得他曾站在崖下，指着悬崖上的树说，是不是很奇怪，树没有腿没有翅膀，却站得那样高。 ⑥我曾抱怨这片土地，让我吃了许多苦头。但是当我走过许多路后，却开始庆幸能够拥有这块奇崛的土地。人们利用天然的地理优势，把高山作为天空之桥的桥墩，支撑起“高速平原”；人们遇水搭桥，在“云上贵州”建立起追逐奔进的“梦想高地”。如今的贵州拥有横跨北盘江的世界第一高桥，有横跨山崖的高家渡铁索桥，有搭在大树上的竹竿桥；有世界上最大的单口径射电望远镜，有通车里程达8010公里的县县通高速；有绚丽的刺绣、风情万种的蜡染、激情似火的火把节以及浪漫的民间传说……在新时代的浪潮下，成百上千的劳动者面对重重挑战，吹响脱贫攻坚的号角，谱写乡村振兴的篇章。不得不说，对像我这样的写作者而言，这块土地充满了多少故事啊！ ⑦如今，当我再走过熟悉的山川河流，随处可见的树，以各种各样的姿势，咬住岩石，抓住峭壁，扎根大地，成为风景。每当一阵风吹过，树便起舞，树叶声哗哗，洒落一个又一个美妙的音符。我肃然而立，庄重仰望，深情致意。那位种树的老兵，已于多年前离世，葬在他种的林子里。当我看风吹过山林，总会想起老兵说的话，树没有手、没有脚、没有牙齿，却能从山下爬到崖顶，抵达鹰的高度，何况人呢？ ⑧不错，我们那些亲爱的父老乡亲们，不也是一棵棵坚韧挺拔的树吗？他们把根扎进土地，用宽厚与坚强演绎着无数质朴而平凡的故事，成为人世间一道道生生不息的风景。他们用厚实的脚掌，走出与众不同的步伐。他们有力的臂膀，撑起苍茫的天空。我终于知道，有了这些扎根进大地的身影，我的世界便不再荒芜。 ⑨于是，我决定为他们在文学的世界里也种一棵树。对我而言，这注定是一场漫长而又充满惊喜的旅程。我希望我种下的这棵树破土而出后，从山谷攀上山顶，立于悬崖，朝着天空生长，触摸太阳、月亮，随风摇落音符。 ⑩如果这棵树能够被看见，被听见，那将是我最大的欣慰。 （选自《文艺报》，有删改） 12. 关于文章内容及情感的理解，不相符的一项是（ ） A. 作者通过“瘸子”形象的反复出现，既表达对山路艰险的恐惧，也隐含对家乡人能否走出困境的担忧。 B. 姨父玩抖音、同学成为公务员、老兵种果树，这些事例体现了家乡人在困境中积极乐观的生活态度。 C. 作者对贵州地理环境的描写，从“山峦起伏、沟壑纵横”的落后到“高速平原”“世界第一高桥”的现代，形成鲜明对比，突出时代变迁。 D. 文章结尾“种一棵树”的象征意义，是指作者希望用文学创作赞美家乡人民，让他们的故事被更多人看见。 13. 关于文章写法的分析正确的一项是（ ） A. 开篇以“树是最美的意象”统摄全文，结尾以“种一棵树”呼应，形成以“树”为线索的环形结构，使文章浑然一体。 B. 第⑤段列举姨父、同学、老兵的事例，采用排比手法，通过细节描写突出他们身体的残缺，强化“命运多舛”的悲情色彩。 C. 第⑦段“树咬住岩石，抓住峭壁”运用拟人手法，赋予树以人的动作，生动展现自然景观的壮丽，与前文“瘸子”形象形成冲突。 D. 第⑥段大量使用数据（如“8010公里”“世界第一高桥”），以精确的统计数据取代情感表达，体现客观冷静的写作风格。 14. “树没有手、没有脚、没有牙齿，却能从山下爬到崖顶，抵达鹰的高度，何况人呢？”（通读文本，理解这句话的含义。） 15. 本文题目为《在大地上种一棵树》，作者在开篇第①段写了树，后面②③④段却一笔也没有写树，这样安排有什么好处？ 三、古诗文阅读（28分） （一） 请阅读下面的文言文，完成下面小题。 宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔②何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” 主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳陛下方开言路恶可深罪。”既而帝览其书，有确可行者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” （节选自《明史·宋濂传》） 【注】①帝：指明太祖朱元璋。②馔：食物，多指美食。此处引申为“吃”。 16. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 彼尽忠/于陛下耳/陛下方开言路/可深罪。 B. 彼尽忠于陛下耳/陛下方开言路恶/可深罪。 C. 彼尽忠/于陛下耳陛下/方开言路/恶可深罪。 D. 彼尽忠于陛下耳/陛下方开言路/恶可深罪。 17. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 濂具以实对 具：详细 B. 诚然，卿不朕欺 诚：真诚 C. 间召问群臣臧否 间：暗中 D. 悉召廷臣诘责 悉：全部 18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。 （2）悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” （二） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 杜工部①蜀中离席 唐·李商隐 人生何处不离群？世路干戈惜暂分。 雪岭未归天外使②，松州犹驻殿前军③。 座中醉客延醒客，江上晴云杂雨云。 美酒成都堪送老，当垆仍是卓文君④。 【注】①杜工部：即杜甫。因杜甫被授有检校工部员外郎官衔，因此人称杜工部。这里表明是模仿杜诗风格，因而以“蜀中离席”为题。②天外使：唐朝往来吐蕃的使者。③殿前军：本指禁卫军，此借指戍守西南边陲的唐朝军队。④卓文君：汉代女子，因与司马相如相爱而被逐出家门，而后卓文君在临邛（qióng）亲自当垆卖酒。此处用卓文君喻指卖酒的女子。 19. 下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ） A. 首联以反问开篇，点明乱世离别乃常态，“惜暂分”暗含与朋友依依惜别的无奈之情。 B. 颔联“雪岭”“松州”写出当前动荡局势，反映诗人对国家命运的忧虑与关怀。 C. 颈联通过对“醉客”“晴云”的描写，表现宴席上诗人与众人饮酒的欢乐氛围。 D. 尾联运用卓文君的典故，隐含对成都繁华依旧而人事已非的感慨，抒发感时伤世之情。 20. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 全诗多处运用对比手法，如“醉客”与“醒客”、“晴云”与“雨云”，寓意深刻。 B. “天外使”“殿前军”运用夸张手法，虚写边境局势紧张，动荡不安。 C. 颈联借景抒情，通过天气变化暗示时局动荡，句式工整，富有音韵之美。 D. 诗歌风格沉郁顿挫，苍劲雄迈，既有杜甫诗歌风格，更融入个人身世之感。 （三）名句名篇默写。（6分） 21. 在空白处填写相应句子。 （1）_________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （2）安得广厦千万间，_________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）当任命一个人来挽救局面，人们常引用《出师表》中的一句名言是：_________，_________。 （4）《渔家傲·秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是：_________，_________。 四、名著阅读（6分） 22. 阅读名著能让我们在人物身上看见自己，在情节中学会思考。请从“人物成长启示”的角度，从下列备选作品中任选一部，结合具体情节分享你的阅读感悟，限80字内。 备选作品：《朝花夕拾》《水浒传》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 五、写作（60分） 23. 读下列材料，按要求作文。 有人说：“做你没做过的事叫成长，做你不愿意做的事叫改变，做你不敢做的事叫突破。最可怕的是不做。” 请根据自己的理解和思考，要求：自拟题目，自定立意，选定文体，不少于600字；不要套作，不得抄袭。注意不出现真实地名（校名）、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $