精品解析：甘肃省定西市临洮县2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末质量检测试卷四年级语文 一、积累与应用。 1. 看拼音，写词语。 fēng shuò（ ） pī miàn （ ） dēng lù（ ） chí dùn （ ） méng lóng（ ） 2. 同音词填空。 （1）fàn 吃（ ） 广（ ） （ ）围 （ ）人 （ ）卖 （2）jiān （ ）锐 （ ）持 （ ）膀 （ ）职 （ ）饼 3. 形近字组词。 肝（ ） 涣（ ） 沦（ ） 骏（ ） 秆（ ） 焕（ ） 抡（ ） 峻（ ） 4. 将词语补充完整，并任选一个写一句话。 惊天（ ）地 （ ）危不惧 铁杵成（ ） （ ）己为人 造句：_______________ 按要求完成句子练习。 5. 雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气。（改为比喻句） _______________ 6. 老师的表情十分严格。（修改病句） _________________ 7. 从所给的词语中选一个，仿照例句，用上冒号写一写。 [例]它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 搞笑的爸爸 帅气的老师 好学的同学 _______________ 8. 一位旅客正出神地望着窗外那笔直的白杨树。（缩句） ____________ 9. 根据所学知识填空 （1）花之美各美其美，梅花有凌寒独放的美“已是悬崖百丈冰，________”；桃花有明艳可爱的美，“桃花一簇开无主，________”。淳朴的乡村里，杨万里看到的是“篱落疏疏一径深，________”；在乡间田野里，范成大看到的是“________，麦花雪白菜花稀”。 （2）人应该发奋图强，与时俱进，正如《周易》里说的：“天行健，________”；我们应该勤奋刻苦地学习：“________，学海无涯苦作舟。”我们要多读诗歌，因为艾青说“诗是________，诗给________”。 （3）这学期我学习了________写的《天窗》，知道原来它可以引出人数不清的联想，充满________。学习了________写的《猫》和丰子恺写的《______》，知道了动物还有这么可爱的一面；学习了《小英雄雨来》，我很佩服雨来________的精神；学习了________写的《________》，让我明白了人鱼公主________可贵品质……在这学期中，我最喜欢的人物是________，因为________________。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷（hé hè）似（shì sì）的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹（shà chà）那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 10. 选文选自作家________的《________》，文章是按________顺序来写的。 11. 用“√”在括号里选择正确的字音。 12. 选段抓住了太阳的________、________和________写出了日出的景象。 13. 读划线的句子，下列说法错误的是（　　） A. “上升”“冲破”“跳出”生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力。 B. 这句话用了比喻的修辞手法，生动形象地描述了海上日出的情景。 C. 这句话展现了海上日出的动态美，描绘了一幅壮观的“红日出海图”。 课外阅读。 执竿入城 鲁①有执②长竿入城门者。初③竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计④无所出。俄⑤有老父⑥至，曰：“吾非圣人，但⑦见事多矣⑧！何不以锯中截而入？”遂⑨依而截之。 [注释]①鲁：战国时的鲁国。②执：握，持。③初：开始时，文中表示第一次。④计：计谋、办法。⑤俄：一会儿，不久。⑥父：古时候对年长的男人的尊称。⑦但：只，仅仅。⑧矣：语气词。了。⑨遂：于是，就。 14. 文中的老人给这个鲁国人推荐的方法是：________（用原文的话回答）。你能帮鲁国人想个更好的方法吗？ ___________ 15. 下列成语跟这个故事的寓意最贴切的是（　　） A. 南辕北辙 B. 亡羊补牢 C. 守株待兔 D. 刻舟求剑 16. 从这个故事中，你得到了什么启示？ ______________ ①家里那只芦花老母鸡早几天前便开始不思粥饭了，她要尝试行一段母亲的伟大历程。妈妈就成全她，找一个破篮子，填充几件不穿的袄裤，放二十个鸡蛋。 ②鸡毛全部松开，比平时庞大了一倍多，A她爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真，专注，水都不晓得跳下来喝。每天早晚，妈妈就把她抱下来，备好稻子、水，她才勉强啄饮几口；咯咯咯地，拉一堆白色的鸡粪，就又飞到窝里了。天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了，牺牲，忘我，慈悲。 ③妈妈每晚都要把鸡蛋拿出来；放在灯下照，有时会兴奋地指给我看：“小鸡眼睛长好了呢，你看你看。”仅一个小黑点而已。我想我们家芦花鸡孵蛋真是令人焦急——冰冷的鸡蛋，怎么可以焐热了，然后长出小鸡雏来？每天看，每天都还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋。孩子哪有耐性静等一只小鸡破壳而出？ ④一切都等不及了。我们喜欢去河边看燕子串花衔水，去打谷场拿个大扫把扑蜻蜓……要么；呆呆坐在稻草堆上，望远……直至有一天，一只只小鸡啄破蛋壳，自顾自挣出，弱弱地叫唤着，唧唧唧，唧唧唧…… ⑤B鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只小鸡雏在村里散步啦、啄食虫子啦。白的鸡，黄的鸡，花的鸡，茸茸可爱。小鸡喜爱吃小鸡草的籽实。我们去田野里逮，一捋一大把，回来撒在地上，白的鸡，黄的鸡，花的鸡，一窝蜂地过来，抢食不已，它们一边啄，一边发出“唧唧唧”的微弱之声，是“谢谢你，谢谢你”的意思。 ⑥日子一天天地往下过着，小鸡们日渐地高了，壮了…… 17. 短文写了“我”童年时与“小鸡”相关的两件事，分别是：__________和__________，表达了作者________之情。 18. 文中“我”对不同的事物有着怎样的情感态度？根据短文补充填空。 19. 如果去掉第五自然段加点字“啊、啦”，表达效果有什么不同？ ________ 20. 文中破折号的作用是_________ 21. 文中画“ ”的句子写得生动、形象，请你任选一句谈谈自己的感受。 ________句，我的感受_________ 22. 从结尾一句话中，你体会到作者怎样的心情？ ______________ 三、口语交际。 23. 运动会上，王亮在最后百米冲刺时扭伤了脚，你把王亮送到了医务室接受医治。校医建议他回家休养两天，请你以同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告他校医的建议。（提示：不要出现自己真实的姓名） 你：______________ 王亮爸爸：同学你好，请问有什么事吗？ 你：___________ 王亮爸爸：好的，谢谢你，我马上就过去。 四、习作天地。 24. “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会让你有所发现，有所感悟。请选取你生活中曾经历的一次尝试，把题目“那是一次________的尝试”补充完整，写一篇记叙文。要求：把事情的经过写具体，条理要清晰，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末质量检测试卷四年级语文 一、积累与应用。 1. 看拼音，写词语。 fēng shuò（ ） pī miàn （ ） dēng lù（ ） chí dùn （ ） méng lóng（ ） 【答案】 ①. 丰硕 ②. 劈面 ③. 登录 ④. 迟钝 ⑤. 朦胧 【解析】 【详解】书写时注意“硕、劈、录、钝、朦、胧”的正确写法。 2. 同音词填空。 （1）fàn 吃（ ） 广（ ） （ ）围 （ ）人 （ ）卖 （2）jiān （ ）锐 （ ）持 （ ）膀 （ ）职 （ ）饼 【答案】 ①. 饭 ②. 泛 ③. 范 ④. 犯 ⑤. 贩 ⑥. 尖 ⑦. 坚 ⑧. 肩 ⑨. 兼 ⑩. 煎 【解析】 【详解】书写时注意“范”“贩”“坚”“兼”“煎”的正确写法。 3. 形近字组词。 肝（ ） 涣（ ） 沦（ ） 骏（ ） 秆（ ） 焕（ ） 抡（ ） 峻（ ） 【答案】 ①. 肝脏 ②. 涣散 ③. 沦陷 ④. 骏马 ⑤. 麦秆 ⑥. 焕发 ⑦. 抡起 ⑧. 严峻 【解析】 【详解】肝：心肝、肝胆、肝火。 涣：涣然、涣释、涣烂。 沦：沦落、沉沦、沦丧。 骏：骏驰、骏足、骏良。 秆：秸秆、秆子、麻秆。 焕：焕然一新、焕彩、焕亮。 抡：抡拳、抡刀、抡打。 峻：险峻、峻峭、峻岭。 4. 将词语补充完整，并任选一个写一句话。 惊天（ ）地 （ ）危不惧 铁杵成（ ） （ ）己为人 造句：_______________ 【答案】 ①. 动 ②. 临 ③. 针 ④. 舍 ⑤. 听到这个惊天动地的消息，惊得我下巴快掉下来了。 【解析】 【详解】本题考查补充词语和造句。 惊天动地：形容某个事件的声势或意义极大。 临危不惧：遇到危难毫不畏惧。 铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。 舍己为人：为了他人而牺牲自己的利益。 结合对词义的理解，任选其中一个进行造句，语言表达通顺合理即可。 示例：临危不惧——黄继光真是一个临危不惧、舍生忘死的坚强战士。 按要求完成句子练习。 5. 雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气。（改为比喻句） _______________ 【答案】雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气。 【解析】 【详解】保留原句的动作顺序（抖水→抹眼鼻→吹气），为雨来的状态或动作找合适的喻体，体现出他的活泼、机灵或水的状态。 示例：雨来像刚出水的小泥鳅一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气。 6. 老师的表情十分严格。（修改病句） _________________ 【答案】老师的表情十分严肃。##老师的表情十分严厉。 【解析】 【详解】这个句子属于词语搭配不当的病句。“严格”一般用来形容要求、制度、纪律，不能用来形容“表情”。形容表情时，应该用表示神态严肃、严厉的词语，比如“严肃”“严厉”。 可改为：老师的表情十分严肃。（或者：老师的表情十分严厉。） 7. 从所给的词语中选一个，仿照例句，用上冒号写一写。 [例]它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 搞笑的爸爸 帅气的老师 好学的同学 _______________ 【答案】（好学的同学）我的同桌学习起来，比谁都认真投入：课间捧着书本埋头苦读，遇到难题就拉着同学一起讨论解法。 【解析】 【详解】例句先总写人物特点，再用冒号引出具体行为表现，把特点写具体。仿写时，先点明人物核心特点，再用冒号引出两个具体细节，展现人物特点。 示例： （搞笑的爸爸）我爸爸要是搞起怪来，能比谁都滑稽有趣：一会儿学着小鸭子摇摇摆摆走路，一会儿捏着嗓子模仿动画片里的角色说话。 （帅气的老师）我们的体育老师要是一站在操场上，能比谁都精神帅气：挺直腰板示范动作，说话时眼里带着爽朗的笑意。 （好学的同学）我的同桌读书时，能比谁都专注投入：上课笔记记得密密麻麻，下课还追着老师问问题。 8. 一位旅客正出神地望着窗外那笔直的白杨树。（缩句） ____________ 【答案】旅客望着白杨树。 【解析】 【详解】主语是“旅客”，谓语是“望着”，宾语是“白杨树”。“一位”“正出神地”“窗外那笔直的”都是修饰性词语，可以去掉。故缩句为：旅客望着白杨树。 9. 根据所学知识填空 （1）花之美各美其美，梅花有凌寒独放的美“已是悬崖百丈冰，________”；桃花有明艳可爱的美，“桃花一簇开无主，________”。淳朴的乡村里，杨万里看到的是“篱落疏疏一径深，________”；在乡间田野里，范成大看到的是“________，麦花雪白菜花稀”。 （2）人应该发奋图强，与时俱进，正如《周易》里说的：“天行健，________”；我们应该勤奋刻苦地学习：“________，学海无涯苦作舟。”我们要多读诗歌，因为艾青说“诗是________，诗给________”。 （3）这学期我学习了________写的《天窗》，知道原来它可以引出人数不清的联想，充满________。学习了________写的《猫》和丰子恺写的《______》，知道了动物还有这么可爱的一面；学习了《小英雄雨来》，我很佩服雨来________的精神；学习了________写的《________》，让我明白了人鱼公主________可贵品质……在这学期中，我最喜欢的人物是________，因为________________。 【答案】 ①. 犹有花枝俏 ②. 可爱深红爱浅红 ③. 树头新绿未成阴 ④. 梅子金黄杏子肥 ⑤. 君子以自强不息 ⑥. 书山有路勤为径 ⑦. 人类向未来寄发的信息 ⑧. 人类以朝向理想的勇气 ⑨. 茅盾 ⑩. 童趣 ⑪. 老舍 ⑫. 白鹅 ⑬. 机智勇敢、热爱祖国 ⑭. 安徒生 ⑮. 海的女儿 ⑯. 善良纯真、甘于奉献 ⑰. 小人鱼 ⑱. 她拥有纯洁美好的心灵，愿意为爱和他人成全奉献，品格格外动人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“俏”“深”“绿”“黄”的正确写法。 （2）书写时注意“强”“勤”“寄”“朝”的正确写法。 （3）《天窗》一文由茅盾创作，文章描写孩子们透过屋顶的天窗观察外界、展开丰富想象，字里行间满满都是童真与童趣。 《猫》是老舍的作品，课文细致刻画猫咪的神态与举动，尽显动物的灵动可爱，和丰子恺笔下《白鹅》一文一样，都着力展现了动物鲜活有趣的一面。 《小英雄雨来》讲述了雨来和敌人斗智斗勇的故事，凸显出他机智勇敢、临危不惧、热爱家乡与祖国的可贵精神。 人鱼公主是安徒生童话《海的女儿》中的主人公，她心地善良、纯真温柔，为了他人甘愿牺牲自己，拥有无私奉献的美好品质。 最后结合课内人物形象，选取人物并结合其事迹、品质阐述喜爱的原因即可。 示例：我最喜欢的人物是雨来，因为他年纪虽小却十分勇敢，面对敌人沉着冷静，始终坚守本心热爱祖国，是值得我学习的小英雄。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷（hé hè）似（shì sì）的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹（shà chà）那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 10. 选文选自作家________的《________》，文章是按________顺序来写的。 11. 用“√”在括号里选择正确的字音。 12. 选段抓住了太阳的________、________和________写出了日出的景象。 13. 读划线的句子，下列说法错误的是（　　） A. “上升”“冲破”“跳出”生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力。 B. 这句话用了比喻的修辞手法，生动形象地描述了海上日出的情景。 C. 这句话展现了海上日出的动态美，描绘了一幅壮观的“红日出海图”。 【答案】10. ①. 巴金 ②. 海上日出 ③. 时间 11. hè shì chà 12. ①. 颜色 ②. 光亮 ③. 位置 13. B 【解析】 【导语】这段文字以白描手法写海上日出，用“上升”“冲破”“跳出”等动词赋予太阳人格张力，从色彩、光亮与动态三方面铺展，将日出的静态与动态、柔美与磅礴融于一体，语言质朴却极具画面感，尽显巴金散文的凝练与鲜活。 【10题详解】 这篇课文是巴金的经典散文《海上日出》，作者按照日出前、日出时、日出后的时间顺序，完整展现了海上日出的动态过程。 【11题详解】 注意区分多音字“荷”“似”“刹”的读音。 【12题详解】 这段文字描写海上日出，既写了太阳“红是真红”“颜色红得非常可爱”的颜色变化，也写了“却没有亮光”“发出了夺目的亮光”的光亮变化，还通过“上升、冲破、跳出”等动词，展现了太阳升起的动态变化过程，所以是从“颜色、光亮、动态变化（位置）”这三方面写出了日出的景象。 【13题详解】 B．这句话用了拟人的修辞手法（“负着重荷”“努力上升” 等将太阳人格化），而非比喻，因此该说法错误。 课外阅读。 执竿入城 鲁①有执②长竿入城门者。初③竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计④无所出。俄⑤有老父⑥至，曰：“吾非圣人，但⑦见事多矣⑧！何不以锯中截而入？”遂⑨依而截之。 [注释]①鲁：战国时的鲁国。②执：握，持。③初：开始时，文中表示第一次。④计：计谋、办法。⑤俄：一会儿，不久。⑥父：古时候对年长的男人的尊称。⑦但：只，仅仅。⑧矣：语气词。了。⑨遂：于是，就。 14. 文中的老人给这个鲁国人推荐的方法是：________（用原文的话回答）。你能帮鲁国人想个更好的方法吗？ ___________ 15. 下列成语跟这个故事的寓意最贴切的是（　　） A. 南辕北辙 B. 亡羊补牢 C. 守株待兔 D. 刻舟求剑 16. 从这个故事中，你得到了什么启示？ ______________ 【答案】14. ①. 何不以锯中截而入？    ②. 把竿子顺着城门的方向，平行于地面拿进去。 15. D 16. 从不同角度看问题，就会发现解决问题的办法。      【解析】 【导语】这篇《执竿入城》是一则典型的古代寓言小品，通过“截竿入城”的荒诞情节，展现了思维僵化的典型特征。文本采用白描手法，以“竖执”“横执”“中截”三个动作递进，在极简叙事中完成对教条主义的讽刺。老人“吾非圣人”的自谦与愚昧建议形成强烈反差，凸显了经验主义者的盲目自信。故事内核与《郑人买履》《刻舟求剑》等寓言形成互文，共同构建了中国古代寓言批判机械思维的叙事传统。 【14题详解】 结合文中“俄有老父至，曰：‘吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？’”可知，“何不以锯中截而入”是老人给鲁国人的办法，就是用锯子将长竿从中间截断后进入城门。 这个故事里的鲁人和老人都被“横/竖拿竿”的思维限制了，没有想到可以顺着城门的方向（纵向）把竿拿进去，这样既不用截断竿，也能顺利入城。 示例：将长竿顺着城门的方向拿进去。 【15题详解】 A．“南辕北辙”强调行动和目的相反，故事未体现。故错误。 B．“亡羊补牢”侧重出问题后及时补救，与故事内容无关。故错误。 C．“守株待兔”突出不劳而获、死守经验，故事没涉及。故错误。 D．“刻舟求剑”讽刺死守教条、不懂根据实际情况灵活变通。故事里鲁国人及老人，都没想到灵活改变拿竿方式，而是用截断这种死板办法，和“刻舟求剑”寓意（不懂变通）契合。故正确。 【16题详解】 需将古代寓言与现代生活、个人成长关联，看能否转化为实际启示，体现知识迁移应用。引导读者反思故事中人物（鲁国人、老者）的行为缺陷（思维僵化、盲目盲从），培养灵活变通、独立思考的思维习惯。梳理鲁国人“执竿无法入城，盲从老者截断竿”的情节，明确关键矛盾——因循守旧、不懂变通导致问题解决不当。从“个体遇困境的应对”“他人建议的甄别”等角度，抽象出“思维方式”“独立判断”等核心维度。思考生活中“思维僵化（如做题死套方法）”“盲目听劝（如跟风错误决策）”的场景，将故事道理落地，形成可指导行动的启示。 示例：遇到问题时，要懂得灵活思考，不能拘泥于固有模式，也不能盲目听从他人不合理的建议，要结合实际情况，寻找最恰当、最有效的解决办法。比如鲁国人拿竿入城，若能换角度、换思路，就不用截断竿子，这提醒我们在生活中面对难题，要突破思维定式，理性分析，创造性解决问题。 【点睛】参考译文： 鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门；横过来拿着它，也不能进入城门。实在想不出办法来了。一会儿，有个年长的男人来到这里，说：“我不是圣人，只不过见多识广罢了，为什么不用锯子将长竿从中间截断后进入城门呢？”于是（那个鲁国人）依从了老人的办法将长竿截断了。 ①家里那只芦花老母鸡早几天前便开始不思粥饭了，她要尝试行一段母亲的伟大历程。妈妈就成全她，找一个破篮子，填充几件不穿的袄裤，放二十个鸡蛋。 ②鸡毛全部松开，比平时庞大了一倍多，A她爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真，专注，水都不晓得跳下来喝。每天早晚，妈妈就把她抱下来，备好稻子、水，她才勉强啄饮几口；咯咯咯地，拉一堆白色的鸡粪，就又飞到窝里了。天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了，牺牲，忘我，慈悲。 ③妈妈每晚都要把鸡蛋拿出来；放在灯下照，有时会兴奋地指给我看：“小鸡眼睛长好了呢，你看你看。”仅一个小黑点而已。我想我们家芦花鸡孵蛋真是令人焦急——冰冷的鸡蛋，怎么可以焐热了，然后长出小鸡雏来？每天看，每天都还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋。孩子哪有耐性静等一只小鸡破壳而出？ ④一切都等不及了。我们喜欢去河边看燕子串花衔水，去打谷场拿个大扫把扑蜻蜓……要么；呆呆坐在稻草堆上，望远……直至有一天，一只只小鸡啄破蛋壳，自顾自挣出，弱弱地叫唤着，唧唧唧，唧唧唧…… ⑤B鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只小鸡雏在村里散步啦、啄食虫子啦。白的鸡，黄的鸡，花的鸡，茸茸可爱。小鸡喜爱吃小鸡草的籽实。我们去田野里逮，一捋一大把，回来撒在地上，白的鸡，黄的鸡，花的鸡，一窝蜂地过来，抢食不已，它们一边啄，一边发出“唧唧唧”的微弱之声，是“谢谢你，谢谢你”的意思。 ⑥日子一天天地往下过着，小鸡们日渐地高了，壮了…… 17. 短文写了“我”童年时与“小鸡”相关的两件事，分别是：__________和__________，表达了作者________之情。 18. 文中“我”对不同的事物有着怎样的情感态度？根据短文补充填空。 19. 如果去掉第五自然段加点字“啊、啦”，表达效果有什么不同？ ________ 20. 文中破折号的作用是_________ 21. 文中画“ ”的句子写得生动、形象，请你任选一句谈谈自己的感受。 ________句，我的感受_________ 22. 从结尾一句话中，你体会到作者怎样的心情？ ______________ 【答案】17. ①. 看芦花鸡孵小鸡 ②. 给小鸡喂食小鸡草的籽 ③. 小鸡的喜爱，对童年生活的怀念 18. 敬佩 焦急 喜爱 19. 去掉“啊、啦”后，句子变得平淡、直接，缺少了原文中那种轻松、喜悦、神气的语气。原句中的“啊、啦”让鸡妈妈的形象更加活泼、亲切，表达了作者对鸡妈妈的喜爱和赞美之情。 20. 解释说明 21. ①. A ②. 这句话用了拟人的手法，把芦花鸡写得像一位专注的母亲，连喝水都顾不上，让我感受到它孵蛋时的认真和伟大，也体会到了母爱的无私。 22. 可以体会到作者欣慰、满足又充满期待的心情，看着小鸡一天天长大，就像看着自己的希望慢慢实现，心里满是温暖和成就感。 【解析】 【导语】这篇文章以孩童的视角，记录了芦花鸡孵蛋、“我”焦急等待小鸡破壳，以及小鸡出壳后“我”采草籽喂食、看着它们慢慢长大的过程，中心内容是通过这段与小鸡相伴的童年经历，赞美芦花鸡无私伟大的母爱，表达了作者对小鸡的喜爱，以及对温暖纯真的童年时光的怀念；语言上多用拟人手法，赋予芦花鸡和小鸡人的情态，同时融入“啊、啦”等口语化语气词，语言朴实自然、充满童趣，生动传递出孩童视角下对生命成长的好奇、期待与欣喜，让文章既富有画面感，又饱含真挚动人的情感。 【17题详解】 按时间顺序梳理文章脉络，文章分为两个核心阶段：芦花鸡孵蛋阶段：“我”看着芦花鸡不吃不喝孵蛋，焦急等待小鸡破壳。小鸡出壳后阶段：“我”去田野采草籽，给小鸡喂食，看着它们长大。全文围绕“芦花鸡孵蛋—小鸡长大”的过程，记录了童年时和小鸡相关的经历，字里行间满是对小鸡的喜爱，以及对这段温暖童年时光的怀念。 【18题详解】 结合第②自然段句子“天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了，牺牲，忘我慈悲。”可知，写了芦花鸡在孵蛋过程中的伟大母爱和牺牲精神，让我深感敬佩。 结合第③自然段句子“我想我们家的芦花鸡孵蛋真是令人焦急——冰冷的鸡蛋，怎么可以焐热了，然后长出小鸡雏来？每天看，每天都还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋。”可知，写了我对芦花鸡鸡蛋孵化过程的期待和焦急心情。 结合第⑤自然段句子“鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只小鸡雏在村里散步啦、啄食虫子啦。白的鸡，黄的鸡，花的鸡，茸茸可爱。”，写了我对破壳而出的“小鸡”的喜爱之情。 【19题详解】 第⑤自然段“妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只小鸡雏在村里散步啦、啄食虫子啦。”“啊、啦”是口语化的感叹词，带着孩童的语气，能传递出作者看到小鸡和鸡妈妈时，那种兴奋、骄傲、欣喜的心情，句子读起来活泼亲切，充满画面感。去掉“啊、啦”后：句子会变得生硬、平淡，像冷冰冰的陈述，失去了孩童视角的天真感，也弱化了作者的喜悦之情。 【20题详解】 破折号前说“令人焦急”，破折号后解释“焦急的原因”，因此这里的作用是解释说明，清晰交代了“我”焦急的缘由。 【21题详解】 任选一句，从修辞、用词、情感三个角度分析： A句赏析：“她爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真，专注，水都不晓得跳下来喝。”这句话用了拟人的修辞手法，把芦花鸡当作一位认真负责的母亲来写，“抱在怀里”“认真专注”这些词，生动写出了芦花鸡孵蛋时的投入与忘我，让读者感受到母爱的无私，也能体会到作者对芦花鸡的敬佩之情。 B句赏析：“妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只小鸡雏在村里散步啦、啄食虫子啦。”这句话用了拟人和神态描写，“神气”“脱胎换骨”写出了芦花鸡当妈妈后的骄傲模样，“领着”则表现出它的责任感，搭配口语化的语气词，画面感极强，传递出作者对鸡妈妈和小鸡的喜爱。 【22题详解】 结合全文语境分析结尾句“日子一天天地下过着，小鸡们日渐地高了，壮了……”：这句话写小鸡从破壳而出，到一天天长大变壮，对应了前文“我”焦急等待、细心喂食的过程。作者看着小鸡健康成长，内心充满了欣慰、满足与温暖，同时也藏着对这段童年时光的温柔怀念，以及对生命成长的欣喜。 三、口语交际。 23. 运动会上，王亮在最后百米冲刺时扭伤了脚，你把王亮送到了医务室接受医治。校医建议他回家休养两天，请你以同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告他校医的建议。（提示：不要出现自己真实的姓名） 你：______________ 王亮爸爸：同学你好，请问有什么事吗？ 你：___________ 王亮爸爸：好的，谢谢你，我马上就过去。 【答案】 ①. 叔叔，您好！我是王亮的同班同学。 ②. 王亮在运动会上扭伤了脚，现在在医务室，校医说需要回家休养两天，麻烦您来接一下他。 【解析】 【详解】打电话时先礼貌问好并自我介绍，再说明来电目的，清晰讲清王亮的受伤情况、校医的建议，语气要温和得体，让家长能清楚了解情况。 示例： 你：叔叔您好，我是王亮的同学。 王亮爸爸：同学你好，请问有什么事吗？ 你：王亮在运动会百米冲刺时扭伤了脚，现在在学校医务室，校医建议他回家休养两天，请您过来接他一下。 王亮爸爸：好的，谢谢你，我马上就过去。 四、习作天地。 24. “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会让你有所发现，有所感悟。请选取你生活中曾经历的一次尝试，把题目“那是一次________的尝试”补充完整，写一篇记叙文。要求：把事情的经过写具体，条理要清晰，400字左右。 【答案】例文： 那是一次勇敢的尝试 人生难免有几次尝试，它可能成功，也可能失败。有位名人曾说过：“实践是进步的第一阶梯，只有实践才能使你有所发现，有所感悟。”在我无数次的尝试中，有一次尝试让我刻骨铭心，那是一次勇敢的尝试。 周六，我和姐姐、奶奶去“文华”小区游玩。当我们走到溜冰场时，我不由得眼睛一亮，溜旱冰真有趣！旱冰场上人们溜得真棒，他们身轻如燕，而我根本就不会滑，随后我的眼神暗了下来。我又转念一想：做什么事都要尝试一下，古人云：眼是懒虫，手是好汉。我为什么不能尝试一次呢？于是我去售票处买票，进入场地穿上了旱冰鞋，我有种要摔倒的感觉，站都站不稳。我小心翼翼地扶着栏杆，一步一步地走，我发现周围的人滑得十分快，我仔细地观察了他们的步伐。脚的移动必须是“八”字形向外滑，而且身子要配合好。我掌握了要领，就松开栏杆试一次，刚一抬脚，没想到力不从心，我摔了一跤。我勇敢地站了起来，再一次观察其他人的动作，他们弯着腰，两个手臂前后摆动，凭此保持平衡。我放松了绷紧的神经，模仿他们的动作，滑了起来。真是“功夫不负有心人”，我会滑了！可是姿态一点儿也不优美，速度也很慢，我决心改进我的技术。我又一次次地尝试，而又一次次地失败，一次次摔倒。酷日当头，我的衬衫被汗水浸湿了，可我不气馁，继续练习。 终于，我可以自由自在地滑旱冰了，我尽情地滑着，翩翩起舞，犹如一只小燕子轻轻地擦地滑翔：犹如一位舞女，展示自己的婀娜多姿；犹如一骏马，在轻快地奔驰。我自由自在地滑着，成了一道风景线。我快乐极了，因为我学会了滑旱冰，尝到了自己滑翔的幸福，感到了成功的喜悦，领悟到了自由的味道，我深深感受到“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香道理”。我为我这次勇敢的尝试，感到无限的欣慰和自豪。 【解析】 【详解】一、审题。本题为半命题作文。要求以“那是一次               的尝试”为题写一篇叙事作文。 二、立意。在生活、学习中，你一定有过不少的尝试，比如：尝试包饺子、尝试滑冰、尝试骑自行车，写作时要将重点放在事件的叙述上，写清楚为什么要尝试，你遇到了什么困难，你是怎么解决的?你有什么深刻的体验?你的收获是什么?选择自己印象最深的一种感受，把这件事的来龙去脉写清楚。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点题。 中间：具体写一写第一次尝试做的故事，要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果交代清楚，要突出重点，不要平铺直叙，写出自己当时的心情和感受。 结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $