精品解析：贵州省铜仁市沿河土家族自治县2024-2025学年统编版2016三年级下学期语文教学质量监测

沿河土家族自治县2024—2025学年度小学教学质量监测 三年级语文试题 （满分：100分 时间：120分钟） 一、知识大仓库。（25分） 1. 根据语境，读拼音写词语。 星期六的早上，天空格外qíng lǎng_____，阳光暖暖地照着大地。到了下午，突然刮起了大风，窗外的树枝不停地yáo bǎi_____。不一会儿，下起了大雨，还一下子停电了！妈妈赶紧找来一根là zhú_____屋子里有了一点光亮。雨渐渐停了，邻居们从家里走出来，慢慢jù lǒng_____到小广场上聊天。雨后的空气真清鲜，院子里的花草树木仿佛都sū xǐng_____了过来，显得更加精神。 【答案】 ①. 晴朗 ②. 摇摆 ③. 蜡烛 ④. 聚拢 ⑤. 苏醒 【解析】 【详解】书写时注意“朗、摇、聚、拢”的正确写法。 2. 下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 茶几 几个 几乎 B. 处分 远处 处理 C. 积累 劳累 受累 D. 假期 寒假 假日 【答案】D 【解析】 【详解】A．jī/jǐ/jī； B．chǔ/chù/chǔ； C．lěi/lèi/lèi； D．都读“jià”。 3. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 模形 莲蓬 骄傲 思绪 B. 孝顺 钓杆 祖宗 围群 C. 镇静 衬衫 欣然 流淌 D. 满载 玩耍 墙壁 骄外 【答案】C 【解析】 【详解】A．模型； B．钓竿，围裙； D．郊外。 4. 下面是《守株待兔》部分句子的朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 因释/其耒而守株，冀/复得兔。 B. 因/释其耒/而守株，冀/复得/兔。 C. 兔/不可复得，而/身为宋国笑。 D. 兔/不可/复得，而身为/宋国笑。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“因释/其耒而守株”划分错误。“释其耒”是一个整体，意思是“放下他的农具”，正确停顿应为“因/释其耒/而守株”。 B．“冀/复得/兔”停顿错误。“复得兔”是完整短语，不应在“得”后停顿，正确停顿应为“冀/复得兔”。 C．“兔/不可复得，而/身为宋国笑”划分正确。句子意思是“兔子不可能再得到，而他自己却被宋国人耻笑”，停顿符合语义和节奏。 D．“而身为/宋国笑”划分错误。“身为宋国笑”是一个被动句式，意思是“被宋国人耻笑”，正确停顿应为“而/身为宋国笑”。 5. 下列句子中，加点词语运用正确的一项是（ ） A. 春天到了，百花盛开，层林尽染，真让人喜欢。 B. 我们班在学校篮球比赛中得了第一名，同学们都提心吊胆。 C. 每当取得好成绩的时候，小夕都会高兴得张牙舞爪。 D. 这句话已经非常生动，不需要再增加词语，否则就是画蛇添足。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“层林尽染”形容秋天山林树叶变红的景象，不能用来描写春天百花盛开的景色，使用错误。 B．“提心吊胆”形容十分担心害怕，而句子里班级得了第一名，同学们应该是高兴的，词语感情色彩与语境不符，使用错误。 C．“张牙舞爪”形容猛兽凶恶可怕，也比喻人猖狂凶恶，是贬义词，不能用来形容人高兴的样子，使用错误。 D．“画蛇添足”比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。句子中说句子已经很生动，再加词语就是多余的，词语使用正确。 6. 读句子，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 其他的人都高兴地叫起来：“真的，一个陶罐！” 小夕______：“同学们加油，马上就要登上山顶了！” 【答案】激动地喊起来 【解析】 【详解】例句中“高兴地叫起来”是提示语，它放在说话内容前面，体现了人物说话时的心情，让句子更有画面感。根据题目的语境“同学们加油，马上就要登上山顶了！”可知，小夕的心情应该是热情、激动的。仿照例句补充句子时，也要运用能体现小夕说话时心情的提示语。 示例：小夕攥着拳头大声鼓励道：“同学们加油，马上就要登上山顶了！” 7. 读句子，用自己的话转述小夕说的话。 小夕说：“我喜欢吃思南的绿豆粉，还喜欢吃思南的花甜粑。” _____________________________________________________________ 【答案】小夕说，她喜欢吃思南的绿豆粉，还喜欢吃思南的花甜粑。 【解析】 【详解】直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时要根据说话对象，改为第一人称或者直接改为人名。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将双引号去掉，冒号改为逗号，“我”改为“她”。 句子改为：小夕说，她喜欢吃思南的绿豆粉，还喜欢吃思南的花甜粑。 8. 请用修改符号在原句上修改（提示：有2处错误）。 我们学校的花园真美丽！瞧，花园里开满了五颜六色的小红花，花瓣上那一颗颗露珠，在闪闪发光阳光照耀下。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：语义矛盾，“五颜六色”表示色彩繁多，而“红”是单一颜色，二者同时修饰“小花”，存在矛盾，应删去“红”或“五颜六色的”。 第二处：语序错乱。“在阳光照耀下”是条件，要放在动词“闪闪发光”之前。用调换符号把“阳光照耀下”挪到“在”后面。 示例：我们学校的花园真美丽！瞧，花园里开满了五颜六色的小花，花瓣上那一颗颗露珠，在阳光照耀下闪闪发光。（或：我们学校的花园真美丽！瞧，花园里开满了小红花，花瓣上那一颗颗露珠，在阳光照耀下闪闪发光。） 9. 课本直通车，用所学内容填空。 我爱春天，因为“泥融飞燕子，_____。”我爱秋天，因为“停车坐爱枫林晚，_____。”我爱天门山，因为“_____，孤帆一片日边来。” 我们如果犯了错误就要及时改正，因为“过而不改，_____。我们要与他人团结合作，因为“_____，顶个诸葛亮。”我们要用温暖的语言跟别人交流，因为“_____，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。” 【答案】 ①. 沙暖睡鸳鸯 ②. 霜叶红于二月花 ③. 两岸青山相对出 ④. 是谓过矣 ⑤. 三个臭皮匠 ⑥. 与人善言 【解析】 【详解】书写时注意“暖、鸳、鸯、臭、善”的正确写法。 二、实践小擂台。（10分） 学校近期开展以“中国传统节日”为主题的综合性学习活动，一起参与吧！ 10. 班上在开展“节日习俗大家谈”活动，你也来说一说（填表格）。 传统节日 过节时间 节日习俗（每个节日至少写2个习俗） 元宵节 农历正月十五 ____ 清明节 农历春分后第15日 ____ 端午节 ___ 吃粽子，赛龙舟 【答案】 ①. 吃元宵，赏花灯 ②. 扫墓祭祖，踏青 ③. 农历五月初五 【解析】 【详解】元宵节：又称上元节，节日习俗围绕“团圆”与“热闹”，吃元宵寓意“团团圆圆”，赏花灯、猜灯谜是流传最广的习俗活动。 清明节：“祭祖扫墓”是最重要的习俗，人们会趁着扫墓的机会，到郊外散步、赏春，插柳、放风筝也是经典习俗。 端午节：农历五月初五，除了吃粽子、赛龙舟，还有挂艾草、佩香囊、喝雄黄酒、系五彩绳等习俗，主要是为了纪念屈原，也有驱邪避疫的寓意。 11. 班上还在开展“节日诗词连连对”活动，你也来对一对。 清明节：清明时节雨纷纷，_____。 重阳节：_____，每逢佳节倍思亲。 【答案】 ①. 路上行人欲断魂 ②. 独在异乡为异客 【解析】 【详解】书写时注意“欲、魂、异”的正确写法。 12. 学校演讲社团计划7月5日上午9点在演讲社团教室开展“传统节日我来讲”活动，请你替学校演讲社团写一则通知，要求演讲社团的全体同学按时参加。 【答案】 【解析】 【详解】写通知要包含标题、正文、落款几要素： 标题：写“通知”二字居中。 正文：写清通知的对象、活动的时间（7月5日上午9点）、地点（演讲社团教室）、活动内容（“传统节日我来讲”活动）和要求（按时参加）。 落款：写明发通知的单位（学校演讲社团）和日期（可写活动前一天或规范格式日期）。 示例： 通知 学校演讲社团将于7月5日上午9点，在演讲社团教室开展“传统节日我来讲”活动，请演讲社团的全体同学按时参加。 学校演讲社团 X年X月X日 三、阅读百花园。（35分） 慢性子裁缝和急性子顾客（节选） ①顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。” ②裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看啊。” ③“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。” ④裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。” ⑤顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件漂亮的春装。” ⑥顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” ⑦“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” ⑧顾客惊讶、愤怒地瞪大了眼睛！ ⑨“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。” 13. 朗读文中画“_______”的句子时，应该读出（ ）的语气。 A. 气愤 B. 焦急 C. 惊喜 D. 赞美 14. 选文通过_____描写，表现出裁缝_____的性格特点。 15. 当顾客要求裁缝将短袖改成春装时，裁缝有什么表现和解释？顾客的心理又随之发生了什么变化？根据选文内容把表格补充完整。 裁缝的表现 裁缝的解释 顾客的心理 拒绝接袖子 ___ 泄气了 承诺不用接袖子也能做出春装 自己手艺好 ___ ___ 还没开始裁料 ___ 16. “顾客惊讶、愤怒地瞪大了眼睛！”请你想象，这位顾客此时会说什么？ __________________________________________________ 【答案】13. C 14. ①. 语言 ②. 做事不急不躁 15. ①. 接上去的袖子难看，会坏名声 ②. 感动极了 ③. 再次确定不用接袖子 ④. 惊讶、愤怒 16. “什么？我的布居然还没裁！你这慢性子也太慢了！我什么时候才能穿上衣服啊！” 【解析】 【导语】这篇《慢性子裁缝和急性子顾客》节选，以鲜明的性格反差制造戏剧张力。对话是核心叙事手段，裁缝的慢条斯理与顾客的焦躁急切形成强烈对比，既推动情节层层反转，也凸显了人物的喜剧特质，读来妙趣横生。 【13题详解】 画横线的句子是第⑥自然段顾客说的“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”。裁缝承诺不用接袖子也能做出漂亮的春装，这让原本泄气的顾客又燃起了希望，他既感激又意外，内心充满了惊喜。因此朗读时应该读出惊喜的语气。 【14题详解】 从选文第②、④、⑤、⑦、⑨自然段中，裁缝与顾客的对话（如“接上去的袖子多难看啊”“我要对您负责”“我还没开始裁料呢”）可知，选文主要通过语言描写来刻画人物。 这些对话直接展现了裁缝做事不慌不忙、节奏极慢的特点，尤其是第⑦段“布还没开始裁料”和第⑨段“我是个慢性子裁缝啊”，更直白地表现出他慢性子、做事不急不躁的性格特点。 【15题详解】 从选文第②自然段和第④自然段可知，裁缝拒绝接袖子的理由是担心拼接的袖子不美观，会破坏自己的口碑。故第①空可填“接上去的袖子不好看，有损名声”。 从选文第⑤自然段和第⑥自然段可知，听到裁缝的承诺后，顾客的内心是非常感激的。故第②空可填“十分感动”。 从文中第⑦段可知，裁缝在回应顾客的疑问时，再次明确表示不用接袖子，所以这里的表现是“再次确定不用接袖子”。故第③空可填“再次确定不用接袖子”。 从选文第⑧自然段可知，得知布料还没裁料的真相后，顾客的情绪是意外又生气的。故第④空可填“又惊又气”。 【16题详解】 这道题需要结合上下文人物性格来补写语言，顾客是急性子，在得知布料还没裁料时，既惊讶又愤怒，补写时要抓住他的急躁和不满，用符合他身份和情绪的语言来表达，语气要激动，突出对裁缝慢节奏的不满和着急穿上衣服的心情。 示例：“天啊！我的布居然还没裁！你这慢性子也太耽误事了！我什么时候才能穿上衣服啊！” 雪花 ①冬天，瑞雪普降，人们的心里无比欢愉，充满着新的希望。 ②雪花是美丽的。它纯洁晶莹，轻盈好看，宛如_____从天空慢慢降落。它漫天飞舞，令人神思飞扬。雪花飘落在树上，树枝毛茸茸的。古人把雪花比作飘扬的柳絮、盛开的梨花，可见，它是多么值得人们赞美的啊！ ③雪花是奇异的。每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各有风姿。有的像明亮的小星星，有的像六边形的花瓣，有的像展开的六把小扇……千姿百态，美不胜收。世界上有不少雪花图案的收集者，他们用毕生的精力拍下数千张雪花的照片，竟未发现有彼此一样的雪花图案。 ④雪花是宝贵的。俗话说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。它能降低土温，冻死害虫，又能滋养土壤。它还含有很多的化合物，是庄稼的好肥料。 ⑤你瞧，雪花落在田间，给小麦盖上了厚厚的棉被。望着庄稼地里一片耀眼的白色，人们都露出了高兴的笑容。 17. 想一想，第2自然段的横线上填写哪一项更恰当？（ ） A. 一团团棉花 B. 一只只彩蝶 C. 一片片洁白的羽毛 D. 一个个小灯笼 18. 请用文中加点的词语“美不胜收”写一句话。 ____________________________________ 19. 本文主要从_____、_____、_____三个方面描写了冬天的雪花。 20. “望着庄稼地里一片耀眼的白色，人们都露出了高兴的笑容”。联系全文想一想，人们为什么会露出高兴的笑容？ ____________________________________________ 21. 文中哪些句子让你觉得特别生动或者有新鲜感？先抄写你最喜欢的一句，再写下你喜欢它的理由。 句子：________________________ 理由：________________________ 【答案】17. C 18. 春天的花园里百花齐放，美不胜收。 19. ①. 美丽 ②. 奇异 ③. 宝贵 20. 因为雪花能冻死害虫、滋养土壤，是庄稼的好肥料，能让庄稼丰收，所以人们露出了高兴的笑容。 21. ①. 雪花落在树上，树枝毛茸茸的。 ②. 用“毛茸茸”生动写出了雪后树枝的可爱模样，画面感很强。 【解析】 【导语】这篇《雪花》以“美、奇、贵”为线索，层层递进描摹雪花特质。语言清丽通俗，善用比喻、拟人与农谚，将自然景致与生活意趣相融，既绘出雪花的诗意形态，也道出其对农事的裨益，短小却兼具画面感与知识性。 【17题详解】 结合第②自然段句子可知，需要选择与雪花特点最契合的喻体。雪花的核心特点是洁白、轻盈、缓慢飘落。 A．“一团团棉花”：形态不够轻盈，且多用来形容堆积的雪，不适合描述飘落的雪花。 B．“一只只彩蝶”：“彩蝶”有颜色，不符合雪花洁白的特点。 C．“一片片洁白的羽毛”：既体现了雪花的洁白，也表现了它轻盈、缓缓飘落的姿态，与原句的描写最贴切。 D．“一个个小灯笼”：颜色、形态、动态都和雪花不相符。 【18题详解】 先理解“美不胜收”是形容美好的事物太多，眼睛看不过来，再选择一个有很多美好事物的场景（如花园、画展、景区），把词语自然地用进去，句子要通顺、符合小学生的表达习惯。 示例：国庆期间的西湖风光秀丽，美不胜收。 【19题详解】 从原文第②段“雪花是美丽的”、第③段“雪花是奇异的”、第④段“雪花是宝贵的”可知，文章分别从美丽、奇异、宝贵三个方面描写了雪花。 【20题详解】 从文中第④自然段可知，瑞雪能为庄稼生长提供有利条件，带来丰收的希望，所以看到地里的积雪，人们都露出了高兴的笑容。 故答案可写：因为雪花对庄稼很宝贵，它能冻死害虫、滋养土壤，还能当肥料，预示着来年庄稼会丰收，所以人们露出了高兴的笑容。 【21题详解】 先从文中找出运用比喻、拟人或描写细腻、画面感强的句子，再分析它用了什么手法，写出了雪花的什么特点，给人怎样的感受，用通顺的语言把理由写清楚。 示例： 句子：你瞧，雪花落在田间，给小麦盖上了厚厚的棉被。 理由：这句话用拟人的手法，把雪花比作棉被，生动写出了雪花的形态，也体现了它对庄稼的保护作用，画面感很强。 邯郸学步 ①从前，燕国有个少年，听说赵国都城邯郸的人走路姿势特别优美，心里非常羡慕。他心想：“要是我也能学会那样走路，该多神气啊！” ②于是，少年不远千里，风尘仆仆地来到了邯郸。一到城里，他顾不上休息，立刻跑到大街上仔细观察。果然，邯郸人走路的样子真是好看，步伐稳健，姿态优雅，各有各的风度。少年看得眼花缭乱，觉得每个人都走得好，都想学。 ③他开始模仿起来。看到这个人步子迈得大，他就学着迈大步；看到那个人手臂摆得高，他就学着把手甩得高高的；看到另一个人走路节奏慢，他又赶紧放慢脚步……他学了这个学那个，今天学这种姿势，明天又换另一种，忙得不亦乐乎。 ④可是，问题来了。他学来学去，不但没有学会一种优美的邯郸步法，反而把自己原来是怎么走路的也给彻底忘记了！最后，他变得连路都不会走了。眼看盘缠（chan）用尽，他只好狼狈地、一步一步爬着回到了燕国老家。 22. 根据故事内容，给下面的句子排序（在括号里填上序号）。 （ ）少年学来学去，忘记了自己原来的走法，连路都不会走了。 （ ）少年听说邯郸人走路优美，决定去学习。 （ ）少年仔细观察邯郸人走路，并开始模仿各种姿势。 （ ）少年只能狼狈地爬着回到了燕国老家。 23. 这则寓言故事主要告诉我们一个什么道理？（ ） A. 邯郸人走路姿势是世界上最好看的。 B. 出门学习要带够盘缠（钱）。 C. 学习别人要懂得选择，不能生搬硬套。 D. 走路姿势好不好看不重要。 24. 小华看到同学小夕跳绳的姿势美，花样多。于是小华完全放弃了自己原来会跳的“并脚跳”，只学小夕那些很难的花样动作。如果你是小华的好朋友，你准备怎样劝告小华？请写一写。 ____________________________________ 25. 有人说：“《邯郸学步》里的少年，连走路都学不会，是因为他很笨。”你同意这种说法吗，为什么？请写一写你的想法。 ____________________________________ 【答案】22. ①. 3 ②. 1 ③. 2 ④. 4 23. C 24. 小华，你别完全放弃自己原来的跳法呀！“并脚跳”又稳又快，是你的优势。别人的花样动作虽好看，但不一定适合你。我们可以先把自己的基础练扎实，再慢慢学适合自己的花样，不然到最后可能连自己原来会的都忘了，就像“邯郸学步”里的少年一样哦！ 25. 我不同意这种说法。少年不是因为笨才学不会走路，而是因为他盲目模仿别人，什么姿势都想学，没有选择适合自己的方法，反而把自己原本的走法都忘了。这是生搬硬套、缺乏主见导致的结果，和智商高低无关。 【解析】 【导语】这篇寓言以生动的情节揭示了“盲目模仿，反失本我”的深刻道理。文章采用顺叙结构，从燕国少年羡慕邯郸步态到最终爬回故里，情节层层递进，结局极具讽刺意味。细节描写传神，“学迈大步”“甩高手臂”“放慢脚步”等动作，将生搬硬套的窘态刻画得入木三分。故事虽短，却警示世人：学习他人若不能结合自身实际，一味模仿，只会弄巧成拙，连原本拥有的能力也会丧失。 【22题详解】 结合文章第①段内容“燕国有个少年，听说赵国都城邯郸的人走路姿势特别优美，心里非常羡慕。他心想：‘要是我也能学会那样走路，该多神气啊！’”可知，故事的起因是“少年听说邯郸人走路优美，决定去学习”应排在第一句； 结合文章第③段内容“他开始模仿起来。看到这个人步子迈得大，他就学着迈大步；看到那个人手臂摆得高，他就学着把手甩得高高的；看到另一个人走路节奏慢，他又赶紧放慢脚步……他学了这个学那个，今天学这种姿势，明天又换另一种，忙得不亦乐乎。”可知，故事的经过是“少年仔细观察邯郸人走路，并开始模仿各种姿势”应排在第二句； 结合文章第④段内“可是，问题来了。他学来学去，不但没有学会一种优美的邯郸步法，反而把自己原来是怎么走路的也给彻底忘记了！最后，他变得连路都不会走了。眼看盘缠用尽，他只好狼狈地、一步一步爬着回到了燕国老家”可知，故事的结果是学来学去，忘记了自己原来的走法，连路都不会走了。反而盘缠用尽，少年只能爬着回老家。因此，“少年学来学去，忘记了自己原来的走法，连路都不会走了”应排在第三句；“少年只能狼狈地爬着回到了燕国老家”应排在第四句。 结合上述分析，句子的排序是：3、1、2、4。 【23题详解】 结合文章第④段内“可是，问题来了。他学来学去，不但没有学会一种优美的邯郸步法，反而把自己原来是怎么走路的也给彻底忘记了！最后，他变得连路都不会走了。眼看盘缠用尽，他只好狼狈地、一步一步爬着回到了燕国老家。”可知燕国少年去学习邯郸人走路结果最后连路都不会走路了，这个寓言故事告诉我们不要盲目模仿别人、生搬硬套，那样不仅学不到别人的长处，反而会丢掉自己原有的东西，故选C。 【24题详解】 解题时，结合第2题“邯郸学步”的寓意，先肯定小华想学习别人优点的想法，再提醒她不要完全放弃自己原有的优势，避免生搬硬套，建议在保留自身长处的基础上，有选择地学习他人的优点。 示例：小华，你别只盯着别人的花样动作呀！每个人的身体条件和习惯都不一样，适合小夕的未必适合你。你原来的并脚跳又稳又快，是你的强项。我们可以在保留自己优势的基础上，慢慢学一些简单的花样动作，这样既能进步，又不会把自己原本会的东西丢掉，不然就和邯郸学步里的少年一样，最后什么都没学会，反而连路都不会走了。 【25题详解】 解题时，先明确表态“不同意”，再分析少年失败的根本原因：不是智力问题，而是学习方法不当——盲目模仿、全盘照搬，缺乏独立思考和选择，最终导致本末倒置。 示例：我不同意这种说法。少年学不会走路，不是因为笨，而是他的学习方法错了。他没有根据自己的情况有选择地学习，反而不加分辨地模仿所有人的姿势，把别人的东西硬套在自己身上，结果不仅没学会别人的优点，还彻底丢掉了自己原本的走路方式。这是盲目模仿、缺乏独立思考的后果，和他的智商没有关系。 四、习作大舞台。（30分） 26. 我们生活在一个温暖的集体里，班上的同学有的勤劳，有的好学，有的乐于助人，有的能歌善舞……他们各有特点，是我们成长路上的好伙伴。请选择自己的一个同学写一篇记叙文。 提示：（1）自己给作文取题目；（2）用具体的事例写出人物的特点；（3）在习作中尝试运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；（4）书写整洁，语言通顺，根据表达的需要合理使用标点符号。 【答案】例文： 我们班的“小太阳” 我们班有个同学叫林晓，她就像一颗小太阳，走到哪里，哪里就有温暖的光。 记得上个月的运动会，我参加800米赛跑，跑到一半时，腿突然像灌了铅一样沉，呼吸也变得急促，眼看就要被后面的同学超过。就在我快要放弃的时候，耳边传来了林晓的声音：“别停下！跟着我的节奏跑！”她举着写着我名字的加油牌，沿着跑道边跑边喊，额头上的汗顺着脸颊往下流，却丝毫没有停下脚步。我看着她涨红的脸和坚定的眼神，突然就有了力气，咬着牙冲过了终点线。 还有一次，班里转来一位新同学，因为怕生总是独自坐在角落。林晓发现后，主动拉着新同学的手，把她介绍给大家，还把自己的笔记借给她，课间带着她一起玩。没几天，新同学就融入了我们这个集体，脸上也露出了笑容。 林晓的温暖，从来都不是轰轰烈烈的大事，而是藏在每一个细节里：同学忘带文具时，她总会递上自己的；小组讨论时，她总会耐心听别人说完再发表意见；谁不开心了，她总能用一个笑话逗得大家哈哈大笑。 她就像一束光，照亮了我们班的每一个角落，也让我明白，温暖从来都不需要刻意，真诚的善意，本身就是最动人的力量。 【解析】 【详解】审题：这是一篇写同学的写人记叙文，要求以班级同学为对象，用具体事例突出其鲜明特点，语言通顺且有新鲜感，题目自拟。 立意：通过刻画同学的某一闪光点（如乐于助人、勤奋好学等），展现同学间的温暖情谊，表达对伙伴的欣赏与赞美。 思路： 开头：开门见山，点出同学的名字和最鲜明的特点，引出下文。 中间：选取1-2件具体事例，通过动作、语言、神态描写，把人物特点写具体。 结尾：总结同学的特点，表达对他/她的欣赏，点明这份友谊的珍贵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 沿河土家族自治县2024—2025学年度小学教学质量监测 三年级语文试题 （满分：100分 时间：120分钟） 一、知识大仓库。（25分） 1. 根据语境，读拼音写词语。 星期六的早上，天空格外qíng lǎng_____，阳光暖暖地照着大地。到了下午，突然刮起了大风，窗外的树枝不停地yáo bǎi_____。不一会儿，下起了大雨，还一下子停电了！妈妈赶紧找来一根là zhú_____屋子里有了一点光亮。雨渐渐停了，邻居们从家里走出来，慢慢jù lǒng_____到小广场上聊天。雨后的空气真清鲜，院子里的花草树木仿佛都sū xǐng_____了过来，显得更加精神。 2. 下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 茶几 几个 几乎 B. 处分 远处 处理 C. 积累 劳累 受累 D. 假期 寒假 假日 3. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 模形 莲蓬 骄傲 思绪 B. 孝顺 钓杆 祖宗 围群 C. 镇静 衬衫 欣然 流淌 D. 满载 玩耍 墙壁 骄外 4. 下面是《守株待兔》部分句子的朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 因释/其耒而守株，冀/复得兔。 B. 因/释其耒/而守株，冀/复得/兔。 C. 兔/不可复得，而/身为宋国笑。 D. 兔/不可/复得，而身为/宋国笑。 5. 下列句子中，加点词语运用正确的一项是（ ） A. 春天到了，百花盛开，层林尽染，真让人喜欢。 B. 我们班在学校篮球比赛中得了第一名，同学们都提心吊胆。 C. 每当取得好成绩的时候，小夕都会高兴得张牙舞爪。 D. 这句话已经非常生动，不需要再增加词语，否则就是画蛇添足。 6. 读句子，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 其他的人都高兴地叫起来：“真的，一个陶罐！” 小夕______：“同学们加油，马上就要登上山顶了！” 7. 读句子，用自己的话转述小夕说的话。 小夕说：“我喜欢吃思南的绿豆粉，还喜欢吃思南的花甜粑。” _____________________________________________________________ 8. 请用修改符号在原句上修改（提示：有2处错误）。 我们学校的花园真美丽！瞧，花园里开满了五颜六色的小红花，花瓣上那一颗颗露珠，在闪闪发光阳光照耀下。 9. 课本直通车，用所学内容填空。 我爱春天，因为“泥融飞燕子，_____。”我爱秋天，因为“停车坐爱枫林晚，_____。”我爱天门山，因为“_____，孤帆一片日边来。” 我们如果犯了错误就要及时改正，因为“过而不改，_____。我们要与他人团结合作，因为“_____，顶个诸葛亮。”我们要用温暖的语言跟别人交流，因为“_____，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。” 二、实践小擂台。（10分） 学校近期开展以“中国传统节日”为主题的综合性学习活动，一起参与吧！ 10. 班上在开展“节日习俗大家谈”活动，你也来说一说（填表格）。 传统节日 过节时间 节日习俗（每个节日至少写2个习俗） 元宵节 农历正月十五 ____ 清明节 农历春分后第15日 ____ 端午节 ___ 吃粽子，赛龙舟 11. 班上还在开展“节日诗词连连对”活动，你也来对一对。 清明节：清明时节雨纷纷，_____。 重阳节：_____，每逢佳节倍思亲。 12. 学校演讲社团计划7月5日上午9点在演讲社团教室开展“传统节日我来讲”活动，请你替学校演讲社团写一则通知，要求演讲社团的全体同学按时参加。 三、阅读百花园。（35分） 慢性子裁缝和急性子顾客（节选） ①顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。” ②裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看啊。” ③“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。” ④裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。” ⑤顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件漂亮的春装。” ⑥顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” ⑦“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” ⑧顾客惊讶、愤怒地瞪大了眼睛！ ⑨“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。” 13. 朗读文中画“_______”的句子时，应该读出（ ）的语气。 A. 气愤 B. 焦急 C. 惊喜 D. 赞美 14. 选文通过_____描写，表现出裁缝_____的性格特点。 15. 当顾客要求裁缝将短袖改成春装时，裁缝有什么表现和解释？顾客的心理又随之发生了什么变化？根据选文内容把表格补充完整。 裁缝的表现 裁缝的解释 顾客的心理 拒绝接袖子 ___ 泄气了 承诺不用接袖子也能做出春装 自己手艺好 ___ ___ 还没开始裁料 ___ 16. “顾客惊讶、愤怒地瞪大了眼睛！”请你想象，这位顾客此时会说什么？ __________________________________________________ 雪花 ①冬天，瑞雪普降，人们的心里无比欢愉，充满着新的希望。 ②雪花是美丽的。它纯洁晶莹，轻盈好看，宛如_____从天空慢慢降落。它漫天飞舞，令人神思飞扬。雪花飘落在树上，树枝毛茸茸的。古人把雪花比作飘扬的柳絮、盛开的梨花，可见，它是多么值得人们赞美的啊！ ③雪花是奇异的。每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各有风姿。有的像明亮的小星星，有的像六边形的花瓣，有的像展开的六把小扇……千姿百态，美不胜收。世界上有不少雪花图案的收集者，他们用毕生的精力拍下数千张雪花的照片，竟未发现有彼此一样的雪花图案。 ④雪花是宝贵的。俗话说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。它能降低土温，冻死害虫，又能滋养土壤。它还含有很多的化合物，是庄稼的好肥料。 ⑤你瞧，雪花落在田间，给小麦盖上了厚厚的棉被。望着庄稼地里一片耀眼的白色，人们都露出了高兴的笑容。 17. 想一想，第2自然段的横线上填写哪一项更恰当？（ ） A. 一团团棉花 B. 一只只彩蝶 C. 一片片洁白的羽毛 D. 一个个小灯笼 18. 请用文中加点的词语“美不胜收”写一句话。 ____________________________________ 19. 本文主要从_____、_____、_____三个方面描写了冬天的雪花。 20. “望着庄稼地里一片耀眼的白色，人们都露出了高兴的笑容”。联系全文想一想，人们为什么会露出高兴的笑容？ ____________________________________________ 21. 文中哪些句子让你觉得特别生动或者有新鲜感？先抄写你最喜欢的一句，再写下你喜欢它的理由。 句子：________________________ 理由：________________________ 邯郸学步 ①从前，燕国有个少年，听说赵国都城邯郸的人走路姿势特别优美，心里非常羡慕。他心想：“要是我也能学会那样走路，该多神气啊！” ②于是，少年不远千里，风尘仆仆地来到了邯郸。一到城里，他顾不上休息，立刻跑到大街上仔细观察。果然，邯郸人走路的样子真是好看，步伐稳健，姿态优雅，各有各的风度。少年看得眼花缭乱，觉得每个人都走得好，都想学。 ③他开始模仿起来。看到这个人步子迈得大，他就学着迈大步；看到那个人手臂摆得高，他就学着把手甩得高高的；看到另一个人走路节奏慢，他又赶紧放慢脚步……他学了这个学那个，今天学这种姿势，明天又换另一种，忙得不亦乐乎。 ④可是，问题来了。他学来学去，不但没有学会一种优美的邯郸步法，反而把自己原来是怎么走路的也给彻底忘记了！最后，他变得连路都不会走了。眼看盘缠（chan）用尽，他只好狼狈地、一步一步爬着回到了燕国老家。 22. 根据故事内容，给下面的句子排序（在括号里填上序号）。 （ ）少年学来学去，忘记了自己原来的走法，连路都不会走了。 （ ）少年听说邯郸人走路优美，决定去学习。 （ ）少年仔细观察邯郸人走路，并开始模仿各种姿势。 （ ）少年只能狼狈地爬着回到了燕国老家。 23. 这则寓言故事主要告诉我们一个什么道理？（ ） A. 邯郸人走路姿势是世界上最好看的。 B. 出门学习要带够盘缠（钱）。 C. 学习别人要懂得选择，不能生搬硬套。 D. 走路姿势好不好看不重要。 24. 小华看到同学小夕跳绳的姿势美，花样多。于是小华完全放弃了自己原来会跳的“并脚跳”，只学小夕那些很难的花样动作。如果你是小华的好朋友，你准备怎样劝告小华？请写一写。 ____________________________________ 25. 有人说：“《邯郸学步》里的少年，连走路都学不会，是因为他很笨。”你同意这种说法吗，为什么？请写一写你的想法。 ____________________________________ 四、习作大舞台。（30分） 26. 我们生活在一个温暖的集体里，班上的同学有的勤劳，有的好学，有的乐于助人，有的能歌善舞……他们各有特点，是我们成长路上的好伙伴。请选择自己的一个同学写一篇记叙文。 提示：（1）自己给作文取题目；（2）用具体的事例写出人物的特点；（3）在习作中尝试运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；（4）书写整洁，语言通顺，根据表达的需要合理使用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $