广东深圳中学2025-2026学年七年级下学期学业水平质量检测道德与法治试卷

**基本信息** 深圳中学初中部七年级下学期期中道德与法治试卷，以青春期成长、情绪管理、集体生活为核心，通过网吧诱惑、校运会失误等真实情境，融合实践探究任务，考查学生道德判断与责任担当能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/60分|青春期生理心理、情绪类型、集体特征|结合学生日常行为（如考试作弊、图书馆打电话）考查基础认知| |非选择题|4题/40分|行己有耻、美好情感、集体建设、青春创造|情境分析题（网吧诱惑）强化道德实践，实践探究题（设计创客空间）培养创新与责任意识|

广东深圳深圳中学初中部2025-2026学年七年级下学期学业水平质量检测道德与法治试卷（期中） （考试时间：60分钟 满分：100分） 注意事项： 1. 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2. 考生必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题，共60分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的答案。） 1. 青春期是人生中身体发育的关键时期。下列不属于青春期生理变化主要表现的是（     ） A. 身体外形的变化 B. 自我意识的增强 C. 性机能的成熟 D. 内部器官的完善 2. 进入青春期，我们的心理也发生着一系列变化。有的同学渴望独立，却又难以摆脱对父母的依赖；有时心里话不愿跟别人说，却又希望得到他人的理解。这些现象主要体现了青春期怎样的矛盾心理？（     ） A. 反抗与依赖 B. 闭锁与开放 C. 勇敢与怯懦 D. 自信与自卑 3. 青春期的我们要学会独立思考。下列对独立思考的理解正确的是（     ） A. 一味追求独特，标新立异 B. 敢于和别人争辩，凡事都要唱反调 C. 有自己的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见 D. 只要是自己认为对的，就无需听取他人意见 4. 某校七年级（2）班就 “青春的创造” 展开讨论。以下同学的观点中，你认为正确的是（     ） 　　A. 小深：创造是科学家的专利，与我们中学生无关 　　B. 小圳：创造只体现在发明创造上，日常生活中不存在创造 　　C. 小语：我们要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩 　　D. 小文：创造不需要社会实践，关起门来空想就能实现 5. 古语云：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列做法符合这一要求的是（     ） 　　A. 小刚考试作弊，被老师批评后还不以为然 　　B. 小梅在公交车上看到老人没座位，主动让座 　　C. 小明为了玩游戏，经常对父母撒谎说去同学家学习 　　D. 小李在图书馆大声打电话，不顾及其他人的感受 6. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。以下名言能体现这一境界的是（     ） 　　A. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 　　B. 独学而无友，则孤陋而寡闻 　　C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 　　D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 7. 青春期的我们，心中开始萌发对异性朦胧的情感。面对这种情感，我们应持的正确态度是（     ） 　　A. 这是羞耻的，要极力回避 　　B. 大胆追求，勇敢地表达出来 　　C. 慎重对待，理智处理 　　D. 顺其自然，任其发展 8. 人的情绪是复杂多样的。下列属于 “怒” 的情绪体验是（     ） 　　A. 心花怒放 　　B. 怒发冲冠 　　C. 悲痛欲绝 　　D. 胆战心惊 9. 右图漫画给我们的启示是（     ） 　 　　A. 人的情绪是复杂多样的，无法调控 　　B. 面对同样的情境，不同的人可能会有不同的情绪反应 　　C. 我们要学会压抑负面情绪，不能表达出来 　　D. 情绪的表达是自己的事，与他人无关 10. 漫漫人生路，有喜也有悲。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。以下调控情绪的方法中，属于 “改变认知评价” 的是（     ） A. 心情不好时，去操场跑步 B. 被老师批评后，听听音乐放松 C. 考试失利后，安慰自己 “失败是成功之母” D. 遇到烦心事，向好朋友倾诉 11. 情感与情绪紧密相关。以下关于情感与情绪的说法，正确的是（     ） A. 情绪是短暂的、不稳定的，而情感是逐渐积累的、相对稳定的 B. 情感是伴随着情绪反应逐渐积累和产生的，所以情感就是情绪 C. 情绪和情感都很复杂，两者没有任何区别 D. 情感是短暂的，会随着情境的改变而变化 12. 下列行为中，能够创造并传递美好情感正能量的是（     ） A. 小军把自己不喜欢的书扔进垃圾桶 B. 小丽在公交车上对问路的外地人冷言冷语 C. 小强积极参加学校组织的 “爱心义卖” 活动 D. 小文嘲笑班上来自农村的同学穿着土气 13. 班集体是我们学习和成长的家园。一个优秀的班集体，其重要特征不包括（     ） A. 有共同的奋斗目标 B. 有严明的纪律和良好的氛围 C. 同学们可以各行其是，自由发展 D. 成员之间团结协作，互助前行 14. “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。” 这句话启示我们在集体中要（     ） A. 发挥个性，展示自我 B. 团结协作，凝聚力量 C. 独立自主，独来独往 D. 分工合作，平均分配任务 15. 当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（     ） A. 优先考虑个人利益，满足个人需求 B. 坚持集体主义，反对个人利益 C. 让个人意愿服从集体要求，必要时牺牲个人利益 D. 强调个人利益，忽视集体利益 16. 在集体中，每个人都有自己的特点。集体生活为我们搭建了展示个性、发展个性的平台。对此，我们应认识到（     ） A.在集体中，个性发展会受到压制 B.实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 C.集体生活让我们失去了自我，变得没有个性 D.我们只需关注自己的学习，集体活动无关紧要 17. 以下是小明同学在日记中记录的一天生活： “早上，作为班级篮球队队长，我组织队员训练；中午，作为数学课代表，我帮老师收发作业；下午，我和同学们一起打扫班级卫生。” 这体现了（     ） A.我们同时属于多个集体，扮演着不同的角色 B.小明任务太多，应该辞掉所有职务 C.集体生活不允许我们有自己的独立空间 D.在集体中，我们只需要做好分内的事即可 18. 当我们面对不同集体中的角色冲突时，通常会考虑哪个集体的角色更重要。以下做法可取的是（     ） A.以本班级的活动为主，其他集体活动一律不参加 B.完全根据自己的兴趣和爱好来做出选择 C.从整体利益出发，让局部利益服从整体利益 D.先参加能给自己带来荣誉的集体活动 19. 美好集体是充满活力的，集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力。在集体中，竞争（     ） A.必然会破坏同学之间的友谊 B.是集体成员之间你死我活的斗争 C.要以承认、尊重对方为前提 D.会导致集体走向分裂 20. 建设美好集体，需要我们每个人贡献力量。下列做法中，属于 “共建中尽责” 的是（     ） A.对班级事务漠不关心，只专注学习 B.积极参与制定班级规则，并提出合理化建议 C.只和与自己关系好的同学交往，拒绝与其他同学合作 D.认为班干部才是班级的主人，自己只是普通一员 第II卷（非选择题，共40分） 二、简答题（本大题共2小题，第21题10分，第22题8分，共18分） 21. 【青春有格 行己有耻】阅读材料，回答问题。 材料： 放学后，小明和小刚路过一个网吧。网吧老板对他们说： “进来玩会儿吧，新到的游戏特别刺激。” 小明有些心动，觉得偶尔玩一次应该没事。小刚想起老师说过，未成年人不得进入网吧，于是拉着小明离开了。小明边走边嘀咕： “真扫兴，就玩一下都不行。” 结合材料，运用《道德与法治》所学知识，回答： （1） 你如何评价小刚的行为？ （4分） （2） 请从 “行己有耻” 的角度，劝导小明。 （6分） 22. 【学会管理 品味情感】观察图片，回答问题。 （图片1： 一个小孩因考试不及格而痛哭； 图片2： 一个大学生在图书馆安静地阅读； 图片3： 一群志愿者在社区帮助老人。） （1） 根据图片，请判断它们分别体现了哪种基本的情绪类型？ （3分） （2） 请从图片中任选一幅，谈谈我们应该如何通过 “体味美好情感” 来提升自身的精神境界？ （5分） 三、分析说明题（本大题共1小题，共12分） 23. 【集体生活 主动融入】阅读材料，回答问题。 材料一： 七年级（3）班在班主任王老师的带领下，制定了班训： “团结奋进，共创辉煌”。班上每个同学都有自己的 “责任田”，比如： 小李负责管理班级图书角，小华负责监督卫生打扫，小刚负责收集班级好人好事等。学校即将举行运动会，同学们积极报名，踊跃参加。 材料二： 校运会上，七（3）班的运动员们奋力拼搏。但在接力赛项目中，小周因交接棒失误，导致班级没有获得名次。事后，小周非常自责，觉得是自己拖累了班级。班长和其他同学纷纷安慰他： “没关系，我们是一个团队，失败了我们一起来扛，下次加油！” 结合材料，运用《道德与法治》所学知识，回答： （1） 结合材料一，说一说七（3）班具备了美好集体的哪些特征？ （6分） （2） 材料二中，面对失误，班长和同学们的做法体现了集体生活的什么重要氛围？这对我们有怎样的启示？ （6分） 四、实践探究题（本大题共1小题，共10分） 24. 【青春创造 感受美好】为丰富学生的课余生活，培养学生的创新精神和实践能力，某校七年级计划开展以 “青春·创造·美好” 为主题的系列活动。请你参与并完成以下任务： 【任务一： 创意金点子】学校准备在校园内设置一个 “创客空间”。请你为它的布置或功能提出一个独特的创意 “金点子”，并说明理由。（4分） 【任务二： 青春宣言书】青春的我们要努力追求 “至善” 的境界。请参考示例，写一份简短的 “青春宣言”，要求包含具体行动，传递正能量。（6分） 示例： 我的青春宣言： 我要勤奋学习，积极实践，关心同学，服务社会，用奋斗书写无悔青春。 你的青春宣言：              参考答案及评分细则 一、单项选择题（每小题3分，共60分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B A C C B A C B B C A C C B C B A C C B 评分细则：每题3分，选对得3分，多选、错选、不选均不得分。 二、简答题（共18分） 21.（10分）  （1）（4分） o 小刚的行为是正确的、负责任的。（2分）他遵守了未成年人不得进入网吧的规定（或：他抵制了不良诱惑）。 o 这表明小刚具有规则意识和自律能力，做到了 “行己有耻”。（2分）  （2）（6分） o ① “行己有耻” 需要我们有知耻之心，不断提高辨别 “耻” 的能力。小明应认识到进入网吧是错误的行为，是 “可耻” 的。（2分） o ② “行己有耻” 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。未成年人不得进入网吧是法律明确禁止的，小明绝不能去做。（2分） o ③ “行己有耻” 更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。小明应学会控制自己的好奇心和冲动，坚决不进网吧。（2分） o （评分细则：每个要点2分，共6分。若学生回答角度不同，但言之有理，可酌情给分。） 22.（8分）  （1）（3分） o 图片1体现了 “哀” 的情绪。（1分） o 图片2体现了 “喜” 的情绪（或：平静、愉悦）。（1分） o 图片3体现了 “爱” 的情绪（或：友善、温暖）。（1分）  （2）（5分）  示例一（选择图片2）：在阅读中体验美好情感。通过阅读优秀的文学作品，我们可以感受知识的力量和文化的魅力，丰富我们的精神世界，提升我们的素养。（5分）  示例二（选择图片3）：通过参与社会公益活动体味美好情感。在帮助他人的过程中，我们既能感受到他人对我们的需要和被需要的快乐，也能收获真诚的感谢和社会的认可，从而提升生命的价值感和社会责任感。（5分）  （评分细则：任选一幅图片作答得1分；能明确指出一种体味美好情感的方式得2分；能结合图片情境说明如何提升精神境界得2分。言之有理即可。） 三、分析说明题（共12分） 23.（12分）  （1）（6分） o ① 有共同的愿景：七（3）班有 “团结奋进，共创辉煌” 的班训，确立了共同的奋斗目标，指引着全体同学前进的方向。（2分） o ② 有良好的氛围：同学们各司其职，负责不同的 “责任田”，体现了人人参与、各尽所能的良好氛围。（2分） o ③ 充满活力：在校运会上，同学们踊跃报名、积极参加，展现了集体的凝聚力和活力。（2分） o （评分细则：每个要点2分，共6分。若学生回答 “美好集体是善于合作的”“美好集体是民主的” 等，并结合材料合理分析，也可酌情给分。）  （2）（6分） o 体现了集体中相互关心、彼此理解、团结友爱的氛围。（2分） o 启示：① 在集体生活中，每个成员都可能遇到挫折和失误，我们应给予理解和支持，而不是指责和抱怨。（2分） ② 集体成员之间要相互包容，共同承担集体的责任，只有这样才能形成强大的凝聚力，使集体更加美好。（2分） ③ 我们要学会在集体中关爱他人，营造温暖和谐的集体氛围。（2分） * （评分细则：氛围2分，回答出任意两点相关的关键词即可；启示答出2点即可得4分。言之有理可酌情给分。） 四、实践探究题（共10分） 24.（10分）  【任务一】（4分） o 金点子示例：设置一个 “创意涂鸦墙”，供学生自由创作，展示自己的艺术构思。（2分）  理由：这可以激发同学们的想象力和创造力，让校园充满艺术气息，为大家提供一个自由表达、展现个性的平台。（2分）  （评分细则：创意需具体、可行得2分；理由能体现青春创造、美好校园等要素得2分。言之有理即可。） 【任务二】（6分）  青春宣言示例：我的青春宣言：我承诺，在学习上，我会独立思考，探索新知；在生活中，我会尽己所能，帮助他人；在集体中，我会出谋划策，承担责任。我将怀揣希望，努力向善，让青春在奋斗和奉献中闪光。  （评分细则：格式正确，包含“我的青春宣言”1分；内容体现具体行动，至少写出两件符合 “至善” 要求的事，如关心同学、服务集体、保护环境等，得4分；语言表达积极向上、传递正能量，得1分。） 学科网（北京）股份有限公司 $