4.2 特异性免疫 课件-2026—2027学年高二生物上学期选择性必修1

该高中生物学课件聚焦特异性免疫中的体液免疫，以甲乙同学被小猫咬伤或舔舐的案例导入，从免疫系统三道防线过渡到特异性免疫，通过探究任务、活动及表格构建学习支架，帮助学生理解识别机制、B细胞激活及二次免疫过程。 其亮点是以狂犬病毒真实情境为载体，通过绘制抗原呈递流程等探究任务和小组讨论，培养科学思维与探究实践，结合高考真题强化应用。表格对比免疫细胞功能助力知识梳理，既提升学生理解能力，也为教师提供结构化教学资源。

特异性免疫 体液免疫 两位同学在与小猫玩耍时，不幸发生了意外。甲同学手被小猫舔舐，但手上皮肤仍然是完好，而乙同学不幸被小猫轻微咬伤。 医生建议：甲：无需特殊处理 乙：清理伤口，并立即注射冻干人用狂犬疫苗！ 第一道防线 皮肤 黏膜 思考一：医生为何如此建议 免疫系统是如何识别己方和敌方的，为什么吞噬细胞等免疫细胞追杀病原体（如狂犬病毒）却不会追杀红细胞？ 狂犬病毒可能已经侵入乙同学体内。仅仅靠第二道防线往往无法彻底消灭病原体，医生建议立即注射狂犬疫苗！ 是为了激活免疫系统的第三道防线，产生抗体，彻底消灭狂犬病毒。 第三道防线 思考二： 探究任务一：免疫系统是如何识别己方和敌方的呢？ 请同学们阅读教材第71页“免疫系统对病原体的识别”相关内容，探究出免疫系统识别己方和敌方的机制？ 识别“己方” 人体所有细胞膜的表面都有作为身份标志的一组蛋白质  分子标签为: 主要组织相容性复合体(MHC) 识别“敌方” 免疫细胞表面的受体能辨认病毒、细菌等病原体的身份 标签——可能是抗原决定簇。 免疫细胞 人体细胞 病毒或细菌 受体 识别 识别 探究任务一：免疫系统是如何识别己方和敌方的呢？ 病原体表面的抗原 免疫细胞表面的受体 人体组织细胞 免疫细胞表面的受体 启动相关特异性免疫 淋巴细胞 (特异性免疫) 第三道防线 皮肤 黏膜 溶菌酶 吞噬细胞 第一道防线 第二道防线 狂犬病毒 作战部队： 体液免疫 众多的淋巴细胞 作战武器： 第三道 防线 作战方式： 抗体 由于抗体存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。 探究任务二：结合抗原呈递细胞的功能，绘出体液免疫过程中抗原呈递细胞的作用流程 请同学们阅读教材第72页“体液免疫的基本过程”相关内容，完成任务探究二。 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 辅助性T细胞 B细胞 探究任务二：结合抗原呈递细胞的功能，绘出体液免疫过程中抗原呈递细胞的作用流程 病原体 （如狂犬病毒） 一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取。辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合；辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子。 探究任务三：探究激活B细胞的信号和途径 请同学们阅读教材第72页“体液免疫的基本过程”相关内容，完成任务探究三。 辅助性T细胞 B细胞 细胞因子 记忆B细胞 浆细胞 · · · · · · · · B细胞 病原体 （狂犬病毒） 探究任务三：探究激活B细胞的信号和途径 抗体 抗体与病原体的结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附 一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号。B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆细胞。细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。 活动一：依据任务二和任务三，请同学们完善体液免疫过程 抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附，进一步形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。 结合 病原体 摄取 处理呈递 结合 分裂、分化 并分泌 促进 分裂分化 （第二个信号） 一些病原体直接接触（第一个信号） 产生分泌 病原体 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 B细胞 细胞因子 记忆B细胞 浆细胞 抗体 再次入侵，刺激 分裂分化 二次免疫 免疫细胞 功能、作用 吞噬细胞 识别并处理呈递抗原，最后吞噬抗原-抗体结合体 辅助性T细胞 识别抗原，分泌细胞因子 B细胞 识别抗原、分化成浆细胞和记忆细胞 浆细胞 分泌抗体 记忆细胞 识别相应的抗原，分化成浆细胞 以上细胞除浆细胞外，都有识别作用。 吞噬细胞的识别是非特异性的识别。 总结 活动二：比较体液免疫中各种细胞的功能作用 思考三：狂犬疫苗只需要接种一针就有良好的免疫效果吗？ 抗体数量 时间 二次抗原刺激 初次抗原刺激 变身超级赛亚人了？ 第一次来的时候不这样呀 探究任务四：探究二次免疫的特点 据图分析： 接种第二剂疫苗后抗体的产生速度与产生量和接种第一剂时相比，有什么特点？ 产生速度更快，量更多 现象解释： 机体再次接触抗原，反应更剧烈，产生抗体更多更快，可能与___________作用有关： 记忆B细胞 再次接触相同抗原时，记忆细胞快速作出的免疫应答。 1.概念 2.特点 比初次反应更快速、更强烈、抗体更多。 迅速 增殖分化 快速产生大量抗体 浆细胞 记忆B细胞 记忆 B细胞 相同 抗原 接触 活动三：小组合作讨论什么是二次免疫？与初次免疫有何异同 　高考真题演练 1.（2024·北京·高考真题）人体在接种流脑灭活疫苗后，血清中出现特异性抗体，发挥免疫保护作用。下列细胞中，不参与此过程的是（     ） A．树突状细胞 B．辅助性T细胞 C．B淋巴细胞 D．细胞毒性T细胞 流脑灭活疫苗属于抗原，会通过树突状细胞摄取呈递给辅助性T细胞，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与 B淋巴细胞结合，同时抗原和B淋巴细胞接触，然后大部分B淋巴细胞会增殖分化为浆细胞，浆细胞产生并分泌抗体，细胞毒性T细胞没有参与此过程，其参与细胞免疫过程，ABC不符合题意 　考点训练　 A.细胞a能特异性识别新冠病毒， 并能摄取、处理、暴露抗原 B.物质甲属于免疫活性物质,作 用于细胞c，使其细胞周期变长 C.当流感病毒再次入侵人体时，物质乙能与其特异性结合 D.治愈的新冠肺炎患者发生⑨时，会发生⑦过程，⑦过程存在基因的选择性表达 2.下图为新冠病毒入侵人体引发的部分免疫反应(数字表示过程,字母表示细胞),下列相关叙述正确的是( ) 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 B细胞 记忆B细胞 浆细胞 抗体 细胞因子 不能特异性识别抗原 细胞周期变短 物质乙是抗体，只能与新冠病毒结合，不能与流感病毒结合 病毒只有侵入细胞才能够增殖，而有一些致病细菌如结核杆菌、麻风杆菌等，也是寄生在宿主细胞内的。 一旦病原体进入细胞，抗体对它们就无能为力了。 当病原体进入细胞内部，就要靠T细胞直接接触靶细胞来“作战”， 这种方式称为细胞免疫。 $