精品解析：甘肃省陇南市武都区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

2025年春季学期期末测试试卷 五年级语文 一、基础知识 1. 根据语境，读拼音写词语。 （1）年轻人shěn shì（ ）着眼前这个令人zūn jìng（ ）的老人，老人脸上露出cí xiáng（ ）的神情，两个人yóu zhōng（ ）地笑了。 （2）大家站在高处tiào wàng（ ），只见一匹白色的jùn mǎ（ ）从远处bēn chí（ ）而来，脖子上挂着的líng dang（ ）的响声也越来越清晰。 2．选择题。 2. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 无垠（yín） 祷告（dǎo） 爱憎（zèng） B. 奔驰（chí） 揿电铃（qīng） 淤泥（yū） C. 湛蓝（zhàn） 琴弦（xián） 窘迫（jiǒng） D. 胚胎（pī） 旖旎（yī） 瘙痒（sào） 3. 下列几组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 拨草 簇拥 祷告 极目远眺 B. 妒忌 纽扣 家禽 一声不坑 C. 眷恋 发怔 锻练 自相矛盾 D. 喉咙 放肆 秽物 摩拳擦掌 4. 用恰当词语概括下列人物特点，词语与人物对应正确的一项是（ ） 人物：严监生 刷子李 小嘎子 鲁肃 A. 吝啬小气 技艺高超 忠厚老实 机灵勇敢 B. 吝啬小气 技艺高超 机灵勇敢 忠厚老实 C. 忠厚老实 吝啬小气 机灵勇敢 技艺高超 D. 忠厚老实 机灵勇敢 技艺高超 吝啬小气 5. 下列对人物描写方法的判断不正确的一项是（ ） A. 看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣、浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。（外貌描写） B. 武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”（心理描写） C. 小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（神态描写） D. 大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”（语言描写） 6. 下列关于年龄与称呼不匹配的一项是（ ） A. 及笄——女子年满十五岁 B. 花甲——人五十岁 C. 古稀——人七十岁 D. 期颐——人一百岁 7. 把下列四字词语补充完整。 （ ）不（ ）禁 一（ ）见（ ） 心（ ）胆（ ） 出（ ）划（ ） 手（ ）眼（ ） 养（ ）处（ ） 4．按要求改写句子。 8. 孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） _________________ 9. 他走到横木那头拿到了帽子。他难以回转身来。（用关联词语连成一句话） _________________ 10. 这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句） ________________________ 11. 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 体会人物内心，仿照例句写“我们班在长跑比赛中获得第一名”这个情景：________________ 12. 课文内容回顾。 （1）在古诗中徜徉，我欣赏到了“绿遍山原白满川，______”的初夏景致，以及“青海长云暗雪山，______”的壮阔风光；我体会到了诗人“______，南望王师又一年”的忧国忧民之情；我感受到了“临行密密缝，______”的慈母深情。 （2）君子坦荡荡，______。——《论语》 （3）______，仁之端也。——《孟子》 （4）爸爸郑重其事地对我说：“咱们咸菜烧豆腐——______，如果你期末考试没考好，就像去年一样暑假在家学习。”我嘀咕着：“这不是外甥打灯笼——______？” 13. 口语交际。 暑假即将到来，某市博物馆准备推出“一字千年 遨游汉字王国”系列活动，全方位展示汉字文化的传承与创新。如果你作为博物馆的讲解员，你打算从哪些方面向大家介绍汉字文化？（不少于两点） _________________ 二、阅读理解 课内阅读。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（ ）能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 14. 选段出自课文《______》，威尼斯是______（国家）东北部的一座______。 15. 在括号内填入恰当的字词。 16. 选段是围绕“______”这句话来写的。船夫的驾驶技术特别好，主要表现在三个方面：①______；②_____；③_____。 17. 选段再现了小艇在水面上灵活穿梭的情景，表现出威尼斯的______（静/动）态美。 18. 画“______”的句子所说的意思可以用______（四字词语）来概括。 课外阅读。 快手刘 ①“快手刘”是一个变戏法的人，他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。 ②他的戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两只碗翻来翻去。一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右围着一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。 ③有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫：“在右边那个碗底下呢，我看见了！”□你看见了□□快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪□跟着换了一种正经的神气对我说□□不会吧□你可得说了□猜错就得买我的糖□□“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。声音自然非常响亮。 ④谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上留下的一道圆圈的印子，难道球儿穿过黄布钻到左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，又伸手把左边的茶碗打开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里边、怪，怪，怪！周围看的人发出一阵惊讶不已的赞叹之声。 ⑤“你输了吧！买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块糖，站到人圈圈后边去，从此我再也不敢挤到前边去多嘴多舌。 ⑥真是个“快手刘”。他的戏法，在我眼里真是神奇无比。 19. 在第3自然段中□里加上恰当的标点符号。 20. “快手刘”的戏法叫“______”，他变戏法的道具是____________。他变戏法是为了______。 21. 分析“快手刘”是一个什么样的人，全文表达了“我”怎样的心情。 _____________ 22. 为什么题目用“快手刘”，而不用“刘快手”呢？ _____________ 三、习作乐园 23. 习作乐园 在文学作品中，因形形色色的人而多彩！有《三国演义》神机妙算的诸葛亮，有坚持不打麻药忍着剧痛完成手术的军神刘伯承，也有小小年纪却机智善辩又不失礼仪的杨氏之子……在你的生活中，在你灵魂的深处，还有谁令你印象深刻呢？ 要求：请自拟标题，运用学过的描写人物的方法，写出真情实感，把重点部分写具体，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期期末测试试卷 五年级语文 一、基础知识 1. 根据语境，读拼音写词语。 （1）年轻人shěn shì（ ）着眼前这个令人zūn jìng（ ）的老人，老人脸上露出cí xiáng（ ）的神情，两个人yóu zhōng（ ）地笑了。 （2）大家站在高处tiào wàng（ ），只见一匹白色的jùn mǎ（ ）从远处bēn chí（ ）而来，脖子上挂着的líng dang（ ）的响声也越来越清晰。 【答案】 ①. 审视 ②. 尊敬 ③. 慈祥 ④. 由衷 ⑤. 眺望 ⑥. 骏马 ⑦. 奔驰 ⑧. 铃铛 【解析】 【详解】（1）书写时注意“祥、衷、视”的写法。 （2）书写时注意“眺、骏、铃”的写法。 2．选择题。 2. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 无垠（yín） 祷告（dǎo） 爱憎（zèng） B. 奔驰（chí） 揿电铃（qīng） 淤泥（yū） C. 湛蓝（zhàn） 琴弦（xián） 窘迫（jiǒng） D. 胚胎（pī） 旖旎（yī） 瘙痒（sào） 【答案】C 【解析】 【详解】A．爱憎（zēng）； B．揿电铃（qìn）； D．胚胎（pēi），旖旎（yǐ）。 3. 下列几组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 拨草 簇拥 祷告 极目远眺 B. 妒忌 纽扣 家禽 一声不坑 C. 眷恋 发怔 锻练 自相矛盾 D. 喉咙 放肆 秽物 摩拳擦掌 【答案】D 【解析】 【详解】A．拔草； B．一声不吭； C．锻炼。 4. 用恰当词语概括下列人物特点，词语与人物对应正确的一项是（ ） 人物：严监生 刷子李 小嘎子 鲁肃 A. 吝啬小气 技艺高超 忠厚老实 机灵勇敢 B. 吝啬小气 技艺高超 机灵勇敢 忠厚老实 C. 忠厚老实 吝啬小气 机灵勇敢 技艺高超 D. 忠厚老实 机灵勇敢 技艺高超 吝啬小气 【答案】B 【解析】 【详解】严监生临死仍嫌两根灯草费油，特点是吝啬小气； 刷子李是技艺精湛的刷墙匠人，特点是技艺高超； 小嘎子是活泼机敏的少年英雄，特点是机灵勇敢； 鲁肃在《草船借箭》中被刻画为忠厚老实。 对应顺序完全匹配的是选项B。 5. 下列对人物描写方法的判断不正确的一项是（ ） A. 看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣、浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。（外貌描写） B. 武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”（心理描写） C. 小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（神态描写） D. 大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”（语言描写） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“一推、摔了个仰面朝天”是动作，属于动作描写，不是神态描写。 6. 下列关于年龄与称呼不匹配的一项是（ ） A. 及笄——女子年满十五岁 B. 花甲——人五十岁 C. 古稀——人七十岁 D. 期颐——人一百岁 【答案】B 【解析】 【详解】B．“花甲”指人六十岁，不是五十岁。 7. 把下列四字词语补充完整。 （ ）不（ ）禁 一（ ）见（ ） 心（ ）胆（ ） 出（ ）划（ ） 手（ ）眼（ ） 养（ ）处（ ） 【答案】 ①. 情 ②. 自 ③. 针 ④. 血 ⑤. 惊 ⑥. 战 ⑦. 谋 ⑧. 策 ⑨. 疾 ⑩. 快 ⑪. 尊 ⑫. 优 【解析】 【详解】书写时注意“情、血、谋、策、尊”的正确写法。 4．按要求改写句子。 8. 孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） _________________ 【答案】孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 【解析】 【详解】这道题是把直接引语改为转述句，需要去掉引号，把冒号改成逗号，把称呼“将军”去掉，把第一人称“我”改为第三人称“他”，把第二人称“您”改为“田忌”。 改写后的句子就是：孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 9. 他走到横木那头拿到了帽子。他难以回转身来。（用关联词语连成一句话） _________________ 【答案】即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。 【解析】 【详解】第一句这是一个假设的动作或既定的事实，第二句是上述动作发生后面临的困境或结。这两句话之间存在着假设或转折的关系。表示假设让步关系的关联词最适合这里，比如使用“即使……也……”可以将第一句作为让步条件，第二句作为在这个条件下依然存在的结果。 示例：即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。 10. 这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句） ________________________ 【答案】这清白的梅花，是不能玷污的。 【解析】 【详解】这道题是把反问句改成陈述句，需要去掉反问词“吗”，把表示肯定的“能”改成否定的“不能”，把问号改成句号。 改写后的句子就是：这清白的梅花，是不能玷污的。 11. 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 体会人物内心，仿照例句写“我们班在长跑比赛中获得第一名”这个情景：________________ 【答案】听到我们班获得“长跑比赛第一名”的消息后，大家的脸上洋溢着喜悦的笑容，先是纷纷高兴地跳了起来，然后围着操场跑了一圈。 【解析】 【详解】例句用动作描写来体现人物内心，仿写时也要通过动作描写来表现出班级获得第一名时的激动与喜悦。 示例：从听到广播里宣布我们班获得长跑比赛第一名起，全班同学整整一分钟都没说话，只是用力地鼓着掌，眼里闪着激动的光。 12. 课文内容回顾。 （1）在古诗中徜徉，我欣赏到了“绿遍山原白满川，______”的初夏景致，以及“青海长云暗雪山，______”的壮阔风光；我体会到了诗人“______，南望王师又一年”的忧国忧民之情；我感受到了“临行密密缝，______”的慈母深情。 （2）君子坦荡荡，______。——《论语》 （3）______，仁之端也。——《孟子》 （4）爸爸郑重其事地对我说：“咱们咸菜烧豆腐——______，如果你期末考试没考好，就像去年一样暑假在家学习。”我嘀咕着：“这不是外甥打灯笼——______？” 【答案】 ①. 子规声里雨如烟 ②. 孤城遥望玉门关 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 意恐迟迟归 ⑤. 小人长戚戚 ⑥. 恻隐之心 ⑦. 有言（盐）在先 ⑧. 照旧（舅） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“规、孤”的正确写法。 （2）书写时注意“小、戚”的正确写法。 （3）书写时注意“恻、隐”的正确写法。 （4）书写时注意“盐、舅”的正确写法。 13. 口语交际。 暑假即将到来，某市博物馆准备推出“一字千年 遨游汉字王国”系列活动，全方位展示汉字文化的传承与创新。如果你作为博物馆的讲解员，你打算从哪些方面向大家介绍汉字文化？（不少于两点） _________________ 【答案】①介绍汉字的起源与演变过程，展示甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同字体的形态变化。 ②介绍汉字在现代文创、新媒体设计中的创新应用。 【解析】 【详解】这道题要围绕汉字文化的传承与创新来答，选2个及以上角度就行：可以讲汉字的起源与演变，比如甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书的发展过程。可以讲汉字的造字方法，比如象形、指事、会意、形声，结合具体汉字举例。也可以补充讲汉字的文化应用/创新，比如书法、文创、汉字设计等。 示例：①介绍汉字在书法、篆刻等传统艺术中的呈现与传承；②补充介绍汉字在当代的创新应用。 二、阅读理解 课内阅读。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（ ）能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 14. 选段出自课文《______》，威尼斯是______（国家）东北部的一座______。 15. 在括号内填入恰当的字词。 16. 选段是围绕“______”这句话来写的。船夫的驾驶技术特别好，主要表现在三个方面：①______；②_____；③_____。 17. 选段再现了小艇在水面上灵活穿梭的情景，表现出威尼斯的______（静/动）态美。 18. 画“______”的句子所说的意思可以用______（四字词语）来概括。 【答案】14. ①. 威尼斯的小艇 ②. 意大利 ③. 水上城市 15. 不管 总能 总能 而且 还 16. ①. 船夫的驾驶技术特别好 ②. 行船的速度极快，操纵自如 ③. 无论多么拥挤都能挤过去 ④. 遇到极窄的地方也能平稳地穿过，还能急转弯 17. 动 18. 目不暇接 【解析】 【导语】这段节选自马克·吐温《威尼斯的小艇》，以“船夫驾驶技术好”为核心，采用正面刻画加侧面烘托的写法：既描摹出船夫遇挤能过、窄处稳行的娴熟，又借飞退的建筑、应接不暇的观者衬小艇灵动。笔墨精简，画面感极强，鲜活透出威尼斯水城的灵动活力，感染力十足。 【14题详解】 根据选段中“船夫驾驶小艇”“威尼斯”等核心元素，可判断出自课文《威尼斯的小艇》。结合课文背景知识，威尼斯是意大利东北部的一座水上城市，课文中明确介绍了它的地理位置与城市特点。 【15题详解】 “怎么拥挤”与“左拐右拐挤过去”是条件关系，对应课文原文“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去”；“遇到极窄的地方”与“平稳穿过”是递进关系，对应原文“他总能平稳地穿过”；“速度非常快”与“能急转弯”是并列关系，对应原文“而且速度非常快，还能急转弯”。 【16题详解】 段落开头第一句“船夫的驾驶技术特别好”，是整段的总起句，概括了全段核心内容。从“行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱”可提炼为：行船速度快，操纵自如。从“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去”可提炼为：拥挤时能灵活挤过去。从“遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯”可提炼为：窄处能平稳穿过，还能急转弯。 【17题详解】 文段描写了小艇在水面上灵活穿梭、建筑飞速倒退的动态场景，展现了威尼斯因小艇而充满活力的画面，体现的是动态美。 【18题详解】 句子表达的是景物繁多，眼睛看不过来的状态，对应的词语是“目不暇接”或“应接不暇”。 课外阅读。 快手刘 ①“快手刘”是一个变戏法的人，他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。 ②他的戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两只碗翻来翻去。一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右围着一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。 ③有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫：“在右边那个碗底下呢，我看见了！”□你看见了□□快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪□跟着换了一种正经的神气对我说□□不会吧□你可得说了□猜错就得买我的糖□□“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。声音自然非常响亮。 ④谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上留下的一道圆圈的印子，难道球儿穿过黄布钻到左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，又伸手把左边的茶碗打开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里边、怪，怪，怪！周围看的人发出一阵惊讶不已的赞叹之声。 ⑤“你输了吧！买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块糖，站到人圈圈后边去，从此我再也不敢挤到前边去多嘴多舌。 ⑥真是个“快手刘”。他的戏法，在我眼里真是神奇无比。 19. 在第3自然段中□里加上恰当的标点符号。 20. “快手刘”的戏法叫“______”，他变戏法的道具是____________。他变戏法是为了______。 21. 分析“快手刘”是一个什么样的人，全文表达了“我”怎样的心情。 _____________ 22. 为什么题目用“快手刘”，而不用“刘快手”呢？ _____________ 【答案】19. “？”，：“？，。” 20. ①. 小碗扣球 ②. 一块黄布、两个白瓷小茶碗、四个大红玻璃球儿 ③. 吸引孩子们来买糖 21. 他是个技艺高超的人。表达了“我”对“快手刘”的敬佩。 22. 突出强调“快手刘”的手法灵活快捷。 【解析】 【导语】本文以灵动的笔触再现“快手刘”变戏法的精彩瞬间。作者通过“手指飞快地一动”的细节与“我看见了！”的童真惊呼，将读者瞬间拉入街头的热闹场景。快手刘“惊奇一闪”的眼神与故作正经的话语，在对话的戏剧张力中，既展现市井艺人的幽默智慧，又暗含对孩童天真视角的观照。简洁的白描与鲜活的口语，使画面如在目前，流露出对旧日市井烟火与纯真年代的深深眷恋。 【19题详解】 “你看见了？” 是快手刘紧接着的语言反应，因此，它需要单独加上左引号，并用问号和右引号结束。接着描写“一闪”的动作已完成，但整个叙述句（“快手刘……一闪，跟着对我说……”）还未结束，需用逗号连接后续谓语。“对我说” 这里引出快手刘接下来正式说的一整段话，需用冒号和左引号。“不会吧？”是人物直接的疑问语气，需用问号。“你可得说了” 是人物一段话中的中间停顿，句子尚未结束，需用逗号。“ 猜错就得买我的糖” 是快手刘这段正式讲话的结束，需用句号和右引号。 【20题详解】 从文章第②段“他的戏法十分简单，俗称‘小碗扣球’。”可直接引用句子，说明戏法名称。 道具描述在第②段“一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。” 这些是变戏法的核心道具，体现了戏法的简单但神奇。 目的在第①段明确指出“他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。” 这句话揭示了快手刘变戏法的动机，将表演与卖糖结合。 【21题详解】 文章多次强调他变戏法的神奇。例如，第②段描述：“就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。”以及第④段中，球儿消失又出现时，“周围看的人发出一阵惊讶不已的赞叹之声。”这显示他手法熟练、令人称奇。结尾第⑥段“真是个‘快手刘’。他的戏法，在我眼里真是神奇无比。”直接表达了“我”的佩服和深刻印象，心情从单纯好奇升华为对技艺的赞叹。 示例：“快手刘”是一个技艺精湛的手艺人，全文表达了我对其人的敬佩和难忘之情。 【22题详解】 从文章看，“快手刘”的“快手”直接体现他变戏法的速度之快。第②段描述：“他两只手各拿一个茶碗，你连眼皮都没眨动一下，嘿!四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。” 这突出了“快”的特点，用“快手”作为前缀，生动刻画了他的技艺。 示例：题目用“快手刘”而非“刘快手”，是因为“快手刘”是一个绰号，强调他变戏法“快速”的特点，更具形象性和亲切感，突出人物特征。 三、习作乐园 23. 习作乐园 在文学作品中，因形形色色的人而多彩！有《三国演义》神机妙算的诸葛亮，有坚持不打麻药忍着剧痛完成手术的军神刘伯承，也有小小年纪却机智善辩又不失礼仪的杨氏之子……在你的生活中，在你灵魂的深处，还有谁令你印象深刻呢？ 要求：请自拟标题，运用学过的描写人物的方法，写出真情实感，把重点部分写具体，字数不少于400字。 【答案】例文： 巷口的修鞋爷爷 搬新家快三年了，形形色色的人来了又走，可最让我印象深刻的，还是老巷口那个修鞋的张爷爷。 那是深秋的一个傍晚，我第二天就要参加校运动会的百米跑，最喜欢的帆布鞋却不小心扯开了半尺长的鞋口，我攥着鞋急急忙忙冲到张爷爷的摊位时，他正收拾马扎准备收摊，棉帽的耳罩都已经拉下来了。我站在摊位前急得鼻尖冒汗，张爷爷抬头看清我手里的鞋，二话不说又把马扎撑开坐回去：“娃急着用是吧？来，给爷爷。” 我凑近才看清，他蓝布围裙上沾着一块块黑乎乎的鞋胶，一双手冻得通红，指关节上全是皴裂的小口子，大拇指上还贴了个起边的创可贴。他把鞋口对齐捏紧，左手按得牢牢的，右手捏着铜锥一扎一引，粗棉线就在鞋帮上拉出整整齐齐的针脚，寒风吹得他不停眯眼睛，吸鼻子的声音清清楚楚，可他的手一点都没抖，没十分钟就把鞋缝好了，又抹上一层胶水压得平平整整，递到我手里的时候，鞋帮摸起来比之前还结实。 我掏口袋付钱，才发现出门急只揣了一块钱，修鞋原本要三块钱，我一下子红了脸，结结巴巴说要把校牌押给他，回家拿了钱就送过来。张爷爷却摆着手笑，满脸的皱纹都挤成了一朵花：“拿去拿去，娃要比赛，误了大事可不行，这点活算啥，一块钱够了，不用补。”第二天我把钱送过去，他还硬塞给我一个刚烤好的红薯，说跑步费体力，垫垫肚子有力气。 后来老巷拆迁改造，我就再也没见过张爷爷了。可我总忘不掉那个傍晚，寒风里他冻红的耳朵，摁着鞋帮的皴裂的手，还有那句轻悠悠的“这点活算啥”。他只是个不起眼的普通手艺人，却把对陌生人的善意揉进了小小的修鞋活里，直到现在想起来，我心里还暖融融的，他是我记忆里最温暖深刻的一抹烟火色。 【解析】 【详解】一、审题 本文要求写令自己印象深刻的人，范围包含生活中的普通人、记忆深处接触过的人，不限于题干举例的文学名著人物；需自拟标题，要运用课内学过的人物描写方法，保证情感真实，把体现人物特点的重点部分写具体，字数不少于400字。 二、立意 通过具体事件刻画人物，突出人物独有的性格、品质特质，抒发这个人物带给你的触动、影响或思考，避免只平铺直叙记事、不突出人物特点。 三、写作思路 开头：直接点出你要写的人物，开门见山点明他令你印象深刻的核心特质，引出后续内容。 中间：围绕人物核心特质选取1-2件典型事件，结合多种人物描写方法刻画细节，把最能体现人物特点的内容做具体展开。 结尾：呼应开头的核心感受，点明这个人物对你的影响，收束全文升华情感主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $