广西钦州市第四中学2026年春季学期高二5月份考试历史试卷

**基本信息** 聚焦人口迁徙与文明演进，以美国移民数据、魏晋民族交融等案例构建时空框架，通过史料实证与历史解释考查唯物史观。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16题/48分|美国文化多元性、魏晋民族迁徙、近代华工、新加坡文化交融等|情境真实，如新加坡辣椒螃蟹案例体现移民社会文化交融| |非选择题|3大题/52分|美国移民趋势、印欧人迁徙与殖民扩张对比、清代四川移民与爵士乐传播|综合史料对比，如通过印欧人迁徙与近代殖民扩张差异分析，培养历史解释能力，契合高考综合思辨要求|

广西钦州市第四中学2026春季学期高二5月份考试历史试卷 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题( 本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一项符合题目要求) 1．美国文化的多元性是“融合‘与’张力”并存的复杂体系。下列关于美国文化多元性的表述既符合史实又能揭示深层逻辑的是（   ） A．熔炉一炉同化尽，万族同声无异音 B．多元只在节庆表，主流价值未动摇 C．爵士创生融苦难，歧视深根张力存 D．一以贯之多文化，从未争鸣未见波 2．公元3～6世纪，“胡骑驰突，中原板荡，流民转徙四方。诸族人居者或耕或牧，渐融于汉”。同时，北方百姓南迁，带去农具技艺，江南“野旷民稀”的局面大为改观。这一时期北方民族内迁（   ） A．终结了魏晋南北朝时期的分裂状态 B．直接促使门阀士族的势力崛起 C．为民族交融与区域开发创造了条件 D．根本改变了中原地区经济结构 3．据统计,鸦片战争至新中国成立前，移居海外的中国人约有1000万人，主体是劳工，商业、政治性移民次之，文化、亲属团聚等又次之。他们主要分布在东南亚地区，也有大批前往美洲、大洋洲、欧洲、非洲等地。这一现象（   ） A．带动了中国自然经济的彻底解体 B．有利于中国国际地位的不断上升 C．与西方列强的侵略扩张紧密相连 D．源于工业革命后世界联系的加强 4．1945年出版的《华女阿五》展现了少数族裔在精神上和文化上的“美国化”过程以及美国主流价值观的吸引力，其后作者在美国外交和宣传机构资助下全亚洲巡回讲述其融入美国白人主流社会的故事，宣扬美国与亚洲的文化融合和情感联系。这表明（   ） A．亚洲成为美国冷战的重点地区 B．美国消费主义对亚洲影响极大 C．美国社会族群和阶层完成整合 D．文化活动服务于美国国家战略 5．20世纪60年代以来，新加坡的广东厨师借鉴马来参巴酱的熬制工艺，改良早期福建移民的炒蟹技法，使用英国殖民时期传入的番茄酱调和辣度，最终催生了闻名遐迩的新加坡辣椒螃蟹。新加坡辣椒螃蟹的出现主要缘于（   ） A．经济全球化迅猛发展 B．中华文化的影响 C．移民社会的文化交融 D．西方的文化侵略 6．1788～1820年，英国将3.4万名罪犯流放至澳大利亚承担基建、农耕苦役，使得罪犯占当地总人口的80%以上。1820～1850年，澳大利亚从事牧羊、垦殖的自由移民约有10万人，罪犯占总人口的比例降至30%以下。这一变化主要源于（   ） A．人道主义观念的发展 B．全球流动劳动力市场成熟 C．工业革命的深入开展 D．欧洲资本原始积累的需求 7．1866年，清政府同英、法公使签署《续订招工章程条约》以规范招募华工，对“私行骗往，勉强胁从，即照刑部奏定新章，立予正法”，英法政府均拒绝批准。英国拒不同意契约期满资遣华工回国，法国反对把契约年限由八年改为五年。据此可知，这一章程（   ） A．限制了列强贸易特权 B．未满足列强利益诉求 C．摒弃了朝贡贸易体系 D．扩大了招募华工人数 8．近代早期，西方撰述者习惯用“印第安人”统称美洲原住民群体。事实上，虽然美洲原住民具有一些普遍特征，但广袤的美洲大陆上居住着300多个不同的部落和族群，有玛雅人、阿兹特克人、印加人等，他们的发展状况、语言及宗教习俗各不相同。这样的统称（   ） ①模糊了美洲原住民的族群差别 ②遮蔽了文化多样性 ③便利了殖民者对美洲原住民刻板印象的塑造 ④促进了美洲原住民内部的文化交流 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．19世纪中期，西方殖民者以“契约华工”形式，将大量中国东南沿海民众贩运至美洲、澳洲、东南亚等地从事繁重劳作。有学者指出，这场规模巨大的人口流动，既是近代世界殖民体系扩张的产物，也成为中华文明跨地域传播的重要载体。据此可知，近代华工出洋（   ） A．根源于中国自然经济彻底解体引发的流民潮 B．是世界市场形成过程中劳动力全球化配置的体现 C．直接推动清政府确立开放包容的海外移民政策 D．促使美洲等地普遍接纳中华文化并实现本土化 10．21世纪初，有社会学家提出“全球本土化”概念，认为“跨国公司成功的秘密，往往在于其有能力将全球运营与对地方文化、消费习惯的深度适应相结合，而非简单的全球统一”。由此可知，经济全球化进程中（   ） A．文化同质化不可避免 B．普遍性与特殊性的交融 C．跨国公司是文化载体 D．本土文化具有顽强生命力 11．1901年开始颁发诺贝尔奖到1932年，德国获奖科学家33人，远超美国的6人；1933年后，6位德国诺贝尔奖得主移居美国，并最终为美国带来了11位未来的诺贝尔奖得主。这主要由于（   ） A．美国人才政策的吸引 B．经济危机的打击 C．德国政治局势的变动 D．学术交流的发展 12．19世纪80年代前，美国移民的主体来自工业化程度高、教育发达的西欧和北欧地区；19世纪80年代后，来自贫穷的东欧、南欧地区的新移民逐渐占主导地位。这一变化缘于（    ） A．美国工业化发展改变劳动力需求 B．欧洲大陆的政治局势日趋动荡 C．美国废除奴隶制解放大量劳动力 D．欧美的经济竞争影响人口流动 13．3—5世纪，匈奴、鲜卑、羯、卢水胡等族人民，通过迁徙与汉人在黄河流域杂居、通婚，变畜牧为农耕、由部落民转变为编户之民。南北朝以后，正史中没有出现与这些民族有关的活动记载。这反映了当时中原（   ） A．游牧民族逐渐西迁中亚 B．人口结构的根本改变 C．民族交融程度不断加深 D．少数民族政权的覆灭 14．公元前12世纪左右，“海上民族”向东部地中海区域大迁移。他们摧毁了赫梯帝国，重创了迈锡尼文明，使埃及丧失了在巴勒斯坦的领土。之后，非利士人在巴勒斯坦创造了黑铁文明，腓尼基人为世界贡献了一套字母文字，希腊人创造了辉煌的政治成就。由此可知，海上民族的迁移（   ） A．体现了古代文明的连续性发展 B．建立了横跨欧亚地区的统一国家 C．推动了古希腊民主政治的形成 D．重塑了东地中海区域的文明格局 15．3-6世纪，亚欧地区的游牧部落开始了新一轮的大迁徙。对这次迁徙的表现和影响，描述正确的有（   ） ①苏美尔人进入印度河流域，印度进入吠陀时代 ②阿拉伯人建立了第一个地跨欧、亚、非的大帝国 ③中国北方的匈奴人内迁，在中原地区建立政权 ④日耳曼人消灭西罗马帝国，欧洲开始进入封建社会 A．①③ B．②④ C．②③ D．③④ 16．公元前2000年后，闪米特、印欧等民族大规模迁徙并展开地域争夺：两河流域形成多族群帝国交替统治格局，埃及遭外族冲击国力衰退、东地中海旧秩序瓦解；迁徙的印欧族群还分别建立波斯帝国与印度吠陀文明。由此可见（   ） A．古代文明独立发展的时代被终结 B．民族迁徙推动古代区域文明格局变迁 C．游牧民族的迁徙推动了中东变革 D．波斯帝国中断了中东地区的民族迁徙 第II卷（非选择题） 二、综合题（3大题，共52分，请考生按要求作答） 17．阅读材料，完成下列要求。 材料  据1790年美国第一次人口统计，当时来自欧洲的移民中，英格兰人占60.14%，苏格兰人占8.1%，爱尔兰人占9.5%，德意志人占8.6%，荷兰人占3.1%，法国人占2.3%，瑞典人占0.7%，西班牙人占0.8%。 1901～1920年，移民人口中，来自欧洲的占85%，来自亚洲的和来自拉丁美洲的均占4%。 1961～1970年，移民人口中，来自欧洲的占33%，来自亚洲的占13%，来自拉丁美洲的占39%。 1981～1990年，移民人口中，来自欧洲的占10%，来自亚洲的占38%，来自拉丁美洲的占47%。 ——摘编自余志森《美国多元文化研究》 (1)根据材料并结合所学知识，概括近代以来美国移民的变化趋势。 (2)根据材料并结合所学知识，任选一个时期，说明该阶段美国移民结构的成因和影响。 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一  印欧人起源于东欧平原，约从公元前3000年代末开始，凭借马和马拉战车等技术优势，向四面八方迁徙。其中一支进入希腊，毁灭迈锡尼文明，成为希腊人的祖先；另一支进入意大利，成为罗马人的祖先；还有一支赫梯人进入小亚细亚，建立了赫梯帝国。向东的一支进入伊朗高原，成为波斯人的祖先；继续向东的一支进入印度，征服当地土著，创立了种姓制度。与此同时，属于闪米特人的腓尼基人，以航海和商业为生，在地中海沿岸建立了许多殖民城邦，如北非的迦太基。他们的字母文字后来成为希腊字母的源头。 ——摘编自吴于廑齐世荣《世界史·古代史编》 材料二  自新航路开辟以来，欧洲殖民者掀起向海外扩张的浪潮。西班牙、葡萄牙率先在美洲建立殖民地，随后荷兰、英国、法国等也加入殖民行列。殖民活动导致欧洲移民涌向美洲、大洋洲等地，非洲黑奴被强制贩运至美洲种植园，亚洲契约劳工被招募到东南亚、非洲及美洲的矿山和种植园。据估计，16～19世纪，约有1200万非洲黑人被贩运到美洲，而同期欧洲向美洲的移民超过2000万人。这种人口流动改变了世界人口分布，形成了美洲的多元族群社会，也催生了跨大西洋的三角贸易体系。殖民活动带来的物种交流、疾病传播和民族融合，深刻影响了近代世界格局的形成。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三  20世纪下半叶以来，随着经济全球化进程的加速，国际人口流动呈现出前所未有的规模化与复杂性。来自亚洲、非洲、拉丁美洲的移民大量涌入北美、西欧等发达地区，从事建筑、医疗、服务业等多种行业。截至2020年，移民及其后代已占德国总人口的近四分之一，法国的移民二代约占全国30岁以下青年的四成。这些移民在推动接收国经济发展的同时，也促使社会文化日益多元。清真寺与佛教寺庙出现在欧洲城市的天际线，印度排灯节成为英国官方认可的节庆。然而，多元文化并存也伴随着身份认同的争论与社会融合的挑战，部分国家出现了反移民的政治浪潮和文化保守主义的复兴。 ——摘编自田颖《全球移民潮面面观》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括印欧人早期迁徙的主要特点，并分析古代人类迁徙对早期文明发展的意义。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出古代印欧人迁徙与近代欧洲殖民扩张下人口流动的差异。 (3)根据材料三并结合所学知识，简评20世纪下半叶以来移民对接收国产生的影响。综合材料一、二、三并结合所学知识，谈谈你对人口流动与文明演进关系的认识。 19．阅读下列材料，回答问题。 材料一  康熙十年，川湖总督提出“蜀省有可耕之田，而无可耕之民，招民开垦”，大规模的移民入川由此而展开。入迁之初，“来川之民，田亩任其插占”。川东各县移民以湖广为主，另有广东、江西、福建、贵州和陕西移民。大宁、云阳、丰都三县县志提及移民时，并不提湖广以外省份。但是，在江北远离长江的地带，非湖广籍移民比湖广移民活跃得多。雍正五年，川陕总督奏请安插入川流民，却受申斥。朝廷认为流民“良奸莫辨”，规定“将入川人户逐一稽查姓名、籍贯”。乾隆中期以后，大批汉族流民进入四川的边缘山区。至道光初年，迁入陕南的四川移民及其后裔达60万人，迁入云南、贵州的川人也不在少数。 不同省籍的移民在四川长期共处，带来了各自原籍的方言、戏曲、建筑风格、饮食习俗与信仰仪式。湖广、广东、福建、江西等地的文化元素在四川相互碰撞与融合，逐渐形成兼具多元色彩与地方特色的巴蜀文化风貌。部分移民后裔又继续迁往陕南、云贵等地，将融合后的文化进一步传播。 ——摘编自葛剑雄等《中国移民史》 材料二  大约从16世纪开始，殖民者从非洲掳掠黑人，贩卖到美洲做奴隶；到20世纪初，爵士乐作为美国黑人文化的重要代表，其蕴含的自由、反叛精神与当时白人社会主流的价值观和严格的种族隔离制度产生了尖锐冲突。白人文化精英一度将其斥为“堕落艺术”并进行抵制。然而，随着爵士乐在大众中，特别是在青年群体中的广泛流行，以及美国在一战后国际地位的上升和对“文化身份”的迫切需求，情况发生了变化。在文化民族主义思潮影响下，以白人作曲家格什温的《蓝色狂想曲》（1924年）等作品为标志，美国主流文化界开始有意识地将源自黑人的爵士乐元素吸收、改造，并将其构建为象征“美国精神”和现代性的“民族音乐”。至20世纪30-40年代，经过白人“大型乐队”“摇摆化”和学院化改编的爵士乐，已成为美国最具代表性的文化符号之一，并在全球传播。 ——摘编自魏崴《从“堕落艺术”到“美国音乐”》等 (1)根据材料，概括清代四川移民活动的发展变化趋势。 (2)综合以上材料，结合所学知识，比较清代四川移民活动与爵士乐在美国的流行二者在文化传播与交融方面的异同，并谈谈你对文化交流的认识。 20．阅读材料，完成下列要求。 材料一  20世纪下半叶，英国高科技行业在科研经费、产业结构和人才存量上无绝对优势，面临多重危机。20世纪五六十年代，国家主导科研体系重构与技术教育改革，《罗宾斯报告》推动高等教育从精英化转向大众化，大量技术学院升格为大学。80年代，撒切尔政府推行市场化改革，削减基础科研经费，推动高校与企业合作，科研评估制度应运而生。90年代后，英国废除高等教育“二元制”，放松技术移民管制，2002年实施“高技术移民计划”，通过科学园建设集聚科技人才，科学园数量从1980年的2个增至1992年约40个。 ——摘编自张瑾《20世纪下半叶英国科技人才政策的演进及其影响》 材料二  战后初期，日本在美军占领管控下缺乏科技行政自主性，无法推行系统的科技体制改革。美国结束占领后，日本政府将“促进科技发展”作为经济自立的基本方针，逐步掌握科技行政权并推进改革。1949年成立日本学术会议，成员从研究者中选任以扩大科学家决策权；1956年设立科学技术厅，统筹科技管理事务，同年《技术人员法》生效以规范科技人才管理。日本企业迫切需求科技人才，呼吁政府重视培养，政府通过完善教育体系、推动产学合作等举措回应诉求。但科学家在科技决策中的权力被削弱，基础研究因缺乏长期规划而发展受阻，且忽略了公众在科技决策中的参与权。 ——摘编自田妍《战后初期日本科技体制改革新探（1945—1960）》 (1)根据材料一，概括20世纪下半叶英国科技人才政策演进的特点。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出二战后日本与英国科技人才政策的共同之处。 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C C D C C B A B B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C A C D D B 17．(1)变化趋势：移民来源从欧洲扩展到全球；移民主体从欧洲移民为主变为亚洲、拉美移民为主；移民规模（数量）不断扩大。 (2)答案示例： 第一阶段：成因：①新航路开辟后欧洲人对北美洲的殖民扩张，英国在北美建立13块殖民地。②欧洲宗教改革的影响（或宗教迫害）；③缓解生存压力，寻求经济（发财致富）机会等。影响：①移民加快北美地区的开发和美利坚民族的形成。②引发美国族群的变化；③传播了宗主国的文化；④冲击了印第安人的文化；⑤产生了一定的文化认同问题等。 第二阶段：成因：①美国工业革命的深入开展；②交通运输的发展等；③世界大战的影响；④美国社会环境相对稳定等。影响：①移民带来了生产力和技术，移民也增加了美国的劳动力资源和市场需求，促进美国经济腾飞；②强化了欧洲文化的主体地位等。 第三阶段：成因：①战后美国经济的迅速发展；②全球劳动力市场逐渐形成等；③拉美政局不稳，经济动荡；④美苏冷战的影响等。影响：①促进美国多元文化发展；②促进美国经济发展；③改变美国人口结构；④带来了新的社会问题等。 第四阶段：成因：①经济全球化的发展；②新技术革命的深入；③80年代美国经济的复苏；④国际局势的逐渐缓和等。影响同第三阶段。（成因和影响各答两点，言之有理即可） 18．(1)主要特点：起源集中，方向多元；迁徙较早，持续时间长；掌握技术优势；迁徙范围广。意义：推动了文明传播与交融；客观上改变了区域政治格局；催生了新的文化形态；促进了技术扩散。 (2)差异：迁徙动因：印欧人迁徙主要受生存资源与技术优势驱动，属于自然扩散；近代欧洲殖民扩张则以经济利益、资本积累和领土争夺为核心目的，具有明确的掠夺性。人口流动性质：印欧人迁徙以族群整体迁移为主，伴随民族融合；近代欧洲殖民活动下人口流动则包含强制性的黑奴贸易、契约劳工等非自愿迁移，体现为殖民压迫与劳动力剥削。组织与规模：印欧人迁徙多为分散、渐进的陆路迁移，规模相对有限；近代欧洲殖民活动依托国家力量与远洋航运，形成跨洲际的规模化、系统化人口转移。文明互动结果：印欧人迁徙后多与当地文明融合，形成新民族；近代欧洲殖民扩张则导致美洲、非洲原住民人口锐减，并塑造了以欧洲为主导的种族等级秩序。（任答三点即可） (3)积极影响：填补了劳动力缺口；推动了经济增长；促进了社会文化多样性。消极影响：引发身份认同与社会融合挑战；刺激了政治对立与保守主义的回潮。（“积极”“消极”各答两点，言之有理即可）认识：人口流动是文明交流与传播的重要动力，有利于促进技术、文化、制度的交融与发展；不同时期的人口流动受生产力水平、交通工具、经济形态等因素影响，形式与规模不断演变；人口流动推动多元社会形成，但也可能引发文化冲突与社会适应问题；从古代民族迁徙到近代殖民扩张，再到现代全球化移民，人口流动始终是世界文明动态演进的重要驱动力。 19．(1)发展趋势：政府政策由支持鼓励逐渐转变为规范和限制；移民来源由湖广地区逐渐扩展到更多省份；迁入地由四川沿江地区向纵深发展；四川由移民流入地逐渐转变为移民流出地。 (2)相同点：①均依托人口流动实现跨地域的文化传播；②都经历多元文化的碰撞、交融与重构，形成兼具多元特色的新文化；③均受社会发展、身份构建需求与上层力量的推动。 不同点:①传播背景：四川移民属于国内人口迁徙，无种族压迫背景；爵士乐伴随黑奴贸易兴起，根植于种族隔离的社会环境。 ②交融方式：四川以民间自发的文化共处融合为主；爵士乐由底层创造后经白人精英改造，实现主流化重构。 ③官方态度：清政府对移民文化由宽松放任转向规范管控；美国主流社会由抵制排斥转为主动吸纳并打造为国家文化符号。    认识：①文化交流是文明演进的重要动力，人口流动、时代发展都会推动不同文化间的碰撞、借鉴与融合；②文化交融并非简单叠加，往往伴随筛选、改造与重构，适配主流价值、契合时代需求的文化才能实现广泛传播；③对待多元文化应秉持包容开放的态度，立足本土文化根基，主动吸收优秀文化元素，助力自身文化身份的构建；④多元文化平等交流、相互赋能，能够持续丰富文化内涵，推动文化创新与社会整体进步。 20．(1)特点：政府主导与市场调节相结合；依托高等教育扩容培养本土人才；政策具有阶段性、渐进调整；人才培养依托高等教育不断完善；从侧重本土培育转向本土培养与海外引才并重；注重搭建平台集聚科技人才。（答出三点即可） (2)共同之处：重视教育体系建设，强化科技人才培养；推动产学研协同，促进人才与产业对接；建立专门机构，统筹科技人才管理；通过政策调整应对时代需求，适配科技发展。（答出三点即可） 学科网（北京）股份有限公司 $