河南洛阳市西工区红山乡第一初级中学2025-2026学年第二学期期中教学质量检测七年级道德与法治试题

**基本信息** 立足七年级学生生活实际，通过基础巩固与实践探究结合，全面考查青春期心理、道德修养及集体责任意识，如以“小明身高自卑”“班级运动会”等情境引导价值内化。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|青春期身体变化、批判性思维、情绪类型等|聚焦核心概念辨析，如区分身体变化与思维提升| |辨别与分析|1题/10分|独立思维、批判精神|通过小刚、小丽观点辨析，考查辩证思维| |观察与思考|2题/18分|青春期矛盾、情绪调节、情感传递|结合“小明转变”案例分析自信培养，链接健全人格| |活动与探索|2题/24分|青春创造、集体建设|设计“青春宣言”仿写、班集体建议，强化责任意识实践|

洛阳市西工区红山乡第一初级中学2025-2026学年第二学期期中教学质量检测七年级道德与法治试题 （考试时间：60分钟 满分：100分） 注意事项： 1. 本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，六个大题。 2. 考生应首先阅读试题卷上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。 一、选择题（每小题3分，共48分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 青春期的身体变化主要表现在三个方面，其中不包括（     ） A. 身体外形的变化 B. 内部器官的完善 C. 性机能的成熟 D. 思维能力的提升 2. 进入青春期，小明的脸上长出了很多痘痘，声音也变得低沉了，他感到非常苦恼。对此，你应建议他（     ） A. 盲目追求外在美，通过整容改变自己 B. 正视身体变化，悦纳自己的生理变化 C. 只关注自己的内在修养，忽略外在形象 D 将自己的注意力全部转移到学习上 3. “学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。下列关于批判性思维的说法正确的是（     ） ①. 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题 ② 批判性思维就是敢于向权威挑战，否定一切 ③. 批判性思维有助于我们从不同角度思考问题，探索解决方案 ④ 批判性思维表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 男生与女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。男生女生正常的交往（     ） ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征 ②可以消除两性之间的差异，促进共同进步 ③有助于我们欣赏和学习对方的优秀品质 ④会让人敏感、遭到质疑，不利于健康成长 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 青春飞扬，意味着我们要以自信、自强的姿态去拥抱青春。下列做法能够体现自信、自强品质的是（     ） ①小华在考试中取得好成绩后，沾沾自喜，觉得自己无所不能 ②小强在运动会上失败了，但他坚信通过努力下次一定能成功 ③小红每天坚持早起晨读，克服了赖床的坏习惯 ④小刚认为自己的家庭条件不好，因此凡事都退缩不前 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列古语与“止于至善”内涵一致的是（     ） A. 独学而无友，则孤陋而寡闻 B. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 C. 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 7. 孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。这要求我们（     ） ①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ③树立底线意识，拒绝不良诱惑 ④只要不触犯法律，其他行为都可以做 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 人的情绪是复杂多样的，其中最常见的基本情绪有（     ） A.喜、怒、哀、乐 B.喜、怒、哀、惧 C.喜、怒、哀、爱 D.喜、怒、哀、恶 9. 小丽因为考试没考好而心情低落，同桌小美耐心安慰她，并和她一起分析错题原因。小丽的情绪逐渐好转。这告诉我们（     ） A.人与人之间的情绪会相互感染 B.人的情绪是复杂多变的，无法调控 C.情绪的表达关乎人际交往 D.合理调节情绪有助于更好地适应环境 10. 当我们感到愤怒时，可以选择与信赖的长辈交流，或者通过写日记、体育锻炼等方式来调节情绪。这些做法属于（     ） A.改变认知评价 B.转移注意 C.合理宣泄 D.放松训练 11. 情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。下列行为能创造美好情感体验的是（     ） ①小明积极参与学校组织的 “学雷锋” 志愿服务活动 ②小红每天放学回家后，主动帮助妈妈做家务 ③小刚在公交车上看到老人没座位，主动让座 ④小强为了玩游戏，经常熬夜到很晚 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12. 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的行动和努力来影响环境。这体现了情感的（     ） A.传递性 B.复杂性 C.片面性 D.狭隘性 13. 快乐、幸福等正面情感让我们身心愉悦，而羞耻感、焦虑感等负面情感也并非毫无意义。下列对负面情感的认识正确的是（     ） A.负面情感只会带来不舒服、不愉快的感受 B.体验负面情感可以丰富我们的人生阅历 C.负面情感对我们的成长没有任何帮助 D.我们要想尽一切办法去避免负面情感 14. 集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于真正集体的是（     ） A.校门口聚集的围观人群 B.在电影院一起看电影的观众 C.学校七年级（1）班全体同学 D.一起乘坐公交车的乘客 15. 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。下列能体现集体力量的是（     ） ①一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝 ②单丝不成线，独木不成林 ③众人拾柴火焰高 ④人心齐，泰山移 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 16. 当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（     ） A.把个人利益放在首位，集体利益可以适当放弃 B.坚持集体主义，反对一切个人利益 C.把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 D.想办法既满足个人利益，又不损害集体利益，实在不行就算了 二、辨别与分析（10分） 17. 进入青春期，小刚认为独立就是按照自己的想法做事，不需要听取他人的意见；而小丽则认为批判精神就是敢于否定一切，包括合理的规则和纪律。 请你运用所学知识，对小刚和小丽的观点进行辨析。 三、观察与思考（18分） 18. 阅读材料，回答问题。（10分） 材料一： 青春，是生命旅途中一个崭新的起点。伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。材料二： 小明升入初中后，发现自己的个子比同龄人矮很多，因此他非常自卑，不愿与人交往，上课也不爱发言。班主任老师发现后，多次找他谈心，鼓励他正视自己，发现自己的优点。在老师的帮助下，小明逐渐变得开朗自信起来。 （1） 结合材料一，谈谈青春期的我们容易产生哪些矛盾和困惑？（至少写出两点，4分） （2） 结合材料二，分析小明从自卑到自信的转变过程。我们如何向小明学习，做自信的人？（6分） 19. 阅读材料，回答问题。（8分） 在“创文明城市，做文明学生”主题班会上，同学们围绕“如何做情绪情感的主人”展开了热烈讨论。甲同学说：“我们要学会合理调节情绪，做情绪的主人。” 乙同学说：“我们还要不断创造和传递美好情感，让世界充满爱。” （1） 请你说说为什么要学会调节情绪？（至少写出两点，4分） （2） 作为中学生，我们怎样传递情感正能量？（4分） 四、活动与探索（24分） 20. 某校七年级（2）班围绕“青春时光”开展主题探究活动，请你参与其中。（12分）【青春邀约】班主任老师让同学们制定自己的“青春宣言”，写下对青春的期许。 （1）请你仿照示例，写下你的青春宣言。（4分） 示例： 青春是成长，我要学会接纳自己，悦纳生理变化。 （2）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春的邀约，我们应如何开发创造潜力？（4分） 【青春有格】在“青春有格”讨论环节，同学们纷纷发言。 （3）请你说说“青春有格”中的“格”指的是什么？我们怎样才能做到“青春有格”？（4分） 21. 阅读材料，回答问题。（12分） 材料： 学校即将举行一年一度的秋季运动会，七年级（3）班的同学们积极报名参加。跑步健将小明报了男子100米和200米项目；擅长跳高的小红报了女子跳高。但是，在选拔广播操队员时，很多同学因为怕耽误学习而不愿意参加，班长小明非常着急。在班会上，小明说：“集体的事是我们大家的事，每个人都应该为集体贡献一份力量。”最终，在班长和团支书的带动下，大部分同学都参加了广播操比赛，并在比赛中取得了优异的成绩。 （1） 材料中划线句子说明了什么道理？（4分） （2） 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当二者发生矛盾时，我们应该如何正确处理？（4分） （3） 美好的集体是我们共同学习和生活的精神家园。请你为创建一个美好的班集体提出两条合理化建议。（4分） 参考答案及评分细则 一、选择题（每小题3分，共48分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 D B C B C B A B D C A A B C D C 二、辨别与分析（10分） 1. 小刚的观点是错误的，小丽的观点也是片面的。（2分）（1） 真正的独立并非一味追求标新立异，也不是按照自己的想法一意孤行。独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能够接纳他人合理、正确的意见。（3分）（2） 批判精神表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于向不合理的事情说 “不”。但批判不是全盘否定，而是要对事不对人，要有建设性，能有效地解决问题。对于合理的规则和纪律，我们应当自觉遵守和维护。（3分）（3） 因此，青春的我们既要培养独立思维，也要学会与他人合作，听取合理建议；既要具备批判精神，也要遵守规则和纪律，在批判中不断完善自我。（2分） 三、观察与思考（18分） 2.（1） ①反抗与依赖的青春期矛盾心理：一方面渴望独立，另一方面又对父母、老师存在依赖性。（2分） ②闭锁与开放的矛盾心理：一方面将自己的内心封闭起来，感到孤独；另一方面又渴望与他人交往，希望得到理解。（2分） ③勇敢与怯懦的矛盾心理：有时勇敢自信，有时又害羞怯懦。（2分） （答出任意两点即可得满分4分）（2） ①小明从自卑到自信的转变，源于他在老师的帮助下，能够正确认识自己，发现自己的优点和长处，悦纳自己的不完美。（2分） ②做自信的人：a. 看到自己的进步与长处，增强信心与实力；b. 相信自己，勇敢尝试，不断进步；c. 正确认识自己，既看到自己的优点，也接纳自己的缺点，扬长避短；d. 保持积极乐观的心态，勇于面对生活中的困难和挫折。（答出任意两点即可得4分） 3. （1）①情绪影响着我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（2分） ②学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，保持积极乐观的心境，成为情绪的主人。（2分） ③持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。（2分） （答出任意两点即可得4分）（2）①在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。（2分） ②我们可以用自己的热情和行动来影响环境，如主动帮助有困难的同学、参加社会公益活动、孝敬父母等。（1分） ③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也变得更加美好。（1分） 四、活动与探索（24分） 4. （1）示例一：青春是梦想，我要培养独立思维，不人云亦云，学会独立思考。（2分） 示例二：青春是奋斗，我要敢于打破常规，追求创新与创造，做对国家和社会有用的人。（2分） （言之有理即可，符合“青春”主题，积极向上，具有示范性，每个示例2分，共4分）（2）①我们要勤奋学习，努力学好科学文化知识，为创造奠定基础。（1分） ②我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。（1分） ③我们要关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者。（1分） ④创造离不开实践，我们要积极参加社会实践活动，在实践中去尝试、探索、创造。（1分） （3）①“格”指的是规则、规范、准则。“青春有格”要求我们做到“行己有耻”和“止于至善”。（2分） ②做到“青春有格”：a.要知廉耻、懂荣辱，有所为、有所不为；有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；树立底线意识，触碰道德底线的事不做，违反法律的事坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（“行己有耻”方面，1分） b.要有“至善”的追求，从点滴小事做起，积少成多，积善成德；善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。（“止于至善”方面，1分） 5.（1） 说明集体利益与个人利益本质上是一致的，集体利益是个人利益的保障。个人只有融入集体，才能充分发挥自己的潜能。（2分） 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（2分）（2） ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。（1分） ②当二者发生矛盾时，首先，我们要把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（1分） ③同时，我们也要承认个人利益的合理性，保护个人的正当权益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。（1分） ④我们要心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。（1分）（3） ①制定共同的愿景和目标，使大家心往一处想，劲往一处使。（1分） ②共同商定集体的规则与制度，让每个人都积极参与集体建设。（1分） ③营造民主、公正、关爱的集体氛围，让每个成员都能感受到温暖。（1分） ④在集体中，每个人都应发挥自己的特长，为集体出力，同时互相帮助，共同进步。（1分） （答出任意两点即可得4分，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $