内蒙古包头市第四十中学2025-2026学年下学期七年级语文校内调研试题

包头市第四十中学2025-2026学年度第二学期七年级语文月考试题参考答案 一、积累与运用（27分） 1 (1) 亘 (gèn) 默契 (qì) 解析：注意 “亘” 不要读成 hén，“契” 为四声。 (2) 天涯海角 严谨 解析：“涯” 易错写为 “崖”；“谨” 注意偏旁为言字旁。 2 答案：C 解析：①落日与晚风（并列短语）；②向云端（介宾短语）；③平凡之路（偏正短语）；④小美满（偏正短语）。③④为同一类型，故选 C。 3 示例一：选甲（楷书）。楷书字体方正、笔画规整、端庄大气。内容为 “志存高远”，书写工整的楷书挂在教室，既能营造端正的学习氛围，也能勉励同学们树立远大志向。 示例二：选乙（行书）。行书笔画流畅、灵动飘逸。内容为 “自强不息”，行云流水的字体富有朝气，寓意学子奋发进取、永不停歇。 4 本义：以武力守卫疆域、保卫疆土（或：用兵器守护四周领地）。 解析：“口” 代表疆域、边界，“戈” 是古代兵器，合起来表示手持兵器守护国土。 5 答案：B 解析：①总起，点明青春奋斗的价值；⑤“回望过去” 承接历史；④阐述奋斗的意义；②“观察现在” 联系当下；③总结收束。顺序：①⑤④②③。 6 示例：英雄如无畏的勇士，挺身而出，在危难中彰显无畏的气魄；英雄如赤诚的赤子，心怀家国，在岁月里坚守爱国的初心。 解析：句式为 “英雄如 + 喻体，四字短语，在…… 中 + 动词 +……”，选用词云里无畏、爱国、正义、乐于助人、舍己为人等词，构成排比即可。 7. ①惟解漫天作雪飞 ②化作春泥更护花 ③决眦入归鸟 ④会当凌绝顶 ⑤一览众山小 ⑥山重水复疑无路 ⑦柳暗花明又一村 ⑧莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ⑨念天地之悠悠 ⑧独怆然而涕下 解析：均为课内必背古诗文，注意易错字：眦、凌、淤、濯、涟、怆等。 8. 下联：赤胆忠肝少年展翅九万里 解析：上联结构：名词 + 动作 + 短语 + 数量词。从给定词语筛选对仗内容，“鲲” 对 “少年”，“展翅” 保留，“扶摇直上” 对 “赤胆忠肝”，末尾数量词不变。 二、阅读理解（33 分） （一）古诗文联读（11 分） 9 贤才不用：任用 更立法度：① 然上独用之：只、唯独 辞色皆厉：神色、脸色 解析：结合语境、课内文言、成语释义作答。“不露声色” 中 “色” 即脸色。 10 翻译：朝廷内外议论纷纷，朝野上下都心存疑虑，即使是王安石也不能保全自己。 解析：关键点词：中外（朝廷内外、朝野上下），虽（即使），自保（保全自身）。 11 托物言志：借梅花凌寒独自开放，表达自己不畏艰难、坚贞高洁、坚守本心的品格。 12 示例：没有完全坚守。《梅花》体现他凌寒不屈的品格，但晚年退隐钟山的诗作写出 “千里归来一寸心”，可见变法受挫后他内心充满矛盾、挣扎，流露出失意与无奈，不再有早年 “不畏浮云遮望眼” 的豪迈无畏。 （二）记叙文阅读《披一袭风行走的父亲》（11 分） 13 ②父亲温和劝说偷桃的孩子，宽容待人。 ④父亲主动赠送桃苗，手把手教乡亲种桃技术。⑥父亲引领乡亲们扶危济困。 解析：梳理情节，依照前后例句格式概括事件，语言简洁。 14 ① 标题新颖，运用比喻，将父亲的品性比作 “风”，形象生动，富有诗意； ② “风” 作为文章线索，贯穿全文，串联起父亲种树、待人、助人等事迹； ③ 暗示主旨，“风” 象征父亲善良、宽容、无私、热心助人的美好品质。 15 示例 A：父亲的无私是刻在骨子里的善良。他种桃致富后，主动送桃苗、手把手教乡亲技艺，还开办夜校免费授课。他从不计较个人得失，把手艺分享给全村，这份淳朴的善意，如同春风一般温暖了整座村庄。 示例 B：文章语言朴实自然又不乏细腻生动。全文多用口语化表达，贴近乡村生活。同时多处描写风、桃树、人物神态动作，笔触细腻。以 “风” 喻人，文字轻柔温婉，读来温情满满。 示例 C：我自己的风，根就在父亲的桃树枝叶间。父亲的善良、热心、无私化作一缕清风，深深影响了 “我”。长大后 “我” 身处城市，性格与行事仍带着父亲的影子，家风与美好品德代代传承。 （三）非连续性文本阅读（8 分） 16 答案：B 解析：B 项理解片面，原文指出亲子阅读效果不佳是亲子伴读时短、家长缺乏专业指导、认知偏差等多重原因，并非只缺少陪伴。 17 大部分中小学生每周自主阅读时长集中在 1~2 小时；极少数学生基本不阅读；仅有少部分学生阅读时长达到 4 小时以上。 18 意义：①传承中华文化，激发创新活力，助力民族复兴；②营造书香社会，塑造现代文明；③培养深度思考能力，摆脱碎片化信息带来的思维惰性。 阅读影响示例：阅读拓宽了我的知识面，陶冶情操，遇到困惑时，书中的道理也能指引我调整心态、直面困难。 （四）整本书阅读（3 分） 19 (1) 祥子三次磨难补充：③为虎妞办丧事，卖掉了车（题干已给出） 保尔五次磨难补充：②战场上的厮杀（负伤） ⑤全身瘫痪、双目失明 (2) 保尔性格：意志坚定、顽强不屈、有崇高理想，始终为集体、为革命事业奋斗。 三、写作（40 分） 作文题目：留驻记忆里的芬芳 写作指导 1.审题：“芬芳” 是比喻义，指记忆里温暖、美好、感人的人、事、情；“留驻” 说明这件事、这份情感长久留在心底，难以忘怀。 2.选材：可写亲人的关爱、师长的鼓励、朋友的陪伴、陌生人的善意、一处美景、一件旧物等。 3.写法：侧重细节描写（动作、神态、语言、心理），以小见大，抒发真情实感；开头点题，中间叙事，结尾升华主旨。 4.要求：不少于 600 字，不得出现真实人名、校名、地名。 范文示例（参考） 留驻记忆里的芬芳 时光像指间的流沙，悄然逝去，可总有一缕芬芳，萦绕在记忆深处，久久不散。那是外婆手作桂花糕的香甜，也是藏在烟火日常里的温情。 儿时的秋天，总爱在乡下外婆家度过。老宅的院中有一棵老桂树，每到九月，满树繁花，细碎的金桂缀满枝头，微风一吹，香气漫遍整个小院。这时外婆便会忙着做桂花糕。她的动作娴熟轻柔，先采摘新鲜桂花，仔细挑去杂质，再拌上白糖腌制。灶台火光摇曳，糯米粉在锅中慢慢蒸熟，混上蜜香的桂花，一股清甜瞬间在屋里散开。 我总守在灶台边，眼巴巴等着糕点出炉。外婆总会笑着嗔怪我心急，伸手替我拂去额前的碎发。刚蒸好的桂花糕软糯香甜，入口即化，桂花的清香在舌尖化开。外婆看着我狼吞虎咽的模样，眼角的皱纹都漾起温柔的笑意。 后来我进城上学，回去的次数越来越少。去年深秋，我再次回到老宅，桂树依旧繁花满枝。外婆腿脚不如从前，却依旧坚持为我做桂花糕。她缓缓揉着面团，动作慢了许多，白发在桂花香里格外显眼。咬下一口糕点，还是熟悉的味道，可我却品出了不一样的滋味，那里面藏着长辈无声的牵挂。 如今每当我学习疲惫、心生烦躁时，总会想起老宅的桂花香，想起外婆温暖的笑容。那一缕芬芳，不只是桂花糕的香甜，更是亲情的温度。它留在我的记忆里，安抚心绪，温暖岁月。 岁月流转，景物更迭，但这份独有的芬芳永远留驻心底，成为我成长路上最柔软、最美好的念想。 学科网（北京）股份有限公司 $包四十中2025-2026学年第二学期校内调研考试 初一年级语文试卷 2026.5 一、积累与运用(27分) 1,学校要组织“探寻汉字前世今生”的综合性学习活动，请你参与其中，完成以下任务。 中全画 【寻访汉字之源】 汉字之源，深藏于亘古不变的历史长河之中，它承载着中华民族干年的智慧与记忆。每一 个汉字都与我们有着深深的默契，仿佛能跨越时空的界限，与我们对话。在探寻汉字起源的过程 中，我们行走在天ya( )海角，不断追寻着那些古老而神秘的足迹。我们怀着严川( 的态度，仔细研究每一个字形的演变，每一笔一划的变迁，力求还原汉字最初的模样。汉字之源， 是我们文化自信的源泉，也是我们与古人心灵相通的桥梁。 (1)语段中两个加点字怎么读？请写出正确读音。（2分) 毁 ( )古不变默契()】 (2)根据拼音，依次在括号处写出正确的汉字。(2分) 天ya( )海角严jin() 2,小文正在整理短语类型板块的内容，请你帮忙找出下列歌曲名中属于相同短语类型的两项。 ①落日与晚风 ②向云端 ③平凡之路 ④小美满 (2分) A.①和② B.①和③ C.③和④ D.②和④ 3.小组搜集了两幅书法作品，请你选一幅挂在教室，结合内容和字体特征阐述理由。（2分)） 息不强自 透高存志 第1页（共12页） 【甲】楷书 【乙】行书 4,溯源家与国，砥砺志与行。请你结合图片资料，探究“国”的本义。（2分) 岱窗家 或☒ 甲骨文 金文小篆 甲骨文 金文 小篆 【家】从宀从豕，图为房屋，宀里 【国】从口从戈，口（古“围”字）， 养着猪。据此，“家”的本义是蓄养 左边为戈，右边为口，据此，“国” 牲畜的稳定居所。 的本义为 5,依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是（2分) ①青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。 ②观察现在，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点 都不能丢。 ③时代各有不同，青春一脉相承，奋斗前后相续。 ④民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。 ⑤回望过去，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。 A.①④⑤②③B.①⑤④②③ C.④②①⑤③ D.④③②①⑤ 6.很多英雄人物都可以称得上“最美”，为了解同学们心目中的“英雄”品格，小文进行了校园 调查，制作了下面的词云图。他想用词云图中的关键词写段赞颂英雄精神的文字。请你从中选择 词语，仿照画线句在横线上续写句子，使之与前句构成排比。（不能选“坚韧”)(3分) 第2页（共12页） 包头市第 正义 助人 爱国 无 无畏奉献 奉献 无表 坚韧奉献爱国 于助人 正义 正义 畏 无畏坚韧 于助人 坚韧 正义 韧 己为 英雄如的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量；英雄如 ;英 雄如 。 他们，是民族的脊梁，是时代的楷模，是历史的丰碑。 7.诗歌兴趣组的同学想以“自然”为专题整理古诗素材，请你补写。(10分) 面对大自然，不同的人有不同的心境。身处暮春时节，韩愈说"杨花榆英无才思，① -(《晚春》)；面对落花，龚自珍说"落红不是无情物，② "[《己 亥杂诗)（其五】；年轻的杜甫望见源峨的泰山踌躇满志，美景让其心胸激荡，他感慨道，“③荡胸 生管云， ”;同时表现出不惧艰难的雄心和气概，生发出"④ ,⑤ 的美好愿景和雄心壮志(《望岳》)；自然景物中往往蕴含哲理，如陆游笔下的'⑥ ,⑦ 一"(《游山西村》)告诉我们，逆境中往往蕴含着无限的 希望；周敦颂在《爱莲说》中直抒胸臆，以“予独爱⑧一，⑨”赞美莲的高洁品性，更 借此表明自己不幕流俗、坚守君子之德的人生追求；陈子昂登幽州台，独立于悠悠天地间，抒@ “(《登幽州台歌》)的孤独寂寞之情；重温这些经典诗文，可以拂去我们内心的尘埃， 点亮我们的生活。 第3页（共12页） 四十中学 8,仿照上联，从下面文字中选词组合成下联。用正楷准确、规范抄写下联。 报国心九万扶摇直上鳗鹏赤胆忠肝少年展翅一片里（(2分)》 上联：鲲璐展翅扶摇直上九万里 下联： 二、阅读理解(33分) (一)新考法古诗文联读 班级同学制作了“从临川到钟山"文学小报，探究王安石的人生历程，请你参与 并完成习题。(11分) 1021年，生于临川。 王安石，北 (-) 登飞来峰 宋政治家、 飞来山上千寻塔， 文学家，思 闻说鸡鸣见日升。 想家，“唐宋 不畏浮云遮望眼， 初涉宦海， 八大家”之 自缘身在最高层。 无所畏惧。 (二)盖夫天下至大器 (三)（王安石）更立法度，拔用人 也，非大明法度，不足以 在京为官， 才，而耆旧多不同。于是，人言 维持：非众建贤才，不足 心忧朝政。 沸腾，中外皆疑，虽安石不能自 以保守。贤才不用，法度 保，亦乞罢政事，然上独用之， 不修，偷假岁月，则幸或 确然不疑。安石性刚，论事上前， 可以无他；旷日持久，则 执政变法， 未尝不终于大乱。（节选 迎难而上。 有所争辩时，辞色皆厉，上辗改 容，为之欣纳。（节选自陆佃《神 自王安石《上时政疏》) 宗皇帝实录叙论》) (四) 梅花 退隐钟山 (五) 六年 墙角数枝梅， 心忧朝廷 六年湖海老侵寻， 凌寒独自开。 矛盾挣扎 千里归来一寸心。 遥知不是雪， 为有暗香来。 第4页（共12） 西望国门搔短发， 九天宫阙五云深。 1086年，逝于钟山。 包头市第 [注)1大器：重器，宝物。2法度：法令制度。3偷假岁月：苟目度日。偷，荀且，意情。假，暂 且，权宜。4《上时政疏》：王安石不避冒犯皇帝之罪，呈递了这封奏章，直言不讳地规谏皇帝要 认识到变革的紧迫性。5雪(q)旧：年高而有声望的人，故老。6侵寻：渐进，渐次发展。7宫阙： 古时帝王所居官门外有双阔，故称官股为“官阙”。 9.参考表格中的方法提示，解释下列加点的词。（4分) 语句 方法提示 释义 中 贤才不用 语境推断法 更立法度 查阅词典法：①改，改变；② 经历；③抵偿；④更换，替代。 (《古代汉语词典》) (填序号) 然上独用之 课内迁移法：晋陶渊明独爱菊。 (周敦颐《爱莲说》)》 需 辞色皆厉 关联成语法：不露声色 10.用现代汉语翻译语句。（3分) 人言沸腾，中外皆疑，虽安石不能自保。 毁 11.花是文学作品中的常见形像，作者往往通过“托物言志”的手法表情达意。阅读诗文，完成下 面的表格。（2分) 诗文 物 志 《陋室铭》 陋室 表达了作者高洁做岸的情 操和安贫乐道的志趣。 《爱莲说》 莲花 表达了作者洁身自好和不 慕名利的节操。 《梅花》 梅花 12,“不畏浮云遮望眼”表明了王安石在政治上的高瞻远瞩，以及不畏奸邪的勇气。他在以后的人 生中坚守住这一信条了吗？请结合第五篇诗文，试作分析。（2分) 第5页（共12页） 四十中学 （二)阅读下面选文，完成下面小题。（11分) 披一袭风行走的父亲 段奇清 ①“风起于青萍之未”，在乡人们看来，风是缘起于每一个生命的。 ②一个生命孕育时，这个生命的一缕风也就蕴育了。一个人出生时，这个人的一缕风也就 诞生了。家乡人或许不懂得“大王之雄风”“庶人之雌风”，但他们相信每一个人都与身边的庄稼 树木摇曳起的一缕风相呼应。有人生命的一缕风是杨柳风，有人是一缕槐树风，有人则是一缕荷 莲风.…奶奶说，我父亲的一缕风却是桃李风。 ③奶奶对我说，父亲还年幼时，就爱在或红或紫或黄的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黄 的马齿苋花等摇曳起的一缕缕风中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜， 父亲却披一袭风如履平地。他是到麦地里去觅桃树苗的—被扔在灰塘中的桃核，几番春风春雨 后，便破土长成了小桃苗。 ④父亲便把它们挖了回来，栽种到门前的菜园里，只三年工夫，挖来时不过半尺高的桃苗 就刷刷长得屋檐般高了，也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七八岁时，那桃树已长成 有几根粗壮枝条的大桃树了。十岁那年，一天我放学回家，看到菜地里桃树的枝条在动，最初我 还以为是风吹动着枝条。可转念一想，不对，其他的树枝纹丝不动，根本就没有风啊！我这才知 道是有顾皮嘴馋的孩子爬上树去偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子，忽然一阵风起， 原来正在院子里编竹筐的父亲一把拽住了我，说：“清儿，不要吓着了孩子，你一阵风儿地卷过去， 会把孩子吓得从树上掉下来的。”待到那孩子安全地从桃树上溜下来时，我发现是村西头的小东。 第6页（共12页） 包头市第四十中学 这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：“它们还没成熟呢，等到熟了，让哥哥 ⑧不出两年，父亲便是桃李满村庄了，乡亲们一座座或大或小的桃园，都有桃树藏蕤地摇 帮你摘，行吗？”这时，有风吹得桃树枝条柔柔地摇动着，我想：这风一定是父亲的一缕风。 曳满树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人，他们就像一片片 ⑤后来，由于父亲擅长种桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一个桃园。村上有一位 枝叶相扶、花朵相映的桃林，借着一阵阵和谐善良的风，让扶危济困蔚然成风。 言婆婆，我叫她杨四奶奶，夏日，杨四奶奶会坐在村头枝繁叶茂的桂花树下，享受一阵阵清凉的 ⑨“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，虽说我离开家乡已很久了，父亲离开我们也已很多年 风。要是父亲去桃林，或从桃林回到村里，离杨四奶奶坐的地方尚有十多步远，杨四奶奶就会说：了，但我还会常常回到家乡去沐浴那清新的不可忘怀的风，或驻足回望父亲的风。这时，我都能 “是清儿他落来了。我虽说看不到你父亲的模样儿，也听不准他的脚步声，但我认识他的风。他感觉到父亲正披一袭风，依然像当年一样，将他那慈爱温暖的风洒满我的心田。 的风不快不慢，带着桃树的阳刚之气，却也不乏温顺，还有着桃子的芬芳与甜蜜。”杨四奶奶是早 ⑩回到家乡，我也会感受一番自己的风。如今，我自己的风多是穿行在林立的城市楼台中， 些年逃荒从外地来村子的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济。每到桃子成熟时，父亲还会 驻足于婆娑起舞的街道旁的梧桐树叶上…但它的根就在家乡古老的门环间，在油亮亮的桃树枝 用篮子装了那些个儿大、脸蛋红红的、直雪着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子 叶间。 (选自《思维与智慧》) 给杨四奶奶送去。” 13,【初读内容梳理】梳理文章叙写父亲的多件事，完成对应横线上的内容填写。（3分) ⑥父亲的桃园每年都丰收，不过几年我们家就成了村上的富裕人家。这时有乡亲们也要种 ①父亲在风中奔跑寻觅桃树苗！ ② 植桃子，父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耕地、下肥，到整垄、栽种，甚或防虫治病， ③父亲平时经常接济盲眼的杨四奶奶。 ④ 父亲都会手把手地教， ⑤父亲办夜校、编教材，给乡亲们讲解种桃技艺。( ⑥ ⑦后来，村里要种桃的越来越多，父亲索性办起了夜校，自编了课本，在一家印刷厂印制 14.【品读鉴赏品析】文章标题新意十足，请你品析标题的妙处。（3分) 了许多本，免费发到乡亲们手中。每到夜晚，有关种桃的技艺，会被父亲娓娓道来，就像一缕缕15.【思读素养提升】下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句作为开头，写一段 风穿过干亩桃林，带着桃树枝枝叶叶的甜蜜，漫过教室的每一个角落，融入乡亲们的心田，催生 赏析性文字。（100字左右)(5分) 出乡亲们的美好日子和幸福生活。 A,父亲的无私是刻在骨子里的善良。 B,文章语言朴实自然又不乏细腻生动。 C.我自己的风，根就在父亲的桃树枝叶间。 第7页（共12页） 第8页（共12页） 包头市第 (三)阅读下面的材料，完成小题。（8分) 材料一： 2024年4月23日上午，在第三届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十一 次全国国民阅读调查结果。2023年我国成年国民各媒介综合阅读率稳步上升，数字化阅读方式 中空制 接触率成为主要增长点。2023年我国成年国民包括书、报刊和数字出版物在内的各种媒介的综 合阅读率为81.9%，较2022年的81.8%提升了0.1个百分点。 材料二： 中小学生每周自主阅读时长占比情况 3.21%基本不读 13.43%4小时以上 23.03%小于1小时 8.26%3~4小时 15.32%2~3小时 36.75%1~2小时 当前我国儿童阅读存在的问题：首先，目前我国儿童阅读存在课业、阅读难以平衡，深度 置 阅读不足等问题。其次，父母对于功能性的阅读有了更迫切的需求。亲子伴读时间短、家长缺乏 专业有效的指导等因素导致亲子阅读效果不佳。家长对孩子阅读情况存在一定的认知偏差，不仅 孩子需要专业的指导，父母也需要获得专业的帮助. 材料三： 莽 第9页（共12页） 四十中学 ①中国式现代化语境中的全民阅读推广，肩负着传承弘扬中华文化、激发创新创造活力、 增强民族复兴力量的历史使命。中国式现代化是从中华大地长出来的现代化，不是照搬照抄其他 国家的现代化，是文明更新的结果，不是文明断裂的产物。中国人热爱读书的传统源远流长。儒 学经典《论语》开篇即明言读书、交友、对话的精义及相互关系。“学而时习之，不亦说乎“，体 现读书人格物、致知、诚意、正心的谦逊和自律。“人不知而不愠，不亦君子乎”，显示对不同观 点采取开放包容的“互鉴”心态，足见先哲和而不同、求同存异的气度、胸襟和智慧。 ②推广全民阅读活动，让全民阅读作为生活方式融入当代社会，对于营造书香社会、塑造 现代文明、实现民族复兴具有深远的现实意义。 材料四： 谈及在这个信息碎片化的时代，为何要坚持深度阅读，陕西省有突出贡献专家、文化学者 肖云儒回答：“信息碎片化时代，信息源增多了，受众获得信息的速度、宽度、深度都超越了从前， 但是，这些快速的、浅薄的信息能培养什么样的读者呢？我认为，很容易培养没有思考的人。这 就是为什么信息碎片化时代，我们还要呼吁大家坚持阅读，坚持深度阅读。” 16.下列对材料内容的理解和判断，不正确的一项是（2分） A.2023年我国成年国民包括书、报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率稳步上升。 B.孩子阅读效果不佳的原因是在生话中缺少家长的陪伴。需要给父母做专业性的培训和有效 的指导，孩子的阅读能力才能提高。 C.推广全民阅读活动，让全民阅读作为生活方式融入当代社会，有利于营造书香社会、塑造 现代文明、实现中华民族伟大复兴。 第10页（共12页） 包头市第！ D.在信息碎片化时代，信息源增多，相比之前，这些信息更迅速且浅薄，很容易培养出设 有思考的人，因此坚持深度阅读至关距要。 17 请根据材料二中的内容，归纳中小学生每周自主阅读时长的情况、(2分) 18.从材料_、材料四中概括“推广全民阅读的意义”？联系你的阅读实际，谈谈阅读对你产生 的影响。（4分) (四)整本书阅读(3分) 19.结合阅读《骆驼样子》《钢铁是怎样成的》的积累与思考，完成学习任务 (1)样子和保尔都经历了人生的磨难。肉将他们的“詹难”补充完整。 《骆驼样子》 《钢铁是怎样炼成的》 保尔经历的五次磨难： 样子经历的三次磨难： ①童年的苦难 ①车被大兵抢走了 ② )被孙侦探敞诈，买车希望破灭 ③感情上的波折 ⑤为虎姐办丧事，卖掉了车 ④工地上的磨炼 ⑤伤痛的折府 (2)历经磨难，两部作品主人公的结局截然不同。请从人物性格和生存环境两方面分析原因，补全 表格。 人物 人物性格 生存环境 第11页（共12页） 四十中学 军阀混战的动荡社会让祥子在接二连二的挫折后绝望， 闲弱，胆小，偏九顾固，只 祥子 以致自率自弃；虎如强加给他的不幸婚姻和小福子的自杀 是为个人梦想而奋斗， 逐渐腐蚀了他的意志。 保尔生活任革命浪潮风起云涌的时代，身边有许多优秀的 保尔 革命者，如朱赫来等，他们对保尔进行思想引导和精神激 励，使保尔在革命斗争的大培护中不断成长. 三、写作(40分) 20.阅读以下材料，按要求写作。 对于鲁迅来说，阿长买的那四本小小的书，是童年的一缕芬芳；对于 宗璞来说，那窗前的紫藤萝花，是一缕芬芳；对于贾平凹来说，那灼灼的 桃花，是一缕芬芳…在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了 你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留驻记忆里的芬芳”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，围绕中心选取恰当材料； ②抓住细节进行描写； ③文从字顺，抒发自己独特感受； ④文中不得出现真实的人名、地名、校名等，不少于600字。 第12页（共12页）