精品解析：江西省景德镇市乐平市2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

乐平市2024-2025学年度下学期期末学业评价 五年级语文 一、基础探秘岛。（34分） 1. 读语段，根据拼音写汉字。 2025年4月24日，神舟二十号载人航天飞船成功对接空间站天和核心cānɡ（ ）的径向端口，顺利入驻“天宫”。地面航天中心实时jiān kònɡ（ ），shú liàn（ ）操控。代代航天人chénɡ zài（ ）着中华民族千百年来的飞天梦想，接续奋斗，以áo yóu（ ）九天的壮举yínɡ（ ）得了全世界由zhōnɡ（ ）的赞yù（ ），令人sù rán qǐ jìnɡ（ ）。中国航天精神也将时时biān cè（ ）着中华儿女继续探索宇宙，共同奔fù（ ）人类航天史上zhǎn（ ）新的纪元。 2. 下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 诸葛亮神机妙算，仅用三日便备齐十万支箭，令周瑜自叹不如。 B. 苏轼是豪放派代表词人之一，在宋代的文坛上颇负盛名。 C. 辩论赛上，双方辩手风平浪静地争论着，观众席响起阵阵掌声。 D. 说普通话，写规范字，是我们中国人义不容辞的责任。 3. 下列句子的表达特点与其他三句不同的一项是（ ） A. 诸葛亮羽扇轻挥，计谋如星河倾泻，顷刻间令曹军溃不成军。 B. 武松哨棒横扫，似有千钧之力，震得山间巨石崩裂。 C. 祖父的竹篓静静倚在门边，篾片间仍缠绕着春日的稻香。 D. 孙悟空金箍棒一抖，化作万丈金光，直逼得众天兵退避三舍。 4. 把词语补充完整，并根据句意选词填空。 （ ）（ ）不绝 （ ）（ ）不舍 养（ ）处（ ） 出（ ）划（ ） 安然（ ）（ ） 不求（ ）（ ） 流光（ ）（ ） 手（ ）眼（ ） （1）在我记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅___________的画页。 （2）今天是周末，去新华书店买书的同学___________。 （3）这个鸡蛋掉在地上竟然___________，真是奇怪！ 5. 古诗文默写。 （1）诗可言志，“___________________，___________________”是《从军行》中戍边将士的豪壮誓言；诗中有画，“___________________，___________________”是王维笔下鸟鸣山更幽的月夜春景；诗中有趣，“___________________，_____________________”让我们感受到了乡村儿童天真可爱，树荫之下学习农耕的乐趣。 （2）文言文中也有不同的人物形象，《自相矛盾》中的卖矛和盾的人是个愚者，因为他忽略了“_______________，_______________”；《杨氏之子》中的杨氏子是个智者，一句“___________________”体现了他的智慧和幽默。 （3）聆听古人名言，学会做人的道理。生活中，我们要做善良的人，要有恻隐之心，正如《孟子》中所说的“____________，____________”：不要做坏事，否则会像《左传》中所说的“____________，____________”。 二、文本思辨场（12分） 班级举行“品读名著滋养心灵”阅读成果交流活动，按要求完成下面的任务。 6. 【猜一猜】 （1）“身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳”这是《三国演义》一书中__________（填人物）的外貌描写，他与__________、__________桃园三结义。 （2）读长篇小说，我很喜欢读回目。看到《红楼梦》第三十一回的回目《撕扇子作千金一笑》，我能猜出这一回的大致内容是：_____________________________ 7. 【辩一辩】 同学们正在积极参与“我眼中的名著人物”辩论会，对于《西游记》中的唐僧这个人物形象褒贬不一，争辩激烈。请根据反方同学辩词，结合书中情节反驳对方。 孙博文：唐三藏，懦夫一个，在蛇盘山，白马被小白龙吞下，他就痛哭流涕，不知所措。 丁语：____________________________________________，何为懦夫？ 8. 【赞一赞】从《水浒传》一书中，我寻找到了自己最敬佩的好汉_________，绰号是_________，因为他_______________________________________________。（简述理由） 9. 【练一练】体会句子的表达特点，选择一种情景写句子。 例：雪花飘落在大地上，像无数白色的蝴蝶在翩翩起舞，轻盈地覆盖了整个世界。 ①太阳从山顶升起。 ②萤火虫在夏夜闪烁。 ③浪花拍打着海岸。 __________________________________________________ 三、阅读策略营。（24分） 文言文阅读 子罕不受玉 宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。” 10. 解释下列句中加点的词语。 （1）子罕弗受（ ） （2）皆丧宝也（ ） （3）故敢献之（ ） （4）不若人有其宝（ ） 11. 请用现代汉语翻译下面的句子。 我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。 __________________________________________ 12. 宋人为什么要送玉给子罕？（用文中原句回答） __________________________________________ 13. 从子罕不接受玉的这一行为中你受到了什么启发？ ___________________________________________ 现代文阅读。 他，不愧为毛泽东的儿子 ①朝鲜北部的中国人民志愿军陵园里，长眠着一百多名志愿军的英灵。其中有一座普普通通的圆形坟墓，墓前立着一块三尺高的花岗岩石牌，上面镌刻着七个大字：“毛岸英同志之墓。”毛岸英原籍湖南省湘潭县韶山冲，是中国人民领袖毛泽东同志的长子。1950年他坚决请求参加中国人民志愿军，于1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。 ②1950年，朝鲜半岛的战火烧到鸭绿江边。毛岸英投笔从戎，随彭德怀司令员来到朝鲜战场。 ③11月24日下午，三架美国轰炸机在志愿军总部上空盘旋侦察。彭总发现这一情况；决定除作战室留下两人值班外，其余人员一律进入防空洞隐蔽。人们迅速地隐蔽起来。 ④本来，岸英今天可以不到作战室的木板房去值班，可他想起今天是第二战役第一天，事情千头万绪：彭总的命令要发布到各兵团、各军，前线的胜利捷报要及时传回祖国。想到这，防空警报一解除，他便从防空洞冲出来到作战室去了。“轰……”天空中仿佛惊雷滚滚，那三架B-29轰炸机狡猾地调转机头，又重新飞临总部上空。 ⑤有人大喊：“不好，快进防空洞！”话音未落，炸弹就砸下来了，仅房顶就落了几十颗。顿时，烈焰升腾，蔓延成一片火海！ ⑥毛岸英英勇地以身殉职！ ⑦毛泽东得到毛岸英牺牲的消息 沉默了好一会儿 缓缓地说 谁叫他是毛泽东的儿子 停顿了好一会儿，毛泽东扳着指头算了一下说：“岸英牺牲的时候刚满二十八岁。为了中朝两国人民的共同革命事业，献出了年轻的宝贵生命。作为无产阶级战士、共产党员，他尽到了自己的责任。” ⑧这是一代伟人毛泽东对儿子的评价！毛岸英不愧是毛泽东的儿子。 14. 给文段中画横线的句子加上标点符号。 15. 联系上下文理解词语。 投笔从戎：_______________________________ 以身殉职：_______________________________ 16. 请简单概括一下课文主要讲述了毛岸英的哪件事。 _________________________________________ 17. 谈谈你对“谁叫他是毛泽东的儿子”这句话的理解。 _________________________________________ 18. 假设能穿越时空和英雄毛岸英对话，你会说些什么？毛岸英又会说些什么？ _________________________________________ 四、创意表达坊（30分） 19. 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面的漫画吗？从中获得了什么启示？习作前，先观察漫画画的是什么内容，再联系生活中的人或事，思考漫画的含义。 要求：自拟题目，立意深刻，字数450左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 乐平市2024-2025学年度下学期期末学业评价 五年级语文 一、基础探秘岛。（34分） 1. 读语段，根据拼音写汉字。 2025年4月24日，神舟二十号载人航天飞船成功对接空间站天和核心cānɡ（ ）的径向端口，顺利入驻“天宫”。地面航天中心实时jiān kònɡ（ ），shú liàn（ ）操控。代代航天人chénɡ zài（ ）着中华民族千百年来的飞天梦想，接续奋斗，以áo yóu（ ）九天的壮举yínɡ（ ）得了全世界由zhōnɡ（ ）的赞yù（ ），令人sù rán qǐ jìnɡ（ ）。中国航天精神也将时时biān cè（ ）着中华儿女继续探索宇宙，共同奔fù（ ）人类航天史上zhǎn（ ）新的纪元。 【答案】 ①. 舱 ②. 监控 ③. 熟练 ④. 承载 ⑤. 遨游 ⑥. 赢 ⑦. 衷 ⑧. 誉 ⑨. 肃然起敬 ⑩. 鞭策 ⑪. 赴 ⑫. 崭 【解析】 【详解】书写时注意“舱”“监”“熟”“练”“承”“载”“遨”“游”“赢”“衷”“誉”“肃”“然”“敬”“鞭”“策”“赴”“崭”的正确写法。 2. 下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 诸葛亮神机妙算，仅用三日便备齐十万支箭，令周瑜自叹不如。 B. 苏轼是豪放派代表词人之一，在宋代的文坛上颇负盛名。 C. 辩论赛上，双方辩手风平浪静地争论着，观众席响起阵阵掌声。 D. 说普通话，写规范字，是我们中国人义不容辞的责任。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“风平浪静”指没有风浪，比喻平静无事。而辩论赛上双方的争论是激烈、有交锋的，和“风平浪静”的语境矛盾，使用不恰当。 3. 下列句子的表达特点与其他三句不同的一项是（ ） A. 诸葛亮羽扇轻挥，计谋如星河倾泻，顷刻间令曹军溃不成军。 B. 武松哨棒横扫，似有千钧之力，震得山间巨石崩裂。 C. 祖父的竹篓静静倚在门边，篾片间仍缠绕着春日的稻香。 D. 孙悟空金箍棒一抖，化作万丈金光，直逼得众天兵退避三舍。 【答案】C 【解析】 【详解】A．原句用“星河倾泻”夸张地形容诸葛亮计谋之多、威力之大，是带有浪漫色彩的夸张描写。 B．原句用“千钧之力”“巨石崩裂”夸张地表现武松力气之大，是带有传奇色彩的夸张描写。 C．原句是对日常场景的平实写实描写，语言朴素，没有使用夸张、渲染的手法，仅客观呈现了宁静的画面。 D．原句用“万丈金光”“退避三舍”夸张地表现孙悟空的神威，是带有神话色彩的夸张描写。 4. 把词语补充完整，并根据句意选词填空。 （ ）（ ）不绝 （ ）（ ）不舍 养（ ）处（ ） 出（ ）划（ ） 安然（ ）（ ） 不求（ ）（ ） 流光（ ）（ ） 手（ ）眼（ ） （1）在我记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅___________的画页。 （2）今天是周末，去新华书店买书的同学___________。 （3）这个鸡蛋掉在地上竟然___________，真是奇怪！ 【答案】 ①. 络 ②. 绎 ③. 恋 ④. 恋 ⑤. 尊 ⑥. 优 ⑦. 谋 ⑧. 策 ⑨. 无 ⑩. 恙 ⑪. 甚 ⑫. 解 ⑬. 溢 ⑭. 彩 ⑮. 疾 ⑯. 快 ⑰. 流光溢彩 ⑱. 络绎不绝 ⑲. 安然无恙 【解析】 【详解】络绎不绝：形容行人、车马等来来往往，接连不断。 恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。 养尊处优：指生活在优裕的环境中，多含贬义。 出谋划策：出主意、定计策。 安然无恙：原指人平安没有疾病，现泛指事物平安未遭损害。 不求甚解：指读书只领会精神实质，不咬文嚼字，现多指只求懂个大概，不求深刻了解。 流光溢彩：形容光彩流动闪烁，色彩绚丽。 手疾眼快：形容做事机警敏捷。 （1）原句将少年时代的读书生活比作画页，意在形容这段回忆美好动人、光彩鲜活，结合词义，应选词语：流光溢彩。 （2）原句描述周末去新华书店买书的场景，写出了书店人流量大、人来人往接连不断的状态，结合词义，应选词语：络绎不绝。 （3）原句写鸡蛋掉在地上却完好无损，体现了事物平安未遭损害的状态，结合词义，应选词语：安然无恙。 5. 古诗文默写。 （1）诗可言志，“___________________，___________________”是《从军行》中戍边将士的豪壮誓言；诗中有画，“___________________，___________________”是王维笔下鸟鸣山更幽的月夜春景；诗中有趣，“___________________，_____________________”让我们感受到了乡村儿童天真可爱，树荫之下学习农耕的乐趣。 （2）文言文中也有不同的人物形象，《自相矛盾》中的卖矛和盾的人是个愚者，因为他忽略了“_______________，_______________”；《杨氏之子》中的杨氏子是个智者，一句“___________________”体现了他的智慧和幽默。 （3）聆听古人名言，学会做人的道理。生活中，我们要做善良的人，要有恻隐之心，正如《孟子》中所说的“____________，____________”：不要做坏事，否则会像《左传》中所说的“____________，____________”。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 月出惊山鸟 ④. 时鸣春涧中 ⑤. 童孙未解供耕织 ⑥. 也傍桑阴学种瓜 ⑦. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑧. 不可同世而立 ⑨. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑩. 恻隐之心 ⑪. 仁之端也 ⑫. 多行不义 ⑬. 必自毙 【解析】 【详解】（1）本答案出自唐代王昌龄的《从军行》，写出了戍边将士身经百战、誓死报国的壮志豪情，符合题干描述。 本答案出自唐代王维的《鸟鸣涧》，写出了月夜春山的静谧幽美，以动衬静，体现了“鸟鸣山更幽”的意境，符合题干描述。 本答案出自宋代范成大的《四时田园杂兴・其三十一》，写出了乡村儿童天真活泼、模仿大人学种瓜的可爱场景，符合题干描述。 （2）课文《自相矛盾》中，卖矛和盾的人先说自己的矛“无坚不摧”，又说自己的盾“坚不可摧”，这两句话在逻辑上相互抵触。文中揭示这种矛盾的关键句是：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”卖矛和盾的人正是忽略了这一逻辑矛盾，才让自己陷入了尴尬的境地。 课文《杨氏之子》杨氏子面对客人的玩笑，以“未闻孔雀是夫子家禽”回应，既礼貌又巧妙地反驳了对方，体现了他的机智幽默。 （3）本答案出自《孟子・公孙丑上》，写出了善良是仁德的开端，强调人应怀有同情怜悯之心，符合题干描述。 本答案出自《左传・隐公元年》，写出了不义之事做多了，必然会自取灭亡，告诫人们不可作恶，符合题干描述。 二、文本思辨场（12分） 班级举行“品读名著滋养心灵”阅读成果交流活动，按要求完成下面的任务。 6. 【猜一猜】 （1）“身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳”这是《三国演义》一书中__________（填人物）的外貌描写，他与__________、__________桃园三结义。 （2）读长篇小说，我很喜欢读回目。看到《红楼梦》第三十一回的回目《撕扇子作千金一笑》，我能猜出这一回的大致内容是：_____________________________ 【答案】 ①. 刘备 ②. 关羽 ③. 张飞 ④. 宝玉为哄晴雯开心让晴雯撕扇子 【解析】 【详解】（1）“身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳”是《三国演义》中刘备的经典外貌描写，“两耳垂肩”“双手过膝”是古代对帝王之相的夸张刻画。刘备与关羽、张飞在桃园结义，立下“同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶”的誓言，这就是著名的“桃园三结义”。 （2）回目《撕扇子作千金一笑》中，“撕扇子”点明核心事件，“千金一笑”体现事件的目的。结合《红楼梦》情节，晴雯因跌折扇子与宝玉起争执，后宝玉主动哄她，晴雯便当着宝玉的面撕了多把扇子，以此消解矛盾，展现了晴雯直率任性的性格与宝玉对她的纵容。 7. 【辩一辩】 同学们正在积极参与“我眼中的名著人物”辩论会，对于《西游记》中的唐僧这个人物形象褒贬不一，争辩激烈。请根据反方同学辩词，结合书中情节反驳对方。 孙博文：唐三藏，懦夫一个，在蛇盘山，白马被小白龙吞下，他就痛哭流涕，不知所措。 丁语：____________________________________________，何为懦夫？ 【答案】唐僧取经意志坚定，历经八十一难从未放弃 【解析】 【详解】本题需要结合原著情节，有理有据地表达观点。 反方认为唐僧是“懦夫”，论据是蛇盘山白马被吃时他痛哭流涕、不知所措。我们可以结合原著情节反驳。 示例：西行路上屡遭险境，他始终初心不改，执意踏遍千山求取真经，何为懦夫？ 8. 【赞一赞】从《水浒传》一书中，我寻找到了自己最敬佩的好汉_________，绰号是_________，因为他_______________________________________________。（简述理由） 【答案】 ①. 武松 ②. 行者 ③. 赤手空拳打虎，勇猛无畏，身上有着勇敢、正直的英雄气概，让我十分敬佩 【解析】 【详解】选人物时，优先选择特点鲜明、典型情节多的角色（如武松、鲁智深、林冲、宋江），理由更好展开。 理由部分要遵循“性格特点+典型情节+个人评价”的结构，比如：“鲁智深豪爽仗义（特点），拳打镇关西救弱女、大闹野猪林护林冲（情节），这种路见不平拔刀相助的侠气让我敬佩（评价）。” 语言要简洁通顺，避免口语化，符合“简述理由”的要求。 示例：从《水浒传》一书中，我寻找到了自己最敬佩的好汉林冲，绰号豹子头，因为他武艺高强、隐忍坚韧，原本安分守己，却被高俅父子步步紧逼，从逆来顺受到忍无可忍，最终在风雪山神庙奋起反抗，走上梁山。他的遭遇让我看到了底层好汉的无奈与不屈，那种被逼到绝境也不放弃尊严的骨气，让我十分敬佩。 9. 【练一练】体会句子的表达特点，选择一种情景写句子。 例：雪花飘落在大地上，像无数白色的蝴蝶在翩翩起舞，轻盈地覆盖了整个世界。 ①太阳从山顶升起。 ②萤火虫在夏夜闪烁。 ③浪花拍打着海岸。 __________________________________________________ 【答案】萤火虫在夏夜闪烁，像提着灯笼的小精灵，悄悄点亮了草丛的梦境。 【解析】 【详解】例句为比喻句。仿写时需确定本体，选择和本体有相似特点的喻体，加上比喻词并结合情景，把句子写生动、写形象。 示例：①太阳从山顶升起：太阳从山顶升起，像一个巨大的火球慢慢跃上天空，把金色的光芒洒向大地。 ②萤火虫在夏夜闪烁：萤火虫在夏夜闪烁，像一群藏在夜色里的小星星，提着微光在林间捉迷藏。 ③浪花拍打着海岸：浪花拍打着海岸，像一群活泼的孩子，一次次扑向岸边又退回去。 三、阅读策略营。（24分） 文言文阅读 子罕不受玉 宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。” 10. 解释下列句中加点的词语。 （1）子罕弗受（ ） （2）皆丧宝也（ ） （3）故敢献之（ ） （4）不若人有其宝（ ） 11. 请用现代汉语翻译下面的句子。 我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。 __________________________________________ 12. 宋人为什么要送玉给子罕？（用文中原句回答） __________________________________________ 13. 从子罕不接受玉的这一行为中你受到了什么启发？ ___________________________________________ 【答案】10. ①. 不 ②. 失去 ③. 所以 ④. 不如 11. 我把不贪财当作珍宝，你把玉当作珍宝，如果把它给我，我们都失去了珍宝。 12. 以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。 13. 真正珍贵的宝物不是金银玉石，而是像子罕那样清正廉洁、坚守原则的品格，我们应坚守道德底线，不被利益诱惑。 【解析】 【导语】这篇短文以极简对话勾勒子罕拒玉的场景，用“以不贪为宝”的核心句，点出物质与精神价值的分野，将清正自守的品格置于世俗珍宝之上，语言质朴却意蕴深远，是一则关于操守与本心的古老寓言。 【10题详解】 （1）“子罕弗受”这句话的意思是“子罕不接受”，因此“弗”的意思是不。 （2）“皆丧宝也”这句话的意思是“（我们）都失去了宝物”，因此“丧”的意思是失去、丧失。 （3）“故敢献之”这句话的意思是“所以才敢献给您”，因此“故”的意思是所以、因此。 （4）“不若人有其宝”这句话的意思是“不如各自保有自己的宝物”，因此“不若”的意思是不如。 【11题详解】 翻译时要先拆解关键文言字词： “以……为”：把……当作；“不贪”：不贪财的品德；“尔”：你；“若”：如果；“与”：给；“皆”：都；“丧”：失去； 连起来整句话的意思可写为：我把不贪财当作宝物，你把玉石当作宝物。如果把玉给了我，我们两人就都失去了自己的宝物。 【12题详解】 这道题要求用文中原句回答宋人送玉的原因，我们可以从文中献玉者对子罕说的话里找到这句话“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”，它的意思是（我）把玉拿给玉匠看过，玉匠认为它是宝物，所以我才敢献给您，直接点明了宋人送玉的缘由，完全符合题目要求。 故答案为：以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。 【13题详解】 结合子罕“以不贪为宝”的观点，分析他拒收宝玉的行为背后是对廉洁品格的坚守，从做人要坚守本心、不贪财物、重视品德修养的角度提炼启发。 示例：我们要学习子罕廉洁自律、不贪财物的品格，坚守本心，重视品德修养，不被物质诱惑。 【点睛】【参考译文】宋国有个人得到了一块玉石，把它献给子罕，子罕不肯接受。献玉的人说：“我已经把它拿给玉匠看过了，玉匠认为它是真正的宝物，所以才敢献给您。”子罕说：“我把不贪财当作宝物，你把玉石当作宝物；如果把玉给了我，我们两人就都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物吧。” 现代文阅读。 他，不愧为毛泽东的儿子 ①朝鲜北部的中国人民志愿军陵园里，长眠着一百多名志愿军的英灵。其中有一座普普通通的圆形坟墓，墓前立着一块三尺高的花岗岩石牌，上面镌刻着七个大字：“毛岸英同志之墓。”毛岸英原籍湖南省湘潭县韶山冲，是中国人民领袖毛泽东同志的长子。1950年他坚决请求参加中国人民志愿军，于1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。 ②1950年，朝鲜半岛的战火烧到鸭绿江边。毛岸英投笔从戎，随彭德怀司令员来到朝鲜战场。 ③11月24日下午，三架美国轰炸机在志愿军总部上空盘旋侦察。彭总发现这一情况；决定除作战室留下两人值班外，其余人员一律进入防空洞隐蔽。人们迅速地隐蔽起来。 ④本来，岸英今天可以不到作战室的木板房去值班，可他想起今天是第二战役第一天，事情千头万绪：彭总的命令要发布到各兵团、各军，前线的胜利捷报要及时传回祖国。想到这，防空警报一解除，他便从防空洞冲出来到作战室去了。“轰……”天空中仿佛惊雷滚滚，那三架B-29轰炸机狡猾地调转机头，又重新飞临总部上空。 ⑤有人大喊：“不好，快进防空洞！”话音未落，炸弹就砸下来了，仅房顶就落了几十颗。顿时，烈焰升腾，蔓延成一片火海！ ⑥毛岸英英勇地以身殉职！ ⑦毛泽东得到毛岸英牺牲的消息 沉默了好一会儿 缓缓地说 谁叫他是毛泽东的儿子 停顿了好一会儿，毛泽东扳着指头算了一下说：“岸英牺牲的时候刚满二十八岁。为了中朝两国人民的共同革命事业，献出了年轻的宝贵生命。作为无产阶级战士、共产党员，他尽到了自己的责任。” ⑧这是一代伟人毛泽东对儿子的评价！毛岸英不愧是毛泽东的儿子。 14. 给文段中画横线的句子加上标点符号。 15. 联系上下文理解词语。 投笔从戎：_______________________________ 以身殉职：_______________________________ 16. 请简单概括一下课文主要讲述了毛岸英的哪件事。 _________________________________________ 17. 谈谈你对“谁叫他是毛泽东的儿子”这句话的理解。 _________________________________________ 18. 假设能穿越时空和英雄毛岸英对话，你会说些什么？毛岸英又会说些什么？ _________________________________________ 【答案】14. ， ， ：“ 。” 15. ①. 放弃文职参军。 ②. 为工作牺牲生命。 16. 毛岸英在抗美援朝战争中因敌机轰炸牺牲。 17. 毛泽东强调儿子作为普通战士的责任，不搞特殊化，体现伟人胸怀。 18. 我会说：“您的牺牲换来了和平，我们永远铭记。”毛岸英可能回答：“保家卫国是每个中国人的责任。” 【解析】 【导语】这篇短文以克制的叙述，勾勒出毛岸英投笔从戎、以身殉职的壮烈轨迹，文末借毛泽东的评价点题，用朴素文字承载厚重家国情怀，将领袖之子的无私担当与父子间的深沉克制，凝练成震撼人心的英雄礼赞。 【14题详解】 “毛泽东得到毛岸英牺牲的消息”和“沉默了好一会儿”是连续的动作描述，中间用逗号隔开；“缓缓地说” 后面是直接引语，用冒号引出说话内容；“谁叫他是毛泽东的儿子”是直接说的话，前后用双引号，结尾用句号。 加上标点符号完整句子为：毛泽东得到毛岸英牺牲的消息，沉默了好一会儿，缓缓地说：“谁叫他是毛泽东的儿子。” 【15题详解】 从文中第②自然段找到词语“投笔从戎”，结合语境分析，毛岸英原本可以从事文职相关工作，却主动放下笔杆，报名参军奔赴战场，意思是放弃文职工作，投身军旅。故“投笔从戎”的意思是指文人弃文从军，投身保卫国家的战斗中。 从文中第⑥自然段找到词语“以身殉职”，结合语境分析，毛岸英为了完成工作任务、坚守岗位，在敌人的轰炸中牺牲了生命，意思是为了本职工作献出生命。故“以身殉职”的意思是指为了忠于本职工作而牺牲自己的生命。 【16题详解】 从文章第①到第⑧自然段可知，课文主要讲述了毛岸英的一件事：1950 年他主动请求参加中国人民志愿军，随部队奔赴朝鲜战场，在1950年11月25日的美军轰炸中，为坚守岗位、处理工作而不幸牺牲，将年轻的生命献给了抗美援朝事业。 故答案可写：课文讲述了毛岸英主动参加抗美援朝战争，在美军轰炸志愿军总部时坚守岗位，不幸壮烈牺牲的事。 【17题详解】 结合上下文理解，这句话是毛泽东得知儿子牺牲时的回应，体现了他作为领袖，不搞特殊化、让儿子和普通战士一样为国牺牲的无私胸怀，也反映出毛岸英以父亲为榜样，主动承担责任的革命精神。 示例：这句话体现了毛泽东不搞特殊化的无私胸怀，以及毛岸英作为领袖之子，主动承担责任、为国牺牲的革命自觉。 【18题详解】 结合毛岸英主动参战、以身殉职的英雄事迹，对话要体现对英雄的敬意与缅怀，语言要真诚、贴合人物身份，“我”的话表达崇敬与感谢，毛岸英的话则体现他的革命信念与家国情怀。 示例： 我：“岸英叔叔，您的牺牲换来了我们今天的和平，我们永远铭记您！” 毛岸英：“为了祖国和人民，一切都值得，你们要珍惜当下，好好建设祖国。” 四、创意表达坊（30分） 19. 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面的漫画吗？从中获得了什么启示？习作前，先观察漫画画的是什么内容，再联系生活中的人或事，思考漫画的含义。 要求：自拟题目，立意深刻，字数450左右。 【答案】 文明让座，从我做起 公交车里，画面中的阿姨稳稳坐在座位上，嘴里吃着东西，对身后站着的两位老人视而不见。老人抓着扶手，站得摇摇晃晃，看着让人心里很不舒服。这幅漫画提醒我们，要懂得尊老敬老，遵守公共美德。 尊老爱幼是我们从小学习的传统美德。公交车、地铁上给老人让座，是一件简单又温暖的小事。老年人腿脚不便，车子起步、刹车的时候很容易摔倒，一个小小的座位，就能给他们多一份安稳。可图里的阿姨只想着自己舒服，完全不在意身边需要帮助的长辈，这样的行为是不文明的。 平时我坐公交的时候，只要看见老爷爷、老奶奶上车，都会立刻站起来让座。每次爷爷奶奶笑着对我说谢谢，我心里都甜滋滋的。有些同学觉得不让座没什么大不了，可如果我们的爷爷奶奶出门乘车，站很久都没人让座，我们肯定会心疼。将心比心，我们更应该主动伸出援手。 文明藏在细微之处。让座不需要付出什么，却能体现一个人的修养。作为五年级的小学生，我们更要以身作则，自觉践行美德。希望大家都能多一份体谅，少一份自私，主动为老人、孕妇让座，让文明之风洒满每一节车厢。 【解析】 【详解】一、审题 本题是漫画看图作文，画面描绘公交车上年轻女子占座自顾吃喝，两位老人只能站着的场景。我们需要自拟题目，挖掘漫画内涵写出深刻感悟。 二、立意 文章基础立意是批判自私冷漠，倡导尊老爱幼的传统美德。深层可以延伸到公共场合坚守公德、学会换位思考。同时结合学生身份，落脚于从小事践行文明。全文所有内容都要围绕公德文明展开，保证中心统一不偏题。 三、思路 开头：简洁概括漫画里车厢的反差画面，交代清楚人物与场景，亮出全文的中心观点。 中间：首先结合道理与自身生活实例，分析不让座行为的不妥，让内容更真实。 接着运用换位思考的方法深化思考，层层递进说明公德的重要性。 结尾：结合小学生身份表态，说明自己今后会如何践行文明让座。 发出呼吁，升华文明公德的主题，呼应开篇漫画带来的反思。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $