精品解析：山东省淄博市临淄区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末学业质量检测 五年级语文试题 五载光阴，如诗如画。在这告别的时刻，让我们带着发现美的眼睛、感悟美的心灵，回望成长的足迹，珍藏师友的温情，汲取知识的力量，勇敢地奔赴下一程山海…… 【活动一：珍藏时光・感悟成长美】 一、君君和同学们制作了“时光印记盒”珍藏小学五年的美好。这是为“时光印记盒”撰写的卷首语，请你根据要求完成。 君君和同学们制作了“时光印记盒”珍藏小学五年的美好。这是为“时光印记盒”撰写的卷首语，请你根据要求完成。 五年的校园生活，是记忆长河中璀璨的明珠。忘不了运动场上，我们奋力拼搏、挥洒汗水的yǒng gǎn（ ）；忘不了犯错时，老师cí xiáng（ ）的目光和dīng zhǔ（ ）；忘不了课间，同学们为了象棋比赛chū móu huà cè（ ）……正是这些点点滴滴，让我们褪去yòu zhì（ ），走向明理。童年是拔节的麦苗，是初绽的花蕾，是_______________的画卷。 1. 将拼音对应的词语工整地写在括号里。 2. 君君想用比喻的手法表达对童年时光的感受，请你也仿照“童年是拔节的麦苗，是初绽的花蕾”的句式，在原文的横线上填写合适的词语，将句子补充完整 二、“时光印记盒”里的资料甄选需细致，请完成下列选择题。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 啃食（kěn） 郑重（zhèng） 擂鼓（léi） 绷带（bēng） B. 徘徊（huí） 绰起（chāo） 小艇（tǐn） 困窘（jiǒng） C. 踌躇（chú） 窈窕（tiāo） 绊倒（pàn） 矜持（jīn） D. 涟漪（yí） 撕开（sī） 肥膘（piāo） 蘸浆（zhàn） 4. 下面句子中加点字或词意思相同的一项是（ ） A. 童孙未解供耕织 供不应求 B. 短笛无腔信口吹 信口开河 C. 青春作伴好还乡 青春洋溢 D. 以子之矛陷子之盾 深陷其中 5. 在“智慧少年”演讲比赛中，君君打算先从古代智慧少年讲起，可建议他从下列材料中选择（ ）这几则文言文浏览。 ①《杨氏之子》 ②《精卫填海》 ③《王戎不取道边李》 ④《自相矛盾》 ⑤《司马光》 ⑥《铁杵成针》 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②⑤⑥ 6. 阅读英雄人物名片，人物年龄与别称相匹配的一项是（ ） 毛岸英 黄继光 刘胡兰 未及____之年的毛岸英，在抗美援朝战争中英勇牺牲，生命永远定格在28岁。 21岁的黄继光，正值_____，在上甘岭战役中用胸膛挡住了敌人的枪口，壮烈捐躯。 1947年，年仅15岁的刘胡兰不幸被捕。刚刚步入____的她用生命诠释了“生的伟大，死的光荣”。 A. 弱冠 而立 及笄之年 B. 而立 弱冠 豆蔻年华 C. 不惑 而立 豆蔻年华 D. 而立 弱冠 及笄之年 7. 下列句子描写的人物，出自《西游记》的是（ ）。 A. 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 B. 凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。 C. 身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 D. 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。 【活动二：品读文字・领略意蕴美】 三、“时光印记盒”里收录了老师和同学们对你的祝福赠言： 8. “时光印记盒”里收录了老师和同学们对你的祝福赠言： （1）语文老师：愿你拥有“_________________，_________________”（《鸟鸣涧》）的宁静心境去学习，也拥有“黄沙百战穿金甲，_________________”（《从军行》）的坚定信念去追梦。青出于蓝而胜于蓝，未来可期！ （2）好朋友：我们曾一起在“童孙未解供耕织，_________________”（《四时田园杂兴》）的童趣里玩耍，愿这份友谊像“_____________，水一程”（《长相思》）的山高水长，永远陪伴彼此。 （3）毕业纪念册上同学们的赠言：“我们的友谊就像王维诗中的那杯酒：__________________，_________________；毕业不是终点，未来还有无限可能，就像《浣溪沙》中苏轼说的：谁道人生无再少？__________________！__________________。永远保持积极心态。”“愿你如李白笔下东去的征帆，带着同学的期许扬帆远航，前程万里：_______________，_______________”（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 四、“时光印记盒”里收录着我们共同学习的身影，一起来完成下列练习。 9. “时光印记盒”里收录着我们共同学习的身影，一起来完成下列练习。 仿照例句，用上恰当的修辞方法，用幽默风趣的语言写一写五官中的鼻子吧。 例句：他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 ______________________ 【活动三：浸润经典・体悟文字美】 五、阅读理解 课内阅读 【材料一】 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 ——马克・吐温《威尼斯的小艇》（节选） 【材料二】 ①威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得利亚海。在圣马克方场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净，在温和的日光中，一切都像透明的。中国人到此，仿佛在江南的水乡。海水那么绿，会带你到梦中去。 ②威尼斯不单是明媚，在圣马克方场走走就知道。威尼斯最热闹的地方是这儿，最华妙庄严的地方也是这儿。从圣马克方场向西北去，有两个教堂在艺术上是很重要的。一个是圣罗珂堂，旁边有一所屋子，墙上屋顶上满是画。从圣马克方场沿河直向东去，有一处公园；从一八九五年起，每两年在此地开国际艺术展览会一次。 ——朱自清《威尼斯》（有删改） 10. 材料一中画“____”的句子是对威尼斯景物的（静态 动态）描写（打“√”），这样写的好处是__________。 11. 请从下面任选一个场景，描写其动、静之美。 海边的沙滩 群鸟飞过山林 小溪流过山间 _____________ 12. 读一读材料二中画“____”句子。作者描写威尼斯，同时提到了中国的“江南水乡”，联系短文内容说一说这样写有什么好处？ _____________ 13. 两则材料描写威尼斯各有侧重。材料一动静结合，材料二按照___________的顺序来写，作者依次来到了__________、圣马克方场，接着从圣马克方场向西北去，又沿河直向东去。两则材料都表达了作者对威尼斯的__________之情。 课外阅读：阅读非连续性文本，完成题目。 【材料一】五年级“名著阅读情况”调查统计（部分） 阅读习惯 比例 最喜欢的名著类型（多选） 比例 阅读名著的主要目的（单选） 比例 每天坚持阅读 48% 中国古典名著（如四大名著） 62% 被精彩情节吸引 35% 每周阅读几次 36% 世界经典童话/寓言 58% 学习写作方法 28% 很少或几乎不读 16% 历险/成长小说（如《鲁滨逊漂流记》） 45% 完成老师布置的任务 22% 人物传记类 30% 开阔眼界，增长知识 15% 【材料二】同学们讨论古典名著《西游记》的魅力： 小明：孙悟空太厉害了！他大闹天宫、三打白骨……这些情节特别惊险刺激，看得人停不下来。 小红：我觉得取经路上师徒四人克服重重困难，特别是孙悟空从顽劣到成熟的变化，让人感受到成长的力量。 小刚：没错，像“三借芭蕉扇”那种一波三折的过程，还有各种神奇的法宝和妖怪，充满了奇幻色彩。 小丽：书里还讲了很多道理，比如要坚持不懈（取经）、要明辨是非（打妖怪）、要团结合作（师徒配合）。 【材料三】阅读小贴士： 关注回目：章回小说的回目常概括主要内容，是阅读的“路标”。 理清关系：遇到人物多、关系复杂时，可以画人物关系图。 聚焦人物：抓住主要人物的言行、经历，分析其性格特点。 联系背景：了解故事发生的时代背景，有助于理解人物行为。 14. 根据【材料一】，下列说法不正确的一项是（ ） A. 超过八成的同学有定期阅读名著的习惯。 B. 中国古典名著和经典童话寓言最受同学们喜爱。 C. 为了“完成老师布置的任务”而读名著的同学占比最高。 D. 被“精彩情节吸引”是同学们阅读名著的最主要目的。 15. 结合【材料二】，同学们认为《西游记》的魅力主要体现在哪些方面？（至少写出三点） （1）____________ （2）______________ （3）______________ 16. 君君读《水浒传》记不住108位好汉，根据材料三最适合他的方法是（ ） A. 仔细阅读每一回的回目 B. 画主要人物关系图谱 C. 重点分析宋江的性格 D. 查阅北宋末年的历史 17. 除了【材料二】中提到的情节，你还知道《西游记》里哪些惊险刺激的情节？请简要描述一个。 ________________ 18. 活动中，有同学提出：“网络小说更新快，比读‘老古董’名著有意思多了。”作为支持阅读经典名著的你，请结合以上材料和读书经验，从两个不同角度进行反驳。 角度一（关于价值）：______________ 角度二（关于成长）：_____________ 【活动四：走向未来・书写成长美】 六、习作 19. 习作。 在成长路上，总有一些“声音”与我们相伴：老师的鼓励、父母的嘱咐、同学的喝彩……你认为最美的“声音”是什么？请围绕“最美的声音”选取印象最深的一件事，把事情写清楚，特别要注意把自己内心感受写具体，题目自拟。字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末学业质量检测 五年级语文试题 五载光阴，如诗如画。在这告别的时刻，让我们带着发现美的眼睛、感悟美的心灵，回望成长的足迹，珍藏师友的温情，汲取知识的力量，勇敢地奔赴下一程山海…… 【活动一：珍藏时光・感悟成长美】 一、君君和同学们制作了“时光印记盒”珍藏小学五年的美好。这是为“时光印记盒”撰写的卷首语，请你根据要求完成。 君君和同学们制作了“时光印记盒”珍藏小学五年的美好。这是为“时光印记盒”撰写的卷首语，请你根据要求完成。 五年的校园生活，是记忆长河中璀璨的明珠。忘不了运动场上，我们奋力拼搏、挥洒汗水的yǒng gǎn（ ）；忘不了犯错时，老师cí xiáng（ ）的目光和dīng zhǔ（ ）；忘不了课间，同学们为了象棋比赛chū móu huà cè（ ）……正是这些点点滴滴，让我们褪去yòu zhì（ ），走向明理。童年是拔节的麦苗，是初绽的花蕾，是_______________的画卷。 1. 将拼音对应的词语工整地写在括号里。 2. 君君想用比喻的手法表达对童年时光的感受，请你也仿照“童年是拔节的麦苗，是初绽的花蕾”的句式，在原文的横线上填写合适的词语，将句子补充完整 【答案】1. 勇敢 慈祥 叮嘱 出谋划策 幼稚 2. 五彩斑斓 【解析】 【1题详解】 书写时注意“勇、敢、慈、祥、嘱、谋、划、策、幼、稚”的正确写法。 【2题详解】 原句用美好鲜活的事物比喻童年，用符合特点的词语修饰喻体，喻体已经给出“画卷”，可用“绚丽多彩”形容丰富美好的童年经历，符合要求即可。 示例：童年是拔节的麦苗，是初绽的花蕾，是绚丽多彩的画卷。 二、“时光印记盒”里的资料甄选需细致，请完成下列选择题。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 啃食（kěn） 郑重（zhèng） 擂鼓（léi） 绷带（bēng） B. 徘徊（huí） 绰起（chāo） 小艇（tǐn） 困窘（jiǒng） C. 踌躇（chú） 窈窕（tiāo） 绊倒（pàn） 矜持（jīn） D. 涟漪（yí） 撕开（sī） 肥膘（piāo） 蘸浆（zhàn） 【答案】A 【解析】 【详解】B．徘徊（huái），小艇（tǐng）； C．窈窕（tiǎo），绊倒（bàn）； D．涟漪（yī）， 肥膘（biāo）。 4. 下面句子中加点字或词意思相同的一项是（ ） A. 童孙未解供耕织 供不应求 B. 短笛无腔信口吹 信口开河 C. 青春作伴好还乡 青春洋溢 D. 以子之矛陷子之盾 深陷其中 【答案】B 【解析】 【详解】A．从事，参加/供应； B．都指随口； C．春天/青年时期； D．穿透、刺穿/陷入、掉进。 5. 在“智慧少年”演讲比赛中，君君打算先从古代智慧少年讲起，可建议他从下列材料中选择（ ）这几则文言文浏览。 ①《杨氏之子》 ②《精卫填海》 ③《王戎不取道边李》 ④《自相矛盾》 ⑤《司马光》 ⑥《铁杵成针》 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②⑤⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】①《杨氏之子》：讲年少的杨氏子巧妙对答客人的故事，展现了少年的聪慧，符合要求； ②《精卫填海》：是神话故事，主旨歌颂坚韧意志，主角不是讲述智慧少年，不符合； ③《王戎不取道边李》：讲少年王戎动脑推理，判断出路边李子味苦的故事，体现少年聪慧，符合要求； ④《自相矛盾》：是讽刺言行前后矛盾的寓言，和智慧少年无关，不符合； ⑤《司马光》：讲少年司马光砸缸救人的故事，体现了他的机智，符合要求； ⑥《铁杵成针》：讲老婆婆磨针的故事，主角不是少年，和智慧少年主题无关，不符合。 因此符合要求的是①③⑤，选C。 6. 阅读英雄人物名片，人物年龄与别称相匹配的一项是（ ） 毛岸英 黄继光 刘胡兰 未及____之年的毛岸英，在抗美援朝战争中英勇牺牲，生命永远定格在28岁。 21岁的黄继光，正值_____，在上甘岭战役中用胸膛挡住了敌人的枪口，壮烈捐躯。 1947年，年仅15岁的刘胡兰不幸被捕。刚刚步入____的她用生命诠释了“生的伟大，死的光荣”。 A. 弱冠 而立 及笄之年 B. 而立 弱冠 豆蔻年华 C. 不惑 而立 豆蔻年华 D. 而立 弱冠 及笄之年 【答案】D 【解析】 【详解】而立：指30岁；弱冠：指男子20岁；豆蔻年华：指女子十三四岁；及笄之年：指女子15岁。 结合题目年龄对应匹配：毛岸英牺牲时28岁，还没到30岁，因此是未及而立之年，第一个空填“而立”；黄继光牺牲时21岁，男子20岁称弱冠，因此第二个空填“弱冠”；刘胡兰牺牲时15岁，女子15岁是及笄之年，因此第三个空填“及笄之年”，因此选D。 7. 下列句子描写的人物，出自《西游记》的是（ ）。 A. 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 B. 凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。 C. 身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 D. 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自《红楼梦》，描写的是王熙凤的容貌和气质，属于该作品中的经典人物刻画。 B．出自《西游记》，描写的是唐僧的相貌。 C．出自《三国演义》，描写的是张飞的外貌特征，突出其勇猛威武的形象。 D．出自《红楼梦》，描写的是贾宝玉的俊美面容和服饰，是《红楼梦》中对主角的典型描写。 【活动二：品读文字・领略意蕴美】 三、“时光印记盒”里收录了老师和同学们对你的祝福赠言： 8. “时光印记盒”里收录了老师和同学们对你的祝福赠言： （1）语文老师：愿你拥有“_________________，_________________”（《鸟鸣涧》）的宁静心境去学习，也拥有“黄沙百战穿金甲，_________________”（《从军行》）的坚定信念去追梦。青出于蓝而胜于蓝，未来可期！ （2）好朋友：我们曾一起在“童孙未解供耕织，_________________”（《四时田园杂兴》）的童趣里玩耍，愿这份友谊像“_____________，水一程”（《长相思》）的山高水长，永远陪伴彼此。 （3）毕业纪念册上同学们的赠言：“我们的友谊就像王维诗中的那杯酒：__________________，_________________；毕业不是终点，未来还有无限可能，就像《浣溪沙》中苏轼说的：谁道人生无再少？__________________！__________________。永远保持积极心态。”“愿你如李白笔下东去的征帆，带着同学的期许扬帆远航，前程万里：_______________，_______________”（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 【答案】 ①. 人闲桂花落 ②. 夜静春山空 ③. 不破楼兰终不还 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 山一程 ⑥. 劝君更尽一杯酒 ⑦. 西出阳关无故人 ⑧. 门前流水尚能西 ⑨. 休将白发唱黄鸡 ⑩. 孤帆远影碧空尽 ⑪. 唯见长江天际流 【解析】 【详解】（1）本答案出自唐代王维的《鸟鸣涧》，直接体现出宁静的心境，匹配题干。 书写时注意“破、楼、终”的正确写法。 （2）书写时注意“傍、桑、阴、种、程”的正确写法。 （3）本答案出自唐代王维的《送元二使安西》，是送别友谊的经典含酒句，符合题意。 书写时注意“前、流、能、将、唱、黄、鸡”的正确写法。 本答案出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，诗句写出了对友人依依不舍的惜别之情，同时也暗含着对友人此番远行的祝福与悠然向往，符合扬帆远航祝福。 四、“时光印记盒”里收录着我们共同学习的身影，一起来完成下列练习。 9. “时光印记盒”里收录着我们共同学习的身影，一起来完成下列练习。 仿照例句，用上恰当的修辞方法，用幽默风趣的语言写一写五官中的鼻子吧。 例句：他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 ______________________ 【答案】它居于脸部正中央，个子最高，所有气味都得靠它先来分辨，感冒流鼻涕、呛风呛灰都得它承受，勤勤恳恳，活脱脱一个吃苦耐劳的老实人。 【解析】 【详解】例句把身体部位拟人化，我们只需要抓住鼻子的特点：位于脸部中心、负责闻气味、磕碰时最先受伤，再给鼻子赋予人的动作、性格，用风趣的语言表达即可，答案不唯一。 示例：他站在脸部正中央，高高隆起，所有气味都得先经他把关，遇到磕碰也总由他第一个挡着，占着脸上最好的位置，却是个全年无休的劳碌命。 【活动三：浸润经典・体悟文字美】 五、阅读理解 课内阅读 【材料一】 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 ——马克・吐温《威尼斯的小艇》（节选） 【材料二】 ①威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得利亚海。在圣马克方场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净，在温和的日光中，一切都像透明的。中国人到此，仿佛在江南的水乡。海水那么绿，会带你到梦中去。 ②威尼斯不单是明媚，在圣马克方场走走就知道。威尼斯最热闹的地方是这儿，最华妙庄严的地方也是这儿。从圣马克方场向西北去，有两个教堂在艺术上是很重要的。一个是圣罗珂堂，旁边有一所屋子，墙上屋顶上满是画。从圣马克方场沿河直向东去，有一处公园；从一八九五年起，每两年在此地开国际艺术展览会一次。 ——朱自清《威尼斯》（有删改） 10. 材料一中画“____”的句子是对威尼斯景物的（静态 动态）描写（打“√”），这样写的好处是__________。 11. 请从下面任选一个场景，描写其动、静之美。 海边的沙滩 群鸟飞过山林 小溪流过山间 _____________ 12. 读一读材料二中画“____”句子。作者描写威尼斯，同时提到了中国的“江南水乡”，联系短文内容说一说这样写有什么好处？ _____________ 13. 两则材料描写威尼斯各有侧重。材料一动静结合，材料二按照___________的顺序来写，作者依次来到了__________、圣马克方场，接着从圣马克方场向西北去，又沿河直向东去。两则材料都表达了作者对威尼斯的__________之情。 【答案】10. 静态 和前文散场时的动态描写形成对比，既写出了威尼斯夜晚的宁静之美，也体现出小艇和威尼斯人的日常生活息息相关。 11. 海边的沙滩：夕阳把沙滩染成了金红色，各色贝壳静悄悄地躺在细软的沙上，连海风都放轻了脚步。忽然一排浪笑着涌过来，哗哗漫过脚踝，带走脚边的细沙，还把追浪的孩子的笑声留在了沙滩上。 12. 江南水乡是中国读者熟悉的景物，用江南水乡类比威尼斯，能让读者快速感受到威尼斯作为水城明媚柔美的特点，更有亲切感，容易理解。 13. ①. 游览 ②. 圣马克方场的钟楼 ③. 喜爱赞美 【解析】 【导语】这两篇名家写威尼斯的选段，各有特色又相映成趣：马克·吐温片段聚焦水城散场后的夜景，以动静衬出威尼斯夜晚的安谧，画面感十足；朱自清选段移步换景，从远景到近游勾勒威尼斯的明媚风貌与人文氛围，还借江南水乡拉近读者共情，两篇都满含对水城的喜爱，适配景物描写的考查要求。 【10题详解】 静态描写是指静止状态的景物，划线句描写了散场后沉寂的威尼斯，主要描绘了静态景象，同时用“摇晃”一词进行动态点缀，是以动衬静，更显环境的静谧；和前文的动态形成对比，既突出了夜晚的宁静，也呼应了“威尼斯人生活离不开小艇”的内容。 【11题详解】 只要分别写出所选场景的静态美和动态美，语句通顺即可。 示例： 海边的沙滩：暖金色的沙滩静静铺在海岸边，五颜六色的贝壳闲散地躺在阳光下，连海风都轻悠悠的不敢喧闹。忽然一排白浪哗哗笑着扑上岸，卷着贝壳在浪里翻滚，闹了一会儿又哗啦啦退回去，只给沙滩留下一片亮晶晶的水痕，慢慢又恢复了平静。 群鸟飞过山林：后初晴的山林裹着薄烟，层层叠叠的林木静默立着，连风都敛着声，只有松尖的雨珠偶尔滚落，砸在腐叶上的轻响都清晰可闻，整片山林安静得像一幅铺展开的水墨长卷。忽然一阵振翅声打破寂静，呼啦啦一群飞鸟从林间腾起，乌黑的翅膀剪碎薄雾，清亮的鸟鸣顺着山谷荡开，惊得叶上的雨珠簌簌往下掉。没一会儿，鸟群的身影就消失在远山的林霭后，薄雾慢慢合拢，山林重又回到了先前的宁静里，只留几根松枝慢悠悠打着旋，落在了铺满落叶的山径上。 小溪流过山间：整座山间都浸在软乎乎的晨雾里，青灰的崖壁静立着，深绿的古松斜斜靠在坡上，山坳里的水潭像一块凝固的碧玉，安安静静映着山影，连风都放轻了脚步，连落叶都悄无声息。忽然一阵叮咚脆响撞碎了这层静，清凌凌的小溪从山石缝里钻出来，顺着弯弯曲曲的山势往下淌：一会儿撞在圆溜溜的鹅卵石上，溅起一串碎银似的水花；一会儿蹭过岸边开得旺的野蔷薇，带着满袖花香继续往前跑。流动的溪水把寂静的山野都揉活了，愈显山间清灵动人。 【12题详解】 阅读材料二中画“____”句子可知，将陌生的异国水城和读者熟悉的江南水乡类比，化陌生为熟悉，既点明了威尼斯水网交织、温婉秀美的特点，也拉近了读者和描写对象的距离，便于读者理解想象，引发情感共鸣。 【13题详解】 阅读材料二内容可知，材料二按照作者游览地点的移动（空间顺序）写作，游览顺序为：圣马克方场钟楼→圣马克方场→方场西北→方场向东，两篇文章都借描写威尼斯的美景，表达了作者的喜爱赞美之情。 课外阅读：阅读非连续性文本，完成题目。 【材料一】五年级“名著阅读情况”调查统计（部分） 阅读习惯 比例 最喜欢的名著类型（多选） 比例 阅读名著的主要目的（单选） 比例 每天坚持阅读 48% 中国古典名著（如四大名著） 62% 被精彩情节吸引 35% 每周阅读几次 36% 世界经典童话/寓言 58% 学习写作方法 28% 很少或几乎不读 16% 历险/成长小说（如《鲁滨逊漂流记》） 45% 完成老师布置的任务 22% 人物传记类 30% 开阔眼界，增长知识 15% 【材料二】同学们讨论古典名著《西游记》的魅力： 小明：孙悟空太厉害了！他大闹天宫、三打白骨……这些情节特别惊险刺激，看得人停不下来。 小红：我觉得取经路上师徒四人克服重重困难，特别是孙悟空从顽劣到成熟的变化，让人感受到成长的力量。 小刚：没错，像“三借芭蕉扇”那种一波三折的过程，还有各种神奇的法宝和妖怪，充满了奇幻色彩。 小丽：书里还讲了很多道理，比如要坚持不懈（取经）、要明辨是非（打妖怪）、要团结合作（师徒配合）。 【材料三】阅读小贴士： 关注回目：章回小说的回目常概括主要内容，是阅读的“路标”。 理清关系：遇到人物多、关系复杂时，可以画人物关系图。 聚焦人物：抓住主要人物的言行、经历，分析其性格特点。 联系背景：了解故事发生的时代背景，有助于理解人物行为。 14. 根据【材料一】，下列说法不正确的一项是（ ） A. 超过八成的同学有定期阅读名著的习惯。 B. 中国古典名著和经典童话寓言最受同学们喜爱。 C. 为了“完成老师布置的任务”而读名著的同学占比最高。 D. 被“精彩情节吸引”是同学们阅读名著的最主要目的。 15. 结合【材料二】，同学们认为《西游记》的魅力主要体现在哪些方面？（至少写出三点） （1）____________ （2）______________ （3）______________ 16. 君君读《水浒传》记不住108位好汉，根据材料三最适合他的方法是（ ） A. 仔细阅读每一回的回目 B. 画主要人物关系图谱 C. 重点分析宋江的性格 D. 查阅北宋末年的历史 17. 除了【材料二】中提到的情节，你还知道《西游记》里哪些惊险刺激的情节？请简要描述一个。 ________________ 18. 活动中，有同学提出：“网络小说更新快，比读‘老古董’名著有意思多了。”作为支持阅读经典名著的你，请结合以上材料和读书经验，从两个不同角度进行反驳。 角度一（关于价值）：______________ 角度二（关于成长）：_____________ 【答案】14. C 15. ①. 情节惊险刺激，吸引人阅读 ②. 能让人感受到成长的力量 ③. 故事充满奇幻色彩，情节曲折动人 16. B 17. 智斗金银角大王：孙悟空偷了金银角大王的法宝紫金红葫芦、羊脂玉净瓶，结果被妖怪用幌金绳绑住，后来悟空挣脱，又变成老妖进洞，几番交手才收服妖怪，过程十分惊险。 18. ①. 经典名著是经过时间检验的优秀作品，蕴含着很多人生道理，还能帮助我们开阔眼界、学习写作方法，文化价值远高于普通网络小说。 ②. 经典名著里有很多积极向上的内容，比如《西游记》告诉我们要坚持不懈、团结合作，能帮助我们培养好品格，助力我们成长。 【解析】 【导语】这道非连续性文本阅读贴合小学名著阅读教学实际，整合阅读调查、作品讨论、方法指导三类素材，题目设计层级清晰。既考查学生信息筛选提取能力，也紧扣新课标整本书阅读要求，引导学生掌握阅读方法、思考经典价值，兼具训练与育人价值。 【14题详解】 C.根据材料一的数据，阅读名著占比最高的目的是“被精彩情节吸引”（35%），“完成老师布置的任务”仅占22%，“占比最高”说法错误。 【15题详解】 结合材料二《西游记》魅力中，小明说情节惊险刺激吸引人；小红说能让人感受到成长的力量；小刚说情节曲折，充满奇幻色彩；小丽说蕴含很多为人处世的道理。结合四个人的内容随便选三点整理即可。 示例：①情节惊险刺激，吸引人；②能让读者感受到成长的力量；③充满奇幻色彩；④蕴含深刻道理 【16题详解】 君君的问题是记不住108位好汉，属于人物多、关系复杂的阅读难题，根据材料三“遇到人物多、关系复杂时，可以画人物关系图”，可知选B。 【17题详解】 要求写出材料二没提到的《西游记》惊险情节，符合原著内容、表述清晰即可。 示例：真假美猴王：孙悟空因为打死强盗被唐僧赶走，六耳猕猴变成孙悟空的模样，打伤唐僧抢走行李，还想要自己去西天取经。真假悟空从花果山打到灵山，众神都分辨不出真假，最终如来佛祖识破六耳猕猴，师徒才重归于好。 【18题详解】 按照题目要求，分别从“价值”“成长”两个角度，结合材料内容和阅读经验反驳即可，表述合理即可。 示例：角度一（关于价值）：经典名著是经过时间检验的优秀作品，蕴含着很多人生智慧，不仅能开阔我们的眼界，还能帮助我们学习写作方法，而多数网络小说内容良莠不齐，文学价值远不如经典名著。 角度二（关于成长）：经典名著里主人公的成长经历和优秀品格，能给我们带来成长的力量，帮助我们培养面对困难的毅力、团结合作等好品质，对我们的成长更有意义。 【活动四：走向未来・书写成长美】 六、习作 19. 习作。 在成长路上，总有一些“声音”与我们相伴：老师的鼓励、父母的嘱咐、同学的喝彩……你认为最美的“声音”是什么？请围绕“最美的声音”选取印象最深的一件事，把事情写清楚，特别要注意把自己内心感受写具体，题目自拟。字数不少于400字。 【答案】例文： 赛场上最美的声音 我听过很多动听的声音：小鸟的鸣唱、钢琴曲的旋律，可我心中最美的声音，是那次运动会上，同学们震耳的呐喊声。 那是四年级的秋季运动会，我一时鼓起勇气报名了1500米长跑。站在起跑线上，我看着长长的跑道，腿都忍不住发软——我平时很少跑这么远啊。发令枪响后，我跟着大部队往前跑，跑到第三圈的时候，我的嗓子干得要冒烟，腿像灌了铅一样抬不起来，速度越来越慢。我扶着腰大口喘气，心里早就打了退堂鼓：算了，放弃吧，走完全程就算了。 就在这时，我听见看台上同班同学一起大喊：“小夏，加油！”“小夏，坚持住！”那声音一下子撞进我心里，我抬头看见同学们都扒着围栏，挥着彩旗朝我喊，连平时不爱说话的班长都涨红了脸喊我的名字。原本堵在心里的泄气一下子散了，酸软的腿好像突然生出了力气，我擦了擦汗，咬着牙一步步继续往前冲，终于冲过了终点线。 虽然我最后只拿了第五名，可同学们的加油声一直记在我心里。那声音藏着伙伴们真诚的鼓励，是我成长路上最美的声音，每次我遇到困难想放弃的时候，想起那声加油，我就又能鼓起勇气继续往前走。 【解析】 【详解】一、审题。题目要求围绕“最美的声音”选取印象最深的一件事，写一篇作文，把自己内心感受写具体，不少于400字。 二、立意。记录长辈的专属声音，突出声音里藏着默默的关爱；记录困境中给你力量的声音，突出声音带给你的勇气与成长；记录承载童年回忆的声音，突出声音里的烟火温情。 三、写作思路。 开头：引入主题，直接点出你心中最美的声音是什么，奠定情感基调； 中间：详细叙述和这个声音有关的一件事：交代事情起因，写清楚声音出现的场景，重点加入细节描写和心理变化，把内心的触动写具体； 结尾：呼应开头，升华主题，点明这个声音为什么“最美”，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $