精品解析：河北省邯郸市曲周县2024-2025学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2024—2025学年第二学期期末质量检测 五年级语文试卷 一、书写·展示 1. 书写·展示 抄写下面的语句，注意标点符号、书写正确、行款整齐。 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的箴言，塑造了中华民族刚健有力、包容万物的精神品格。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概，至今仍是人格修养的至高境界。 ___________ 【答案】“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的箴言，塑造了中华民族刚健有力、包容万物的精神品格。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概，至今仍是人格修养的至高境界。 二、积累·运用 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 篝火（gōu） 无垠（yín） 倭寇（wuō） 弓弩（nǔ） B. 翎毛（líng） 绰号（chāo） 侵袭（xí） 踌躇（chú） C. 手镯（zhò） 师傅（fu） 遐想（xiá） 精湛（zhàn） D. 搔痒（sāo） 矜持（jīn） 黏土（nián） 胚胎（pēi） 【答案】D 【解析】 【详解】A．倭寇（wō）； B．绰号（chuò）； C．手镯（zhuó）。 3. 下列词语书写有误的一组是（ ） A. 锻炼 遗嘱 篱笆 荣誉 B. 输赢 期诈 板凳 牲畜 C. 平庸 纽扣 难堪 赏识 D. 引荐 放肆 吆喝 衔接 【答案】B 【解析】 【详解】B．欺诈。 4. “花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”你知道对联中这位老人的年龄是多少岁吗？（ ） A. 60岁 B. 120岁 C. 70岁 D. 141岁 【答案】D 【解析】 【详解】上联：“花甲”古代指60岁；“花甲重逢”即2个花甲，为120岁；“增加三七岁月”，“三七”指21岁，合计120+21=141岁。 下联：“古稀”指70岁；“古稀双庆”即2个古稀，为140岁；“更多一度春秋”，“一度春秋”指1年，合计 140+1=141岁。 所以对联中这位老人的年龄是141岁。 5. 下列哪一组成语与《三国演义》这部经典有关？（ ） A. 三顾茅庐 逼上梁山 B. 乐不思蜀 草船借箭 C. 舌战群儒 负荆请罪 D. 望梅止渴 完璧归赵 【答案】B 【解析】 【详解】A．三顾茅庐出自《三国演义》，但逼上梁山出自《水浒传》。 B．乐不思蜀是《三国演义》中蜀汉后主刘禅亡国后的典故，草船借箭是《三国演义》中诸葛亮赤壁之战的经典典故，两个成语都和《三国演义》相关。 C．舌战群儒出自《三国演义》，但负荆请罪是战国时期廉颇蔺相如的典故，出自《史记》，不属于《三国演义》。 D．望梅止渴是《三国演义》中曹操的典故，但完璧归赵是战国时期蔺相如的典故，出自《史记》，不属于《三国演义》。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《自相矛盾》选自《韩非子·难一》 B. 《青山处处埋忠骨》体现了毛主席不徇私情的伟人胸怀。 C. 课文《威尼斯的小艇》作者是著名作家列夫·托尔斯泰。 D. 古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写出了诗人忧国忧民的爱国情怀。 【答案】C 【解析】 【详解】C．课文《威尼斯的小艇》的作者是美国作家马克·吐温，而非列夫·托尔斯泰。 7. 对下列古语中加点的字词理解有误一项的是（ ） A. 武松读了印信榜文，方知端的有虎。（榜文：警示的告示） B. 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”（誉：称赞） C. 其人弗能应也。（弗：不） D. 骚人墨客，闲来吟诗作赋。（墨客：写诗的客人） 【答案】D 【解析】 【详解】D．“骚人墨客”中的“墨客”是对古代文人、文士的统称，并不是“写诗的客人”，该解释错误。 8. 读语段，拼写词语 阳光洒在码头上，一群海鸥在wéi gān（ ）间盘旋。小明手忙脚乱地cāo zòng（ ）着船模，一旁的伙伴们兴致勃勃地出谋划策：“miáo zhǔn（ ）方向！”别怕风浪！突然，船艄撞上垫子，大家哭笑不得，但他很快又mó quán cā zhǎng（ ），准备再次起航。这次，小明凝神yuǎn tiào（ ），胸有成竹地调整船舵——小船终于稳稳驶向碧波深处。 【答案】 ①. 桅杆 ②. 操纵 ③. 瞄准 ④. 摩拳擦掌 ⑤. 远眺 【解析】 【详解】书写时注意“桅”“纵”“瞄”“擦”“眺”的正确写法。 9. 将词语补充完整，并用合适的词语填空 （ ）（ ）成竹 （ ）（ ）领先 喜不（ ）（ ） 一（ ）（ ）经 （ ）肥（ ）壮 （ ）心（ ）欲 （ ）尽（ ）汁 乐（ ）不（ ） （1）表达情绪的词语是___________，类似这样的词语有：___________、___________。 （2）设计师们为了打造一款独特的新产品，常常需要___________，不断尝试新的设计思路。 【答案】 ①. 胸 ②. 有 ③. 遥 ④. 遥 ⑤. 自 ⑥. 胜 ⑦. 本 ⑧. 正 ⑨. 膘 ⑩. 体 ⑪. 随 ⑫. 所 ⑬. 绞 ⑭. 脑 ⑮. 此 ⑯. 疲 ⑰. 喜不自胜 ⑱. 喜出望外 ⑲. 兴高采烈 ⑳. 绞尽脑汁 【解析】 【详解】胸有成竹：原指画竹子前，心中已经有了竹子的完整轮廓，后比喻做事情之前已经做好充分准备，对事情的成功有十足的把握。 遥遥领先：形容远远地走在最前列，多用来指成绩、名次等远超出其他竞争者。 喜不自胜：形容喜悦到了极点，高兴得自己都承受不住。 一本正经：形容态度庄重严肃，有时也带讽刺意味。 膘肥体壮：形容人或牲畜体格强健结实，身形饱满健壮。 随心所欲：指完全按照自己的心意行事，想做什么就做什么。 绞尽脑汁：形容费尽心思，挖空脑筋想尽一切办法。 乐此不疲：指对某一件事格外喜爱，沉浸其中，从来不觉得疲倦，形容对爱好的事物投入沉浸、乐在其中。 （1）情绪类词语是喜不自胜，它直接体现了喜悦的情绪。类似的情绪词语还有：喜出望外、兴高采烈、眉开眼笑等。 （2）设计师打造独特产品需要费尽心思，所以用绞尽脑汁，这个词能体现反复思考、不断尝试的过程。 9．句子练习 10. 簇拥在一起的小艇一会儿散开了，消失在弯曲的河道中。（缩句） __________________ 【答案】小艇散开了，消失了。 【解析】 【详解】缩句核心是保留主干，删减修饰语。原句主语是“小艇”，谓语有两个动作：“散开了”和“消失”。“簇拥在一起的”为定语，“一会儿”“在弯曲的河道中”均为状语，这三个都属于修饰成分，应删掉。 因此，最终缩句为：小艇散开了，消失了。 11. 牛群非常专注。（把句子写具体） ________________ 【答案】牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 【解析】 【详解】扩句时，首先分析原句的主干“牛群专注”，明确需要扩充的内容是表现“专注”的具体情境和神态；接着联想牛群通常的活动场景，并构思能体现“专注”的具体动作或神态描写；最后将这些细节补充到原句中，使句子内容更丰富、画面感更强。 示例：牛群吃草时非常专注，仿佛沉浸在自己的世界里。 12. 屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句） _________ 【答案】屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没人能一滴不掉。 【解析】 【详解】本题考查反问句改成陈述句。 反问句改陈述句可分为五步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉；③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉；④问号改为句号；⑤检查句子是否通顺。 本题中将“谁能”改为“没人能”，句末的问号改为句号。 改为：屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没人能一滴不掉。 13. 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（仿照例句，写一写你对时间的体验） _______________ 【答案】几分钟，几小时，几个月，一眨眼就过去了。无数片树叶从枝头飘落又长出新的嫩芽。 【解析】 【详解】结合例句可知，句中“几十年，几百年，几千年”运用了时间层层递进的表述方式，突出时间的漫长；“一转眼就过去了”则是将漫长的时间与“一转眼”这种的时间感受形成鲜明对比，强调时间过得快。仿写时，也要采用时间递进的表述，表达时间飞逝的感受来写，只要合理即可。 示例：五分钟，半小时，一小时，时间一眨眼就过去了，说好一会儿就回来的哥哥到现在还没回来。 14. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（用自己的话说出句子意思） _____________________ 【答案】什么都刺不穿的盾与没有什么刺不穿的矛，是不能同时存在于这个世界上。 【解析】 【详解】翻译只需要理清关键词意思，整理成通顺的话即可：“夫”是古文发语词，不用翻译；“陷”在这里是“刺穿、刺破”的意思；“同世而立”就是同时存在于世上。 示例：什么都刺不穿的盾，和什么都能刺穿的矛，不可能同时存在这个世界上。 15. 根据语境回顾知识，完成填空 这一学期的学习，我对我国的四大名著有了更深入的了解，给我印象最深的《__________》，典故中生动地塑造了___________、___________等人物形象。在学习中也积累了许多诗句，有对大自然奇妙景象的欣赏“月出惊山鸟，___________”；有描写友情的“___________，烟花三月下扬州”；有抒发爱国情感的“黄沙百战穿金甲，___________”；还学习了寓言故事《___________》这个故事告诉我们___________。还明白了做人要心怀坦荡，就像《论语》中所说的那样“君子坦荡荡，___________”。做人要有底线意识，因为“人有耻，___________”。 【答案】 ①. 三国演义 ②. 诸葛亮 ③. 关羽 ④. 时鸣春涧中 ⑤. 故人西辞黄鹤楼 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 自相矛盾 ⑧. 说话做事要实事求是，前后一致，不能夸大其词或相互抵触。 ⑨. 小人长戚戚 ⑩. 则能有所不为 【解析】 【详解】四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，任选一部填写两个典型人物即可。 示例：《西游记》的孙悟空、猪八戒。 填写本学期学过的寓言故事及其寓意即可，答案不唯一。 示例：《自相矛盾》，这个故事告诉我们说话做事要实事求是，不能前后抵触、自相矛盾。 书写时注意“涧”“鹤”“戚”的正确写法。 16. 综合实践 假如有外地游客来曲周参观，请你作为“小小讲解员”，从地理位置、特色景点、风俗文化或特色美食中任选两个方面介绍我们的家乡。 _____________________ 【答案】各位游客朋友们，大家好！我是今天的小小讲解员，欢迎来到我的家乡——曲周！ 首先，曲周的地理位置十分优越：它位于河北省邯郸市东北部，地处冀南平原，滏阳河、支漳河穿城而过，是一座有着千年历史的水城。 再来说说我们的特色美食，最有名的就是曲周饸饹面了！劲道的面条配上鲜香的骨汤，再浇上一勺特制的卤汁，吃上一口，满口都是家乡的味道，一定要尝尝哦！ 【解析】 【详解】本题为开放性口语交际题，需以“小小讲解员”的身份，从地理位置、特色景点、风俗文化、特色美食中任选两个方面介绍曲周。 答题时需注意：语气亲切自然，符合讲解员身份；选择两个角度，条理清晰，不堆砌信息；语言简洁，口语化，避免书面化表达。 示例：各位游客，大家好！我是今天的讲解员，欢迎来到曲周。曲周位于河北邯郸东北部，是一座有着千年历史的平原水城，滏阳河穿城而过，环境特别优美。这里最有名的特色美食是曲周饸饹面，劲道的面条配上骨汤卤汁，吃起来鲜香入味，大家一定要尝尝！希望大家在曲周玩得开心！ 三、阅读·理解 课内阅读 手指（节选） ①我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 ②大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮（ ）住琴身；水要喷出来，叫他死力（ ）住；血要流出来，叫他拼命（ ）住；重东西要翻倒去，叫他用劲（ ）住；要读书了，叫他（ ）书页；要进门了，叫他（ ）电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 17. 在括号中填入合适的动词，正确的一组是（ ） A. 扶、抵、按、顶、翻、揿 B. 按、抵、扶、顶、翻、揿 C. 顶、扶、抵、按、翻、揿 D. 扶、按、抵、翻、顶、揿 18. 认真阅读选文，抓住重点语句，用简练语言概括出大拇指的长处和短处。 _____________ 19. 选文中画“______”的句子运用___________和___________的修辞手法，表达了对大拇指的___________。 20. 选文突出了大拇指怎样的可贵品质？他让你想到了生活中的哪些人? __________________ 【答案】17. A 18. 长处：最肯吃苦；短处： 形状不美。 19. ①. 排比 ②. 拟人 ③. 赞美 20. 选文突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献、任劳任怨的可贵品质。这让我想到生活中的环卫工人，他们每天早起清扫街道，无论严寒酷暑都坚守岗位，默默为城市整洁付出；还有建筑工人，在工地辛苦劳作，建造高楼大厦，却很少被大众特别关注，但他们的付出让我们的生活环境更美好。。 【解析】 【导语】本文通过描写五根手指各自不同的姿态与性格，阐明“各有所长，各有所短”的道理，最终点明“团结就是力量”的主旨，赞美了团结协作的精神。 【17题详解】 我们可以结合生活场景和动作逻辑来判断动词：拉胡琴时，大拇指辅助支撑琴身，用“扶”最恰当；水喷出来需要阻挡，“抵”更能体现用力对抗的感觉；止血需要按压伤口，“按”符合操作逻辑；重物快倒时用劲支撑，“顶”能表现发力状态；读书时翻动书页用“翻”；按电铃的动作是“揿”。 因此，依次填入的动词为“扶、抵、按、顶、翻、揿”，故正确答案为A。 【18题详解】 从第②段“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。” 可知，这说明了大拇指外形上的不足（短处）；从第②段“但在五指中，却是最肯吃苦的。”以及后面列举的大量例子可知，大拇指有着吃苦耐劳的品质（长处）。 【19题详解】 画线句子连续使用了六个结构相似的短句“叫他……”，构成了排比。同时，作者把大拇指当作人来写，赋予它人的动作和情感，可见运用了拟人的手法。通过这些描写，作者生动地展现了大拇指的辛劳，字里行间流露出对大拇指的喜爱与赞美之情。 【20题详解】 作答时，先锁定文中大拇指“最肯吃苦”的核心特点，结合它承担脏活累活却从不争功的具体事例，提炼出吃苦耐劳、默默奉献的品质；再联想生活中那些在平凡岗位上默默付出、不求回报的劳动者。 示例：选文突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献、不图名利的可贵品质。它让我想到了生活中的快递员和外卖小哥，他们无论严寒酷暑都奔波在大街小巷，为人们传递物资和餐食，虽然工作辛苦且平凡，却保障了大家生活的便利。 课外阅读 小宇的“土办法” ①五年级（3）班的科学课上，张老师布置了一个特别的任务：各小组利用显微镜观察洋葱表皮细胞，并绘制结构图。林小宇和组员们兴奋地领到了材料，小心翼翼地操作起来。 ②然而，当他们满怀期待地将眼睛凑近目镜时，却只看到一片漆黑。 ③“咦？怎么不亮?”组员小美疑惑地拧了拧调节旋钮。 ④“是不是开关没开？”旁边的强强检查了电源开关，确认是开着的。 ⑤“灯泡坏了！”另一个组员小刚沮丧地说，“看，灯丝没红。” ⑥林小宇皱紧了眉头。他知道去器材室申请新灯泡一来一回至少需要十分钟，宝贵的小组活动时间就要被耽误了。他看着桌上的显微镜，又看看周围，目光扫过组员带来的物品——小美书包上挂着的小手电筒吸引了他的注意。 ⑦“等等！”小宇脑中灵光一闪，“显微镜的光源不就是为了照亮标本吗？只要有足够的光线照到载玻片上，不就行了吗？” ⑧他立刻行动起来：第一步：他让强强小心地把显微镜的载物台连同标本一起轻轻抬起来一点。第二步：他请小美打开小手电筒，从显微镜底部原本装灯泡的位置（现在灯泡坏了），斜向上方照向载玻片。第三步：光线是有了，但太集中刺眼，成像效果不好。小宇又迅速拿起旁边一张白纸，卷成喇叭状，套在手电筒头部，让光线更柔和地散射开。 ⑨他再次凑近目镜，调整焦距——奇迹出现了！虽然不如原来的光源那么明亮均匀，但洋葱表皮细胞那清晰的轮廓、细胞壁、细胞核，都清晰地呈现在眼前！ ⑩“看到了！看到了！”小宇兴奋地低声喊道。组员们轮流观察，也纷纷惊叹：一“真的可以！”“小宇你太棒了！” ⑪张老师走过来，看到他们用“土办法”解决了问题，赞许地点点头：“遇到困难没有放弃，而是积极开动脑筋寻找替代方案，这就是科学探索中珍贵的思维火花！小宇，你不仅解决了光源问题，还改进了光线，做得非常好！” ⑫小宇不好意思地挠挠头，心里却像点燃了一簇小小的火苗，暖暖的，亮亮的。他明白了，有时候解决问题的关键，不在于工具多么高级，而在于那颗善于观察、敢于联想和勇于实践的心。 21. 联系上下文理解加点词语的意思 小心翼翼____________ 灵光一闪_______________ 22. 林小宇最终解决光源问题，主要利用了哪些物品？他利用这些物品分别起到了什么作用？ _________________ 23. 张老师表扬小宇后，可能会对全班同学说什么？ ______________ 24. 短文结尾说小宇明白了“解决问题的关键，不在于工具多么高级，而在于那颗善于观察、敢于联想和勇于实践的心。”结合短文内容和你自己的生活或学习经历，谈谈你对这句话的理解。 _________________ 【答案】21. ①. 文中指小宇和组员领取实验材料时举动十分谨慎，小心仔细，生怕弄坏器材。 ②. 文中指林小宇突然想出用手电筒替代显微镜灯泡提供光源的好办法。 22. 用到了小手电筒和白纸。小手电筒代替坏掉的灯泡，为显微镜提供观察标本需要的光线。白纸卷成喇叭状套在手电头部，分散强光，让光线变得柔和，改善成像效果。 23. 同学们，遇到实验故障不要轻易放弃，像林小宇一样细心观察、开动脑筋，巧用身边物品变通办法，积极动手尝试，这才是科学探究可贵的品质。 24. 这句话告诉我们，解决难题不靠昂贵精良的工具，关键是用心思考。文中显微镜灯泡损坏，小宇没有坐等新器材，借助身边手电、白纸顺利完成实验。生活里我做手工缺少专用工具时，也能用废旧物品替代完成作品，遇事多观察联想、动手实践，就能突破困难。 【解析】 【导语】这篇短文紧贴小学生校园学习生活，以科学课突发光源故障为切入点，情节完整紧凑，从遇困到想招再到成功解决，脉络清晰。它以小见大，借具体细节塑造人物，自然引出“善思敢试比高级工具更重要”的道理，平实鲜活，很有启发性。 【21题详解】 小心翼翼：从第①自然段小组领到实验材料、准备操作显微镜的场景，可以知道这个词语的语境是在领取精密实验器材，因此指组员举动谨慎，小心爱护仪器，不敢磕碰损坏。 灵光一闪：从第⑦自然段小宇发现显微镜灯泡损坏后突然想出办法时的神态，可以知道这个词语的语境是缺少备用灯泡、时间紧张，小宇看到手电筒萌生新思路，所以是指突然想到解决问题的好点子。 【22题详解】 从原文第⑧段梳理小宇实操用到的物件：小手电筒、白纸。 从原文语句提炼用处： ①小手电筒：替代坏掉的显微镜内置灯泡，提供光源，照亮标本。 ②白纸：卷成喇叭套在手电前端，使光线柔和地散射开，避免光线刺眼，优化成像效果。 【23题详解】 参考原文第⑪段张老师原话，可以知道张老师要表达的是遇到困难不放弃、积极动脑找替代方案是科学探索的可贵品质。所以作答时以老师口吻，先表扬林小宇遇事灵活思考，再号召全班同学学习他善于变通、动手尝试的优点，贴合课堂场景组织语言。 示例：同学们，遇到器材故障不要慌张放弃，学着小宇留心身边物件、灵活想办法，在探索中锻炼自己的思考能力。 【24题详解】 先理解句子主旨：工具好坏不是解决问题的关键，善于观察、联想、实践才是突破口。 再结合短文来分析句子要表达的内容：文中显微镜原装光源损坏，没有专业配件，小宇依靠身边手电筒、白纸就顺利完成观察，印证观点。 然后补充日常学习、生活里不用专用工具、巧用身边物品化解难题的亲身实例，最后总结收获。 示例：这句话让我明白解决问题重在动脑实践。就像文中小宇用手电、白纸替代光源，顺利完成实验。我之前玩具零件丢了，用废旧瓶盖代替配件修好玩具，这让我明白了只要用心，就能化解难题。 四、习作·表达 25. 习作·表达 在我们的生活中，总有一些身影熠熠生辉，令我们心生感动。有勇闯苍穹、九天揽月的航天员，在浩瀚宇宙间书写传奇；有扎根基层、守护一方安宁的公安干警，用无畏与担当筑起安全防线；有在火魔肆虐时毅然逆行、以生命守护生命的消防员；有坚守在救死扶伤一线、妙手仁心的医生；有默默耕耘、用知识浇灌希望的老师；还有风雨兼程、传递温暖与期待的快递员…… 请你从中选取一位你心目中的英雄，通过具体事例，运用语言、动作、神态等描写手法，细腻地展现人物的独特品质与魅力，题目自拟，字数不少于400字。 【答案】例文： 逆行的英雄 在我心中，真正的英雄，不是自带光环的超人，而是一群勇敢无畏的消防员。每当火灾、险情来临，所有人都在拼命逃离危险，只有他们义无反顾向火场逆行，用身躯守护万家平安。 去年夏天的一场火情，让我彻底记住了这群最美的逆行者。那天午后，小区楼下的杂物间突然起火，滚滚黑烟直冲天空，火红的火苗疯狂乱窜，灼烧着周围的物品，刺鼻的烧焦味扑面而来。围观的居民纷纷后退，大家心里又害怕又慌乱，只能远远看着肆虐的火势，束手无策。 就在这时，急促的消防车鸣笛声由远及近，瞬间划破了慌乱的气氛。消防车稳稳停下，一群身着橙色战袍的消防员迅速跳下车，动作干脆利落。他们神色紧绷，没有一丝犹豫，快速穿戴好厚重的防护装备，分工明确、配合默契。有的快速铺设水管，有的检查救援设备，有的安抚围观的群众，每一个动作都坚定有力。 一切准备就绪后，几名消防员扛起水枪，迎着滚烫的热浪和浓浓的黑烟，毅然冲进熊熊燃烧的火场。烈火肆意灼烧，浓烟遮挡视线，可他们丝毫没有退缩。透过缭绕的烟雾，我能隐约看到他们挺拔的身影，专注又坚毅的神态，一心只想扑灭大火、排除危险。高温炙烤着他们的身体，汗水浸透了厚重的防护服，他们却始终坚守在最危险的一线。 经过半个多小时的奋战，肆虐的大火终于被彻底扑灭。消防员叔叔们走出火场时，脸上沾满了黑灰，额头布满细密的汗珠，疲惫却依旧眼神坚定。顾不上片刻休息，他们又仔细检查现场，确认没有复燃的风险，默默守护着大家的安全。 这一刻，我深深为之动容。消防员没有惊天动地的豪言壮语，却用一次次无畏逆行、一次次坚守奋战，扛起责任与担当。他们不畏艰险、无私奉献的模样，是世间最耀眼的身影。他们是当之无愧的英雄，值得我们永远敬佩与感恩。 【解析】 【详解】一、审题。本题为话题作文，要求从题干所给的航天员、公安干警、消防员、医生、老师、快递员等英雄人物中选取一位，结合具体事例，运用动作、神态、语言等人物描写，展现人物的优秀品质，表达敬佩、感动的真情实感。 二、立意。通过记叙英雄人物的典型事例，赞美人物勇敢、坚守、负责、无私奉献的美好品质。明白英雄既有伟大的榜样，也有平凡的坚守，表达自己的敬佩之情和向英雄学习的决心。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明什么是英雄，引出自己心中的英雄人物。 中间：按照事情发展顺序，写清事件的起因、经过、结果。重点运用动作、神态、语言、心理描写，结合环境衬托，把人物做事的样子写具体，突出人物的可贵品质，内容真实生动。 结尾：总结人物的精神品质，写出自己的感动与收获，表达敬佩之情和学习的态度，升华主题，首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期期末质量检测 五年级语文试卷 一、书写·展示 1. 书写·展示 抄写下面的语句，注意标点符号、书写正确、行款整齐。 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的箴言，塑造了中华民族刚健有力、包容万物的精神品格。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概，至今仍是人格修养的至高境界。 ___________ 二、积累·运用 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 篝火（gōu） 无垠（yín） 倭寇（wuō） 弓弩（nǔ） B. 翎毛（líng） 绰号（chāo） 侵袭（xí） 踌躇（chú） C. 手镯（zhò） 师傅（fu） 遐想（xiá） 精湛（zhàn） D. 搔痒（sāo） 矜持（jīn） 黏土（nián） 胚胎（pēi） 3. 下列词语书写有误的一组是（ ） A. 锻炼 遗嘱 篱笆 荣誉 B. 输赢 期诈 板凳 牲畜 C. 平庸 纽扣 难堪 赏识 D. 引荐 放肆 吆喝 衔接 4. “花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”你知道对联中这位老人的年龄是多少岁吗？（ ） A. 60岁 B. 120岁 C. 70岁 D. 141岁 5. 下列哪一组成语与《三国演义》这部经典有关？（ ） A. 三顾茅庐 逼上梁山 B. 乐不思蜀 草船借箭 C. 舌战群儒 负荆请罪 D. 望梅止渴 完璧归赵 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《自相矛盾》选自《韩非子·难一》 B. 《青山处处埋忠骨》体现了毛主席不徇私情的伟人胸怀。 C. 课文《威尼斯的小艇》作者是著名作家列夫·托尔斯泰。 D. 古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写出了诗人忧国忧民的爱国情怀。 7. 对下列古语中加点的字词理解有误一项的是（ ） A. 武松读了印信榜文，方知端的有虎。（榜文：警示的告示） B. 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”（誉：称赞） C. 其人弗能应也。（弗：不） D. 骚人墨客，闲来吟诗作赋。（墨客：写诗的客人） 8. 读语段，拼写词语 阳光洒在码头上，一群海鸥在wéi gān（ ）间盘旋。小明手忙脚乱地cāo zòng（ ）着船模，一旁的伙伴们兴致勃勃地出谋划策：“miáo zhǔn（ ）方向！”别怕风浪！突然，船艄撞上垫子，大家哭笑不得，但他很快又mó quán cā zhǎng（ ），准备再次起航。这次，小明凝神yuǎn tiào（ ），胸有成竹地调整船舵——小船终于稳稳驶向碧波深处。 9. 将词语补充完整，并用合适的词语填空 （ ）（ ）成竹 （ ）（ ）领先 喜不（ ）（ ） 一（ ）（ ）经 （ ）肥（ ）壮 （ ）心（ ）欲 （ ）尽（ ）汁 乐（ ）不（ ） （1）表达情绪的词语是___________，类似这样的词语有：___________、___________。 （2）设计师们为了打造一款独特的新产品，常常需要___________，不断尝试新的设计思路。 9．句子练习 10. 簇拥在一起的小艇一会儿散开了，消失在弯曲的河道中。（缩句） __________________ 11. 牛群非常专注。（把句子写具体） ________________ 12. 屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句） _________ 13. 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（仿照例句，写一写你对时间的体验） _______________ 14. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（用自己的话说出句子意思） _____________________ 15. 根据语境回顾知识，完成填空 这一学期的学习，我对我国的四大名著有了更深入的了解，给我印象最深的《__________》，典故中生动地塑造了___________、___________等人物形象。在学习中也积累了许多诗句，有对大自然奇妙景象的欣赏“月出惊山鸟，___________”；有描写友情的“___________，烟花三月下扬州”；有抒发爱国情感的“黄沙百战穿金甲，___________”；还学习了寓言故事《___________》这个故事告诉我们___________。还明白了做人要心怀坦荡，就像《论语》中所说的那样“君子坦荡荡，___________”。做人要有底线意识，因为“人有耻，___________”。 16. 综合实践 假如有外地游客来曲周参观，请你作为“小小讲解员”，从地理位置、特色景点、风俗文化或特色美食中任选两个方面介绍我们的家乡。 _____________________ 三、阅读·理解 课内阅读 手指（节选） ①我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 ②大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮（ ）住琴身；水要喷出来，叫他死力（ ）住；血要流出来，叫他拼命（ ）住；重东西要翻倒去，叫他用劲（ ）住；要读书了，叫他（ ）书页；要进门了，叫他（ ）电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 17. 在括号中填入合适的动词，正确的一组是（ ） A. 扶、抵、按、顶、翻、揿 B. 按、抵、扶、顶、翻、揿 C. 顶、扶、抵、按、翻、揿 D. 扶、按、抵、翻、顶、揿 18. 认真阅读选文，抓住重点语句，用简练语言概括出大拇指的长处和短处。 _____________ 19. 选文中画“______”的句子运用___________和___________的修辞手法，表达了对大拇指的___________。 20. 选文突出了大拇指怎样的可贵品质？他让你想到了生活中的哪些人? __________________ 课外阅读 小宇的“土办法” ①五年级（3）班的科学课上，张老师布置了一个特别的任务：各小组利用显微镜观察洋葱表皮细胞，并绘制结构图。林小宇和组员们兴奋地领到了材料，小心翼翼地操作起来。 ②然而，当他们满怀期待地将眼睛凑近目镜时，却只看到一片漆黑。 ③“咦？怎么不亮?”组员小美疑惑地拧了拧调节旋钮。 ④“是不是开关没开？”旁边的强强检查了电源开关，确认是开着的。 ⑤“灯泡坏了！”另一个组员小刚沮丧地说，“看，灯丝没红。” ⑥林小宇皱紧了眉头。他知道去器材室申请新灯泡一来一回至少需要十分钟，宝贵的小组活动时间就要被耽误了。他看着桌上的显微镜，又看看周围，目光扫过组员带来的物品——小美书包上挂着的小手电筒吸引了他的注意。 ⑦“等等！”小宇脑中灵光一闪，“显微镜的光源不就是为了照亮标本吗？只要有足够的光线照到载玻片上，不就行了吗？” ⑧他立刻行动起来：第一步：他让强强小心地把显微镜的载物台连同标本一起轻轻抬起来一点。第二步：他请小美打开小手电筒，从显微镜底部原本装灯泡的位置（现在灯泡坏了），斜向上方照向载玻片。第三步：光线是有了，但太集中刺眼，成像效果不好。小宇又迅速拿起旁边一张白纸，卷成喇叭状，套在手电筒头部，让光线更柔和地散射开。 ⑨他再次凑近目镜，调整焦距——奇迹出现了！虽然不如原来的光源那么明亮均匀，但洋葱表皮细胞那清晰的轮廓、细胞壁、细胞核，都清晰地呈现在眼前！ ⑩“看到了！看到了！”小宇兴奋地低声喊道。组员们轮流观察，也纷纷惊叹：一“真的可以！”“小宇你太棒了！” ⑪张老师走过来，看到他们用“土办法”解决了问题，赞许地点点头：“遇到困难没有放弃，而是积极开动脑筋寻找替代方案，这就是科学探索中珍贵的思维火花！小宇，你不仅解决了光源问题，还改进了光线，做得非常好！” ⑫小宇不好意思地挠挠头，心里却像点燃了一簇小小的火苗，暖暖的，亮亮的。他明白了，有时候解决问题的关键，不在于工具多么高级，而在于那颗善于观察、敢于联想和勇于实践的心。 21. 联系上下文理解加点词语的意思 小心翼翼____________ 灵光一闪_______________ 22. 林小宇最终解决光源问题，主要利用了哪些物品？他利用这些物品分别起到了什么作用？ _________________ 23. 张老师表扬小宇后，可能会对全班同学说什么？ ______________ 24. 短文结尾说小宇明白了“解决问题的关键，不在于工具多么高级，而在于那颗善于观察、敢于联想和勇于实践的心。”结合短文内容和你自己的生活或学习经历，谈谈你对这句话的理解。 _________________ 四、习作·表达 25. 习作·表达 在我们的生活中，总有一些身影熠熠生辉，令我们心生感动。有勇闯苍穹、九天揽月的航天员，在浩瀚宇宙间书写传奇；有扎根基层、守护一方安宁的公安干警，用无畏与担当筑起安全防线；有在火魔肆虐时毅然逆行、以生命守护生命的消防员；有坚守在救死扶伤一线、妙手仁心的医生；有默默耕耘、用知识浇灌希望的老师；还有风雨兼程、传递温暖与期待的快递员…… 请你从中选取一位你心目中的英雄，通过具体事例，运用语言、动作、神态等描写手法，细腻地展现人物的独特品质与魅力，题目自拟，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $