全国Ⅱ卷（讲义01）2026年高考语文真题作文深度点评与分析

该高中语文讲义聚焦高考作文核心考点，以2026年全国二卷作文为样本，按“真题速递-命题解码-写作锦囊-素材积累-命题规律-备考前瞻”逻辑架构，通过审题定位、分层立意、思辨方法指导及三年真题训练，帮助学生构建“守本溯源”类作文的审题框架与论证思路。 资料突出文化自信与思维能力培养，创新“三维审题法”和分层立意训练，如引导学生从个人成长、社会发展、文明演进展开思辨，结合樊锦诗守敦煌等素材深化论证。设置基础巩固、能力提升练习，助力教师精准把控复习节奏，高效提升学生应考能力。

高考语文全国Ⅱ卷作文深度点评与分析 目录导航 学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 作文点评・洞悉高考..............01 真题速递・先睹为快..............01 命题解码・深度剖析..............02 写作锦囊・名师支招..............05 素材鲜送・活学活用..............06 回首来径・掌握规律..............10 备考前瞻・有的放矢..............15 作文点评·洞悉高考 2026年高考作文全国Ⅱ卷新鲜出炉！本题属于哲理思辨类材料作文，延续了全国Ⅱ卷近年“传统文化入题、聚焦辩证思考、关联个体与时代”的命题风格。试题以古典名句开篇，将自然意象与人生、社会、文明发展规律相融，做到文以载道、古今贯通。 材料分为两个层次：第一层引用文言名句，以日月守本体、江河存本源为核心意象，构建起整则材料的哲理根基；第二层由自然现象引申至人类世界，将视野拓展到个人成长、社会发展、文明演进三大维度，点明困顿、挫折、风浪是常态，同时揭示核心哲理：遭遇困境并不可怕，守住根本、不忘初心，便能冲破阻碍、重获生机。 从逻辑脉络来看，材料遵循自然喻理→引申现实→提炼主旨的递进思路。“蔽而复明”“穷而复通”点明困境与转机的辩证关系，“不失其体”“不失其源”则给出破局的核心答案。题目没有设置复杂情境，题干简洁开放，重点考查考生的哲理解读能力、逻辑思辨能力以及结合现实论证的能力。 结合历年命题来看，本题延续了过往“以经典名句为引，落脚青年担当与时代发展”的特点，和2025年“梦的赠予”2024年“探索未知”等题目一脉相承，依旧聚焦内在根基与外在境遇的辩证关系，引导考生向内求索、坚守本心，同时跳出个人视角，思考社会与文明的存续之道。 纵观全国Ⅱ卷近年命题规律：题材上偏爱古典哲理、人文精神与时代现实结合，引导考生从传统文化中汲取智慧；形式上以材料作文为主，不设置过度限制，给予考生充足的思考与表达空间；能力考查上侧重思辨思维、价值认知与素材整合，落实立德树人的根本任务。 真题速递·先睹为快 （2026年高考全国Ⅱ卷语文试题）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。” 在个人成长、社会发展乃至文明演进中，总会出现困顿、挫折，甚至会有风高浪急、惊涛骇浪的考验。然而，日月虽有被遮蔽之时，只要本体未失，终能重放光明；江河即使遭遇险阻，只要源头不竭，终能贯通入海。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 命题解码·深度剖析 审题定位 这是一篇古典哲理思辨类材料作文。作文题以东汉应劭《风俗通义・穷通》中的经典名句“日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通”开篇，借用日月、江河两组自然意象设喻，搭建起传统文化哲思的框架，阐释自然万物的运行规律，也为全文定下核心哲理基调。材料随后由自然现象延伸至人类社会，将思考边界拓展至个人成长、社会发展、文明演进三大维度，明确困顿、挫折、惊涛骇浪般的考验是发展路上的常态，同时点出核心逻辑：困境并不可怕，只要坚守本体、涵养本源，便能冲破阻碍、重获生机、行至通途。 整则材料层层递进，先以文言名句塑造意象、提炼哲理，再用白话解读拓展内涵、指引思考方向，核心关键词为体、源、蔽、穷、明、通。其中“日月不失其体”“江汉不失其源”指向立身、发展的根本与内核，是突破困境的内在依托；“蔽而复明”“穷而复通”指向困境与转机的辩证关系，点明坚守根本所带来的结果。材料构建起自然规律→个体境遇→社会发展→文明传承的思维链条，实现古典智慧与当代现实的深度对话。古典名句承载着古人穷通祸福、立身行事的哲学思考，而延伸论述则立足当下，关照当代青年成长、时代发展与文明延续。 纵观全国Ⅱ卷命题规律，题材上坚持从中华优秀传统文化中萃取智慧，结合时代现实设置议题，紧扣青年价值塑造与责任担当；命题形式以材料作文为主，题干凝练开放，不设严苛限制，给予考生充足的联想与表达空间；能力考查上侧重文言解读、哲理思辨、逻辑论证与素材整合能力，全面落实立德树人的根本任务，引导考生树立正确的挫折观、价值观与发展观。 近年来，高考全国Ⅱ卷作文命题呈现出多元且富有深度的特点。从题材上看，紧密贴合时代脉搏与青年成长。如曾经围绕“科技与生活”，引导考生思考飞速发展的科技浪潮如何重塑人们的日常，以及在这一进程中青年应持有的态度与担当；还有聚焦“文化传承与创新”，探讨古老文化在现代社会的传承困境与创新路径，凸显文化对个人及民族的深远意义。在命题形式上，多采用材料作文，给予考生丰富的素材与广阔的思维空间，要求考生具备较强的分析材料、提炼观点及逻辑论证能力。​ 立意解读 （一）核心概念内涵挖掘 本体与本源：“体”即本体、本心、初心、品德操守、理想信念，是个体安身立命的根本；“源”即源头、根基、精神内核、价值底色、文化根脉，是集体、社会、文明生生不息的依托。落到不同层面，个人的“体”是良知、志向与底线，社会的“体”是公序良俗与价值正道，文明的“源”是民族精神与文化基因。二者相辅相成，是一切主体穿越风浪、行稳致远的核心底气。 困顿与险阻：“蔽”指遮蔽、迷茫、低谷、外界干扰；“穷”指阻塞、困境、瓶颈、危机考验。小到个人求学、追梦路上的失意与挫折，大到社会发展中的难题、行业转型的阵痛，乃至文明进程中遭遇的冲击与挑战，都是“蔽”与“穷”的具体体现，也是所有发展阶段的常态。 光明与通达：“明”是走出迷茫、重拾光芒、实现自我价值；“通”是冲破阻碍、突破瓶颈、奔向长远目标。“蔽而复明”“穷而复通”揭示了发展的规律：困境只是暂时的，守住根本就拥有破局的可能。 （二）分层立意（由浅入深，划分思辨层次） 基础立意：坚守本体，实现个人成长与自我突围 立足青年自身视角，聚焦个人成长境遇，探讨本心、信念对走出人生困境的作用。人生从无一帆风顺，求学之路、逐梦之旅总会遭遇迷茫、失利与挫折。坚守内心的理想、品德与初心，守住个人立身之“体”，便能驱散迷茫、走出低谷，在逆境中重拾方向、绽放光芒。可结合学业压力、理想受挫、外界诱惑等现实场景，论述初心与本心是青年人对抗困境、完善自我的精神支柱。 进阶立意：涵养本源，助力社会与行业行稳致远 跳出个体视角，延伸至团队、行业、社会层面，挖掘本源对集体发展的价值。各行各业在时代浪潮中难免遭遇市场冲击、发展瓶颈、舆论风波等考验，坚守职业操守、行业初心、社会责任这一“本源”，方能抵御风浪、长久发展；社会前行途中也会面临各类难题与挑战，坚守公平、正义、务实的价值本源，才能凝聚人心、稳步向前。无数个体守住本心，汇聚成集体前行的力量，让整个社会在风雨考验中不断向前。 创新立意：守护根脉，维系文明薪火与民族存续 拔高至国家发展、文明演进的宏大维度，结合文化传承与民族复兴展开思考。中华文明历经数千年战乱、变革、外来文化冲击却从未中断，核心原因便是始终守护文化根脉、传承民族精神这一不竭之“源”。近代中国曾深陷山河破碎、思想困顿的危局，中华儿女坚守救国图强的初心、民族气节的本体，最终冲破黑暗、迎来新生。如今国家发展行至世界百年变局之中，面对风高浪急的国际考验，坚守立国之本、复兴之初心，方能劈波斩浪，让民族文明之河奔腾不息、贯通四海。 （三）辩证拓展立意（提升深度，结合现实与发展规律） 坚守本源，亦需顺势求变：守住“体”与“源”并非固步自封、墨守成规。本体与内核需要坚守，但面对困境与时代变化，必须主动变通、积极创新。守正是根基，创新是路径，唯有守正与创新并举，才能既不迷失方向，又能冲破险阻、畅通前路。如同江河守住源头，同时顺应地形奔涌向前，方能最终汇入大海。 困境砺本体，考验见本心：顺境之中，本心与本源容易维系；而困顿、风浪、危机是检验“体”与“源” 的试金石。挫折会磨砺意志，困境会筑牢根基，人们在直面考验的过程中，不断认清自我、夯实初心，让内在的本体更加稳固，这也是“蔽而复明、穷而复通”的深层内涵。 本源为基，实干为径：拥有稳固的本体与不竭的源头，只是突破困境的前提。若仅有初心与根基，缺少脚踏实地的行动，依旧难以走出困顿。守住本心、涵养根基，再辅以持之以恒的奋斗，才能真正实现从 “蔽” 到“明”、从“穷”到“通”的转变。 （四）跨领域思辨延伸（嫁接时代议题，拔高思维格局） 结合当下时代热点、社会现象展开深度思考，强化文章的现实观照与批判性思维。当下社会节奏加快，功利思潮、浮躁心态成为很多人前行路上的“遮蔽”，部分人在诱惑中丢失本心、在困境中放弃坚守，最终陷入停滞。以此为切入点，呼吁当代青年拒绝浮躁，筑牢精神本体，以初心对抗迷茫。同时可结合文化传播、科技发展等领域思考：在数字化、全球化浪潮下，文化传播既要守住传统文化之“源”，又要运用新技术、新形式拓宽传播路径，避免文明之河因固守旧形式而遭遇“阻塞”。此外，可类比当下部分企业、群体追逐短期利益而丢失初心，最终陷入发展困局的案例，反向论证“不失其体、不失其源”的现实意义。 本题与近年高考思辨类考题逻辑相通，延续了“内在精神与外在环境”的辩证探讨。过往“梦的赠予” 探讨精神的传递，本题探讨精神根基的坚守，二者均聚焦人的精神世界；同时和“抵达未知之境”形成呼应，前者侧重主动探索未知，本题侧重困境中坚守根本，共同引导青年塑造健全人格、树立长远眼光。写作中要把握主体与根基的关系：外在的困境、时代的风浪是客观环境，而“体”与“源”是人的精神主体，唯有守住精神主体，才能不被环境左右，掌握突破困境的主动权。 （五）教材素材关联 本题哲理内涵与高中语文教材内容高度契合，可活用课内素材丰富论证。郑燮“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，以翠竹喻人，诠释困境中坚守本心的品格；范仲淹“不以物喜，不以己悲”，展现仁人志士坚守理想与操守的博大胸襟；古代文人仕途受挫、人生困顿，却始终坚守精神追求，正是“蔽而复明” 的生动写照。诸子散文中关于“固本”“修身”的论述，也可作为理论论据，实现课内知识与考场写作的融会贯通。 参考立意 人生之路常有坎坷困顿，坚守初心与本心，便能穿越迷茫、重拾方向。 遭遇挫折并不可怕，只要立身之本不失，终能冲破阻碍、迎来转机。 以理想为本体，以热爱为源头，在风雨考验中坚守自我，行稳致远。 困境是常态，守住内心底线与人生志向，是青年人直面磨难的底气。 各行各业行至瓶颈、遭遇风浪时，坚守行业初心与职业操守，方能长久发展。 社会前行难免遇到难题与挑战，坚守公序良俗、价值正道，社会才能稳步向前。 集体的力量源于共同的精神本源，凝心守志，便可共渡难关、冲破险阻。 坚守为民、务实的发展本源，社会方能在时代考验中不断突破、惠及大众。 中华文明历经千年风雨而绵延不绝，正因始终守护文化根脉与民族精神之源。 国家发展纵有惊涛骇浪，坚守立国之本、复兴初心，便能劈波斩浪、一往无前。 传承民族精神本源，让文明之河奔流不息，在时代变局中永葆生机。 文脉不绝，则国运绵长；守住文明之 “源”，方能抵御外界冲击，屹立于世界民族之林。 守本不等于固步自封：坚守精神内核与根本原则，同时顺势求变、主动创新，方能长久通达。 逆境淬炼本心：顺境易守初心，风浪与困境恰恰是检验、夯实立身之本的试金石。 本源为根，奋斗为径：守住本体与源头是根基，唯有辅以实干拼搏，才能真正走出困顿、迎来光明。 个体之本汇聚时代之源：无数普通人坚守初心，方能凝聚成社会进步、文明延续的磅礴力量。 于浮沉世事中守住内心澄澈，如日月恒守本体，在喧嚣里寻得自我光芒。 不忘来路，方知归途；守住生命的源头，人生纵使曲折，亦能一路向前。 以初心作灯，穿越人生迷雾；以本心为泉，浇灌成长之路。 写作锦囊·名师支招 2026年高考语文全国Ⅱ卷命题有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，充分挖掘语文学科育人价值，坚持做好思想浸润，持续增强考试育人功能。在前进的道路上，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也有弯路。在遭遇困顿、挫折甚至重大危机时，保持“体”和“源”不丧失，是最终克服困难、重获生机的关键。2026年高考语文全国Ⅱ卷的作文就从此切入，引导考生在深刻理解古语内涵的基础上，结合自身对个体生命成长的感悟以及对国家、民族历史和前途命运的思考进行写作。基于这一情境展开写作，既可以极大地激活青少年的想象力，让他们充分打开写作的议题空间，又可以充分调动他们在学习和生活中积累的经验，引导他们写出真情真意，避免泛泛而谈。 学生可将材料视为思考的“引擎”而非“终点”，从材料内核出发，经由“个人成长、社会发展乃至文明演进”等思考路径主动联想，从上述领域聚焦于一个或几个与之关联的、自己熟悉且有话可说的具体领域。面对具体问题，具体分析、展开写作，通过深入剖析该问题的“体”与“源”的内涵、表现、作用及其守护之道，展现独立思考的深度、视野的广阔以及积极的价值取向，最终完成一篇始于材料、指向具体写作内容，同时又能超越材料、具有个人见解的文章。 写作不应只停留在重复论证材料的观点本身，而是应以此作为思考的起点，展开“联想与思考”，从“阐释”材料走向基于材料发现问题，形成“创见”。“个人成长、社会发展、文明演进”是很重要的思考路径，但学生未必需要把这三方面作为分论点去论证“体与源”的重要性。若仅满足于阐释“守本固源之重要”，通过堆砌人物事例泛泛而论，则只停留在材料表面，将起点误作终点，此类文章纵然结构工整、辞藻华丽，终因缺乏问题意识与独立思考能力而流于平庸。文章的重心应落在由材料触发的、具有现实意义和思想深度的具体问题探讨上。 学生既可以书写时代主题，也可以结合个人生活与学习，从身边具体事例谈起，表达个人成长中的感悟与思考，彰显直面成长、勇立潮头的青春担当。本题紧扣立德树人，挖掘中华传统哲理智慧，引导当代青年树立正确的挫折观、价值观，学会在诱惑与困境中坚守本心，同时建立个人命运与社会、民族命运的联结。 文体选择上，议论文为最优选择，便于展开哲理思辨与层层论证；也可写成记叙性散文，以人物故事诠释“守本源、渡困境”的内涵。写作切忌只翻译名句、空泛谈大道理，要做到哲理+事例+现实感悟相结合。同时规避片面化立意，不可只谈“战胜挫折”，忽略“守本溯源”这一核心；也不可一味强调固守传统，否定变通与奋斗。 现象层：人生、社会、文明从无一帆风顺，挫折、困顿、风浪是发展常态，如同日月有阴晴、江河有险阻。 本质层：困境本身并不可怕，真正决定走向的是是否守住根本。本体、本源是万物走出逆境、重获生机的核心力量。 价值层：坚守本源，既能帮助个人走出迷茫、实现成长，也能让社会稳步发展、文明薪火相传，是跨越一切考验的精神底气。 方法层：当代青年当如何固本守源？既要修身立德、坚守理想，也要与时俱进、主动破局，以坚守为本，以奋斗为翼。 借此推测一下2027年作文四大风向命题 风向一：结合社会热点提出值得普遍思考的问题或现象 风向二：关联学生生活，拓展写作空间 风向三：思辨作文依然是热点，激活问题意识，强化价值引领。 风向四：开放类呈现作文不可忽视，彰显时代色彩，筑牢文化根基。 高考作文题内容丰富。将历年高考作文题目进行横向比较，可以发现常见的内容包括以下几种。（1）社会热点。高考作文题经常涉及当前社会的热点问题，如科技发展、环境污染、社会公平、教育改革、城乡差距等。这些题目要求考生关注社会发展问题，对社会现象进行深入思考和分析。（2）时事问题。作文题目有时会涉及当前的时事问题，如突发事件、重大新闻、国际关系等。考生需要了解相关的背景知识，对事件进行客观理性的分析和评论。（3）价值观反思。有些题目涉及价值观讨论，如传统文化、家庭关系、人生观等。考生需要表达自己对某种价值观的看法和思考，展示自己对生活和人生的理解。（4）人文关怀。作文题目还可能涉及人文关怀的主题，如友情、亲情、爱情、师生关系等。这些题目要求考生表达对人情世故的感悟和理解。（5）个人经历与成长。有些题目要求考生回忆自己的亲身经历，讲述自己的成长故事，如学习经历、成长历程、人生感悟等。考生可以从自己的亲身经历中汲取写作素材，展现自身的个性与独特性。 素材鲜送·活学活用 不忘初心，方得始终。——《华严经》 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。—— 郑燮 志不强者智不达，言不信者行不果。—— 墨子 树高千尺根深在沃土。—— 民间俗语 困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。—— 契诃夫 一个民族的复兴，需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。——习近平总书记 根本固者，华实必茂；源流深者，光澜必章。—— 吕坤 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。—— 魏征《谏太宗十思疏》 取材角度 个人层面：坚守初心，逆境突围 敦煌研究院名誉院长樊锦诗，扎根大漠数十载。风沙侵蚀、条件艰苦，外界的繁华从未动摇她守护敦煌壁画的初心。她守住了“守护文脉”这份本心，在物资匮乏、技术落后的困境中潜心钻研，推动数字敦煌项目落地，让千年壁画跨越时空走向大众。纵使岁月遮蔽芳华，只因本心未改，终让文明之光再度闪耀。 行业层面：坚守匠心，冲破瓶颈 老字号企业历经时代更迭、市场冲击，不少品牌在浪潮中销声匿迹，而同仁堂始终恪守“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训。守住诚信经营的本源，即便遭遇市场竞争、转型阵痛，依然屹立百年，诠释了行业根基对于长久发展的意义。 国家与文明层面：坚守根脉，生生不息 中华文明五千年来，历经战火纷飞、政权更迭、外来文化冲击，却从未中断。究其根本，是我们始终守住了汉字、传统美德、民族精神这一文化本源。近代中国曾陷入山河破碎、思想迷茫的至暗时刻，但中华儿女从未丢掉民族气节与复兴理想，坚守救国图强的初心，一步步走出困顿，迎来民族新生。正如江河万折必东，文明有源便永续流淌。 辩证素材：守正亦需创新 老字号坚守品质本源，同时拥抱电商、直播等新形式；传统戏曲守住唱腔、剧目内核，结合现代舞台技术、短视频传播出圈。坚守本源不是墨守成规，在守住“体”与“源”的基础上主动求变，才能在时代风浪中始终畅通前行。 青年素材：青春守心，逐梦前行 奥运赛场上的青年运动员，日复一日忍受训练的枯燥与伤病的困扰，面对失利与质疑，始终坚守为国争光、超越自我的梦想。初心为体，热爱为源，让他们在逆境中不断突破，在赛场上绽放青春光芒，这正是当代青年“蔽而复明”的生动写照。 片段素材 1.这种时空的纵深感，源于始终“深入生活、扎根人民”的创作坚守，用心用情用功去抒写人民，将身心沉入生活的最深处，像种子一样埋进泥土，吸收足够的养分，最终破土而出，长成有生命力的作品。我个人的艺术生命，也因此与这片土地上无数平凡而伟大的心灵紧密相连。展望前路，我愿继续当这片土地的歌者，用每一个角色，为这个伟大的时代、为那些生生不息的平凡英雄演绎和放歌。 “德艺双馨”，“德”在“艺”前。如今，有越来越多满怀激情和梦想的年轻人加入影视行业，要珍惜演员的社会影响力：明是非、守底线、遵法纪。当前，对从业者而言，挑战和机遇并存，修身守正，专注创作，植根泥土，才能脱颖而出，绽放时代之花。 ——《植根泥土，绽放时代之花》林永健 2026-01-21 人民日报 2.人生之路，既有顺境中的繁花似锦，也有逆境时的荆棘丛生。决定人生高度的，从来不是境遇本身，而是面对境遇时的思维方式。 苔藓思维：锚定当下，坚守蓄力。苔藓在没有肥沃的土壤滋养和充足的光照下，却能凭借细密的假根紧紧吸附岩壁，汲取养分，在困境中延续生机。人生亦是如此，不必因一时失意而轻言放弃，哪怕机会渺茫，也要守住自己的位置，在等待中沉淀，在坚持中蓄力。 雪莲思维：向内扎根，静待时机。雪莲生长在雪域之巅，它不强求在恶劣环境中仓促绽放，而是将精力转向内在，增厚叶片积蓄能量，强健根茎储存养分，在沉淀中静待开花的最佳时机。人生之路同样不是一味向外扩张，懂得向内扎根才是长久之道。 蒲公英思维：拥抱变化，顺势而为。风一吹便身不由己，种子落地之处便是生根之所，蒲公英以开放的姿态接纳周围的变化。人生路上，不执着于既定道路，学会灵活变通，懂得顺势而为，在变化中调整方向，在适应中积蓄力量，才能在无常的世事中走出属于自己的坦途。 ——《改变人生的3种思维方式，读完瞬间清醒》，2025年11月20日，人民论坛哲思，编辑王洋 3.牢记初心使命成在担当。“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”勇于担当、敢于作为是实际工作中践行初心使命的真实体现，只有把初心使命化为内生动力，才能不断汇聚起同心共筑中国梦的伟大合力。作为新时代的青年要在基层工作中发扬主动精神，在历练中经风雨、见世面、长才干，不断磨砺自身意志，练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事，把青春和热血留在一线，把初心和使命镌刻在基层，切实为全面建成社会主义现代化强国添砖加瓦。 ——《坚守初心使命 勇担时代重任》，人民论坛网，2022-11-15江苏省溧阳市社渚镇人民政府 徐越 4. 立潮头，是惟改革者进、惟创新者强，做改革的先行者。潮头之上，是勇者的舞台。改革是推动进步的重要力量，创新是引领发展的第一动力。要想立潮头,就必须成为改革创新的领跑者。这意味着我们要涉险滩、闯难关，做敢于探索、勇于实践的改革先锋，为新区的发展开辟出一条条新路；意味着要拓荒原、破桎梏，做始终瞄准世界科技前沿，不断攀登科技高峰的创新尖兵。我们要成为改革创新的先行者，用智慧和汗水书写着勇立潮头的壮丽诗篇。——《做勇立潮头的引领者》，2024-05-03，澎湃新闻·澎湃号，来源：南太湖发布 5.何为“守正”？“正”者，大道也。“守正”就是要恪守正道，坚守党的性质宗旨、理想信念、初心使命不动摇，始终践行为人民服务的宗旨，擦亮奋斗底色、彰显奉献本色、坚定中国特色。为何“守正”？在百年奋斗历程中，我们党带领人民跨越过无数个沟沟坎坎，饱经风霜，艰苦卓绝，正是因为中国共产党始终坚守党的性质宗旨、理想信念、初心使命不动摇，才能打牢群众基础、凝聚前行力量，团结带领全国各族人民向着中华民族伟大复兴的辉煌前景奋进。 何为“创新”？“新”者，改变也。“创新”就是要随势而变，正视新矛盾，把握新特点，以新的理念、思路、办法、手段解决好党内存在的各种矛盾和问题。为何“创新”？马克思主义学说认为，同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同的特点。随着社会的不断发展，党内存在的各种矛盾和问题也处在不断发展的过程中，如果仍然停留在老眼光、旧思想上，将不能用客观的、科学的、与时俱进的角度分析问题和解决问题。因此，必须要坚持创新观点，以新的理念、思路、办法、手段来解决党内存在的各种矛盾和问题。 “不日新者必日退”，只有不断革新，才能顺应时代发展，在不同的发展时期抓住党内主要矛盾，解决突出问题。而《周书》中载：“创新改旧，咸得其要害云”，说明创新不是无中生有、凭空创造，而是“守正出新”，脱离了“守正”这个根基，创新就变成无源之水、无本之木。因此，推进党的自我革命，要坚持守正和创新相统一，才能不断提高自我革命的实效，推动中国特色社会主义航船继续乘风破浪、行稳致远。 ——《守正创新 行稳致远 》，搜狐网，李妮蔓，2021-04-14 6.怕走崎岖路，莫想攀高峰。心理学上有个“鸵鸟效应”：在面对困难时，有的人往往会选择“视而不见”，以为不去想、不去看，问题就会自动消失。可现实是，问题不但不会消失，反而会积累成更大的危机。 毛泽东同志曾号召军民，要承认困难，分析困难，向困难作斗争；下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。 ——《知难不畏，绝壁可攀》，卓越特钢，2025年 6月5日 7.求木之长，重在固其根本；欲流之远，要在浚其泉源。年轻干部是党和国家事业的“源头活水”，是聚力推进中国式现代化的“生力军”。生逢伟大时代，广大年轻干部当时刻怀持“致广大”而“尽精微”的行践方法，在仰望星空、脚踏实地中涵养逐梦“底气”，在通观全局、精于一隅中强化担当“勇气”，在踔厉笃行、勤勉求实中培厚立身“正气”，争做“不负韶华行且知”的时代先锋。 ——《不负韶华，争做新时代有为青年》，2023-12-29 15:19 人民论坛网 韩骏升 8.　韧之为物，似柔实刚，似弱实强。它不似刀剑之锋芒毕露，亦不如雷霆之摧枯拉朽，却能在岁月磨洗中愈显其力。古人云：“绳锯木断，水滴石穿。”此非一日之功，全在一个韧字。韧字当头，方能破万难而行远。 　　春秋战国之际，越王勾践卧薪尝胆之事，最足为韧性之注脚。彼时吴王夫差大败越军，勾践为奴三年，尝粪问疾，受尽屈辱。常人处此境地，或一死了之，或苟且偷生。然勾践不然，他归国后悬胆于户，出入尝之，又卧于薪上，励精图治，终得灭吴雪耻。司马迁记此事，特著“苦心人，天不负”六字。勾践之韧，非匹夫之勇。他懂得在失败中汲取教训，在屈辱中积蓄力量，在漫长的等待中保持清醒。这种韧性，实为一种高度的生存智慧。 　　汉代张骞凿空西域，亦是韧性之典范。他持汉节出使大月氏，途中为匈奴所虏，囚禁十年。十年间，匈奴单于“留骞十余岁，予妻，有子”，欲消磨其志。然张骞“持汉节不失”，终得逃脱，继续西行。后虽未能说服大月氏共击匈奴，却带回了西域诸国情报及葡萄、苜蓿等物产，为丝绸之路的开辟奠定基础。张骞之韧，在于其使命必达的精神。这种在极端困境中仍能保持初心、坚守使命的韧性，恰是中华民族开拓精神的生动写照。 ——《韧字当头破万难》，福建省商务厅政务网，2026-03-11 9.《管子》有言："求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。 "新时代的壮阔征程中，思想引领、基层基础与人才培育，恰如参天巨木的根脉、沃土与活水，三者相辅相成，共筑民族复兴的巍峨大厦。 习近平总书记强调："治国安邦重在基层，党的工作最坚实的力量支撑在基层。 "唯有以思想立根铸魂，以基层固根强基，以人才浚源活水，方能在中国式现代化的征程中行稳致远。 思想引领是"立根铸魂"，本立而道生，真理之光烛照万里。 ——《固本浚源：思想、基层与人才共促中国式现代化行稳致远》，今日头条，2025-02-19 10.不忘初心，做困境中的“蜕变者”。理想与信念是我们的精神支柱，是灵魂，是精神上不可或缺的“钙”。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。不忘初心，强党性、正风气，是学深主题教育的根基。党员干部应当更加深刻地领会这一思想，坚定理想信念，提升思想境界，加强党性锻炼，始终保持合格党员的底色，不忘为民服务的初心，勇于自我批判，正确识变应变求变，解决前行路上存在的各种矛盾问题，防范解除新征程上的各种重大风险，使工作不断取得新进展新突破。 ——《固本浚源，做复兴路上躬行者》，搜狐网，2024-01-17 赵聪 回首来径·掌握规律 三年真题展示 （2025年新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 该作文试题是一道名句引语式的材料作文题。试题鼓励新时代的青少年大胆拥有梦，主动分享梦，自觉传递梦，勇于实现梦。基于这一情境展开写作，既可以极大地激活青少年的想象力，让他们充分打开写作的议题空间，又可以充分调动他们在学习和生活中积累的经验，引导他们写出真情真意，避免泛泛而谈。三句诗均出自经典名篇，且都入选统编语文教材。三句诗有着内在的层次：    “昨夜闲潭梦落花”原诗所写之境，更多是个体生命对自然之美、人生之理的观照；“我欲因之梦吴越”原诗为赠友之作，在自我精神追求的表达中又明显吐露“求其友声”之意；“铁马冰河入梦来”原诗则以一人之身“言天下之事，形四方之风”，所抒发的既是个人之志，更是家国之思、民族之魂。 “梦”既有具体性的一面即“梦境”，又有普遍性的一面，是为“梦想”。考生在写作时，要注意结合这两方面，从个性化的梦境中发掘普遍的意义，或将宏大深远的梦想寄寓于生动可感的梦境之中。“赠予”是本试题写作情境的又一个关键要素。考生在写作中，需要注意“梦的赠予”这一情境的想象性，需要注意通过“梦的赠予”实现“我们—他人”的联结，不仅心中有梦，而且心中有他人。 考生可以讨论当我们能够将梦赠予他人，“世界将会怎样”或“我们将会怎样”；也可以从材料所引三句古诗生发开去，辨析“有的梦宜于独享，有的梦宜于赠友，有的梦应为整个民族共有”；还可以将重点落在深入发掘梦的某一方面特质上，如梦对我们深层情感的揭示，梦对我们过往经验的再现，梦对我们未来行动的激发，等等。 将个人的梦想与他人、社会、家国、世界相连，把实现个人梦想与实现社会乃至家国、世界的梦想相连，在实现家国、世界梦想的过程中实现个人梦想。 （2024年新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 该作文试题针对青少年探索未知劲头足、接受新生事物快的特点，围绕我国古今科技成就选材和设题，引导学生树立远大理想，夯实知识基础，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣。新课标Ⅱ卷的现代文阅读I材料展现了中国航天人“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神，鼓舞年轻人在科学追梦的道路上不断进取。新课标II卷的写作试题与上述材料关联。作文关键词为：嫦娥四号、天问一号、未知之境、探索。通过宇宙探索的具体例子引出每个人生活中的未知探索主题，引导考生思考如何面对生活中的挑战和机遇。写作方向是讨论在科技快速发展和日常生活中，如何保持探索精神，面对和解决问题。强调勇于探索未知对个人成长的重要性，探讨在现代社会中维持探索精神的方法和意义。 （2023年新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 该作文题目是一道读写结合的新题型。所谓读写结合，即以试卷内其它模块的材料，引出作文的话题。该作文题关联的是语言文字运用Ⅱ中的材料。从材料中提到的“安静一下不被打扰”这一内容，引出青少年“有时希望有一个自己的空间”话题，让学生思考这个空间的意义。“青少年自己的空间” 这一话题，与青年的生活息息相关，考生非常熟悉。考生可以介绍“自己的空间”，也可以提出自己的想法与建议。这一考题既体现了“顷听青年声音，关注青年成长”意图，也与教考衔接相契合。新编教材的必修上册第一单元的作文主题，即是青年的成长话题。 “青少年自己的空间”这一话题具有思辨性。考生可以正面立意，讲述自己的空间意义，如有了自己的空间，就可以让自己放松、沉淀、成长；也可以反向立意，反思自己的空间，不能局限于内，以免坐井观天，一叶障目；还可以辩证立意，既要拥有自己的空间，轻松、自在、从容，发展属于自己的个性；也要放飞自己，不能局促在自己的空间内，要在积极探索和不断进取中实现个人成长。 年份 核心意象/话题 考查特点 写作角度建议 考查趋势预测 2024 太空探索 未知领域 科技发展与人类探索精神 科技进步、探索精神、未来展望 预计会围绕科技创新、可持续发展或全球性议题展开讨论。 2025 梦想、情感寄托、社会责任 梦想的力量与社会责任感 理想追求、情感表达、社会影响 可能聚焦于文化传承、社会责任或是跨文化交流等主题。 2026 以日月江河为喻，谈守本溯源、直面困境 依托古典名句设喻，聚焦传统哲理思辨，结合个人、社会、文明三重维度，探讨困境与坚守的辩证关系，融合传统文化与时代价值 本心坚守、逆境成长、守正创新、文化根脉、文明传承、青年担当 大概率持续深挖中华优秀传统文化中的处世智慧与哲学思想，强化思辨能力考查；仍会立足青年视角，结合现实困境、价值选择出题，兼顾个人修养、社会发展与文明延续三大方向，守正与变通、初心与考验等二元辩证主题将成为高频考点。 命题趋势 纵向比较过去3年的作文题 年份 卷别 作文题主要内容 分类 2026 全国I卷 青年新语 与时俱进，时代风貌 全国Ⅱ卷 日月之体，江汉之源 守本溯源、直面困境 2025 全国I卷 抗战时期的相关文学作品材料 家国情怀，民族魂 全国Ⅱ卷 假如我们可以将梦想赠予他人。 筑梦圆梦 2024 新高考I卷 人工智能的运用，问题会不会变少 思辨 新高考Ⅱ卷 人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 未来发展/个人成长。 全国甲卷 坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 个人成长 三大转向 转向一：从“知识立意”到“素养立意” 过去的高考作文，考查的重点是“你知道什么”——你积累了多少素材、掌握了多少名言、能否写出漂亮的排比句。而新高考作文考查的重点是“你能思考什么”——面对一个陌生的、复杂的情境，你能否快速抓住核心矛盾、建立分析框架、提出自己的见解。 转向二：从“单一概念”到“关系思辨” 回顾近五年的高考作文题，命题范式的演进脉络清晰可见：从单一概念阐释（如“可为与有为”），转向多元意象解读（如“本手、妙手、俗手”），再转向普遍关系思辨（如“界限与融合”）。作文命题将更加强调“关系型”思辨——考生需要处理一组或多组概念之间的辩证关系，如“科技与人文”“传统与现代”“个人与社会”“快与慢”“守正与创新”等。单纯的“站队式”写作（“我认为A是对的，B是错的”）将难以获得高分，真正的得分点在于能否揭示二者之间的内在联系。 转向三：从“静态文本”到“真实情境” 命题的另一大变化是情境化程度的提升。试题素材不再局限于经典文本或抽象哲理，而是大量引入科技前沿动态（如AI、量子计算、脑机接口）、社会热点现象（如“苏超出圈”、国潮兴起）、真实生活场景（如数字适老、社区治理）。 这种变化的核心逻辑是：从“解题”走向“解决问题”。考生不再是面对一个抽象的命题进行论述，而是面对一个具体的、有情境的问题进行思考。这要求考生具备将抽象思维与具体问题相结合的能力，既要有理论高度，又要有现实关照。 主题方向 关注个人成长，紧扣时代脉搏的同时，融合多种元素：命题主题有融合趋势，如个人成长与时代发展、科技进步等元素相互融合，既关注个人内在的发展，又强调个人在时代背景下的责任与担当，以及对社会、科技等外部因素的思考。 2023年聚焦于青少年在学习、生活中对个人空间的需求，鼓励考生从自身经历出发，探讨在快节奏、高压力的现代生活里，如何通过拥有独立空间来实现放松、沉淀与成长，引导考生关注自我内心世界与精神发展。2024 年以人类太空探索中的月球背面探索、深空探测等伟大成就为引，将视角从宏观的人类探索转向考生个人，引导考生思考每个人在生活中不断抵达未知之境的历程，在探索未知的过程中，挖掘自身成长的艰辛、喜悦以及对未来的憧憬，将个人成长与人类的探索精神紧密相连。2025年则以“梦的赠予”为主题，通过古典诗句引出梦对个人感受、期冀的独特呈现方式，以及梦能拓展精神空间的特点。命题大胆假设“将梦赠予他人”，促使考生深入思考梦想在个体间传递所带来的情感共鸣、社会价值以及文化传承等多层面意义，引导考生将个人梦想与时代、社会紧密关联，思索如何在梦想的传递中为社会注入青春力量。 2026年本作文题与青年成长过程中面临的现实问题高度契合。试题材料以“日月”“江汉”为喻阐明道理：即使是高悬的日月也会被遮蔽，但因其本体未失，终能重放光明；滔滔的江汉也会遭遇险阻，但只要源头不竭，终能冲决险阻贯通入海。现在的高考作文，本质上是在考“人是如何看待这个复杂世界的”。国家不再需要“复读机”（重复正确的话），而是需要“思考者”（提供独特的视角和深刻的洞见）。面对这种考查深度思辨和时代洞察的作文题，考生不能再靠“背范文”、“堆素材”的老路子。 思维考查 提升思维品质：要求考生具备深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质，能够针对特定现象观察、归纳、凝练观点，并进行深入思考和个性表达，如2025 年作文题希望考生针对梦的赠与等现象深入思考并提出自己的见解。现在的高考作文更像是一个高阶思维的竞技场，对学生的要求确实发生了质的飞跃，不再仅仅是“会写文章”，而是要求学生具备“准知识分子”的思维素养。 一、从“单一视角”到“系统思维”。以前的作文题可能只需要考生谈“坚持”或“诚信”，一个观点打天下。现在的题目要求你具备“多维透视”的能力。考生必须能同时看到事物的A面和B面（如“瞬间”与“过程”、“流量”与“质量”），甚至要看到A与B之间的转化关系。这其实是考查学生能否构建一个逻辑闭环，而不是发几句牢骚或喊几句口号。 二、从“感性抒情”到“理性思辨”。以往阅卷中，一篇高分作文可能靠优美的文笔和感人的故事就能拿下。现在，逻辑的硬度比文采的柔美更重要。题目中往往包含矛盾、悖论或张力（如“人们偏爱戏剧性，但科学需要漫长性”）。学生必须能解剖这个矛盾，分析其成因、后果，并提出自己的调和方案。这要求学生具备初步的哲学素养和批判性思维，能像一个“哲学家”或“社会观察家”那样去思考问题。 三、从“校园学子”到“时代观察者”。现在的作文题逼着学生必须抬头看路。“流量”“爆款”“人工智能”“航天探索”，都要求学生对当下的社会现象有敏锐的感知。如果你对“饭圈文化”、“短视频逻辑”一无所知，很难写出有深度的见解。这考查的是媒介素养和社会洞察力，要求学生不仅是学习者，更是时代的参与者。 四、从“道德说教”到“认知防御”。以前的作文往往是教人向善，讲大道理。现在的作文更像是在给学生出一道“认知防御”的考题。面对信息爆炸、流量裹挟、认知偏差，你如何保持清醒？如“在大家都追捧‘速成’的时候，你是否还能看到‘漫长’的价值？”这考查的是独立人格和价值判断力。高考在通过哲学思辨类作文题告诉学生：真正的成熟，是拥有不被环境轻易裹挟的心智免疫力。 命题形式 题干简洁开放：近年来作文题干趋于简洁，凸显关键词，减少构思纷扰，便于考生快速破题。同时，试题设计具有开放性，让不同文体擅长者都能发挥，给考生提供了广阔的写作空间和多样的切入角度，鼓励个性化表达。 从作文主题上看，立德树人是基点。从作文类型来看，思辨话题是重点。低分作文常陷入“概念悬浮”与“经验匮乏”的双重困境。立意层面停留口号式表达，如将为实现梦想“奋斗”简单等同于熬夜刷题，缺乏对奋斗本质的价值追问。结构呈现“碎片化”特征，段落间缺乏逻辑勾连，往往出现论点断层或重复论证。 从作文材料来看，思维强度加大。有的命题，表面上没有思辨，实际上并没有脱离“思辨”的航道，而是希望在“思辨”的理论性和具体生活的实践性之间达成一个平衡，既不走高度抽象、过分哲学化乃至脱离生活的纯理论路线，也不走一味堆砌实例素材、社会热点的假大空路线，而是试图聚焦学生个体，问出“元芳，你怎么看？”的问题。我们看到2026年的作文命题延续了这一趋势，同时也会有新的探索和发展。 三年来均采用材料作文形式，为考生提供丰富的思考素材与广阔的思维空间。2024年作文材料关联试卷内现代文阅读内容，从人类太空探索历程自然过渡到个人对未知之境的探索，既考查考生对材料的整合分析能力，又引导考生将宏大主题与自身实际相联系。2025年通过引用经典诗句，以诗意的方式构建写作情境，要求考生从诗句中提炼出关于梦的多元理解，并结合“梦的赠予”这一创新性假设展开联想与思考，对考生的文学素养与思维创新能力提出较高要求。2026年作文材料立足当下青少年身处信息繁杂、诱惑多元的环境，求学、追梦路上常遭遇失利、迷茫、浮躁等问题，容易在困境中迷失自我、放弃理想。以“日月守体、江河源远”为喻，温柔而有力地提醒青年：一时的迷雾与险阻并不可怕，守住内心的理想、品德与热爱，便是穿越风雨的最大底气。试题贴近青少年心理状态，直指成长痛点，兼具引导性与共情力。 锚定时代大局，涵养精神定力 当今世界正经历百年未有之大变局，风高浪急、风险交织成为时代特征，国家发展、社会前行不断遭遇新的考验。材料所倡导的“守本源、定心神、渡困境”，不仅是个人的修身之道，更是一个社会、一个民族行稳致远的精神准则。命题引导当代青年跳出“小我”，将个人坚守融入时代发展，树立大局意识与责任担当，涵养直面变局的战略定力。 传承民族智慧，赓续精神根脉 从《风俗通义》的千年箴言，到如今考场之上的写作思考，传统文化中的处世智慧完成了跨时空的传递。试题让考生在解读、写作的过程中感悟古人的生存哲学，理解中华民族“根深方能叶茂，源远方能流长”的价值理念，推动优秀传统文化内化为人格修养与精神力量，实现“以文化人、以文育人”的目标。 对标历年命题：延续风格，稳步创新 风格延续：持续坚守“文化入题、思辨为核、关联青年与时代”的主线。2023 年聚焦“个人空间与内心沉淀”，关注青年心理；2024 年聚焦“探索未知”，弘扬探索精神；2025年聚焦“梦的赠予”，探讨精神传递；2026 年聚焦“守本溯源”，强调精神根基。四年题目始终围绕青年精神世界塑造展开，从内心独处、向外探索、精神分享，再到向内扎根，形成完整的成长逻辑链条。 形式延续：坚持材料作文形式，题干简洁开放，不设置复杂情境，侧重考查考生的自主立意与深度思考能力；偏爱运用意象化表达（空间、星空、梦境、日月江河），以具象事物承载抽象精神，富有文学美感。 细微创新：相较于前几年偏向现代话题、想象类话题的命题，今年回归古典哲理文本，强化传统文化与哲学思辨的结合，进一步提升对考生文化底蕴的考查权重，也是对“教考融合”趋势的进一步落实，衔接高中语文文言文、传统文化教学内容。 这些作文题目着重考查考生多方面能力。首先是对材料的深度理解与提炼观点的能力，如2024年要从复杂的航天探索材料中精准把握探索未知与个人成长的关联；2025年则要从诗句和“梦的赠予”情境里挖掘出情感、社会、文化等多维度观点。其次，逻辑论证与行文组织能力也备受重视，无论是论述个人空间的重要性，还是探索未知的价值，亦或是梦想传递的意义，都需要考生构建清晰合理的论证结构，运用恰当论据进行有力论证。此外，还注重考查考生结合现实生活、社会现象的思考能力以及语言表达的生动性与感染力，促使考生写出具有真情实感、富有深度且文采斐然的文章。 备考前瞻·有的放矢 演变历程 2010—2015 年，不再刻意规避热点，社会热点问题和时事议题成为高考作文命题的主要方向。 2015—2020 年，命题开始注重价值观反思和人生态度探讨，考查学生对人生意义和价值追求的思考，并展现积极向上的精神面貌。 2020—2023 年，题目更趋多样化，涉及个人经历、文化传承、社会变革等多个方面，同时引导学生展示对社会问题的深度思考和对未来的展望。 2024年，高考作文题展现出对时代发展，个体关注与思辨能力的多重重视。 2025 年，高考作文题则展现出对人文底蕴与思辨能力的双重重视，全国一卷以老舍、艾青、穆旦的文学名句为引，情感饱满，聚焦个体情感与家国情怀的交融；全国二卷则以“梦”为意象，引导考生展开想象与现实交织的哲思。 2026年，关照青年现实，回应成长焦虑，试题贴近青少年心理状态，直指成长痛点，兼具引导性与共情力。 命题预测 1.延续人文思辨，深化价值引领 2026年全国Ⅱ卷作文材料分为古典引文与现代阐释两个层次，借自然规律推演人世道理，文辞凝练古朴、意境开阔，自带传统文化底蕴。用现代汉语对名句进行解读延伸，将意象内涵落地到个人成长、社会发展、文明演进三大范畴，明确“困顿、挫折、惊涛骇浪”是发展常态，同时点明核心逻辑：困境是暂时的，守住本体与本源，便能冲破阻碍、重获生机。这种“古文引题+白话释理”的组合形式，既降低了文言理解门槛，又划定了写作边界、拓宽了联想空间，兼顾了不同语文素养考生的答题体验，体现出命题的人文关怀与巧思。2027年，命题或将继续以经典文学、历史典故、文化符号为载体，引导考生思考个人与时代、传统与创新、理想与现实的辩证关系。例如，可能会选取不同历史时期的文化现象，要求考生探讨其精神内核在当代的传承与转化；或提供多元文化观念的碰撞情境，考查考生的价值判断能力。此类题目将强化对考生家国情怀、责任担当的考查，要求考生在思辨中展现积极向上的价值观。 2.强化情境创设，注重读写结合 2026年全国Ⅱ卷以古喻今，实现传统文化与当代现实的深度融合这是本题最鲜明的特征。命题深挖中华优秀传统文化中的处世智慧与哲学思想，跳出单纯的古诗文默写、典故运用的浅层考查，转向哲理内涵的现代转化。材料没有刻意堆砌文化符号，而是让古典哲思自然关照现实人生，做到古意不陈旧，今思不空洞，践行了高考语文“从中华优秀传统文化中汲取精神滋养”的命题导向，助力考生建立文化认同与文化自信。2027年，情境化作文将进一步深化，可能结合试卷内的文本阅读材料，形成“读后续写”“材料评论”等读写结合题型。例如，基于阅读材料中的社会现象、人物故事，要求考生发表见解、提出解决方案；或依据文学作品中的主题，展开联想与再创作。这种命题方式不仅考查考生的阅读理解能力，更注重其将阅读积累转化为写作表达的能力。 3.宏微并举，写作空间兼具包容性与层次感 2026年全国Ⅱ卷作文材料明确给出个人、社会、文明三个写作维度，形成由小到大、由微观到宏观的思维阶梯。多元的切入角度适配不同写作风格的考生：擅长叙事抒情的学生可聚焦个人成长，擅长议论思辨的学生可着眼社会与文明，有效区分考生的视野格局与思维广度。 4.辩证立意，强化逻辑思维与深度思考考查 试题核心构建了一组经典辩证关系：外在境遇（蔽、穷、困境、风浪）与内在根基（体、源、本心、根脉），暂时的阻碍与长久的通达。材料并未简单宣扬“战胜困难”，而是跳出“挫折励志”的常规套路，提出破局的核心——坚守本体、涵养本源。 优秀的写作需要厘清多层辩证逻辑：其一，困境是常态，不必畏惧，决定最终走向的是内在根基；其二，“守本”不等于固步自封，坚守内核与顺势创新并不矛盾；其三，顺境易守心，逆境见本色，困境恰恰是检验、夯实“本体”与“源头”的试金石。这种设置延续了全国II卷近年“重思辨、反套路”的风格，能够有效规避模板化、口号化写作，拉开作文分数差距。 2027年命题将继承这些导向，在“基础知识、基本技能、基本方法”的考查要求中，始终将规范、准确、真诚的语言表达作为语文能力的核心。这提示教学必须从“教套路”转向“教思维”，从“装点门面”走向“真诚言说”。 备考策略 考生需在备考中夯实基础、强化思辨、贴近现实，以扎实的积累与灵活的应变能力，迎接2027年高考作文的挑战。 第一，建立“认知双通道”思维模式。 在日常学习中，有意识地训练自己：面对任何议题，不仅要迅速形成观点，还要多问自己一层——“我为什么会有这个观点？”“有相反的证据吗？”“如果别人从这个角度反驳我，我该如何应对？”这正是元认知的日常训练。建议每次作文练习后，用10分钟写下“我当时的思考路径和判断依据”，将隐性思维显性化。 第二，在社会仿真情境中强化“具身代入”。 广泛接触社会热点议题时，有意识地进行角色扮演——如果你是社区调解员，面对老旧小区加装电梯的分歧，你如何协调？如果你是项目负责人，如何权衡短期效益与长期价值？这种代入式思维训练，能有效提升复杂情境下的认知建构能力。 第三，坚持“跨界学习”，打破学科绝缘。 新高考对信息整合能力提出了极高要求。文科生在阅读前沿科技报道时，尝试提炼可用的写作素材与论断逻辑；理科生在解题之外，不妨多涉猎哲史杂文和人文论著，在思维层面实现触类旁通。 高中作文教学需在以下三个维度实现转变。 （一）强化审题能力：从“关键词捕捉”到“概念关联分析” “三维审题法”值得借鉴：从材料梳理、概念明确、关系厘清三个层面精准把握题意，避免偏题跑题。针对隐喻型材料，应“走进去”，把抽象的符号转化为可感知的人生课题。例如“顶端优势”“回响”“第二次呼吸”等题目，表面是自然现象或生活比喻，实则需要穿透表象，将隐含的哲学关系——专注与开放、付出与收获、苦难与升华——转化为议论文的核心议题。 （二）提升思辨品质：打破“非此即彼”的单一思维 勿陷入“要么……要么……”的二元对立定式，掌握矛盾二分法（分析选择的两面性）、极值反思法（设想极端情况下的弊端）、动态权衡法（在人生不同阶段有所侧重）等思辨工具，让论证呈现立体的“阴影”与真实的分量。 （三）拓展素材体系：从“静态储备”到“活学活用” 建议考生按行业领域广泛积累素材，关注科学家、文学家、体育健儿等时代榜样，同时关注《人民日报》《光明日报》等权威媒体的评论文章，以及学习强国、央视新闻等高质量公众号作为素材来源。素材的真正价值在于“一材多用”和“活用活用”——同一素材可从不同角度切入不同主题，关键在于融会贯通而非生搬硬套。 综观高考语文作文命题趋势，“价值引领”是方向，“思维品质”是内核，“时代关切”是血肉，而新时代青年“在时代坐标中寻找自我坐标”则是贯穿一切的主题。 $