16《表里的生物》课件-2025-2026学年六年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕《表里的生物》第一课时展开，涵盖作者冯至简介、生字词学习及按时间顺序梳理童年事件。课堂导入通过自由朗读课文读准字音，圈画时间词语，结合生字词、多音字辨析搭建基础，再以时间顺序表格梳理“小时候”“一天”等阶段事件，形成学习支架。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，如多音字“恶”“蒙”的读音及造句练习强化语言基础，时间顺序表格帮助学生逻辑梳理事件发展，分析“我”对声音的观察和对表的疑问突出思维深度。学生能提升语言运用和逻辑思维，教师可借助结构化资源提高教学效率。

第一课时 原名冯承植,字君培,河北涿县(今涿州)人。诗作前期受唐诗、宋词及德国浪漫派影响,轻柔婉约;后期深受里尔克等西方现代诗人影响,艺术上更为纯熟。 冯至 作家、诗人、翻译家 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，思考课文是按什么顺序回忆“我”的童年生活的？并圈画出相关词语。 初读课文 fèi 狗吠 bō 拨开 cuì 清脆 diào 单调 mì 神秘 lán 拦住 jù 拒绝 xiē 蝎子 zhē 蛰 xī shuài 蟋蟀 guō guo 蝈蝈 bō 钵子 清脆 （声音）清楚悦耳。 只怕。 唯恐 对眼前的事物产生浓厚的兴趣而注意力高度集中 入神 简单、重复而没有变化 单调 使人摸不透的；高深莫测的 神秘 è ě 恶 造句：他厌恶（wù）那个态度凶恶（è）的商贩，一闻到商贩摊位上变质食物的气味，就觉得恶心（ě）。 恶 心 凶恶 厌恶 wù 认识多音字 造句：他不想被表面现象蒙蔽（méng），也不愿瞎蒙（mēng）答案，更期待有机会去蒙古（měng）感受当地的风土人情。 méng mēng 蒙 蒙 骗 蒙 受 蒙古族 měng 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 小时候 一天 过了许多天 此后 后来 按时间发展顺序 回忆“我”的童年生活 每个时间点发生了什么？填写表格。 “我 时间 发生了什么 小时候 一天 过了许多天 此后 后来 “我 时间 发生了什么 小时候 一天 过了许多天 此后 后来 “我”对声音的认知及对父亲的怀表产生疑问 “我”想动父亲的表，被父亲拒绝，这件事激发了”我“的好奇心 父亲让“我”看表，但是只许看不许动 “我”多次请求父亲让“我”看表，在“我”的追问下父亲说摆来摆去的是蝎子的尾巴 “我”见人就说父亲的表里有活的蝎子 课文讲了一件什么事？ 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，但父亲不许“我”动手表，这让“我”很痛苦，后来父亲打开表让“我”观看，并解答了“我”的疑问,“我”相信了父亲说的表里有只小蝎子。 夜里的狗吠 夏天的蝉鸣 秋晚的虫鸣 钟楼上的钟声 街心的三弦声 早晨的鸟叫 突出“我”爱观察、爱思考的特点。 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 默读课文2-9自然段，思考：“我”对父亲的表产生了什么疑问？ 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 表里的世界是怎样的？ “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” 证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 我只想，大半因为它有好听的声音吧。 作业布置： 1.课下积累有关好奇心的成语和名言。 2.回忆自己童年时的奇思妙想并与同学分享。 $