专题7溶液：物质溶解时是否伴随能量变化课件--2025--2026学年九年级化学沪科版（五四学制）全一册

该初中化学课件聚焦物质溶解时的能量变化，从医用冰袋使用（挤破内袋、摇晃敷患处）导入，通过氢氧化钠溶解放热（石蜡融化、玻璃片掉落）和硝酸铵溶解吸热（水结冰、玻璃片不掉落）实验，结合温度变化数据表格，构建从生活现象到实验验证再到规律总结的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为主线，通过设计氢氧化钠和碳酸钠溶解温度对比实验、硝石制冷装置等任务，培养学生证据推理和创新意识。结合医用冰袋成分分析、硝酸铵与尿素制冷利弊比较，落实化学观念中物质性质决定用途的核心，帮助学生建立学科与生活的联系，也为教师提供丰富的探究式教学素材。

物质溶解时是否伴随能量变化 年 级：九年级 学 科：化学（沪科技版） 主讲人： 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 2 挤破内袋 均匀摇晃 敷于患处 发热 固体溶解 碳酸钠 4 氢氧化钠有强烈的腐蚀性，使用时要十分小心。 5 石蜡融化 玻璃片掉落 氢氧化钠 溶解放热 6 7 8 水结冰 玻璃片不掉落 硝酸铵 溶解吸热 9 水中加入的物质 实验图示和现象 能量变化 氢氧化钠 硝酸铵 吸热 放热 石蜡融化 玻璃片掉落 水结冰 玻璃片不掉落 10 温度计 12 水中加入的溶质 加入溶质前水的温度/℃ 溶质溶解后溶液的温度/℃ 氢氧化钠 硝酸铵 24.8 63.6 24.8 11.5 温度变化 能量变化 上升 下降 放热 吸热 13 水中加入的溶质 加入溶质前水的温度 / ℃ 溶质溶解后溶液的温度 / ℃ 氯化钠 24.8 23.6 温度变化 能量变化 下降 吸热 16 请设计实验方案，比较氢氧化钠、碳酸钠溶解时的温度变化。 温度计 17 请设计实验方案，比较氢氧化钠、碳酸钠溶解时的温度变化。 18 温度传感器 磁力搅拌器 平板电脑 28.4 73.6 39.5 氢氧化钠 碳酸钠 22 水 放热 放热 吸热 不明显 吸热 23 水 易爆炸 24 水 【名称】医用冰袋 【规格】250 g/袋 【主要成分】尿素、水 【适用范围】用于发热患者的局部降温。 【贮存条件】于-10 ℃～30 ℃避光、干燥条件下存放。 25 物质 溶解时吸收的热量 溶解速度 硝酸铵 0.321 kJ/g 较快 尿素 0.254 kJ/g 较慢 每克物质溶解时，吸收的热量。 请结合硝酸铵和尿素的性质，比较他们作为制冷剂的利弊。 安全性 易爆炸 不易爆炸 26 物质 溶解时吸收的热量 溶解速度 硝酸铵 0.321 kJ/g 较快 尿素 0.254 kJ/g 较慢 硝酸铵的制冷效果比尿素好 安全性 易爆炸 不易爆炸 尿素比硝酸铵更安全 请结合硝酸铵和尿素的性质，比较他们作为制冷剂的利弊。 尿素 27 主要成分硝酸钾 溶解时吸收大量的热 28 水 请设计一个硝石制冷的装置，绘制装置图，并说明使用方法。 食物 硝酸钾 29 如何选择容器的材质？ 食物 保温性能好 导热性好 水 硝酸钾 30 装置还可以进一步优化吗？ 31 食物 基础设计 （依据原理） 优化方案 材料性质 热传递 ...... 食物 保温性能好 导热性好 分散体系 能量变化 溶解过程 体积变化 颜色变化 课后作业 1. 探究物质溶解时能量的变化可以用如图装置进行实验。 向试管中加入一药匙氢氧化钠固体，请预测实验现象， 并说明理由。 2. 调查市面上售卖的冰袋，并查阅资料，解释其制冷原理。 成分 使用方法 制冷原理 冰袋1 冰袋2 冰袋3 ...... 水 红墨水 34 null 11937.93 null 14602.381 null 16117.461 null 15490.531 null 13975.451 $