专题4课题3水的组成：怎样通过实验研究水的组成课件--2025-2026学年八年级化学沪科版（五四学制）全一册

该初中化学课件围绕“水的组成”核心知识点，通过古代“五行说”“四元素说”引入，对比18世纪科学家实验与现代认知，搭建从历史到科学探究的学习支架，引导学生通过“合”（氢气燃烧）与“分”（电解水）实验逐步深入理解。 其亮点在于以历史探究线串联实验教学，结合“合”与“分”的科学思维，通过氢气燃烧产物检验、电解水气体验证等实验培养科学探究与实践能力，强化“物质由元素组成”的化学观念。学生能形成严谨的科学态度，教师可借助结构化资料提升教学效率。

怎样通过实验研究水的组成 年 级：八年级 学 科：化学（沪科技版） 主讲人： 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 水 火 土 气 中国古代“五行说” 古希腊“四元素说” 2 水不是一种元素。 现在 怎样通过实验研究水的组成呢？ ？ 18世纪 揭示了水的组成。 18世纪 化学家普利斯特里将可燃性气体装入玻璃瓶中，与空气混合后点燃。这种可燃性气体就是今天所说的氢气。 偶然间发现瓶壁内有小液滴 每次都能听到爆鸣声 4 18世纪 化学家普利斯特里将可燃性气体装入玻璃瓶中，与空气混合后点燃。这种可燃性气体就是今天所说的氢气。 偶然间发现瓶壁内有小液滴 每次都能听到爆鸣声 ？ 反应前 反应后 将纯净的氢气用导管导出， 在空气中点燃。 氢气在空气中燃烧 产生淡蓝色火焰 实验现象： ？ 氢气在空气中燃烧，还会产生什么现象呢？ 实验步骤： 6 ？ 氢气在空气中燃烧，还会产什么现象呢？ 探究蜡烛燃烧的产物 在火焰上方罩一个干燥的烧杯。 实验操作： 观察并记录 1.该实验还可以观察到哪些现象？ 氢气在空气中燃烧 烧杯内壁有小液滴。 观察与思考 根据水特有的物理性质、化学性质进行进一步验证。 这些小液滴是“水”吗？ 就是“水” 实验现象 产生淡蓝色火焰。 氢气在空气中燃烧 检验水： 氯化钴试纸。 资料 现象： 蓝色试纸遇水变为粉红色。 用湿度传感器检验氢气在空气中燃烧的产物 湿度传感器 湿度传感器 三颈烧瓶 10 用湿度传感器检验氢气在空气中燃烧的产物 湿度传感器 氢气在空气中燃烧，产物只有水。 11 氢气在空气中燃烧，生成水。 氢气在空气中燃烧 混合物 氮气 氧气 其他 氢气 ？ + 水 点燃 ？ ？ ？ 2. 该实验能否揭示水的组成？ 12 氧气 18世纪 18世纪 普利斯特里用可燃性气体（即“氢气”）和空气混合爆鸣实验，偶然间发现有小液滴生成。 卡文迪什采用纯净的氧气替代空气与氢气反应，并证明产物是水。 氮气 氧气 其他 ？ 氢气 + 水 点燃 13 H 结论：水是由氢元素和氧元素组成的。 该实验否揭示水的组成？ H O O 氢气 氧气 + 水 点燃 “合”的方法 14 化合反应 氧气 水 点燃 + 氢气 氧化钙 水 氢氧化钙 + 点燃 + 镁 氧气 氧化镁 由两种或两种以上物质反应生成一种新物质的反应叫做化合反应。 生成物：只有1种 反应物：有2种 15 18世纪 18世纪 ...... 普利斯特里用可燃性气体（即“氢气”）和空气混合爆鸣实验，偶然间发现有小液滴生成。 卡文迪什采用纯净的氧气替代空气与氢气反应，并证明产物是水。 “合”的方法 研究水的组成呢？ 能不能换种方法 16 18世纪 18世纪 ...... 普利斯特里用可燃性气体（即“氢气”）和空气混合爆鸣实验，偶然间发现有小液滴生成。 卡文迪什采用纯净的氧气替代空气与氢气反应，并证明产物是水。 “合”的方法 研究水的组成呢？ 能不能换种方法 “分”的方法？ 18世纪 18世纪 18世纪末 19世纪初 至今 普利斯特里用可燃性气体（即“氢气”）和空气混合爆鸣实验，偶然间发现有小液滴生成。 卡文迪什采用纯净的氧气替代空气与氢气反应，并证明产物是水。 科学家用伏打电堆电解水，成功获得氢气和氧气。 古代 中国古代 “五行说” 古希腊 “四元素说” 18 水的电解实验 实验步骤： 在电解器中装满水； 两端分别连接直流电源的正、负极； 接通直流电源。 19 水的电解实验 观察与思考 1.该实验可以观察到哪些现象？ 20 连接正极一段 产生的气体 连接负极一段 产生的气体 实验现象 观察与思考 电极上有气泡产生。 连接正极一端产生的气体约 6 mL ， 其体积比约为 1:2 。 连接正极一端和连接负极一端产生的气体分别是什么物质？ 水的电解实验 连接负极一端产生的气体约 12 mL , 12 mL 电极上产生气泡 6 mL 该实验能否揭示水的组成？ 21 可以用燃着的木条进行检验。 资料 玻璃中的某些成分，使火焰略带黄色。 观察实验现象，并推测气体成分。 正极 负极 连接负极的一端产生的气体 气体燃烧， 产生淡蓝色火焰。 氢气 连接正极的一端产生的气体 燃着的木条烧得更旺。 氧气 现象： 现象： 结论： 结论： O 水的电解实验 H 结论：水是由氢元素和氧元素组成的。 该实验能否揭示水的组成？ H O 氢气 氧气 + 水 通电 “分”的方法 水在通电的条件下，产生氢气和氧气。 正极 负极 24 分解反应 水 氧气 + 过氧化氢 二氧化锰 氢气 氧气 + 水 通电 + + 二氧化锰 氧气 锰酸钾 高锰酸钾 加热 生成物：2种或2种以上 反应物：1种 由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。 + 二氧化碳 水 碳酸 加热 25 18世纪 18世纪 18世纪末 19世纪初 至今 将可燃性气体（即“氢气”）和空气混合爆鸣实验，偶然间发现有小液滴生成。 采用纯净的氧气替代空气与氢气反应，并证明产物是水。 用伏打电堆电解水，成功获得氢气和氧气。 合成水 分解水 古代 中国古代 “五行说” 古希腊 “四元素说” 19世纪 60年代 H2O 水的化学式被确定。 26 通过实验研究水的组成 “分”的思维方法 “合”的思维方法 氢气 氧气 + 水 点燃 氢气 氧气 + 水 通电 27 课后作业 1. 判断下列反应，哪些是分解反应，哪些是化合反应？ 氯化钾 氧气 + 氯酸钾 加热 二氧化锰 磷 氧气 五氧化二磷 点燃 + 碳 氧气 二氧化碳 点燃 + 二氧化碳 氢氧化钙 碳酸钙 水 + + 2. 科学家们对水的组成的探究经历了漫长而曲折的过程，请查阅资料，设计一张海报，介绍水的组成的研究历程。 Create videos with https://clipchamp.com/en/video-editor - free online video editor, video compressor, video converter. $