2025-2026学年第二学期七年级生物期末考试卷5苏教版专用

**基本信息** 苏教版七年级生物期末卷聚焦生态系统与植物生理核心知识，通过实验探究（如光合作用条件）、食物网分析等题型，融合生命观念与探究实践，实现基础巩固与能力提升的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题40分|生态系统能量流动、植物蒸腾作用等|以“有毒物质富集”情境考查生态观| |填空题|20空20分|种子萌发条件、光合作用表达式等|通过“物质循环特点”强化物质与能量观| |识图题|12分|食物网结构与调节|结合“狐数量变化”分析生态系统自我调节能力| |实验探究题|18分|光合作用条件与产物|步骤设计体现对照实验思想，培养科学思维| |简答题|10分|生态调节与人类影响|联系实际引导社会责任，落实态度责任|

2025-2026学年第二学期七年级生物期末考试卷5苏教版专用 考试时间：60分钟　满分：100分 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出该选项） 1.下列关于生态系统的说法，正确的是（ ） A. 生态系统的自动调节能力是无限的 B. 生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减 C. 一个池塘中的所有生物构成一个生态系统 D. 生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统 2.某生态系统中，四种生物构成一条食物链：甲→乙→丙→丁，若该生态系统被有毒物质污染，体内有毒物质积累最多的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 3.下列关于生物圈的叙述，错误的是（ ） A. 生物圈是地球上最大的生态系统 B. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 C. 生物圈为生物的生存提供了基本条件 D. 生物圈的范围是指海平面以下10千米的区域 4.下列措施中，不利于维护生态安全的是（ ） A. 建立自然保护区 B. 引进外来物种 C. 退耕还林还草 D. 治理水污染 5.种子萌发过程中，胚根发育成（ ），胚芽发育成（ ） A. 根；茎和叶 B. 茎；叶和根 C. 叶；茎和根 D. 根；茎和花 6.植物根尖的成熟区有许多根毛，其作用是（ ） A. 保护根尖 B. 分裂产生新细胞 C. 吸收水分和无机盐 D. 伸长生长 7.下列关于植物蒸腾作用的意义，错误的是（ ） A. 促进水分和无机盐的运输 B. 降低叶片温度 C. 增加大气湿度 D. 散失水分，浪费水资源 8.绿色植物进行光合作用的原料和产物分别是（ ） A. 二氧化碳和水；有机物和氧气 B. 氧气和水；二氧化碳和有机物 C. 二氧化碳和氧气；水和有机物 D. 有机物和氧气；二氧化碳和水 9.下列措施中，能促进植物呼吸作用的是（ ） A. 给农作物松土 B. 储存粮食时保持干燥和低温 C. 储存水果时降低氧气浓度 D. 大棚种植时适当降低夜间温度 10.一朵桃花中，能发育成果实的结构是（ ） A. 子房 B. 胚珠 C. 柱头 D. 花柱 11.下列属于有性生殖的是（ ） A. 扦插月季 B. 嫁接苹果 C. 用种子繁殖玉米 D. 组织培养草莓 12.植物体内水分向上运输的动力主要来自（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 13.下列关于食物链和食物网的叙述，错误的是（ ） A. 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系 B. 食物网中各条食物链相互交错，形成复杂的营养关系 C. 食物链中不包括分解者和非生物部分 D. 生态系统中，一种生物只能出现在一条食物链中 14.下列关于生态系统中物质循环的说法，正确的是（ ） A. 物质循环是单向的 B. 物质循环是逐级递减的 C. 物质循环在生物群落和无机环境之间反复循环 D. 物质循环只发生在生物之间 15.下列关于植物光合作用和呼吸作用的关系，错误的是（ ） A. 光合作用储存能量，呼吸作用释放能量 B. 光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物 C. 光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜间进行 D. 光合作用的产物是呼吸作用的原料，反之亦然 16.下列措施中，能提高大棚蔬菜产量的是（ ） ①增加光照强度 ②延长光照时间 ③提高二氧化碳浓度 ④提高氧气浓度 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17.下列关于植物生长的叙述，正确的是（ ） A. 植物生长只需要水分和无机盐 B. 植物的生长是细胞分裂和细胞生长的结果 C. 植物生长只受阳光的影响 D. 植物的生长不需要有机物 18.下列关于生态系统的自我调节能力，说法正确的是（ ） A. 生态系统的生物种类越多，自我调节能力越强 B. 生态系统的生物种类越少，自我调节能力越强 C. 生态系统的自我调节能力是无限的 D. 生态系统的自我调节能力与生物数量无关 19.下列关于绿色植物在水循环中的作用，错误的是（ ） A. 植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 B. 植物的蒸腾作用能促进水的循环 C. 植物的根系能固定土壤，减少水土流失 D. 植物的叶片能截留雨水，使雨水全部渗入地下 20.下列关于生态安全的说法，正确的是（ ） A. 生态安全问题只发生在偏远地区 B. 生态安全与每个人的生活都息息相关 C. 生态安全问题不会影响经济发展 D. 保护生态安全是政府的事，与个人无关 二、填空题（每空1分，共20分） 21.生态系统的组成包括______和______，其中生物部分中，能将有机物分解为无机物的是______。 22.在生态系统中，能量流动的特点是______、______，物质循环的特点是______。 23.种子萌发的自身条件是：具有______、有活力的______，且度过______期。 24.植物的根吸收的水分，大部分通过______作用散失到大气中，只有少部分用于______作用和其他生命活动。 25.植物的光合作用的表达式是：______（写文字表达式）。 26.花的传粉方式分为______传粉和______传粉，其中______传粉需要昆虫或风作为媒介。 27.植物的无性生殖的优点是：繁殖速度______，后代能保持______的优良性状。 28.生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是______的，这种状态称为______。 三、识图题（每空1分，共12分） 29.下图为某生态系统食物网示意图，请据图回答： （1）该食物网中共有______条食物链，最长的一条是______。 （2）该生态系统中，生产者是______，消费者有______种。 （3）兔和鼠之间的关系是______，蛇和鹰之间的关系是______和______。 （4）若该生态系统被有毒物质污染，体内有毒物质积累最多的生物是______。 （5）该食物网中，若狐的数量大量减少，短期内兔的数量会______，但最终会趋于稳定，说明生态系统具有______能力。 （6）要构成一个完整的生态系统，还需要______部分和______。 四、实验探究题（每空2分，共18分） 30.某生物兴趣小组为探究“光合作用的条件和产物”，设计了如下实验： 步骤：①把天竺葵放在黑暗处一昼夜；②用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射；③几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片；④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热；⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。 请回答： （1）步骤①的目的是______。 （2）步骤②中，用黑纸片遮盖的目的是设置______实验，变量是______。 （3）步骤④中，隔水加热的目的是______，使叶片中的______溶解到酒精中。 （4）实验结果：叶片见光部分______，遮光部分______，说明光合作用的产物是______，条件是______。 五、简答题（10分） 31.简述生态系统的自我调节能力的特点，以及人类活动对生态系统的影响。 2025-2026学年第二学期七年级生物期末考试卷5苏教版专用 参考答案及评分标准 一、选择题（每题2分，共40分） 1.答案：B 解析：A自动调节能力有限；C生态系统必须包含生物+环境；D缺少非生物部分。能量流动特点：单向流动、逐级递减，B正确。 2.答案：D 解析：有毒物质沿食物链富集，营养级越高，有毒物质越多。食物链甲→乙→丙→丁，丁是最高级消费者，积累毒素最多。 3.答案：D 解析：生物圈范围：海平面上下各10千米，不只是海平面以下。 4.答案：B 解析：盲目引进外来物种会造成生物入侵，破坏本地生态平衡，不利于生态安全。 5.答案：A 解析：胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。 6.答案：C 解析：根毛增大吸收面积，功能是吸收水分和无机盐。 7.答案：D 解析：蒸腾作用散失水分是正常生理活动，不是浪费水资源。 8.答案：A 解析：光合作用原料：二氧化碳、水；产物：有机物、氧气。 9.答案：A 解析：松土增加土壤空气，促进根的呼吸作用；B、C、D都是抑制呼吸作用。 10.答案：A 解析：传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。 11.答案：C 解析：种子繁殖经过两性生殖细胞结合，属于有性生殖；扦插、嫁接、组织培养都是无性生殖。 12.答案：C 解析：植物水分向上运输的主要动力来自蒸腾作用。 13.答案：D 解析：食物网中一种生物可出现在多条食物链中。 14.答案：C 解析：物质循环特点：反复循环，在生物群落和无机环境之间循环往复。 15.答案：C 解析：呼吸作用全天进行，白天夜晚都不会停止。 16.答案：A 解析：①②③均可提高光合效率、增加有机物；④提高氧气会促进呼吸、消耗有机物，不能增产。 17.答案：B 解析：植物生长是**细胞分裂（增数量）+细胞生长（增体积）**共同结果。 18.答案：A 解析：生态系统生物种类越多、营养结构越复杂，自我调节能力越强。 19.答案：D 解析：叶片截留的雨水不会全部渗入地下，一部分蒸发、一部分地表径流。 20.答案：B 解析：生态安全和每个人生活息息相关，保护生态是全体公民的责任。 二、填空题（每空1分，共20分） 21.生物部分；非生物部分；分解者 解析：分解者（细菌、真菌）能分解动植物遗体，将有机物转化为无机物。 22.单向流动；逐级递减；反复循环 解析：能量单向递减，物质可循环利用。 23.完整的；胚；休眠 解析：种子萌发自身条件：胚完整、有活力，且度过休眠期。 24.蒸腾；光合 解析：根吸收的水90%以上通过蒸腾散失，少量用于光合作用等生命活动。叶绿体 25.二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气（2分）光 解析：光合作用文字表达式。 26.自花；异花；异花 解析：传粉分自花传粉、异花传粉；异花传粉依靠昆虫或风力。 27.快；母体 解析：无性生殖优点：繁殖速度快，后代保持母体优良性状。 28.相对稳定；生态平衡 解析：生态平衡：生物数量和比例保持相对稳定的状态。 三、识图题（每空1分，共12分） 29.（1）5；草→鼠→蛇→鹰 解析：共5条食物链；最长食物链包含营养级最多。 （2）草；5 解析：生产者是草；消费者：兔、鼠、狐、蛇、鹰，共5种。 （3）竞争；捕食；竞争 解析：兔和鼠都吃草，为竞争；鹰吃蛇（捕食），鹰和蛇都吃鼠（竞争）。 （4）鹰 解析：鹰是最高级消费者，有毒物质富集最多。 （5）增多；一定的自我调节 解析：狐减少，兔天敌减少，数量短期增多；生态系统有自我调节能力，最终恢复稳定。 （6）非生物；分解者 解析：食物网只有生产者和消费者，完整生态系统还需要非生物部分+分解者。 四、实验探究题（每空2分，共18分） 30.（1）耗尽叶片中原有的淀粉 解析：暗处理目的：运走、耗尽原有淀粉，避免干扰实验。 （2）对照；光照 解析：遮光与见光形成对照实验，变量是光照。 （3）防止酒精燃烧发生危险；叶绿素 解析：酒精易燃，必须隔水加热；脱去叶片中的叶绿素，方便观察颜色。 （4）变蓝；不变蓝；淀粉；光照 解析：淀粉遇碘变蓝；见光部分产生淀粉，遮光部分不产生。结论：光合作用产物是淀粉，条件是光照。 5、 简答题（10分） 31.自我调节能力特点：①能力有限；②生态系统生物种类越多、结构越复杂，调节能力越强；③干扰超出限度，生态系统会遭到不可逆破坏。 人类活动影响：乱砍滥伐、过度捕猎、环境污染、外来物种入侵，会破坏食物链、降低生物多样性、打破生态平衡；合理植树造林、建立自然保护区能改善生态环境。 第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $