湖南长沙市中雅培粹学校2025-2026学年下学期九年级第二次模拟检测试卷 语文科目

2026年上学期九年级第二次模拟检测试卷 语文科目 考生注意：本试卷共三道大题，21道题目，满分120分，时量120分钟。 一、积累运用（共20分） “和”文化，源远流长，意蕴丰富，学校展开了“探究‘和’文化”的一系列实践活动。 1.下列对语段中加点字读音或字形分析不正确的一项是（)(2分) “和”之本义，源于音乐的和谐，象征兼收并畜、相互补益。孔子有言：“礼之用，和为贵。” 这一理念贯穿中华文明的脉络，跨越三千余载仍熠熠生辉。班级建设中，我们要摒弃私心，遇到分 岐时不要一哄而起，营造出温馨容洽的氛围，戒骄我燥，保持谦逐，在尊重差异的基础上寻求共赢。 A.“兼收并畜”的“畜”应写为“蓄”，“三千余载”的“载”应读作“2ǒi”。 B.“容治”的“容”应写作“融”，“摒弃”的“摒”应读作“b1g”。 C.“分岐”的“岐”应写作“分歧”，“氛围”的“氛”应读作“f”。 D.“戒骄戒燥”的“燥”应写作“躁”，“谦逊”的“逊”应读作“sn”。 2.“和”文化，既藏在万物运行的秩序中，也藏在人与自然的相处之中，如王湾在《次北固山下》 中的“」 ”告诉我们，新旧交替，顺应时序，是天地之和：《饮酒》中“ ”则表现出陶渊明置身自然，恬淡闲适的心境，是一种内心之和。(4分) 3.下面是班级宣传委员为活动撰写的一段发言稿，其中不正确的一项是()(2分) ①今天我想和大家分享《以和为贵》这个话题。什么是和？是包容，是理解，更是尊重。 ②我们同学之间要和谐相处，才能享受班级的天伦之乐。③通过这次活动，使大家更加明白了 “和”的重要性。我将分享几点体会：第一，要互帮互助；第二，要宽以待人。 ④以上就是我的一些想法，请大家洗耳恭听。 A.①句中标点符号使用不恰当，书名号应改为引号。 B,②用“天伦之乐”来形容班级同学之间融洽的氛围，使用恰当，不用修改。 C.③向有语病，可以删掉“通过”。 D.④句中“洗耳恭听”使用不当，应改为“批评指正”。 4.班级准备开展一次以“和合之美”为主题的班会活动。请你参考示例，根据活动内容，将表格中 ①和②两处的活动名称补充完整。(4分) 活动内容 活动名称 探究“和”字的字形演变、本义及文化内涵 探“和”之义 展示同学们创作的以“和”为主题的绘画、书法、摄影等艺术作品 展“和”之艺 寻找生活中与“和”有关的美食、风俗、节日味道 ① 讲述历史上体现“和”精神的名人故事（如将相和、六尺巷等故事) ② 5.长沙糖油粑粑广受大家喜爱，小雅品尝后好奇地问：“糖油粑粑外脆内软，油和糖水互不相溶却 搭配和谐，这两者背后有什么奥秘？”请你借助下面的展板信息，用简洁的语言予以解答。（不超 第1页共8页 过60字)（4分) 舌尖上的美食一长沙糖油耙祀探秘 油炸原理：热油通过热传导快速加热耙耙表面，表面水分剧烈汽化形成酥脆外壳；内部热量通 过热对流均匀传递，使糯米粉糊化变软。糖浆熔化后包裹表面，与油形成短哲“分层共存”，油和 糖水虽互不相溶，却在热平衡中各司其职、互不干扰、搭配和谐，形成独特口感。 6.校报记者写了一则与本次实践活动相关的消息，请你拟写标题。(4分) 校报记者5月10日报道5月10日上午，我校在报告厅举行“和润校园”主题演讲比赛决赛。 来自各年级的12位选手围绕“和”的内涵，结合历史典故与校园生活，生动讲述了“和”在人际交 往、班级建设中的重要意义。经过激烈角逐，最终八年级(3)班李星雅同学凭借出色的表现脱颖而 出，荣获本次比赛一等奖。学校表示，今后将继续开展“和”文化系列活动，共建和谐校园。 阅读（共50分） (一)非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字，完成7~9题。 【材料一】 2026年6月18日至20日，中部首个沉浸式疗愈博览会将在湖南国际会展中心（芒果馆）举办。 博览会旨在打造中部首个沉浸式疗愈主题展会，促进疗念产业资源集聚与跨界融合，为湖南培有疗 愈经济新业态提供支撑。 博览会展览面积约2万平方米，设置植物本草疗愈、身心疗念、艺术疗愈、！科技疗愈、汽车 生活疗念等八大主题展区，集中展示疗念产品、服务体验与生活场景。同期将举办中部疗愈产业融 合活动、湖遇未来·疗念产业推介活动、东方香学产业活动、心流剧场等0余场主题活动。 (节选自《人民日报》) 【材料二】 当前基础教育心理健康教育存在诸多困境，艺术疗念为此提供了新思路。它不等同于艺术教学、 传统心理辅导或临床艺术治疗，面向全体学生，借助各类艺术形式，帮助学生疏导情绪、认识自我， 实现心理调节与成长。 结合基础教育的发展实际，艺术疗愈需要通过融合化的落地路径，深度融入育人体系。融合化， 是指打造标准化的艺术疗念嵌入模块，并将其灵活融入德智体美劳五育的日常教学与各类活动，这 是艺术疗愈快速落地、高效推广的关健路径。在德育中融入戏剧疗愈的情景演绎，引导学生况浸式 体验不同角色，培有共情能力与社交素养；在体育中融入舞蹈疗念的肢体表达，让学生在舒展身体、 运动锻炼的同时释放负面情绪；在劳动教育中融入非遗技艺疗念，使学生在动手实践中舒缓心理压 力、提升专注力。以此为路径，可拓展五有融合的全新研究与发展方向。 (节选自《艺术疗愈进校园：探索赋能心育新路径·教育家》，有删改) 【材料三】 常见艺术疗愈活动游戏 第2页共8页 活动名称 活动内容 活动目的 《优势盾牌》 在盾牌不同区域放入代表不同优势的图 将优势转化成内在的保护资源 像，并思考他们如何在挑战中保护你。 培养亲子倾听习惯，共绘家庭美好 《家庭梦想版》 家长与孩子携手合作，用绘画、拼贴、 涂鸦共同制作专属家庭梦想板。 生活 《安静的圆》 在柔和音乐中，慢慢绘制圆形。 帮孩子平复焦躁、训练专注力 通过绘画拼贴等方式呈现每日感恩事 《视觉感思日记》 培养感思习惯，增强积极情绪体验 物，定期回顾，观察情绪模式变化。 7.上述材料，下列的说法不符合材料内容的一项是()(2分) A.沉浸式疗愈博览会设置八大主题展区，将展示各类与疗愈相关的产品与服务。 B.艺术疗愈以全体学生为服务对象，既不单纯教授艺术技能，也不同于传统的心理辅导模式。 C.《优势盾牌》活动通过在盾牌区域放入代表优势的图像，有利于将个体优势转化为内在的保护资 源 D.艺术疗愈的融合化落地，是指将标准化模块独立设置为课程，取代原有的五育教学活动。 8.下列对材料内容的分析或推断，正确的一项是(）(2分) A.从博览会的同期活动设置来看，产业推介类活动是整场展会最核心的内容。 B.在体育教学中融入舞蹈疗愈的肢体表达，能让学生在运动锻炼的同时释放负面情绪，这这是艺术 疗愈结合基础教育的体现。 C.《安静的圆》活动中，学生绘制圆形的过程需要高强度的专注力，因此会加剧学生的焦虑情绪。 D.《视觉感恩日记》活动通过绘画拼贴呈现每日感恩事物，核心目的是提升学生的绘画技巧。 9.进入初中后，小陈同学感到心理压力大，)写作业时难以集中注意力。请你参照材料里的艺术疗愈 方法，为他提出建议。(4分) (二)文学作品阅读（共17分） 阅读下面文章完成10~12题。 天山脚下守墓人 张明刚 ①转眼间，我离开曾工作过6年的新疆，已2年有余了。那里的许多人和事总是浮现在眼前， 有的甚至挥之不去。陈俊贵一天山脚下守墓的老兵，便是其中之一。 ②第一次见到陈俊贵时，看得出来，他的笑容里蕴藏着太多故事。握手时，我感受到他那双手 粗糙而有力量，仿佛能握住过往激情岁月里的风雨。我拉着陈俊贵的手，走进房间聊天。他的话语， 如同天山冰雪初融时的涓涓细流，平静、从容而清澈… ③1979年，他所在的基建工程兵部队某团2营，正在天山修筑独库公路。那年冬天冷得出奇， 不但下雪的次数比往年多，雪量还格外大。次年4月初，一场暴雪接踵而至，积雪厚达3尺。暴风 雪摧毁了天山上的许多树木，也摧毁了电线杆、电话线。被暴风雪围困的2营眼看着就要断粮，又 与外界失联，处境十分危险。4月5日，5连4班战士陈俊贵、陈卫星，在班长郑林书、副班长罗强 的带领下，奉命下山请求救援。 ④两支部队相隔40里山路，若是平常，训练有素的小伙子连走带跑，半天即可轻松到达。可现 第3页共8页 在，他们顶着暴风雪，冒着零下40多度的严寒，在深厚的积雪里连走带爬…异常艰难地挪动了一 天一夜后，距离目的地还差好几里。这时，他们的体力已消耗殆尽，百米山路就需要“走”1个多 小时。更糟糕的是，4人均已不同程度地出现了虚脱和晕厥症状，而出发时携带的20多个馒头，也 只剩最后1个了。 ⑤狂风暴雪继续肆虐，大家的身体状况越来越差，有的战友已经倒下不能前进了。在饥寒交迫 的生死关头，班长郑林书从干粮袋里摸出最后1个馒头一此时，谁吃下这个馒头，谁就有可能活 着下山一但4人互相推让着，谁也不肯吃。最后，郑班长说：我和罗强是党员，应吃苦在前；陈 卫星是老兵，也应吃苦；就陈俊贵是新兵，馒头应该给他吃。可是，陈俊贵说啥也不吃。最后，郑 班长发火了，命令陈俊贵吃下这个馒头。 ⑥那一刻，陈俊贵眼含热泪、心如刀割，他知道，这是班长的命令，也是战友的生死托付，这 可是个救命馒头啊…最终，班长郑林书、副班长罗强相继牺牲在路上。陈俊贵和陈卫星被当地哈 萨克牧民发现获救，并在牧民的协助下完成了任务，使全营官兵化险为夷。事后，部队党委为郑林 书、罗强追记二等功、追授烈士称号。陈卫星左脚趾冻伤，右腿肌肉萎缩。陈俊贵住院3年，被评 为甲级二等伤残军人。 ⑦“我死后就葬在附近的山上，让我看护部队和战友。我还有一个心愿，请你替我看望一下我 的父母。”陈俊贵说，班长郑林书留给他的遗言，他始终牢记在心。他心中早已下定了决心：这辈 子要留在天山，守护班长和战友们的英灵；还要去看望郑班长和所有牺牲战友的父母。 ⑧1985年，陈俊贵兑现了自己的诺言，放弃组织上为他在辽宁老家安排的工作，带着妻子和刚 出生的儿子，回到那个曾风雪交加的地方，成为天山脚下乔尔玛革命烈士陵园的守墓人… ⑨我问他：“陈老哥，你后悔过吗？这么多年，守在那里，多不容易！”他看了看远方，目光 仿佛穿透了时空：“后悔？咋会后悔呢？我的第二条生命是战友给的。生死战友，终生兄弟。他们 是我的亲人哪！我守在这里，就觉着心里踏实。每天来看看我的战友，跟他们说说话，就觉得他们 还在。” ⑩那次见面后，我和陈俊贵成了好朋友，保持着经常性的联系。一有机会，我就去乔尔玛看看 他，看看那些逝去的英雄们。还记得我第一次走进陈俊贵守墓点的土坯房，环顾室内，虽然简陋， 但很有生活气息。“这些年，来看望战友的故人和游客越来越多了。”他一边给我加着奶茶，一边 说，“去年有个上海姑娘，抱着父亲的遗像，在碑前跪了半夜。” ①出门没走几步，就到了烈士陵园。我们三鞠躬后，陈俊贵逐个给我讲述墓主人的故事。幕色 渐浓时，他照例要去巡墓。他的影子拉得很长，掠过那些生命永远定格在20岁左右的战士名字：郑 林书、罗强、杨波…雪地上两行脚印深深浅浅，向着苍茫的雪山蜿蜒而去。望着他的背影，我想 起他说的“不是守着死人，而是陪着活着的青春”这句话，我忽然明白，陵园里住着的何止是168 个英魂，更有他这名老兵用半辈子践行的誓言… @今年，怡逢陈俊贵为战友守墓40周年，他在电话里告诉我两件事：一是他已退休，他的儿子 陈晓宏正式接班，成为第二代守墓人；二是到今年春天，他已看望过包括郑班长、罗副班长在内的 整整100名烈士的父母。其他68名烈士的父母，他要在未来几年都去看望到，不管遇到多大的困难。 放下电话，我心里久久不能平静。 围我站在窗前遥望西北，心想：天山的雪是不是又在下了？陈俊贵或许正坐在基碑前，用冻得 有些僵硬的手翻开最新的报纸，读给战友们听 (选自《光明日报》，内容有删改) 10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（)（)(4分) A.本文采用双线结构，一条线是作者“我”与陈俊贵的交往经历，另一条线是陈俊贵坚守誓言、守 第4页共8页 护战友英灵的人生历程，双线交织，让行文脉络清晰紧凑。 B.“那年冬天冷得出奇，不但下雪的次数比往年多，雪量还格外大”运用环境描写，既交代了天气 的恶劣，也为后文战友牺性的情节做了的铺垫。 C.在叙述陈俊贵守墓日常时，采用了补叙的方法，补充了上海姑娘抱遗像祭拜父亲的事，丰富了文 章内容。 D.文中多处出现数字，颇具深意。如“40里山路”凸显求援之险，“168个英魂”道出了牺牲之壮 烈，这些数字让人物事迹更具体可感。 E文章详细叙述陈俊贵住院3年、被评为甲级二等伤残军人的经历，是为了强调他为求援任务付出 的巨大代价，这也是他后来放弃老家工作、选择守墓的重要原因。 11.文章最后一段有何作用？请从人物、情节、主旨三个角度分析。(6分) 12.结合文章和链接材料，谈谈你对文中守墓人“守墓”行为的理解。（7分) 【链接材料】 独库公路的开通对便利交通、提高百姓生活、开发建设新疆及巩固国防发挥了重要作用。为纪 念修建公路栖牲的烈士，国家修建了乔尔玛烈士陵园，168名英烈长眠于此，他们年纪最小的16岁， 最大的也才31岁。 （三)古诗文阅读（共17分） 阅读下面的诗歌，完成13~14题。 战城南 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水④寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日，千里暗黄尘。 【注释】①杨炯：初唐四杰之一，为人才华卓著，性气豪纵，渴求仕途，其诗以雄浑激越著称。② 城南：泛指边塞城堡的附近，非确指城的南边。③冻水：即冰冷的水。陈琳《饮马长城窟行》：“饮 马长城窟，水寒伤马骨。”据传说，古代长城之南有溪坂，上有土窟，中有泉水流出，音之不竭。 汉时将士保家卫国，远征塞北，常饮马于此。 13.下列对这首诗的理解与赏析.有误的一项是（)（2分) A.体裁上这是一首五言律诗，题材上是一首边塞诗，以征战者的口吻讲述了远征边塞的军旅生活。 第5页共8页 B.首联开门见山交代战争的地点，“途辽远”、“战苦辛”写出塞北战场路途遥远、战事艰辛的特 点。 C.额联运用夸张的修辞手法，生动描绘出军队军容严整、气势浩大的画面，凸显出唐军威武雄壮的 气魄。 D“冻水”、“悲风”渲染萧瑟凄冷的氛围，既写出边塞环境的严酷，又巧妙传达出征人在苦寒中 作战的艰辛与思乡的愁绪。 14.请赏析“寸心明白日，千里暗黄尘”中对比手法的表达效果。（4分) 阅读下面的文言文，完成15~18题。 【甲】 公姓魏，名源，字文渊。公生而颗敦，自幼即嗜学。求乐四年进士，除监察御史。 浙东河泊吏濒海民千余户造船，入海捕鱼，私出外境”，经月不回者，命公往理之。比至，召 民询之日：“汝等造船下海捕鱼乎？”曰：“海中有鱼，非船不可得鱼，鱼课何从出？”公日：“入 海捕渔，常业也。何缘私出外境，经月不回乎？”曰：“濒海之民贫苦，朝不谋夕。经月不回，妻 子何由存活？且巡海官军不知，而吏乃言之。”公以为然。逆验无籍者绳之以法，余皆释不问。后 奏减濒海渔课，民大欢悦。 岁己丑，会边将奏西安三辅诸郡民飛疾疫。召公巡抚。公入关多市药物远征良医分派郡邑救疗 之。躬祷华山诸神祠，疫疹殄息。 (节选自《江西古文精华丛书·传记卷》，有删改) 【乙】 源在刑部久，议狱多平怒。陕西金事计资”言：“武臣杂犯等罪，予半俸，谪极边。”源以所 言深刻，奏寝”之。报可。 (节选自《明史·魏源传》) 【注释】①河泊吏：古代管理河道、渔税的官吏。②私出外境：未经官方许可擅自越境至他国海域。 ③鱼课：渔业税。④无籍者：无户籍之人。⑤关：特指关中地区的门户潼关。⑥佥事：古代官职名。 ⑦计资：人名。⑧深刻：形容法律条文、刑罚或政令过于严酷、苛刻。⑨寝：请求停止（某项提议 或政令)。 15.下列对文中加点词的理解，不正的一项是（)（2分) A.【查阅词典法】“比至”中的“比”字，查《古汉语词典》“比”有“靠近”“并列”“等到” 义，此处应解释为“等到”。 B.【课内迁移法】“会边将奏西安三辅诸郡民罹疾疫”中的“会”与《陈涉世家》中“会天大雨” 的“会”意思相同，均为“恰逢”。 C.【成语关联法】“躬祷”中的“躬”与成语“事必躬亲”中的“躬”意思相同，均指“亲自”。 D.【语境推断法】“武臣杂犯等罪”中的“等”为“等待”之意。 16.下列句子断句正确的一项是()(2分) A.公入关/多市药物远征/良医分派郡邑/救疗之 第6页共8页 B.公入关/多市药物/远征良医/分派那邑救疗之 C.公入关多市/药物远征/良医分派郡邑/救疗之 D.公入关/多市药物/远征良医分派/郡邑数疗之 17.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。(3分) 公以为然，遂验无籍者绳之以法，余皆释不问。 18.有人评价魏源“居官尽贵，治事宽和”。请结合上文，补全表格中与魏源相关的内容。(4分) 行为表现 性格特点 魏源在处理渔户私出事件时，亲自询问百姓，只惩治无籍违法者，并 明察善断，执法有度 奏减渔业税。 ② 心系民生，尽职尽责 魏源上奏阻止“以严刑峻法处罚武官”的提议，皇帝采纳了他的建议。 ② (四)名著阅读（共8分） 阅读下面名著的节选内容，完成下列小题。 【节选一】 第一回灵根育孕源流出心性修持大道生 第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神 第三回四海千山皆拱伏九幽十类尽除名 第四回官封弼马温心何足名注齐天意未宁 第五回乱蝽桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪 (节选自《西游记》目录) 【节选二】 杨志愤闷道：“不争你把了生辰纲去，教俺如何回去见梁中书，这纸领状须缴不得。”就扯破。 “如今闪得俺有家难奔，有国难投，待走那里去？不如就这冈子上寻个死处！”撩衣破步，望着黄 泥冈下便跳。正是：断送落花三月雨，摧残杨柳九秋霜。毕竞在黄泥冈上寻死，性命如何，且听下 回分解。 (节选自《水浒传》第十五回) 【节选三】 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他 不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生 命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。’· (节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第三章) 【节选四】 不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久 白军就全部窜逃一有的是窜逃，有的是同红军一起追击。因为有一百左右的四川军队搬械投诚， 第7页共8页 参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境 内。在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着。 (节选自《红星照耀中国》第五篇·长征) 19.下面对内容的理解或分析，不正确的一项是()(2分) A.读《西游记》这种长篇小说，可以借助回目名称来选择精读与跳读。如想了解悟空大闹天宫的故 事，可以跳读第一至三回，精读第四、五回。 B.古代白话小说受讲史和说书的影响较大，《水浒传》每回末尾常有“且听下回分解”的字样便是 明显的说书人痕迹，用以设置悬念吸引读者。 C.《钢铁是怎样炼成的》的人物塑造极为细膩，作者善于刻画人物的内心世界。节选三便通过保尔 在烈士墓前的心理独白，展示了保尔祟高的革命理想。 D.从节选四的“窜逃”一词可以看出，《红星照耀中国》虽力求客观真实，但记录的是经过作者筛 选的事实，主要目的在于表达自己的情感态度。 20.《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔是许多人的精神偶像，请结合整本书及链接材料，从文本、 作者和读者三个角度谈谈保尔形象经久不衰的原因。(6分) 【链接材料】20世纪30年代初，苏联急需一个绝对信仰共产主义且真实可信的榜样，来激励第一 代社会主义的建设者。奥斯特洛夫斯基响应官方的号召，根据自己的亲身经历创作了《钢铁是怎样 炼成的》，塑造出了极具感染力的主人公形象—保尔。 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。 成长，从来不是一条笔直平坦的大道。蝉在泥土中蛰伏数年，默默积蓄，终于破土而出、振超 高歌，这是蓄力的姿态；梅花凌霜而开，在最冷的时节吐露清香，这是坚守的姿态；大海容纳百川， 不择细流，以宽阔胸怀拥抱万千差异，这是包容的姿态… 这段话是否也触动了你？请结合自己在学习或生活中的具体经历，以“成长应有的姿态”为话 题，自拟标题，写出你的思考和感悟。 要求： ①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套： ③不少于600字： ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第8页共8页