《会飞的教室》导读课-2025-2026学年统编版语文六年级下册

这是一份小学语文《会飞的教室》同步教学课件，涵盖书籍基本信息、德国作家艾力克·卡斯特纳介绍、寄宿学校少年自编自导戏剧的故事背景、主要人物分析、章节导读问题、结构化阅读计划及课后作业，为教学提供多维度学习支架。 资料特色鲜明，融合核心素养，通过外国文学作品拓展文化视野，以戴马亭心情变化分析引导语言运用，章节盲盒猜猜看激发思维能力，结构化阅读计划培养自主阅读习惯，助力学生提升阅读素养，为教师开展同步教学提供系统支持。

中国原子能出版社 《会飞的教室》 一起飞向成长与友谊的天空 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的《会飞的教室》整本书导读课。今天，我们将一起开启一场奇妙的文学之旅，去探索一个充满想象力和温暖的故事世界。 ‹#› 书名 出版社 中国原子能出版社 作者 找信息：仔细看一看，你发现了什么？ 读封面 插图 艾利克·卡斯特纳 译者 张敬 1.7.2013 大家的想象力真是太丰富了！其实，这些奇妙的想象，在一本著名的书里都能找到。今天，就让我们一起走进《会飞的教室》，看看这本书里藏着哪些秘密。看到这个题目，你有什么想问的吗？ ‹#› 走进作者 艾力克·卡斯特纳 艾力克·卡斯特纳，德国著名的小说家、诗人、戏剧作家和新闻记者。与格林兄弟在德国儿童文学领域具有同等影响力。两人均被视为德国儿童文学的奠基人。 1957年获得德国重要的文学奖--毕希纳奖。1960年，他被授予安徒生奖，这是授予儿童文学作家的最高国际奖。 代表作品 《埃米尔捕盗记》《两个小洛特》 1.7.2013 同学们，每天我们都在明亮的教室里学习。有没有想过，如果教室会飞，会发生什么？现在，请大家闭上眼睛，用一分钟时间，在脑海中描绘你自己的“会飞的教室”。 ‹#› 故事发生…… 德国吉奇斯蒙寄宿学校 ·一群性格迥异的少年 他们自编、自导、自演了一部戏剧--《会飞的教室》 围绕这部戏剧,发生了一系列生动有趣的故事 1.7.2013 同学们，每天我们都在明亮的教室里学习。有没有想过，如果教室会飞，会发生什么？现在，请大家闭上眼睛，用一分钟时间，在脑海中描绘你自己的“会飞的教室”。 ‹#› 认识这些小伙伴 戴马亭 姚尼 邬理 班长 帮助老师好友重逢 《会飞的教室》 从小被父母抛弃 有点胆小 为了证明自己不胆小， 拿着一把伞和梯子从 高处跳了下来 1.7.2013 阅读长篇小说有四个好方法：读封面、理情节、析人物、悟情感。掌握了这四步法，我们就能更好地读懂一本厚书。接下来，我们就用一个片段来练习一下。 ‹#› 马提斯 塞巴修 认识这些小伙伴 邬理最好的朋友 梦想成为拳王 “大胃王” 喜欢读书 当朋友产生非议时 为朋友据理力争 1.7.2013 阅读长篇小说有四个好方法：读封面、理情节、析人物、悟情感。掌握了这四步法，我们就能更好地读懂一本厚书。接下来，我们就用一个片段来练习一下。 ‹#› “正义老师”培克 “禁烟老师”罗勃 认识这些老师 中学的老师、舍监 陪着同学们一起受罚 深受学生爱戴 学生的好朋友 最后成为校医 1.7.2013 阅读长篇小说有四个好方法：读封面、理情节、析人物、悟情感。掌握了这四步法，我们就能更好地读懂一本厚书。接下来，我们就用一个片段来练习一下。 ‹#› 故事 页码 章节 1.7.2013 同学们，每天我们都在明亮的教室里学习。有没有想过，如果教室会飞，会发生什么？现在，请大家闭上眼睛，用一分钟时间，在脑海中描绘你自己的“会飞的教室”。 ‹#› 你们最期待什么节日? 《会飞的教室》第14章--《坚强的戴马亭》看他遭遇了什么? 不能和家人团聚是什么心情? 1.7.2013 理清了情节，我们再来分析人物。从描写姚尼的句子里，你觉得他是个什么样的人？是的，他才华横溢，认真专注，而且非常谦虚。这就是通过细节描写来分析人物性格的方法。 ‹#› 导读问题 1.戴马亭在等什么? 3.为什么不能回家过圣诞节? 2.他收到了什么?没收到什么? 1.7.2013 理清了情节，我们再来分析人物。从描写姚尼的句子里，你觉得他是个什么样的人？是的，他才华横溢，认真专注，而且非常谦虚。这就是通过细节描写来分析人物性格的方法。 ‹#› 答案揭晓 收到: 原因: 等:父母寄 回家的车费 一封信 爸爸失业了 家境贫困 大萧条时代 生活艰难 没收到:钱 1.7.2013 理清了情节，我们再来分析人物。从描写姚尼的句子里，你觉得他是个什么样的人？是的，他才华横溢，认真专注，而且非常谦虚。这就是通过细节描写来分析人物性格的方法。 ‹#› 戴马亭的心情变化 期待 失望 委屈 坚强 面对困难，他虽然难过，却没有放弃——坚强 模仿表情的动作 1.7.2013 理清了情节，我们再来分析人物。从描写姚尼的句子里，你觉得他是个什么样的人？是的，他才华横溢，认真专注，而且非常谦虚。这就是通过细节描写来分析人物性格的方法。 ‹#› 戴马亭及家人,他们分别是什么样的状态？ 过节当天 戴马亭最后回家了吗？有没有美好的结局？ 阅读《会飞的教室》第19章 1.7.2013 理清了情节，我们再来分析人物。从描写姚尼的句子里，你觉得他是个什么样的人？是的，他才华横溢，认真专注，而且非常谦虚。这就是通过细节描写来分析人物性格的方法。 ‹#› 章节盲盒猜猜看? 《不测风云》 《坚强的戴马亭》 猜猜葛洛迪遇到了什么麻烦? 班长有什么心事? 《体育馆风波》 《老友重逢》 谁和谁重逢了? 邬理怎么了? 1.7.2013 我们来看第一个片段。请大家快速阅读，找出关键词，然后告诉我，这个片段讲了一件什么事？通过关键词，我们可以清晰地梳理出情节：姚尼在创作剧本，同学们围在旁边讨论，大家都很期待。 ‹#› 《会飞的教室》阅读计划 阅读日期 阅读内容 阅读页码 阅读时长 阅读评价 5月7日 《珍贵的友谊》-《不测风云》 1-29页 16分 5月8日 《正义行动》-《培克的情绪》 30-61页 20分 5月9日 《戴马亭的心愿》-《老友重逢》 62-85页 30分 例如 1.7.2013 今天的课就要结束了。我们一起回顾一下，今天我们认识了这本书和作者，学会了阅读四步法，还感受到了故事里的温暖情感。希望大家能带着这些收获，继续走进这本书的世界。 ‹#› 思考：阅读计划的制定包含哪些要素呢？ 阅读日期 阅读内容 阅读页码 阅读时长 阅读评价 …… 1.7.2013 今天的课就要结束了。我们一起回顾一下，今天我们认识了这本书和作者，学会了阅读四步法，还感受到了故事里的温暖情感。希望大家能带着这些收获，继续走进这本书的世界。 ‹#› 课后作业 1.完成阅读护照。 2.根据导读问题，按计划展开阅读： 周一：《珍贵的友谊》-《不测风云》1-29页 周二：《正义行动》-《培克的情绪》30-61页 周三：《戴马亭的心愿》-《老友重逢》62-85页 周四：《邬理的悲剧》-《心结难解》86-118页 周五：《圣诞晚会》-《戴马亭一家的团聚》119-132页 1.7.2013 今天的课就要结束了。我们一起回顾一下，今天我们认识了这本书和作者，学会了阅读四步法，还感受到了故事里的温暖情感。希望大家能带着这些收获，继续走进这本书的世界。 ‹#› 阅读启新程 书香润童心 1.7.2013 今天的课就要结束了。我们一起回顾一下，今天我们认识了这本书和作者，学会了阅读四步法，还感受到了故事里的温暖情感。希望大家能带着这些收获，继续走进这本书的世界。 ‹#› $