期末测试专项训练（江西专用）专项04：诗歌鉴赏 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“意象-手法-情感”为核心逻辑链，通过25首经典诗词40道题构建诗歌鉴赏方法体系，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |意象分析|8题（如“骅骝”“孤鸿”）|象征义解码、意象群关联法|从物象特征到情感载体的推导| |手法鉴赏|12题（如“蝉噪林逾静”）|以动衬静、用典溯源、炼字三步法|修辞手法-表达效果-情感主旨的递进| |情感把握|10题（如陆游“泪自倾”）|知人论世+文本细读法|时代背景-意象选择-情感表达的关联| |对比阅读|10题（如欧韦“鸟啼”对比）|求同辨异法|意象/手法/情感的横向迁移与比较|

专项04 诗歌鉴赏 阅读下面两首词，完成下面小题。 【甲】 清平乐·平原放马① 张炎② 辔摇衔铁，蹴踏平原雪。勇趁军声曾汗血，闲过升平时节。 茸茸春草天涯，涓涓野水晴沙。多少骅骝老去，至今犹困盐车。 【乙】 浣溪沙·题丁兵备丈画马 王鹏运③ 苜蓿阑干满上林，西风残秣独沉吟。遗台何处是黄金④？ 空阔已无千里志，驰驱枉抱百年心。夕阳山影自萧森。 【注】①本词作于南宋末年，国家处于内忧外患之中。②张炎：南宋词人，从小生长在都城临安，宋亡后，到处漂泊浪游。③王鹏运：晚清诗人。④遗台何处是黄金：引用“黄金台”的典故，战国燕昭王渴求人才，筑台置千金于其上，用以招揽人才。 1．对两首词的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．甲词中“骅骝老去，犹困盐车”以良马被役使的困境，暗喻南宋末年人才的压抑与国家的衰败。 B．乙词中“空阔已无千里志”直接抒发了词人对自身壮志难酬的悲愤之情。 C．两首词均以马为意象，但甲词侧重马的英勇过往，乙词侧重马的现实颓唐。 D．“遗台何处是黄金”借用燕昭王招贤的典故，讽刺晚清统治者不重视人才。 2．甲词中“茸茸春草天涯，涓涓野水晴沙”两句景物描写有何作用？请简要分析。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 溪居① 唐·柳宗元 久为簪组②累，幸此南夷谪。 闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜榜③响溪石。 来往不逢人，长歌楚天④碧。 【注】①这是作者被贬永州迁居愚溪后的诗作。②簪组：古代官吏的服饰。③榜：船桨；代指船。④楚天：这里指永州。 3．下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是（    ） A．首联诗人将被贬永州称为幸事，诗人正话反说，传达出难以言表的自嘲。 B．颔联中“闲依”记录诗人闲散之态，“偶似”则是诗人自我安慰之语。 C．颈联对仗极为工整，细腻地描绘了诗人日出而作、日落而息的田园生活，不仅揭示了生活规律，更表现了生活的困苦。 D．在表现手法上，全诗不做雕琢，收笔写来，自然平淡而又清新旷远。 4．清代诗人沈德潜评价诗人思想感情时说：“不怨而怨”，本诗寄寓的“不怨”与“怨”两种情感分别是什么？请简要概括。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 九月二十八日五鼓起坐抽架上书得九域志①泣然 陆游 一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。 愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。 天地何由容丑虏，功名正恐属书生。 行年七十初心在，偶展舆图②泪自倾。 [注释]①九域志：北宋历史地理名著，记载了当时的疆域政区等信息。②舆图：地图。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ） A．诗题点明写作的时间、事件、情感，“泣然”奠定了悲愁哀伤的感情基调。 B．首联中诗人不能忍受岁月的不断流逝，抒发了自己年老无成的慨叹。 C．天寒欲晓北雁南飞，诗人以新雁自况，表达了对收复北方失地的信心。 D．尾联直抒胸臆，诗人年老仍初心不改，偶然看到北宋地图不禁落泪。 6．“偶展舆图泪自倾”一句蕴含了诗人怎样的感情？ 阅读下面这首词，完成下面小题 蝶恋花① 康有为 记得珠帘初卷处，人倚阑干，被酒刚微醉。翠叶飘零秋自语，晓风吹堕横塘路。 词客看花心意苦，坠粉零香，果是谁相误？三十六陂飞细雨，明朝颜色难如故。 【注释】①清光绪十年（1884年），梁鼎芬弹劾李鸿章，被降五级调用。此年冬，梁鼎芬自京回到广州，康有为作此词。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．上片写词人百无聊赖，以酒浇愁的情景，并移情于物，抒写变法失败后自己的艰难处境和落寞情怀。 B．下片“词客看花心意苦”，承上启下，直写情怀。 C．词人在尾句中感叹“颜色难如故”，由虚入实，发人联想，启人美感。 D．全词由“心意苦”三字辐射开去，上片侧重写景，下片侧重抒情，虚实相映，含蓄婉转。 8．请赏析“翠叶飘零秋自语，晓风吹堕横塘路”两句。 阅读下面的两首诗，完成下面小题 丰乐亭游春（其一） 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 台城① 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝② 如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 【注】①台城：在今南京市鸡鸣山南。此地为六朝帝王享乐的场所。诗人韦庄在王朝衰落时重游故地，作诗抒情。②六朝：指吴、东晋、宋、齐、梁、陈。 9．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《丰乐亭游春（其一）》第二句中的“荡漾”写出春风在青山幽谷、林间草坪飘扬的景象，也写出游人在撩人春景中的愉悦心境。 B．《丰乐亭游春（其一）》第四句用夸张的语言衬托春景的迷人和春日的短暂，带有浓厚的惋惜之意。 C．《台城》中“无情”“依旧”，通贯全篇写景，兼包江雨、江草、啼鸟与堤柳；“最是”二字则强调堤柳的“无情”和诗人的感伤怅惘。 D．《台城》从头到尾采用正面烘托的手法，着意营造了一种梦幻式的情调气氛。 10．两首诗歌都写到了树绿鸟啼，但诗人抒发的情感却有所不同，请结合诗歌内容简要分析。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 入若耶溪 【南北朝】王籍 艅艎何泛泛，空水共悠悠。 阴霞生远岫，阳景逐回流。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 此地动归念，长年悲倦游。 11．下列对《入若耶溪》赏析有误的一项是（ ） A．首联“艅艎”指轻快的小船，“泛泛”写出船行从容，此联描绘了一幅水天相接、辽阔悠远的画面。 B．颔联运用对偶的修辞手法，聚焦远景，描绘了霞光明灭、光影流动的景象，写出了光影随波逐流的动态美。 C．尾联直抒胸臆，“动归念”直接点明诗人因眼前美景产生归隐之念，与前文写景形成“以情作结”的结构。 D．全诗以行船视角的空间转换为线索，融情于景，诗人“倦游”的愁绪浓厚且贯穿始终，情感积极乐观。 12．请从写作手法的角度，赏析“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的妙处。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 书边事① ［唐］张乔 调角断清秋，征人倚戍楼。 春风对青冢，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游。 蕃情似此水，长愿向南流。 【注释】①唐宣宗大中十一年（857），唐代西部边塞地区曾出现了一度和平安定的局面。本诗的写作背景大约是在这一情况之后。 13．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写征人时，不用“守”字，而用“倚”字，微妙地传达出边关安宁、征人无事的神旨。 B．颔联实写昭君墓上的青草在春风中摇曳、梁州城在夕阳余晖中呈现出一派日丽平和的景象。 C．颈联用对比手法写出边关地区因无蕃兵阻挠才有游客到来，点化了前面的景物描写。 D．尾联运用生动的比喻，十分自然地抒写了作者的心愿，使诗的意境更向前迈出一步。 14．这首诗和杜甫的《石壕吏》在主旨上是否完全不同？说说你的理解。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 登余干古县城① [唐]刘长卿 孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。 官舍已空秋草绿，女墙犹在夜乌啼。 平江渺渺来人远，落日亭亭向客低。 沙鸟不知陵谷变②，朝飞暮去弋阳溪。 【注】①本诗是刘长卿从岭南潘州南巴的贬居之地北归时途经余干所作。②陵谷变：化用《诗经·小雅·十月之交》中的诗句“高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡僭莫惩”，这里指古城在唐朝荒落。旧说《十月之交》是“大夫刺幽王”之作，诗中强烈指责周幽王荒淫昏庸，误国害民。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗是一首政治抒情诗，荒凉古城并非欣赏对象，而是诗人思想的例证、感情的寄托。 B．首联扣题，开篇即点明诗人登上余干古县城后看到的景象。 C．中间两联对仗工整，先后形成了诗歌画面的远景与近景，呈现出内在的美学对称。 D．尾联运用拟人手法，且暗含对比，表明飞鸟不知世事变迁，而诗人深深感慨于历史变迁。 16．古诗常引用典故来借古讽今，请分析诗中借用“陵谷变”典故的表达效果。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 《送杜少府之任蜀州》 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 《送别杜审言》 宋之问 卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。 别路追孙楚①，维舟吊屈平。可惜龙泉剑②，流落在丰城。 【注释】①孙楚：西晋文学家，因恃才傲物而仕途坎坷。后面的屈平，指屈原。②龙泉剑：出自《晋书·张华传》，丰城地下藏有宝剑。 17．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．《送别杜审言》中“河桥不相送，江树远含情”以拟人手法赋予自然景物以情感，借“江树含情”的意象含蓄表达诗人因病无法相送的遗憾与对友人的牵挂。 B．《送杜少府之任蜀州》“城阙辅三秦，风烟望五津”中“辅”字以动写静，展现长安的雄伟气象；“望”字实写诗人遥望蜀地的清晰视野，意境开阔。 C．《送别杜审言》中“可惜龙泉剑，流落在丰城”化用典故，既惋惜友人才华被埋没，又隐含对友人终能像龙泉剑一样被发现的期许，情感沉郁中带有希望。 D．《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”，以广阔的时空视野展现友情不受距离限制的豁达情怀，成为千古名句。 18．这两首诗均为送别诗，但情感基调迥异：王勃的诗___________；宋之问的诗___________。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋雨叹（其二）① 杜甫 阑风长雨秋纷纷，四海八荒同一云。 去马来牛不复辨②，浊泾清渭何当分？ 禾头生耳③黍穗黑，农夫田妇无消息④。 城中斗米换衾裯，相许宁论两相值？ 【注释】①本诗描述了唐玄宗天宝十三年（754年）秋天，连月雨灾的情景。②去马来牛不复辨：因连日大雨，致使牛马难辨。语出《庄子·秋水》，“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。”③禾头生耳：指雨中禾叶卷起来，如耳朵形状。④无消息：宰相杨国忠蒙蔽圣上视听，隐瞒灾情。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联紧扣题目，写秋风秋雨，连绵不断，天地之间，乌云笼罩。 B．“浊泾”一句写秋雨之大，已经见不到“泾渭分明”的景象了。 C．“黍穗黑”是说因为长时间下雨，黍穗受到雨水浸泡已经发黑即将烂掉。 D．“斗米换衾裯”写城中百姓很高兴，终于能以斗米换昂贵的衣物。 20．作者“以诗证史”，发挥了乐府诗“感于哀乐，缘事而发”的传统，请结合颈、尾两联进行赏析。 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 【甲】 夏日西斋书事①司马光 榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。 【乙】 闲居初夏午睡起（其一）杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 【注释】①这首诗是司马光被迫辞官居洛阳时所作。 21．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗的体裁都是七绝，并且从诗文内容上来看，两首诗都选取了植物类意象来描绘夏日景象。 B．陶渊明辞官后有诗云：“心远地自偏。”甲诗中亦有“地偏”二字，由此可见，两位诗人虽时空相隔，但境遇相似，心境一致。 C．甲诗不事雕琢，明白如话，“榴花”“槐影”“小院”“鸟迹”等都是常见景物，加以平铺直叙，真切具体，给人以素淡静谧之感。 D．乙诗的前两句写梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。 22．甲、乙两首诗都写闲居生活，但两诗表达的情感不同，请简要分析。 阅读下面这首词，完成下面小题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 23．下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．这首词作于苏轼初到黄州时，描写了他深夜独自漫步时的所见所感。 B．词的上片用“缺月”“疏桐”渲染出宁静温馨的月夜氛围。 C．“孤鸿”是本词关键意象，这孤鸿若有若无，也许就是词人心灵的投影 D．这首词托物写怀，运笔空灵，意境深远，余韵悠长。 24．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”表现词人怎样的品格？ 阅读下面古诗，完成下面小题。 至七里滩①作 唐·李嘉祐 迁客投于越，临江泪满衣。 独随流水远，转觉故人稀。 万木迎秋序②，千峰驻晚晖。 行舟犹未已，惆怅暮潮归。 【注】①七里滩：又名七里濑，在今浙江省桐庐县城南，连绵七里。②秋序：秋季。 25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“迁客投于越，临江泪满衣”，开篇点明诗人是被贬谪的“迁客”，来到七里滩时泪水沾满衣裳，奠定了全诗的情感基调。 B．“独随流水远，转觉故人稀”，诗人独自随着流水远去，越发觉得故人稀少，既写出漂泊之远，又暗含孤寂之情。 C．“万木迎秋序，千峰驻晚晖”，描绘了秋天树木迎接秋意、千峰在晚晖中静止的景象，体现出诗人对美好秋景的喜爱。 D．“行舟犹未已，惆怅暮潮归”，诗人乘船还未到达目的地，面对傍晚的潮水涌起，惆怅之情油然而生。 26．赏析“万木迎秋序，千峰驻晚晖”中“迎”字的妙处。 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 [甲] 剑门①道中遇微雨 陆游 衣上征尘②杂酒痕，远游无处不消魂③。 此身合④是诗人未？细雨骑驴入剑门。 [注]本诗写于作者从抗金前线的南郑调回后方成都的途中。①剑门：关名，在四川省剑阁县北。②征尘：旅途上的灰尘。③消魂：心神暗淡、感伤。④合：应该。 [乙] 山雨 翁卷 一夜满林星月白①，亦无云气②亦无雷。 平明③忽见溪流急，知是他山④落雨来。 [注]①星月白：指星星与月亮的光照得很亮。②云气：云雾，雾气。③平明：天刚亮时。④他山：别处的山。 27．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗首句刻画了诗人衣襟上沾满尘土、酒渍的形象，表现了诗人长途跋涉的艰辛和羁旅漂泊的悲苦。 B．甲诗三、四句以问句作结，自问自答，表达了诗人对成为诗人的自豪和对剑门美景的喜爱。 C．乙诗前两句描写了雨前星月皎洁、无云无雷的景象，侧重于表现雨前的宁静，为后两句写雨后景象蓄势。 D．乙诗后两句通过描绘山雨带来的急流景象，侧面烘托了山雨来得快而猛的特点，表现了诗人对山雨的惊喜之情。 28．结合诗歌内容，分析这两首诗表达出来的不同情感。 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 十二月十五夜①[清]袁枚 沉沉更鼓急，渐渐人声绝。吹灯窗更明，月照一天②雪。 夜雪③[唐]白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 【注释】①袁枚作此诗时已经61岁，他早已辞官在家。②一天：满天空。③这首诗是白居易被贬江州时所作。 29．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．袁诗通过“沉沉更鼓急”“渐渐人声绝”的听觉描写，营造了深夜时分的静谧氛围。 B．白诗以“已讶衾枕冷”开头，直接表达了作者冷寂的感受，并为后文写夜雪之事做了铺垫。 C．两首诗都写到了夜深静寂、雪映窗明、雪月一色、雪重折竹的景象。 D．两首诗都描写出雪之大，袁诗用“灯”“月”从视觉上衬托，白诗用“折竹声”从听觉上衬托。 30．两首诗虽都写夜雪，但诗人心境却不同。请结合两首诗内容简要分析。 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 送魏大从军[唐]陈子昂 匈奴犹未灭，魏绛①复从戎。 怅别三河道，言追六郡雄②。 雁山横代北③，狐塞接云中。 勿使燕然④上，惟留汉将功。 送杜少府之任蜀州[唐]王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 [注]①魏绛：春秋晋国大夫。②六郡雄：原指金城、陇西、天水、安定、北地、上郡的豪杰，这里专指西汉时在边地立过功的赵充国。③横代北：横亘在代州之北。④燕然：古山名。 31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．陈诗与王诗都一扫送别诗的悲凉与缠绵之态，立意高远。 B．陈诗颔联点出送别地点，虽有惆怅之感，但气概却十分雄壮。 C．陈诗颈联一个“接”字既逼真地描绘出狐塞的险峻，又暗示魏大路程艰难。 D．王诗首联对仗工整，从送别地落笔，开头就展开一幅壮阔的画卷。 32．两首诗都是写送别，但目的却不同。陈子昂意在____________________，王勃意在__________________。 阅读下面的这首词，完成下面小题 百忧集行（节选）① 杜甫 忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。 即今倏忽已五十，坐卧只多少行立。强将笑语供主人②，悲见生涯百忧集。 【注释】①作者在安史之乱时居成都草堂所作。②主人：泛指所有曾向之求助的人。 33．下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．本诗前四句实写自己年少时的摘梨枣的场景，写出了诗人十四五岁时的纯真心性。 B．“一日上树能千回”运用夸张的修辞手法体现了诗人年少时期的活泼好动。 C．“倏忽”二字表达了时间飞逝，转眼已经五十岁的感慨。 D．最后两句表达了诗人对当下穷困潦倒，卖笑迎合他人的生活的痛苦和悲伤。 34．“悲”字贯穿全诗，具体体现在哪些方面，请简要回答。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 35．对全诗内容与写作技巧的分析，正确的一项是（   ） A．全诗以“细草”“孤舟”等意象开篇，渲染孤独氛围；后借“星垂”“月涌”的雄浑之景，表达诗人渴望建功立业的豪情壮志。 B．前两联写近景与远景，通过“垂”“涌”的动感与“阔”“流”的壮阔形成对比，反衬诗人年老多病、漂泊无依的悲凉心境。 C．颈联“名岂文章著，官应老病休”直抒胸臆，自嘲因文章成名却遭罢官，暗含对朝廷不公的愤懑，与尾联沙鸥的渺小形成呼应。 D．全诗以乐景写哀情，前半部分描绘雄浑江景，后半部分转入身世之悲，情景交融，体现杜甫沉郁顿挫的语言风格。 36．“飘飘何所似，天地一沙鸥”历来为人称道，请结合内容，说说这两句诗包含了作者怎样的情感。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 过湖 俞桂 舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。 山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。 37．下列对《过湖》的理解不正确的一项是（ ） A．首句“舟移别岸水纹开”以动态描写开篇，展现小船离岸、水波荡漾的画面。 B．“日暖风香”从触觉与嗅觉角度，勾勒出春日午后的温暖与梅香萦绕的意境。 C．第三句“山色蒙蒙横画轴”以比喻手法，将山色比作横铺的画卷，突出朦胧之美。 D．末句“带诗来”直接抒发了诗人对白鸥的喜爱，表达闲适愉悦之情。 38．请赏析《过湖》第三句“山色蒙蒙横画轴”中“横”字的表达效果。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 黄溪夜泊① 宋·欧阳修 楚人自古登临恨，暂到②愁肠已九回。万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡③况复惊残岁，慰客④偏宜把酒杯。行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注】①此诗作于景祐四年（1037年），作者当时谪居夷陵（今湖北宜昌），登山临水之际，感慨良多，遂有此诗。②暂到：刚到，乍到。③殊乡：异域，他乡。④慰客：迁客。 39．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．《黄溪夜泊》是一首七言律诗，诗人通过描写夜泊黄溪的所见所闻，抒发了自己复杂的情感。 B．首联“楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回”，借楚人登临之恨，引发自己初到异地的愁绪，为全诗奠定了悲伤的基调。 C．“殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯”，诗人在异乡又逢岁末，只能借酒来慰藉自己，“偏宜”二字写出了诗人对饮酒的极度喜爱。 D．全诗情景交融，既有对自然景色的描写，又有个人情感的抒发，展现了诗人丰富的内心世界。 40．“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”中的“暗”和“哀”两个字用得极为精妙，请简要分析这两个字的妙处。 阅读下面两首诗，完成小题。 [甲] 秋夜独坐（节选） [唐]王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 [乙] 夜深 [宋]周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 41．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗描绘了秋夜山中果落、灯前虫鸣的现象，乙诗写“春夜”雪霁、残月挂山、溪水成冰之景。 B．甲诗描写的是静景，乙诗描写的是动景。 C．甲诗前二句写诗人独坐空堂，看到自己两鬓花白，感叹时光流逝，无法挽留。 D．乙诗后两句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。 42．补写出下面句子中的空缺部分。 甲诗写诗人独坐空堂，闻草木昆虫零落之哀鸣，流露出悲哀、孤独的心境；乙诗写诗人独坐灯下苦读到深夜，不知室外景色的变化，表达了__________________的心境。 1．B 2．以乐景衬哀情：明媚的春景反衬良马老去、困于盐车的悲凉，突出词人对人才埋没的痛心。象征手法：“春草”“野水”象征自然生机，与马的困境形成对比，暗含对时代衰败的批判。 【导语】两词均以马为喻，寄寓怀才不遇之慨。甲词先写马昔日勇健、今困盐车，以春景反衬其悲；乙词借马无千里志、枉抱丹心，用黄金台典叹人才不被识。皆于物中见情，寄寓对时代的忧思。 1．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，结合乙词“空阔已无千里志，驰驱枉抱百年心”可知，这里是借马“无千里志”“枉抱百年心”的状态，间接抒发壮志难酬的悲愤，并非“直接抒发”； 故选B。 2．本题考查诗句理解赏析。 结合甲词“茸茸春草天涯，涓涓野水晴沙”可知，意思是：春天里，到处长满了柔嫩的春草，一眼望不到边；涓涓的小溪流水声，也听得分外真切，在阳光的照耀下，连溪底的沙石都看得清清楚楚。“茸茸春草”“涓涓野水”“晴沙”构成了一幅明媚开阔、充满生机的春日图景，属于乐景。而词的后两句“多少骅骝老去，至今犹困盐车”则描绘了良马老去、被困于盐车的悲凉处境。乐景与哀情形成鲜明对比，是以乐景衬哀情。由此可知，这两句景物描写通过明媚春景与良马困境的对比，反衬出人才被埋没的痛心，同时“春草”“野水”的生机与时代背景下的衰败形成对照，暗含对时代衰败的批判。 3．C 4．不怨：闲居山林无官一身轻的自由自在；怨：内心深处的孤独寂寞和忧郁（大意对即可） 【导语】这首《溪居》以淡泊之笔写谪居之态，表面是“幸此南夷谪”的豁达，实则暗含政治失意的孤愤。“闲依农圃”“夜榜溪石”的闲适描写下，藏著“来往不逢人”的寂寥。诗人用自然平淡的笔触，将“不怨”的田园表象与“怨”的迁客心绪熔铸一体，形成了含蓄深婉的艺术张力。 3．本题考查诗歌赏析。 C．联系颈联“晓耕翻露草，夜榜响溪石”可知，此联描绘的是诗人晨起耕地、夜晚行船的生活场景，对仗工整，展现出田园生活的质朴与清幽。但诗句重点并非“表现生活的困苦”，而是借这种简单的日常，体现诗人被贬后在溪居生活里寻得的宁静，以及试图在自然中排遣心绪的状态，“困苦”理解与诗意不符。 故选C。 4．本题考查赏析情感主旨。 联系“闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧”可知，“不怨”体现为诗人闲居溪畔，与农圃为邻，过着似山林客般晨起耕作、夜划船行的生活，在自然中获得无官身轻的自在；“怨”则藏于这种表面闲适之下，“来往不逢人”的孤寂，“长歌楚天碧”的放歌，实则是诗人被贬后，内心孤独寂寞与有志难伸的忧郁，借自在之态隐晦流露，即“不怨而怨”。 5．C 6．①山河破碎的痛切之情；②报国无门的无奈愤懑。（言之有理即可） 【导语】陆游此诗以“五鼓起坐”起笔，写老来无成的怅惘。新雁添愁，残灯映晓，衬出内心焦灼。“容丑虏”“属书生”寄愤懑，展舆图落泪显初心，于衰年悲感中见孤愤与赤诚。 5．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合“愁生新雁寒初下”可知，“愁生”直接点明了诗人看到新雁南飞时的愁绪，这里的“新雁”是引发诗人愁情的景物，并非诗人以新雁自况，也没有表达对收复北方失地的信心； 故选C。 6．本题考查情感理解。 结合“九域志：北宋历史地理名著，记载了当时的疆域政区等信息”“舆图：地图”可知，诗人偶然展开的北宋地图，记录着曾经完整的疆域，而如今山河破碎，由此触发“泪自倾”。结合“一事无成老已成”“功名正恐属书生”可知，诗人年届七十仍一事无成，担忧收复功名与自己无关，体现出报国无门的无奈。由此可知，“偶展舆图泪自倾”蕴含着诗人对山河破碎的痛切和报国无门的愤懑。 7．C 8．运用拟人的修辞手法，生动形象地表现出秋日景象的凄凉萧瑟，抒发了作者失落、孤寂之感。 【导语】康有为此词以景起兴，借“翠叶飘零”“晓风堕花”绘凄清之境，“自语”拟人显秋之萧瑟。下片“心意苦”直抒胸臆，问“谁相误”含愤懑，结句“颜色难如故”叹美好不驻。全词托物寄情，虚实相济，隐寓对时局与人事的怅惘，含蓄深沉。 7．本题考查诗歌内容理解。 C.有误，结合“明朝颜色难如故”可知，此句是词人想象次日花朵的颜色难以保持如今模样，属于虚写。它并非“由虚入实”，而是以虚写的想象抒发对美好事物逝去的惋惜与感慨。由此可知，选项中“由虚入实”的表述不正确； 故选C。 8．本题考查诗句赏析。 “翠叶飘零秋自语，晓风吹堕横塘路”意为：荷叶飘零沙沙乱响仿佛悲惨地自言自语，无情的晓风把它们吹落在横塘路上。“自语”一词将“秋”人格化，赋予秋天人的动作情态，生动形象地描绘出翠叶在秋风中飘落、秋日萧瑟凄凉的景象。由此可知，这两句运用拟人的修辞手法，借秋日飘零的景象，含蓄地抒发了作者内心的失落与孤寂之感。 9．D 10．第一首诗中，欧阳修通过描写鸟儿在树林间愉快的鸣叫声，烘托出春景的明媚，表现出太守沉醉于春景中的愉悦心境。 第二首诗中，韦庄将自然景物的不变与朝代更替无常进行对比，抒发了对朝代衰落的感伤落寞之情。 【导语】两诗皆借景抒情，却各具风神。欧阳诗以“绿树山鸟”“晴风落花”绘明媚春景，“太守醉”显闲适之乐，末句“春已归”暗含对韶光易逝的淡淡怅惘。韦诗则以“江雨江草”为底色，“鸟空啼”“柳无情”道尽历史虚无，十里烟柳与六朝旧梦形成残酷对照。前者是醉眼看花的生命欢愉，后者是冷眼观史的苍凉喟叹，一乐一哀，皆得唐人绝句神韵。 9．本题考查对诗歌的理解和赏析。 D.《台城》采用的是侧面烘托手法，通过景物描写间接表达历史兴亡之感；诗中“六朝如梦”“无情最是”等句都体现出委婉含蓄的抒情方式。“采用正面烘托的手法”理解有误； 故选D。 10．本题考查分析诗歌情感。 丰乐亭游春（其一）》中“绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞”大意是：绿树枝叶交错，山间鸟儿不停啼叫；晴朗的春风轻轻荡漾，吹得落花纷纷飞舞。“鸟歌花舞太守醉”大意是：鸟儿欢歌，花儿似舞，太守深深沉醉在这春光里。诗人描绘了绿树繁茂、山鸟欢啼、晴风轻拂、落花飞舞的春日美景。“鸟歌”体现出鸟儿鸣叫的愉悦感，烘托出春景的明媚；而“太守醉”则明确表达了诗人沉醉于这明媚春景中的愉悦心境，整体氛围轻松明快，抒发了对春日美景的喜爱与陶醉之情。 《台城》中“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼”大意是江上下着连绵的细雨，江边的青草长得一片整齐；六朝的繁华早已像梦一样消逝，只剩下鸟儿徒劳地啼叫。诗歌以“江雨霏霏”的凄迷景象开篇，“鸟空啼”的“空”字暗示了鸟鸣虽在，却因六朝繁华已如梦消逝而显得悲凉。“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”大意是：最无情的莫过于台城的柳树，它不管朝代兴废，依旧像烟雾般笼罩着十里长堤。以自然景物的“依旧”对比人世的沧桑，以物的“无情”反托人的伤痛，结合注释中“诗人韦庄在王朝衰落时重游故地”的背景，可知诗人借此抒发了对六朝覆灭、王朝衰落的感伤与落寞之情。 11．D 12．参考一：以动衬静（反衬），用蝉鸣、鸟鸣的声响衬托山林的幽静，营造出清幽深远的意境，表达诗人对自然的喜爱与隐逸情怀。 参考二：对仗工整，词性对应精巧：“蝉噪”对“鸟鸣”，“林逾静”对“山更幽”形成整齐的韵律美，营造出清幽深远的意境，表达诗人对自然的喜爱与隐逸情怀。 参考三：通感，由听觉向视觉的转化，“蝉噪”“鸟鸣”本为听觉感受，却让读者通过声音想象林木的茂密、山峦的幽深，以声绘形，将抽象的声音转化为具象的画面，实现“耳中闻声，目中见景”的通感效果，营造出清幽深远的意境，表达诗人对自然的喜爱与隐逸情怀。 参考四：炼字，“逾”“更”均为副词，表程度递进，林木的“静”越被蝉声衬托得更加鲜明，山峦的“幽”越被渲染得越发深邃，其中暗含诗人对自然静谧之美的沉醉。 参考五：借景抒情，表面写自然景物，实则以“蝉鸟之乱鸣”暗喻尘世喧嚣，以“山林之寂静”象征诗人内心的淡泊宁静，含蓄表达对隐逸生活的向往，实现“景中藏情，情由景生”。 【导语】王籍《入若耶溪》以行船视角铺展水景，“空水共悠悠”绘开阔之境，“阴霞”“阳景”写光影流动。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”以动衬静，最是精妙。末句“动归念”托出倦游思隐之情，全诗融情于景，清幽中藏淡泊，余韵悠长。 11．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.结合“此地动归念，长年悲倦游”可知，诗人因眼前景色触发归隐之念，“悲倦游”直接点明了长年漂泊的疲惫与愁苦。由此可知，诗中情感是愁苦、倦怠的，并非“积极乐观”； 故选D。 12．本题考查诗句赏析。 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”意为：蝉噪阵阵，林间愈见寂静，鸟鸣声声，山中更觉幽深。 示例一：结合“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”可知，句中“蝉噪”“鸟鸣”是动态的声音，“林静”“山幽”是静态的环境。用喧闹的声响反衬山林的寂静，更凸显出环境的清幽深远。由此可知，此句以动衬静，营造出静谧意境，表达诗人对自然的喜爱与隐逸情怀。 示例二：结合“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”可知，“蝉噪”与“鸟鸣”均为名词加动词的结构，“林逾静”与“山更幽”均为名词加副词加形容词的结构，对仗工整。由此可知，句式整齐带来韵律美，强化了清幽意境，体现诗人对自然的喜爱与隐逸情怀。 示例三：结合“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”可知，“蝉噪”“鸟鸣”是听觉感受，读者却能由此联想到林木的茂密、山峦的幽深这一视觉画面。听觉向视觉转化，让抽象声音具象化。由此可知，通感手法使“声”与“景”交融，营造清幽意境，表达诗人情感。 示例四：结合“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中“逾”“更”可知，两字为副词，表程度加深，强调蝉鸣让林更静、鸟鸣让山更幽。由此可知，炼字精准，突出了静与幽的程度，体现诗人对自然静谧之美的沉醉。 示例五：结合“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”及后文“动归念”可知，“蝉鸟乱鸣”似尘世喧嚣，“山林寂静”象征内心淡泊。借自然之景暗含对隐逸生活的向往。由此可知，借景抒情使景中藏情，表达诗人对隐逸生活的向往。 13．B 14．示例：并非完全不同。这首诗的主题是赞美边塞和平，《石壕吏》的主题是控诉战争带给百姓的痛苦，两者都与战争有关（是一个问题的两个方面），所以并非完全不同。 【导语】《书边事》是唐代诗人张乔的作品。诗人以边塞生活为背景，描绘了角声、征人、青冢、落日等景象，营造出宁静又略带苍凉的氛围。诗中“大漠无兵阻，穷边有客游”展现出边境的和平，最后以水喻蕃情，表达了诗人对民族团结的美好愿望。全诗意境开阔，情感真挚。 【详解】13．本题考查对诗歌的理解和赏析。 B.根据诗歌颔联“春风对青冢，白日落梁州”可知，意思是：和煦的春风吹拂着王昭君的坟墓，而太阳则在梁州缓缓落下。“春风对青冢”是虚写，诗人想象昭君墓上的青草在春风中摇曳，并非实写。 故选B。 14．本题考查诗歌情感主旨比较阅读。 根据本诗“大漠无兵阻，穷边有客游”可知，意思是广袤的沙漠中没有蕃兵的阻碍，偏远的边疆地区也有游客前来游览。此处描绘了边塞一片和平景象，体现了诗人对边塞和平的赞美。 根据《石壕吏》中“吏呼一何怒！妇啼一何苦”可知，意思是：官吏吼叫得多么的凶恶，老妇啼哭得是多么的凄苦。这句通过官吏的凶狠呵斥与老妇的悲苦啼哭形成鲜明对比，生动展现了战争背景下官吏抓壮丁给百姓带来的深重苦难，表达了对战争给百姓带来痛苦的控诉。 由此可见，两首诗虽一首赞美和平，一首控诉战争之苦，但都围绕战争这一核心展开，是同一问题的不同侧面，因此主旨并非完全不同。 15．C 16．运用典故，借古讽今。“陵谷变”这一典故，暗示了余干古县城由盛到衰的沧桑巨变，含蓄表达了对唐王朝国运的忧虑，寄寓了诗人对国家衰弱、人民困苦这一情状的感慨之情；作者借古讽今，通过周幽王昏庸误国，造成陵谷灾变，暗讽唐王朝统治者昏庸误国，造成余干古城由盛而衰。 【导语】这首《登余干古县城》以荒城为镜，折射历史沧桑。刘长卿以贬谪之眼观楚水孤城，通过“秋草”“夜乌”“落日”等意象层层铺陈，在工整对仗间构筑时空纵深。“陵谷变”典故的化用尤为精妙，既暗讽时政昏聩，又以沙鸟不知变的永恒自然反衬人世无常，形成物是人非的强烈张力。全诗在冷寂画面中寄寓深沉的历史悲慨，体现中唐诗人特有的苍凉诗境。 15．本题考查理解和赏析诗歌内容。 C.颔联“官舍已空秋草绿，女墙犹在夜乌啼”描写的是城内的景象，官舍被秋草覆盖，女墙在夜晚有乌鸦啼叫，这是近距离的描写；颈联“平江渺渺来人远，落日亭亭向客低”描写的是诗人站在城头向远处眺望，看到的是江面辽阔，来人遥远，落日缓缓下沉，这是远距离的描写；由此可见，诗中的写景顺序是从近到远，而不是由远到近。 故选C。 16．本题考查分析诗句的情感。 “飞鸟不知陵谷变，朝来暮去弋阳溪”意思是：只有无知的鸟儿不懂历史变迁和国势盛衰，不分朝暮地在弋阳溪水上飞来飞去。结合“注释②陵谷变：化用《诗经·小雅·十月之交》中的诗句‘高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡僭莫惩’，这里指古城在唐朝荒落。旧说《十月之交》是‘大夫刺幽王’之作，诗中强烈指责周幽王荒淫昏庸，误国害民”，可知：“陵谷变”指的是周幽王荒淫昏庸，误国害民的历史，诗中以自然地貌来象征历史兴衰，暗指余干古城从繁华到荒废的沧桑变迁，强化盛衰无常之感。借《诗经》中讽刺周幽王昏庸误国的典故，含蓄批判唐朝统治者重蹈覆辙，表达对国运衰微的忧愤与哀叹。通过典故的厚重感，深化历史厚重感，使个人感慨升华为对时代命运的思考。 17．B 18． 豁达乐观 沉郁悲愤（其他近义词也可） 【导语】这两首送别诗风格迥异：王勃诗雄阔豪迈，“海内存知己”句突破空间桎梏，展现盛唐气象；宋之问诗沉郁用典，“龙泉剑”之喻既见才士不平，又含深切期许。前者如长风出谷，后者似幽涧鸣泉，折射出初唐诗人不同的精神气质与艺术追求。 17．本题考查诗歌内容的理解和分析。 B.《送杜少府之任蜀州》“城阙辅三秦，风烟望五津”中，“地理上的“三秦”（关中大地）本是静态存在，但“辅”（辅佐、护卫）字赋予其主动的守护姿态，仿佛三秦之地有意拱卫长安城阙。这是将静态地理转化为动态行为，属于“化静为动”，而非“以动写静；“望”字并非实写诗人遥望蜀地的清晰视野。“五津”地处蜀地，距离长安遥远，诗人无法清晰望见，“风烟”二字也暗示了路途的迷蒙遥远，“望”更多的是诗人的想象与牵挂，体现了对友人前路的关切，而非实写的清晰视野。 故选B。 18．本题考查诗歌内容情感主旨。 王勃的诗情感基调豁达乐观。“海内存知己，天涯若比邻”意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯海角，也好像近在身边一样。这两句诗突破了传统送别诗的离愁别绪，展现出诗人对友情的豁达认知，认为真挚的友谊不会被空间距离阻隔，充满了昂扬开阔的精神气度。 宋之问的诗情感基调沉郁悲愤。“可惜龙泉剑，流落在丰城”，龙泉剑是传说中稀世的宝剑，却被遗弃在丰城，这里用典故暗指杜审言有出众才华却遭贬谪，如同宝剑被埋没。诗句中饱含对友人才华不得施展的惋惜，以及对现实不公的悲愤，情感深沉而压抑。 19．D 20．颈联用白描，写出连日秋雨，稻禾卷曲黍穗乌黑，注定颗粒无收，农夫农妇的哭诉之声却因为奸臣蒙蔽圣听，导致朝堂上全无灾情的消息。尾联描绘了百姓因灾情所迫，只能以物换物，一床被褥只能换取一斗米，如此不平等的交易是因为当下解决饥饿比寒冷更急迫，结尾用反问写出了百姓生存艰难，诗歌记录了统治者失职、奸臣当道的黑暗现实，抒发了作者忧国忧民的济世情怀，体现了诗史”精神。 【导语】杜甫《秋雨叹（其二）》以秋雨为引，深刻揭露天宝年间民生疾苦。诗中“四海八荒同一云”暗喻朝政昏聩，“禾头生耳”“黍穗黑”具象化灾情，尾联“斗米换衾裯”的畸形交易，直指社会危机。全诗沉郁顿挫，将自然灾异与政治腐败交织，体现杜诗“诗史”特质。 19．本题考查对文章内容的理解。 D．有误，“斗米换衾裯”写秋雨成灾、因粮食绝收后米价高涨，百姓无粮可吃，不得不拿自己的衣物被褥换取少量米果腹，是百姓走投无路的悲惨遭遇。 故选D。 20．本题考查重点诗句的赏析。 颈联“禾头生耳黍穗黑，农夫田妇无消息”运用白描的手法，因秋天阴雨连绵，禾头长出新芽，蜷曲像耳朵一样，稻禾卷曲黍穗乌黑，注定颗粒无收，农夫农妇的哭诉之声，因奸臣蒙蔽圣听，朝堂上无人说出老百姓受灾的实情。反映了统治者失职，奸臣当道的现实，抒发了诗人忧国忧民的情怀。 尾联“城中斗米换衾裯，相许宁论两相值”的意思是秋雨成灾，物价暴贵，人多乏食，城中一床被褥只能换取一斗米，成交时谁也不计衾裯和斗米的价值是否相等了。这两句是说城中米贵，表明当下老百姓要解决饥饿问题比解决寒冷更急迫。结尾运用反问修辞手法，体现了百姓生存的艰难。 这两联真实地反映了安史之乱时百姓生活生存之艰难，也反映了奸臣当道、昏君无为的黑暗现实，表现出诗人的忧国忧民之情，体现了“诗史”精神。 21．B 22．甲诗：抒发了作者压抑苦闷和孤寂落寞的感情。 乙诗：抒发了作者喜爱恬静闲适和热爱乡村生活的感情。 【导语】这两首宋诗均以夏日闲居为题，却呈现截然不同的心境。司马光笔下“鸟迹印苍苔”的幽寂小院，暗含政治失意的孤清；杨万里“闲看儿童捉柳花”的慵懒画面，则透出对田园生活的欣然自适。一沉郁一闲逸，同为夏日即景，却因诗人境遇不同而各具情韵。 21．本题考查对诗歌内容的理解分析。 B.错误。司马光“地偏”两字，明写住地偏远，实则含蓄地表现了不为朝廷所用的孤寂（或辞官后朋友同僚尽散的冷落）；陶渊明诗的“自偏”，说明居地虽处闹市，可心情却因摆脱了官场束缚而愉快和超脱；故选B。 22．本题考查情感主旨。 《夏日西斋书事》选取“榴花”“榴叶”“沉沉的槐影”、欲来的“雨势”、地偏的“小院”，人不到的“小院”、满庭的“鸟迹”、“苍苔”等丰富的意象，表达自己不为朝廷所用内心孤寂、凄凉以及压抑苦闷之情； 《闲居初夏午睡起》选用了梅子、芭蕉、柳花等物象来表现初夏这一时令特点。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。诗中用“软”字，表现出他的闲散的意态；尤其是“闲”字，淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现了出来。 23．B 24．此句用孤鸿的“不肯栖”，表现词人虽身处逆境，但仍坚守自己的志趣，不愿随波逐流的高洁品格。 【导语】《卜算子·黄州定慧院寓居作》以缺月、疏桐绘清冷之境，借孤鸿“不肯栖”托怀。孤鸿影即词人魂，“寂寞沙洲”显其逆境中坚守高洁、不随波逐流的品格，全词空灵蕴藉，余味悠长。 23．本题考查诗歌内容理解。 B.有误，“缺月挂疏桐，漏断人初静”意为：残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断人群开始安静了。“缺月”为并非圆满的月亮，“疏桐”显得萧瑟，二者共同营造的是清冷孤寂的氛围，而非“宁静温馨”； 故选B。 24．本题考查情感理解。 结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”可知，孤鸿在寒枝间飞来飞去，却始终不肯栖息，最终停在寒冷的沙洲上。这孤鸿的行为象征着词人自身的选择。由此可知，词人借孤鸿“不肯栖”的举动，表现出自己即便身处逆境，也坚守本心、不愿趋炎附势、随波逐流的高洁品格。 25．C 26．①拟人：“迎”字赋予树木主动感知秋意的情感，使自然景物鲜活生动；②化静为动：通过动态描写增强画面感，呈现秋风中树木摇曳的灵动景象；③反衬：以万木迎秋的乐景反衬诗人漂泊的孤寂，深化羁旅之愁。 【导语】此诗以迁客漂泊为主线，通过“泪满衣”“故人稀”直抒孤寂，后以秋景“万木”“千峰”反衬，愈显苍凉。“迎”字拟人化秋意，暗含无奈；“驻”字凝滞晚晖，加重迟暮感。末句“惆怅暮潮归”收束全篇，将羁旅之悲推向高潮。全诗情景交融，语言凝练，展现唐人贬谪诗的典型意境。 【详解】25．本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.“万木迎秋序，千峰驻晚晖”一句，并非体现诗人对美好秋景的喜爱。结合全诗来看，诗人作为“迁客”，内心充满贬谪的失意、漂泊的孤寂与思乡的愁绪。此句描绘的秋景，“秋序”带有萧瑟之感，“晚晖”虽有余晖却暗示日暮，整体氛围是凄清的，是为了烘托诗人内心的惆怅与孤寂，而非表达对秋景的喜爱。 故选C。 26．本题考查炼字。 “万木迎秋序，千峰驻晚晖”一句中，“迎”字用得极妙。此句意为“万千树木迎接秋天的到来，千座山峰停留着傍晚的余晖”。 “迎”字运用了拟人的修辞手法，将树木赋予了人的情态，仿佛它们能主动感知秋意的降临，正以摇曳的姿态迎接秋季的到来。这一动态的描写，让原本静止的树木变得鲜活灵动，化静为动，生动地勾勒出秋风中万木呼应时令变化的画面，增强了诗句的画面感与感染力。 同时，“迎”字所营造的自然景物的“主动”与诗人的“被动”形成对比。诗人作为“迁客”漂泊异乡，内心满是孤寂与惆怅，而万木“迎秋”的景象，以自然的生机反衬出诗人羁旅途中的落寞，进一步深化了全诗的愁绪。 27．B 28．甲诗借雨中骑驴入剑门的形象，抒发壮志难酬的悲愤；乙诗借雨后景象，抒发对山雨的喜爱之情。 【导语】甲诗以“征尘”“酒痕”勾勒羁旅落寞，末句自嘲反问，暗含壮志难酬的悲愤与无奈，剑门细雨中满是英雄失路的苍凉。乙诗巧用星月无云铺垫，突转溪流急湍，以静衬动，透出对自然骤变的敏锐与新奇，笔触空灵隽永。 27．本题考查内容理解。 B.甲诗三、四句“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”，结合注释可知，诗人从抗金前线调回后方，空有报国之志却无法施展。以问句作结，并非表达对成为诗人的自豪，而是借自嘲抒发报国无门的愤懑、无奈，以及对壮志难酬的悲叹。 故选B。 28．本题考查对比阅读。 甲诗：结合注释，诗人从抗金前线南郑调回后方成都，报国理想暂遇阻碍。首句“衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂”，“征尘”是旅途奔波的痕迹，“酒痕”是借酒浇愁的印记，“消魂”尽显漂泊悲苦。后两句“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”，以自嘲式问句，将“诗人”身份与“细雨骑驴”的闲适场景结合，实则反衬内心的愤懑。本愿投身抗金大业，却只能作“诗人”，抒发了壮志难酬的悲叹、报国无门的愤懑，以及对前途的迷茫与无奈。 乙诗：前两句“一夜满林星月白，亦无云气亦无雷”，渲染雨前宁静、清朗的氛围；后两句“平明忽见溪流急，知是他山落雨来”，以“忽见”凸显意外，借溪流湍急侧面表现山雨来得迅疾。诗人从雨前的宁静，到发现雨后急流的惊喜，传递出对自然奇妙变化的惊喜，以及对山间雨景独特趣味的欣赏，体现悠然的生活意趣。 29．C 30．袁枚作此诗时，早已辞官在家，诗歌体现出其自得其乐的心态。《夜雪》则是白居易被贬江州时所作，流露出诗人谪居江州时的孤寂心绪。 【导语】两首夜雪诗各具特色。袁枚诗以“更鼓”“人声绝”衬静，“月照一天雪”绘雪月交辉之景，显辞官后闲适；白居易诗从“衾枕冷”“折竹声”写雪，冷寂中透被贬孤寂。均以侧写传雪之神，融心境于景，耐人寻味。 29．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合袁枚《十二月十五夜》中“吹灯窗更明，月照一天雪”和白居易《夜雪》中“夜深知雪重，时闻折竹声”可知，袁诗未提及“雪重折竹”的景象，仅描写了雪映窗明、雪月一色的画面；白诗则有“折竹声”体现雪重，却未写“雪月一色”。由此可知，选项中“两首诗都写到了……雪月一色、雪重折竹的景象”表述错误。 故选C。 30．本题考查情感理解。 结合袁枚《十二月十五夜》中“吹灯窗更明，月照一天雪”可知，诗人在深夜吹灯后，见月光映雪照亮夜空，画面静谧清朗，字里行间透着对这夜雪美景的安然欣赏。结合注释①可知其已辞官在家，由此可知，诗歌体现出他脱离官场后的闲适自得。 结合白居易《夜雪》中“已讶衾枕冷”“时闻折竹声”可知，诗人从寒冷的触感、折竹的声响感知夜雪，氛围清冷孤寂。结合注释③可知其被贬江州，由此可知，诗中流露出他谪居他乡时的孤寂心绪。 31．C 32． 激励友人建功立业，保家卫国。 劝慰友人不必为离别伤感，真挚友情不受距离阻隔。 【导语】这两首送别诗风格迥异却各具风采。陈诗雄浑豪迈，以边塞意象激励友人建功立业，尽显盛唐气象；王诗则旷达超脱，以“海内存知己”化解离愁，展现初唐文人的胸襟。二者皆突破传统送别诗的悲戚格调，一重功业，一重情谊，共同构成了唐代送别诗的双重美学维度。 31．本题考查对诗歌的理解和赏析。 C.陈子昂诗颈联“雁山横代北，狐塞接云中”大意为“雁门山横亘在代州以北，飞狐塞与云中郡相连接”。“接”字主要表现狐塞与云中的地理相连，强调战场景象的恢弘，而非刻意突出“路途艰难”，选项理解有误； 故选C。 32．本题考查对诗歌主旨的理解概括。 陈诗尾联“勿使燕然上，惟留汉将功”诗句大意为“不要让燕然山只留下汉代将领的功勋，也要有你（魏大）的战功”。诗人借用东汉窦宪“燕然勒功”的典故，明确激励友人奔赴边疆、建功立业，为国家保卫疆土。故陈子昂意在“激励友人建功立业，保家卫国”。 王诗“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”诗句大意为“只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯也如近邻；不要在分别的路口像小儿女一样泪湿衣巾”。诗人以豁达的态度劝慰友人，强调真挚的友情不会因距离而阻隔，不必为离别伤感。故王勃意在“劝慰友人不必为离别伤感，真挚友情不受距离阻隔”。 33．A 34．因老而悲；因贫而悲；因依附别人，缺乏自身独立存在的价值而悲。意思相近即可。 【导语】杜甫此诗以今昔对比写尽悲愁。前四句忆少年如黄犊般矫健，上树摘果的活泼画面鲜活；后四句写五十岁的衰颓，坐多立少，强颜欢笑。今昔落差中，见老病之悲、困窘之苦，于质朴语言中藏沉郁顿挫之力。 【详解】33．本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，结合“忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回”可知，“忆”字表明前四句是诗人回忆年少时的场景，属于虚写，而非实写。 故选A。 34．本题考查内容及情感理解。 结合“即今倏忽已五十，坐卧只多少行立”可知，诗人已五十岁，行动不便，体现出因年老体衰而悲。结合“悲见生涯百忧集”可知，诗人生活充满忧愁，暗示了生活的穷困潦倒，体现出因贫困而悲。结合“强将笑语供主人”可知，诗人需勉强迎合他人，缺乏独立尊严，体现出因依附他人而悲。由此可知，“悲”字贯穿全诗，体现在年老、贫困和依附他人这几方面。 35．C 36．天地广阔反衬沙鸥渺小，“一”字强化孤独感，暗含对命运无常的慨叹与忧国忧民的情怀，突出诗人孤苦无依、漂泊无定的悲凉。 【导语】杜甫《旅夜书怀》以孤舟夜泊为背景，通过“细草危樯”的孤寂与“星垂月涌”的壮阔形成强烈反差。颈联自嘲文章成名却官场失意，尾联以沙鸥自喻，将个人漂泊升华为天地间的永恒孤独。全诗沉郁顿挫，在雄浑景象中渗透着身世飘零之悲，堪称杜诗“以小见大”的典范。 35．本题考查对诗歌内容与写作技巧的分析。 A.有误，“星垂平野阔，月涌大江流”这两句雄浑之景主要是反衬诗人的孤独、渺小与漂泊无依，并非表达渴望建功立业的豪情壮志； B.有误，“垂”“涌”的动感与“阔”“流”的壮阔并非形成对比，而是相互映衬，共同营造雄浑的意境来反衬诗人的悲凉心境； D选项中“全诗以乐景写哀情，前半部分描绘雄浑江景”表述错误，《旅夜书怀》首联“细草微风岸，危墙独夜舟”是凄清哀景，并非全为雄浑江景。 故选C。 36．本题考查诗歌内容情感的理解。 “飘飘何所似，天地一沙鸥”意思是：自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。从意象角度：诗句中出现“天地”和“沙鸥”两个意象，“天地”广阔无垠，“沙鸥”渺小孤单。广阔的天地与渺小的沙鸥形成鲜明对比，突出了沙鸥的渺小，也暗示了诗人在这茫茫天地间的渺小与微不足道。从数字“一”分析：“一沙鸥”中的“一”字，强化了这种孤独感，仿佛诗人在这世间孤身一人，无依无靠。结合诗人经历与情感：杜甫一生漂泊，壮志难酬。此时他年老多病，仕途不顺。这两句诗暗含了他对命运无常的慨叹，自己一生辗转，却落得如此境地。同时，诗人一贯有忧国忧民的情怀，在个人的漂泊中也不忘对国家命运的担忧。整体突出了诗人孤苦无依、漂泊无定的悲凉心境。 37．D 38．以动衬静，山色本是静态的，“横”字赋予画面动态的延展性，与首句小舟离岸的动感形成呼应，增强诗歌的层次感。 【导语】《过湖》以舟行所见为线，融动态与静态、多感官于一体。“舟移”“水纹”起笔灵动，“日暖”“风香”添味，“山色横轴”喻景如画，“白鸥带诗”收束含情，尽显春日过湖的闲适诗意，画面鲜活而余韵悠长。 37．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合“白鸥飞处带诗来”可知，这句并非直接抒发对白鸥的喜爱，而是通过白鸥飞过的景象，引发诗人的诗意，间接表达出闲适愉悦之情，体现的是自然景色带来的诗意美感，而非对白鸥本身的喜爱。 故选D。 38．本题考查诗歌炼字。 结合“山色蒙蒙横画轴”可知，“山色蒙蒙”描绘出静态的朦胧山景，“横”字则赋予这静态画面以动态的延展感，仿佛一幅画卷在眼前横向铺开。同时，首句“舟移别岸水纹开”有小船移动的动态描写，“横”字与之形成呼应，让诗歌动静结合，层次更丰富。由此可知，“横”字以动衬静，既展现了山景的延展性，又与开篇的动感呼应，增强了诗歌的层次感。 39．C 40．“暗”描绘出三峡被苍烟笼罩的阴暗景象，营造压抑氛围；“哀”赋予猿啼哀伤情感，衬托环境凄凉，暗示诗人哀愁。两字从视听角度，将景与情融合，让读者深切感受诗人被贬异乡的愁苦孤寂。 【导语】《黄溪夜泊》以“恨”“愁”起笔，借三峡苍烟、明月猿哀绘凄景，融异乡残岁、把酒遣怀抒愁情。末句以“不因迁谪岂能来”翻悲为悟，情景交织，尽显贬谪中复杂心绪，余味悠长。 39．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合“殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯”可知，诗人身处异乡又逢年末，内心满是愁绪，只能借酒来排遣忧愁。“偏宜”并非表达对饮酒的极度喜爱，而是在特定情境下，饮酒成为慰藉迁客愁绪的无奈选择。由此可知，选项中“‘偏宜’二字写出了诗人对饮酒的极度喜爱”理解有误； 故选C。 40．本题考查诗歌炼字。 “万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”意为：莽莽苍苍的树木，终日不散的烟云，使三峡显得阴霾沉沉。开阔的江面，明月高悬，不时传来猿猴的悲鸣。结合“万树苍烟三峡暗”可知，“暗”字描绘出万树丛中弥漫着苍烟，使得三峡笼罩在一片阴暗之中的景象，营造出压抑、沉郁的氛围。结合“满川明月一猿哀”可知，“哀”字赋予猿的啼叫声以哀伤的情感，衬托出环境的凄凉冷寂，也暗示了诗人内心的哀愁。由此可知，“暗”从视觉角度写景，“哀”从听觉角度传情，两字将景物与情感巧妙融合，让读者深切感受到诗人被贬异乡的愁苦与孤寂。 41．B 42．宁静、安适 【导语】这两首诗都以“独坐”为切入点，通过细腻的景物描写展现诗人的内心世界。甲诗以“雨中山果落”的秋夜意象，烘托出诗人对时光流逝的悲叹；乙诗则以“半峰残月”的春夜雪景，反衬诗人夜读时的专注与超然。两诗一动一静，各具韵味，共同勾勒出古代文人独处时的精神图景。 41．本题考查诗歌赏析。 B．联系甲诗“雨中山果落，灯下草虫鸣”、乙诗“虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰”可知，甲诗“山果落”“草虫鸣”是动态画面，乙诗以静景为主，并非“甲诗描写的是静景，乙诗描写的是动景”； 故选B。 42．本题考查赏析作者情感。 结合乙诗“虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯”，诗人在安静的堂室，专注于书床前夜灯，沉浸读书，外界更声都未察觉，体现内心宁静；“门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰”，因专注读书，不知春雪停歇，侧面展现其沉浸书海，心境安适，故而可总结出表达了宁静、安适的心境。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $