2026年四川省宜宾市第二中学校中考三模语文试题(无答案)

宜宾市二中2026年春期九年级第三次诊断性考试 语文试卷 （出题人： 审题人： 满分：150分 考试时间：120分钟） 注意事项： 1．答题前，请考生在答题卷上务必将自己的姓名、学校、考号填写清楚，并请认真核准条形码上的科目、姓名、考号、考室和座位号。 2．答题中，解答选择题时，每小题选出答案后，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号；解答填空题、简答题时，请在答题卷上各题的答题区域内作答，在草稿纸上、试题卷上答题无效。 3．请勿折叠答题卡，保持字体工整、字迹清楚、卡面清洁；答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、语文知识及运用（20分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 技术革新从来不是①______的灵光一闪，而是无数日夜的厚积薄发。真正的科研精神，既反对②______的盲从权威，也拒绝③______的浅尝辄止。当前，一些年轻学者容易走入误区：要么急于求成，追求“短平快”的成果；要么墨守课本，不敢越雷池半步。唯有将好奇心的种子播撒在扎实的土壤中，让求索的热情④______，才能在无人区开辟出属于中国的创新之路。 1．依次填入文中①~④处横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．天马行空 亦步亦趋 蜻蜓点水 薪火相传 B．无中生有 人云亦云 走马观花 口耳相传 C．凭空捏造 随波逐流 浮光掠影 生生不息 D．心血来潮 唯唯诺诺 囫囵吞枣 绵延不绝 2．下列各项中，分析有误的一项是（ ）（3分） A．“技术革新”“科研精神”“创新之路”均为偏正短语，中心语在后。 B．“既反对……的盲从权威，也拒绝……的浅尝辄止”中“既……也……”表示并列关系。 C．文中画线句中的“短平快”使用引号表示讽刺否定。 D．“才能在无人区开辟出属于中国的创新之路”一句中，“属于中国的”在句中充当状语。 3．下列句子排序最恰当的一项是（ ）（3分） ①这种精神，最终化作推动民族复兴的强大动力。 ②从“两弹一星”到载人航天，中国科技在自立自强中不断突破。 ③正是靠着无数科研工作者甘坐冷板凳的坚守，我们才能跨越一个个“卡脖子”难题。 ④科技创新的底色，从来不是喧嚣与浮躁，而是沉潜与专注。 ⑤回望新中国科技史，每一次重大突破都源于对基础研究的长期投入。 A．④⑤②①③ B．④②⑤③① C．②⑤④①③ D．②④⑤③① 4．为探究语言的含蓄之美，老师组织了写作小练笔活动，下面是老师给出的示例。请你根据示例任选一个主题仿写，要求体现语言的含蓄美。（5分） [示例]风：落叶一片一片打着旋，与蝴蝶共舞，与落花私语。 备选主题：雨 春 _______________________________________________________________________________________________ 5．如图是2025年中央广播电视总台春节联欢晚会主标识，请你仔细观察标识，结合春晚主题“巳巳如意，生生不息”简要说明标识内容，并解读其寓意。（6分） ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 二、现代文阅读（36分） （一）阅读下面的实用类文本，完成68题。（9分） 材料一 新质生产力是2024年全国两会政府工作报告中的重要关键词，政府工作任务第一项就明确“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”。 新质生产力是先进生产力的具体体现，可从“新”和“质”两个方面理解。从“新”的角度看，新质生产力的内在要求是创新，不仅包括技术和业态模式层面的创新，还包括管理和制度层面的创新，从而提供有利于其蓬勃发展的环境。“质”是一事物或为其自身并区别于其他事物的规定性，新质生产力不是传统生产力的局部优化与简单迭代，而是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力。 材料二 创新是一个国家和民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科技创新催生的新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。四川培育和发展新质生产力，要充分发挥科技创新的牵引作用，推动科技创新和经济社会发展深度融合，以科技创新开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势。 一是建设高水平科技创新平台。紧紧围绕建设具有全国影响力的科技创新中心，积极对接国家战略科技力量和资源，强化基础研究和提升原始创新能力。深入实施关键核心技术攻关项目和大院大所“聚源兴川”行动，重点围绕产业链供应链“卡脖子”技术，建设一批国家大科学装置、科学数据中心、科教基础设施、交叉研究平台等创新平台。 二是培育建强各类创新主体。四川拥有西部唯一的国家实验室，有普通高校137所、科研院所369家，在科技创新、发展新质生产力上有独特优势。要充分发挥科研院所集聚优势，促进高校、科研机构与企业建立紧密合作型研发实体，为培育发展新质生产力注入新动能。突出企业科技创新主体地位，着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系。用好市场机制、项目机制，支持企业牵头联合高校、科研院所等开展技术攻关，切实增强科研项目的针对性、前瞻性、实用性。 三是促进科技成果更好转化。推动科技创新与产业发展、市场需求有机结合，促进创新链产业链资金链人才链融合发展，让更多科技创新成果从样品到产品、从“书架”到“货架”。进一步健全知识产权激励机制，深化职务科技成果混改，解决“不愿转”“不敢转”的问题。着力完善技术成果交易服务体系，解决“不能转”的问题。如，加强成德绵国家科技成果转移转化示范区建设，加快布局省级科技成果转移转化示范区，持续推进国家技术转移西南中心“1+4+N”体系建设。 （选自《四川日报》，有删减） 6．下面对“新质生产力”的理解，与材料不相符的一项是（ ）（3分） A．新质生产力是以创新为内在要求，实现技术突破、要素新配、产业升级的先进生产力。 B．传统经济增长方式以及传统生产力发展路径，不符合新质生产力的内在要求。 C．新质生产力作为先进生产力的具体体现，具有高科技、高效能、高质量的特征。 D．传统生产力大多比较落后，传统产业即使转型，也没法形成新质生产力。 7．下面对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．要让国家和民族兴旺发达，就必须持续推进科技创新。 B．材料二突显四川省瞄准新质生产力中4个发力点中的“发展绿色生产力”。 C．高校、科研机构与企业都是四川省需要培育建强的创新主体。 D．四川省正以科技创新为核心要素，构筑新质生产力发展引擎。 8．依次对材料二中两处画线句子运用的说明方法，正确的一项是（ ）（3分） A．分类别 举例子 B．举例子 列数 C．列数字 下定义 D．列数字 举例子 （二）论述类文本阅读 读下面的文字，完成9～11题。（9分） “酷”字口语流行之我见 ①读了《对语言污染不能太宽容——从“ku”说起》（该文认为“酷”给人的第一印象是“冷酷，冷峻”与“顶呱呱”、“棒”“帅气”不沾边。语言学界对不合规范的用语要坚决“亮黄牌”。）有些不同意见，一吐为快。 ②当前“酷”字口语的流行，我以为不是偶然的，虽然它和外来语“cool”的音译（省去了“l”）有关，但却是符合我国语言文字的发展规律的。它和开士米（cashmere）、猫步（catwalk）、秀（show）等属同一类语言现象，它比这一类词语更具汉语特色。 ③“酷”字原来就一字多义。《现代汉语词典》和《辞海》都指出，它除了“残酷”等含义外，还有“极、甚”的含义。这后一含义并非自今日始。司马迁的《史记》中不仅有《酷吏列传》还有《司马相如传》，其中引用了司马相如的《上林赋》说，“芬芳讴郁，酷烈淑郁”，把浓烈的香气，形容到了极致。现今流行的口语“酷”不过是重新发掘了它的“非常”、“顶级”“绝顶”的含义，并不是无源之水。 ④根据安子介先生的研究，“汉字由‘象形字’开端，终于大部分演变成会意字，内涵外衍，意气磅礴，十分逻辑化。”对“酷”字追本溯源，也许能找到它一字多义的演变规律性。 ⑤东汉许慎的《说文解字》说，“酷，酒，厚味也，从酉，告声。”“酷”的部首“酉，八月黍成可为酿酒，象古文酉之表，凡酉（酒）之属，皆从酉”。（《说文解字》）酉字篆书写作“酉酉”象形盛酒之容器，内含八字，其意略为八月收获粮食可酿成美酒。看来“酷”最初大约是用来形容醇酒的香气和味道的，以后衍生出“极、甚”的含义也是顺理成章的。现今流行的口语“酷”虽受外来语的影响，也还是上述含义的延伸罢了。 ⑥“酷”字的另一义大约是“声旁”“告”的衍生物。“告”字篆书写作“告告”“牛触人，角著横木，所以告人也，从口，从牛”（《说文解字》）牛撞伤了人，从而发生纠纷，去“告”牛的主人，由此进一步衍生出残酷、冷酷等含义，也是合乎逻辑的。这大约就是安子介先生所说的“内涵外衍”现象吧。当前“酷”字口语的流行并不会改变这种一字多义的状态，笔者以为不必作忧天之虑。 ⑦对于此类语言现象，即通过外来语的影响，融合汉语字词的某些特点，使字词产生出某种新意，我们应采取什么态度呢？还是周洪波先生说得好，“我们应像对待新事物一样，对新词语抱着积极欢迎的态度，多些理解和宽容，少些大惊小怪”。“新词语用滥了并不可怕，如果语言僵化，词汇贫乏，那才是真正可怕和可悲的呢”。 9．第⑤⑥段根据《说文解字》考证“酷”字的“衍生义”，论证的观点是（ ）（3分） A．现今流行“酷”的新义，是“酷”字本义的延伸。 B．说明一个词的词义可以衍生。 C．“酷”的几个意义的衍生很有道理。 D．“酷”口语的流行并不会改变一字多义的现象。 10．本文反驳运用的主要“武器”是什么？（ ）（3分） A．“酷”的流行是符合语言发展要求的。 B．“酷”的流行体现了语言的生动活泼的特点。 C．“酷”的流行说明了中外语言交流的好处。 D．“酷”的新义是在原有意义上引申而来，有其规范性。 11．下列对文章的分析不恰当的一项是（ ）（3分） A．赞同因受外来语影响而使“酷”字产生新义的看法。 B．“酷”字的新义的确是“用冒了些”，但要多些理解和宽容，少些大惊小怪。 C．阻碍语言发展的是语言僵化和词汇贫乏，而不是新词新义用过了头。 D．“酷”字的新义除了受外来语影响，还可追溯造字渊源认定新义也是由古义衍生来的。 （三）文学类文本阅读 读下面的文字，完成12~15题。（18分） 在大地上种一棵树 王刚 ①我一向认为，树是这个世界上最美的意象。无论是悬崖峭壁、黄沙大漠，还是废墟残垣，只要有树的身影，一切就会变得生动起来，尽显勃勃生机。我不敢想象，要是这个世界上没有树，我们的视野里还会剩下什么？ ②我所生活的乌蒙山区，自古就被视为边远蛮荒之地。“天无三日晴，地无三尺平，人无三分银”，这是悠悠历史给黔地打下的烙印。“夜郎自大”“黔之驴”，种种带有贬义的成语似在强调这块土地的封闭和落后。 ③如今，古老的黔地抖落历史的风尘，乘上了时代高速发展的列车，正在向世界展现新的面貌。当外 地人初次来到这里，会不由得惊叹黔地地形地貌的大起大落、大开大合。我的出生地水城花戛，更是山峦起伏、沟壑纵横。这样的地理环境和地形样貌，塑造了我认识和感知世界的方式，也决定了我小说的故事与形态。 ④小时候，因大山阻隔，经济落后，我直到上了初中才第一次亲眼见到汽车。我所在的花戛乡没有初中，得去几十里之外的顺场中学。求学之路漫长而艰辛，放眼望去，全是绕来绕去、凹凸不平的山路。伙伴们大多选择辍学，那条荒凉坎坷的山路上，最后只剩下我和几个“战友”，背着粮袋艰难跋涉。那时候，我对山路有一种刻骨的恐惧，真不知道要走多久，也不知道要走多远才能到达终点。也许正是出于对山路的恐惧，我的小说中多次出现“瘸子”这个形象。为什么会这样呢？也许还是出于一种恐惧，担心痛了腿走不出去？ ⑤实际上，我身边确实就有不少病腿的人。比如，我有位姨父，年轻时患上脉管炎，被截掉半条腿。我有个同学，一条腿长一条腿短，走路一瘸一拐的。村里有位参加过对越自卫反击战的老兵，一只脚掌被地雷炸坏了，多年后伤口仍会隐隐作痛。就是这样一些人，让我充满担忧，不知道他们怎么走未来的路？但是，即便他们的生命遭遇了如此艰难，他们仍能强大地笑对生活。我的那位姨父，如今年过半百，在公路边开了一间超市，还时不时玩玩抖音，拍拍视频，用以自娱和娱人。那位一瘸一拐的同学，一路求学读书，如今已经是某单位的公务员，提了干，结了婚，生了子，生活幸福美满。那位老兵，多年来自耕自种、自给自足，还坚持在荒山种下了不少果树。我记得他曾站在崖下，指着悬崖上的树说，是不是很奇怪，树没有腿没有翅膀，却站得那样高。 ⑥我曾抱怨这片土地，让我吃了许多苦头。但是当我走过许多路后，却开始庆幸能够拥有这块奇崛的土地。人们利用天然的地理优势，把高山作为天空之桥的桥墩，支撑起“高速平原”；人们遇水搭桥，在“云上贵州”建立起追逐奔进的“梦想高地”。如今的贵州拥有横跨北盘江的世界第一高桥，有横跨山崖的高家渡铁索桥，有搭在大树上的竹竿桥；有世界上最大的单口径射电望远镜，有通车里程达8010公里的县县通高速；有绚丽的刺绣、风情万种的蜡染、激情似火的火把节以及浪漫的民间传说……在新时代的浪潮下，成百上千的劳动者面对重重挑战，吹响脱贫攻坚的号角，谱写乡村振兴的篇章。不得不说，对像我这样的写作者而言，这块土地充满了多少故事啊！ ⑦如今，当我再走过熟悉的山川河流，随处可见的树，以各种各样的姿势，咬住岩石，抓住峭壁，扎根大地，成为风景。每当一阵风吹过，树便起舞，树叶声哗哗，洒落一个又一个美妙的音符。我肃然而立，庄重仰望，深情致意。那位种树的老兵，已于多年前离世，葬在他种的林子里。当我看风吹过山林，总会想起老兵说的话，树没有手、没有脚、没有牙齿，却能从山下爬到崖顶，抵达鹰的高度，何况人呢？ ⑧不错，我们那些亲爱的父老乡亲们，不也是一棵棵坚韧挺拔的树吗？他们把根扎进土地，用宽厚与坚强演绎着无数质朴而平凡的故事，成为人世间一道道生生不息的风景。他们用厚实的脚掌，走出与众不同的步伐。他们有力的臂膀，撑起苍茫的天空。我终于知道，有了这些扎根进大地的身影，我的世界便不再荒芜。 ⑨于是，我决定为他们在文学的世界里也种一棵树。对我而言，这注定是一场漫长而又充满惊喜的旅程。我希望我种下的这棵树破土而出后，从山谷攀上山顶，立于悬崖，朝着天空生长，触摸太阳、月亮，随风摇落音符。 ⑩如果这棵树能够被看见，被听见，那将是我最大的欣慰。 （选自《文艺报》，有删改） 12．关于文章内容及情感的理解，不相符的一项是（ ）（3分） A．作者通过“瘸子”形象的反复出现，既表达对山路艰险的恐惧，也隐含对家乡人能否走出困境的担忧。 B．姨父玩抖音、同学成为公务员、老兵种果树，这些事例体现了家乡人在困境中积极乐观的生活态度。 C．作者对贵州地理环境的描写，从“山峦起伏、沟壑纵横”的落后到“高速平原”“世界第一高桥”的现代，形成鲜明对比，突出时代变迁。 D．文章结尾“种一棵树”的象征意义，是指作者希望用文学创作赞美家乡人民，让他们的故事被更多人看见。 13．关于文章写法的分析正确的一项是（ ）（3分） A．开篇以“树是最美的意象”统摄全文，结尾以“种一棵树”呼应，形成以“树”为线索的环形结构，使文章浑然一体。 B．第⑤段列举姨父、同学、老兵的事例，采用排比手法，通过细节描写突出他们身体的残缺，强化“命运多舛”的悲情色彩。 C．第⑦段“树咬住岩石，抓住峭壁”运用拟人手法，赋予树以人的动作，生动展现自然景观的壮丽，与前文“瘸子”形象形成冲突。 D．第⑥段大量使用数据（如“8010公里”“世界第一高桥”），以精确的统计数据取代情感表达，体现客观冷静的写作风格。 14．“树没有手、没有脚、没有牙齿，却能从山下爬到崖顶，抵达鹰的高度，何况人呢？”（通读文本，理解这句话的含义。）（6分） 15．本文题目为《在大地上种一棵树》，作者在开篇第①段写了树，后面②③④段却一笔也没有写树，这样安排有什么好处？（6分） 三、古诗文阅读（28分） （一）请阅读下面的文言文，完成16~18题。（16分） 宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔②何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” 主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳陛下方开言路恶可深罪。”既而帝览其书，有确可行者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” （节选自《明史·宋濂传》） 【注】①帝：指明太祖朱元璋。②馔：食物，多指美食。 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．彼尽忠/于陛下耳/陛下方开言路/可深罪。 B．彼尽忠于陛下耳/陛下方开言路恶/可深罪。 C．彼尽忠/于陛下耳陛下/方开言路/恶可深罪。 D．彼尽忠于陛下耳/陛下方开言路/恶可深罪。 17．下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．濂具以实对 具：详细 B．诚然，卿不朕欺 诚：真诚 C．间召问群臣臧否 间：暗中 D．悉召廷臣诘责 悉：全部 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每小题5分，共10分） （1）善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。 （2）悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” （二）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（6分） 杜工部①蜀中离席 唐·李商隐 人生何处不离群？世路干戈惜暂分。 雪岭未归天外使②，松州犹驻殿前军③。 座中醉客延醒客，江上晴云杂雨云。 美酒成都堪送老，当垆仍是卓文君④。 【注】①杜工部：即杜甫。因杜甫被授有检校工部员外郎官衔，因此人称杜工部。这里表明是模仿杜诗风格，因而以“蜀中离席”为题。②天外使：唐朝往来吐蕃的使者。③殿前军：本指禁卫军，此借指戍守西南边陲的唐朝军队。④卓文君：汉代女子，因与司马相如相爱而被逐出家门，而后卓文君在临邛（qióng）亲自当垆卖酒。此处用卓文君喻指卖酒的女子。 19．下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）（3分） A．首联以反问开篇，点明乱世离别乃常态，“惜暂分”暗含与朋友依依惜别的无奈之情。 B．颔联“雪岭”“松州”写出当前动荡局势，反映诗人对国家命运的忧虑与关怀。 C．颈联通过对“醉客”“晴云”的描写，表现宴席上诗人与众人饮酒的欢乐氛围。 D．尾联运用卓文君的典故，隐含对成都繁华依旧而人事已非的感慨，抒发感时伤世之情。 20．下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．全诗多处运用对比手法，如“醉客”与“醒客”、“晴云”与“雨云”，寓意深刻。 B．“天外使”“殿前军”运用夸张手法，虚写边境局势紧张，动荡不安。 C．颈联借景抒情，通过天气变化暗示时局动荡，句式工整，富有音韵之美。 D．诗歌风格沉郁顿挫，苍劲雄迈，既有杜甫诗歌风格，更融入个人身世之感。 （三）名句名篇默写。（6分） 21．在空白处填写相应句子。（6分） （1）_____________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （2）安得广厦千万间，_____________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）当任命一个人来挽救局面，人们常引用《出师表》中的一句名言是：_____________，_____________。 （4）《渔家傲·秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是：_____________，_____________。 四、名著阅读（6分） 22．阅读名著能让我们在人物身上看见自己，在情节中学会思考。请从“人物成长启示”的角度，从下列备选作品中任选一部，结合具体情节分享你的阅读感悟，限80字内。 备选作品：《朝花夕拾》《水浒传》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 五、写作（60分） 23．读下列材料，按要求作文。（60分） 有人说：“做你没做过的事叫成长，做你不愿意做的事叫改变，做你不敢做的事叫突破。最可怕的是不做。” 请根据白己的理解和思考，要求：白拟题目，自定立意，选定文体，不少下600字；不要套作，不得抄袭。注意不出现真实地名（校名）、人名。 学科网（北京）股份有限公司 $