辽宁盘锦市油田八校2025-2026学年下学期毕业班学情诊断练习 语文试卷

2025-2026学年度第二学期毕业班学情诊断练习 语文试卷 (本试卷共23道题满分120分) 一、积累与运用(17分) 阅读下面语段，按要求完成1~3题 漫步时，我偶然发现盘锦红海滩的碱蓬草滩涂上，那些沉寂了一冬的泥土里，正悄悄拱出星星点 点的嫩红。再仔细瞅瞅滩边的芦苇、碱蓬，竟都藏着这般生机。我一阵一，哦，原来初春并不是只 残留着冬日的 ，同样还潜藏着新生命的孕育。①我又好好端详了一番整片被春风轻拂的滩 涂，顿时觉得，②它们虽然才刚冒出头，却并不孱弱，一棵棵草都悄然蓄足了水分，枝干喂养得 光滑饱满。 还有，眼前这一片碱蓬草，虽说看上去还有零星去年的枯wǐ茎叶，可当春风吹过、春雨浇淋 后，那些枯枝败叶下的顿时就会活跃起来，转眼就是一片嫩红如霞。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) ①悄然（）②枯wěi（） 2.依次填入选文方框内的词语最恰当的一项是()（2分) A.惊喜万物调零把根脉 B.惊喜满目萧条让根脉 C.惊讶万物调零让根系 D.惊讶满目萧条把根系 3.下列各项中分析正确的一项是()(2分) A.“悄悄拱出%“光滑饱满“星星点点”三个短语的类型各不相同。 B.文中画线词语“漫步滩涂悄然”分别是动词、名词和形容词。 C.句①“我又好好端详了一番整片被春风轻拂的滩涂。”的主干是“我端详滩涂”。 D.句②用“虽然…却”连接前后两个分句，分句之间是递进关系。 4.(1)下列各项中表述错误的一项是()(2分) A.《史记》《战国策》和《资治通鉴》分别是编年体、国别体和纪传体史书。 B.《社戏》和《阿长与〈山海经〉》分别选自鲁迅的小说集《呐喊》和散文集《朝花夕拾》。 C.今年是农历丙午马年。千里马常被借指人才，会相马的伯乐则被借指善于发现人才的人。 D.20世纪30年代是艾青诗歌创作的一个高峰，这时期诗歌主要意象是“土地”和“太阳”。 (2)名著阅读(3分) 人间烟火与精神远征的交织，是我们平凡而坚韧的生命底色，请从下面人物中任选一位，谈谈他 (她)如何面对“人间烟火”的困境，并进行了怎样的“精神远征”。最终结局如何。 唐僧《西游记》保尔《钢铁是怎样炼成的》 简·爱《简·爱》 5.古诗文默写(6分) 辽沈大地历史悠久，盘锦湿地刚柔并济，中华优秀传统文化早已融入我们这座城市的精神底色。 它让我们既能品味“(1) ，沉鳞竞跃”（陶弘景《答谢中书书》）的山水隽永之美，也 能感受“(2) ,一览众山小”（杜甫《望岳》）的豪迈气概；既有“黑云压城城欲 摧，(3) 李贺《雁门太守行》)的征战豪情，也有“(4) 关山度 若飞”（《木兰诗》，的家国担当；更能从“(5) 、6) ”（文天祥 《过零丁洋》)中领悟舍生取义的人生准则。这，就是文化赋予一座城市的精神脊梁。 二、古诗文阅读（17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】春望 【乙】春日即事 唐·杜甫 宋·李弥逊 国破山河在，城春草木深。 小雨丝丝欲网春， 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 落花狼藉近黄昏。 烽火连三月，家书抵万金。 车尘不到张罗地， 白头搔更短，浑欲不胜簪。 宿鸟声中自掩门。 【注】①李弥逊：历任中书舍人、户部侍郎等职，此诗作于因竭力反对秦桧的投降政策而被免职后。 ②网：网住，罩住。③张罗地：门可罗雀的地方。 6.下面对两首诗的理解和分析错误的一项是( )(3分) A.甲诗以"草木深”写出都城荒芜，乙诗以"小雨网春”写春雨细密如网，皆融情于景。 B.甲诗领联借花鸟抒写时局之悲，乙诗第三句以"车尘不到"暗示遭受免职、政治失意。 C.两诗均写到"鸟”，甲诗以"惊心”强化忧乱之感，乙诗以"宿鸟声"反衬孤寂心境。 D.两诗风格和情绪迥异，甲诗沉郁顿挫，忧国伤时；乙诗恬淡轻快，表达归隐后的闲适。 (二)阅读下面选文，完成7-10题.（14分) 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，很自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之 际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五 月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉 室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任 也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、 祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感 激。今当远离，临表涕零，不知所言。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】臣植言：臣闻士之生世，入则事①父，出则事君；事父尚于荣亲，事君贵于兴国。故慈父不能爱 无益之子，仁君不能畜无用之臣。夫论德而授官者成功之君也量能而受爵者毕命之臣也。故君无虚授， 臣无虚受。虚授谓之谬举，虚受谓之尸禄”。今臣位窃东藩，爵在上列，身被轻暖，口厌百味，目极华靡， 耳倦丝竹者，爵重禄厚之所致也。念古之受爵禄者，有异于此。皆以功勤济国，辅主惠民。今臣无德可 述，无功可纪，若此终年，无益国朝，将挂风人⑤“彼己”之讥®。是以上惭玄冕⑦，俯愧朱绂®。 (节选自曹植《求自试表》，有删改〉 【注释】①事：侍奉。②尸禄：指官员受禄而不尽职。③窃：窃居，为自谦之词。④挂：遭受。⑤风 人：诗人。⑥“彼己”之讥：出自《诗经》“彼其之子，不称其服”。意为德行不能和尊贵的衣服相 称，即不称职。⑦玄冕：黑色官冕。⑧朱绂(：原指古代礼服上的红色配饰，后代指官服或官职。 7.下列句中加点词语的意思相同的一项是( )(3分) A.苟全性命于乱世 苟富贵(《陈涉世家》) B.遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头(《小石潭记》) C.身被轻暖 同舍生皆被绮绣（送东阳马生序》） D.若此终年 徐公不若君之美也(《邹忌讽齐王纳谏》) 8.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 (1)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(2分) (2)念古之受爵禄者，有异于此。(3分) 9.用“给乙文中画波浪线的句子断句（断三处）。(2分) 夫论德而授官者成功之君也量能而受爵者毕命之臣也 10.请结合选文内容，完成下表.（4分) 角度 摘录语句 结论 甲文：(1) 表达出师伐魏的愿望 写作 w4 目的 乙文：臣闻士之生世，入则事父，出则事君：事父尚于荣亲，事 (2) 君贵于兴国。 对先帝知遇之恩的感 表达 甲文：(3) 激 情感 乙文：是以上惭玄冕，俯愧朱绂 (4) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11-13题.（8分) 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》施行。宁宁搜集了以下材料： 【材料一】 第十三条：每年4月第四周为全民阅读活动周。 第十五条：从事全民阅读推广应当具备相应领域的专业能力，推广优质阅读肉容，弘扬社会主义核心 价值观。 第二十条：全民阅读设施管理单位应当根据全民阅读设施的功能、特点，向公众提供阅读、借阅、 阅读指导、阅读能力培训等服务，公示服务项目，改善服务条件，提高服务水平。公共图书馆应当免费向 公众开放阅览室、自习室，配备书桌、座椅，提供相关阅读服务。 第三十二条：中小学应当按照素质教育的要求，加强书香校园建设，加大阅读在教学计划中的分量、 开设阅读课程，开展阅读辅导，组织校园阅读活动，帮助学生养成阅读习惯，并加强对教师的阅读指导培 训，提高教师的阅读指导能力 (节选自《全民阅读促进条例》) 【材料二】 在很多人印象里，阅读是私事。其实，为阅读立法，并非要规定每个人必须读什么、读多少，它的核 心在于“促进”和制度保障。 中华民族是一个崇尚书香的民族，“耕读世家”“诗书继世”的古训流传至今，这份独特的文化基 因，也投射在此次立法的字里行间。例如《全民阅读促进条例》中特别强调了“言传身教”的作用，将 绵延千年的中华优秀传统文化转化为制度关怀。 立法，正是为整个社会的阅读生态提供一份制度的托举：它明确了各级政府在全民阅读促进工作中 的法定责任，顺应了技术发展潮流，尤其关注未成年人、残疾人、老年人等的阅读保障。 (摘编自《人民日报》，有删改) 【材料三】 据调查发现，当前青少年阅读面临诸多瓶颈，成为书香校园建设的“绊脚石”。浅阅读、碎片化阅 读充斥学生课余生活，经典著作被忽视，深度思考能力持续弱化；应试压力下，阅读课时被挤占、阅读习 惯养成缺乏系统性引导，不少学生陷入“不会读、读不深”的困境；同时，阅读资源配置不均衡、教师 阅读指导专业水平不足等问题，进一步制约了阅读教育的实效。 (节选自“清歌满屋”公众号，有删改) 【材料四】 名著 之阅读方法推荐 《朝花夕拾》 精读、略读和浏览相结合 《西游记》 精读和跳读相结合 《骆驼祥子》 圈，点、批注和做笔记相结合 关键处、精彩处、兴趣点、圈，点、批注和做笔记 《钢铁是怎样炼成的》 细节描写、哲理性格言警句、摘抄和积累 (摘编自《义务教育教科书·语文》，有删改) 11.宁宁为材料撰写了四则概述，其中与材料内容相符的一项是()(2分) A.公共图书馆应当向公众开放阅览室、自习室、配备桌椅，提供相关付费阅读服务。 B.为阅读立法，观定了每个人必须读什么、读多少，它的核心在于“促进”和保障。 C.据调查发现，“应试压力下阅读课时被挤占”是当前青少年阅读面临的最大瓶颈。 D.《义务教育教科书·语文》中对《西游记》推荐采用精读和跳读结合的阅读方法。 12.根据材料二，梳理阅读“立法”在制度层面的重要意义。(3分) 13.根据材料一、材料三，补全下面的采访对话。(3分) 记者：校长您好，您觉得当前制约学校教师阅读教育实效的最主要因素是什么？ 校长：（1) 记者：（2) 2 校长：我们准备定期开展教师阅读指导培训、邀请专家讲座、组织阅读研讨沙龙等活动，来系统化提 高教师的阅读指导能力。 记者：在培养学生阅读习惯方面，贵校有哪些举措呢？ 校长：(3) 记者：谢谢您接受我的采访。 (二)阅读下面选文，完成14-18题。（17分) 温暖跋涉的人 李铭 ①隔壁是《音乐生活》编辑部。今天，编辑部的人都去参会培训会议了，门便锁着。窗外的雨声 浙浙沥沥，适合创作。突然被一阵敲门声打断思绪，敲的是隔壁的门。咚，咚咚。等了一会儿，这咚 咚的声音开始敲我办公室的门。 ②门外站着一对父子。父亲五十多岁的样子，穿着半旧但齐整的深灰色夹克，头发梳得很仔细， 只是鬓角已有了霜白。他身旁是个约莫二十岁上下的青年，眉眼间有父亲的影子，一看就是父子俩。 看见我开门，那位父亲赶紧赔着笑脸说：“您好，请问《音乐生活》编辑部的老师，今天不在吗？” ③我告诉他，编辑部老师都去参加培训了，恐怕今天回不来。他眼里的光暗了一下，“哦”了一 声，看了看身旁的儿子，又转回头来，解释道：“我们是从外地来的。孩子放署假，带他来沈阳玩 玩。我，我年轻时候，给咱们《音乐生活》投过稿。” ④他说到这里，停顿了，看我在静候，继续说：“那时候，我在老家，一个挺偏的县城里，喜欢 写写画画，也没人懂。心里憋着好多话，就写成歌词，斗胆给《音乐生活》寄了过来，也没敢想真能 发表。”他眼神越过我，看向我身后空荡荡的走廊，仿佛那走廊尽头，能通向他遥远的年轻时代， “没想到，过了一阵，居然收到了采用通知。又过了一期，我就在杂志上看见了自己的名字，还有那 首歌询，印得清清楚楚的。” ⑤他的声音渐渐有了温度，那不仅是回忆的温度，更是一种被时光窖藏过的、醇厚的感激。他 说：“后来，那首词还被一位作曲的老师看中，谱了曲，在电台播过，一位著名的歌唱家唱的。那时 候，我走在街上，感觉都不一样了。自己写的东西，不是废纸，它有了声音，能飞了。” ⑥他告诉我，正是那一次作品发表，他去参了军，又考上了军校。一步一步，从那个小县城，走 到了城市，扎下了根。 ⑦“这次来沈阳，别的地方可以不去，但这个心愿一定要完成。”他看着儿子，手轻轻搭在青年 的肩头，“就是想带着他，来当面给编辑老师说声谢谢。没有那一次发表，没有那位素未谋面的编辑 老师的认可，我后来的人生路，可能就是另一个样子了。” ⑧我静静地听着。窗外的雨，沙沙的，像是为他这番话做着绵绵的注脚。 ⑨我告诉他，当年处理他稿件的那些老编辑、老主编，早已退休，无从寻访了。 ⑩他听了，脸上并没有太多惊讶或失望，只是连连点头：“能找到这个地方，看看这个门牌，我 就很满足了。” ①他的满足是真诚的，可我总觉得，该为他们这远道而来做点什么。忽然想起，编辑部门口常年 堆着些过期的样刊，我便说：“您稍等一下。” ②我走过去，从那堆杂志里，抽出几本近一两年的杂志送给了他们。 ③他双手接过去，像接过珍贵之物，指尖在那光滑的封面上轻轻摩挲了一下。随即，他将一本递 给儿子，自己又翻开另一本的扉页，眯着眼仔细看。 ④“老师一”他抬起头，“能不能…麻烦您，帮我们在这儿拍张照？” ⑤他调好自己的手机摄像功能，然后递给我。我接过他的手机，向后退了几步。父子俩站到了 《音乐生活》编辑部那扇门前。父亲将杂志捧在胸前，站得笔直，嘴角抿着，是一种近乎庄严的神 情；儿子站在他侧后方，手里也拿着杂志，脸上带着微笑。 ⑥拍完照，他们又连声道谢。我将他们送到楼梯口。父亲再三地说：“打扰您了，太感谢了。” ⑦我站在楼道口，看着他们的身影。父亲微微佝偻着背，儿子步伐轻捷，一级一级，走下楼梯。 脚步声渐渐远了，混入楼外无边无际的雨声里，再也分辨不出。 ⑧那扇紧闭的门，那几本过期的杂志，那对父子郑重其事的合影…这些画面在我心里索绕。那 一缕微光或许并非太阳般耀眼夺目，不足以照亮整个人生的前程，但它确确实实地在那个特定的时 刻，告诉了一个彷徨的年轻人：你的声音，有人听见了；你的心事，有人懂得了；你笔下的文字，是 有价值的。 ⑨这微光，来自那些素未谋面、隐于稿笺背后的编辑。我们这些后来者，无论是否也走上了与文 字相伴的路，大抵都曾被这样的微光照耀过、温暖过。因此，我们才更知晓微光的价值。或许，也才 更愿意在自己有能力的时候，去成为那样一缕微光。哪怕微弱，只够照亮一张年轻而焦虑的脸庞，只 够温暖一个在寒夜里跋涉的旅人。 (选自《辽宁日报》，有删改) 14.概括选文内容，填写下表(4分) 情节发展 父子言行（经历） “我”的行动（感受) 初见印象 外地远路赶来，感谢编辑老师 (1) (2) 投稿得到采用，改变人生轨迹 静听倾诉 达成心愿 接受过期杂志，请求帮忙合影 (3) 离别感悟 感慨微光 15.选文多次写到雨声，有什么作用？(3分) 16.赏析选文第④段中加点部分“印得清清楚楚的”的表达效果。(4分) 17.结合选文内容来说，父亲有哪些精神品质？请概括出三种。(3分) 18.从作者的写作意图看，第⑨段中“微光”的深刻含义是什么？(3分) (三)阅读下面选文，完成19-22题。(11分) “格竹”悟成长 ①春风拂过，公园里的青竹随风轻摇，奏响簌簌清音。 ②提起竹子，那“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”的君子风骨，总是令人赞赏。但很多人不 知道，竹子的生长过程，同样蕴藏着启人深思的智慧。就拿毛竹来说，刚种下的那几年，几乎看不出 它生长的痕迹，只在地下默默扎根。待到根系足够发达、汲取了充足养分，毛竹便像被按下了“快进 那 键”一样，开始以惊人的速度拔节生长。 ③我们常说，人生要厚积薄发，毛竹的生长过程，何尝不是生动写照？这种由沉潜而勃发的成长 智慧，值得细细品味。 ④“沉”，就是要沉下心来，排除干扰，心无旁骛；“潜”，就是要潜入其中，锚定目标，掘井 及泉。 ⑤沉潜，是一种“十年磨一剑”的执着。上海交通大学肖湘教授团队依托“奋斗者”号，历经数 年反复试验，构建全球首个深渊生物数据库：习近平总书记指出：“大器晚成，最好的东西都要下大 功夫。”世间哪有不费力的登顶？身处“快时代”，更要下“慢功夫”，默默扎根、积蓄力量，终能 迎来高光时刻。 ⑥沉潜，也是一种“深耕自己”的智慧。做成一件事情，向外求有不确定性，自己的强大才是最 大的确定性。华晟新能源不跟风赚快钱，沉心攻关光伏核心技术，行业下行时订单逆势增长，印证了 练好内功的重要性。 ⑦沉潜，还是一种“有所为、有所不为”的定力。沉潜不是自我封闭，而是在关注外界的同时， 认清自身优势短板，不盲目跟风。立足实际、扬长避短，才能有所收获。 ⑧沉潜专注，方有所成。在沉潜中积蓄向上力量，这是自然界给予我们的启示，也是我们抵达更 远的远方的关键。（选自《人民日报》2025年04月30日，有删改） 19.请概括本文的中心论点。（2分) 20.选文第⑤段中画横线的句子运用了哪两种论证方法，有什么作用？(3分) 21.下面两个事实论据，哪一个更适合作为第⑦段的论据？请简述理由。（3分) 【论据一】邓稼先放弃国外优渥条件回国后，不盲目跟风国际热门研究，立足国防刚需，专注核技 术攻关，隐姓埋名二十八载，铸就国之重器。 【论据二】袁隆平院士一生扎根田间，数十年如一日潜心研究杂交水稻，反复试验终获成功，解决 数亿人温饱问题。 22.阅读选文和下面两则链接材料，联系你的学习生活实际，谈谈你对“沉潜，是一种有所为、有所不 为的定力这句话的理解。（要求：观点明确，有理有据，50—80字)（3分) 【链接材料一】 辽宁鞍山籍运动员徐梦桃，坚守自由式滑雪空中技巧项目20年，历经4次冬奥会、14次重大伤 病。在流量时代，她拒绝商业代言的诱惑，专注训练打磨技术，最终在2022年北京冬奥会夺得金牌， 实现职业生涯大满贯。 置链接材料二】 近年来，“网红速成“一夜成名的神话充斥网络。不少年轻人放弃学业和本职工作，盲目跟风拍 摄短视频、做直播，渴望快速走红。但绝大多数人因缺乏核心竞争力，最终县花一现，浪费了宝贵的 青春时光。 四、写作(50分) 23.从下列两题中任选一题，按要求作文。 (1)寻常烟火，一句轻声叮嘱，一次朝夕相伴…这些寻常的光景，在时光里慢慢沉淀，拼凑成岁月 治愈人心的力量，晕染出生命最动人的成色。 请以"寻常光景最动人"为题，写一篇文章。 (2)有人说，为人处世当低调自持，低处有容，方能海纳百川、静水流深；也有人认为，人生需要适 时高调，勇于发声、敢于亮相，方能抓住机遇、成就自我。 对此，你有怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，卷面整洁。③不少于 600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 不