2026年江苏省淮安市淮安区部分校中考二模语文试题

**基本信息** 本试卷以淮安文化为载体，融合AI科技等时代热点，通过基础积累、分层阅读与主题写作，全面考查文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/20分|字音字形、综合实践、名句默写|结合“淮安文化自信”“AI辩论赛”情境，考查语言运用与文化传承| |阅读理解|5篇/70分|古诗文、现代文、名著阅读|《湖心亭看雪》与《杭州府志》对比阅读，《古淮河上的桥》关联家乡发展，突出思维能力与审美创造| |写作|1题/60分|话题作文“跨越”|立足个人成长与家国发展，引导学生挖掘跨越背后的精神价值，体现文化自信与时代担当|

2026年中考适应性考试(二) 语文试题 一、积累与运用（20分） 1. 阅读下面一段关于“淮安文化自信”的文字，按要求答题。（6分） 在淮安，每一寸土地都镌刻着历史的印记。古老的运河从城中穿流而过，那缓缓流淌的河水，见证了千年的繁华与静mì（ ）。行走在河下古镇，脚踏着被岁月磨得发亮的石板路，仿佛能听到明代文学巨匠吴承恩在此酝niàng（ ）《西游记》中奇思妙想的脚步声。这里不仅是江淮流域古文化的发源地之一，更是无数先贤精神的栖息地。今天，当我们面对这份沉甸甸的文化馈赠，切莫____ （漠然视之 肃然起敬） ，而应守护与传承，让淮安文化在新时代 ____ （焕发/散发）出更加绚丽的光彩。 （1）根据拼音写汉字。（2分） 静mì（ ） 酝niàng（ ） （2）给加点字“馈”选择正确的读音。（2分） A. guì B. kuì （3）结合语境，从括号内选择恰当的成语/词语填在横线上。（2分） 2. 学校九年级开展主题为“AI时代的语言魅力”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（8分） 2026年，随着生成式AI的普及，人机协作成为新常态。为了引导学生正确看待科技与人文的关系，初三（1）班决定举办一场“AI写诗能否取代人类创作”的班级辩论赛。 （1）【标语征集】为了更好地宣传本次辩论赛，请你拟写一条宣传标语，要求：简洁明了，至少使用一种修辞手法。（2分） （2）【开场主持】作为辩论赛主持人，请你拟写一段开场白，引出“AI创作是否会稀释人类的情感厚度”这一辩题。（3分） （3）【模拟采访】辩论赛后，淮安市文化馆的专家李教授对优胜辩手进行了采访。请你根据语境将对话补充完整，要求语意通顺，语言得体。（3分） 李教授：你好，同学！关于这次辩论赛，假如要用一句古诗来形容“人类创作”相对于“AI创作”的独特性，你认为哪句诗最贴切？ 你：我认为是“ ____ ， ____ ”。因为人类的每一次创作都蕴含着独一无二的真实生命体悟与情感烙印。 李教授：说得太好了，这正是当前AI技术无法真正突破的壁垒。那对于下一届的学弟学妹们，你们有什么好的赛前准备建议吗？ 你： 3. 诗、文名句填空。（6分） 中华古诗词中蕴藏着无尽的精神宝藏。“长风破浪会有时， ________ ”（李白《行路难》）是面对挫折的昂扬自信；“安得广厦千万间， ________ ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）是跨越个体的博大胸襟；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以“ ________ ， ________ ”道尽了渴望收复失地的雄心壮志；范仲淹在《岳阳楼记》中的“ ________ ， ________ ”更是成为了无数仁人志士砥砺家国情怀的千古箴言。 二、阅读理解（70分） （一）阅读下面这首古诗，完成4-5题。（6分） 秋日登洪泽楼 佚名 湖光山色望中收，芦荻萧萧报晚秋。 过雁几声惊客梦，西风一枕动乡愁。 渔村晒网疏林外，估客①燃灯古渡头。 极目苍茫何处是，白云天际去悠悠。 【注释】 ①估客：指经商之人。 4. 全诗围绕一个“秋”字展开，请用自己的语言描绘首联所展现的画面。（3分） 5. 从全诗来看，诗人登楼后产生了哪些复杂的情感？请结合具体诗句分析。（3分） （二）阅读甲、乙两部分文字，完成6-10题。（18分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” ——张岱《湖心亭看雪》 【乙】 万历甲辰，临安府通判陈君仁常，重修泗洲塔。时方隆冬，雪深数尺。工役数十人持畚锸①立于风雪中，多僵立不能举其锄。仁常见之，急命左右煮姜汤数桶，环赐之，且捐己俸以易棉衣，人各给其一。谓其属曰：“吾等享廪禄而高坐堂皇，使其民肤皲足茧而为此役，非人也。”工咸感泣。堤成，民德之，立祠以祀。 ——节选自《杭州府志》，有删改 【注释】 ①畚锸（běn chā）：泛指挖运泥土的工具。 6. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）湖中人鸟声俱绝（ ） （2）余强饮三大白而别（ ） （3）时方隆冬（ ） （4）且捐己俸以易棉衣（ ） 7. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）工咸感泣。堤成，民德之，立祠以祀。 8. 甲文作者张岱在文中自称“痴”，请结合文本内容，简要分析他的“痴”体现在哪些方面？（3分） 9. 乙文中，陈君仁常具有哪些优秀品质？请结合具体语句加以分析。（3分） 10. 甲文的张岱与乙文的工役们在遇到困境或恶劣环境时，其具体表现截然不同。请结合材料谈谈你对这两种不同表现的理解与评价。（2分） （三）阅读名著选段，完成11-12题。（12分） 选段一《朝花夕拾》 这是一个高大而身材的人，长头发，眼球白多黑少，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张打电报，同他争论了一回。结果是我们主张打电报的占了多数，那“白眼”的范爱农，自然也就成了众矢之的。后来他回国了，我们偶然在绍兴相遇，他显得很困穷，但依旧高傲。同他喝酒，他总是喝着酒，摇着头说：“没有什么，没有什么。” 选段二《红星照耀中国》 他个子清瘦，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 11. 选段一出自《朝花夕拾》中的《》一文，文中的人物“他”是。（2分） 12. 选段二描述的是哪一位红军领袖？从这段文字中可以看出他怎样的性格特点？（4分） 13. 结合《红星照耀中国》全书，说说作者为什么将标题取名为“红星照耀中国”？（3分） 14. 假如《朝花夕拾》中的人物与《红星照耀中国》中的人物跨越时空相遇，你希望哪两个人相遇？他们会交流什么？请简要说明你的设想。（3分） （四）阅读下面的文章，完成15-17题。（11分） “文化出海”的淮安密码 近年来，“文化出海”成为热词，各地纷纷寻求将本地文化推向世界的路径。在江苏，淮安这座古城凭着一股劲头，逐渐探索出了一条独特的路子。2026年初，随着“运河之都·淮安文化欧洲巡展”拉开帷幕，淮安的“文化出海”战略进入了新的阶段。 淮安的“密码”，首先是深耕IP。作为《西游记》的诞生地，淮安没有将眼光局限于书本，而是将西游IP全面数字化、动漫化、多元化。淮安西游集团与国内外多家动漫公司合作，制作了多语种版本的动漫《新西游》，将玄奘师徒四人跨越火焰山、智斗妖怪的故事用 现代语汇进行了重新演绎。这些动画不仅在东南亚各国热播，更登陆了欧美主流视频平台。西游文化中所蕴含的“不畏艰险、团结向善”的精神，成为了世界性的语言，绕过了意识形态的壁垒，直击人心。 其次，淮安善于 “借船出海” 。淮安充分利用“世界美食之都”这块金字招牌，将舌尖上的文化打包输出。2025年，淮安在法国巴黎举办了“淮扬美食节”，不仅带去了软兜长鱼、平桥豆腐等地道风味，更重要的是邀请法国大厨走进淮扬菜的厨房，进行一场“刀尖上的对话”。淮扬菜的精致与法国大餐的优雅产生了奇妙的化学反应，许多法国米其林餐厅的主厨开始在自己的菜单中借鉴淮扬菜的刀工和养生理念。美食先一步去敲门，文化的交流便自然而然地发生了。 再者，是激活在地记忆。淮安并没有一味地“讨好”西方口味，而是积极引入西方视角去看待淮安。通过举办“外国人眼中的淮安”短视频大赛、邀请外国作家入驻淮安写作等方式，形成了对淮安文化的第三视角解读。这种融合了异域眼光与本土精髓的文化产品，在国际上更具可信度和传播力。 当然，“文化出海”并非一日之功，文化输出的本质是讲故事，讲既有中国特色，又能引发全人类共情的故事。淮安的实践告诉我们：越是民族的，越要善用世界语态去表达；越是古老的，越要插上科技的翅膀去飞翔。 15. 文章认为淮安“文化出海”的“密码”主要体现在哪几个方面？请简要概括。（3分） 16. 结合文中画线句子，分析作者将“淮扬美食节”比作“刀尖上的对话”的妙处。（4分） 淮安在法国巴黎举办了“淮扬美食节”，……邀请法国大厨走进淮扬菜的厨房，进行一场 “刀尖上的对话” 。 17. 淮安的“文化出海”对其它地区推广本地文化有何启示？请结合文章内容，谈谈你的看法。（4分） （五）阅读下面的文章，完成18-21题。（13分） 古淮河上的桥 古淮河，这条横亘在苏北平原上的古老河流，像一把温柔而又决绝的刀，将淮安大地轻轻划开。河之南是繁华的淮安城区，高楼林立，车水马龙；河之北是炊烟袅袅的乡村。在我的童年记忆里，连接两岸的，只有那座斑驳的水泥桥。 那座桥很窄，只容得下一辆拖拉机通过。桥上的栏杆早已锈迹斑斑，露出里面暗红的铁芯，像是老人暴起的青筋。逢到大集的日子，桥上便会堵得水泄不通。赶路的卡车不耐烦地按着喇叭，卖鸡蛋的大娘小心翼翼地护着竹篮，从缝隙里挤过，嘴里还不停地嘟囔着“借过，借过”。我那时最怕的是冬天过桥，桥面上的冰冻得硬邦邦的，我滑倒过很多次，膝盖磕在水泥棱上，疼得直掉眼泪。坐在父亲那辆“二八大杠”的后座上，紧紧地搂住他的腰，耳边是凛冽的寒风和桥下古淮河呜咽的流水声。 后来我去省城上了大学，毕业后留在了当地工作。刚开始的几年，回家的次数屈指可数。偶尔打电话回家，母亲会说起那座桥：“桥西头要修新桥了，打了好深的桩。”我并没有太在意。 真正震撼我的是今年清明回乡祭祖。本打算走高速，父亲却执意要走老路。“去看看那座桥吧，”父亲说，“再不看看，可能就要拆了。” 车子驶上河堤，我愣住了。记忆中的水泥桥依然还在，却矮小寒酸得像个做错了事的孩子，蜷缩在一条“钢铁巨龙”的身旁。一座双向六车道的斜拉索大桥横跨在古淮河上，白色的桥塔高耸入云，钢索在阳光下闪着银光，像是拨动的琴弦。桥上车辆川流不息，行人在宽阔的人行步道上散步，甚至有年轻的母亲推着婴儿车，悠闲地晒着太阳。 我将车停在老桥桥头，独自走上桥面。脚下的水泥桥面依然坚硬，却多了许多纵横交错的裂缝，杂草从裂缝中探出头来。我抚摸着那锈蚀的栏杆，学着父亲当年的样子，将胳膊搭在上面，望向河面。河水依旧浑黄，不急不缓地流着。不远处的新桥上，传来了一阵隐约的笑声，那是一个父亲正带着儿子放风筝。风筝在新桥上方的天空中飘荡，线却攥在父亲手里。 我突然明白了，那座老桥，载着我多少次跌倒又爬起的童年，载着父亲多少回弯腰驮我上坡的清晨。而这座新桥，载着的不再仅仅是路，而是整座淮安城奔向未来的速度与梦想。 每一代人都有自己的桥。桥的意义不在于它有多宽、多长，而在于它渡过了什么。 18. 文章回忆了童年时过桥的哪些经历？请简要概括。（3分） 19. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（3分） 记忆中的水泥桥依然还在，却矮小寒酸得像个做错了事的孩子，蜷缩在一条“钢铁巨龙”的身旁。 20. 文章结尾写道“桥的意义不在于它有多宽、多长，而在于它渡过了什么”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） 21. 本文与茅以升的《中国石拱桥》同为以“桥”为主题的课文，但两者在文体和语言风格上有何不同？请简要分析。（3分） 三、写作（60分） 22. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 2026年，无论对于即将踏上中考考场的你，还是对于飞速发展中的家乡淮安、对于我们伟大的祖国，都是一个充满“跨越”意义的年份。 从古至今，从个人到家国，从技术到文明，跨越始终是时代前行的母题。每一次跨越，都意味着打破边界，拥抱新的可能。 请以 “跨越” 为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①文体自选（诗歌除外）； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④书写工整，卷面整洁。 参考答案 一、积累与运用（20分） 1.（6分） （1）谧、酿（2分） （2）B（2分） （3）漠然视之 焕发（2分） 2.（8分） （1）（2分）示例：人机激辩论春秋，翰墨独香胜代码。（要求：主题明确、简洁、有修辞） （2）（3分）示例：同学们，大家好。在这个算法横行的时代，冰冷的代码也可以写诗作文了，但人类那炽热的情感真的可以被AI完美复刻吗？欢迎走进本场辩论赛，让我们共同探讨：AI创作是否会稀释人类的情感厚度？ （3）（3分） 第一空示例：问渠那得清如许？为有源头活水来。 / 我手写我口，古岂能拘牵？（契合人类创作的独特性或情感价值即可，1分） 第二空示例：我建议他们一定要先大量阅读古今中外的经典文学作品，特别是像《红楼梦》这样描写人性复杂的巨著，然后尝试从自己真实的生活经历中寻找感动，比如写一写自己跑步累到极限时想放弃又坚持下来的真实心理，因为来源于生活的真实情感是AI学习的语料库永远取代不了的宝藏。（言之成理、表达得体即可，2分） 3.（6分） 直挂云帆济沧海；大庇天下寒士俱欢颜；了却君王天下事，赢得生前身后名；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（每空1分，错一字该空不得分，共6分） 二、阅读理解（70分） 4.（3分） 湖水与山色尽收眼底，秋风萧瑟，岸边的芦苇荻草发出“沙沙”的声响，仿佛在急切地报告着深秋（晚秋）已经来临。（“湖光山色”、“芦荻萧萧”、“报晚秋”三个要素各1分） 5.（3分） 情感：客居他乡的羁旅之愁（思乡之情）和孤寂落寞的漂泊之感。（1分，答出一点即可） 分析：颔联中“过雁”与“西风”两个意象触发了诗人敏感的神经，“惊客梦”和“动乡愁”直接点明了内心的思乡之情；尾联“极目苍茫”所望之处只有“白云天际去悠悠”，以景结情，更衬托出诗人飘零无依的孤寂。（2分，结合具体诗句分析，言之成理即可） 6.（4分） （1）消失、停止；（2）酒杯；（3）正当、正值；（4）交换、换取。（每题1分） 7.（6分） （1）（3分）雾气凝成的冰花一片白茫茫，天空与云层、与山峦、与湖水，上下全是白茫茫的。 （2）（3分）工人们都感动得流下了眼泪。堤坝修成后，百姓们感激他的恩德，为他修建了祠堂来祭祀（供奉）他。 8.（3分） 体现在两个方面： 一是行为之痴，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的恶劣天气下，常人避之不及，张岱却深夜独自“拏一小舟”前往湖心亭看雪； 二是性情之痴，偶遇金陵客，语言不通却“强饮三大白”，可见其不拘礼法、率性而为的性情，这种“痴”正是他对山水之乐不同于世俗的痴迷与沉醉。 9.（3分） 陈君仁常具有关爱民胞（体恤下属/善良仁厚）的品质。 具体分析：当看到工人们在“雪深数尺”的环境中“僵立不能举其锄”时，他感到于心不忍，立即命人煮姜汤，并捐出自己的俸禄为他们购买棉衣，体现了他身居官位却能将心比心、体恤民情疾苦的人道主义精神。 10.（2分） 张岱和工役们遇到困境或恶劣环境时的表现截然不同。张岱的“痴”与“看雪”是他作为雅士逃避尘世喧嚣、追求独立人格与闲情逸致的精神追求；而陈君仁常所见的工役们在寒风暴雪中依然“持畚锸”修堤，虽然不敢懈怠，但他们也想喝口热姜汤、穿件暖棉衣，这恰恰是他们坚韧承担社会责任、为生存与家族付出的最沉重又最真实的劳作。这两种“表现”没有高下之分，它们共同见证了中华民族既有“风花雪月”的精神诗意，更有“胼手胝足”的责任脊梁。张岱的闲情或可为这冷峻风雪夜增添一抹明亮的色泽，也道出了不同阶层的人在同一个“风雪夜”里会有完全不同的担当、渴求与留影。（结合任意一个角度，言之成理即给分，2分） 11. （2分）《范爱农》 范爱农（每空1分） 12. （4分）周恩来（1分）。性格：朴素平易（个子清瘦、骨骼结实）；热情真诚（外表孩子气）；才华出众、心思细腻且富有领袖魅力（自信与羞怯并存，能讲英语）。（3分，答出两点即可） 13. （3分）“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命，这颗红星不仅照耀着西北，终将照耀全中国，也照耀世界。斯诺通过实地采访，打破了国民党的新闻封锁，让全世界第一次看到中国共产党人的真实生活和伟大理想。 14. （3分）示例：希望范爱农与毛泽东相遇。范爱农正直倔强却报国无门，内心苦闷；毛泽东胸怀开阔、视野宏大。如果他们在延安相遇，毛泽东可能会用自己的革命经历告诉范爱农，中国真正的力量在于工农大众，只有走正确的革命道路才能实现民族独立和人民解放。（人物匹配合理2分，交流内容恰当1分） 15.（3分） ①深耕IP（以《西游记》为核心，将传统文化现代化、数字化）； ②借船出海（利用世界美食之都品牌，通过美食交流推动文化传播）； ③激活在地记忆（引入外国视角，打造融合文化产品）。 16.（4分） 运用了比喻的修辞手法（或比喻论证）。（1分） 将“淮扬美食节”中中法两国厨师的厨艺交流，比作一场在锋利的“刀尖”上进行的技艺对话。（1分） 生动形象地写出了淮扬菜以精湛的刀工、极致的技艺来与法国烹饪文化进行巅峰层面的直接切磋与碰撞，突出了淮扬菜极为自信的技艺底蕴。（2分） 17.（4分） 主要启示有：①要深入挖掘本地最有代表性的核心文化IP，将其数字化、产业化，用国际视角与年轻人喜闻乐见的形式进行改编再创作，让传统文化“活起来”；②要将文化输出与当地特色产业如饮食、旅游等有机结合，通过生动的文化互动实现跨文化交流，让外国人先爱上你的特色产品，再主动了解你的文化；③要尝试利用外国人的“第三视角”来讲好本地故事，这样产出的文化产品在海外传播时更具说服力与可信度。（每点2分，答出两点即得满分4分，言之成理即可） 18.（3分） ①桥很窄，赶集时堵得水泄不通，人们只好挤着过桥； ②冬天桥面结冰，作者过桥时常摔倒磕破膝盖； ③坐在父亲的自行车上过桥，感到害怕。 19.（3分） 运用了拟人和对比的修辞手法。（1分） 将老桥比作“做错了事的孩子”，把新桥比作“钢铁巨龙”，形成鲜明对比，生动形象地写出了老桥的矮小寒酸与新桥的雄伟壮观。（2分） 20.（4分） 这句话是全文的主旨句，具有深刻的象征意义。从表面上看，“渡”指桥最基本的通行功能，让行人到达彼岸。但在更深层次上，“渡”象征着人与事物价值的传承、生命意义与人类精神跨越时空的延续：老桥“渡”过了作者的整个童年时光，还渡过在这条老桥上来来往往、苦苦熬着、用力生活着的一代又一代父辈们所有的悲欢离合与辛劳奔波；而新桥面向充满希望的明天，“渡”过了淮安人对美好生活的无限向往、对幸福未来的热切追求，以及全社会朝气蓬勃迈向新时代的豪迈步伐和坚定决心。（能将“渡”的深层含义准确拆解，每点2分，言之成理即可） 21.（3分） 区别：《中国石拱桥》属于说明文，语言准确、严谨、科学，主要运用举例子、列数字等说明方法来介绍中国石拱桥的特点和成就；本文属于散文，语言生动、形象、富有感染力，主要运用比喻、拟人等修辞手法来表达作者细腻真挚的思想感情。 三、写作（60分） 22. 作文评分标准 题意解读 “跨越”可大可小，既可指个人成长中的突破（如战胜怯弱、跨越代沟），也可指时代社会的发展（如科技进步、乡村振兴、文化自信），写作时不应止步于“跨过去”的表象，更应发掘跨越背后的勇气、智慧与精神支撑。 一类卷（54-60 分）：切合题意，立意深刻，中心突出，内容充实，对 “跨越” 有独到见解；语言顺畅、富有文采，无病句；结构完整，条理清晰，布局巧妙。 二类卷（46-53 分）：切合题意，中心明确，内容具体，可清晰讲述 “跨越” 经历；语言通顺，少量语病；结构完整，条理清楚。 三类卷（36-45 分）：基本切题，中心大体明确，内容较具体，能交代 “跨越” 大致过程；语言基本通顺，语病偏多；结构基本完整，条理一般。 四类卷（25-35 分）：偏离题意，中心模糊，内容空洞，脱离 “跨越” 主题；语句不通，语病突出；结构杂乱，篇章零散。 五类卷（24 分以下）：内容胡乱编造或抄袭套作；语病繁多无法阅读；分段混乱、残缺或缺文。附加说明 1. 加分：立意深刻、构思独特、语言优美或文面整洁书写美观可酌情加1-3分，加至本题满分为止。 2. 扣分：错别字每3个扣1分（重复不计），字数不足600字酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $