学易金卷：高二语文下学期期末模拟卷·基础过关卷（北京专用）

**基本信息** 本卷聚焦高二选择性必修中下册，以“新情境”“教考衔接”为设计核心，通过城市化与生物多样性、《晁错传》《红楼梦》等素材，融合现代文、文言文、诗歌阅读及写作，考查信息筛选、审美鉴赏与思辨能力，凸显文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|5题18分|生态环保、信息整合|新情境材料，设对比分析题（如两则材料观点比较）| |文言文阅读|5题18分|《晁错传》、实词虚词|教考衔接，结合教材文言现象（如《孔雀东南飞》对比）| |诗歌阅读|5题30分|杜甫诗、《红楼梦》|新考向设计，分析复杂情感（如“喜”中含悲），强化整本书阅读| |写作|3题66分|非遗宣传、“分歧”记叙文等|微写作贴近社会热点（反向旅游），作文注重辩证思维与生活体验|

2025-2026学年高二语文下学期期末模拟卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 n 郑 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 霓 题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 如 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 16A][BIIC][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 17A][B][C][D] 20(1)[A1B1IC1D1 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 5. (6分) 二、 10.(6分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、 13.(6分) 14.(8分)(1) (2) (3) (4) 15.(10分)(1) (2) 四、 18.(6分) 19.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、 20.(2)(3分) 21.(10分) 题目一口 题目二一 题目三口 150 请在各题目的答题区域内作答，超出墨色矩形边框限定区域的答案无效！ 第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(50分)题目一☐ 题目二一 题目： 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内答，集框限定区域的答案无效： 2025-2026学年高二语文下学期期末模拟卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选择性必修中册第3~4单元、统编版选择性必修下册第1~4单元。 一、本大题共5小题，共18分。 （新情境）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 随着全球人口的不断增长和科学技术的飞速发展，人类在创造文明的同时也缔造了一个深受人类影响的全球生态系统。长期以来对生物资源及土地的过度利用，导致了动植物栖息地丧失、环境污染等一系列问题的出现，生态环境及生物系统遭受了严重破坏。据专家估计，由于人类活动和气候变化，地球上的生物种类目前正在以相当于正常水平1000倍的速度消失。全球已有约3.4万种植物和5200多种动物濒临灭绝，物种分布发生了大范围的变化，这些形成了全球性的生物多样性危机。 生物多样性危机是多种因素综合作用的结果，城市化是其中重要的因素之一。城市化是伴随工业化和现代化必然出现，反过来又推进工业化和现代化的一个历史过程；城市化水平是现代文明的重要指标。但无序蔓延的城市开发使野生动植物的栖息地日益萎缩，一部分动植物不得不和人类共同生活在城市之中。 城市中约60~70%的地表被道路、人工建筑、停车场等硬化，水不容易渗入，植物的种子难以生根。全球很多城市的人口密度已达每平方千米数万人，密集的人流对诸多生物而言是潜在的危险；除此之外，还有大量的汽车、摩托车等在飞驰。高楼大厦林立，热量不断聚集，城市中心的温度有时甚至高出周边10℃之多，这种热岛效应对生物的生存也是一大干扰因素。 生物多样性为人类发展带来了巨大财富，目前它却面临着来自城市化等方面的威胁。城市化对生物多样性的影响成为生态学研究者关注的焦点问题。 （取材于干靓等的相关文章） 材料二：近年来生物学家发现，城市中部分野生物种对相比地球漫长历史还十分年轻的人工环境有着不可思议的适应力。 科学家正努力揭示各物种在城市中的进化情况。“坦白说，部分物种对这种极端约束适应能力之强着实令人惊叹。”法国蒙彼利埃大学功能生态学与进化生态学研究中心主任皮埃尔—奥利维耶·切普图评论道。“这其中不仅存在微观进化，我认为在某些情况下还有宏观进化。”荷兰国家生物多样性中心进化论研究员曼诺·希尔图森说，“我们在城市观察到的进化，其速度接近理论上的最大值，这让我们感到不可思议。” 联合国预计21世纪城市化进程将步入快车道：2030年，全球城市面积将达140万平方千米；到2050年，城市居民将新增25亿。城市作为人类文明的产物，最早出现于5000年前的美索不达米亚平原。如今，城市化将成为地球生物最重大的进化动力之一。 的确，城市中生物进化的各类实证开始涌现，水泥路旁、大楼脚下、阳台边缘、地铁站楼梯等，无处不在。繁衍在城市地铁通道的地下家蚊不再冬蛰，相较于鸟类的血液，它们现在明显偏好哺乳动物；它们与其他蚊子种群之间，已经产生了明显的生殖隔离。除了野生物种和家养物种，有的地方如今又出现了新型城市物种，这使人们重新审视城市生态环境与生物多样性问题。科学家将城市与遭受高度集约化农业严重破坏的乡村环境进行对比后，发现城市中的物种往往比乡村更多。相较于乡村，城市为物种提供了多样化的生境。动植物可以依附于各种各样的角落、边沿、墙缝，生活在荒地、墓地和潮湿的水沟里，或者栖居于精心维护、富有情调的花园中。它们可以全年获取水资源及食物，而在野外，水资源和食物的获得具有季节性。热岛效应也成为城市生境的一大优势，城市冬季不再严寒。 在密集型农业时代，城市将成为全新的生态系统，有利于保护生物多样性，并且这一潜能还将不断得到激发。 （取材于吴苏妹编译的相关文章） 1．根据材料一，下列表述不属于生物多样性危机的一项是（ ）（3分） A．生物种类以非正常速度消失。 B．大量动植物濒临灭绝。 C．物种分布发生大范围变化。 D．动植物和人类共同生活。 2．根据材料一，下列理解和分析，符合文意的一项是（ ）（3分） A．深受人类影响的全球生态系统利于缓解生物多样性危机。 B．第一段通过列举数据来凸显生物多样性危机的严重程度。 C．生态学者关注的焦点是生物多样性危机给人类带来哪些损失。 D．这则材料反映了对生物多样性危机的担忧并提出了应对策略。 3．材料二说，与遭受高度集约化农业严重破坏的乡村环境相比，城市中的物种往往更多。下列对其原因的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．城市提供了更加多样的栖居地。 B．城市中的生物得到了精心保护。 C．城市中有持续性的水源和食物。 D．城市的冬季温度一般比乡村高。 4．下列对材料一和材料二的理解，正确的一项是（ ）（3分） A．材料一分析了城市环境特点，认为应该减缓城市化的步伐。 B．材料二的引文表达了科学家对城市中生物进化速度的忧虑。 C．两则材料中关于城市化是人类文明的产物的看法是一致的。 D．两则材料中关于热岛效应是否有利于生物生存的看法相似。 5．就城市化与生物多样性的关系，上面两则材料分别表达了什么观点？说说这些观点对你认识这一关系有何启发。（6分） 二、本大题共5小题，共18分。 （教考衔接）阅读下面文言文，完成下面小题。 晁错传 晁错，颍川人也。学申商刑名于张恢生所，以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。 孝文时，天下无治《尚书》者，独闻济南伏生，故秦博士，治《尚书》，年九十余，老不可征。乃诏太常使人往受之，太常遣错受《尚书》伏生所。还，因上便宜事，以《书》称说。诏以为太子舍人、门大夫、家令。以其辩得幸太子，太子家号曰“智囊”。数上书孝文，言削诸侯事及法令可更定者。书数十上孝文不听，然奇其才，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁诸大功臣多不好错。 景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。丞相申屠嘉心弗便，然未有以伤也。内史府居太上庙堧中，门东出不便，错乃穿门南出，凿庙垣。丞相大怒，欲因此过为奏请诛错。错闻之，即请间为上言之。丞相奏事，因言错擅凿庙垣为门，请下廷尉诛。上曰：“此非庙垣乃堧中垣，不致于法。”丞相谢，罢朝，因怒谓长史曰：“吾当先斩以闻，乃先请，固误！”遂发病死。错以此愈贵。 迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其支郡。奏上，上令公卿列侯宗室杂议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有隙。错所更令三十章，诸侯喧哗。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，疏人骨肉，口语多怨公者，何也？”晁错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣！吾去公归矣！”遂饮药死，曰：“吾不忍见祸逮身。” 后十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军还，上书言军事。上问曰：“错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士口不敢复言矣！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝喟然长息曰：“公言善，吾亦恨之！” 太史公曰：晁错为家令时，数言事不用；后擅权，多所变更。诸侯发难，不急救，欲报私仇，反以亡躯。语曰“变古乱常，不死则亡”，岂错等谓邪？ (取材于《史记》《汉书》，有删改) 6．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．错为人峭直刻深(苛刻严酷) B．宠幸倾九卿(倾倒) C．丞相申屠嘉心弗便(认为不妥) D．莫敢难(反对) 7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分） A．乃召太常使人往受之 今君乃亡赵走燕(《廉颇蔺相如列传》) B．因上便宜事 因求假暂归 (《孔雀东南飞》) C．以其辩得幸太子 背绳墨以追曲兮(《离骚》节选) D．丞相谢，罢朝 谢家来贵门(《孔雀东南飞》) 8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．数上书孝文，言削诸侯事及法令可更定者 ——多次上书汉文帝，建议削减诸侯势力及修改不当法令 B．错常数请间言事，辄听 ——晁错常请求离间朝臣后再议事，景帝总是听从 C．吾不忍见祸逮身 ——我不忍心看到灾祸降临(自己)身上 D．内杜忠臣之口，外为诸侯报仇 ——对内堵塞忠臣进言之路，对外替诸侯报了仇 9．根据文意，下列理解与推断不正确的一项是（ ）（3分） A．晁错师从张恢学习法家思想，又受伏生《尚书》熏陶，兼具儒法学术背景 B．晁父预见削藩政策将致灭族之祸，以死劝谏，暗示七国之乱的必然性。 C．邓公指出诛杀晁错使忠臣寒心，反助诸侯气焰，景帝为此悔恨不已。 D．司马迁批评晁错擅权变更祖制，未及时补救危机，终致杀身之祸。 10．晁错之父饮药自尽前叹曰“刘氏安矣，而晁氏危矣”。请结合全文，分析晁父的预言如何得到印证的并说明这一情节对塑造晁错形象的作用。（6分） 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 喜观【1】即到复题短篇二首 杜甫 其一 巫峡千山暗，终南万里春。病中吾见弟，书到汝为人。 竟答儿童问，来经战伐新。泊船悲喜后，款款话归秦。 其二 待尔嗔乌鹊【2】，抛书示鹡鸰【3】。枝间喜不去，原上急曾经。 江阁嫌津柳，风帆数驿亭。应论十年事，愁绝始星星【4】。 注释：【1】观：杜观，杜甫的弟弟。【2】乌鹊：古人认为鹊噪预示远人将归。【3】鹡鸰：多活动于水边的一种飞鸟。《诗经·常棣》中有言：“脊令在原，兄弟急难”。【4】星星：形容稀疏白发。 11．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．第一首首联写“巫峡”“终南”，交代兄弟分离，又与尾联“泊船”“归秦”相呼应。 B．第二首首联以“待”字起笔，时间被拉长，诗人的情绪转与乌鹊、鹡鸰，叙写生动。 C．诗人讲究用字，表意精准，如“竟”表现答问细述全面，“嫌”反衬出等待时的心情。 D．两诗多用衬托之笔，如“儿童问”“示鹡鸰”等诗句，衬写出诗人收书后的心情。 12．诗从善于想象，虚化入笔，开拓诗境。下列分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．第一首颔联写诗人病中收到书信，知弟尚活，见信如面，想象两人朝夕相对。 B．第一首尾联承上句，诗人知弟冒险而来，想到泊船后要慢慢商议“归秦”事。 C．第二首颈联先写诗人登江阁翘望，再写想到弟弟乘船一定数算着到达的距离。 D．第二首尾联写诗人在等待中预想兄弟会面后，叙述十年颠沛流离的各种经历。 13．（新考向）这两首诗的题目说的是“喜观即到”，但两诗中所写心情并不单是“喜”。请谈谈这两首诗分别抒写了诗人怎样复杂的心情，并比较其侧重点（6分） 14．（改编题）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（8分） （1）《项脊轩志》中项脊轩原是陋室，经修葺而成幽雅书斋，归有光描写自己在小屋“借书满架，__________，__________，万籁有声”的独特经历，打动了众多读者。 （2）苏轼在《石钟山记》中“__________，__________，可乎？”三句，强调实践验证的重要性，颇具“认知论”的高度，富有科学精神。 （3）黄庭坚《登快阁》中的写景名句“__________，__________”，巧妙构建俯视与平视的视角，展现出黄庭坚七律代表作的独特审美。 （4）《种树郭橐驼传》运用对比，表现了郭橐驼尊重自然规律的智慧，如文中叙写了郭橐驼“勿动勿虑，__________”，而他植者“则又爱之太恩，__________”。 15．根据要求，回答问题。（10分） (1)下列对《红楼梦》的理解与分析，不正确的一项是（ ）（4分） A．甄士隐对寄居于葫芦庙的贾雨村的款待与接济，体现了他的真诚。 B．在梨香院居住期间，薛蟠因受到贾宅族中子侄的影响而变得儒雅。 C．在中秋夜宴上，贾赦所说父母偏心的笑话隐含了他对贾母的不满。 D．经历家族变故并领悟世道人情的甄宝玉，性情发生了显著的改变。 (2)请简析选文中宝玉的性格特征，并结合《红楼梦》中的另一情节加以阐述。（6分） 《红楼梦》第六十二回： 底下宝玉可巧和宝钗对了点子。宝钗覆了一个“宝”字。宝玉想了一想，便知是宝钗作戏，指自己所佩通灵玉而言，便笑道：“姐姐拿我作雅谑，我却射着了。说出来，姐姐别恼，就是姐姐的讳，‘钗’字就是了。”众人道：“怎么解？”宝玉道：“他说‘宝’，底下自然是‘玉’了。我射‘钗’字，旧诗曾有‘敲断玉钗红烛冷’，岂不射着了？”湘云说道：“这用时事却使不得，两个人都该罚。”香菱忙道：“不止时事，这也是有出处的。”湘云道：“‘宝玉’二字并无出处，不过是春联上或有之，诗书记载并无，算不得。”香菱道：“前日我读岑嘉州五言律，现有一句，说‘此乡多宝玉’，怎么你倒忘了？后来又读李义山七言绝句，又有一句‘宝钗无日不生尘’。我还笑说，他两个名字原来都在唐诗上呢！” 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面文章，完成下面小题。 卧龙岗上的谷子 ①二十多年前，我还是一个少年时，曾随大人去过一趟武侯祠。当时懵懂无知，走马观花，匆匆往返。前几日，我第二次拜谒卧龙先生，许多旧事又涌上心头。 ②怀一份虔诚，几许幽思，沿着卧龙岗的中轴线，我依次拜谒了“千古人龙”石牌坊、诸葛井、岳飞手书《出师表》碑廊、诸葛草庐、三顾堂、关张殿等景点。一幅三国的风云画卷，在我眼前徐徐展开，一时令我恍若隔世，怅然若失。一种不可名状的愁绪油然而生。诸葛亮生活的三国时代，宦官专政，民不聊生，群雄并起，天下纷争。这一段进程，是中国历史怎么也绕不过去的乱世。所谓乱世出英雄，一个个我们耳熟能详的英雄，应运而生。他们文韬武略，各领风骚。一千八百多年过去了，星移斗转间物是人非，沧海早已成了桑田。 ③遥想当年先生纶巾羽扇，谈笑风生，眉宇间尽是英姿勃发之气。未出茅庐，已知三分天下；胸怀丘壑，一时被惊为天人。当时水镜先生曾对刘备言：卧龙凤雏，得一人便可安天下。于是便有了家喻户晓的刘关张三顾茅庐的典故。只可惜天意弄人，追随明主，却壮志未酬的卧龙先生因积劳成疾，含恨早逝，成为历朝历代人们心中永远的意难平。唯一值得欣慰的是，先生早已成为智慧的化身，位极蜀汉宰相，去世后进了武庙，为百姓千秋万代顶礼膜拜。 ④在武侯祠移步换景，我仿佛在三国的编年史中独自穿行。缅怀之情与敬仰之意相互交融，某个时刻，竟不知身处何处，魂在何方，仿佛梦游一般。当诸葛亮故居前那片金灿灿的谷子地突然闯入我眼帘之时，我的精神倏然为之一振：寻寻觅觅，我终于在这片谷子地里，找到了先生一千八百年之后的象征和化身。 ⑤“臣本布衣，躬耕于南阳”再次响彻我的耳畔。不由得暗叹：先生真是布衣之身，圣贤之才。此情此景，才符合一个人的生存之道。无论是在小说、戏剧或民间传说故事里，人们眼中的诸葛亮，都是不食人间烟火的神。 ⑥现在，这些接地气的谷子，终于把一个高高在上的神，还原成一个穿布衣，食五谷的庶民。民以食为天。唯有人间烟火，才可证明一个人真正在尘世间走过。诚如先生虽上知天文，下知地理，才高八斗，学富五车，也绕不过民间的开门七件事：柴、米、油、盐、酱、醋、茶。这七件事排第二的“米”，便是吃什么的问题。“春种一粒粟，秋收万颗子”便是当时广大北方地区农业种植的生动写照。不难想象，当年玉树临风，一表人才的诸葛亮一边在岗上开荒种地，一边在草庐挑灯夜读。春种秋收，自给自足，劳逸结合，知行合一。诙谐一点说，就是理想很丰满，先得吃饱饭。这种半耕半读的生活，为先生的书卷气，增添了几分朴素与恬淡。 ⑦金色的谷穗已经成熟，低着害羞的头，深深地垂向大地。人生一世，草木一秋。一阵秋风缓缓吹来，纵横交织的谷叶随风晃动，沙沙作响，仿佛在述说一段久远的过往。可以听到一位胸怀大志的青年人内心宏伟的抱负：匡扶汉室，统一中原，上报国家，下安百姓。为了这个目标，他可以呕心沥血，事无巨细，也可以鞠躬尽瘁，死而后已。 ⑧抚摸着饱满的谷穗，我闻到了一丝淡淡的清香。清香在我的脑海间盘旋萦绕，仿佛先生一生的写照：明知不可为而为之。先生的一生，都在尽心竭力地做着一件事：让岌岌可危、风雨飘摇的汉朝江山起死回生。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”可叹造化弄人，天不遂人愿，无论他如何殚精竭虑，最终都是功亏一篑。六出祁山也好，五次北伐也罢，都无法改变汉朝日薄西山的命运结局。可谓时也，命也，运也。他和姜维，让拥有几百年国运的汉朝体面地谢幕，也算功不可没，历史会在这一页，给先生一个最为公正的评价。我们和诗圣杜甫一样，除了默念“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”之外，竟无语凝噎。 ⑨望着即将收获的谷子，我突然间有些释然。作为果腹的谷子，填饱过古人的肚子，直到今天，依然可以填饱我们的肚子。没有人能阻挡时间的脚步，就像没有人可以左右植物的成熟。一个时代终将过去。留给我们最好的结局，便是缅怀。缅怀不是矫情，也不是形式，它是一种使命感和责任感，是自我审视和反复追问，也是一脉传承和长久反思。斯人已逝。先生褪去世间所有的浮华与虚妄后，终将还原成为一个人，一个有血有肉的立体的人。 ⑩在离别时，我不由地感悟到无论是偶然，还是必然，在卧龙岗上与一片谷子的邂逅，仿佛是一个可遇而不可求的机缘，让我和先生有了一次近距离的谋面。在他的面前，我可以抛弃一切的世俗杂念，让内心充盈“古来圣贤皆寂寞”的那份孤单。 ⑪那些名目繁多，典故颇多的遗迹旧物，其实都不如一株活生生的谷子来得更为贴切和自然。我们可以和谷子相向而坐，通过阳光和风，抵达彼此的心灵。我们在心灵的静谧之中，可以秉烛夜游，促膝谈心，同喜同悲，无限共情。那个时候，我相信可以找到生命中最重要的东西：信仰和良知。它们是生命中的光芒和希望，让我们的人生，活得通透，活得更有意义。 （取材于樊德林的同名散文） 16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．卧龙凤雏，得一人便可安天下 卧龙：潜伏的龙，潜力非凡的人才 B．我的精神倏然为之一振 倏然：突然，形容精神振奋的迅疾 C．都无法改变汉朝日薄西山的命运 日薄西山：事物衰败腐朽，临近灭亡 D．在卧龙岗上与一片谷子的邂逅 邂逅：与某事某人某物约定好相见 17．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章行文思路独特，在历史追忆与现实感悟中形成了双重叙事空间。 B．第⑤段引用《出师表》中的语句还原诸葛亮布衣形象，更具说服力。 C．第⑧段旨在表达诸葛亮六出祁山、五次北伐的失败是由于天意弄人。 D．作者将诸葛亮与谷子相联系，运用象征手法使人物形象更立体饱满。 18．文中作者随着游踪的变化，情感也发生相应转变，请结合文本加以说明。（6分） 19．标题“卧龙岗上的谷子”中“谷子”一词有多重含义，请结合全文分析。（6分） 五、本大题共3小题，共66分。 20. 阅读下列文段，完成下面小题。 ①当人工智能来“推门”，我们是墨守成规还是积极拥抱？②现实已经给出了清晰的回答：从实验室里助力前沿探索，到医疗影像辅助诊断，再到无人驾驶方兴未艾，人工智能的身影无处不在。③然而人是社会性的，比如，政务服务中的面对面、心贴心，求医求学中的医者仁心、薪火相传，都能够让互动双方得到珍贵的情绪价值和人生体验。④这是人工智能难以企及的。⑤也不妨从辩证的、历史纵深的角度去看，人工智能与其说是来“抢蛋糕的”，不如说是来“做大蛋糕的”。⑥毕竟，历次科技进步，终究是把服务于人类福祉为归宿的。 （1）下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．①句中的“墨守成规”可换成“因循守旧”。 B．②句中的三处逗号不能改成顿号。 C．③句中画波浪线的两处位置不能互换。 D．⑤句中加点的关联词可以改为“不是……而是”。 （2）第⑥句中画横线部分有语病，在保持原意的基础上进行修改。将修改后的语句写在答题卡上。（3分） 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 21．京剧、剪纸、太极拳、珠算、春节等44个项目被纳入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录、名册。请你为学校“非遗传承社”写一段招新宣传语，吸引更多的同学加入社团。 要求：语言得体，有吸引力；不透露所在学校及个人信息。 22．请以“梦”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 23．“反向旅游”指游客主动避开传统热门景区，选择小众目的地进行深度体验的新型旅游方式，以其“不挤不贵、不卷不累”的特点成为一种出行的新潮流。对此，你有何看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理； 不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 24．阅读材料，按要求完成写作。 人与人商讨问题时免不了会有分歧，应高度重视分歧。分歧往往比共识重要，共识有时是假的，而分歧肯定是真的，并且可能更具有价值和意义。 请以“分歧”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 25．阅读下面材料，根据要求写作。 奋斗，即为实现目标而付出持续努力的行为。学问、能力、经济、文化、个人、家庭、集体、国家等层面的进步，都离不开奋斗。 请以“在奋斗中进步”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二语文下学期期末模拟卷 基础过关卷·参考答案 一、（18分） 1．（3分）D 2．（3分）B 3．（3分）B 4．（3分）C 5．（6分）观点： ①材料一认为城市化严重破坏了生态系统，是使生物多样性面临危机的重要因素之一。 ②材料二认为在密集型农业时代，城市将成为全新的生态系统，有利于保护生物多样性。 启发： ①两则材料关于“城市化与生物多样性的关系”的观点不同，启发我们要多方面（辩证）看待城市化对生物多样性的影响。 ②在城市化过程中应尽量减少对生态系统的破坏，秉持人类与其他生物和谐共处的理念，保护地球家园。 二、（18分） 6．（3分）B 7．（3分）B 8．（3分）B 9．（3分）B 10．（3分）①印证：“刘氏安”预见削藩强化皇权(呼应后文邓公“尊京师”)；“晁氏危”洞察诸侯反扑与景帝的妥协可能(七国以诛错为名，景帝杀错谢诸侯)。②作用：父亲的清醒凸显晁错的固执、政治上天真理想化；父亲的饮药自尽衬托晁错的坚定、执著。 三、（30分） 11．（3分）D 12．（3分）A 13．（6分）第一首诗，诗人抒写了兄弟天各一方的悲伤，收信时的喜悲交织，对战乱中冒险而来的弟弟安危的担心，以及预想弟弟到后一起商议“归秦”事的悲喜交织。侧重表达喜中复杂的悲。 第二首，诗人盼弟不至，与乌鹊、鹡鸰相言，抒写溢于言表的喜悦及不安焦虑。“嫌津柳”“数驿亭”更见诗人盼望中的急切。盼弟未至，揣想兄弟见面话十年事及早已愁白的头发，悲又深沉。侧重抒写喜悦中的急切期待。 14.（8分）（1）偃仰啸歌，冥然兀坐 （2）事不目见耳闻，而臆断其有无 （3）落木千山天远大，澄江一道月分明 （4）去不复顾 忧之太勤 15.（10分）(1)（4分）B (2)（6分）①宝玉的性格特征是聪明机敏、善于应变，且熟悉诗词典故。在这一情节中，宝钗以“宝”字出题，宝玉立刻领会其指向自己的通灵玉，并用“钗”字回应，还引用旧诗“敲断玉钗红烛冷”作解，展现了他的聪慧与对诗词的熟稔。 ②另一情节：元妃省亲时，命众人作诗。宝玉起初构思不佳，经黛玉提示，他迅速领悟并作出“绿玉春犹卷”等佳句，得到元妃赞赏。这一情节也体现了他的机敏与在诗词方面的才思。 四、（18分） 16．（3分）D 17．（3分）C 18．（6分）①初入武侯祠的怅然若失。 ②在武侯祠内的缅怀敬仰。 ③见谷子地时的精神振奋。 ④离开武侯祠的释然共鸣。 19．（6分）①物质层面：谷子是诸葛亮故居前的真实存在，勾连作者当下的探访与历史场景。 ②形象层面：谷子象征诸葛亮布衣身份，消解其神化形象，将其还原为有血有肉的人。 ③人格层面：谷子凸显诸葛亮自然质朴，谦逊务实，鞠躬尽瘁的人格特质。 ④情理层面：谷子超越历史遗迹的形式化崇拜，成为直抵心灵的传承媒介。 五、（66分） 20.（1）（3分）D （2）（3分）历次科技进步，终究是以服务（于）人类为归宿的。或者历次科技进步，终究是把服务（于）人类作为归宿的。 21.（10分）示例：剪一方红纸，传承千年智慧；打一套太极，舞动东方韵律！非遗传承社邀你共赴文化盛宴，触摸历史心跳。在这里，京剧唱腔唤醒血脉共鸣，珠算口诀解码古人哲思，春节民俗传递家国温情。无论你是技艺达人还是文化萌新，都能亲手让非遗“活”起来。加入我们，让古老技艺焕发青春光彩，用少年热忱守护文明薪火！ 22.（10分）示例： 梦 在夜的幽谧怀抱里 梦，似灵动的蝶翩跹而至 它掠过童年的山坡 那片五彩的花海仍在摇曳 我追逐着纸鸢欢笑 梦，又飘向远方的山巅 我以无畏的姿态攀登 汗水洒落，化作璀璨星辰 当站在顶峰，世界在脚下臣服 可清晨的闹钟将梦敲碎 但那缕芬芳、那片壮阔 已深深烙印在灵魂深处 成为我前行路上永恒的光火 23.（10分）我认为“反向旅游”是旅游观念革新的体现。它满足了游客追求个性化的需求，摆脱了传统景区同质化、商业化的桎梏；能缓解热门景区过度拥挤的压力，促进旅游业均衡发展。此外，小众目的地因游客关注而获得发展机遇，带动当地经济发展与文化传承。这种旅行方式，既是对消费理性的回归，也是对旅游本质的重新思考。 24.（50分）例文： 分歧 盛夏的午后，摄影社活动室里弥漫着显影液的酸味。我攥着刚冲洗好的照片，指腹在那片灰蒙蒙的天空上反复摩挲——上周去古巷采风，社员们拍的都是青石板路上的猫、雕花窗棂间的光，只有我对着阴云按下了快门。 “这样的照片能参展吗？”社长小林把我的作品推到桌中央，塑料相框与桌面碰撞出刺耳的声响。他指尖在照片边缘戳了戳，指甲缝里还嵌着洗照片时蹭到的显影剂痕迹。“你看这天空，占了快三分之二，底下的屋檐都快看不清了，这不是浪费胶卷吗？”​ 坐在对面的阿杰立刻点头，他把自己拍的那只橘猫照片立起来：“要我说就得拍点鲜活的。你看这猫眼睛里的光，多有灵气。”有人跟着附和，说阴沉的色调会拉低整体评分，还有人小声嘀咕 “新人就是爱标新立异”。我涨红了脸想辩解，喉结滚动半天只挤出一句：“可老巷子下雨时才最有味道。” 争执声引来了指导老师。陈老师戴着圆框眼镜，镜片后的目光在十几张照片上游移片刻，突然指着我那张阴云图笑了：“你们发现没有？这张照片里的屋檐弧度，和小雨拍的那只蜷缩的猫脊背多像。” 大家的目光齐刷刷地投向小雨的作品。果然，灰瓦叠成的弧线与猫弓起的脊梁在光影里遥相呼应，像是某种隐秘的对话。小林的眉头渐渐舒展，他忽然起身翻出自己拍的门环特写：“那我这张铁锈的质感，是不是能和阴云的厚重感搭配？”他指尖在照片上划出一道弧线，“你看这门环上的铜绿，和阴云里透出的微光，是不是有种老物件特有的呼吸感？” 分歧像投入湖面的石子，反而激起了更丰富的涟漪。有人提议用不同天气的照片组成时序组图，有人说可以按“动与静”的对比排版。我看着原本针锋相对的想法在桌面上慢慢织成一张网，突然明白陈老师说的“分歧是创作的酵母”是什么意思——大家彼此对立的观点，其实藏着互补的棱角。 开展那天，我们的展区前始终围着人。当参观者发现阴云下的屋檐、雨中的门环与晴空里的猫能在光影里找到呼应时，总会发出一声惊叹。我站在人群外，看着自己那张曾被质疑的照片在组图里熠熠生辉，突然懂得：共识有时只是妥协的面具，而真正有价值的光芒，往往藏在分歧碰撞的火花里。 25.（50分）例文： 在奋斗中进步 奋斗如犁，深耕生命的沃土；进步如穗，孕育丰收的希望。二者相生相成，构成人类文明前行的基本节奏。从甲骨文到量子计算，从刀耕火种到人工智能，每一寸进步都镌刻着奋斗的印记。这并非简单的因果关联，而是生命与文明存在的根本方式——在奋斗中超越局限，在超越中实现进步。 个体生命的绽放，最见奋斗的伟力。明代徐霞客二十二岁踏上旅途，三十四年间足迹遍及二十一省，“不避风雨，不惮虎狼”，以双脚丈量山河，终成《徐霞客游记》这部地理学巨著。清初画家石涛“搜尽奇峰打草稿”，在艺术道路上苦苦求索，终成一代宗师。他们的奋斗不是被动应付，而是生命能量的主动释放，在超越自我中抵达新境。正如古人所言：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 文明的进步，更是集体奋斗的史诗。都江堰工程“深淘滩，低作堰”的治水智慧，是李冰父子带领蜀地百姓奋斗的结晶；大运河贯通南北，“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”，承载无数匠人的心血与智慧。这些成就背后，是群体奋斗书写的历史篇章。当今中国航天事业从“东方红”到“天宫”，从月球采样到火星探测，几代航天人接力奋斗，将千年飞天梦化为现实，正是这种奋斗精神的当代延续。 然而奋斗并非盲目苦干，而是智慧与毅力的完美结合。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”奋斗同样需要讲究方法，注重效率。东汉张衡研制地动仪，巧妙利用力学原理；元代黄道婆革新纺织技术，大幅提升生产效率。这些创新表明，真正的奋斗是勤勉与智慧的结合，是汗水与灵感的共舞。 当代青年身处民族复兴的关键时期，肩负着特殊历史使命。我们的奋斗不仅关乎个人前途，更连着国家命运。在课堂汲取知识，在实验室探索未知，在岗位创造价值——每一种奋斗都在为进步奠基。当无数个体的奋斗汇成时代洪流，必将推动文明巨轮破浪前行。 奋斗是进步的阶梯，进步是奋斗的灯塔。人类文明正是在这样的循环中不断攀升，从蒙昧走向开化，从匮乏走向丰盈。每一个在奋斗中进步的生命，都在书写自己的传奇，也在参与创造这个时代最壮丽的史诗。当我们回首来路，将会发现：那些奋斗的足迹，已然连成进步的轨迹；那些辛勤的汗水，早已浇灌出鲜艳的花朵。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年高二语文下学期期末模拟卷 基础过关卷·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 11[A] [B] [C] [D] 12[A] [B] [C] [D] 16[A] [B] [C] [D] 17[A] [B] [C] [D] 20（1） [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、 5．（6分） _____________________________________________________________ 二、 10．（6分） ______________________________________________________________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、 13.（6分） 14.（8分）（1） （2） （3） （4） 15.（10分）（1） （2） 四、 18．（6分） 19.（6分） 17．（6分）（1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、 20．(2)（3分） 21．（10分） 题目一 题目二 题目三 150 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.（50分） 题目一 题目二 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二语文下学期期末模拟卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选择性必修中册第3~4单元、统编版选择性必修下册第1~4单元。 一、本大题共5小题，共18分。 （新情境）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 随着全球人口的不断增长和科学技术的飞速发展，人类在创造文明的同时也缔造了一个深受人类影响的全球生态系统。长期以来对生物资源及土地的过度利用，导致了动植物栖息地丧失、环境污染等一系列问题的出现，生态环境及生物系统遭受了严重破坏。据专家估计，由于人类活动和气候变化，地球上的生物种类目前正在以相当于正常水平1000倍的速度消失。全球已有约3.4万种植物和5200多种动物濒临灭绝，物种分布发生了大范围的变化，这些形成了全球性的生物多样性危机。 生物多样性危机是多种因素综合作用的结果，城市化是其中重要的因素之一。城市化是伴随工业化和现代化必然出现，反过来又推进工业化和现代化的一个历史过程；城市化水平是现代文明的重要指标。但无序蔓延的城市开发使野生动植物的栖息地日益萎缩，一部分动植物不得不和人类共同生活在城市之中。 城市中约60~70%的地表被道路、人工建筑、停车场等硬化，水不容易渗入，植物的种子难以生根。全球很多城市的人口密度已达每平方千米数万人，密集的人流对诸多生物而言是潜在的危险；除此之外，还有大量的汽车、摩托车等在飞驰。高楼大厦林立，热量不断聚集，城市中心的温度有时甚至高出周边10℃之多，这种热岛效应对生物的生存也是一大干扰因素。 生物多样性为人类发展带来了巨大财富，目前它却面临着来自城市化等方面的威胁。城市化对生物多样性的影响成为生态学研究者关注的焦点问题。 （取材于干靓等的相关文章） 材料二：近年来生物学家发现，城市中部分野生物种对相比地球漫长历史还十分年轻的人工环境有着不可思议的适应力。 科学家正努力揭示各物种在城市中的进化情况。“坦白说，部分物种对这种极端约束适应能力之强着实令人惊叹。”法国蒙彼利埃大学功能生态学与进化生态学研究中心主任皮埃尔—奥利维耶·切普图评论道。“这其中不仅存在微观进化，我认为在某些情况下还有宏观进化。”荷兰国家生物多样性中心进化论研究员曼诺·希尔图森说，“我们在城市观察到的进化，其速度接近理论上的最大值，这让我们感到不可思议。” 联合国预计21世纪城市化进程将步入快车道：2030年，全球城市面积将达140万平方千米；到2050年，城市居民将新增25亿。城市作为人类文明的产物，最早出现于5000年前的美索不达米亚平原。如今，城市化将成为地球生物最重大的进化动力之一。 的确，城市中生物进化的各类实证开始涌现，水泥路旁、大楼脚下、阳台边缘、地铁站楼梯等，无处不在。繁衍在城市地铁通道的地下家蚊不再冬蛰，相较于鸟类的血液，它们现在明显偏好哺乳动物；它们与其他蚊子种群之间，已经产生了明显的生殖隔离。除了野生物种和家养物种，有的地方如今又出现了新型城市物种，这使人们重新审视城市生态环境与生物多样性问题。科学家将城市与遭受高度集约化农业严重破坏的乡村环境进行对比后，发现城市中的物种往往比乡村更多。相较于乡村，城市为物种提供了多样化的生境。动植物可以依附于各种各样的角落、边沿、墙缝，生活在荒地、墓地和潮湿的水沟里，或者栖居于精心维护、富有情调的花园中。它们可以全年获取水资源及食物，而在野外，水资源和食物的获得具有季节性。热岛效应也成为城市生境的一大优势，城市冬季不再严寒。 在密集型农业时代，城市将成为全新的生态系统，有利于保护生物多样性，并且这一潜能还将不断得到激发。 （取材于吴苏妹编译的相关文章） 1．根据材料一，下列表述不属于生物多样性危机的一项是（ ）（3分） A．生物种类以非正常速度消失。 B．大量动植物濒临灭绝。 C．物种分布发生大范围变化。 D．动植物和人类共同生活。 2．根据材料一，下列理解和分析，符合文意的一项是（ ）（3分） A．深受人类影响的全球生态系统利于缓解生物多样性危机。 B．第一段通过列举数据来凸显生物多样性危机的严重程度。 C．生态学者关注的焦点是生物多样性危机给人类带来哪些损失。 D．这则材料反映了对生物多样性危机的担忧并提出了应对策略。 3．材料二说，与遭受高度集约化农业严重破坏的乡村环境相比，城市中的物种往往更多。下列对其原因的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．城市提供了更加多样的栖居地。 B．城市中的生物得到了精心保护。 C．城市中有持续性的水源和食物。 D．城市的冬季温度一般比乡村高。 4．下列对材料一和材料二的理解，正确的一项是（ ）（3分） A．材料一分析了城市环境特点，认为应该减缓城市化的步伐。 B．材料二的引文表达了科学家对城市中生物进化速度的忧虑。 C．两则材料中关于城市化是人类文明的产物的看法是一致的。 D．两则材料中关于热岛效应是否有利于生物生存的看法相似。 5．就城市化与生物多样性的关系，上面两则材料分别表达了什么观点？说说这些观点对你认识这一关系有何启发。（6分） 【答案】1．D 2．B 3．B 4．C 5．观点： ①材料一认为城市化严重破坏了生态系统，是使生物多样性面临危机的重要因素之一。 ②材料二认为在密集型农业时代，城市将成为全新的生态系统，有利于保护生物多样性。 启发： ①两则材料关于“城市化与生物多样性的关系”的观点不同，启发我们要多方面（辩证）看待城市化对生物多样性的影响。 ②在城市化过程中应尽量减少对生态系统的破坏，秉持人类与其他生物和谐共处的理念，保护地球家园。 【解析】1．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 D.材料一明确指出生物多样性危机的表现为“生物种类目前正在以相当于正常水平1000倍的速度消失”“全球已有约3.4万种植物和5200种动物濒临灭绝”“物种分布发生了大范围的变化”。而“动植物和人类共同生活”是城市化导致栖息地萎缩后的结果，并非生物多样性危机的表现。 故选D。 2．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 A.“利于缓解生物多样性危机”错误。由材料一第一段“长期以来对生物资源及土地的过度利用，导致了动植物栖息地丧失、环境污染等一系列问题的出现，生态环境及生物系统遭受了严重破坏”可知，是“生态环境及生物系统遭受了严重破坏”，可见不利于缓解生物多样性危机。 C.“生物多样性危机给人类带来哪些损失”错误。材料一最后一段是“城市化对生物多样性的影响成为生态学研究者关注的焦点问题”，可见生态学者关注的焦点是“城市化对生物多样性的影响”，而非“生物多样性危机给人类带来哪些损失”。 D.“提出了应对策略”错误。材料一仅分析了生物多样性危机的原因及城市化的影响，未“提出应对策略”。 故选B。 3．本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。 B.“生物得到了精心保护”错误。文中仅提到存在“精心维护的花园”，但这是生境的一部分，并非对所有生物的“精心保护”，“生物得到了精心保护”并非城市中的物种往往更多的原因。 故选B。 4．本题考查学生分析材料内容及观点的能力。 A.“减缓城市化的步伐”错误。材料一未提出“减缓城市化步伐”，仅强调城市化对生物多样性的威胁。 B.“忧虑”错误。材料二引文表达的是对物种适应能力和进化速度的“惊叹”，而非“忧虑”。 D.“看法相似”错误。材料一认为热岛效应是“干扰因素”，材料二认为其是“优势”，看法不同。 故选C。 5．本题考查学生分析、比较材料，探究问题、提出见解的能力。 观点： 材料一明确指出“城市化是（生物多样性危机）重要的因素之一”，并通过具体内容阐述其破坏性：城市化导致“野生动植物的栖息地日益萎缩”，城市中60~70%的地表被硬化，影响植物生长（“水不容易渗入，植物的种子难以生根”）；城市密集的人口、交通工具对生物构成“潜在的危险”；高楼林立形成的热岛效应“对生物的生存也是一大干扰因素”。这些内容共同支撑了“城市化严重破坏生态系统，威胁生物多样性”的观点。 材料二强调城市对生物多样性的积极意义，原文提到：城市中部分物种“对人工环境有着不可思议的适应力”，甚至出现快速进化（“我们在城市观察到的进化，其速度接近理论上的最大值”）；城市为物种提供“多样化的生境”，如“各种各样的角落、边沿、墙缝”“荒地、墓地和潮湿的水沟”“精心维护的花园”等，且“全年获取水资源及食物”，热岛效应使“城市冬季不再严寒”；最终得出结论：“在密集型农业时代，城市将成为全新的生态系统，有利于保护生物多样性”。 启发： ①辩证看待城市化影响。 材料一聚焦城市化对生物多样性的破坏（“栖息地丧失、环境污染”“物种以相当于正常水平1000倍的速度消失”），材料二则强调城市对生物的适应性进化和多样化生境的支持（“城市中的物种往往比乡村更多”）。两则材料的对立观点直接启发我们：城市化与生物多样性的关系并非单一的“破坏”或“保护”，需从多角度辩证分析。 ②城市化中保护生物多样性。 材料一警示城市化对生态的破坏，材料二提示城市可成为“全新的生态系统”，二者结合启发我们：城市化过程中需减少破坏（如避免“无序蔓延的城市开发”），同时利用城市特点构建适合生物生存的环境（如保留多样化生境），实现“人类与其他生物和谐共处”，这与材料一“生物多样性为人类发展带来了巨大财富”的认知相呼应，强调保护生物多样性对人类自身的重要性。 二、本大题共5小题，共18分。 （教考衔接）阅读下面文言文，完成下面小题。 晁错传 晁错，颍川人也。学申商刑名于张恢生所，以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。 孝文时，天下无治《尚书》者，独闻济南伏生，故秦博士，治《尚书》，年九十余，老不可征。乃诏太常使人往受之，太常遣错受《尚书》伏生所。还，因上便宜事，以《书》称说。诏以为太子舍人、门大夫、家令。以其辩得幸太子，太子家号曰“智囊”。数上书孝文，言削诸侯事及法令可更定者。书数十上孝文不听，然奇其才，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁诸大功臣多不好错。 景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。丞相申屠嘉心弗便，然未有以伤也。内史府居太上庙堧中，门东出不便，错乃穿门南出，凿庙垣。丞相大怒，欲因此过为奏请诛错。错闻之，即请间为上言之。丞相奏事，因言错擅凿庙垣为门，请下廷尉诛。上曰：“此非庙垣乃堧中垣，不致于法。”丞相谢，罢朝，因怒谓长史曰：“吾当先斩以闻，乃先请，固误！”遂发病死。错以此愈贵。 迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其支郡。奏上，上令公卿列侯宗室杂议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有隙。错所更令三十章，诸侯喧哗。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，疏人骨肉，口语多怨公者，何也？”晁错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣！吾去公归矣！”遂饮药死，曰：“吾不忍见祸逮身。” 后十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军还，上书言军事。上问曰：“错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士口不敢复言矣！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝喟然长息曰：“公言善，吾亦恨之！” 太史公曰：晁错为家令时，数言事不用；后擅权，多所变更。诸侯发难，不急救，欲报私仇，反以亡躯。语曰“变古乱常，不死则亡”，岂错等谓邪？ (取材于《史记》《汉书》，有删改) 6．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．错为人峭直刻深(苛刻严酷) B．宠幸倾九卿(倾倒) C．丞相申屠嘉心弗便(认为不妥) D．莫敢难(反对) 7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分） A．乃召太常使人往受之 今君乃亡赵走燕(《廉颇蔺相如列传》) B．因上便宜事 因求假暂归 (《孔雀东南飞》) C．以其辩得幸太子 背绳墨以追曲兮(《离骚》节选) D．丞相谢，罢朝 谢家来贵门(《孔雀东南飞》) 8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．数上书孝文，言削诸侯事及法令可更定者 ——多次上书汉文帝，建议削减诸侯势力及修改不当法令 B．错常数请间言事，辄听 ——晁错常请求离间朝臣后再议事，景帝总是听从 C．吾不忍见祸逮身 ——我不忍心看到灾祸降临(自己)身上 D．内杜忠臣之口，外为诸侯报仇 ——对内堵塞忠臣进言之路，对外替诸侯报了仇 9．根据文意，下列理解与推断不正确的一项是（ ）（3分） A．晁错师从张恢学习法家思想，又受伏生《尚书》熏陶，兼具儒法学术背景 B．晁父预见削藩政策将致灭族之祸，以死劝谏，暗示七国之乱的必然性。 C．邓公指出诛杀晁错使忠臣寒心，反助诸侯气焰，景帝为此悔恨不已。 D．司马迁批评晁错擅权变更祖制，未及时补救危机，终致杀身之祸。 10．晁错之父饮药自尽前叹曰“刘氏安矣，而晁氏危矣”。请结合全文，分析晁父的预言如何得到印证的并说明这一情节对塑造晁错形象的作用。（6分） 【答案】6．B 7．B 8．B 9．B 10．①印证：“刘氏安”预见削藩强化皇权(呼应后文邓公“尊京师”)；“晁氏危”洞察诸侯反扑与景帝的妥协可能(七国以诛错为名，景帝杀错谢诸侯)。②作用：父亲的清醒凸显晁错的固执、政治上天真理想化；父亲的饮药自尽衬托晁错的坚定、执著。 【解析】6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：晁错为人苛刻严酷。 B.倾：压倒。句意：其受宠程度压倒九卿。 C.正确。句意：丞相申屠嘉认为不妥。 D.正确。句意：没人敢反对。 故选B。 7．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。连词，于是，就/副词，竟，竟然。句意：于是下诏命太常派人前往学习。/现在您竟从赵国逃亡跑到燕国去。 B.相同。均作连词，于是。句意：晁错于是向文帝进献利于国政的建议。/于是告假请求暂且回家去看看。 C.不同。介词，凭借/连词，来。句意：凭借他善辩而得太子宠信。/违背准绳追求邪曲。 D.不同。动词，谢罪/动词，辞别。句意：丞相谢罪退朝。/我辞别家人嫁到你府上来‌。 ‌ 故选B。 8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 B.间：秘密地，私下里。句意：晁错常请求私下里奏议政事，景帝总是听从。 故选B。 9．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“暗示七国之乱的必然性”过度推断。晁父仅预见家族危机(“晁氏危矣”)，未言七国必反。 故选B。 10．本题考查学生概括相关内容，鉴赏人物形象、分析艺术手法作用的能力。 ①印证：邓公所言“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也”印证“刘氏安”，削藩确为强化中央皇权、稳固刘氏天下之举；“吴楚七国果反，以诛错为名”“上令晁错衣朝衣斩东市”印证“晁氏危”，七国借诛错反叛，景帝最终杀错以谢诸侯，晁氏遭祸。 ②作用：晁父劝诫时，晁错言“不如此，天子不尊，宗庙不安”，可见其坚持削藩、不顾个人安危，父亲的担忧与自尽反衬其坚定执着；而父亲“吾不忍见祸速身”的预见，与晁错最终被杀形成对照，凸显其在政治风险前的固执，对个人安危的忽视。 参考译文： 晁错传 晁错是颍川郡人。曾跟随轵县张恢先生学习申不害、商鞅的刑名之学，凭借通晓文献典籍担任太常掌故。晁错为人苛刻严酷。 汉文帝时，天下无人能研治《尚书》，只听说济南伏生原是秦朝博士，精通《尚书》，但已九十余岁，年老无法征召入京。于是下诏命太常派人前往学习，太常派遣晁错到伏生处受授《尚书》。学成返京后，晁错于是向文帝进献利于国政的建议，援引《尚书》论证观点。文帝任命他为太子舍人、门大夫、家令。凭借他善辩而得太子宠信，太子府中称他为“智囊”。他多次上书文帝，建议削减诸侯势力及修改不当法令。奏章呈递数十次，文帝虽未采纳，但赏识他的才能，升其为中大夫。当时，太子赞赏晁错的谋略，但袁盎等元勋重臣多不喜错。 景帝即位后，任命晁错为内史。晁错常请求秘密地奏议政事，景帝总是听从，其受宠程度压倒九卿，法令多经他修改更定。丞相申屠嘉认为不妥，却无从构陷。内史府位于太上皇庙外墙内，府门向东出行不便，晁错便另凿南门，开穿宗庙外墙。丞相大怒，欲借此过失上奏诛杀晁错。晁错得知后，立即请求密见景帝陈情。丞相上朝奏事，指控晁错擅自凿穿宗庙墙垣开门，请求交廷尉处死。景帝说：“此非宗庙正墙，仅是外墙，不触犯律法。”丞相谢罪退朝，怒对长史说：“我本应先斩后奏，却先行请旨，大错特错！”不久发病而死。晁错因此愈发显贵。 晁错升任御史大夫后，奏请罗列诸侯罪状，削减其附属郡县。奏章呈上，景帝命公卿列侯及宗室共议，没人敢反对，只有窦婴激烈反对，二人由此结怨。晁错修改法令三十章，诸侯哗然反对。晁错的父亲听说这种情况，从颍川赶来，质问晁错说：“陛下新即位，你执政当权，侵夺诸侯封地，离间皇室骨肉，天下人纷纷怨谤，这是为何？”晁错答：“确应如此。不这么做，天子威仪不立，宗庙社稷难安。”其父叹道：“刘氏江山稳固了，可我晁家危险了！我这就离你回乡！”于是饮毒药而死，临终言：“我不忍心看到灾祸降临(自己)身上。” 十余日后，吴楚七国果然叛乱，以“诛晁错”为旗号。经窦婴、袁盎进言，景帝命晁错身着朝服被斩于东市。晁错死后，谒者仆射邓公作为校尉抗敌归来，上书禀报军情。景帝问：“听闻晁错已死，吴楚退兵否？”邓公答：“吴王蓄谋造反数十年，借削藩之怒，以诛晁错为名，实则意在夺权！臣担心天下士人从此闭口不说话了！”景帝追问：“为什么？”邓公道：“晁错忧虑诸侯强横难制，故请削藩以尊朝廷，实为万世之功。然计策方行，却遭杀戮，对内堵塞忠臣进言之路，对外替诸侯报了仇，臣以为陛下此举失当。”景帝长叹：“你说的好，我也悔恨！” 太史公评：晁错任太子家令时，屡谏未被采纳；后掌大权，多行变革。诸侯叛乱时，不急于匡救国难，反欲报私怨，终致杀身。古语云“变更古制扰乱常道，非死即亡”，岂非指晁错之辈？ 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 喜观【1】即到复题短篇二首 杜甫 其一 巫峡千山暗，终南万里春。病中吾见弟，书到汝为人。 竟答儿童问，来经战伐新。泊船悲喜后，款款话归秦。 其二 待尔嗔乌鹊【2】，抛书示鹡鸰【3】。枝间喜不去，原上急曾经。 江阁嫌津柳，风帆数驿亭。应论十年事，愁绝始星星【4】。 注释：【1】观：杜观，杜甫的弟弟。【2】乌鹊：古人认为鹊噪预示远人将归。【3】鹡鸰：多活动于水边的一种飞鸟。《诗经·常棣》中有言：“脊令在原，兄弟急难”。【4】星星：形容稀疏白发。 11．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．第一首首联写“巫峡”“终南”，交代兄弟分离，又与尾联“泊船”“归秦”相呼应。 B．第二首首联以“待”字起笔，时间被拉长，诗人的情绪转与乌鹊、鹡鸰，叙写生动。 C．诗人讲究用字，表意精准，如“竟”表现答问细述全面，“嫌”反衬出等待时的心情。 D．两诗多用衬托之笔，如“儿童问”“示鹡鸰”等诗句，衬写出诗人收书后的心情。 12．诗从善于想象，虚化入笔，开拓诗境。下列分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．第一首颔联写诗人病中收到书信，知弟尚活，见信如面，想象两人朝夕相对。 B．第一首尾联承上句，诗人知弟冒险而来，想到泊船后要慢慢商议“归秦”事。 C．第二首颈联先写诗人登江阁翘望，再写想到弟弟乘船一定数算着到达的距离。 D．第二首尾联写诗人在等待中预想兄弟会面后，叙述十年颠沛流离的各种经历。 13．（新考向）这两首诗的题目说的是“喜观即到”，但两诗中所写心情并不单是“喜”。请谈谈这两首诗分别抒写了诗人怎样复杂的心情，并比较其侧重点（6分） 【答案】11．D 12．A 13．第一首诗，诗人抒写了兄弟天各一方的悲伤，收信时的喜悲交织，对战乱中冒险而来的弟弟安危的担心，以及预想弟弟到后一起商议“归秦”事的悲喜交织。侧重表达喜中复杂的悲。 第二首，诗人盼弟不至，与乌鹊、鹡鸰相言，抒写溢于言表的喜悦及不安焦虑。“嫌津柳”“数驿亭”更见诗人盼望中的急切。盼弟未至，揣想兄弟见面话十年事及早已愁白的头发，悲又深沉。侧重抒写喜悦中的急切期待。 【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 D.“‘儿童问’‘示鹡鸰’等诗句，衬写出诗人收书后的心情”表述错误。“儿童问”体现的是诗人对弟弟到来的期待，是对未来场景的想象；“示鹡鸰”化用《诗经》典故，表达对兄弟情谊的珍视，并非“收书后的心情”。二者均不直接衬托“收书后”的情绪。 故选D。 12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.“想象两人朝夕相对”表述错误。第一首颔联“病中吾见弟，书到汝为人”意为诗人在病中收到书信，得知弟弟尚在人世，是“见信如见人”的欣慰，而非“想象朝夕相对”。 故选A。 13．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 第一首诗：首联“巫峡千山暗，终南万里春”写兄弟分隔两地，暗含天各一方的悲伤；颔联“病中吾见弟，书到汝为人”写病中收信知弟尚存，悲喜交织；颈联“来经战伐新”暗忧弟弟在战乱中冒险而来的安危；尾联“泊船悲喜后，款款话归秦”预想会面后商议归乡，喜中带对前路的茫然。 侧重点：全诗以“喜”为底色，侧重表现喜中掺杂的悲（战乱之苦、分离之痛、归乡之难），情感沉郁。 第二首诗：首联“待尔嗔乌鹊，抛书示鹡鸰”写盼弟不至时对乌鹊的嗔怪，及对兄弟情的珍视，喜中含焦灼；颈联“嫌津柳”“数驿亭”写登阁眺望、数算路程，显露出急切期待；尾联“应论十年事，愁绝始星星”预想会面后诉说十年沧桑，喜中藏对岁月流逝、历经磨难的悲叹。 侧重点：全诗以“盼”为核心，侧重表现喜悦中的急切与焦虑，情感更显外放与迫切。 14．（改编题）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（8分） （1）《项脊轩志》中项脊轩原是陋室，经修葺而成幽雅书斋，归有光描写自己在小屋“借书满架，__________，__________，万籁有声”的独特经历，打动了众多读者。 （2）苏轼在《石钟山记》中“__________，__________，可乎？”三句，强调实践验证的重要性，颇具“认知论”的高度，富有科学精神。 （3）黄庭坚《登快阁》中的写景名句“__________，__________”，巧妙构建俯视与平视的视角，展现出黄庭坚七律代表作的独特审美。 （4）《种树郭橐驼传》运用对比，表现了郭橐驼尊重自然规律的智慧，如文中叙写了郭橐驼“勿动勿虑，__________”，而他植者“则又爱之太恩，__________”。 【答案】（1）偃仰啸歌，冥然兀坐 （2）事不目见耳闻，而臆断其有无 （3）落木千山天远大，澄江一道月分明 （4）去不复顾 忧之太勤 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：偃、啸、冥、臆、澄。 15．根据要求，回答问题。（10分） (1)下列对《红楼梦》的理解与分析，不正确的一项是（ ）（4分） A．甄士隐对寄居于葫芦庙的贾雨村的款待与接济，体现了他的真诚。 B．在梨香院居住期间，薛蟠因受到贾宅族中子侄的影响而变得儒雅。 C．在中秋夜宴上，贾赦所说父母偏心的笑话隐含了他对贾母的不满。 D．经历家族变故并领悟世道人情的甄宝玉，性情发生了显著的改变。 (2)请简析选文中宝玉的性格特征，并结合《红楼梦》中的另一情节加以阐述。（6分） 《红楼梦》第六十二回： 底下宝玉可巧和宝钗对了点子。宝钗覆了一个“宝”字。宝玉想了一想，便知是宝钗作戏，指自己所佩通灵玉而言，便笑道：“姐姐拿我作雅谑，我却射着了。说出来，姐姐别恼，就是姐姐的讳，‘钗’字就是了。”众人道：“怎么解？”宝玉道：“他说‘宝’，底下自然是‘玉’了。我射‘钗’字，旧诗曾有‘敲断玉钗红烛冷’，岂不射着了？”湘云说道：“这用时事却使不得，两个人都该罚。”香菱忙道：“不止时事，这也是有出处的。”湘云道：“‘宝玉’二字并无出处，不过是春联上或有之，诗书记载并无，算不得。”香菱道：“前日我读岑嘉州五言律，现有一句，说‘此乡多宝玉’，怎么你倒忘了？后来又读李义山七言绝句，又有一句‘宝钗无日不生尘’。我还笑说，他两个名字原来都在唐诗上呢！” 【答案】(1)B (2)①宝玉的性格特征是聪明机敏、善于应变，且熟悉诗词典故。在这一情节中，宝钗以“宝”字出题，宝玉立刻领会其指向自己的通灵玉，并用“钗”字回应，还引用旧诗“敲断玉钗红烛冷”作解，展现了他的聪慧与对诗词的熟稔。 ②另一情节：元妃省亲时，命众人作诗。宝玉起初构思不佳，经黛玉提示，他迅速领悟并作出“绿玉春犹卷”等佳句，得到元妃赞赏。这一情节也体现了他的机敏与在诗词方面的才思。 【解析】（1）本题考查学生对名著相关内容的掌握能力。 B.“变得儒雅”错误。由《红楼梦》第四回“薛蟠自随母亲入都，住在此间，一应日费起居，一概都靠贾府周济，更又仗着姨妈娘家的势力，遇事便任意作为”可知，薛蟠本就性情凶顽，入贾府后，贾宅族中子侄多与其“斗鸡走狗、赏花玩柳”，非但未加规劝，反而助长其恶习。如他曾因争买香菱打死冯渊，入都后仍“眠花宿柳，比前更甚”，毫无儒雅之气。 故选B。 （2）本题考查学生对名著人物形象的分析能力。 ①选文中宝玉“聪明机敏、善于应变，且熟悉诗词典故”的性格特征具体体现为：由“宝钗覆了一个‘宝’字。宝玉想了一想，便知是宝钗作戏，指自己所佩通灵玉而言”可知，他能瞬间领会宝钗以“宝”字暗指其通灵玉的戏谑，反应极快，显露出机敏的特质；由“便笑道：‘姐姐拿我作雅谑，我却射着了。说出来，姐姐别恼，就是姐姐的讳，“钗”字就是了’”可知， 他在识破戏言后，立刻以宝钗的“钗”字回应，既巧妙化解调侃，又兼顾对方颜面，体现出善于应变的智慧；由“旧诗曾有‘敲断玉钗红烛冷’，岂不射着了？”可知，他随口引用诗句为自己的答案佐证，可见其对诗词典故的熟稔，进一步印证了“熟悉诗词典故”的特点。 ②元妃省亲时的情节进一步体现其性格：由“元妃命宝玉题‘潇湘馆’，宝玉构思半晌，未能成句。黛玉在旁悄声道：‘他因不喜“绿玉”二字，你改作“绿蜡”可也。’宝玉听了，不觉洞开心臆，遂题曰：‘绿玉春犹卷，红妆夜未眠’”（第十八回）可知，宝玉虽起初构思受阻，但经黛玉稍加点拨便迅速领悟，化用“绿蜡”典故完成诗句，既贴合元妃心意，又展现出诗词才思；而元妃“看毕，喜之不尽，说：‘果然进益了’”的反应，更从侧面印证了他在机敏应对中迸发的才华，与选文中的性格特征一脉相承。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面文章，完成下面小题。 卧龙岗上的谷子 ①二十多年前，我还是一个少年时，曾随大人去过一趟武侯祠。当时懵懂无知，走马观花，匆匆往返。前几日，我第二次拜谒卧龙先生，许多旧事又涌上心头。 ②怀一份虔诚，几许幽思，沿着卧龙岗的中轴线，我依次拜谒了“千古人龙”石牌坊、诸葛井、岳飞手书《出师表》碑廊、诸葛草庐、三顾堂、关张殿等景点。一幅三国的风云画卷，在我眼前徐徐展开，一时令我恍若隔世，怅然若失。一种不可名状的愁绪油然而生。诸葛亮生活的三国时代，宦官专政，民不聊生，群雄并起，天下纷争。这一段进程，是中国历史怎么也绕不过去的乱世。所谓乱世出英雄，一个个我们耳熟能详的英雄，应运而生。他们文韬武略，各领风骚。一千八百多年过去了，星移斗转间物是人非，沧海早已成了桑田。 ③遥想当年先生纶巾羽扇，谈笑风生，眉宇间尽是英姿勃发之气。未出茅庐，已知三分天下；胸怀丘壑，一时被惊为天人。当时水镜先生曾对刘备言：卧龙凤雏，得一人便可安天下。于是便有了家喻户晓的刘关张三顾茅庐的典故。只可惜天意弄人，追随明主，却壮志未酬的卧龙先生因积劳成疾，含恨早逝，成为历朝历代人们心中永远的意难平。唯一值得欣慰的是，先生早已成为智慧的化身，位极蜀汉宰相，去世后进了武庙，为百姓千秋万代顶礼膜拜。 ④在武侯祠移步换景，我仿佛在三国的编年史中独自穿行。缅怀之情与敬仰之意相互交融，某个时刻，竟不知身处何处，魂在何方，仿佛梦游一般。当诸葛亮故居前那片金灿灿的谷子地突然闯入我眼帘之时，我的精神倏然为之一振：寻寻觅觅，我终于在这片谷子地里，找到了先生一千八百年之后的象征和化身。 ⑤“臣本布衣，躬耕于南阳”再次响彻我的耳畔。不由得暗叹：先生真是布衣之身，圣贤之才。此情此景，才符合一个人的生存之道。无论是在小说、戏剧或民间传说故事里，人们眼中的诸葛亮，都是不食人间烟火的神。 ⑥现在，这些接地气的谷子，终于把一个高高在上的神，还原成一个穿布衣，食五谷的庶民。民以食为天。唯有人间烟火，才可证明一个人真正在尘世间走过。诚如先生虽上知天文，下知地理，才高八斗，学富五车，也绕不过民间的开门七件事：柴、米、油、盐、酱、醋、茶。这七件事排第二的“米”，便是吃什么的问题。“春种一粒粟，秋收万颗子”便是当时广大北方地区农业种植的生动写照。不难想象，当年玉树临风，一表人才的诸葛亮一边在岗上开荒种地，一边在草庐挑灯夜读。春种秋收，自给自足，劳逸结合，知行合一。诙谐一点说，就是理想很丰满，先得吃饱饭。这种半耕半读的生活，为先生的书卷气，增添了几分朴素与恬淡。 ⑦金色的谷穗已经成熟，低着害羞的头，深深地垂向大地。人生一世，草木一秋。一阵秋风缓缓吹来，纵横交织的谷叶随风晃动，沙沙作响，仿佛在述说一段久远的过往。可以听到一位胸怀大志的青年人内心宏伟的抱负：匡扶汉室，统一中原，上报国家，下安百姓。为了这个目标，他可以呕心沥血，事无巨细，也可以鞠躬尽瘁，死而后已。 ⑧抚摸着饱满的谷穗，我闻到了一丝淡淡的清香。清香在我的脑海间盘旋萦绕，仿佛先生一生的写照：明知不可为而为之。先生的一生，都在尽心竭力地做着一件事：让岌岌可危、风雨飘摇的汉朝江山起死回生。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”可叹造化弄人，天不遂人愿，无论他如何殚精竭虑，最终都是功亏一篑。六出祁山也好，五次北伐也罢，都无法改变汉朝日薄西山的命运结局。可谓时也，命也，运也。他和姜维，让拥有几百年国运的汉朝体面地谢幕，也算功不可没，历史会在这一页，给先生一个最为公正的评价。我们和诗圣杜甫一样，除了默念“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”之外，竟无语凝噎。 ⑨望着即将收获的谷子，我突然间有些释然。作为果腹的谷子，填饱过古人的肚子，直到今天，依然可以填饱我们的肚子。没有人能阻挡时间的脚步，就像没有人可以左右植物的成熟。一个时代终将过去。留给我们最好的结局，便是缅怀。缅怀不是矫情，也不是形式，它是一种使命感和责任感，是自我审视和反复追问，也是一脉传承和长久反思。斯人已逝。先生褪去世间所有的浮华与虚妄后，终将还原成为一个人，一个有血有肉的立体的人。 ⑩在离别时，我不由地感悟到无论是偶然，还是必然，在卧龙岗上与一片谷子的邂逅，仿佛是一个可遇而不可求的机缘，让我和先生有了一次近距离的谋面。在他的面前，我可以抛弃一切的世俗杂念，让内心充盈“古来圣贤皆寂寞”的那份孤单。 ⑪那些名目繁多，典故颇多的遗迹旧物，其实都不如一株活生生的谷子来得更为贴切和自然。我们可以和谷子相向而坐，通过阳光和风，抵达彼此的心灵。我们在心灵的静谧之中，可以秉烛夜游，促膝谈心，同喜同悲，无限共情。那个时候，我相信可以找到生命中最重要的东西：信仰和良知。它们是生命中的光芒和希望，让我们的人生，活得通透，活得更有意义。 （取材于樊德林的同名散文） 16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．卧龙凤雏，得一人便可安天下 卧龙：潜伏的龙，潜力非凡的人才 B．我的精神倏然为之一振 倏然：突然，形容精神振奋的迅疾 C．都无法改变汉朝日薄西山的命运 日薄西山：事物衰败腐朽，临近灭亡 D．在卧龙岗上与一片谷子的邂逅 邂逅：与某事某人某物约定好相见 17．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章行文思路独特，在历史追忆与现实感悟中形成了双重叙事空间。 B．第⑤段引用《出师表》中的语句还原诸葛亮布衣形象，更具说服力。 C．第⑧段旨在表达诸葛亮六出祁山、五次北伐的失败是由于天意弄人。 D．作者将诸葛亮与谷子相联系，运用象征手法使人物形象更立体饱满。 18．文中作者随着游踪的变化，情感也发生相应转变，请结合文本加以说明。（6分） 19．标题“卧龙岗上的谷子”中“谷子”一词有多重含义，请结合全文分析。（6分） 【答案】16．D 17．C 18．①初入武侯祠的怅然若失。 ②在武侯祠内的缅怀敬仰。 ③见谷子地时的精神振奋。 ④离开武侯祠的释然共鸣。 19．①物质层面：谷子是诸葛亮故居前的真实存在，勾连作者当下的探访与历史场景。 ②形象层面：谷子象征诸葛亮布衣身份，消解其神化形象，将其还原为有血有肉的人。 ③人格层面：谷子凸显诸葛亮自然质朴，谦逊务实，鞠躬尽瘁的人格特质。 ④情理层面：谷子超越历史遗迹的形式化崇拜，成为直抵心灵的传承媒介。 【解析】16．本题考查学生理解文章重要词语的能力。 D.“邂逅：与某事某人某物约定好相见”错误，原文中的“邂逅”是指“仿佛是一个可遇而不可求的机缘”是偶然相遇，而非“约定好相见”。 故选D。 17．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“表达诸葛亮六出祁山、五次北伐的失败是由于天意弄人”错误，由原文第⑧段“六出祁山也好，五次北伐也罢，都无法改变汉朝日薄西山的命运结局。可谓时也，命也，运也”和“让拥有几百年国运的汉朝体面地谢幕”可知，并非强调“天意弄人”，而是通过“时也命也”表达对诸葛亮壮志未酬的遗憾，并肯定其“功不可没”的历史贡献。 故选C。 18．本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。 ①由原文第二段“怀一份虔诚，几许幽思，沿着卧龙岗的中轴线，我依次拜谒了‘千古人龙’石牌坊、诸葛井、岳飞手书《出师表》碑廊、诸葛草庐、三顾堂、关张殿等景点”和“一时令我恍若隔世，怅然若失。一种不可名状的愁绪油然而生”可知，作者初入武侯祠内心因历史沧桑而感慨，有一种怅然若失的感觉； ②由原文第三段“遥想当年先生纶巾羽扇，谈笑风生，眉宇间尽是英姿勃发之气。未出茅庐，已知三分天下；胸怀丘壑，一时被惊为天人”和“为百姓千秋万代顶礼膜拜”和第四段“在武侯祠移步换景，我仿佛在三国的编年史中独自穿行。缅怀之情与敬仰之意相互交融”，可知，作者在武侯祠回忆诸葛亮一生功绩，敬仰其“未出茅庐已知三分天下” 的智慧，缅怀武侯； ③由原文第四段“当诸葛亮故居前那片金灿灿的谷子地突然闯入我眼帘之时，我的精神倏然为之一振：寻寻觅觅，我终于在这片谷子地里，找到了先生一千八百年之后的象征和化身”可知，谷子将“神化”的诸葛亮还原为“穿布衣、食五谷”的庶民，我感悟其“半耕半读”的朴素与恬淡，为之振奋； ④由原文第八段“抚摸着饱满的谷穗，我闻到了一丝淡淡的清香。清香在我的脑海间盘旋萦绕，仿佛先生一生的写照：明知不可为而为之”以及第十段“在离别时，我不由地感悟到无论是偶然，还是必然，在卧龙岗上与一片谷子的邂逅，仿佛是一个可遇而不可求的机缘”可知，我在离开前凝望谷子，心生感悟，思考历史与生命的本真，心中释然。 19．本题考查学生理解标题中词语含义的能力。 ①由第四段“当诸葛亮故居前那片金灿灿的谷子地突然闯入我眼帘之时”，可知，武侯祠前真的有一片谷子地，是现实存在的，也正是这片“谷子”让作者产生后文中的种种关于历史的思索； ②由第五、六段“人们眼中的诸葛亮，都是不食人间烟火的神”“这些接地气的谷子，终于把一个高高在上的神，还原成一个穿布衣，食五谷的庶民”，可知，“谷子”的形象还原了诸葛亮的凡人本色，打破 了“不食人间烟火的神”的刻板印象，凸显其“穿布衣、食五谷”的真实人性。 ③由材料第四段“寻寻觅觅，我终于在这片谷子地里，找到了先生一千八百年之后的象征和化身”，第八段“抚摸着饱满的谷穗，我闻到了一丝淡淡的清香。清香在我的脑海间盘旋萦绕，仿佛先生一生的写照”可知，“谷子”隐喻诸葛亮的品格自然、纯朴、谦虚、无私奉献。 ④由材料第九段“作为果腹的谷子，填饱过古人的肚子，直到今天，依然可以填饱我们的肚子”，第十一段“我们可以和谷子相向而坐，通过阳光和风，抵达彼此的心灵”，可知，“谷子”是传承的纽带，跨越古今，直击心灵，给人无穷的滋养。 五、本大题共3小题，共66分。 20. 阅读下列文段，完成下面小题。 ①当人工智能来“推门”，我们是墨守成规还是积极拥抱？②现实已经给出了清晰的回答：从实验室里助力前沿探索，到医疗影像辅助诊断，再到无人驾驶方兴未艾，人工智能的身影无处不在。③然而人是社会性的，比如，政务服务中的面对面、心贴心，求医求学中的医者仁心、薪火相传，都能够让互动双方得到珍贵的情绪价值和人生体验。④这是人工智能难以企及的。⑤也不妨从辩证的、历史纵深的角度去看，人工智能与其说是来“抢蛋糕的”，不如说是来“做大蛋糕的”。⑥毕竟，历次科技进步，终究是把服务于人类福祉为归宿的。 （1）下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．①句中的“墨守成规”可换成“因循守旧”。 B．②句中的三处逗号不能改成顿号。 C．③句中画波浪线的两处位置不能互换。 D．⑤句中加点的关联词可以改为“不是……而是”。 （2）第⑥句中画横线部分有语病，在保持原意的基础上进行修改。将修改后的语句写在答题卡上。（3分） 【答案】（1）D （2）历次科技进步，终究是以服务（于）人类为归宿的。或者历次科技进步，终究是把服务（于）人类作为归宿的。 【解析】（1）本题考查学生正确使用成语、标点、关联词的能力。 A.正确。“墨守成规”指固守旧规则，不肯改变；“因循守旧”指沿袭旧习，不愿革新，二者语义相近，在①句中均能表达“固守原有方式、拒绝接受人工智能”的意思，替换后不影响句意。 B.正确。②句“从实验室里助力前沿探索，到医疗影像辅助诊断，再到无人驾驶方兴未艾” 是三个并列的动宾短语（或主谓短语），且每个短语结构相对独立、表意完整，属于句子层面的并列，应用逗号分隔；顿号多用于词语或短语的并列。因此三处逗号不能改为顿号。 C.正确。③句“政务服务中的面对面、心贴心，求医求学中的医者仁心、薪火相传”中，“政务服务”与“求医求学”是不同领域的场景，“面对面、心贴心”对应政务服务的互动特点，“医者仁心、薪火相传”对应求医求学的行业特质，二者逻辑匹配，互换后场景与特质脱节，不能互换。 D.错误。⑤句原句“人工智能与其说是来‘抢蛋糕的’，不如说是来‘做大蛋糕的’”使用 “与其说……不如说……”，强调后者（“做大蛋糕”）是更准确的判断，语气上承认前者有一定可能性，但更倾向后者；若改为“不是……而是……”，则完全否定前者、肯定后者，与原意中“辩证看待”的语境不符，替换后改变原意。 故选D。 （2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。 “历次科技进步，终究是把服务于人类福祉为归宿的”句式杂糅，“把……为归宿”混合了 “把……作为归宿”和“以……为归宿”两种正确句式。修改时使用其中一种句式即可。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 21．京剧、剪纸、太极拳、珠算、春节等44个项目被纳入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录、名册。请你为学校“非遗传承社”写一段招新宣传语，吸引更多的同学加入社团。 要求：语言得体，有吸引力；不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例：剪一方红纸，传承千年智慧；打一套太极，舞动东方韵律！非遗传承社邀你共赴文化盛宴，触摸历史心跳。在这里，京剧唱腔唤醒血脉共鸣，珠算口诀解码古人哲思，春节民俗传递家国温情。无论你是技艺达人还是文化萌新，都能亲手让非遗“活”起来。加入我们，让古老技艺焕发青春光彩，用少年热忱守护文明薪火！ 【解析】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：明确题干要求，为学校“非遗传承社”写招新宣传语。“非遗传承社”表明宣传语的核心围绕非物质文化遗产传承，需体现社团性质与目标。要吸引更多同学加入，语言要得体且有吸引力。已知京剧、剪纸、太极拳、珠算、春节等44个非遗项目，可在宣传语中提及这些项目的魅力来激发同学兴趣。同时不能透露学校及个人信息。 写作指导：宣传语可运用对偶、排比等修辞手法，增强语言的韵律感和感染力；可以通过描述非遗项目的独特魅力，引发同学对非遗文化的好奇与向往；还可强调加入社团能获得的体验，突出参与感。最后可发出邀请，表达社团对新成员的期待，鼓励不同基础的同学都积极加入。 具体写作时要紧扣题干要求，对象明确： 针对学校“非遗传承社”招新。 准确点出京剧、剪纸、太极拳、珠算（隐含在“44项”中）、春节（隐含在中华文明/传统节日中）等被联合国教科文组织列入非遗名录的核心信息，体现其重要价值（“璀璨非遗”“闪耀联合国殿堂”“中华文明的瑰宝”）。语言得体， 整体用语规范、积极向上，符合校园社团宣传语境。有吸引力，比如可以设问开头，“你是否惊叹于……好奇……想体验……？”用疑问句式直接唤起读者对具体非遗项目的兴趣和共鸣。既体现非遗的深厚底蕴与重要价值，又突出社团活动的趣味性和参与感，同时降低门槛，发出有力号召，能够有效吸引高中生的兴趣，鼓励他们加入社团。 22．请以“梦”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例： 梦 在夜的幽谧怀抱里 梦，似灵动的蝶翩跹而至 它掠过童年的山坡 那片五彩的花海仍在摇曳 我追逐着纸鸢欢笑 梦，又飘向远方的山巅 我以无畏的姿态攀登 汗水洒落，化作璀璨星辰 当站在顶峰，世界在脚下臣服 可清晨的闹钟将梦敲碎 但那缕芬芳、那片壮阔 已深深烙印在灵魂深处 成为我前行路上永恒的光火 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：先明确题目核心是“梦”，要围绕其展开创作。思考“梦”的内涵，它可以是理想追求、美好幻想、童年回忆等。接着看要求，“感情真挚”需在创作中融入自身真实情感；“语言生动”可运用比喻、拟人等修辞手法。同时注意文体是小诗或抒情文字，以及字数限制，且不透露个人信息。 写作指导：写作时，先确定“梦”的象征意义，可将其比作诗行、花苞、乐章等美好事物，增添文采与感染力。围绕“梦”展开联想，结合生活经历或想象，描述梦带来的感受与影响。运用了比喻（如“梦是灵魂的羽翼”将抽象概念具象化）、拟人（如“悄然绽放”赋予梦生命力）等修辞手法，增强画面感。词汇选择生动（如“轻纱拂过”“迷雾”），营造出诗意氛围。融入真挚情感，如“心尖的涟漪”暗示内心的触动，避免空洞说教，符合抒情文字的真实性要求。表达对梦的向往、坚守等，引发读者共鸣。形式可以选择现代小诗，也可以选择一段抒情文字，注意内容要贴近自己的学习生活，不能空泛。感情要真挚，格调积极向上。 23．“反向旅游”指游客主动避开传统热门景区，选择小众目的地进行深度体验的新型旅游方式，以其“不挤不贵、不卷不累”的特点成为一种出行的新潮流。对此，你有何看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理； 不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 【答案】我认为“反向旅游”是旅游观念革新的体现。它满足了游客追求个性化的需求，摆脱了传统景区同质化、商业化的桎梏；能缓解热门景区过度拥挤的压力，促进旅游业均衡发展。此外，小众目的地因游客关注而获得发展机遇，带动当地经济发展与文化传承。这种旅行方式，既是对消费理性的回归，也是对旅游本质的重新思考。 【解析】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：明确题干要求，围绕“反向旅游”这一新型旅游方式发表看法，需观点明确且阐述理由，字数不超过150字。“反向旅游”的核心特征是“避开热门、选择小众、深度体验”，特点为“不挤不贵、不卷不累”，这些是分析的关键切入点。可从其优势，如提升体验感、降低成本、促进小众地区发展等，或潜在问题，如配套设施不足、破坏原生态等方面展开，也可辩证看待。 写作思路：首先需清晰亮出观点，如“反向旅游值得倡导”“反向旅游需理性看待” 等；其次结合其特点阐述理由，可用“首先”“其次”等使表达条理清晰；可运用举例、对比等手法增强说服力，例如将小众目的地的宁静与热门景区的拥挤对比，突出其体验优势；最后简要总结，使观点更完整。注意语言简洁，逻辑清晰，贴合字数要求。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 24．阅读材料，按要求完成写作。 人与人商讨问题时免不了会有分歧，应高度重视分歧。分歧往往比共识重要，共识有时是假的，而分歧肯定是真的，并且可能更具有价值和意义。 请以“分歧”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 分歧 盛夏的午后，摄影社活动室里弥漫着显影液的酸味。我攥着刚冲洗好的照片，指腹在那片灰蒙蒙的天空上反复摩挲——上周去古巷采风，社员们拍的都是青石板路上的猫、雕花窗棂间的光，只有我对着阴云按下了快门。 “这样的照片能参展吗？”社长小林把我的作品推到桌中央，塑料相框与桌面碰撞出刺耳的声响。他指尖在照片边缘戳了戳，指甲缝里还嵌着洗照片时蹭到的显影剂痕迹。“你看这天空，占了快三分之二，底下的屋檐都快看不清了，这不是浪费胶卷吗？”​ 坐在对面的阿杰立刻点头，他把自己拍的那只橘猫照片立起来：“要我说就得拍点鲜活的。你看这猫眼睛里的光，多有灵气。”有人跟着附和，说阴沉的色调会拉低整体评分，还有人小声嘀咕 “新人就是爱标新立异”。我涨红了脸想辩解，喉结滚动半天只挤出一句：“可老巷子下雨时才最有味道。” 争执声引来了指导老师。陈老师戴着圆框眼镜，镜片后的目光在十几张照片上游移片刻，突然指着我那张阴云图笑了：“你们发现没有？这张照片里的屋檐弧度，和小雨拍的那只蜷缩的猫脊背多像。” 大家的目光齐刷刷地投向小雨的作品。果然，灰瓦叠成的弧线与猫弓起的脊梁在光影里遥相呼应，像是某种隐秘的对话。小林的眉头渐渐舒展，他忽然起身翻出自己拍的门环特写：“那我这张铁锈的质感，是不是能和阴云的厚重感搭配？”他指尖在照片上划出一道弧线，“你看这门环上的铜绿，和阴云里透出的微光，是不是有种老物件特有的呼吸感？” 分歧像投入湖面的石子，反而激起了更丰富的涟漪。有人提议用不同天气的照片组成时序组图，有人说可以按“动与静”的对比排版。我看着原本针锋相对的想法在桌面上慢慢织成一张网，突然明白陈老师说的“分歧是创作的酵母”是什么意思——大家彼此对立的观点，其实藏着互补的棱角。 开展那天，我们的展区前始终围着人。当参观者发现阴云下的屋檐、雨中的门环与晴空里的猫能在光影里找到呼应时，总会发出一声惊叹。我站在人群外，看着自己那张曾被质疑的照片在组图里熠熠生辉，突然懂得：共识有时只是妥协的面具，而真正有价值的光芒，往往藏在分歧碰撞的火花里。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 题目核心围绕“分歧”展开，强调在人际商讨中分歧的重要性——它比共识更真实，也可能更具价值。这要求我们跳出“分歧即冲突”的浅层认知，挖掘其背后的积极意义：分歧可能源于不同的视角、经验或思考深度，能推动问题的全面审视，甚至催生创新的解决方案。需要注意的是，题目明确要求写成记叙文，这意味着要通过具体的故事、生动的情节来展现分歧的产生、发展和影响，让读者在叙事中体会分歧的价值。​ 具体写作时，考生可以以“班级艺术节合唱节目编排”为例，指出班级确定参加合唱比赛后，在选曲环节立刻出现对立观点。通过细节描写展现双方的坚持，比如主张红歌的同学引用往届比赛的成功案例，语气恳切；支持流行歌曲的同学播放片段，用旋律打动众人，现场气氛紧张。后来双方陷入僵持，甚至引发小范围争执。班主任到来后，没有直接评判对错，而是引导大家分别阐述理由。在交流中，主张红歌的同学意识到流行歌曲的节奏优势，支持流行歌曲的同学也理解了红歌的情感厚度。最终大家决定融合两者的优点——用流行编曲改编红歌，最终节目获得成功。故事结尾可通过主角的内心独白，点明分歧的意义：“那些争执的瞬间虽然让人着急，却像一把钥匙，打开了我们思维的局限。原来真正的共识，不是一开始就达成的默契，而是在分歧中慢慢打磨出的更完美的答案。”以此呼应题目中“分歧更具价值”的核心观点。 立意： 1.沟通是解决分歧的最有效的方式。（讲述“我”与好朋友在看什么电影时产生分歧，甚至发生争吵。后来在另一个朋友的帮助下，我们解开矛盾，明白每个人都有不同的爱好和兴趣，应该互相尊重。） 2.灵活协调，解决分歧。（周末全家出游时面对去古镇还是科技观的分歧，通过共同协商，最终决定上午去科技馆，下午转道古镇，分歧让全家看到彼此隐藏的需求。）​ 3.有分歧才能更靠近真理。（语文课堂讨论《背影》的主题，老师强调父爱的深沉，学生小林却提出“文中父亲的行为是否体现了旧式家长的控制欲”。后来老师引导大家结合时代背景分析，最终发现两种观点并不矛盾，分歧让课堂突破了标准答案的局限。）​ 4.和谐的关系建立共同解决分歧上。（小区因为更换电梯的事情产生分歧，后来这一分歧促使大家找到更公平的解决方案，也让邻里关系从陌生变得熟络。）​ 25．阅读下面材料，根据要求写作。 奋斗，即为实现目标而付出持续努力的行为。学问、能力、经济、文化、个人、家庭、集体、国家等层面的进步，都离不开奋斗。 请以“在奋斗中进步”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 在奋斗中进步 奋斗如犁，深耕生命的沃土；进步如穗，孕育丰收的希望。二者相生相成，构成人类文明前行的基本节奏。从甲骨文到量子计算，从刀耕火种到人工智能，每一寸进步都镌刻着奋斗的印记。这并非简单的因果关联，而是生命与文明存在的根本方式——在奋斗中超越局限，在超越中实现进步。 个体生命的绽放，最见奋斗的伟力。明代徐霞客二十二岁踏上旅途，三十四年间足迹遍及二十一省，“不避风雨，不惮虎狼”，以双脚丈量山河，终成《徐霞客游记》这部地理学巨著。清初画家石涛“搜尽奇峰打草稿”，在艺术道路上苦苦求索，终成一代宗师。他们的奋斗不是被动应付，而是生命能量的主动释放，在超越自我中抵达新境。正如古人所言：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 文明的进步，更是集体奋斗的史诗。都江堰工程“深淘滩，低作堰”的治水智慧，是李冰父子带领蜀地百姓奋斗的结晶；大运河贯通南北，“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”，承载无数匠人的心血与智慧。这些成就背后，是群体奋斗书写的历史篇章。当今中国航天事业从“东方红”到“天宫”，从月球采样到火星探测，几代航天人接力奋斗，将千年飞天梦化为现实，正是这种奋斗精神的当代延续。 然而奋斗并非盲目苦干，而是智慧与毅力的完美结合。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”奋斗同样需要讲究方法，注重效率。东汉张衡研制地动仪，巧妙利用力学原理；元代黄道婆革新纺织技术，大幅提升生产效率。这些创新表明，真正的奋斗是勤勉与智慧的结合，是汗水与灵感的共舞。 当代青年身处民族复兴的关键时期，肩负着特殊历史使命。我们的奋斗不仅关乎个人前途，更连着国家命运。在课堂汲取知识，在实验室探索未知，在岗位创造价值——每一种奋斗都在为进步奠基。当无数个体的奋斗汇成时代洪流，必将推动文明巨轮破浪前行。 奋斗是进步的阶梯，进步是奋斗的灯塔。人类文明正是在这样的循环中不断攀升，从蒙昧走向开化，从匮乏走向丰盈。每一个在奋斗中进步的生命，都在书写自己的传奇，也在参与创造这个时代最壮丽的史诗。当我们回首来路，将会发现：那些奋斗的足迹，已然连成进步的轨迹；那些辛勤的汗水，早已浇灌出鲜艳的花朵。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 题干中“奋斗”被明确定义为“为实现目标而付出持续努力的行为”。这个定义看似简单，实则包含了三个关键要素：首先是“目标”，奋斗不是盲目的忙碌，而是有明确方向的追求；其次是“付出努力”，意味着要实实在在地行动；最重要的是“持续”，说明奋斗不是一时心血来潮，而是长期坚持的过程。 材料列举了从个人到国家多个层面的进步实例，暗示奋斗具有普遍适用性。无论是个人的学业提升、能力发展，还是家庭经济状况改善，甚至国家文化繁荣、科技进步，都离不开奋斗。这种列举方式启发我们思考：奋斗不是某个特定领域的专利，而是人类在各个领域取得进展的共通法则。 值得注意的是，题干使用了“在……中”的结构，强调进步发生在奋斗的过程中，而非奋斗之后。这意味着奋斗本身就是进步的一部分，二者是同步进行的。这种表述暗示了奋斗本身就是一种价值，而不仅仅是达到目的的手段。 写作时，开头可从日常现象切入，引出“奋斗是推动进步的基础动力”这一核心观点。中间部分可分层展开：先以个人成长为例，如运动员训练突破纪录，说明奋斗积累量变到质变；再拓展到科技领域，列举航天团队攻克技术难关的事例，论证集体奋斗的价值；最后升华至国家层面，用脱贫攻坚战中基层干部扎根农村的案例，展现奋斗精神的时代意义。结尾可回归日常生活，用“每一个奋力奔跑的身影都是时代的注脚”等形象表述，强调奋斗不是宏大概念而是具体行动，呼应开头并深化主题。 立意： 1.奋斗精神是民族复兴的核心动能。 2.在奋斗中实现个人与时代的同频共振。 3.真奋斗需要超越功利心的持久热情。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 此卷只装订不密封 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高二语文下学期期末模拟卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选择性必修中册第3~4单元、统编版选择性必修下册第1~4单元。 一、本大题共5小题，共18分。 （新情境）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 随着全球人口的不断增长和科学技术的飞速发展，人类在创造文明的同时也缔造了一个深受人类影响的全球生态系统。长期以来对生物资源及土地的过度利用，导致了动植物栖息地丧失、环境污染等一系列问题的出现，生态环境及生物系统遭受了严重破坏。据专家估计，由于人类活动和气候变化，地球上的生物种类目前正在以相当于正常水平1000倍的速度消失。全球已有约3.4万种植物和5200多种动物濒临灭绝，物种分布发生了大范围的变化，这些形成了全球性的生物多样性危机。 生物多样性危机是多种因素综合作用的结果，城市化是其中重要的因素之一。城市化是伴随工业化和现代化必然出现，反过来又推进工业化和现代化的一个历史过程；城市化水平是现代文明的重要指标。但无序蔓延的城市开发使野生动植物的栖息地日益萎缩，一部分动植物不得不和人类共同生活在城市之中。 城市中约60~70%的地表被道路、人工建筑、停车场等硬化，水不容易渗入，植物的种子难以生根。全球很多城市的人口密度已达每平方千米数万人，密集的人流对诸多生物而言是潜在的危险；除此之外，还有大量的汽车、摩托车等在飞驰。高楼大厦林立，热量不断聚集，城市中心的温度有时甚至高出周边10℃之多，这种热岛效应对生物的生存也是一大干扰因素。 生物多样性为人类发展带来了巨大财富，目前它却面临着来自城市化等方面的威胁。城市化对生物多样性的影响成为生态学研究者关注的焦点问题。 （取材于干靓等的相关文章） 材料二：近年来生物学家发现，城市中部分野生物种对相比地球漫长历史还十分年轻的人工环境有着不可思议的适应力。 科学家正努力揭示各物种在城市中的进化情况。“坦白说，部分物种对这种极端约束适应能力之强着实令人惊叹。”法国蒙彼利埃大学功能生态学与进化生态学研究中心主任皮埃尔—奥利维耶·切普图评论道。“这其中不仅存在微观进化，我认为在某些情况下还有宏观进化。”荷兰国家生物多样性中心进化论研究员曼诺·希尔图森说，“我们在城市观察到的进化，其速度接近理论上的最大值，这让我们感到不可思议。” 联合国预计21世纪城市化进程将步入快车道：2030年，全球城市面积将达140万平方千米；到2050年，城市居民将新增25亿。城市作为人类文明的产物，最早出现于5000年前的美索不达米亚平原。如今，城市化将成为地球生物最重大的进化动力之一。 的确，城市中生物进化的各类实证开始涌现，水泥路旁、大楼脚下、阳台边缘、地铁站楼梯等，无处不在。繁衍在城市地铁通道的地下家蚊不再冬蛰，相较于鸟类的血液，它们现在明显偏好哺乳动物；它们与其他蚊子种群之间，已经产生了明显的生殖隔离。除了野生物种和家养物种，有的地方如今又出现了新型城市物种，这使人们重新审视城市生态环境与生物多样性问题。科学家将城市与遭受高度集约化农业严重破坏的乡村环境进行对比后，发现城市中的物种往往比乡村更多。相较于乡村，城市为物种提供了多样化的生境。动植物可以依附于各种各样的角落、边沿、墙缝，生活在荒地、墓地和潮湿的水沟里，或者栖居于精心维护、富有情调的花园中。它们可以全年获取水资源及食物，而在野外，水资源和食物的获得具有季节性。热岛效应也成为城市生境的一大优势，城市冬季不再严寒。 在密集型农业时代，城市将成为全新的生态系统，有利于保护生物多样性，并且这一潜能还将不断得到激发。 （取材于吴苏妹编译的相关文章） 1．根据材料一，下列表述不属于生物多样性危机的一项是（ ）（3分） A．生物种类以非正常速度消失。 B．大量动植物濒临灭绝。 C．物种分布发生大范围变化。 D．动植物和人类共同生活。 2．根据材料一，下列理解和分析，符合文意的一项是（ ）（3分） A．深受人类影响的全球生态系统利于缓解生物多样性危机。 B．第一段通过列举数据来凸显生物多样性危机的严重程度。 C．生态学者关注的焦点是生物多样性危机给人类带来哪些损失。 D．这则材料反映了对生物多样性危机的担忧并提出了应对策略。 3．材料二说，与遭受高度集约化农业严重破坏的乡村环境相比，城市中的物种往往更多。下列对其原因的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．城市提供了更加多样的栖居地。 B．城市中的生物得到了精心保护。 C．城市中有持续性的水源和食物。 D．城市的冬季温度一般比乡村高。 4．下列对材料一和材料二的理解，正确的一项是（ ）（3分） A．材料一分析了城市环境特点，认为应该减缓城市化的步伐。 B．材料二的引文表达了科学家对城市中生物进化速度的忧虑。 C．两则材料中关于城市化是人类文明的产物的看法是一致的。 D．两则材料中关于热岛效应是否有利于生物生存的看法相似。 5．就城市化与生物多样性的关系，上面两则材料分别表达了什么观点？说说这些观点对你认识这一关系有何启发。（6分） 二、本大题共5小题，共18分。 （教考衔接）阅读下面文言文，完成下面小题。 晁错传 晁错，颍川人也。学申商刑名于张恢生所，以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。 孝文时，天下无治《尚书》者，独闻济南伏生，故秦博士，治《尚书》，年九十余，老不可征。乃诏太常使人往受之，太常遣错受《尚书》伏生所。还，因上便宜事，以《书》称说。诏以为太子舍人、门大夫、家令。以其辩得幸太子，太子家号曰“智囊”。数上书孝文，言削诸侯事及法令可更定者。书数十上孝文不听，然奇其才，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁诸大功臣多不好错。 景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。丞相申屠嘉心弗便，然未有以伤也。内史府居太上庙堧中，门东出不便，错乃穿门南出，凿庙垣。丞相大怒，欲因此过为奏请诛错。错闻之，即请间为上言之。丞相奏事，因言错擅凿庙垣为门，请下廷尉诛。上曰：“此非庙垣乃堧中垣，不致于法。”丞相谢，罢朝，因怒谓长史曰：“吾当先斩以闻，乃先请，固误！”遂发病死。错以此愈贵。 迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其支郡。奏上，上令公卿列侯宗室杂议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有隙。错所更令三十章，诸侯喧哗。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，疏人骨肉，口语多怨公者，何也？”晁错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣！吾去公归矣！”遂饮药死，曰：“吾不忍见祸逮身。” 后十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军还，上书言军事。上问曰：“错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士口不敢复言矣！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝喟然长息曰：“公言善，吾亦恨之！” 太史公曰：晁错为家令时，数言事不用；后擅权，多所变更。诸侯发难，不急救，欲报私仇，反以亡躯。语曰“变古乱常，不死则亡”，岂错等谓邪？ (取材于《史记》《汉书》，有删改) 6．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．错为人峭直刻深(苛刻严酷) B．宠幸倾九卿(倾倒) C．丞相申屠嘉心弗便(认为不妥) D．莫敢难(反对) 7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分） A．乃召太常使人往受之 今君乃亡赵走燕(《廉颇蔺相如列传》) B．因上便宜事 因求假暂归 (《孔雀东南飞》) C．以其辩得幸太子 背绳墨以追曲兮(《离骚》节选) D．丞相谢，罢朝 谢家来贵门(《孔雀东南飞》) 8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．数上书孝文，言削诸侯事及法令可更定者 ——多次上书汉文帝，建议削减诸侯势力及修改不当法令 B．错常数请间言事，辄听 ——晁错常请求离间朝臣后再议事，景帝总是听从 C．吾不忍见祸逮身 ——我不忍心看到灾祸降临(自己)身上 D．内杜忠臣之口，外为诸侯报仇 ——对内堵塞忠臣进言之路，对外替诸侯报了仇 9．根据文意，下列理解与推断不正确的一项是（ ）（3分） A．晁错师从张恢学习法家思想，又受伏生《尚书》熏陶，兼具儒法学术背景 B．晁父预见削藩政策将致灭族之祸，以死劝谏，暗示七国之乱的必然性。 C．邓公指出诛杀晁错使忠臣寒心，反助诸侯气焰，景帝为此悔恨不已。 D．司马迁批评晁错擅权变更祖制，未及时补救危机，终致杀身之祸。 10．晁错之父饮药自尽前叹曰“刘氏安矣，而晁氏危矣”。请结合全文，分析晁父的预言如何得到印证的并说明这一情节对塑造晁错形象的作用。（6分） 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 喜观【1】即到复题短篇二首 杜甫 其一 巫峡千山暗，终南万里春。病中吾见弟，书到汝为人。 竟答儿童问，来经战伐新。泊船悲喜后，款款话归秦。 其二 待尔嗔乌鹊【2】，抛书示鹡鸰【3】。枝间喜不去，原上急曾经。 江阁嫌津柳，风帆数驿亭。应论十年事，愁绝始星星【4】。 注释：【1】观：杜观，杜甫的弟弟。【2】乌鹊：古人认为鹊噪预示远人将归。【3】鹡鸰：多活动于水边的一种飞鸟。《诗经·常棣》中有言：“脊令在原，兄弟急难”。【4】星星：形容稀疏白发。 11．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．第一首首联写“巫峡”“终南”，交代兄弟分离，又与尾联“泊船”“归秦”相呼应。 B．第二首首联以“待”字起笔，时间被拉长，诗人的情绪转与乌鹊、鹡鸰，叙写生动。 C．诗人讲究用字，表意精准，如“竟”表现答问细述全面，“嫌”反衬出等待时的心情。 D．两诗多用衬托之笔，如“儿童问”“示鹡鸰”等诗句，衬写出诗人收书后的心情。 12．诗从善于想象，虚化入笔，开拓诗境。下列分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．第一首颔联写诗人病中收到书信，知弟尚活，见信如面，想象两人朝夕相对。 B．第一首尾联承上句，诗人知弟冒险而来，想到泊船后要慢慢商议“归秦”事。 C．第二首颈联先写诗人登江阁翘望，再写想到弟弟乘船一定数算着到达的距离。 D．第二首尾联写诗人在等待中预想兄弟会面后，叙述十年颠沛流离的各种经历。 13．（新考向）这两首诗的题目说的是“喜观即到”，但两诗中所写心情并不单是“喜”。请谈谈这两首诗分别抒写了诗人怎样复杂的心情，并比较其侧重点（6分） 14．（改编题）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（8分） （1）《项脊轩志》中项脊轩原是陋室，经修葺而成幽雅书斋，归有光描写自己在小屋“借书满架，__________，__________，万籁有声”的独特经历，打动了众多读者。 （2）苏轼在《石钟山记》中“__________，__________，可乎？”三句，强调实践验证的重要性，颇具“认知论”的高度，富有科学精神。 （3）黄庭坚《登快阁》中的写景名句“__________，__________”，巧妙构建俯视与平视的视角，展现出黄庭坚七律代表作的独特审美。 （4）《种树郭橐驼传》运用对比，表现了郭橐驼尊重自然规律的智慧，如文中叙写了郭橐驼“勿动勿虑，__________”，而他植者“则又爱之太恩，__________”。 15．根据要求，回答问题。（10分） (1)下列对《红楼梦》的理解与分析，不正确的一项是（ ）（4分） A．甄士隐对寄居于葫芦庙的贾雨村的款待与接济，体现了他的真诚。 B．在梨香院居住期间，薛蟠因受到贾宅族中子侄的影响而变得儒雅。 C．在中秋夜宴上，贾赦所说父母偏心的笑话隐含了他对贾母的不满。 D．经历家族变故并领悟世道人情的甄宝玉，性情发生了显著的改变。 (2)请简析选文中宝玉的性格特征，并结合《红楼梦》中的另一情节加以阐述。（6分） 《红楼梦》第六十二回： 底下宝玉可巧和宝钗对了点子。宝钗覆了一个“宝”字。宝玉想了一想，便知是宝钗作戏，指自己所佩通灵玉而言，便笑道：“姐姐拿我作雅谑，我却射着了。说出来，姐姐别恼，就是姐姐的讳，‘钗’字就是了。”众人道：“怎么解？”宝玉道：“他说‘宝’，底下自然是‘玉’了。我射‘钗’字，旧诗曾有‘敲断玉钗红烛冷’，岂不射着了？”湘云说道：“这用时事却使不得，两个人都该罚。”香菱忙道：“不止时事，这也是有出处的。”湘云道：“‘宝玉’二字并无出处，不过是春联上或有之，诗书记载并无，算不得。”香菱道：“前日我读岑嘉州五言律，现有一句，说‘此乡多宝玉’，怎么你倒忘了？后来又读李义山七言绝句，又有一句‘宝钗无日不生尘’。我还笑说，他两个名字原来都在唐诗上呢！” 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面文章，完成下面小题。 卧龙岗上的谷子 ①二十多年前，我还是一个少年时，曾随大人去过一趟武侯祠。当时懵懂无知，走马观花，匆匆往返。前几日，我第二次拜谒卧龙先生，许多旧事又涌上心头。 ②怀一份虔诚，几许幽思，沿着卧龙岗的中轴线，我依次拜谒了“千古人龙”石牌坊、诸葛井、岳飞手书《出师表》碑廊、诸葛草庐、三顾堂、关张殿等景点。一幅三国的风云画卷，在我眼前徐徐展开，一时令我恍若隔世，怅然若失。一种不可名状的愁绪油然而生。诸葛亮生活的三国时代，宦官专政，民不聊生，群雄并起，天下纷争。这一段进程，是中国历史怎么也绕不过去的乱世。所谓乱世出英雄，一个个我们耳熟能详的英雄，应运而生。他们文韬武略，各领风骚。一千八百多年过去了，星移斗转间物是人非，沧海早已成了桑田。 ③遥想当年先生纶巾羽扇，谈笑风生，眉宇间尽是英姿勃发之气。未出茅庐，已知三分天下；胸怀丘壑，一时被惊为天人。当时水镜先生曾对刘备言：卧龙凤雏，得一人便可安天下。于是便有了家喻户晓的刘关张三顾茅庐的典故。只可惜天意弄人，追随明主，却壮志未酬的卧龙先生因积劳成疾，含恨早逝，成为历朝历代人们心中永远的意难平。唯一值得欣慰的是，先生早已成为智慧的化身，位极蜀汉宰相，去世后进了武庙，为百姓千秋万代顶礼膜拜。 ④在武侯祠移步换景，我仿佛在三国的编年史中独自穿行。缅怀之情与敬仰之意相互交融，某个时刻，竟不知身处何处，魂在何方，仿佛梦游一般。当诸葛亮故居前那片金灿灿的谷子地突然闯入我眼帘之时，我的精神倏然为之一振：寻寻觅觅，我终于在这片谷子地里，找到了先生一千八百年之后的象征和化身。 ⑤“臣本布衣，躬耕于南阳”再次响彻我的耳畔。不由得暗叹：先生真是布衣之身，圣贤之才。此情此景，才符合一个人的生存之道。无论是在小说、戏剧或民间传说故事里，人们眼中的诸葛亮，都是不食人间烟火的神。 ⑥现在，这些接地气的谷子，终于把一个高高在上的神，还原成一个穿布衣，食五谷的庶民。民以食为天。唯有人间烟火，才可证明一个人真正在尘世间走过。诚如先生虽上知天文，下知地理，才高八斗，学富五车，也绕不过民间的开门七件事：柴、米、油、盐、酱、醋、茶。这七件事排第二的“米”，便是吃什么的问题。“春种一粒粟，秋收万颗子”便是当时广大北方地区农业种植的生动写照。不难想象，当年玉树临风，一表人才的诸葛亮一边在岗上开荒种地，一边在草庐挑灯夜读。春种秋收，自给自足，劳逸结合，知行合一。诙谐一点说，就是理想很丰满，先得吃饱饭。这种半耕半读的生活，为先生的书卷气，增添了几分朴素与恬淡。 ⑦金色的谷穗已经成熟，低着害羞的头，深深地垂向大地。人生一世，草木一秋。一阵秋风缓缓吹来，纵横交织的谷叶随风晃动，沙沙作响，仿佛在述说一段久远的过往。可以听到一位胸怀大志的青年人内心宏伟的抱负：匡扶汉室，统一中原，上报国家，下安百姓。为了这个目标，他可以呕心沥血，事无巨细，也可以鞠躬尽瘁，死而后已。 ⑧抚摸着饱满的谷穗，我闻到了一丝淡淡的清香。清香在我的脑海间盘旋萦绕，仿佛先生一生的写照：明知不可为而为之。先生的一生，都在尽心竭力地做着一件事：让岌岌可危、风雨飘摇的汉朝江山起死回生。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”可叹造化弄人，天不遂人愿，无论他如何殚精竭虑，最终都是功亏一篑。六出祁山也好，五次北伐也罢，都无法改变汉朝日薄西山的命运结局。可谓时也，命也，运也。他和姜维，让拥有几百年国运的汉朝体面地谢幕，也算功不可没，历史会在这一页，给先生一个最为公正的评价。我们和诗圣杜甫一样，除了默念“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”之外，竟无语凝噎。 ⑨望着即将收获的谷子，我突然间有些释然。作为果腹的谷子，填饱过古人的肚子，直到今天，依然可以填饱我们的肚子。没有人能阻挡时间的脚步，就像没有人可以左右植物的成熟。一个时代终将过去。留给我们最好的结局，便是缅怀。缅怀不是矫情，也不是形式，它是一种使命感和责任感，是自我审视和反复追问，也是一脉传承和长久反思。斯人已逝。先生褪去世间所有的浮华与虚妄后，终将还原成为一个人，一个有血有肉的立体的人。 ⑩在离别时，我不由地感悟到无论是偶然，还是必然，在卧龙岗上与一片谷子的邂逅，仿佛是一个可遇而不可求的机缘，让我和先生有了一次近距离的谋面。在他的面前，我可以抛弃一切的世俗杂念，让内心充盈“古来圣贤皆寂寞”的那份孤单。 ⑪那些名目繁多，典故颇多的遗迹旧物，其实都不如一株活生生的谷子来得更为贴切和自然。我们可以和谷子相向而坐，通过阳光和风，抵达彼此的心灵。我们在心灵的静谧之中，可以秉烛夜游，促膝谈心，同喜同悲，无限共情。那个时候，我相信可以找到生命中最重要的东西：信仰和良知。它们是生命中的光芒和希望，让我们的人生，活得通透，活得更有意义。 （取材于樊德林的同名散文） 16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．卧龙凤雏，得一人便可安天下 卧龙：潜伏的龙，潜力非凡的人才 B．我的精神倏然为之一振 倏然：突然，形容精神振奋的迅疾 C．都无法改变汉朝日薄西山的命运 日薄西山：事物衰败腐朽，临近灭亡 D．在卧龙岗上与一片谷子的邂逅 邂逅：与某事某人某物约定好相见 17．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章行文思路独特，在历史追忆与现实感悟中形成了双重叙事空间。 B．第⑤段引用《出师表》中的语句还原诸葛亮布衣形象，更具说服力。 C．第⑧段旨在表达诸葛亮六出祁山、五次北伐的失败是由于天意弄人。 D．作者将诸葛亮与谷子相联系，运用象征手法使人物形象更立体饱满。 18．文中作者随着游踪的变化，情感也发生相应转变，请结合文本加以说明。（6分） 19．标题“卧龙岗上的谷子”中“谷子”一词有多重含义，请结合全文分析。（6分） 五、本大题共3小题，共66分。 20. 阅读下列文段，完成下面小题。 ①当人工智能来“推门”，我们是墨守成规还是积极拥抱？②现实已经给出了清晰的回答：从实验室里助力前沿探索，到医疗影像辅助诊断，再到无人驾驶方兴未艾，人工智能的身影无处不在。③然而人是社会性的，比如，政务服务中的面对面、心贴心，求医求学中的医者仁心、薪火相传，都能够让互动双方得到珍贵的情绪价值和人生体验。④这是人工智能难以企及的。⑤也不妨从辩证的、历史纵深的角度去看，人工智能与其说是来“抢蛋糕的”，不如说是来“做大蛋糕的”。⑥毕竟，历次科技进步，终究是把服务于人类福祉为归宿的。 （1）下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．①句中的“墨守成规”可换成“因循守旧”。 B．②句中的三处逗号不能改成顿号。 C．③句中画波浪线的两处位置不能互换。 D．⑤句中加点的关联词可以改为“不是……而是”。 （2）第⑥句中画横线部分有语病，在保持原意的基础上进行修改。将修改后的语句写在答题卡上。（3分） 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 21．京剧、剪纸、太极拳、珠算、春节等44个项目被纳入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录、名册。请你为学校“非遗传承社”写一段招新宣传语，吸引更多的同学加入社团。 要求：语言得体，有吸引力；不透露所在学校及个人信息。 22．请以“梦”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 23．“反向旅游”指游客主动避开传统热门景区，选择小众目的地进行深度体验的新型旅游方式，以其“不挤不贵、不卷不累”的特点成为一种出行的新潮流。对此，你有何看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理； 不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 24．阅读材料，按要求完成写作。 人与人商讨问题时免不了会有分歧，应高度重视分歧。分歧往往比共识重要，共识有时是假的，而分歧肯定是真的，并且可能更具有价值和意义。 请以“分歧”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 25．阅读下面材料，根据要求写作。 奋斗，即为实现目标而付出持续努力的行为。学问、能力、经济、文化、个人、家庭、集体、国家等层面的进步，都离不开奋斗。 请以“在奋斗中进步”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $