江西省吉安市井冈山市2025-2026学年八年级下学期语文阶段性测试卷

八年级练习（七） 语文参考答案 一、 游宣传活动的宣传语。 1.(2分)(1)jue(2)碍 二、 2.(2分)？【解析】前文是选择疑问句，句末用 7.(2分)C【解析】“颈联实写小松随着季节生长 问号。 枯萎”有误。颈联中“一年几变枯荣事”指的是桃 3.(2分)赋予【解析】付与：指交给，给予，一般侧 李随着季节生长枯萎，以此来衬托小松的“柱石 重于具体的交付动作，如“付与任务”“付与钱财 功”。故选C。 等。赋予：指给予，交给，寄托（重大任务、使命 8.(2分)示例：坚贞挺拔、不随流俗、傲霜斗雪 等)，更强调给予某种抽象的、精神层面的东西， 9.(1分)故谋用是作1而兵由此起【解析】这句话 如“赋予意义”“赋予权利”等。在“那些经典作品 的句意：所以阴谋诡计因此兴起，战争也由此产生 的精神力量”中，“精神力量”是抽象的， 了。“而”在这里表示顺承关系，连接前后两个分 用“赋予”更合适，所以应填“赋予”。 句。故应在“而”前断开。 4.(2分)将“只有”改为“既”【解析】画波浪线句 10.(3分)(1)已经(2)使.…笃厚(3)叫作 子关联词使用不当。“只有…又…”搭配错 11.(4分)(1)人们各把自己的亲人当作亲人，把自 误，“只有”通常与“才”搭配，表示条件关系；而此 己的儿女当作儿女，财物和力气都为私人拥有。 处前后两个分句是并列关系，应使用“既…又 (2)如果有越轨的反常行为，有权势者也要斥 ”。 退，百姓也会把它看成祸害。 5.(2分)B【解析】首句应承接文段开头介绍清明 12.(2分)不同之处：“大同”社会是天下为公，“小 时间的内容，①向解释清明名字的由来，适合作为 康”社会是天下为家。“大同”社会力不为己，讲 首句：⑤句以“也缘于”承接①句，继续补充清明 信修睦，人们不但孝敬自己的双亲爱护自己的子 得名的另一层缘由，两句紧密相连：③句的“此 女，也爱护别人的双亲和子女，财产公有，是井然 时”指代清明时节，描写此时万物复苏、适合踏青 有序的最高理想社会。“小康”社会是天下为 的景象，自然承接前文对节气的解说：④句紧承③ 家，人们只孝敬自己的双亲、爱护自己的子女， 句的踏青，补充人们春游时除了赏景还会开展文 货、力为己，礼义为纪，财产私有。（意对即可）】 体活动：②向引出扫墓习俗，并与文段末尾“因清 【参考译文】 明与寒食相接，后来就兼并了寒食的习俗”衔接。 如今政治上的最高理想已经消逝了，天下成了 故正确顺序为①⑤③④②。 一家一姓的财产。人们各把自己的亲人当作亲人， 6.(2分)B【解析】B.此句出自《诗经·周南·桃 把自己的儿女当作儿女，财物和力气都为私人拥有。 天》，意思是桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。 天子诸侯们的权力变成了世袭的，并成为名正言顺 它主要是用来赞美新娘年轻貌美，描绘的是爱情 的礼制，修建城郭沟池作为坚固的防守。制定礼仪 或婚姻中的美好场景，与民族团结、和谐共处的主 作为准则，用来确定君臣关系，使父子关系淳厚，使 题没有直接关联，不适合作为本次民族团结大巡 兄弟关系和睦，使夫妻关系和谐，使各种制度得以确 练习（七）·八年级语文（部编版）第1页（共3页） 立，划分田地和住宅，尊重有勇有智的人，为自己建 是一种对未来的期许，而非“完全激发天赋”的 功立业。所以阴谋诡计因此兴起，战争也由此产生 绝对化表述。故选B。 了。夏禹、商汤、周文王、周武王、周成王和周公，是 17.(2分)C【解析】A.根据材料一第①②③段可 在这种情况下出现的杰出人物。这六位君子，没有 知，三位冠军的寄语核心是体育对青少年品格、梦 哪个不谨慎奉行礼制。他们彰显礼制的内涵，用它 想、友谊的塑造，而非“呼吁青少年积极参与国际 们来考察人们的信用，揭露过错，树立讲求礼让的 冰雪赛事”：B.根据材料二第②段可知，材料仅提 典范，为百姓昭示礼法的仪轨。如果有越轨的反常 及郎朗登台演出，未提及“首次亮相”，选项无中 行为，有权势者也要斥退，百姓也会把它看成祸害。 生有：D.材料二按“圣火点燃一运动员入场一演 这种社会就叫作小康。 出一致辞”的事件顺序展开，材料三按空间顺序 13.(6分)(1)安得广厦千万间大庇天下寒士俱 展开，选项“均采用空间顺序”分析错误。故选C。 欢颜 18.(3分)①育人塑品：激励青少年阳光自信、塑造 (2)只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间 品格、确立梦想、凝聚友谊。②文化传播：展示举 (3)零落成泥碾作尘只有香如故 办地风貌与文化，促进跨地域、跨国文化交流。 三、 ③凝聚联结：打破隔阂，彰显团结包容，凝聚地域 14.(2分)B【解析】结合第③段“一个人的一生不 及全球情感共识。④创新与生态：推动科技与建 知要走过多少‘十字路口’，一个弯转错了就很 筑创新，兼顾生态保护，助力地域发展。（答出 难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要” 三点，言之有理即可)》 可知，主要强调了选择的重要性：他提到没有 19.(4分)①直面苦难、永不低头的韧劲：②邻里之 “转错”大方向与早年“立志”相关，但并未断言 间守望相助、真诚分享的善良与温情：③坚守传 “只有早早立志”才能避免错误。故选B。 统、勇于接纳新事物的豁达与闯劲：④对故土深 15.(4分)本文中吴良镛强调人生重要时刻的选择 深的眷恋与坚守。 至关重要，一旦做出了选择，就会直接影响以后要 20.(6分)①借名家笔墨，增加文章的文学底蕴：② 走的路，甚至改变一个人的命运，意在告诉听众面 将巷子里的人物与作家笔下的形象相呼应，让读 临人生选择，一定要慎重，要早早立志，远大的理 者更易理解安定巷的气质与精神：③借名家文字 想志向有助于做出正确的人生选择。(2分)《未 抒情，强化对安定巷的赞美之情，引发读者共鸣。 选择的路》中阐明的是“选择”本身，描绘的是一 21.(3分)原句有逗号停顿，朗读时语速更舒缓，增 个面临抉择的人和他进行抉择时的心态，诗人所 强抒情效果，强调“生生不息”的余韵绵长，突出 选择的是一条人迹更少的路，这条路也许更艰辛， 安定精神代代相传、永不消散。删去逗号后语速 更需要开拓，正因为如此，才更具魅力。同时，也 偏快，缺少悠长余韵，表达效果减弱 流露出选择了一条路时，必然要放弃另外一条路 22.(4分)①老槐树及周边景色优美，环境诗意，适 的叹息，这就是人生无法解决的困境。(2分) 合打卡拍照。②老槐树是邻里相聚、乘凉闲谈的 16.(2分)B【解析】根据材料一第③段巴亚 地方，承载乡愁，富有人情味。③老槐树见证了 尼·加林的话可知，巴亚尼·加林认为大会能 安定巷从泥泞土路到乡村振兴的岁月变迁，象征 在新疆各族少年的心中“播下冰雪的种子”，并 坚韧、豁达等安定精神，具有独特的文化内涵。 ‘期待未来新疆能涌现出更多优秀运动员”，这 (答出两点即可) 练习（七）·八年级语文（部编版）第2页（共3页） 四、 含的生活智慧与情感，这让我懂得，热爱生活也 23.(2分)B【解析】《昆虫记》是法国法布尔创作 包含对文化的传承与热爱。经典文化是生活的 的带文学性的科普巨著，不属于纪实性作品（纪 沉淀，它滋养着我们的心灵。在成长过程中，我 实性作品以真实记录社会中的人和事为核心，如 们应主动去接触、学习经典，从中汲取力量，让生 《红星照耀中国》)。 活因文化的滋养而更加丰富多彩，使我们在文化 24.(3分)示例：圣甲虫是一种食粪虫，它会将动物 传承中不断成长。 的粪便滚成一个梨形的粪球，然后在粪球中产 五、 卵。产卵后，圣甲虫会将粪球藏在安全的地方， 26.(50分)【写作指导】本题是一道典型的话题作 并用泥土将其掩埋起来。在掩埋粪球的过程中， 文，话题为“触动”。材料开头以排比方式列举 圣甲虫会非常小心，确保粪球不会被其他动物发 诗歌、演讲、师恩、自然、文章等内容，旨在启发考 现或破坏。圣甲虫的这种行为体现了它对后代 生思考：生活中有哪些事物真正引发过自己的情 的关爱和保护，是一种伟大的母性本能。 感共鸣或精神震撼。由此可见，“触动”并非普 25.(3分)示例一：选择《昆虫记》。在《昆虫记》里， 通的“看到”“感到”，而是一种能够进入内心、引 法布尔怀着对昆虫的热爱，长期细致观察它们的 发思考甚至改变认知的体验。审题时必须把握 习性。比如他用多年时间研究蝉从产卵到成虫 两个关键点：一是“触动”的对象不受限制，但必 的过程，发现蝉在地下蛰伏数年只为在地面短暂 须具体明确；二是“触动”的结果必须清晰呈现。 歌唱。法布尔对昆虫世界的这份热忱，让我明白 文章不仅要回答“是什么触动了我”，更要回答 热爱生活就是要用心去观察身边的微小事物。 “为什么会触动我”“这种触动带来了什么样的 昆虫虽小，却有着独特的生存智慧与魅力。这启 影响”。如果只停留在情绪描写，而没有思想升 示我在成长中，不能忽视生活中看似平凡的存 华，就会显得浅薄，难以达到较高的立意层次 在，要善于发现其中的趣味与意义，以积极态度 在立意上，应避免选择过于宽泛的主题，如“生 探索世界，让成长过程充满对生活的热爱。 活处处有感动”，而应聚焦一个典型场景或事 示例二：选择《经典常谈》。《经典常谈》中，朱自 件，通过深人挖掘其内涵，体现触动背后的精神 清以通俗易懂的语言，为我们梳理了经典文化的 价值。立意可以落在成长、责任、坚持、理解、善 脉络，展现出对传统文化的热爱。从古老的《尚 意、敬业等积极主题上，使文章在情感真挚的基 书》到优美的诗词歌赋，他让我们看到经典中蕴 础上，具有一定的思想深度。 练习（七）·八年级语文（部编版）第3页（共3页）2025-2026学年度八年级阶段性练习 语文 说明：1.范围：下册第一~四、六单元（含第三、五单元后的整本书阅读和第三、六单元后的古诗词诵读） 2.满分120分；时间150分钟。 3.请将答案写在答题卡上。 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 人间万事出艰辛，每当我们心生倦怠之感时，便需要做出抉择，是选择放弃还是坚持劳动 ()答案不言而喻，只有通过诚实劳动，我们才能实现美好的梦想。有些人可能会强词夺理地认 为劳动是低贱的，正是这种观念阻（à） 了劳动精神的发展。 1.（2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)抉 (2)(ài) 2.（2分)在括号内填人的标点符号是： 阅读下面的文字，完成3~4题。 当我们翻开一本本经典著作，追溯文学发展的长河，从诗词的韵律之美，到小说的跌宕情节，无 数精彩瞬间历历在目。那些经典作品 （付与赋予)的精神力量，至今仍萦绕在读者心间。 时代不断变迁，文学的魅力不但没有褪色，反而历久弥新，它只有能让我们在浮躁中寻得宁静，又能 让我们感受不同时代的精神脉搏。 3.(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.（2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 清明，二十四节气之一，在每年公历的4月4日至6日之间。 。因清明与寒食相接，后来就兼并了寒食的习俗。 5.(2分)下列填人文中横线处的句子，排序最恰当的一项是 ①清明的得名，缘于“万物生长此时，皆清洁而明净” ②清明节的另一习俗是扫墓，扫墓本来是清明节前一日或两日的寒食节的习俗 ③此时春暖花开，万物复苏，天地清明，正是春游踏青的好时节 ④除了欣赏大自然的湖光山色，人们还会开展各种文体活动，增添生活情趣 ⑤也缘于这一时期流转于天地间的阳气，也是清新的阳气 A.①④③⑤② B.①⑤③④② C.③①⑤②④ D.⑤②①④③ 八年级语文 第1页（共8页） 6.(2分)八年级(1)班以“民族团结，以和为贵”为主题开展民族团结大巡游宣传活动，下列诗句不 适合作为宣传语的一项是 () A.星月同辉，山河共春。 B.桃之天天，灼灼其华。 C.岂日无衣，与子同袍。 D.美美与共，天下大同。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面的诗歌，完成7-8题。(4分) 题小松 李商隐 怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。 一年几变枯荣事，百尺方资①柱石功”。为谢西园车马客，定悲摇落尽成空。 【注】①方资：正可用作。②柱石功：栋梁之材的功用。③为谢：因为这个原因而相告。谢，告诉、 相告。 7.(2分)下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是 () A.“孤秀”表现了小松虽然孤独，遭受冷落，却能以其细叶轻阴独秀青葱，展示出自己独具魅力的 形象。 B.诗以“怜”起，以“怜”贯通全篇。“怜”，兼含同情及爱怜、欣赏的意思。诗人同情小松的“寂 寞”，又赞赏它的无私。 C.颈联实写小松随着季节生长枯萎，待到它长成百尺苍松之时，即可成就其栋梁之功了。 D.诗中夸大百花“枯荣”之易来强调小松成材之难，以百花之“变”来反衬小松之坚定。 8.(2分)此诗全篇八句，未着一“松”字，却句句写松，刻画出小松 (二)阅读下面的文言文，完成9~12题。（10分) 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货、力为己。大人世及①以为礼，城郭沟池以为固。 礼义以为纪”，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故 谋用是作而兵电此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以 著③其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在势者去，众以为殃。是谓小康。 (选自《礼记·礼运》，有删改) 【注】①大人世及：大人，天子诸侯；世及，世代相传。②纪：纲纪，准则。③著：说明，彰显。 9.（1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“1”标示。 故谋用是作而兵由此起 10.（3分)解释文中加点词的含义。 (1)既( (2)笃( (3)谓( 11.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)各亲其亲，各千其子，货、力为己。 八年级语文 第2页（共8页） (2)如有不由此者，在势者去、众以为殃。 12(2分)结合（大道之行也》和《大道既隐》两则短文，请你说说“大同”社会和“小康”社会的不同 之处。 (三)默写(6分) 13.请补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分) (1)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写下“ 天下寒士，体现 了心系苍生的博大胸怀。 (2)各级领导千部要善于发现人才、团结人才、服务人才，让人才有用武之地，切不可让他们再上 ‘用韩愈《马说》中的句子回答) (3)《卜算子·咏梅》中的“ 表现其身处逆境而矢志不渝的 崇高品格。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14~15题。(6分) 志存高远身体力行 吴良镛 ①我今天不讲大道理，我作为一个建筑学人，自1946年执教于清华大学，只想将一些通过自己 亲身经历所得到的体会与同学们讨论。 ②第一，理想与立志。一个人的一生不能没有理想，立志是人一生不断前进的动力。要思考我这 一生到底想要做什么？想要有何作为？有何抱负和志趣？想要从事什么专业？这在从中学进入大学 时必然要有所考虑，从大学进入研究生时代更需要进一步思考。立志往往并非一蹴而就，而是伴随着 成长的经历、所见所闻所想而一步步顿悟、提升，当然，其中不可避免地会带有一定的偶然性。我之所 以选择建筑事业作为一生的追求方向，是与我青少年时的成长经历有着密切关系的。我1922年出生于 古都金陵，当时国家正值内忧外患，中国大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重 庆。记得1940年7月27日高考结束的那天下午，合川城遭遇日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨，因 降雨始息。战乱苦病的经历激发了我重建家园的热望，最终断然选择进入重庆中央大学建筑系学习。 ③第二，选择。一个人的一生不知要走过多少“十字路口”，一个弯转错了就很难回到过去的志 愿，因此道路的选择至关重要。人生中有太多太多的机遇、变迁，甚至有无限的偶然性，国家的发展、 社会经济的变迁，乃至家庭中的细小问题都会引人转向，甚至改变一个人的命运。回顾我的经历，有 几次重要的“十字路口”：1948年我经梁思成先生推荐赴美国匡溪艺术学院求学，1950年学成后，应 梁先生信中说到的“国家百废待兴”的召唤，力辞种种诱惑，毅然从尚为英国盘踞的香港，在军警挟 持下取道回国，投身到百废待兴的国家建设和教育事业中。现在想来，如果当时留在美国，便没有此 后几十年在中国建设领域中的耕耘和收获；983年，我年满60，从清华大学建筑系主任的行政岗位 八年级讲文 第3贞（共8贞） ·上退下，当时张维校长邀请我前往深圳大学创办建筑系，我婉拒了他的盛情，坚持和一名助教，在只 有半间屋子、一张书桌、两个坐凳的条件下创办了清华大学建筑与城市研究所，当时若前往深圳，今 生后期的工作则又会是另一番光景。类似的情况一个人一生不知要经历多少，回顾过往，我自审之 所以没有“转错”大方向，很大程度上还是与早年“立志”相关。 ④第三，坚持。人生的道路上不可能一帆风顺，遇到困难是坚持还是退却？就我个人的经历而 言，不论是年少时读书求学，还是年长后的研究与实践，几乎处处都有需要面对的困难，也难免遭遇 挫折。年轻人很容易受到挫折的影响而气馁，这里希望与大家以宗白华之语共勉：“不因困难而挫 志，不以荣誉而自满”，要立志、要选择，在选择的道路上更要有不惧困难的坚持。 ⑤第四，榜样。一个人成长过程中的良师益友会起到重要的影响。我在求学的各个阶段都幸得 良师指点。1940年进入中央大学建筑系后，师从我国建筑领域的先驱鲍鼎、杨廷宝、刘敦桢、徐中等 诸位先生。1946年自云南抗日战场回到重庆，又幸得梁思成先生赏识，获邀参与协同创办建筑系。 除了诸位“良师”，还有诸多“益友”作为榜样。植物学家吴征镒是2007年国家最高科技奖的获得 者，我在清华园中与他结识。当时我们同居住在工字厅，隔院窗口相对。吴征镒当时事实上是清华 学生运动的领导者，后来去了解放区，解放前夕代表党组织接收清华大学，并参与中国科学院的筹备 等。他的一生，参与了革命运动，最终回到自己的学术抱负上，取得了巨大的成就。他们在为学、为 人、为事中给予我心灵上的感柒，令我敬佩不已。 ⑥第五，顿悟。科学理论的创新不是一蹴而就的，而是时刻保持对新鲜事物的敏感，不断注意现 实问题与学术发展的情况，进行知识累积、比较研究、借鉴启发，逐步“发酵”，得到顿悟。 ⑦对于青年学人，必须志存高远、身体力行，从经典的哲理转化为一己之行动指南、行为通则，唯 有此，才能慢慢地内化为属于你自己的精神财富，并且会在逐步“顿悟”中加深体会，并不断加强信 念，持续前进。 14.(2分)下列对这篇演讲词的分析，说法不恰当的一项是 （) A.立志是人一生不断前进的动力，立志并非一蹴而就，往往带有一定的偶然性，个人的成长经历 与此密切相关。 B.吴良镛先生回顾了自己几次重要的“十字路口”，是为了告诉听众只有早早“立志”，才能避免 在人生道路上“转错”方向。 C.一个人的一生几乎处处都有需要面对的闲难，也难免遭遇挫折，青年人更需要在立志、选择的 道路上有不惧闲难的坚持。 D.对于青年人，要保持对新鲜事物的敏感，不断进行知识的积累等，身体力行，才能将经典哲理内 化为属于自己的精神财富。 15.(4分)小文发现吴良镛先生强调了人生“十字路口”的重要性，而链接材料中弗罗斯特的《未选 择的路》同样也提到了“选择"这一话题，请分别谈谈本文和链接材料中作者表达的思想情感有 何不同。 八年级语文 第4贞（共8页） 【链接材料】那天济晨落叶满地、两条路都宋经脚印污染。付，留下一条路等枚日再见！但牧 如递感径追棉无尽头，恐怕我雄以再回退。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回 质：一片树林里分出两条路一而我选择了人连更少的一条，因此决定了我迥异的旅途。 (二)阅读下面的文字，完成16-18题。(7分) 材料一：①“希望以体有的力量，感染更多的孩子，让他们走向阳光、拥抱自信、收获开明。”1月 29日，2026年“奔跑吧·少年"全国青少年冬季阳光体有大会开幕式上，平昌冬奥会短道速滑男子 S00未冠军、北京冬奥会短道速滑2000米混合接力冠军武大靖，在接受新造日报记者采访时说。 “这么多全国青少年能聚在一起，一定会碰撞出不一样的火花。”武大靖表示，体育的价值超越竞技 本身，更能塑造品格、照亮内心。他期待青少年在冰雪运动中寻获热爱、确立梦想，并在尝试与挑战 中最结真挚友谊。 ②东京奥运会男子200米个人混合泳冠军汪顺是首次踏足新疆。“我希望新疆各族青少年能在 体有中快乐成长，于运动中绽放笑容，当然我也希望全国的‘大小朋友'都能来斯磴走一走、看一看， 体验这片土地上的壮美山河、运动激情、美食风味。”汪顺说。 ③哈尔滨亚冬会越野滑雪女子5公里（自由技术）冠军巴亚尼·加林说：“看到全国各地青少年 汇聚新磴，共赴冰雪之约，在赛场上互学共进、团结包容，倍感自豪，我相信这次大会一定会在新疆各 族少年的心中播下冰雪的种子，我更期待未来新疆能涌现出更多优秀运动员，为中国冰雪事业、为新 酯贡献力量。” (摘编自《冠军寄语新疆冰雪少年：在冰雪沃土播下梦想种子》) 材料二：①新华社米兰2月6日电当地时间6日晚，第二十五届冬季奥林匹克运动会在意大 利米兰开幕。本届冬奥会开幕式创新采用多地联动模式，奥运圣火同步在米兰与科尔蒂纳点燃，运 动员入场式则在米兰、利维尼奥、普雷达佐、科尔蒂纳四大赛区同步进行。这场跨越多地的仪式，完 美诠释了本届开慕式的“和谐”主题一纵相隔山水，但心同此时，世界仍可共享同一个时刻、同一 种精神。 ②米兰圣西罗体育场内，开幕式演出以雕塑、音乐等艺术形式为载体，生动展示意大利的历史底 莖与文化魅力。中国钢琴家郎朗登台亮相，与意大利艺术家联袂献上精彩演出。 ③国际奥委会主席考文垂在开幕式上致辞说：“在这里，来自世界各地的运动员激烈角逐一但 也尊重、支持和激励彼此。他们提醒着我们：人类命运相连，真正的力量源自我们如何对待彼此。” 材料三：“雪如意”造型独特，由顶部出发区、中部滑道区、底部看台区三部分组成，共占地约62 公顷。顶部出发区的“大圆环”是它最明显的标志。技术团队应用大悬挑钢结构安装及卸载技术， 攻克了顶峰直径约80米，在狭小山谷作业的难关，将其成功地安装在海拔1700多米的山顶上。总 高约15米的“大圆环”，外侧采用墨绿色玻璃及铝板幕墙装饰与山谷融为一体，远远看去像一朵美丽 的祥云。中部滑道区共设计两条赛道，分别为落差136.2米的大跳台赛道和落差114米的标准跳台 八年级语文 第5页（共8页） 赛道。赛道依山形而设，部分以支桥的方式架设，使用可再生材料并保护赛道周边的自然环境，保证 了原地表河流路线与生态廊道不被阻断。位于山下的看台区是另一大亮点，其面积相当于一个标准 足球场，分为南北两部分：南侧看台设观众席、媒体记者席、评论员席，看台下为技术楼。北侧看台设 观众席，设置了釣6000个座位。 (摘编自中国新闻网《雪如意》，有删改) 16.（2分)下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 () A.2026年“奔跑吧·少年”冬季阳光体育大会落地新疆，武大靖、汪顺等体育冠军均在活动中向 青少年传递了体育的正向价值。 B.巴亚尼·加林作为新疆本土的冰雪运动冠军，认为本次阳光体育大会能完全激发新疆青少年 的冰雪运动天赋，助力中国冰雪事业。 C.米兰冬奥会开幕式的多地联动模式是创新之举，圣火点燃、运动员人场式的跨区域设置，契合 了“和谐”的开幕式主题。 D.材料二展现米兰冬奥会的“和谐”主题，材料三体现“雪如意”科技与生态相融的特点，二者都 彰显了当代体育发展的时代内涵。 17.（2分)下列对材料相关内容的分析，正确的一项是 () A.材料一中三位冠军的寄语各有侧重，却均围绕“冰雪运动与青少年成长”展开，意在呼吁青少 年积极参与国际冰雪赛事。 B.材料二指出，米兰冬奥会开幕式郎朗与意大利艺术家的联袂演出，是中国艺术元素在冬奥开幕 式上的首次亮相。 C.材料三采用“总一分”的说明思路，先整体介绍“雪如意”的组成与占地规模，再依次分述顶部 出发区、中部滑道区、底部看台区的设计与建造特点，条理清晰。 D.材料二写米兰冬奥会开幕式的多地联动模式，材料三介绍“雪如意”的空间布局，二者均采用 了空间顺序展开说明，条理清晰。 18.（3分)结合上述三则材料，说说体育赛事在当下能发挥哪些多元价值。请简要概括。 (三)阅读下面的文字，完成19~22题。（17分)》 安定巷里的风 马伟虎 ①安定区的巷弄里，风总带着土腥气，混着蒸馍的甜香，绕着墙根老槐树打转。这风从几十年前 吹到现在，吹弯了巷口电线杆，吹皱了巷中人的眉眼，像鲁迅笔下裹着人间烟火的冷冽，藏着老舍笔 下市井的温软，揉着朱自清文字里对日常的温柔凝望。 ②我初入这条巷，是跟着土生土长的祖父。他守着巷口的小杂货铺，货柜旁的粗瓷碗里总盛着 晾好的茯茶，像《茶馆》里的王利发，守着一方小天地，看尽人情往来。那时我嫌巷子老旧，青石板路 八年级语文 第6页（共8页） 坑注，培皮剥落的上坯房歪斜、可祖父总说：“这巷子有魂呢。”我不懂，只觉得这话像《故乡）里藏在 旧时光里的叹息、模潮又沉重。 ③巷子里的人，都带着安定特有的初劲。卖早点的张婶，丈夫走得早，一人拉扯两个孩子，凌晨 四点使揉面炸油饼，颜头渗汗，却总笑着跟买早点的人搭话。她的手粗糙如老树皮，却能捏出最酥软 的油饼、沈像鲁迅笔下底层挣扎却从未低头的劳动者，脊梁被生活压弯，却从未折断。曾见她送给流 浪老人热乎油饼，老人嗫噙道谢，她摆着手说：“多大点事，一口吃的罢了。”那瞬间，我想起（骆驼祥 子〉里市井烟火的善意，从不是惊天壮举，只是一碗热粥、一张饼，便暖了寒夜人心。 ④巷里的老槐树，是朱自清“月下荷塘”般的温柔所在。盛夏，槐花雪白，风一吹，花瓣簌簌落下， 铺在青石板上像一层薄雪。祖父常搬竹椅坐在槐树下，摇蒲扇给我讲过去的事。几十年前的安定， 路是土路，下雨便泥泞难行，村里人赶集要走两个钟头山路，鞋泥坠得人抬不起脚。后来修了柏油 路，通了公交车，巷口装了路灯，夜里的巷子再不是伸手不见五指的黑。祖父说这些时，眼睛闪着光， 语气的感概，像《背影》里对时光变迁的细腻描摹，藏着对生活最真切的动容。 ⑤我曾在槐树下读鲁迅的文章，读到《呐喊》里唤醒沉睡灵魂的字句，抬眼望巷里的人，突然懂 了祖父说的“魂”。那是安定人在乡村振兴浪潮里，守着老底子又敢闯新路子的劲头。巷里的杂货 铺，如今装了扫码支付的二维码，祖父学着用智能手机接单，戴老花镜戳屏幕的样子惹得巷人笑，他 却不恼，乐呵呵道：“赶赶时髦嘛。”像老舍笔下的北平人，守着传统，也接纳新事，骨子里的豁达，刻在 眉眼间。 ⑥朱自清写过“热闹是他们的，我什么也没有”，可安定巷里从无这般疏离。傍晚，巷中人都搬 小板凳坐槐树下，张婶的花卷、李大爷的浆水酒，相互分享，家长里短顺着晚风飘远。有人说村里产 业园种了新品种马铃薯，收成翻倍；有人说新修的文化广场，晚上有广场舞和露天电影，孩子们的笑 声震落了槐树叶。这些细碎美好，像朱自清笔下的春，“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”， 安定的日子，在这欣欣向荣里一点点鲜活。 ⑦我也曾深夜走过这条巷，路灯的光昏黄，槐树下石凳上坐着弹三弦的老人，琴弦拨出沙哑的调 子，像《野草)里的沉吟，像《四世同堂》里对故土的眷恋。老人是巷里的老艺人，年轻时走南闯北，老 了回安定，守着这棵老槐树，弹着三弦唱着安定的歌谣。歌词里有安定的山水，有安定人的苦乐，像 朱自清的《春》，把最朴素的美好揉进字里行间。 ⑧如今的安定，早已不是祖父口中泥泞的小乡村。产业园机器轰鸣，新修民宿迎八方游客，土坯 房变成青砖黛瓦的特色民居，可那股烟火气从未散去。像鲁迅说的，“地上本没有路，走的人多了，也 便成了路”，安定人一步步走出了自己的路，在乡村振兴的浪潮里，把贫瘠土地耕耘成希望的模样。 而老舍的市井温情、朱自清的日常诗意，都化作巷里的风，吹着，绕着，陪着安定人走向更远的未来。 ⑨风又起了，槐花瓣落在肩头，我抬手拂去，闻到巷口飘来的煮洋芋香味。这香味，是安定的味 道，是藏着鲁迅的清醒、老舍的温暖、朱自清的温柔的味道，在巷弄里盘旋，也在时光里，生生不息。 (选自“中国作家网"2026年2月14日，有删改) 八年级语文 第7页（共8页） 19,(4分)结合全文，说说安定巷的“魂”具体体现在哪些方面？ 20.(6分)文中多次提及鲁迅、老舍、朱自清三位作家的作品，作者这样写有什么用意？请简要分析。 21.(3分)小可认为第⑨段画线句子中的逗号可以删去，请你从朗读技巧的角度告诉他不能删的 理由。 也在时光里，生生不息。 22.(4分)安定巷的老槐树已成为乡村旅游热门打卡点。请结合文中对老槐树的描写，分析它能成 为打卡点的原因。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.(2分)下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是 A.《昆虫记》中既有科学简洁的说明，也有生动细腻的描写，体现了理性和温情并存的行文风格。 B.纪实性作品《昆虫记》是法国科学家法布尔花了近三十年时间写就的杰出作品。 C朱自清口中“缠绵悱侧的忠臣、清白不染的节士、永生在我们的敬意里尤其是我们的同情里”， 说的是屈原。 D.《经典常谈》非常注重将经典与现实生活相关联。如《（周易〉第二》从生活中常见的八卦切 人，激活读者生活体验，加深对典籍的理解。 24.（3分)法布尔在《昆虫记》中曾感叹：“母性是本能中最神圣的，它让渺小的昆虫变得崇高。”请结 合书中任意一种昆虫的具体习性，谈谈你对这句话的理解。 25.(3分)罗曼·岁兰说过：“生活，这是一切书籍中第一本重要的书。“请选择下列其中一本名著，结 合其具体内容，从“热爱生活”的角度谈谈它对你成长的启示。 ①（昆虫记》 ②（经典常谈》 五、写作(50分) 26.（50分)阅读下面的材料，根据要求写作。 蒹葭苍苍，触动诗人的心灵；慷慨演讲，触动国人的心灵；殷殷师恩，触动学子的心灵；自然美 景，触动游客的心灵；精彩文章，触动读者的心灵…五彩斑斓的大千世界，一定也会有许多触动 你心灵的人和事。 请以“触动”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）：②不少于600字；③不得出现其实的人名、校名、地 名等相关信息；④不得抄袭，不得套作。 八年级“文 第8页（共8页）