山东省聊城市东昌府区英才小学2025-2026学年六年级下学期6月模拟预测语文试题

2025-2026学年第二学期六年级语文学情分析 【卷首语】亲爱的同学们，小学六年，我们 悟知识的真谛....这些sI kong jiànguàn 遇见许多美好。临近毕业，让我们以“感恩遇见， ( )的日常，如今都已成为我们心中最珍贵 携手奋进”为主题举办一次语文实践活动，请你 回忆。 也参与其中吧！（时间：90分钟：试题100分） 毕业，是一个崭新的起点。愿我们都能在新的旅程 活动一：遇见汉字·感受文字之美 保持速虚，保持那份对知识的热爱与追求，不断zhàn 一、毕业纪念册的扉页，需要我们一笔一画写 fang( )自己的光彩，书写更加精彩的人生篇章 下成长的痕迹。请用楷书抄写下面的句子，注意 1.根据拼音和语境完成填空。(10分) 字迹端正，行款整齐。(2分) 2.小语在写卷首语时忘记了画横线部分的话，请你帮她： 青春须早为，岂能长少年。 充完整。(2分) 一盂郊 3.小语读到文中画“、”的部分，忽然想到了一句： 典名言，你认为不能被选用的是（ )(2分) A.敏而好学，不耻下问。 二、下面是小语为自己的毕业纪念册草拟的卷 B.莫道君行早，更有早行人。 首语，请你帮她完善。（14分) C.路遥知马力，日久见人心。 六年前，仿佛还是昨天，zhinèn( D.虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花 的我们牵着妈妈的大手踏进了小学的大门。而 活动二：遇见词句·感受生活之美 今我们的小学生活即将画上句号。那些时光呀， 三、毕业不是结束，而是带着六年的积累，奔赴更远的 悄悄地nu6y1( )了，正如朱自清所 方。 (17分) 说，如轻烟， 如薄雾， 下列加点字注音及词语书写完全正确的一项是( 搅和(huo) 薄雾(b6) 骆驼 腊八粥 在这段宝贵的时光里，我们曾在教室里 B. 畜养(cho) 剔除(t1) 避免 严竣 liao tian( )畅谈梦想：我们曾b1 C.弓缴(zhuo) 剥削(xiào) 魔鬼 丑恶 kai( )喧闹，在pij1ng( )的 D.倾覆(qin) 彻底(chè) 防卸 敏锐 角落浅唱低吟：我们曾在课堂上jion wei zhI 2.下列加点字意思不相同的一项是（ zhù( ),从老师的细微点拨中领 A.赴汤蹈火 及其日中如探汤 六年级语文学情分析 B.声泪俱下 虽与之俱学 】.C.犹豫不决 孔子不能决也 D.不以为然 非然也 3下列句子中，加点成语使用恰当的一项是( A.和外形小巧而“肚量”超大的电子书相比，传统图书只 好甘拜下风了。 B.杭州巧夺天工的自然美景，吸引了大量游客前来观赏。 C.小丽很挑食，妈妈给她精心准备了午饭，但她却挑挑拣 拣，浅尝辄止。 D.多年未见的战友意外相逢，一见如故，回忆起出生入死 的战斗经历，感慨万千。 4.下列句子没有语病的一项是( A月球车“玉兔”其实是一个小型化、低功耗、高集成的 机器人。 B.在坚持不懈的练习中，使他迅速成长为一名优秀的古琴 演奏家。 C.能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市 的关键。 D. 《红色气质》一书，以独特的视角讲述了中国革命先烈 不怕牺牲、英勇奋斗。 5.下列表述有误的一项是( A.老舍被誉为“人民艺术家”，他写的《北京的春节》语 言自然，“京味”十足。 B.《两小儿辩日》中，孔子“不能决”，体现了他“知之 为知之，不知为不知”的科学态度。 C.《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上的 ”,形容你我情谊深厚：展望未来前 演讲，题目即观点。 路， “欲穷千里目 ”，愿大家限界开闲、 D. 《迅迢牵牛星》借嫦娥奔月的故事表达离情别绪。 不断拳登。王维在《送元二使安西》中写下“劝君更尽一 6.用修改符号修改毕业赠言中的病句。(1个错别字，3处语 杯酒， ”,道出对友人的不舍与挂： 病)(4分) 李白在告别好友汪伦时，他又用“ 老师，六年的学习生活因您而精采、您的每一次讲解 不及汪伦送我情”来续美真莹的情谊。 小周同学：日积月累中的名句同样出彩。“树欲静而 都让我们豁然开朗，每一次追梅都让我们信心倍增。在即 风不止， ”,提醒我们感思亲人： 将马上串业之际，我想对您说声感谢。感谢您照亮我们的 “少年易老学难成； ”,劝勉我们不 前程用知识的阳光，用无私的爱心温暖我们的心灵。愿您 负韶华：“穷则变，变则通， ”,鼓励我们 水远年轻、快乐】 大胆求新。 7.纪念册编辑组计划组织一次“时光留影”照片配文活动。 活动四：遇见阅读·感悟成长之美 请你从以下两个情境中任选一个，运用环境描写烘托出人 五、毕业不是终点，而是带着成长的感悟，继续前行。阅 物的心情。(3分) 读下面的短文，完成练习。(30分) 情境一：毕业联欢会结束后，同学们陆续离开，喧闹的 (一)读书须有疑(14分) 教室恢复了平静，你锁上教室的门，在走廊里站了很久。 [宋]朱熹 情境二：最后一次走出校门时，看见低年级的学弟学妹 读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节 们正在操场上奔跑，就像六年前的你们。 节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所 我选择情境 配文： 疑，方始是学。 读书无疑者，须教有疑：有疑者，却要无疑，到这里 活动三：遇见诗文·感受经典之美 方是长进。 四、为了更好地设计毕业纪念品，同学们展开了讨论，请 1.解释文中加点词语的含义。(3分) 你根据语境把对话补充完整。(7分) (1)始读： 小语同学：除了毕业纪念册，我们还可以设计其他纪 (2)疑： 念品，比如制作书签，贺卡等，可以在上面写上我们学过 (3)释： 的古诗词。比如：回望相伴时光，“桃花源水深千尺， 2.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) 六年级语文学情分析 (1)中则节节有疑。 (2)有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 3.本文主要讲述了读书四个阶段的状态：第一个阶段 是刚读书时， 再继续读，则渐渐有 疑；读到一半时， 再接着往下读， 以至 (4分) 4.文中哪句话点明了“有疑”和“无疑”之间的关系？ 请用原文回答。(1分) 5.结合自己的读书经历，谈谈“读书须有疑”对你的启 发。(2分) (二)师生情深(16分) ①雨，淅淅沥沥地下着，几把小伞匆匆地消失在街 道的尽头。伞下，一队学生正急急忙忙向老师的家走去， 老师家的门虚掩着，同学们一个个轻手轻脚地走进屋子， 放下伞，走到老师床前一他们是来探望老师的。 ②“老师”，班长轻轻地叫了一声。老师睁开双 眼，锁着的眉头舒展开了，又露出同学们所熟悉的慈祥 的目光，她看到同学们来看望自己，想支撑起来。同学 们急忙上前说：“老师，您别动。”“老师…”你一 言，我一语，大家都抢着说，虽然没有顺序，但 雨还在下着。就是这淅浙沥沥的雨水，把老师和同学之间 这都是学生的肺腑之言啊！ 真挚的感情融汇在一起，化作温暖的甘泉，流进老师和同 ③老师不顾同学们的劝阻，硬是慢慢支撑 学们的心窝里… 起虚弱的身子靠在床架上边，惑爱地拉过班长 1.联系上下文，解释下列词语的意思，（4分) 的手：“期中考试成绩怎么样？早起锻炼还在 坚持吗？…”老师微微喘着气，关切地问这 浙浙沥沥： 问那、 2.文中加点的“几把小伞”是指 ④班长连忙说：“同学们都进步了，一切 “温暖的甘泉”是指 (2分) 都按原来的布置进行着。”老师听着，她那苍 3.文中画“ ”的这句话是对老师的 描 白的上露出了欣慰的微笑。 写，老师“锁着眉头”是因为 ⑤这时，小莉轻轻地用胳膊碰了磁站在她 “惑样的目光”说明 救 旁边的班长，对他挤了挤眼晴，小声说：“限， (3分) 快拿出来吧！”班长像想起了什么似的，连忙 4.短文的开头和结尾都写了“雨”，这种写法是什么？有 把背在身后的背姿拿下来，放在床头的桌子上， 什么作用？(4分) 说：“老师，这些水果，是我们凑钱买的，您 霞 一定要收下！”“谢谢同学们，但你们为我花 钱，我…”正当老师推辞的时候，“小机灵” 兰兰却把早已削好的一个大苹果猛地送到老师 5.结合文中的具体事例，说说文中的老师是一位怎样的老 嘴边，说：“老师，您就吃了吧。”老师看着 师？(3分) 同学们一张张可亲可爱的笑脸连声说：“我吃， 我吃。”她轻轻地咬了一口，一股甜甜的果汁 馨 流进了心里… 回雨，还在浙浙沥沥地下着，在这样的雨 活动五：遇见成长·书写毕业之美 中，老师曾多少次去为同学们朴习功课，又曾 六、不久之后，我们就要告别美國的校园，告别朝夕相处 多少次去家访…就是在这样的雨中，老师不 的老师同学。回忆六年的小学生活，你一定经历了许多 知为同学们流了多少汗水，费了多少心血呀！ 难忘的事，遇到了很多难忘的人.请你以“难忘的 ”为题写一篇作文，珍藏这段难忘的成长记忆。 (30分) 要求：1.先把题目补充完整。2.把重点内容写详细， 能表达出真情实感。3.语句通顺，书写工整，卷面整洁， 不少于550字。4.文中不能出现真实的校名、人名等信息。 550 六年级语文学竹 分析 2025-2026 六下语文阶段性学情卷参考答案 活动一一、抄写：青春须早为，岂能长少年。—— 孟郊 二、1. 稚嫩、挪移、聊天、避开、僻静、据理力争、司空见惯、绽放 2. 被微风吹散了，被初阳蒸融了 3.C 活动二三、1.A 2.C 3.A 4.A 5.D 6. 采→彩；追捧→鼓励；删即将 / 马上；语序改为：用知识的阳光照亮我们的前程 7. 示例：选一，晚风掠过空荡教室，落日拉长走廊影子，我手握门锁，满心不舍。 活动三四、桃花潭水深千尺；更上一层楼；西出阳关无故人；桃花潭水深千尺；子欲养而亲不待；一寸光阴不可轻；通则久 活动四（一）读书须有疑 1.(1) 刚开始读书 (2) 疑问 (3) 消散、解开 2.(1) 读到中间，处处都产生疑问。(2) 有疑问要钻研到没有疑问，这才算进步。 3. 毫无疑问；节节有疑；疑问慢慢化解，融会贯通、全无疑问 4. 读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 5. 读书勤于发问，在解疑中收获新知。 （二）师生情深 1. 淅淅沥沥：小雨连绵落下的声响 2. 看望老师的学生；师生真挚的情谊 3. 神态；生病牵挂班级学业；见到学生满心欣慰 4. 首尾呼应；结构完整，借雨烘托师生情深，深化主旨 5. 爱岗敬业、关爱学生，带病挂念学生学习，雨天家访补课。活动五作文 《难忘的恩师》范文 难忘的恩师六年小学匆匆流逝，最让我难以忘怀的，是悉心陪伴我们的班主任。老师总是把学生放在第一位。一次阴雨连绵，老师高烧卧床，心里还惦记全班学习。放学后，我们结伴撑伞前去探望。卧病在床的她脸色苍白，刚睁开眼就急忙询问班级成绩、日常锻炼，全然不顾自身病痛。看到我们带去的水果，她连连推辞，咬下苹果时，眉眼间满是温暖。平日里，每逢下雨，老师撑伞护送没带雨具的同学；谁功课掉队，她便利用课余时间单独辅导。课堂上，她耐心拆解难懂的知识点，枯燥的课文经她讲解变得生动有趣；运动会时，她站在赛场边呐喊助威，同学受伤她第一时间上前照料。曾经我粗心贪玩，成绩下滑，老师没有批评，而是利用午休陪我梳理错题，一点点帮我改掉坏习惯。六年朝夕相伴，细碎的温暖填满了我的童年。如今即将毕业，回望校园，老师伏案备课的身影、温柔叮嘱的话语历历在目。是她用知识浇灌我们成长，用爱心呵护我们前行。前路漫漫，我会带着老师的教诲踏实前行。这份师生情谊，永远珍藏心底，成为我成长路上最珍贵的回忆。 学科网（北京）股份有限公司 $