第12课 家乡新变化 第二课时 课件-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦家乡传统传承与发展变化，通过“家乡画面”情境导入唤醒记忆，以“走进传统（风味小吃、剪纸等）—观察变化（生态、交通、生活）—心愿书写—落实行动”为脉络，搭建情境体验、分组探究、思辨讨论等学习支架。 其亮点在于融合政治认同与家国情怀，通过剪纸实操、快板体验等活动感受传统文化魅力，结合“传统怎么留下来”思辨讨论理解“发展”与“传承”辩证关系。采用体验式学习与小组合作，以“愿望卡”“我为家乡献一策”小结升华，既激发学生社会责任感，又为教师提供可操作的分层教学方案。

人教版2024·道德与法治二年级上册·第三单元 第12课 家乡新变化 第二课时《家乡传统永流传》、《我的家乡会更好》 第二课时核心素养目标及重难点 情境导入，唤醒记忆 1.提问：“同学们，你们认得这些地方吗？这是我们的家乡！看看这些画面，你有什么感觉？” 2.引出课题：今天我们继续走进家乡，一边寻访老祖宗留下来的家乡传统，一边看看现在家乡发生了哪些新变化。板书课题：家乡有传统，家乡在变好。 活动一：走进传统，感悟文化 1.虽然家乡变化很快，可有些传统却一直没变，这是为什么？ 家乡有的东西是在变化的，有的是不变的。变的是家乡的面貌，家乡的经济。传统文化博大精深，源远流长，涵养着人们的精神思想。 2.研读教材47页糖画小故事。提问：糖画是怎么做的？它有多少年历史？ 2.分组研读课本配图：风味小吃、剪纸、地方戏、家乡快板，每组认领一项内容，组内讨论：这项传统好玩在哪？ 小体验：简易剪纸实操，每人用彩纸剪一个简单窗花；个别学生上台试打家乡快板。 3.思辨小讨论：传统怎么留下来？ 问题引导：课文里说糖画会的人越来越少了，我们能做什么守护家乡传统？ 预设答案：多去吃家乡小吃、跟着长辈学手艺、向身边人介绍家乡戏曲。 4.小结：这些代代相传的老手艺、老味道，就是家乡的根，传承传统是我们每个家乡人的责任。 活动二：观察发现，感受变化 1.观察教材第48页三幅图片。小组任务： 找找家乡三方面变化：生态环境、道路交通、日常生活。 ①河水更清澈：家乡水环境变好，生态更美； ②道路更畅通：高架、高速修到家，出行方便； ③生活更智能：智能机器人便民，生活越来越便利。 2.心愿书写：完成课本空白框《我希望……》，写下自己对家乡的美好期盼 3.小结：“你们的每一个‘希望’，都是家乡未来的种子！也许明年，你画的‘智能垃圾桶’就真的出现了；也许五年后，你希望的‘糖画传承人’就是你！” 总结升华，落实行动 1.提问：“我们的家乡既要有新的面貌，也要守住老的味道。作为家乡的小主人，我们可以做些什么呢？” 不往河里扔垃圾，提醒家人节约用水。 上学走路或坐公交，不随便横穿马路。 向爷爷学唱家乡戏，向奶奶学做家乡小吃，把传统记在心里。 为了“河水更清澈” 为了“道路更畅通” 为了“传统永流传” 2.总结：家乡既有代代流传的传统文化，又有日新月异的崭新变化，我们是家乡小主人，既要当好传统文化小传承人，也要做家乡未来建设的小帮手。 板书设计 我的家乡会更好 传统永流传 ← 文化自信 河水更清澈 ← 环境保护 生活更智能 ← 科技向善 道路更畅通 ← 文明出行 ✨ 我的愿望，就是家乡的未来！ 作业设计（分层布置） 1.基础任务：回家向爸爸妈妈说说你今天学到的家乡传统。 2.拓展任务：收集一张家乡的老照片或一段地方民歌，带到下节课分享。 3.挑战任务：设计一份“我为家乡献一策”的小海报，下周张贴在班级公告栏。 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Lavf57.83.100 Lavf58.29.100 Lavf57.62.100 $