山西省太原市苏教版语文八年级上册第17课《记承天寺夜游》课件1（第2课时） (共12张PPT)

记承天寺夜游 第二课时 学习目标 整体感知 研读课文 重难点解析 课文小结 2 布置作业 1 3 4 5 6 研读课文 自主探究 1.作者出门散步的时间、地点、人物分别是什么？ 2.作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？ 合作探究 1.“月色入户，欣然起行。” “念无与乐者” ——赏月的欣喜，作者通过赏月排遣寂寥苦楚 ——知音稀少的遗憾 “怀民亦未寝，相与步于中庭。” ——心有灵犀的惊喜漫步的悠闲 2.作者运用什么修辞手法描写月夜景物的？ 比喻。 月色如积水空明 ，竹柏影如藻荇交横。 3.这些景物有什么特点？ “积水空明”写月光的清澈透明， “藻、荇交横”写竹柏投影的清丽淡雅。 4.能否把“如”、“盖……也”去掉？为什么？ 原文用了“比喻”的修辞手法，“盖…也” 给人恍然大悟之感，生动形象，使人如临其境。 5.何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。 （1）这几话句中哪两个字是点睛之笔？ “闲人” （2）上文中哪些地方体现出“闲”？ 月色入户，欣然起行。 寻张怀民，相与步于中庭。 月光如积水空明，竹柏影如藻、荇交横。 夜来无事，解衣欲睡。 闲情雅致 担任闲职，不得已而闲 “闲人”，即清闲的人。 首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。 其次，“闲人”也包含了作者遭贬谪的悲凉和人生的感慨。 所以，赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。 6.如何理解“闲人”二字？ “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” “积水空明”喻庭院中月色的清澈透明； “藻荇交横”喻月下美丽的竹柏倒影； 前者给人以一池春水的静谧之感，后者则具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。一正写，一侧写，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。 重难点解析 月 情景交融 写月而无月 你喜欢文中写景的句子吗？如果喜欢说说理由。 侧面烘托 动静相衬 妙 清澈透亮 比喻手法的运用 闲人 在我们身边有许多闲人，文章中的闲人与他们一样吗？ 有闲情雅致 不得意的郁闷 自得 自我安慰 苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景