2027届语文高考一轮复习文言文阅读 任务1：通假字

该高中语文讲义围绕文言文通假字核心考点，按定义本质、分类、高频汇总、辨识方法的逻辑架构梳理知识，通过知识萃取、方法指导、真题训练、答案解析四环节，帮助学生系统掌握通假字辨识与应用。 讲义创新采用“方法口诀+语境推断”教学策略，结合“蚤通早”“知通智”等高频例字，引导学生用字音分析法和字形对比法突破考点，培养思维能力与语言运用素养。分层设计15道实战题，配合详细解析，助力学生高效突破文言文阅读障碍，为教师把控复习重点提供清晰路径。

任务1：通假字 知识萃取清单 一、通假字的定义与本质 通假字是中国古书中的用字现象，指借用读音或字形相近的字替代本字，被替代的称为本字。“通假”即“通用、借代”之意。通俗理解，通假字就是古人在书写时临时借用的“别字”，但这种“别字”经过长期沿用，已成为被社会普遍认可的书写体系。 核心理解： 本字：原本应该使用的字 通假字：临时借来替代本字的字 关键特征：通假字与本字之间，读音相同或相近，但字义毫无关系 重要区分（与相似概念的区别）： 概念 含义 示例 通假字 临时借用，本字和借字并存 “蚤”通“早” 古今字 文字发展过程中为区分义项造出新字 “莫”与“暮” 异体字 音义完全相同，写法不同 “泪”与“涙” 假借字 本无其字的借用（六书之一） “而”“耳”等虚词 二、通假字的分类 根据通假字与本字的关系，可分为三类： 1. 通用字 两个读音相同或相近、意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个。 例：“失其所与，不知”（《烛之武退秦师》）中的“知”就是“智”的意思，“知”和“智”这两个字在古代是通用的，现代一般认为“知”通“智”。 2. 假借字 两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，古代有时也可以借用。 例：“旦日不可不蚤自来谢项王”（《鸿门宴》）中的“蚤”，本义是跳蚤，因为它和“早晨”的“早”读音相同，被借用了“早”的意义。“早”是本字，“蚤”是假借字。 3. 古今字 一个汉字（古字）原有几个意义，后为区别，另造一个新字（今字）来表示其中的一个或几个意义。 例：“师者，所以传道受业解惑也”（《师说》）中的“受”是古字，“授”是今字。 三、通假字产生的原因 通假字源于先秦汉字规范未完善时期，主要有以下原因： 文字数量不足：上古时期文字较少，一个字形常承担多个义项，或借用同音字来表达新概念。 书写习惯随意：古人更注重记录语音，对字形规范要求不严，常随手写一个同音字。 避讳：为避讳君主或长辈的名讳，用其他字代替。如为避秦始皇嬴政的名讳，“正月”的“正”读作“zhēng”。 传抄讹误：在反复传抄、刻印过程中，因字形相似而写错，后被沿用。 方言影响：不同地区的方音差异导致用字不同。 四、高考高频通假字汇总 通假字 本字 含义 例句 案 按 审察，察看 “召有司案图”（《廉颇蔺相如列传》） 罢 疲 疲劳 “罢夫羸老”（《论积贮疏》） 颁 斑 头发花白 “颁白者不负戴于道路矣”（《寡人之于国也》） 倍 背 背叛，忘记 “愿伯具言臣之不敢倍德也”（《鸿门宴》） 从 纵 与“横”相对 “合从缔交”（《过秦论》） 当 挡 遮挡 “垣墙周庭，以当南日”（《项脊轩志》） 还 环 绕 “秦王还柱而走”（《荆轲刺秦王》） 见 现 暴露，呈现 “图穷而匕首见”（《荆轲刺秦王》） 景 影 影子 “赢粮而景从”（《过秦论》） 距 拒 把守 “距关，毋内诸侯”（《鸿门宴》） 内 纳 接纳 “毋内诸侯”（《鸿门宴》） 禽 擒 捉拿 “将军禽操”（《赤壁之战》） 取 娶 把女子接过来成亲 “终老不复取”（《孔雀东南飞》） 生 性 资质，禀赋 “君子生非异也”（《劝学》） 受 授 传授 “传道受业解惑也”（《师说》） 孰 熟 仔细 “唯大王与群臣孰计议之”（《廉颇蔺相如列传》） 说 悦 高兴，愉快 “秦王必说见臣”（《荆轲刺秦王》） 要 邀 邀请 “张良出，要项伯”（《鸿门宴》） 有 又 用于整数与零数之间 “二十有一年矣” 蚤 早 在先 “旦日不可不蚤自来谢项王”（《鸿门宴》） 振 震 威吓 “振之以威怒”（《谏太宗十思疏》） 知 智 智慧 “则知明而行无过矣”（《劝学》） 直 值 价钱，代价 “系向牛头充炭直”（《卖炭翁》） 属 嘱 嘱托，托付 “属予作文以记之”（《岳阳楼记》） 卒 猝 仓猝 “五万兵难卒合”（《赤壁之战》） 五、通假字的辨识方法 正确辨识文言文中的通假字，需要从以下三个方面入手： 方法一：字音分析法（最常用） 有一部分通假字与本字在读音上相似，这是辨识通假字的途径之一。 类型 说明 示例 同音通假 读音完全相同 “列缺霹雳”中“列”通“裂” 双声通假 声母相同，韵母不同 “河曲智叟亡以应”中“亡”通“无” 叠韵通假 韵母相同，声母不同 “合从缔交”中“从”通“纵” 变音通假 读音发生变化 “君子生非异也”中“生”通“性” 技巧：如果一个字按照其本义解释在句中讲不通，就要考虑它是否通假。尝试找一个与该字读音相同或相近的、能使句意通顺的字来代替。 方法二：字形分析法 有的通假字与本字有共同的声旁，可以用增加、更换、取消形旁的方法去辨识。 方式 说明 示例 增加形旁 给声旁增加形旁找本字 “共其乏困”中“共”通“供” 更换形旁 更换形旁找本字 “秦王还柱而走”中“还”通“环” 取消形旁 取消形旁找本字 “拜送书于庭”中“庭”通“廷” 规律：通假字与本字往往具有相同的声旁（如“畔”通“叛”，声旁都是“半”），或者形体相似（如“直”通“值”）。 方法三：字义分析法 通假字与本字在字义上一般没有关系，如果将A的词义放入句子中解释不通，而换成B来解释时句子意思通顺，那么就可以考虑“A”通“B”。 例：“士之耽兮，犹可说也”（《氓》）中的“说”，理解为“解释，说明”说不通，所以可以考虑这是一个通假字。“说”通“脱”，摆脱，脱身。 方法四：语境推断法 结合上下文语境，判断哪个字义最合理。这是最主要的推断方法之一。 例：《论语·阳货》“归孔子豚”，若解“归”为“返回”，则文意矛盾；依“馈”（赠送），则“赠豚邀见”合逻辑。 六、通假字解题口诀与注意事项 解题口诀 “字义不通想读音，同音近音可能通；课本例句勤对照，语境结合记心中。” 常见误区与注意事项 1.并非所有非常用义都是通假字：如“走”在古文中意为“跑”，这是古今词义变化，不是通假字。 2.注意通假字的读音变化：部分通假字需读本字的音，如“被坚执锐”的“被”读“披”的音，“不亦说乎”的“说”读“悦”的音。 3.区分通假与词类活用： 通假：“弟子趣之”中“趣”通“趋” 活用：“沛公军霸上”中“军”名词作动词 4.积累是根本：多读多记，掌握教材和考试中常见的通假字，形成语感，这是最关键的一步。 实战演练 1．下列选项中不全含有通假字的一项是（       ） A．振之以威怒     不复一一自辨 B．抑为采色     放辟邪侈 C．暴霜露     盖亦反其本矣 D．是罔民也     善刀而藏之 2．下列选项中每句都有通假字的一项是（     ） A．砉然向然       而刀刃若新发于硎 B．旦日不可不蚤自来谢项王             沛公军霸上 C．謋然已解       愿伯具言臣之不敢倍德也 D．距关，毋内诸侯             臣与将军戮力而攻秦 3．下列选项中每句都有通假字的一项是（       ） A．砉然向然                    将崇极天之峻                     旦日不可不蚤自来谢项王 B．永保无疆之休            共其乏困                             臣与将军戮力而攻秦 C．謋然已解                    愿伯具言臣之不敢倍德也          批大郤，导大窾 D．距关，毋内诸侯        失其所与，不知                          要项伯 4．下列全是通假字的一项是（     ） ①砉然向然       ②不复一一自辨       ③距关，毋内诸侯       ④旦日不可不蚤自来谢项王       ⑤吾与点也       ⑥是罔民也       ⑦ 令将军与臣有郤       ⑧行旅皆欲出于王之涂       ⑨共其乏困       ⑩秦伯说，与郑人盟       ⑪鼓瑟希，铿尔       ⑫如其礼乐，以俟君子       ⑬振之以威怒       ⑭刑于寡妻 A．①③④⑥⑦⑧⑪ B．②③⑤⑧⑨⑪⑭ C．③⑥⑧⑨⑩⑫⑬ D．①②④⑦⑩⑫⑭ 5．下列选项中没有通假字的一项是（     ） A．几家能彀 B．暴霜露，斩荆棘 C．而为秦人积威之所劫 D．藉寇兵而赍盗粮 6．下列各句中含通假字的一项是（     ） A．天下云集响应 B．蒙故业，因遗策 C．合从缔交，相与为一 D．率疲弊之卒 7．下列各句中，全都含有通假字的一组是（     ） ①云无心以出岫     ②其称文小而其指极大       ③南声函胡 ④驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者     ⑤趣舍万殊     ⑥悟言一室之内 A．①②③⑤ B．②③⑤⑥ C．②③④⑥ D．①②④⑥ 8．下列各句中，没有通假字的一项是（       ） A．非所以内交于孺子之父母也 B．令将军与臣有郤 C．人之有是四端也，犹其有四体也 D．若火之始然 9．下列句子中不全是通假字的一项是（       ） A．然则小固不可以敌大/距关，毋内诸侯/秦伯说，与郑人盟/ 谨使臣良奉白璧一双 B．盖亦反其本矣/不复一一自辨/罔民而可为也/抑为采色不足视于目与 C．行旅皆欲出于王之涂/为长者折枝/颁白者不负戴于道路矣/失其所与，不知 D．刑于寡妻,至于兄弟/振之以威怒/批大郤，导大窾/旦日不可不蚤自来谢项王 10．下列各项中不含通假字的一项是（     ） A．①来吾道夫先路 ②扈江离与辟芷兮 B．①何方圜之能周兮 ②箱帘六七十 C．①便言多令才 ②扪参历井仰胁息 D．①伏清白以死直兮 ②进不入以离尤兮 11.阅读下面的文字，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （摘自《烛之武退秦师》） 下列各句中，没有通假字的一项是（     ） A．越国以鄙远 B．旦日不可不蚤自来谢项王 C．技盖至此乎 D．颁白者不负戴于道路矣 12.阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 会于向，将执戎子驹支。范宣子亲数诸朝。曰：“来，姜戎氏。昔秦人迫逐乃祖吾离于瓜州，乃祖吾离被苫盖，蒙荆棘，以来归我先君。我先君惠公有不腆之田，与女剖分而食之。今诸侯之事我寡君不如昔者，盖言语漏泄，则职女之由。诘朝之事，尔无与焉！与，将执女。” 对曰：“昔秦人负恃其众，贪于土地，逐我诸戎。惠公蠲其大德，谓我诸戎是四岳之裔胄也，毋是翦弃。赐我南鄙之田，狐狸所居，豺狼所嗥。我诸戎除翦其荆棘驱其狐狸豺狼以为先君不侵不叛之臣至于今不贰。昔文公与秦伐郑，秦人窃与郑盟而舍戍焉，于是乎有肴之师。晋御其上，戎亢其下，秦师不复，我诸戎实然。譬如捕鹿，晋人角之，诸戎掎之，与晋踣之，戎何以不免？自是以来，晋之百役，与我诸戎相继于时，以从执政，犹肴志也，岂敢离遏？今官之师旅，无乃实有所阙，以携诸侯，而罪我诸戎。我诸戎饮食衣服不与华同，贽币不通，言语不达，何恶之能为？不与于会，亦无瞢焉。”赋《青蝇》【注】而退。 宣子辞焉，使即事于会，成恺悌也。 （节选自《左传·驹支不屈于晋》） 材料二： 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《左传·烛之武退秦师》） 【注】《青蝇》：《诗经·小雅》中的一篇，《青蝇》所赋：“恺悌君子，无信谗言。” 选出没有通假字的一项（  ） A．莫春者，春服既成 B．刑于寡妻，至于兄弟 C．愿伯具言臣之不敢倍德也 D．坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出 13.阅读下面三段文言文材料，完成下面小题。 材料一：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 《大学之道》） 材料二：子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” （《论语十二章》） 材料三：三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。 （《老子四章》） 下列句中通假字判断有误的一项是（       ） A．不亦说乎（“说”通“悦”，愉快） B．君子生非异也（“生”通“性”，性别） C．亲民（一说“亲”通“新”，更新、革新；一说“亲”为“亲近，爱抚”） D．无通假字的一项是材料三 14.阅读下面文言文选段，完成下面小题。 材料一： 夫人主之听治也，虚心而弱志，清明而不暗，是故群臣辐辏并进，无愚智贤不肖，莫不尽其能者，则君得所以制臣，臣得所以事君，治国之道明矣。 文王智而好问，故圣；武王勇而好问，故胜。夫乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。千钧之重，乌获不能举也；众人相一，则百人有余力矣。是故任一人之力者则乌获不足恃乘众人之制者则天下不足有也。禹决江疏河，以为天下兴利，而不能使水西流；稷辟土垦草，以为百姓力农，然不能使禾冬生。岂其人事不至哉？其势不可也。夫推而不可为之势，而不修道理之数，虽神圣人不能以成其功，而况当世之主乎？夫载重而马羸，虽造父不能以致远；车轻马良，虽中工可使追速。是故圣人举事也，岂能拂道理之数，诡自然之性，以曲为直，以屈为伸哉？未尝不因其资而用之也。是以积力之所举，无不胜也；而众智之所为，无不成也。聋者可令嗺①筋，而不可使有闻也；瘖②者可使守圉③，而不可使言也。形有所不周，而能有所不容也。是故有一形者处一位，有一能者服一事。力胜其任，则举之者不重也；能称其事，则为之者不难也。毋小大修短，各得其宜，则天下一齐，无以相过也。圣人兼而用之，故无弃才。 （节选自《淮南子·主术训》） 材料二： 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“为政之要，惟在得人。用非其才，必难致治。今所任用，必须以德行、学识为本。”谏议大夫王珪曰：“人臣若无学业，不能识前言往行，岂堪大任？汉昭帝时，有人诈称卫太子，聚观者数万人，众皆致惑。隽不疑④断以蒯聩⑤之事。昭帝曰：‘公卿大臣，当用经术明于古义者，此则固非刀笔俗吏所可比拟。’”上曰：“信如卿言。” （节选自《贞观政要·崇儒学》） [注]①嗺：口动的样子。②瘖：同“喑”，哑。③圉：马圈。④隽不疑：昭帝时为京兆尹。⑤蒯聩：春秋时卫灵公世子，逃亡国外，灵公死后，孙辄继位，他要回国争夺帝位，辄拒而不纳。 下列选项中都含有通假字的一项是（     ） ①若火之始然（《人皆有不忍人之心》）       ②起于累土（《<老子>四章》） ③曰余食赘行（《<老子>四章》）             ④夫子固拙于用大矣（《五石之瓠》） ⑤故不孝不慈亡（《兼爱》）             ⑥见不贤而内自省也（《<论语>十二章》） A．①②③④ B．①②⑤⑥ C．①②④⑤ D．①②③⑤ 15.阅读下面的材料，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 下列选项中，没有通假字的一项是（     ） A．晋军函陵，秦军氾南 B．秦伯说，与郑人盟 C．失其所与，不知 D．行李之往来，共其乏困 参考答案 1.答案：B 解析：A振=震、辨=辩； B无通假（采色：绚丽色彩，本字；放辟邪侈无通假）； C暴=曝、反=返； D罔=网、善=缮。 2.答案：C 解析：A向=响（前句有），后句无通假； B蚤=早（前句有），后句无； C謋=豁、倍=背两句全通假； D距=拒、内=纳（前句），后句无。 3.答案：D 解析：A向=响、蚤=早，第二句无通假； B共=供，其余无； C郤=隙、倍=背，首句无； D距=拒、内=纳；知=智；要=邀三句全含通假。 4.答案：A 解析：①向=响②辨=辩③距/内④蚤=早⑤无⑥罔=网⑦郤=隙⑧涂=途⑨共=供⑩说=悦⑪希=稀⑫无⑬振=震⑭刑=型 ⑤⑫无通假，排除BCD，选A。 5.答案：C 解析：A彀=够；B暴=曝；D藉=籍；C无通假。 6.答案：C 解析：C从=纵；ABD无通假。 7.答案：B 解析：②指=旨③函胡=含糊⑤趣=取⑥悟=晤；①④无通假，选B。 8.答案：C 解析：A内=纳；B郤=隙；D然=燃；C无通假。 9.答案：A 解析：A第一句无通假，其余：距/内、说=悦； B反=返、辨=辩、罔=网、采=彩； C涂=途、枝=肢、颁=斑、知=智； D刑=型、振=震、郤=隙、蚤=早。 10.答案：C 解析：A道=导、辟=僻；B圜=圆、帘=奁；D离=罹；C全无通假。 11.答案：A 解析：B蚤=早；C盖=盍；D颁=斑；A无通假。 12.答案：D 解析：A莫=暮；B刑=型；C倍=背；D无通假。 13.答案：B 解析：B生通“性”，天性、禀赋，不是性别，判断错误； A说=悦；C亲通新；D材料三无通假。 14.答案：D 解析：①然=燃②累=蔂③行=形⑤亡=无；④⑥无，①②③⑤全通假→D。 15.答案：A 解析：B说=悦；C知=智；D共=供；A无通假。 学科网（北京）股份有限公司 $