新疆鄯善县中心小学教育集团三年级语文下册期末练习卷2025-2026学年统编版

**基本信息** 以“春日郊野、传统文化”为情境主线，融合词语书写、古诗文积累、阅读分析与真实记事，全面考查三年级学生语言运用、文化自信及生活感知能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|38分|含“fēng fù”等词语书写、“曾/挨”多音字辨析、扩写春日柔柳句|以“春游见闻”串联，注重语言基础与审美创造结合| |积累与运用|22分|杜甫《绝句》等古诗文、《荷花》课文内容、拟人/比喻修辞判断|融合传统文化（《周易》名句）与课文理解，强化文化自信| |阅读理解|20分|课内《海底世界》动物活动分析、课外“生活小美好”感知|课内考信息提取，课外引导发现日常之美，渗透思维能力| |习作|20分|记亲身经历的难忘事，要求完整具体|强调真实情感表达，落实语言运用与生活体验结合|

( …………○………… 内 …………○………… 装 …………○………… 订 …………○………… 线 …………○………… ) ( ※※ 请 ※※ 不 ※※ 要 ※※ 在 ※※ 装 ※※ 订 ※※ 线 ※※ 内 ※※ 答 ※※ 题 ※※ ) ( …………○………… 外 …………○………… 装 …………○………… 订 …………○………… 线 …………○………… ) ( …………○………… 内 …………○………… 装 …………○………… 订 …………○………… 线 …………○………… ) ( 学校 :_________ _ 姓名：__________ 班级： _ 学号： ) ( …………○………… 外 …………○………… 装 …………○………… 订 …………○………… 线 …………○………… ) 新疆鄯善县中心小学教育集团2025-2026学年第二学期 期末测试卷 三年级 语文 （时长90分钟 总分100分） 卷首语：亲爱的同学，快乐的学期之旅即将到站！这次期末闯关，让我们一起走进春日郊野、走进传统文化、走进奇妙大自然、走进趣味想象世界。请你静下心来，认真审题，工整书写，相信你一定能顺利通关！加油！ 一、基础知识（38分） 1. 看拼音，写词语。（10分，每词1分） 春游见闻：周末，我们结伴去郊外春游。原野景色 fēng fù（　　　）迷人，空气格外 xīn xiān（　　　）。我们在林间 tíng liú（　　　），静静感受大自然的 shén qí（　　　）。 在学习和生活中，我们要用心 jì yì（　　　）知识，大胆 chuàng xīn（　　　）想象，不要让探索的热情轻易 xiāo shī（　　　），用心发现生活所有的 měi miào（　　　），珍藏成长的每一份 xǐ yuè（　　　）。 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分，每空0.5分） （1）爷爷曾（zēng　céng）经给我讲，曾（zēng　céng）祖父最爱春日的美景。 （2）荷叶挨（āi　ái）挨挤挤，游人挨（āi　ái）着次序观赏荷花。 （3）这堆散（sǎn　sàn）落的沙子，是散步（sǎn　sàn）时发现的。 （4）她挣（zhēng　zhèng）扎着站起来，终于挣（zhēng　zhèng）脱了绳索。 3. 比一比，再组词。（6分，每空0.5分） 沾（　　　）　　泼（　　　）　　闲（　　　）　　辩（　　　） 粘（　　　）　　波（　　　）　　闭（　　　）　　辨（　　　） 蜂（　　　）　　检（　　　）　　历（　　　）　　壮（　　　） 峰（　　　）　　捡（　　　）　　厉（　　　）　　状（　　　） 4. 把下列四字词语补充完整，并选词填空。（6分，填空每空0.5分，选填每题1分） （　）（　）有味　　（　）（　）中外　　杯（　）蛇（　）　　（　）（　）起舞 （　）（　）勃勃　　南（　）北（　）　　守（　）待（　）　　画（　）添（　） （1）赵州桥历史悠久、设计精巧，是一座__________的古代名桥。 （2）春天草木发芽、百花绽放，到处一派__________的景象。 （3）同学们在图书馆里__________地阅读着课外书。 5. 按要求完成句子练习。（12分，每小题2分） （1）柔柳聚拢来。（扩句，至少扩两处，描绘春日美景） ____________________________________________________________ （2）春风吹醒了大地万物。（改为“被”字句） ____________________________________________________________ （3）枣核很勤快。枣核很聪明。（用关联词合并为一句话） ____________________________________________________________ （4）难道这海底世界不奇妙、物产不丰富吗？（改为陈述句） ____________________________________________________________ （5）我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（修改病句） ____________________________________________________________ （6）用“有的……有的……有的……”写一句话，描写课间操场上同学们的活动。 ____________________________________________________________ 二、积累与运用（22分） 1. 古诗文与日积月累填空。（8分，每空1分） （1）迟日江山丽，____________________。（杜甫《绝句》） （2）竹外桃花三两枝，____________________。（苏轼《惠崇春江晚景》） （3）____________________，小溪泛尽却山行。（曾几《三衢道中》） （4）____________________，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》） （5）《周易》中告诫我们知错就改的句子：____________________，____________________。 （6）____________________，焉得虎子。 （7）近朱者赤，____________________。 2. 根据课文内容填空。（8分，每空1分） （1）《荷花》一文中，白荷花在这些大圆盘之间__________。有的花瓣儿全展开了，露出__________的小莲蓬。 （2）《守株待兔》告诉我们：________________________________________________。 （3）《海底世界》的中心句是：________________________________________________。海底的动物各有各的__________。 （4）赵州桥是李春设计建造的，在建桥史上是一个__________，不但__________，而且__________。 （5）《清明》的作者是__________代的__________，诗中描写行人哀愁的诗句是“__________________”。 3. 判断下列句子使用的修辞手法，将序号填在括号里。（6分，每题1分） ①拟人　②比喻　③排比　④反问　⑤夸张 （1）千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。（　　） （2）海底的动物常常在窃窃私语。（　　） （3）葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些火烧云的颜色美丽极了。（　　） （4）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（　　） （5）这比山还高的情谊，我们怎么能忘怀？（　　） （6）小草从土里探出头来，好奇地张望着这个世界。（　　） 三、阅读理解（20分） （一）课内阅读（10分） 　　海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 　　海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 1. 选文中形容海底动物声音小的词语是“__________”，它的意思是__________。（2分） 2. 第一自然段写了海底动物的__________，第二自然段写了海底动物的__________。（2分） 3. 根据选文内容连线。（3分） 　　海参　　　　　　　　利用水的反推力迅速后退 　　梭子鱼　　　　　　　靠肌肉伸缩爬行 　　乌贼和章鱼　　　　　巴在轮船底下做免费的长途旅行 　　有些贝类　　　　　　比普通的火车还快 4. 第一自然段主要运用了什么修辞手法？请举一个例子并分析其表达效果。（3分） ____________________________________________________________ （二）课外阅读（10分） 　　生活中藏着许多不起眼的小美好，只要我们用心发现，就会收获满满的温暖。 　　清晨，阳光透过树叶的缝隙，洒下细碎的光斑。小鸟在枝头歌唱，微风轻轻拂过脸颊，带着花草淡淡的清香。背着书包上学的路上，遇见微笑问好的同学、温柔叮嘱的老师，心里暖暖的。 　　课堂上，我们认真听讲、积极思考，和同学一起探讨难题，一起积累知识。解开一道难题，读懂一篇课文，都是成长路上小小的收获。课间，和伙伴嬉笑玩耍，简单的陪伴，藏着纯粹的快乐。 　　傍晚放学，夕阳染红了天空。回家后，家人准备好温热的饭菜，一句温柔的叮嘱，一个温暖的拥抱，都是生活最珍贵的美好。 　　原来，美好从不是轰轰烈烈的大事，而是藏在日常的点点滴滴里。用心感受生活，就能发现，美好一直陪伴在我们身边。 1. 短文一共有____个自然段，第2～4自然段分别写了______、______、______三个场景的小美好。（3分） 2. 在作者眼中，生活的美好藏在哪里？用文中原句回答。（2分） ____________________________________________________________ 3. 文中第2自然段写了哪些感官体验？请举例说明。（3分） ____________________________________________________________ 4. 读完短文，你发现生活中有哪些小美好？请举一个自己的例子。（2分） ____________________________________________________________ 四、习作（20分） 题目：我最难忘的一件事 要求： 1. 写一件自己亲身经历、印象深刻的事情； 2. 把事情的起因、经过、结果写完整、写具体； 3. 语句通顺，感情真实，字数不少于300字。 第7页 共10页 第8页 共10页 第3页 共4页 第4页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 一1 看拼音写词语 10 本册重点生字、词语拼读与书写 0.75 一2 字音辨析 4 多音字在不同语境读音辨析 0.7 一3 形近字组词 6 形近字区分、组词运用 0.72 一4 词语补全+选词填空 6 四字成语积累、词义理解运用 0.68 一5 句子练习 12 扩句、被字句、关联词、反问改陈述、修改病句、排比造句 0.65 二1 古诗文、日积月累填空 8 课内古诗背诵、国学名言、俗语识记 0.8 二2 课文内容填空 8 重点课文原文背诵、课文主旨理解 0.78 二3 修辞手法判断 6 拟人、比喻、排比、反问、夸张辨析 0.7 三（一）1 课内阅读填空 2 词语释义、重点词语理解 0.75 三（一）2 课内阅读填空 2 段落内容概括 0.68 三（一）3 连线 3 课内说明文关键信息提取 0.76 三（一）4 简答 3 修辞手法判断及作用赏析 0.62 三（二）1 阅读填空 3 自然段划分、段落内容概括 0.7 三（二）2 原文找句子 2 短文关键语句筛选 0.78 三（二）3 简答 3 感官描写辨析与赏析 0.65 三（二）4 拓展写话 2 结合生活理解短文，语言表达 0.6 四 习作 20 记事作文写作，理清起因经过结果、语句通顺、真情实感 0.58 合计 100 $ 新疆鄯善县中心小学教育集团2025-2026学年第二学期 三年级语文期末测试卷 参考答案与解析 一、基础知识（38分） 1. 丰富；新鲜；停留；神奇；记忆；创新；消失；美妙；喜悦（10分，每词1分） 解析：本题考查根据拼音写词语。易错字提醒：“新鲜”的“鲜”不要写成“仙”；“停留”的“停”右边是“亭”，不要少一笔；“消失”的“失”不要写成“石”；“美妙”的“妙”是女字旁；“喜悦”的“悦”是竖心旁。 2. （1）曾经（céng√）　曾祖父（zēng√）　（2）挨挨挤挤（āi√）　挨着（āi√）　（3）散落（sǎn√）　散步（sàn√）　（4）挣扎（zhēng√）　挣脱（zhèng√）（4分，每空0.5分） 解析：“曾”读céng表示“曾经”，读zēng表示“曾祖辈”亲属关系；“挨”读āi表示“靠近、挨着”，读ái表示“遭受、忍受”；“散”读sǎn表示“松散”的状态，读sàn表示“分散”的动作；“挣”读zhēng用于“挣扎”，读zhèng表示“用力摆脱”。 3. 沾水—粘贴　泼水—波浪　空闲—关闭　辩论—辨别　蜜蜂—山峰　历史—厉害　壮丽—状态（6分，每空0.5分，答案不唯一） 解析：注意区分偏旁部首：“沾”是氵旁与水有关，“粘”是米旁与黏合有关；“辩”中间是讠，用言语辩论，“辨”中间是刂，用心分辨；“检”是木旁，“捡”是扌旁与手部动作有关；“历”下面是力，“厉”下面是万。 4. 津津有味；名扬中外；杯弓蛇影；翩翩起舞；生机勃勃；南辕北辙；守株待兔；画蛇添足。（1）名扬中外（2）生机勃勃（3）津津有味（6分） 解析：“名扬中外”强调名声传遍国内外；“生机勃勃”形容生命力旺盛；“津津有味”形容兴趣浓厚。“南辕北辙”比喻行动和目的相反；“守株待兔”“画蛇添足”都出自寓言故事。 5. （5）我们要不断改进学习方法，提高学习效率。（2分，“增加”改为“提高”，搭配不当） （6）示例：下课了，操场上热闹极了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步，玩得可开心了。（2分，答案不唯一） 解析：（1）扩句方法：在主语前加修饰语，在谓语前加状语，参考课文原文。（2）“被”字句结构：受动者+被+施动者+动作。（3）两分句为并列/递进关系，可用“不但……而且……”“既……又……”等关联词。（4）反问句改陈述句：去掉“难道”“吗”，否定变肯定。（5）搭配不当：“增加”与“效率”不能搭配，应改为“提高效率”。（6）“有的……有的……有的……”是排比句式，需写三个及以上并列内容。 二、积累与运用（22分） 1. （1）春风花草香（2）春江水暖鸭先知（3）梅子黄时日日晴（4）日出江花红胜火（5）见善则迁，有过则改（6）不入虎穴（7）近墨者黑（8分，每空1分） 解析：（1）出自杜甫《绝句》。（2）出自苏轼《惠崇春江晚景》，蕴含实践出真知的哲理。（3）出自曾几《三衢道中》，交代初夏出行时间。（4）出自白居易《忆江南》，注意“胜”不要写成“盛”。（5）出自《周易》，强调知错能改。（6）完整谚语“不入虎穴，焉得虎子”。（7）“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人变好，接近坏人变坏。 2. （1）冒出来；嫩黄色（2）不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的（3）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界；活动方法（4）创举；坚固；美观（5）唐；杜牧；路上行人欲断魂（8分，每空1分） 解析：（1）“冒出来”写出荷花蓬勃生长的动态美，“嫩黄色”写出小莲蓬的色泽。（2）《守株待兔》选自《韩非子》，“走”在古文中意为“跑”，“释”意为“放下”。（3）《海底世界》采用“总—分—总”结构，中心句在结尾。（4）“创举”指前所未有的做法，小桥洞设计既减冲击力又省石料。（5）《清明》描写清明时节的惆怅，“欲断魂”形容极度哀伤。 3. （1）①拟人（2）①拟人（3）③排比（4）②比喻（5）④反问（6）①拟人（6分，每题1分） 解析：（1）“像赶集似的聚拢来”赋予植物人的行为，是拟人。（2）“窃窃私语”是人的行为，赋予动物人的特征，为拟人。（3）三个短语结构相同、并列排列，是排比。（4）把荷叶比作“大圆盘”，“像”表比较，是比喻。（5）用疑问形式表达肯定意思，是反问，且含夸张。（6）“探出头来”“好奇地张望”赋予小草人的动作情感，是拟人。 三、阅读理解（20分） （一）课内阅读（10分） 1. 窃窃私语；私下里小声说话（2分，每空1分） 解析：“窃窃私语”是本课重点词语，“窃窃”表示私下、暗中。 2. 声音；活动方法（2分，每空1分） 解析：概括段意需抓住每段中心内容。 3. 海参——靠肌肉伸缩爬行；梭子鱼——比普通的火车还快；乌贼和章鱼——利用水的反推力迅速后退；有些贝类——巴在轮船底下做免费的长途旅行（3分） 解析：考查信息提取与匹配能力，需在原文中一一对应。 4. 拟人。如“海底的动物常常在窃窃私语”，把海底动物发出声音说成人在私下里小声说话，生动形象地写出了海底动物声音细小的特点。（3分，手法1分+举例1分+效果1分） （二）课外阅读（10分） 1. 5；清晨上学路上；课堂与课间；傍晚回家后（3分，每空0.5分） 2. “美好从不是轰轰烈烈的大事，而是藏在日常的点点滴滴里。”（2分） 3. 视觉：阳光洒下细碎的光斑；嗅觉：微风带着花草淡淡的清香；触觉：微风轻轻拂过脸颊；听觉：小鸟在枝头歌唱。（3分，至少写出两种感官各1分，举例1分） 4. 示例：放学后妈妈为我准备了一杯热牛奶，这就是生活中的小美好。虽然只是一件很小的事情，但让我感受到了家人的温暖和关爱。（2分，事例1分+感悟1分，答案不唯一） 四、习作（20分） 评分标准： 一类文（17-20分）：事情完整具体，条理清楚，语句通顺流畅，感情真实，有细节描写，字数达标。 二类文（13-16分）：事情完整，条理较清楚，语句较通顺，有一定感情，字数达标。 三类文（9-12分）：事情基本完整，条理不够清楚，有少量语病，字数基本达标。 四类文（8分以下）：事情不完整或偏离题意，语句不通顺，字数不足。 【范文参考】 我最难忘的一件事 在我的记忆中，有许多难忘的事，但最让我难以忘怀的，是那次学骑自行车的经历。 那是一个阳光明媚的周末，爸爸推着一辆崭新的自行车来到小区广场，说：“来，今天爸爸教你骑车！”我兴奋地跨上车座，双手紧紧握住车把。可还没等我踩稳踏板，车子就歪歪扭扭地往一边倒。我吓得赶紧跳了下来，心里直打鼓。 爸爸鼓励我说：“别怕，眼睛看前方，身体放轻松，我在后面扶着呢！”我深吸一口气，重新上车。这次，我努力让自己不低头看脚下，而是望着前方。慢慢地，我觉得车子稳了一些，越骑越顺。正当我高兴地想回头看爸爸时，却发现他早已松开了手，站在不远处冲我竖起了大拇指！ 那一刻，我既惊讶又自豪——我居然自己骑了好远！风吹在脸上，凉丝丝的，阳光暖暖地照着，我心里比吃了蜜还甜。 这件事让我明白了一个道理：只要勇敢地迈出第一步，坚持不放弃，就一定能成功。每当我遇到困难想要退缩的时候，就会想起那个骑着自行车迎风飞驰的下午。 【范文点评】 文章按“起因—经过—结果”的顺序，完整叙述了学骑自行车的过程。细节描写生动（“紧紧握住”“歪歪扭扭”“心里直打鼓”），心理变化真实（害怕→受到鼓励→惊喜→自豪），结尾点明感悟，首尾呼应。结构完整，语言流畅，是一篇优秀的习作。 第 页 / 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $