六 可能性及可能性大小 课件-2025-2026学年苏教版四年级上册数学

该小学数学课件聚焦“可能性及可能性的大小”，通过摸球游戏引导学生猜想可能结果，再经小组合作摸球验证（摸后放回、记录10次）建立确定与不确定事件认知，过渡到摸牌游戏探究数量对可能性大小的影响，形成知识递进支架。 其亮点在于以实践活动为载体，让学生用数学眼光观察游戏现象，用数学思维分析数据（如摸牌20次正字记录）推理可能性与数量关系，结合生活实例（太阳升起）和成语（十拿九稳）用数学语言表达。采用探究式教学，学生能提升动手与数据分析能力，教师可依托结构化设计高效教学。

可能性及可能性的大小 苏教版四年级上册 摸球游戏 摸到红球者中奖 摸球游戏 摸到红球者中奖 不可能 一定 从口袋里任意摸出一个球，可能摸出哪种颜色的球? 猜想：可能是红球，也可能是黄球；不确定。 活 动 要 求 ： (小组分工合作) (1) 摸 ：轮流摸球，摸后放回，一共摸10次。 (2) 记 ：组长组织摸球，副组长在表格中记录摸出球的颜色。 (3) 说 ：观察记录的结果，小组交流有什么体会。 次 数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 颜 色 验 证 ： 摸球游戏 一定 不可能 确定事件 (只有一种结果) 可能 不确定事件 (有多种结果) 描述事件发生的可能性 摸球游戏：能摸出红球吗 随 堂 练 习 1.判断对错。 (1)四年级一班和四年级二班进行足球比赛， 四年级一班一定赢。 (2)没有水分，水稻种子可能发芽。 (3)今天是晴天，明天一定也是晴天。 (4)过马路的时候，我们一定会遇到黄灯。 ( ) ( ) ( ) ( ) 摸牌游戏 你观察过扑克牌吗? 把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出 1张，可能摸出哪一张?摸之前能确定吗? 摸牌游戏 可能出现的结果一共有4种： 分别是红桃A、红桃2、红桃3、红桃4。 可能出现的结果一共有多少种? 如果把“红桃4” 换成“黑桃4”,从中任意摸出1张 红桃有3张 摸出红桃的可能性大。 黑桃有1张 摸牌结果统计表 次数/次组别 颜色 一组 二组 三组 四组 五组 六组 红桃 黑桃 小组合作：平板上有4张牌，从中任意选择1张，将每次摸到 牌的花色用画正字的方法记录在表格中，再刷新后继续摸， 一共摸20次。摸完后将结果上传。 摸牌游戏 统计结果能说明“摸出红桃的可能性大”吗? 翻 翻 卡 可能性的大小与(数量)的多少有关，在总数中所占数 量越(多),可能性就越(大);所占数量越(少), 可能性就越(小)。 判断事件发生的可能性大小，要先列举出整个事件中所 有可能出现的结果，再根据列举出的结果作出判断。 通过刚才的摸牌游戏，你有哪些收获? 摸出红桃和黑桃的可能性相等 你知道吗 硬币都有正、反两面。它被抛起后落下来，可能是正 面朝上，也可能是反面朝上。在同一条件下，把抛硬币的试验反 复进行多次，结果会怎样? 下面是五位著名科学家试验后分别得到的数据。看了这 些数据，你有什么想法? 试 验 者 抛币次数 正面朝上次数 反面朝上次数 德 ·摩根 4092 2048 2044 成语中的可能性 白日做梦 十拿九稳 百里挑一 平分秋色 稳操胜券 天方夜谭 生活中的可能性 地球不可能停止转动 太阳一定从东边升起 纸，请问如何在抽奖转盘上设置一、二、三等奖? (1)如果你是超市老板，你将如何设置转盘? (2)如果你是顾客，你希望如何设置转盘? 请你来设计： 商场举行抽奖活动，一等奖一台电脑，二等奖一个水壶，三等奖一包抽 连线题 树 1 摸到奶糖的可能性大一些 摸到的一定是奶糖 摸到水果糖和奶糖的可能性一样大 喜 摸到水果糖的可能性大一些 5块水果糖，5块奶糖 1块水果糖，9块奶糖 10块水果糖 3块奶糖，7块水果糖 事 10块奶糖 1000 摸到的一定是水果糖 100 喜 $