8.1 薪火相传的传统美德 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“薪火相传的传统美德”，涵盖其重要地位、作用及内涵，通过漫画评价不文明行为导入，结合自主学习、美德故事品读、小组讨论等支架，引导学生从具体行为到抽象理念理解传统美德。 其亮点在于融入负荆请罪等美德故事与习总书记论述，强化政治认同，通过让座情境选择、“孝悌忠信”小组讨论提升道德修养，以黄大年等榜样案例培养责任意识。采用案例教学与情境探究，小结系统清晰，助力学生内化美德，为教师提供丰富教学素材与活动设计。

董丽娜从小患有先天性眼病，只有微弱 的视力，10岁彻底失明。此后的人生 中，她在盲聋学校完成了义务教育阶段 所有课程，22岁开始学习播音，被中国 传媒大学正式录取为播音与主持艺术专 业研究生，成为中传首位盲人研究生。 给了我平等的考试的机会 2023年6月28日，她以中国传媒大学播 音硕士身份毕业，成为全国首位视障播 董丽娜 音硕士。 8.1薪火相传的传统美德 第七课 践行中华传统美德 第三单元 传承中华优秀传统文化 核心素养目标 政治认同：学生深刻认识到中华人文精神是中华民族的精神标识，坚定对中国特色社会主义文化的自信，增强对国家的认同感。 道德修养：提升自身道德品质，在日常生活中自觉践行和谐、友善、向上向善等道德准则，以实际行动弘扬中华人文精神。 健全人格：让学生在面对多元文化时，保持理性与包容塑造积极向上、勇于担当、善于合作的健全人格，促进学生全面发展。 责任意识：明确传承和弘扬中华人文精神是每一个公民的历史使命与社会责任，做中华人文精神的弘扬者。 自主学习 阅读教材P65-68的内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：2分钟 1.中华传统美德的重要地位和作用? P66、P65蓝字 2.中华传统美德的道德理念和规范的内涵？P66-P68 你如何评价以下漫画中的行为？ 不 。 文明 不 。 诚信 不 。 孝顺 “文明”“诚信”“孝顺”都是中华民族的 。 传统美德 中华传统美德价值 战国时期，廉颇对蔺相如的官位在自己之上非常不满。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和会削弱国家的力量。廉颇听闻后，脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 负荆请罪 西晋末期，祖逖每次和刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 闻鸡起舞 北宋时期杨时与游酢去老师程颐家请教问题，适逢老师在炉旁闭目养神，他们就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但两人依然恭敬侍立。 程门立雪 中华优秀传统文化中有很多脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 小故事 传统美德 负荆请罪 闻鸡起舞 程门立雪 思考：你还知道哪些中华传统美德故事?这些故事蕴含着什么传统美德? 知错能改；宽宏大量 勤奋刻苦；坚持不懈 尊师重道；虔诚求学 “国无德不兴，人无德不立”， 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 结合习近平话语，说一说弘扬中华传统美德的重要价值？ ▲跟随习总书记共探美德价值 环节一：品读美德内涵，共探美德价值 1.为什么要弘扬中华传统美德（重要性/作用）? (1)国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 (2)中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 (3)中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65蓝字 7 元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎?” 探究与分享 1.许衡说的内心的主人指什么？ 2.你怎样理解““梨无主，吾心独无主乎”？ 自己的道德观念和原则 “体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则‌，做到自我约束。” 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 遇到下列情况，你会选择怎么做： 视若无睹or起身让座 事不关己or立即报警 快速走过or捡起扔掉 思考：你为什么会做出这样的选择呢？ 荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准 小组讨论：分享你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。 孝 ：指的是孝顺父母，尊敬长辈，报答养育之恩。 忠 ：即忠诚，指的是对国家、对事业、对朋友的忠诚和尽心尽力。 信 ：即信用，指的是诚实守信，言行一致，守信用。 悌 ：指的是兄弟间的友爱和相互帮助，强调兄弟间的和谐 小组讨论：分享你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。 礼 ：指的是遵守礼节，尊重他人，讲究行为举止的得体。 廉 ：即廉洁。廉洁的人不贪赃枉法，不谋私利。廉洁是为官之本，也是社会公正的基础。 义 ：指的是正义感，见义勇为，助人为乐，公正无私。 耻 ：指的是知耻，对违背道德的行为感到羞愧，有自尊自重的意识。 廉 礼 信 义 忠 悌 规划局局长老张，拒收房地产商送来的现金茶叶盒。 老陈开面馆，顾客多付了5元，他追了两条街还回去。 周末陪爷爷奶奶散步、聊天，记住他们的生日并送上祝福。 小贾看到同学被误会，主动出面作证，还原真相。 小林发现有人偷拍军事基地，立刻上前制止并举报。 同桌忘记带文具时，主动分享自己的物品。 小哲在图书馆看书，自觉保持安静，不打扰他人。 小李发现自己插队了，脸红着主动走到最后面重新排。 孝 耻 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 2.中华传统美德的内涵 认识：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。 “由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 意义：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 说一说：作为一名初中生，在日常生活中，如何践行孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念？ 主动帮父母做家务 和兄弟姐妹友好相处 热爱自己的国家 诚信考试 见到老师主动问好 不欺负弱小 做错事勇于承认错误 不浪费粮食 历史典故 东汉名臣杨震，为官清廉。友人深夜送黄金想求关照，并说“无人知晓”。杨震严词拒绝： “天知、地知、你知、我知，何谓无知?”他坚守清 廉道义，不贪不腐，成为后世为官做 人的道德榜样。 追求清正廉洁、坚守道义、崇德向善的高尚品德。 1.杨震拒金说明他有怎样的道德追求?这样的榜样是否值得我们学习? 议一议 2.这个故事体现哪一美德? 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 感动中国人物评选 五一劳动先进人物表彰 全国道德 模范评选 时代楷模表彰 新时代好少年评选 国家每年进行先进人物评选，表彰，有何作用？ 不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。—《论语》 “君子莫大乎与人为善” 思考：谈谈你对这两句话的理解，并说说它们反映了怎样的传统美德。 “君子莫大乎与人为善”这句话出自《孟子·公孙丑上》，原文为：“取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。”其意思是，君子最高的德行就是同别人一道行善。后来，与人为善的语意有所拓展，多指以善意的态度对待他人，为人着想，乐于助人。 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的意思是，见到有德行或才干的人要向之学习，见到不道德的人要自我反省。这句话鼓励我们在生活中不断寻求进步，通过观察他人的优点来弥补自己的不足，并通过他人的错误来警示自己避免犯同样的错误。 名言赏析 作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 2.中华传统美德的内涵 认识：“ 德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 1.请说出以上图片主人公有何共同之处？ 爱国 林 则 徐 虎 门 销 烟 岳 飞 精 忠 报 国 抗 倭 英 雄 戚 继 光 故 事 链 接 2.说到爱国，请你分享你知道的名言警句或榜样人物。 中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 “捐躯赴国难，视死忽如归。”——曹植《白马篇》 “位卑未敢忘忧国。”——陆游《病起书怀》 “ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”——林则徐 作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 2.中华传统美德的内涵 认识：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 2.中华传统美德的内涵/道德理念和规范 ⑶精忠报国、振兴中华的爱国情怀 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 表现： 意义： “位卑未敢忘忧国。”——陆游《病起书怀》 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”——林则徐 名言：“捐躯赴国难，视死忽如归。”——曹植《白马篇》 爱国情怀是热爱、维护自己国家的一种情结。爱国情怀体现了人们对祖国的深厚感情，是中华民族精神的核心。 精忠报国是中华民族爱国情怀的最高体现，激励一代又一代中华儿女前赴后继、报效国家。从“虽九死其犹未悔”的屈原到“执节不辱使命”的苏武，从“背负刺字精忠报国”的岳飞到“拒倭寇于海外”的戚继光，从“位卑未敢忘忧国”的陆游到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的文天祥到“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”的秋瑾，以及无数为国捐躯、英勇就义的民族英雄和革命烈士，把个人命运融人民族命运，把个人生存融人祖国兴衰和民族危亡，构筑起中国人的精神脊梁。 精忠报国故事 陈祥榕：清澈的爱，只为中国 戍边卫士陈祥榕，他来人间两次，都以血肉之躯筑起了捍卫国家领土的钢铁长城。他写下“清澈的爱，只为中国”，他也这样践行着，面对外敌的挑衅，他从不退缩，挺身而出，把敌人逼退在国境线之外。他说：“我站立的地方是中国，我用生命捍卫守候，哪怕风似刀来山如铁，祖国山河一寸不能丢。” 这不仅是陈祥榕的誓言，更是千千万万中国军人的共同心声，致敬所有军人，是他们甘愿卫国戍边，才有我们生活的安宁。愿有一日，士兵不上战场，世界铸铁为犁，而可爱的战士们魂归故里之时，家国太平。 文天祥是南宋末年的民族英雄，他在国家危难之际挺身而出，率军抗元。在被元军俘虏后，文天祥面对敌人的威逼利诱毫不屈服，多次严辞拒绝劝降。他写下了著名的《正气歌》，表达了自己对国家和民族的忠诚与热爱。最终，文天祥慷慨就义，他的事迹和《正气歌》成为了后人传颂的爱国佳话。 　　 爱国情怀是历史的、具体的，在不同的历史时期，爱国情怀有不同的要求，也有不同的内涵。自1840年西方列强以坚船利炮打开中国大门以来，振兴中华就成为中华民族爱国情怀的时代表达。从19世纪末孙中山提出“振兴中华”的口号，到五四运动前后李大钊提出“中华民族之复活”的思想，再到九一八事变后“中华民族复兴”的观念产生广泛影响，以及改革开放后“中华民族伟大复兴”的思想内涵不断丰富，振兴中华、实现中华民族伟大复兴，成为中华民族近代以来最伟大的中国梦。它凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是中华儿女的共同期盼。 　　精忠报国、振兴中华的爱国情怀是中华民族生生不息、历经风雨沧桑仍屹立于世界民族之林的力量之源。习近平指出：“对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。”“新时代中国青年要听党话、跟党走，胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情，不断奉献祖国、奉献人民，以一生的真情投入、一辈子的顽强奋斗来体现爱国主义情怀，让爱国主义的伟大旗帜始终在心中高高飘扬！” 精忠报国人物 探究与分享 北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。他出身低微，但凭借才华和努力考中 进士，历任多职。范仲淹在任官期间，始终心系百姓疾苦和国家兴亡。他多次上书朝廷要求改革政治、减轻民众负担、发展农业生产等。即使在被贬黜和患重病的情况下，他仍然不忘忧国忧民，坚持兴农办学、改善民生。 范仲淹具有怎样的传统美德？ 天下兴亡、匹夫有责。——顾炎武《日知录》 天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 “天下兴亡，匹夫有责”体现了强烈的社会责任感和历史使命感，表达了个人在面对国家危亡、民族危机、人民危难时敢于担当尽责的英勇气魄， 在当今世界还蕴含着为全人类的发展担当尽责的博大胸怀和崇高境界。 担当典范 黄大年：著名地球物理学家。他放弃国外的优越条件回到祖国，刻苦钻研、勇于创新，带领科研团队突破国外技术封锁，取得了一系列重大科技成果，填补了多项国内技术空白。他把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，为我国教育科研事业作出了突出贡献，用自己的实际行动诠释了爱国之情、强国之志、报国之行。 南仁东：“中国天眼”FAST的首席科学家兼总工程师。他为了给中国建造世界上最大的单口径射电望远镜，毅然放弃国外优厚待遇回国。历经二十多年的艰苦努力，克服重重困难，终于建成了“中国天眼”。他把自己的全部精力都奉献给了祖国的天文事业，为国家的科技进步和创新发展立下不朽功勋。 课堂笔记 2.中华传统美德的内涵/道德理念和规范 ⑷天下兴亡、匹夫有责的担当意识 这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责， 不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 表现： 意义： 伟 人 寄 语 知识归纳 2.中华传统美德的内涵/道德理念和规范 ⑷天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 ⑴孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 ⑵崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 ⑶精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 重要地位和作用 薪火相传的传统美德 学习小结 内容 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 体现着评判是非曲直的价值标准 影响着中国人的行为方式 是中华优秀传统文化的精髓 有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱 (　 　)1．近年来，广东省深入贯彻落实思想道德建设，常态化开展道德模范等先进典型的推荐评选和宣传推介活动。自开展“我推荐我评议身边好人”活动以来，广东共推选出全国道德模范11名；广东省道德模范70名；“中国好人”595名、“广东好人”2106名。这表明 ①运用丰富的道德资源就能提高人们的思想道德素质 ②加强思想道德建设有利于提升社会成员的道德水平 ③推荐评选和宣传推介先进典型有利于加强道德建设 ④广东省的市民都有判断是非、善恶、荣辱的正确标准 A.①②　　　　　B.①④ 　　　　C.②③　　　　D.③④ 一、选择题 　C　 (　 　)2．中华优秀传统文化俯拾即是，为人之要，处世之道，治理之策，可以是一句话、一句诗。例如：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“空谈误国，实干兴邦”“一寸山河一寸金”······这体现中华传统文化 ①影响着人们的行为方式　②蕴含着丰富的道德资源 ③是中华传统美德的精髓　④是最为优秀的人类文明 A.①②　　　　B.①③　　　　C.②④　　　　D.③④ 　A　 A.学会以礼待人　　　　B.弘扬中华传统美德 C.坚定理想信念　　　　D.增强民主法治意识 (　 　)3．某同学在手抄报中引用了以下格言。该手抄报的主题最有可能的是 　B　 ▲良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ▲父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭。 A.打破常规，敢于尝试，不走寻常路 B.辨别是非，触碰道德底线的事要少做 C.知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 D.认识到违背道德的事情一定违反法律 (　 　)4.以下漫画警示演艺人员要 　C　 (　 　)5.2026年春节假期期间，全国多家旅游景区游客爆满。个别游客逃票、随地吐痰、乱扔垃圾、插队等不文明行为却大煞风景。对这些不文明行为，以下说法正确的是 A.要以遵守道德为荣，以违背道德为耻 B.违背道德观念只需进行批评教育即可 C.这是公民的自由权利，不应受到干涉 D.道德观念已经渗透在生活的方方面面 　A　 (　 　)6.2025年7月，中央宣传部授予徐淙祥“时代楷模”称号。他扎根黄淮农村，坚持科技兴农，带动广大小农户种好粮，还激励青年积极投身“三农”。某乡镇团委干部表示要以他为榜样扎根乡土。这让我们体会到 A．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B．崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C．精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D．求同存异、和而不同的处世方法 　B　 (　 　)7. “两弹元勋”邓稼先上中学时深受爱国救亡运动的影响，北平沦陷后秘密参加抗日聚会，1941年考入西南联合大学物理系，1947年考取留美研究生并用不到三年的时间获得博士学位，1950年历尽艰辛奔回新中国的怀抱，进行中国原子核理论的研究。这启示我们 ①要把个人前途命运与祖国兴衰紧密联系在一起 ②要肩负起时代赋予的重任，尽心竭力报效祖国 ③要为实现国家的利益而牺牲或放弃个人的利益 ④要怀有爱国之心，为祖国发展繁荣而不懈奋斗 A.①②③　 B.①②④　C.①③④　 D.②③④ 　B　 (　 　)8.在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人都是密不可分的整体。“小家”与“大国”同声相应，从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。家国情怀宛若川流不息的江河，流淌着民族的精神传统，滋润着每个人的精神家园。以下名言诗句中能体现这种家国情怀的是 ①天下兴亡，匹夫有责　②吾生也有涯，而知也无涯 ③克勤于邦，克俭于家　④捐躯赴国难，视死忽如归 A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　D.②④　　　　　 B (　 　)9． 中华优秀传统文化自古以来就有修身、齐家、治国、平天下为准的责任意识、担当精神：花木兰替父从军体现儿女对父母、家庭的责任；岳飞精忠报国体现对国家的责任；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现对人民的责任。这启示我们 A.要自觉担负起对家庭、社会、国家的责任 B.只要培养担当意识，就能支撑民族的发展 C.成年人才要树立天下兴亡、匹夫有责的意识 D.对他人负责也就是对家庭、社会、国家负责 　A　 这些青春誓言和主旋律反映的共同精神品质是 ①报国为民的家国情怀　②自强不息的奋进精神 ③改革创新的时代精神　④奉献自我的担当意识 A.①②③　　　　　B.①②④　 C.①③④　　　　　D.②③④ (　 　)10．在不同的历史时期，广大中国青年有不同的青春誓言和主旋律： 　B　 Lavf57.62.100 $