2.4.2 从种到界 课时作业练-2025-2026学年人教版生物七年级上册

**基本信息** 本练习以生物分类为核心，通过基础认知、综合应用、探究实践三层设计，实现从单一知识点到跨情境整合的巩固路径，渗透生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|分类单位（种/属/科）、植物类群特征、双名法|单选题直接考查核心概念，如第4题种的定义、第5题植物类群判断，夯实生命观念| |综合应用|分类等级关系、亲缘关系比较、跨学科整合|综合题结合诗词（如“青松”“牡丹”）与分类图，第11题通过生物分类图整合动植物特征，培养科学思维| |探究实践|调查方法、数据分析、实验记录|实验题14以校园区域生物调查为情境，考查抽样调查与数据处理，落实探究实践素养|

人教版新教材 七年级上册生物学 第二单元多种多样的生物 第四章生物分类的方法 第二节从种到界 课时作业练 一、单选题 1. 鸢尾又名蝴蝶花，下图为某学校生物兴趣小组为其制作的标志牌，下列相关叙述错误的是（       ） A．蝴蝶花是其俗名 B．学名应用斜体拉丁文表示 C．Iristectorum是属名 D．Maxim.是定名人的姓名 2. 在调查校园生物时，下列做法正确的是（       ） A．小明发现一只老鼠，感到太恶心了，于是不作记录 B．小军发现几株不认识的植物，于是拔出来带回家研究 C．小梅发现一只蟋蟀蹦到校园外面去了，于是记录下来 D．小伟看到其他同学没有记录蚰蜒，于是删掉自己记录的蚰蜒 3. 某同学在调查校园生物种类时，正确的做法是（　　） A．看到自己喜欢的花就摘下来 B．边观察边记录 C．只记录自己熟悉的生物 D．发现一只老鼠就一脚踩死 4. 科学家林奈采用了统一的生物命名法，被称为“分类学之父”。200年来分类学取得了迅速的发展，其中生物最基本的分类单位是（　　） A．界 B．纲 C．属 D．种 5. 某班级开展“生物诗词大会”活动，同学们将学过的植物类群与古诗词相结合，充分体验了优秀传统文化的魅力。如下表是活动中的部分植物诗词卡，阅读材料完成下列小题： 植物诗词卡 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。——叶绍翁 陟彼南山，言采其蕨。——《诗经》 青松寒不落，碧海阔逾澄。——杜甫 参差荇菜，左右流之。——《关雎》 唯有牡丹真国色，花开时节动京城。——刘禹锡 （1）“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”中的“苍苔”指的是苔藓植物。下列有关苔藓植物的描述错误的是（　　） A．生活在阴湿的环境中 B．具有类似茎和叶的分化 C．能开出米粒大小的花 D．利用孢子进行繁殖 （2）荇菜（如图）属于水生植物，茎多分枝，着生不定根，花金黄色，果实为蒴果，种子边缘具纤毛。该植物属于（　　） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 （3）牡丹被誉为“百花之王”，其属于木兰纲、虎耳草目、毛茛科、芍药属。下列各项分类等级中，最大的是（　　） A．芍药属 B．木兰纲 C．毛茛科 D．虎耳草目 （4）某同学将上述诗词中涉及到的植物分成两类：一类是苔、蕨；另一类是青松、荇菜、牡丹。他这样分类的主要依据是（　　） A．种子的有无 B．根的有无 C．叶的有无 D．果皮的有无 6. 小麦、水稻、棉花的分类地位如下图所示。下列关于这三种农作物的叙述，错误的是（　　） A．棉花属于双子叶植物纲 B．水稻与棉花同纲不同目 C．水稻与小麦同纲同目 D．水稻与小麦共同特征较多 7. 下列生物分类系统的等级中，最大的分类单位是（　　） A．属 B．界 C．种 D．纲 8. 下列分类单位中，包含生物种类最多的是（       ） A．纲 B．目 C．界 D．门 9. 连翘的花是早春时节常见的花朵，它与金钟花、迎春花的分类关系如下表，以下说法正确的是（　　） 种 属 科 目 纲 门 连翘 连翘属 木樨科 捩花目 双子叶植物纲 被子植物门 金钟花 迎春花 素馨属 A．所列植物的最小分类单位是属 B．亲缘关系最远的是连翘和金钟花 C．连翘和迎春花的共同特征最多 D．三种植物的花可作为分类的依据 10. 青蒿素的研制成功，为全世界饱受疟疾困扰的患者带来福音。青蒿素提取于黄花蒿中，在分类学上，黄花蒿和棉花同门不同纲，和向日葵同科不同属。下列说法正确的是（       ） A．以上分类单位中，最大的分类单位是科 B．与门相比，属所包含的生物种类更多 C．黄花蒿与棉花共同特征更多 D．黄花蒿与向日葵的亲缘关系更近 二、综合题 11. 自古以来，许多文人墨客留下了很多颂扬万物的诗句，如A．红豆生南国，春来发几枝；B．大雪压青松，青松挺且直；C．古道西风瘦马；D．两个黄鹂鸣翠柳；E．春蚕到死丝方尽；F．海阔凭鱼跃。请根据生物学知识和文学的联系，回答下列问题。     (1)如图为部分动植物分类图，写出图中①②③对应生物的诗句代号：①对应生物的诗句是___；②对应生物的诗句___；③对应生物的诗句是___。 (2)A诗句和B诗句中的植物的共同特点是都能产生___。D诗句中动物的呼吸方式是___。 (3)生物分类的最高单位是___。生物分类等级中，包含生物种类最少的等级是___。 12. 我国许多文人墨客留下了很多颂扬万物的诗句，如：A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；B.厌恶细菌，喜爱轻风；C.大雪压青松，青松挺且直；D.红豆生南国，春来发几枝；E.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山；F.惊雷菌子出万钉；G.苔花如米小，也学牡丹开。这些诗句分别对应一种或一类生物，它们的分类情况如图所示。请分析并回答： (1)图中a、c两处应填写的内容为a______，c______；图中所示生物中和银杏亲缘关系最近的是【______】（填写图中相应序号）。 (2)图中②、⑥两种生物可以对应的诗句依次是【______】（填诗句字母代号）。 (3)生物⑦的结构是由________组成。 (4)E诗句中的动物，能提高其后代的成活率有关的特征是______。 13. 下图甲是部分生物的分类关系示意图，下图乙是生物兴趣小组制作的月季标牌。请据图回答下列问题。 (1)题图甲中数字②和④指的具体生物分别是______。 (2)藏羚羊与眼镜蛇体内都有脊柱，它们统称为______。动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较______以及生殖方式等。 (3)图乙中“RosachinensisJacq．”是根据林奈的双名法命名的学名，其中“Rosa”是月季的______（一个分类等级）名。 (4)⑥的结构简单，由______组成，不能独立生活。 (5)下列对种的有关叙述中，正确的是 A．一个物种就是一个生物 B．同种生物的亲缘关系最远 C．同种生物的共同特征最少 D．种是最基本的分类单位 三、实验探究题 14. 生物课上老师将所有学生随机分成4个小组，分别在教学区、绿化区、池塘区、边缘区（围墙周边）四个区域内选择代表性样方或固定路线进行调查记录。记录的表格整理如下表。 区域 植物种类数 动物种类数 代表性生物 教学区 5种 5种 银杏、麻雀、家蚁 绿化区 15 种 8种 香樟、月季、蚯蚓、菜粉蝶 池塘区 10 种 6 种 悬铃木、麻雀、家蚁 边缘区 6种 4种 狗尾草、鼠妇、蜘蛛 (1)同学们采用的调查方法是______。（填“普查法”或“抽样调查法”）。 (2)同学们观察到校园内的许多植物都有挂牌，石榴树的挂牌上写有它的学名“Punica granatum”, “Punica”是石榴的______名。 (3)同学们对数据进行了处理，认为校园内至少有______种植物。 (4)为了更直观地比较不同区域植物种类数的差异，请根据表中数据，完善以下柱形图______。 (5)根据图表，校园内四个区域的动物种类总数最多的是______区。尝试分析原因：______。 参考答案 一、单选题 1. C 2. C 3. B 4. D 5. (1) C (2) D (3) B (4) A 6. B（水稻是单子叶植物，棉花是双子叶植物，二者不同纲，B说“同纲”错误） 7. B 8. C 9. D 10. D 二、综合题 11. (1) ① B（青松）；② F（鱼）；③ E（蚕） (2) 种子；双重呼吸 (3) 界；种 12. (1) a 无脊椎动物；c 真菌；③（松，与银杏同属裸子植物） (2) ② F（菌子，对应真菌）；⑥ A（蚕，对应昆虫） (3) 蛋白质外壳和遗传物质 (4) 胎生、哺乳 13. (1) ② 藏羚羊；④ 月季 (2) 脊椎动物；生理功能 (3) 属 (4) 蛋白质外壳和内部遗传物质 (5) D 三、实验探究题 14. (1) 抽样调查法 (2) 属 (3) 15（绿化区植物种类最多，不同区域可能有重复，但至少不少于最大值） (4) 柱形图：横轴依次为教学区、绿化区、池塘区、边缘区，纵轴植物种类数分别为5、15、10、6。 (5) 绿化区；绿化区植物种类多，食物和栖息环境丰富，有利于动物生存（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $