2026届高考语文专题复习：标点符号

该高中语文高考复习课件聚焦标点符号专题，依据考纲要求系统梳理冒号、叹号等11类符号的用法规则与易错点，结合近五年高考真题分析“引号特殊含义”“破折号解释说明”等高频考点分布，构建“用法-例题-训练”三阶备考体系，对接高考评价体系中语言运用的核心考查要求。 课件亮点在于“真题精析+技巧提炼+素养融合”，如以2023新课标一卷逗号题为例，通过动作拆分法强化语境分析能力，针对冒号“三位置变化”等易混点总结判断口诀，培养学生规范运用的语言能力与逻辑辨析的思维能力。配套“易错警示库”和“模拟训练题”，助力学生高效突破考点，为教师提供精准复习指导。

标点符号 一、冒号 用法 释义 例句 提示下文（说、证明等词后） 总起词语引出 下文内容 ①北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。②这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。 总结上文 前面分层叙述， 末尾汇总 张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。 注释说明 对名词、条目 加以注解 办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读原文…… 称呼语之后 书信、演讲稿 称谓后停顿 老师们、同学们：今天我演讲的题目是《拼搏铸就辉煌》。 一、冒号 注意事项： 1.“某某说” 三种位置标点变化 （1） 说话人在前：XX 说：“……。”（说后用冒号） 例：孔子说：“三人行，必有我师焉。” （2）说话人在中间：“……，”XX 说，“……。” 例：“春天很美，” 老师说，“到处都是盛开的鲜花。” （3）说话人在后：“……。”XX 说。 例：“三人行，必有我师焉。” 孔子说。 2.冒号管辖范围直到句末，一管到底，只管辖局部内容时不可用冒号。 正：参加比赛的有张三、李四和王五。 误：参加比赛的：张三、李四和王五报名了。 （冒号只管人名，管不到结尾，禁用冒号） 一、冒号 注意事项： 3.冒号不能和 “即、就是” 重复连用，冒号本身自带解释说明含义，“即、就是” 同样表解释，语义重复，。 例：我只记住一句话：坚持方能成功。 例：我只记住一句话，即坚持方能成功。 误：我只记住一句话：即坚持方能成功。 4.行文中间穿插称呼，称呼后用逗号，不加冒号 例：同学们，下周我们进行标点专项测试。 误：同学们：下周我们进行标点专项测试。 一、冒号 环节一：小试牛刀 选择题（选出句中冒号的正确作用） 1. 孔子说：“三人行，必有我师焉。” A. 总结上文  B. 引出引语  C. 解释说明  D. 标示称谓 2.我只有一个心愿：愿家人平安喜乐。 A. 标示称谓 B. 总结上文 C. 解释说明 D. 引出引语 3.历史告诉我们：落后就要挨打。 引出引语 B. 解释说明 C. 提示下文 D. 总结上文 B C C 环节二：跟踪训练 判断冒号作用题。  李白叹曰：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！” （引出诗文） 2.《琵琶行》中有诸多意象：江水、明月、枫叶、荻花。 （提示下文，分项列举） 3.这首词的核心情感：怀才不遇的苦闷与壮志难酬的悲愤。（解释说明） 4.望月、思亲、吟诗、寄情：是古典诗词常见的情景。 （总结上文） 5.子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （引出引语） 二、叹号 用法 释义 例句 句末感叹、 强烈祈使、反问 抒发情绪、强硬指令 ①这孩子都长这么高啦！ ②你给我住嘴！ 带感情称呼、 标语口号 饱含浓烈情感的称谓、口号 ①你放着罢，祥林嫂！ ②为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 叹号叠用 表现极度激动情绪 长江告急！黄河告急！！母亲河告急！！！ 倒装感叹句末尾 感叹成分前置 多美啊，祖国的春天！ 拟声词后 短促突发声响 咔嚓！一道闪电划破了夜空。 二、叹号 注意事项： 1.平淡陈述、普通叮嘱末尾不用叹号 例：天冷了，出门记得添衣服。误：天冷了，出门记得添衣服！ 2.无感情普通称呼后用逗号，不用叹号 例：同学们，现在开始上课。误：同学们！现在开始上课。 3.叹号叠用最多三个，考场作文不叠用 特例：着火了！救命啊！！救命啊！！！（特殊场景） 作文禁用：太美了！！！ 4.倒装感叹，叹号放句末 例：多么壮观啊，漫天晚霞！误：多么壮观啊！漫天晚霞。 5.绵长声响用破折号，短促声响用叹号 例：呜 —— 汽笛缓缓响起。（长音）正：砰！爆竹炸开了。（短音） 二、叹号 环节三：小试牛刀 1、下列句子中，叹号用法与其他三项不同的是 A. 这座古桥的历史多么悠久啊！B. 这里的一草一木都让我无比留恋！ C. 不许在走廊追逐打闹！D. 祖国的山河真是壮丽！ 2、叹号作用不同于其他三句的是 A. 啊！原来是你！B. 天哪！这场雨下得太大了！ C. 快跑！大火烧过来了！D. 哇！这幅画作太惊艳了！ C C ABD：抒发赞叹的感叹语气 C：命令制止，祈使语气，用法不同。 ABD：惊叹事物，感叹语气 C：催促避险，祈使语气。 二、叹号 环节四：跟踪训练 3、选出叹号用法完全相同的一组 A. ①（《鸿门宴》）快走！此地不宜久留！ ②（课内情景）安静！课堂之上不许喧哗！ B. ①（《赤壁赋》）山水风月，真是人间至乐！ ②（文言场景）你竟敢违抗师长的叮嘱！ C. ①（场景改写）天哪！敌军已经逼近城门了！ ②（《沁园春·长沙》）指点江山，意气风发，何等豪迈！ D. ①（《劝学》感悟）坚持学习，方能学有所成啊！ ②（警示语）小心！脚下路面湿滑！ A：两句叹号均表强硬祈使、命令劝阻，用法一致。 B：前赞叹景色，后气愤斥责，用法不同。 C：前惊慌感叹，后抒发豪情，用法不同。 D：前感慨说理，后提醒警示（祈使），用法不同。 A 三、省略号 分类 释义 例句 引文的省略 引用诗文、语句， 省去中间或开头原文内容 我们齐声朗诵起来：“…… 俱往矣，数风流人物，还看今朝。” 列举的省略 多项事物罗列不完； 省略号后不能搭配 “等、等等” 对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，…… 这都是作家必须要有的素质。 重复词语的省略 语句重复、话未说完 他气得连声说：“好，好…… 算我没说。” 语意未尽 话没有说完，暗含余味 你这样干，未免太……！ 说话断断续续 人物紧张、结巴、心绪慌乱 造成话语停顿 她磕磕巴巴地说：“可是…… 太太…… 我不知道…… 你一定是认错了。” 对话中沉默不语 答话空缺、无言应答 “你还没娶媳妇吧？”“……” 他飞红了脸，更加忸怩起来。 特定的成分虚缺 固定关联词、句式中空缺内容 只要…… 就……。 三、省略号 注意事项： 1.省略号与 “等、等等” 严禁同时出现 例：果园里有桃树、梨树、苹果树…… 误：果园里有桃树、梨树、苹果树等……（省略号、等重复） 2.引文省略保留原文自带标点 例：李白诗云：“安能摧眉折腰事权贵……，使我不得开心颜！”（原文感叹号保留） 3.省略号不可与破折号混用表示停顿 (1)说话卡顿断续用省略号：“我…… 实在办不到。” (2)话题转折、解释说明用破折号：我想起故乡 —— 那片青山绿水。 误：“我 —— 实在办不到。”（口吃停顿误用破折号）。 三、省略号 环节一：小试牛刀 判断省略号作用。 杜甫诗云：“无边落木萧萧下……” （引文省略） 2.古典诗词里常见的意象有：明月、孤雁、流水、寒梅…… （列举省略） 3.“我……我实在读不懂这首诗的深意。”他低声说道。 （说话断断续续） 4.望着滔滔江水，回想千古往事，心中感慨万千…… （语意未尽） 5.面对众人的提问，他低下头，沉默不语…… （沉默欲言又止） 三、省略号 二、选出省略号作用与众不同的一项 A. 田园诗里常写：菜花、桑麻、炊烟、篱落…… B. 书房里摆放着诗集、文集、词选、随笔…… C. “啊……这般美景，真是世间少有。” D. 集市上有鲜果、糕点、手工艺品……热闹非凡。 A：列举田园景物； B：列举书籍； C 项：省略号表示说话语气停顿、赞叹时话语短暂顿挫（说话断断续续） D：列举集市货品。 C 三、括号 用法分类 释义 例句 标示注释内容或补充说明 对前文词语、整句内容做注解、补充 ①我校拥有特级教师 (含已退休的) 17 人。②我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！(热烈鼓掌) 标示订正或补加的文字 改正错别字、 补充残缺内容 ①信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷 (姨)，你好！”②该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程 (的标准)。 标示序次语 标注条目序号 思想有三个条件： (一) 事理；(二) 心理；(三) 伦理。 标示引语的出处 标注引文对应的篇目来源 他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”(《板桥集・题画》) 标示汉语拼音注音 给汉字标注读音 “的 (de)” 这个字在现代汉语中最常用。 四、括号 注意事项： 1.句内括号紧贴被解释词语，括号内部末尾一般不加标点 例：浪遏飞舟（水花阻挡行船），气势磅礴。 误：浪遏飞舟（水花阻挡行船。），气势磅礴。 （括号紧贴 “浪遏飞舟”，属于句内注释，括号末尾禁用句号） 2.句外括号注释整句话，正文句号在前，括号放在句号后 例：敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（这是怎样的哀痛者和幸福者？） 误：敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血（这是怎样的哀痛者和幸福者？）。 （括号注解全句内容，是句外括号，句号必须放在括号前面） 3.序号带括号时，序号后面不再添加顿号、逗号 例：读书分三步：(一) 精读原文；(二) 圈画要点；(三) 整理笔记。 误：读书分三步：(一)，精读原文；(二)、圈画要点；(三)，整理笔记。 （(一)(二)(三) 自带停顿功能，后面不能再加顿号、逗号） 四、括号 环节三：小试牛刀 判断括号作用（单选） 1. 《沁园春·长沙》（毛泽东）是一首经典的豪放词。 A. 解释说明  B. 补充说明  C. 标示出处  D. 标示序次语 2. 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟（指游泳时掀起的浪花挡住了行船）？ A. 解释说明  B. 补充说明  C. 标示出处  D. 标示序次语 3. 《劝学》中提到学习的重要性：（一）学习可以提高自己；（二）学习可以改变自己。 A. 解释说明  B. 补充说明  C. 标示出处  D. 标示序次语 4. 《师说》（韩愈）中“师者，所以传道受业解惑也”点明了教师的职责。 A. 解释说明  B. 补充说明  C. 标示出处  D. 标示序次语 5. 她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年（鲁迅《记念刘和珍君》）。 A. 解释说明  B. 补充说明  C. 标示出处  D. 标示序次语 C A D C C 四、括号 环节四：跟踪训练 二、选出括号作用判断有误的一项（单选） 6. 下列句子中，括号作用判断错误的是 A. 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血（这是怎样的哀痛者和幸福者？）。（补充说明） B. 《赤壁赋》（苏轼）中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”写出了人生的短暂。（标示出处） C. 我们要从三方面理解《登高》：（1）秋景悲凉；（2）身世坎坷；（3）忧国情怀。（标示序次语） D. “蟹六跪而二螯（蟹钳），非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”（《劝学》）（解释说明） A：括号注释整句话，属于句外括号，正文应先加句号：鲜血。（……），原句标点错误，作用判断出错。 B：括号标注作者，标示出处，正确。 C：（1）（2）（3）标示序次，正确。 D：（蟹钳）注解词义，解释说明，正确。 A 五、问号 用法 例句 强烈疑问 可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用 “树叶” 呢？ 设问 怎样阅读《红楼梦》这样的长篇小说呢？可以从三个方面来把握。 反问 难道闹钟没有响？他从床上明明是看见闹钟定在四点的，它肯定响过。 揣测、无疑而问 莫非他今天有事不来了？ 五、问号 注意事项： 选择问句，末位单用问号 例：你想吃米饭，还是面条？误：你想吃米饭？还是面条？ 2.倒装疑问，问号放句尾 例：怎么了，孩子？误：怎么了？孩子。 3.陈述带疑问词，末尾用句号 例：我不清楚他什么时候出发。误：我不清楚他什么时候出发？ 4.反问语气极强可用叹号 例：这点困难怎能把我们打倒！ 五、问号 例题精讲： 下列句子中，问号使用不正确的一项是 A. 是坐高铁，还是坐飞机？ B. 我一定要弄清楚他为什么迟到？ C. 听见没有，你？ D. 谁是最可爱的人？ A：选择问句，只在句尾用问号，标点正确。 B：句子主干 “我要弄清楚……” 是陈述语气，“为什么迟到” 作宾语，虽含疑问词，但全句无疑问，末尾该用句号，问号错误。 C：主谓倒装问句，问号置于句末，标点正确。 D：普通设问，句末用问号，使用正确。 B 五、问号 练习巩固 1.下列句子中，问号使用不正确的一项是 A. 他怎么还不来呢？说好了七点的。 B. 是你去呢，还是我去呢？ C. 这件事明明是你做的，你怎么不承认呢？ D. 大家都想知道，今年的冠军会花落谁家？ A：普通疑问句，问号正确； B：选择问句，末尾一个问号，标点正确； C：反问句，问号正确； D：“今年的冠军会花落谁家” 作宾语，全句是陈述句，末尾改用句号，问号误用。 D 五、问号 练习巩固 2.下列句子中，问号使用不正确的一项是 A. 谁是我们最可爱的人呢？ B. 是你去，还是我去？ C. “你去不去呀？妈。”他拉着妈妈的手。 D. 他怎么还不来？ A：设问，问号正确； B：选择问句，问号正确； C：主谓倒装问句：你去不去呀，妈？，原句问号放中间错误； D：一般疑问，问号正确。 C 六、逗号 用法分类 例句 分隔并列短句、词语 衣服新潮，头发齐耳，走路风风火火。 主谓之间停顿（强调主语） 我们看见的星星，绝大多数是恒星。 拆分连续动作，增强节奏 可是他低着头，咬着牙，向前钻。 1.简短并列词语中间一般用顿号，不用逗号 例：桌上摆着书、尺子、钢笔。误：桌上摆着书，尺子，钢笔。 2.语意紧凑、无须停顿，可省略逗号 例：我吃完饭出门。误：我吃完饭，出门。例：他起身关门。误：他起身，关门。 3.补充区分：并列分句长、需停顿才用逗号 例：风停了，雨住了，太阳出来了。 六、逗号 2.例题精讲（2023年新课标一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 1．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 示例一：①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出祥子拉车的艰难吃力。 示例二：②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。 六、逗号 3.练习巩固 1.（2024辽宁名校联盟一模） 下列句子中逗号的作用与画横线句子中逗号作用相同的一项是 吃，原来也可以像宗教一般庄严肃穆的 A.我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 B.我，我早就吃过了。 C.人，不能低下高贵的头颅。 D.她衣服新潮，头发齐耳，走路风风火火。 原句：吃，原来也可以像宗教一般庄严肃穆的。→主语后停顿，突出强调主语 A：主谓间停顿，拆分长主语，无强调意味 B：重复词语中间停顿，表说话结巴 C：人，不能低下高贵的头颅。主语后停顿、强调主语，用法一致 D：分隔并列短句 C 六、逗号 3.练习巩固 2. 下列句子中，逗号使用不正确的一项是 A. 春天来了，花儿开了，鸟儿也飞回来了。 B. 他走进教室，放下书包，然后开始早读。 C. 他从小喜欢读书，写字，画画。 D. 风停了，雨住了，太阳出来了。 A、B、D 都是并列分句，用逗号分隔，标点无误。 C 中读书、写字、画画是简短并列名词，并列词语间该用顿号，不能用逗号；正确：他从小喜欢读书、写字、画画。 C 七、引号 用法分类 例句 直接引用 “满招损，谦受益” 这句格言已流传千百年。 特殊含义 他学会了用手指 “说话”。 特定称谓 人都叫伊 “豆腐西施”。 突出强调 火把排成许多 “之” 字形。 讽刺否定 有几个 “慈祥” 的老板到菜场收集菜叶。 七、引号 2.例题精讲 【2022·全国甲卷】 阅读下面的文字，完成下面小题。 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是 A．古物“活”在了今人面前 B．去那些原本“去不了”的地方 C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” A “活”、B “去不了”、D “托在手上”：特殊含义，词语临时活用； C “回到”：直接表述动画呈现的效果，普通动词，无特殊含义，用法不同。 C 七、引号 1.文段画横线句子中的双引号，用法相同的一项是 A.包身工没有“做”或者“不做”的自由。 B.海伦学会了用手指“说话”。 C.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 D.“五四运动”是一场反帝反封建的爱国运动。 题干：特殊含义 A：突出强调； B：特殊含义； C：直接引用名言； D：特定历史称谓。 B 七、引号 2.下列选项中引号的用法与文段中“寻宝”引号的用法相同的一项是 A.他们破坏环境的做法，彻底撕掉了自己“文明”的面具，让真相赤裸裸地展现在大家面前。 B.春节期间，一款名为“加特林”的烟花吸引了全网注意力，它因射速快、火力猛而得名。 C.随着冰雪运动热度的升高，相关部门提醒游客冬季赏冰乐雪，要科学防护，谨防“动”伤。 D.春节档电影《热辣滚烫》带火了健身经济，不少健身场所在春节之后迎来了“开门红”，市民健身热情高涨。 寻宝：特殊含义 A：反语讽刺； B：特定商品名称； C：“动” 伤：特殊含义（运动受伤），与 “寻宝” 用法相同； D：俗语，着重强调。 C 八、破折号 用法分类 例句 转换话题 这令我到底惦着江南了。—— 这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。 强调引出下文 都有着一样东西，这就是 —— 死者的纪念。 解释说明 鲁大海，你现在没有资格跟我说话 —— 矿上已经把你开除了。 声音延长、中断 “嘎 ——” 传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 总结上文 坚强，严于律己，客观公正 —— 这一切品质都难得地集中在一个人身上。 夹注插入语 这简直就是 —— 说得不客气点 —— 无耻的勾当！ 八、破折号 注意事项： 1. 破折号不能和「即、就是」连用 误：春天 —— 即万物复苏的季节来了。 例：春天，即万物复苏的季节来了。 例：春天：万物复苏的季节来了。 2. 双破折号＝括号，中间为插入注释 例：这座小城 —— 一座临水而建的古城 —— 保留着明清老建筑。 等同于：这座小城（一座临水而建的古城）保留着明清老建筑。 3. 破折号前后不加多余逗号 误：我最爱一种花，—— 清雅的兰花。 例：我最爱一种花 —— 清雅的兰花。 八、破折号 2.例题精讲【2020年高考新课标I卷】 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是 A．你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了 B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬 C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人 D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神 原句：解释说明 A：解释原因； B：解释 “回报” 的具体内容→解释说明，用法一致； C：转换话题； D：总结上文。 B 八、破折号 3.练习巩固【2024安徽合肥六校期末】 下列各句中的破折号，与文段中破折号用法相同的一项是 A.“您的话真怪。”她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说。 B.有文章说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。 C.“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） D.当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 原句：解释说明，举例解释前文 “众多创新”。 A：双破折号，插入补充； B：解释 “三不稻” 含义→解释说明，用法一致； C：声音延长； D：语意转折。 B 九、句号 用法 释义 例句 陈述句、 舒缓祈使句末尾 陈述语气、 温和请求语气收尾 我要认真学好标点知识。 注意事项： 1.感叹、问句末尾不用句号： 误：景色真美。！ 误：你去哪。？ 十、顿号 注意事项： 1.邻近概数中间不用顿号 正：三四天就能完工 误：三、四天就能完工 2.并列词语带啊、呀、啦，换逗号 正：苹果啦，香蕉啦，葡萄摆满果盘。 误：苹果啦、香蕉啦、葡萄摆满果盘。 用法 释义 例句 并列短名词间停顿 简短并列名词、词语中间停顿 桌上放着钢笔、橡皮、课本。 十一、分号 注意事项： 1.分句内无逗号，并列分句只用逗号，不用分号： 正：春开花，秋结果。 误：春开花；秋结果。 用法 例句 分句内部已有逗号的并列分句 白天，他认真读书；夜晚，他坚持练字。 $