湖南岳阳市洞庭高级中学2025-2026学年高一下学期期中考试历史试题

**基本信息** 以跨文明比较与史料实证为核心，覆盖古代至近代关键史事，通过制度差异、思想演变等情境设计，考查唯物史观与历史解释能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|古代埃及与两河流域女性政策、种姓制度与佛教、中世纪西欧司法、新航路影响等|跨文明对比（如古埃及与两河流域女性政策差异），聚焦制度逻辑与社会结构| |非选择题|3题/52分|新航路与资本主义发展、殖民体系双重影响、西方启蒙思想与中国民本思想比较|史料综合分析（如第19题对比孟德斯鸠与《孟子》思想），强调辩证评价与历史解释|

岳阳市洞庭高级中学2026年上期高一年级 5月月考历史考试试卷 总分：100分 时间：75分钟 一、选择题：48分（共16道题，每小题3分） 1. 古代埃及中王国时期的一位法老在铭文中宣称“我让上下埃及的妇女们也能自由行走”，而《汉谟拉比法典》中则规定“若贵族阶层之女因嫁妆问题与夫家争执，其权利受限于特定条款”。两种表述的差异最能说明（ ） A. 古代文明中女性地位普遍低于男性 B. 古埃及法老权力受限于宗教传统 C. 两河流域法律体系比古埃及更注重程序正义 D. 不同文明的社会结构与统治逻辑塑造了差异化的女性政策 2. 据《梨俱吠陀》记载，原人普鲁沙被分割时，“其口成为婆罗门，双臂成为刹帝利，双腿成为吠舍，双足成为首陀罗”。然而，在早期佛教文献中，佛陀却宣称“一切种姓皆可加入僧团，犹如百川归海”。这种变化反映了（ ） A. 佛教试图彻底否定雅利安人的社会分层观念 B. 婆罗门教在列国时代已丧失政治影响力 C. 社会流动需求对种姓制度的冲击与调适 D. 佛陀主张通过种姓平等实现社会革命 3.中世纪西欧的“领主法庭”通常审理庄园内部的土地纠纷，而城市中的“商人法庭”则依据《罗德海商法》或地方法规处理贸易争端。二者并存且长期互不隶属，这一现象本质上说明（ ） A. 西欧法律体系缺乏统一性 B. 封建王权未能有效整合司法权力 C. 庄园经济与城市经济存在根本性对立 D. 领主与市民阶级通过法律争夺人口控制权 4. 13世纪日本镰仓幕府颁布《贞永式目》，其中规定“御家人不得私自转让领地，违者没收其封地”；而同时期英国《大宪章》则明确“任何自由人非经同级贵族依法审判，不得被剥夺财产”。两者的差异根源于（ ） A. 日本土地国有制与英国私有产权制度的差异 B. 幕府体制下武士集团忠诚义务与英国封建契约中对等权利原则的不同 C. 神道教伦理对日本法律的支配作用 D. 蒙古入侵威胁迫使日本强化军事集权 5. 西班牙殖民者在墨西哥发现一种名为“奇亚”（Chia）的植物种子，因其富含油脂且易于保存，被大量运回欧洲。但直到18世纪，奇亚在欧洲始终未能取代橄榄油的核心地位。导致这一结果的主要因素是（ ） A. 殖民宗主国对本土产业的保护政策 B. 奇亚种子的营养价值被夸大 C. 跨洋运输导致奇亚品质大幅下降 D. 欧洲气候不适合奇亚大规模种植 6.1565年，西班牙舰队“圣巴布洛”号从菲律宾出发，利用黑潮暖流和西风带，开辟了横跨太平洋的“马尼拉大帆船航线”。该航线的开通使白银大量流入中国，但同期欧洲并未出现类似的“东方商品热”。对此最合理的解释是（ ） A. 明朝实行海禁政策反而刺激了走私贸易 B. 欧洲人缺乏对白银的货币化需求 C. 中国手工业品在东南亚市场缺乏竞争力 D. 奥斯曼帝国阻断了地中海传统商路 7. 在18世纪的英国，辉格党人经常引用洛克的理论来论证“议会主权”，而托利党人则援引博林布鲁克的《爱国者国王》来主张“贤能君主制”。两党对同一时期政治理论的不同运用说明（ ） A. 英国缺乏统一的政治哲学基础 B. 启蒙思 想在传播过程中被选择性吸收以服务现实政治 C. 君主立宪制尚未获得广泛认同 D. 洛克与博林布鲁克存在直接学术对立 8. 法国大革命时期，国民公会曾短暂推行“共和历法”，将一年分为12个月，每月30天，剩余5-6天作为“无套裤汉日”，并废除星期天，代之以每10天一次的休息日。但该历法仅使用12年便被拿破仑废除。其失败的根本原因是（ ） A. 与农业生产节气严重脱节 B. 天主教会在基层农村的顽固抵制 C. 违背了商品经济的周期性规律 D. 过于激进地割裂了社会文化传统 9. 美国宪法第十修正案规定“宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权力，由各州保留”，但南北战争后，联邦政府通过《第十四修正案》逐步将《权利法案》中的多数条款“选择性吸收”为对各州的约束。这一演变反映出（ ） A. 美国从联邦制向单一制转变 B. 最高法院始终维护州权至上原则 C. 联邦权力在历史危机中持续扩张 D. 各州自愿放弃立法自主权 10.1807年，普鲁士颁布《十月敕令》，宣布“每个普鲁士人都有权自由处置其土地”，但同年又规定“农民必须支付相当于土地价值25倍的赎金才能解除封建义务”。这种看似矛盾的政策本质上是为了（ ） A. 维护容克贵族的经济利益 B. 阻止资本主义农业的发展 C. 彻底消灭农奴制残余 D. 吸引外国资本投资农业 11.19世纪30年代，英国工厂主普遍采用“包工制”将生产任务分包给中间人，由中间人招募工人。而到1850年代后，大型工厂逐渐转向“直接雇佣制”。导致这一转变的关键因素是（ ） A. 蒸汽机技术普及使工厂规模扩大 B. 工会运动迫使资方放弃中间盘剥 C. 铁路运输改善降低了劳动力流动性 D. 工厂法限制了童工使用，需更精细的管理 12. 马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》中批评小农阶级“不能以自己的名义代表自己，一定要别人来代表他们”，而恩格斯在《法德农民问题》中却主张“工人政党应当支持农民的土地要求”。两人观点的差异主要源于（ ） A. 马克思专注于分析资本主义生产逻辑，恩格斯更注重实际斗争策略 B. 马克思认为农民永远不可能成为革命力量 C. 恩格斯晚年彻底背离了历史唯物主义 D. 两人对法国与德国农村社会结构的判断不同 13. 巴黎公社在72天统治期间，先后发布了《废除宗教预算》《将逃亡资本家工厂交给工人合作社》《禁止面包店夜班劳动》等法令，但始终未能建立与省外农民的有效联系。这一缺陷直接导致（ ） A. 公社无法获得足够的粮食供应 B. 凡尔赛军队能从容集结并得到农村支持 C. 国际工人协会拒绝承认公社合法性 D. 公社内部布朗基派与蒲鲁东派的激烈冲突 14. 1885年，印度国大党成立时提出的首要诉求是“增加印度人在立法议会中的代表名额”，而1906年穆斯林联盟成立时则要求“对穆斯林实行单独选区制”。两者诉求的差异本质上反映了（ ） A. 印度教徒与穆斯林在宗教教义上的根本对立 B. 英国殖民当局长期实行“分而治之”政策的后果 C. 国大党代表资产阶级利益，穆斯林联盟代表封建主利益 D. 两种民族主义路径对殖民统治的不同应对策略 15.1896年，埃塞俄比亚在阿杜瓦战役中击败意大利军队后，孟尼利克二世立即与法国、英国签订边界条约，并引入比利时铁路公司修建通往吉布提的铁路。这些举措说明埃塞俄比亚（ ） A. 彻底放弃了传统封建制度 B. 试图通过依附欧洲列强来制衡意大利 C. 主动融入西方殖民体系 D. 成为非洲第一个工业化国家 16. 1910年墨西哥革命中，萨帕塔提出“土地与自由”口号，要求将大庄园土地归还给印第安村社；而北部的奥罗斯科则主张“废除一切债务劳役，但保留私有农场”。两人主张的分歧根源于（ ） A. 南部保留深厚的村社传统，北部已形成庄园制经济 B. 萨帕塔受无政府主义影响，奥罗斯科受自由资本主义影响 C. 美国对墨西哥北部地区的直接干涉 D. 天主教会在南北地区的不同影响力 二、非选择题（本题共3小题，52分） 17.阅读下列材料，回答问题。（15分） 材料一: “15世纪以后，由于土耳其帝国的扩张阻断了传统的东西方商路，欧洲人渴望找到一条通往东方的新航路。葡萄牙和西班牙率先支持航海探险。1492年哥伦布‘发现’美洲，1498年达·伽马到达印度，1522年麦哲伦船队完成环球航行。新航路的开辟使得欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，世界市场开始形成。” ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料二:“新航路开辟后，贵金属大量流入欧洲，引起‘价格革命’，物价上涨刺激了工商业发展。商人、资产阶级和新贵族财富增长，封建地主阶层衰落。资本主义生产关系在工场手工业和商业领域迅速扩展。17世纪荷兰成为‘海上马车夫’，英国通过资产阶级革命确立了资本主义制度，为工业革命奠定了政治与经济基础。” ——改编自《全球通史》 材料三 :“随着资本主义的发展，欧洲国家开始对亚洲、非洲和美洲进行殖民扩张。西班牙和葡萄牙在拉丁美洲建立庞大殖民地，屠杀和奴役印第安人，开采金银矿，发展大种植园经济。17-18世纪，英国、法国、荷兰等国在北美、印度等地展开殖民争夺。殖民者通过‘三角贸易’将非洲黑人贩运到美洲，换取原料和金银。殖民扩张为欧洲资本原始积累提供了重要来源，但给殖民地人民带来了深重灾难。” ——据《殖民主义史》整理 1. 根据材料一、材料二并结合所学知识，分析新航路的开辟对欧洲资本主义发展产生了哪些具体影响？（8分） 2. 综合三则材料，说明资本主义发展与殖民扩张之间的内在联系（4份），并评价殖民扩张的历史作用（3分）。 18.阅读下列材料，回答问题。（15分） 材料一 15世纪末至16世纪初，随着奥斯曼帝国控制陆上商路，欧洲国家开始寻求海上新航路。葡萄牙和西班牙率先支持航海探险，达·伽马、哥伦布等人开辟了通往印度和美洲的航路。此后，荷兰、英国和法国等也加入海外扩张行列。 材料二 在殖民地，欧洲列强强制推行单一作物种植（如甘蔗、棉花、橡胶），建立矿场，并实行奴隶贸易。殖民政府还通过传教、教育等方式传播西方语言、宗教和价值观。19世纪末，欧洲列强在柏林会议（1884—1885年）上制定了“有效占领”原则，加速了对非洲的瓜分。 材料三 殖民体系使欧洲获得了大量财富和资源，推动了工业革命和资本主义发展。但对殖民地而言，传统社会结构被破坏，人口因战争、疾病和剥削大幅减少。同时，殖民统治也引入了铁路、医院等现代设施，并留下了独立后的政治与经济困境，如边界争端和经济依附。 1. 根据材料一和材料二，概括世界殖民体系建立的主要背景和手段。（8分） 2. 结合材料三和所学知识，分析世界殖民体系对欧洲和殖民地产生的双重影响。（7分） 19. （22分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。” ——[法]孟德斯鸠《论法的精神》 “人生而自由，却无往不在枷锁之中。……我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。” ——[法]卢梭《社会契约论》 “立法权是每个国家中的最高权力，……当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权力来罢免或更换立法机关。” ——[英]约翰·洛克《政府论》 材料二： “民为邦本，本固邦宁。” ——《尚书·五子之歌》 “民为贵，社稷次之，君为轻。” ——《孟子·尽心下》 “君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。” ——荀子《王制》，后被唐太宗李世民反复引用 “天之立君，本以为民。” ——明末清初思想家黄宗羲《明夷待访录》 结合材料与所学知识，回答以下问题： 1. 根据材料一，概括西方启蒙运动时期政治思想家关于“权力来源”与“权力制约”的核心观点。（4分） 2. 根据材料二，指出中国古代民本思想的主要内涵，并分析其产生的政治基础。（6分） 3. 自拟一个观点，结合材料一、二及所学知识，对“西方启蒙思想中的‘人民主权’与中国古代‘民本思想’的异同”进行论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，论述全面）（12分 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 岳阳市洞庭高级中学2026年上期高一年级 5月月考历史考试试卷答案 1、 选择题：48分，每小题3分 1-5：DCBBA 6-10: ABDCA 11-16: AABBBA 2、 非选择题 17、第1问8分，每小点2分 a.商业革命：世界市场开始形成，贸易范围扩大，商品种类增多，商业中心从地中海转移到大西洋沿岸（如里斯本、安特卫普、伦敦等）。 B.价格革命：贵金属大量流入导致物价上涨，促进工商业发展，加速了封建地主阶级的衰落和资产阶级的崛起。 C.资本原始积累：殖民掠夺、奴隶贸易等为资本主义发展提供了大量货币资本。 经济结构变化：促进了工场手工业的扩张，推动了资本主义生产关系的进一步发展。 D. 阶级关系变化：资产阶级和新贵族实力增强，为后来的资产阶级革命（如英国革命）奠定经济基础。 第2问7分 A.内在联系：4分 a相互促进：资本主义发展需要原料、市场和资金，殖民扩张满足了这些需求；殖民扩张带来的财富又加速了资本主义的资本原始积累和工业革命。 b.因果关系：新航路开辟后的早期殖民扩张为资本主义发展提供了初始条件；资本主义制度确立后（如英国），更强大的国家机器推动了更系统的殖民扩张。 B.历史评价:3分(学生从两个方面进行评价即可） 对欧洲（进步性）：加速了欧洲资本原始积累，促进工业革命发生；推动了欧洲国家的经济繁荣和军事强大； 扩大了欧洲的视野，促进了世界联系。 对殖民地（破坏性与灾难性）： 造成殖民地人口锐减（如印第安人遭屠杀、黑奴贸易）； 破坏当地传统经济与社会结构，形成单一经济依赖； 带来长期贫困、不平等和不发达状态； 客观上传播了部分先进生产技术、制度与文化（次要作用）。 18.（15分） 1. 背景与手段 背景（4分）：奥斯曼帝国阻断传统商路，欧洲国家急需寻找新航路；资本主义的发展，对黄金、香料等需求增加；;新航路的开辟（任答2点记4分） 手段（4分）：通过航海探险和武力占领领土；推行单一经济与资源掠夺；进行奴隶贸易；传播西方文化（语言、宗教）；通过国际会议（如柏林会议）制定规则瓜分土地。（任答出2点记4分） 2. 双重影响 对欧洲（4分）：加速资本原始积累，促进工业革命和资本主义发展；增强欧洲在世界政治、经济中的主导地位。（任答出2点记4分） 对殖民地：（3分） 破坏性：传统社会结构瓦解，人口减少（战争、疾病、奴隶贸易）；经济陷入单一化和依附性；独立后遗留边界冲突、经济畸形等问题。 建设性： 推动部分地区近代化进程。 19题（22分） 1. 问题一参考答案： 权力来源：认为权力来源于人民2分。 权力制约：主张分权制衡2分 2. 问题二参考答案： 内涵：认识到民众是国家存亡、政权稳定的根本；主张统治者应重视民意、减轻剥削、保障民生；具有“贵民”和“重民”的思想，但最终目的仍是维护君主统治。6分 政治基础：建立在中央集权君主专制制度之上；针对的是如何巩固君权、防止暴政导致王朝更替；缺乏制度化的权力监督与民众参与机制。2分 3. 论述题参考示例：12分 观点： 西方启蒙运动提出的人民主权思想与中国古代的民本思想有相似之处，但在权力归属、制度设计及政治目的上存在本质区别。前者旨在构建现代民主共和政体，后者则服务于君主专制制度的自我修复。 论述：一、相同点（现象层面的共识）2分 1. 对“民”的重视：两者都认识到民众在政治中的基础性作用。启蒙思想家强调“公意”和“人民”是国家的源头；中国先贤则用“水舟之喻”强调民心向背决定政权存亡。 2. 对暴政的警惕：两者都反对君主或政府无限制地滥用权力。孟子主张诛“一夫纣”，黄宗羲批判“君为天下害”，与启蒙思想家对专制的批判有思想上的呼应。2分 二、不同点（本质上的差异） 1. 权力归属不同：2分 启蒙思想主张、人民主权，认为国家权力来源于每个个体的契约让渡，人民是主权的拥有者，政府是受托人。 中国古代民本思想主张君主主权，认为权力来自“天”或“天命”，而“天意”通过民意来体现，但最终决策权和统治权仍归于君主。 2. 政治目的不同：2分 启蒙思想旨在限制国家权力、保障个人权利（如自由、财产、安全），追求建立代议制民主和法治社会。 民本思想旨在维护王朝统治的长治久安，是一种“统治术”或“驭民策”，不承认民众具有独立的政治权利。 3. 实现路径不同：2分 启蒙思想发展出一套制度化的权力制约机制，如分权制衡、宪法保障、定期选举等。 民本思想依赖圣君贤相的道德自律和劝谏制度（如谏官、奏折），缺乏对权力结构的根本改造。 三、历史影响与评价2分 西方启蒙思想成为资产阶级革命的理论武器，推动了现代民主政治的确立。而中国古代民本思想虽然在一定程度上缓解了阶级矛盾、促进了“文景之治”“贞观之治”等盛世出现，但未能自发产生民主制度。直到近代，中国知识分子（如康有为、孙中山）才将西方“主权在民”思想与中国传统民本资源相结合，探索出新的政治变革道路。 结论： 民本思想是传统君主制的“改良剂”，人民主权是现代民主制的“根基”。两者不可混为一谈，但理解其联系与区别，有助于我们认识东西方政治文明的不同路径，也为今天如何借鉴传统、吸收外来文明提供了重要启示。 学科网（北京）股份有限公司 $■ ■ °-￥，..1一§2026C正，C正..T5元… a0e°E'.ia 学 校 准考证号 姓 名 班 级 条形码粘贴处 考场 座位号 注 选择题部分必须使用2B铅笔填涂：非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 意 2、请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 事 3、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破，禁用涂改液，涂改胶条。 项 缺考标记☐ 填涂样例 正确填涂■ 错误填涂☑以一中 是否借读☐ 是否作弊☐ 第一部分客观题（请用2B铅笔填涂） 1A]BC][D] 6[AB1C]D] 11 [A][B]c]] 16A▣B]C]D] 2ABCD] 7ABCD 12A☐BCD] 3A□B]CDI 8A]B]CD 13A□B]CD] 4A☐B]CIDI 9A☐B☐CD] 14A☐B☐CD 5 [A][B]C[D] 10ABD 15A[B]C][D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 17.(共计15分) (1)(8分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (2)(7分) 18.(共计15分) (1)(8分) (2)(7分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 19.(共计22分) (1)(4分) (2)(6分) (3)(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 禁 止 作 答 区 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■