精品解析：山东省泰安市肥城市五四制2024-2025学年统编版2018五年级下学期期末语文检测卷

2024—2025学年度下学期期末质量监测 小学五年级（五·四统编版）语文试题 亲爱的同学们，五年的小学时光即将在书页间轻轻合拢，那些藏在岁月里的温暖片段，早已化作成长的足迹。穿越《成长纪念册》的光影长廊，请以时光为笔，在纸页间镌刻蜕变的温柔序章。 【成长的话】下面是小航同学在《成长纪念册》中写下的一段卷首语，读语段，完成下列各题。 童年是停泊（bó pō）在港湾的一艘小船，是一张张龇（zī cī）牙咧嘴的搞怪笑脸，充满了我们（fàng sì）的欢笑。回望五年的小学生活，一切都令人（juàn liàn）。（cí xiáng）的老师为我们倾注了全部心血，我们（yóu zhōng）地感谢您。亲爱的同学，我们曾一起______地讨论问题，一起在操场上（duàn liàn）身体，如今我们即将（bēn fù），希望大家像（fēi chí）的（jùn mǎ），勇往直前，创造属于自己的美好未来！ 1. 借助拼音，请帮小航把词语按顺序认真、规范地写在田字格里。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 3. 先补充词语，再为文中画横线部分选择合适的词语。（填序号） ①出谋（ ）（ ） ②养（ ）处（ ） ③（ ）有成（ ） ④兴致（ ）（ ） ⑤心（ ）胆（ ） ⑥（ ）然起（ ） 4. 【难忘时刻】童年有许多令人难忘的时刻，请帮小航同学从下面的句子中找出三处错误，用修改符号进行修改。 本学期，我校开展了争当“阅读小达人”。学校已经即将公布了获奖名单，小航同学榜上有名，同学们都夸耀他。 5. 【校园美景】小航同学用照片记录了校园的美景，请你从三张照片名称中任选一个配文，注意运用动态或静态描写的方法。 放学后的校园 雨后的花坛 热闹的操场 _______________________ 6. 【多彩童年】中华文化，源远流长，毕业在际，小航积累了好多诗句，快来帮他把内容补充完整吧！ 诗词中有景也有情：“绿遍山原白满川，______”描绘了一幅江南田野风光图；《从军行》中的“黄沙百战穿金甲，______”表达了戍边战士以身许国的壮志豪情。 小古文中蕴含着很多智慧和道理：《自相矛盾》中“夫不可陷之盾______，______”告诉我们说话做事要前后一致，不要自相矛盾；《杨氏之子》中杨氏子针对孔君平的一句“______”，他回答“______，”充满了智慧。 名言警句中蕴含着深刻的人生哲理：做人要有同情心，正如《孟子》所言：“______，仁之端也。”作恶多端的人不会有好下场，正如《左传》所说“______，______。” 7. 心灵回想 纪念册第二部分是“阅读剪影”。请走进课内外阅读，在勇气、责任与感动中，收集照亮成长的“心灵微光”。 【大阅读成长星榜】本学期，我阅读了四大名著《______》《______》《______》和《红楼梦》。书中，我最喜欢的人物是：______，可以用词语______来形容他（她），我记得关于他（她）的一个情节______。 课内成长课堂 青山处处埋忠骨（节选） ①秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ②第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ③青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 8. 联系上下文，写出下列词语的意思。 踌躇：____________ 黯然：____________ 9. 文中划线句子是对毛主席的______和______描写，从这些描写中我能感受到毛主席此时______的心情。 10. 毛主席的儿子毛岸英牺牲时还不及（ ）之年。 A. 弱冠 B. 及笄 C. 而立 D. 不惑 11. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思是____________。这两句诗表明了毛主席在安葬爱子遗体问题的态度是____________，充分显示了伟人的____________。 课外阅读。 暖冬 小的时候，是那么疯。数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰，蹿上去，拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船。 那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风,突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。 我被母亲大骂一通，屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道?母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学? 我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉…… 夜里我醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。 早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上,暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学，走到院子里,突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。 那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。 12. 根据句子的意思，从文中找出合适的词语,写在括号里。 (1)由于忧愁而双眉紧锁，形容心事重重的样子。（ ） (2)言行举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。（ ） 13. 从文中找出与题目相对应的一句话，用“___________”画出来。 14. 根据短文内容回答问题。 (1)“母亲愤怒并愁苦的脸”中，母亲“愤怒”的原因是_______；“愁苦”的原因是___________。 (2)短文第5自然段连用三个“小心翼翼”，这样写的作用是_____________________________________。 15. “那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。”联系上下文，写出你对这句话的理解。 _______________________________ 16. 短文表达了作者(　　)的思想感情。 A. 思乡 B. 对童年快乐生活的怀念，对母爱的赞美 非连续性文本成长手账 电影票购票须知 （1）观众在购买优惠票时，请出示相关证件以作凭证。 （2）请观众确认好电影的场次，电影票售出后概不退换。 （3）请您当面点清找零和票面金额，离开柜台概不负责。 （4）普通观众在非活动时间需按正价购买电影票，购买电影票张数不限，每张票仅限一人使用。 （5）身高130cm以下的儿童免票，每位家长限带一位免票儿童（3D影片、特别厅除外）。 （6）会员持储值卡购买电影票享有普通厅5折、特别厅6折优惠；每张会员储值卡在普通厅限购8张电影票，特别厅限购5张电影票。 17. 电影票购票须知：每位家长限带一位免票儿童，儿童身高必须在130cm以下，可以在哪儿使用？（ ） A. 特别厅 B. 普通厅 C. 3D影厅 D. 任意影厅 18. 观众在购买电影票时，下列需要注意的事项表述不正确的是（ ） A. 电影票售出后概不退换。 B. 购买优惠票时，必须出示相关证件以作凭证。 C. 无论任何时候，每张电影票仅限一人使用。 D. 买票时，当面点清找零和票面金额，离开柜台后概不负责。 19. 芳芳的爸爸不是会员，按照须知要求，他购买电影票应该（ ）。 A. 可以购买优惠票 B. 不用买票 C. 按照正价购买电影票 D. 只能购买一张电影票 20. 甜甜的妈妈是这个电影院的会员，她想用自己的会员储值卡在普通厅购买三张电影票，她可以享受什么优惠？（ ） A. 按照正价购买电影票 B. 不用买票 C. 享受5折优惠 D. 享受6折优惠 国学成长诗笺 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 21. 下列解释不正确的一项是（ ） A. 鼓：弹奏 B. 志：志向 C. 若：像……一样 D. 绝：断绝 22. 伯牙“终身不复鼓”的原因是（ ） A. 因为他已经把琴摔了，无琴可弹。 B. 因为他觉得世界上再也找不到知音了。 C. 因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。 D. 因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己 23. 《伯牙鼓琴》的故事在我国古诗中常有提及，下列诗句中与这个故事无关的一项是（ ） A. 高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。 B. 海内存知己，天涯若比邻。 C. 借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。 D. 锺期久已没，世上无知音。 24. 本次国学成长诗笺设计了连线挑战赛，请你也来试一试。 投我以木瓜 明月何时照我还 木欣欣以向荣 报之以琼琚 相濡以沫 泉涓涓而始流 门前流水尚能西 不如相忘于江湖 春风又绿江南岸 休将白发唱黄鸡 25. 时光定格 在纪念册的末页，用文字封存成长中最璀璨的瞬间——成长没有终点，每一次书写都是新的启程。此刻落笔，便是给时光最好的回信。 25．我们每天都会遇到形形色色的人：学校里的老师、同学，马路上维持秩序的警察叔叔，超市里卖东西的阿姨……在成长过程中，谁给你留下的印象深刻？请运用学过的描写人物的方法，通过典型事例，写出他（她）的特点，题目自拟，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度下学期期末质量监测 小学五年级（五·四统编版）语文试题 亲爱的同学们，五年的小学时光即将在书页间轻轻合拢，那些藏在岁月里的温暖片段，早已化作成长的足迹。穿越《成长纪念册》的光影长廊，请以时光为笔，在纸页间镌刻蜕变的温柔序章。 【成长的话】下面是小航同学在《成长纪念册》中写下的一段卷首语，读语段，完成下列各题。 童年是停泊（bó pō）在港湾的一艘小船，是一张张龇（zī cī）牙咧嘴的搞怪笑脸，充满了我们（fàng sì）的欢笑。回望五年的小学生活，一切都令人（juàn liàn）。（cí xiáng）的老师为我们倾注了全部心血，我们（yóu zhōng）地感谢您。亲爱的同学，我们曾一起______地讨论问题，一起在操场上（duàn liàn）身体，如今我们即将（bēn fù），希望大家像（fēi chí）的（jùn mǎ），勇往直前，创造属于自己的美好未来！ 1. 借助拼音，请帮小航把词语按顺序认真、规范地写在田字格里。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 3. 先补充词语，再为文中画横线部分选择合适的词语。（填序号） ①出谋（ ）（ ） ②养（ ）处（ ） ③（ ）有成（ ） ④兴致（ ）（ ） ⑤心（ ）胆（ ） ⑥（ ）然起（ ） 【答案】1. 2. bó zī  3. 划 策 尊 优 胸 竹 勃 勃 惊 战 肃 敬 ④ 【解析】 【1题详解】 书写时注意“肆、眷、慈、衷、锻、炼、奔、赴、驰、骏”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“ 泊”，同时注意“龇”的读音易读错。 【3题详解】 出谋划策：指为人出主意、定计策，帮忙想办法。 养尊处优：指生活在优裕富贵的环境中，安于享受。 卓有成效：形容办事、做事的成果非常突出，效果很好。 兴致勃勃：形容兴趣十分浓厚，情绪高涨饱满。 心惊胆战：形容十分惊恐害怕，内心恐慌不安。 肃然起敬：形容对某人某事产生由衷的敬佩，恭敬地生出敬意 结合语境判断：文中形容同学们一起讨论问题的状态，“兴致勃勃”形容兴趣浓厚、情绪高涨，符合语境，因此选④。 4. 【难忘时刻】童年有许多令人难忘的时刻，请帮小航同学从下面的句子中找出三处错误，用修改符号进行修改。 本学期，我校开展了争当“阅读小达人”。学校已经即将公布了获奖名单，小航同学榜上有名，同学们都夸耀他。 【答案】 【解析】 【详解】语病一：成分残缺，原句“我校开展了争当‘阅读小达人’”缺少宾语中心语，可在“阅读小达人”后添加“活动”即可。 语病二：逻辑矛盾，原句中“已经”表示动作已完成，“即将”表示动作还未发生，二者语义矛盾，结合后面小航榜上有名，应该是已经公布了获奖名单，所以应删去“即将”。 语病三：词语搭配不当，“夸耀”指向人炫耀自己的长处、优势等，含贬义或自夸意味，此处用来形容同学们称赞小航的正面行为，感情色彩与语境不符，应改为“夸奖”“称赞”“赞扬”等褒义词。 故改为：本学期，我校开展了争当“阅读小达人”活动。学校已经公布了获奖名单，小航同学榜上有名，同学们都夸奖他。 5. 【校园美景】小航同学用照片记录了校园的美景，请你从三张照片名称中任选一个配文，注意运用动态或静态描写的方法。 放学后的校园 雨后的花坛 热闹的操场 _______________________ 【答案】 放学后的校园：喧闹渐渐消散，空荡荡的操场安安静静，教学楼默然矗立，梧桐树叶随风轻轻晃动，整座校园陷入静谧。 【解析】 【详解】需从三个场景中任选其一，运用动态描写（展现事物的动作、变化过程）或静态描写（刻画景物的固定状态、整体氛围）的手法，突出校园美景的独特韵味，语言优美、画面感强即可。 例如：雨后的花坛：雨后花坛，水珠在花瓣上滚落，风过处，花影轻摇，泥土吐息，蝶影翩跹——静中有动，万物初醒，香气漫过青石阶，连沉默的叶子都在低语春天。 放学后的校园：铃声收尾，喧闹退潮。教室空寂，粉笔灰悬浮在斜阳里；树影爬墙，纸飞机落进草丛。操场空荡，只有风翻动未合的书页——静得能听见昨日的笑声，温柔得让人心安。 热闹的操场：哨声未落，脚步已成雷。跳绳飞旋，篮球腾空，呐喊撞破云层。少年奔跑如风，汗水溅落草地，笑声撞上围墙又弹回——这是青春最喧腾的画卷，动如潮，热如火，永不散场！ 6. 【多彩童年】中华文化，源远流长，毕业在际，小航积累了好多诗句，快来帮他把内容补充完整吧！ 诗词中有景也有情：“绿遍山原白满川，______”描绘了一幅江南田野风光图；《从军行》中的“黄沙百战穿金甲，______”表达了戍边战士以身许国的壮志豪情。 小古文中蕴含着很多智慧和道理：《自相矛盾》中“夫不可陷之盾______，______”告诉我们说话做事要前后一致，不要自相矛盾；《杨氏之子》中杨氏子针对孔君平的一句“______”，他回答“______，”充满了智慧。 名言警句中蕴含着深刻的人生哲理：做人要有同情心，正如《孟子》所言：“______，仁之端也。”作恶多端的人不会有好下场，正如《左传》所说“______，______。” 【答案】 ①. 子规声里雨如烟 ②. 不破楼兰终不还 ③. 与无不陷之矛 ④. 不可同世而立 ⑤. 此是君家果 ⑥. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑦. 恻隐之心 ⑧. 多行不义 ⑨. 必自毙 【解析】 【详解】“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”出自《韩非子·难一》中的《自相矛盾》寓言故事，意为什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。它揭示了说话、做事不能前后抵触，要保持逻辑一致性的道理； 答案出自《杨氏之子》，杨氏之子面对孔君平“此是君家果（杨梅）”的调侃，以“未闻孔雀是夫子家禽”回应，既表现出应有的礼貌，又巧妙地在姓氏上做文章，体现了他的聪慧机敏，匹配题干； 书写时注意“声”“烟”“楼”“陷”“同”“恻”的正确写法。 7. 心灵回想 纪念册第二部分是“阅读剪影”。请走进课内外阅读，在勇气、责任与感动中，收集照亮成长的“心灵微光”。 【大阅读成长星榜】本学期，我阅读了四大名著《______》《______》《______》和《红楼梦》。书中，我最喜欢的人物是：______，可以用词语______来形容他（她），我记得关于他（她）的一个情节______。 【答案】 ①. 三国演义 ②. 水浒传 ③. 西游记 ④. 孙悟空 ⑤. 神通广大 ⑥. 大闹天宫 【解析】 【详解】四大名著分别为《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》，题干已给出《红楼梦》，剩余三空可任选另外三部填写，示例答案为《三国演义》《水浒传》《西游记》，顺序可调整。 可从四大名著中任选自己喜欢的经典人物，示例如孙悟空、诸葛亮、林冲、贾宝玉等均可，选择符合个人阅读体验的角色即可。 需选择贴合所选人物性格的词语，如选孙悟空可填写神通广大、嫉恶如仇、勇敢机智；选诸葛亮可填写足智多谋、忠心耿耿；选林黛玉可填写多愁善感、才情出众等，合理即可。 需对应所选人物，写明原著中的具体情节，如选孙悟空可写大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王；选诸葛亮可写草船借箭、空城计；选林冲可写风雪山神庙、逼上梁山等，表述准确即可。 示例：书中，我最喜欢的人物是：诸葛亮，可以用词语足智多谋、神机妙算来形容他，我记得关于他的一个情节：草船借箭。 课内成长课堂 青山处处埋忠骨（节选） ①秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ②第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ③青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 8. 联系上下文，写出下列词语的意思。 踌躇：____________ 黯然：____________ 9. 文中划线句子是对毛主席的______和______描写，从这些描写中我能感受到毛主席此时______的心情。 10. 毛主席的儿子毛岸英牺牲时还不及（ ）之年。 A. 弱冠 B. 及笄 C. 而立 D. 不惑 11. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思是____________。这两句诗表明了毛主席在安葬爱子遗体问题的态度是____________，充分显示了伟人的____________。 【答案】8. ①. 文中指毛主席签字时犹豫不决，拿不定主意。 ②. 文中指毛主席因儿子牺牲，心情悲痛、神情沮丧。 9. ①. 神态 ②. 动作 ③. 悲伤、沉痛、无奈、悲痛欲绝 10. C 11. ①. 革命烈士的忠骨到处都可以埋葬在青山之中，何必要一定用战马的皮革包裹尸体运回家乡安葬呢。 ②. 将儿子安葬在朝鲜，不运回国内 ③. 博大胸怀 【解析】 【导语】这篇《青山处处埋忠骨》节选，以细节见大情怀，感染力极强。它没有刻意渲染情绪，只通过毛主席踌躇的神态、被泪水打湿的枕巾，藏着伟人作为普通父亲痛失爱子的刻骨哀伤；结尾以一句诗收束，尽显毛主席超越个人私情的博大胸襟，情理交融，动人至深。 【8题详解】 踌躇：本义指犹豫不决，在文中指毛主席得知长子毛岸英牺牲的消息后，面对需要签字的电报，内心悲痛纠结，下意识地犹豫迟疑。 黯然：本义指情绪低落、黯然神伤，在文中指毛主席因儿子牺牲，内心万分悲痛，流露出哀伤沮丧的神情。 【9题详解】 “黯然的目光”属于神态（或外貌）描写，“转向窗外”“右手指指写字台”“示意”属于动作（或行为）描写，共两种描写方法。 这些描写共同表现了毛主席在强忍悲痛时的哀伤、失落、沉重与无奈，他虽身为领袖要理性处理事务，却难以抑制内心的丧子之痛。 【10题详解】 A．弱冠：男子二十岁； B．及笄：女子十五岁； C．而立：三十岁； D．不惑：四十岁。 毛岸英牺牲时年仅28岁，未到三十岁。故选C。 【11题详解】 这两句诗化用清代诗句，意思是：革命烈士的忠骨随处可安葬于青山之中，不必一定要用战马皮革包裹尸体运回故土安葬，表达英雄为国捐躯、忠魂可安息于大地的豪情。 毛主席同意将儿子安葬在朝鲜战场，不搞特殊、不要求运回国内，体现出他尊重烈士牺牲、顾全大局、公而忘私的态度的态度。 这充分体现了伟人的博大胸怀、高尚情操、革命者视死如归的家国情怀或无私奉献的精神。 课外阅读。 暖冬 小的时候，是那么疯。数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰，蹿上去，拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船。 那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风,突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。 我被母亲大骂一通，屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道?母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学? 我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉…… 夜里我醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。 早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上,暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学，走到院子里,突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。 那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。 12. 根据句子的意思，从文中找出合适的词语,写在括号里。 (1)由于忧愁而双眉紧锁，形容心事重重的样子。（ ） (2)言行举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。（ ） 13. 从文中找出与题目相对应的一句话，用“___________”画出来。 14. 根据短文内容回答问题。 (1)“母亲愤怒并愁苦的脸”中，母亲“愤怒”的原因是_______；“愁苦”的原因是___________。 (2)短文第5自然段连用三个“小心翼翼”，这样写的作用是_____________________________________。 15. “那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。”联系上下文，写出你对这句话的理解。 _______________________________ 16. 短文表达了作者(　　)的思想感情。 A. 思乡 B. 对童年快乐生活的怀念，对母爱的赞美 【答案】12. ①. 愁眉不展 ②. 小心翼翼 13. 那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。 14. ①. “我”因为贪玩，掉进冰水里，母亲又心疼，又担心家里没有多余的棉衣棉裤 ②. 冰天雪地的，明天“我”怎么上学 ③. 突出强调“我”知道错了以后的表现 15. ①“我”有了新的棉衣可以御寒，无受冻之忧；②“我”有了母亲用爱的目光编织成的可以伴随“我”人生的温暖的路。 16. B 非连续性文本成长手账 电影票购票须知 （1）观众在购买优惠票时，请出示相关证件以作凭证。 （2）请观众确认好电影的场次，电影票售出后概不退换。 （3）请您当面点清找零和票面金额，离开柜台概不负责。 （4）普通观众在非活动时间需按正价购买电影票，购买电影票张数不限，每张票仅限一人使用。 （5）身高130cm以下的儿童免票，每位家长限带一位免票儿童（3D影片、特别厅除外）。 （6）会员持储值卡购买电影票享有普通厅5折、特别厅6折优惠；每张会员储值卡在普通厅限购8张电影票，特别厅限购5张电影票。 17. 电影票购票须知：每位家长限带一位免票儿童，儿童身高必须在130cm以下，可以在哪儿使用？（ ） A. 特别厅 B. 普通厅 C. 3D影厅 D. 任意影厅 18. 观众在购买电影票时，下列需要注意的事项表述不正确的是（ ） A. 电影票售出后概不退换。 B. 购买优惠票时，必须出示相关证件以作凭证。 C. 无论任何时候，每张电影票仅限一人使用。 D. 买票时，当面点清找零和票面金额，离开柜台后概不负责。 19. 芳芳的爸爸不是会员，按照须知要求，他购买电影票应该（ ）。 A. 可以购买优惠票 B. 不用买票 C. 按照正价购买电影票 D. 只能购买一张电影票 20. 甜甜的妈妈是这个电影院的会员，她想用自己的会员储值卡在普通厅购买三张电影票，她可以享受什么优惠？（ ） A. 按照正价购买电影票 B. 不用买票 C. 享受5折优惠 D. 享受6折优惠 【答案】17. B 18. C 19. C 20. C 【解析】 【导语】这则影院购票须知采用分点陈列的形式，逻辑清晰、条理分明，覆盖了优惠核验、票品退换、钱款核对、普通观众购票规则、儿童免票规则、会员优惠等全场景要求，内容明确无歧义，既能帮观众快速理清购票规范，也能减少不必要的纠纷，是一份简洁实用、规范清晰的服务告知文本。 【17题详解】 A．依据：购票须知第5条明确写了“130cm以下儿童免票……3D影片、特别厅除外”。所以3D影厅不适用“免票”； B．第5条说“除3D影片、特别厅外”，剩下的就是“普通厅”可以免票，因此正确； C．属于“除外”的范围，不能免票； D．“身高130cm以下的儿童免票……3D影片、特别厅除外。“任意影厅”表示所有影厅都可以，这和原文中“部分影厅不行（3D、特别厅）”是冲突的，错误表述，不能选。 【18题详解】 A．对应购票须知第2条原话，表述一致； B．对应购票须知第1条，关于优惠票需凭证的要求，表述一致； C．原文第4条说的是“每张票仅限一人使用”，但并没有说“无论任何时候”，错误表述； D．对应须知（3）当面点清钱款，离柜概不负责，正确。 【19题详解】 A．优惠价一般针对会员、学生、老人等特定人群，芳芳的爸爸“不是会员”，也没有其他身份信息提示，不符合优惠条件； B．半价也属于优惠价的一种，同样需要符合条件才能享受，题干未说明他有资格； C．依据第4条：“普通观众在非活动时间需按正价购买电影票”，芳芳的爸爸是普通观众，没有特殊身份，只能按正价买； D．特价通常有活动或特定对象，题干中没有相关信息支持。 【20题详解】 根据须知第（6）条：会员储值卡普通厅5折、特别厅6折，在普通厅购票享5折，且3张＜限购8张，符合购买规则。 国学成长诗笺 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 21. 下列解释不正确的一项是（ ） A. 鼓：弹奏 B. 志：志向 C. 若：像……一样 D. 绝：断绝 22. 伯牙“终身不复鼓”的原因是（ ） A. 因为他已经把琴摔了，无琴可弹。 B. 因为他觉得世界上再也找不到知音了。 C. 因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。 D. 因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己 23. 《伯牙鼓琴》的故事在我国古诗中常有提及，下列诗句中与这个故事无关的一项是（ ） A. 高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。 B. 海内存知己，天涯若比邻。 C. 借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。 D. 锺期久已没，世上无知音。 24. 本次国学成长诗笺设计了连线挑战赛，请你也来试一试。 投我以木瓜 明月何时照我还 木欣欣以向荣 报之以琼琚 相濡以沫 泉涓涓而始流 门前流水尚能西 不如相忘于江湖 春风又绿江南岸 休将白发唱黄鸡 【答案】21. B 22. B 23. B 24. 【解析】 【导语】《伯牙绝弦》以简洁笔墨，叙写伯牙与子期因琴音结缘、子期离世后伯牙绝弦的故事。短短数语，将知音难觅、情谊至深的意境渲染开来，“高山流水”成为千古传颂的知音文化象征，尽显古人对真挚友情的崇尚与追慕。 【21题详解】 B．“志在高山”中的“志”指心中想到、意念、情趣，并非“志向”，该解释错误； 【22题详解】 A．摔琴只是伯牙表达悲痛的行为，并非“无琴可弹”这一客观条件导致他不再弹琴，该选项错误； B．原文提到“子期死，伯牙谓世再无知音”，即他认为世上再也没有能听懂他琴声、理解他心意的人，这是他不再弹琴的核心原因，该选项正确； C．“没有配得上听他的琴的人”表述偏主观傲慢，不符合原文“无知音”的核心含义，该选项错误； D．悲伤是情感表现，并非根本原因，原文未提及他弹琴失控，该选项错误。 【23题详解】 A．“高山流水琴三弄”直接引用伯牙子期“高山流水遇知音”的典故，相关； B．“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，讲的是友情不受空间阻隔，未涉及伯牙子期故事，无关； C．“伯牙弦绝已无声”直接提及伯牙断弦，关联故事； D．“钟期久已没，世上无知音”中的“锺期”即钟子期，明确点出知音逝去，关联故事。 【24题详解】 “投我以木瓜，报之以琼琚”出自《诗经·卫风·木瓜》； “木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”出自陶渊明《归去来兮辞》； “相濡以沫，不如相忘于江湖”出自《庄子·大宗师》； “门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”出自苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》； “春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自王安石《泊船瓜洲》。 根据对应关系正确连线即可。 【点睛】参考译文： 伯牙擅长弹琴，锺子期善于倾听。伯牙弹琴时，心里想着高山，锺子期说：“好啊！高峻的样子像泰山！”心里想着流水，锺子期说：“好啊！浩荡的样子像江河！”伯牙心里想的，锺子期一定能领会到。锺子期去世后，伯牙认为世上再也没有知音了，于是他摔破了琴，剪断了琴弦，终生不再弹琴。 25. 时光定格 在纪念册的末页，用文字封存成长中最璀璨的瞬间——成长没有终点，每一次书写都是新的启程。此刻落笔，便是给时光最好的回信。 25．我们每天都会遇到形形色色的人：学校里的老师、同学，马路上维持秩序的警察叔叔，超市里卖东西的阿姨……在成长过程中，谁给你留下的印象深刻？请运用学过的描写人物的方法，通过典型事例，写出他（她）的特点，题目自拟，不少于450字。 【答案】范文： 她教会我勇敢的样子 在我成长的记忆里，有一个人的身影始终温暖而坚定——那是我的小学班主任李老师。她不高，总扎着一条马尾辫，笑起来眼角有细细的纹路，说话轻柔却从不退让，是我心中最“有力量”的女人。 记得三年级时我性格内向，连举手发言都害怕，有一次语文课上，我明明知道答案，却低着头不敢抬头。李老师没有点我名字，而是走到我身边，轻轻拍了拍我的肩：“别怕，声音小也没关系，我等你。”我鼓起勇气站起来，结结巴巴说完，全班静了一秒，随即响起了掌声——那是她提前安排好的“小把戏”，后来我才明白，那是她用心设计的鼓励。 最让我难忘的是四年级运动会，我报名了400米跑，最后一圈时我摔了一跤，膝盖渗出血，眼泪在眼眶打转。李老师第一时间冲进跑道，蹲下来帮我擦泪，声音却很稳：“别哭，你已经跑完了大半程，现在走着也要冲过终点。”她扶着我站起来，陪我一步步挪到终点。那一刻，我不是输给了比赛，而是赢了自己。 毕业那天，她送我一本笔记本，扉页写着：“成长不是不跌倒，而是跌倒后还能笑着站起来。”如今我已升入初中，遇到困难时，我总会想起她弯腰扶我的样子，想起她说话时坚定的眼神。 她不是什么伟人，只是一个普通老师，却用温柔与坚持，在我心底种下了勇敢的种子。成长没有终点，而她，是我人生第一本“勇气教科书”。 此刻落笔，我想说：谢谢您，用最平凡的方式，给了我最璀璨的启蒙。这，就是我写给时光最好的回信。 【解析】 【详解】一、审题。对象：身边的人（老师、同学、亲友、陌生人如保安/商贩等）。手法：必须运用外貌、语言、动作、神态、心理等多种描写方法。内容：必须结合具体事例（不能只夸人不讲故事）。主题：紧扣“成长”和“印象深刻”，体现人物对你的积极影响。 二、立意。不要只写“他很善良”，要上升到成长感悟。老师的严厉教会我“责任”；同学的帮助让我懂得“友谊的温度”；陌生人的坚守让我明白“平凡中的伟大”。 三、写作思路。 开头：不直接报姓名，先用一句话描写这个人的某个标志性特征（外貌或动作），再引出人物身份和总体印象。 中间：选取一到两件最能体现人物特点的典型事例。必须包含：语言描写（“别怕，有我在”）、动作描写（扶、递、擦）、神态描写（眼角的皱纹、额头的汗珠）。 结尾：回到现实，呼应开头，写出这个人对你现在的成长产生了什么影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $