第七章第2节【弹力】2025-2026学年人教版物理八年级下学期期末知识点复习+真题精选题

**基本信息** 以“形变-弹力-测量”逻辑链构建知识体系，融合概念辨析、实验操作与图像分析，突出相互作用观念与模型建构思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识点复习|6个核心知识点|弹力方向“反向恢复”规律、弹簧测力计“调零-量程-方向”使用三步法、示意图“物体-作用点-方向”绘制流程|从弹性/塑性形变（基础）→弹力产生条件与分类（核心）→方向与测量工具（应用）→易错点辨析（深化）| |真题演练|12道真题（选择6/填空3/作图2/计算1）|概念辨析用“条件对照法”、图像计算用“F=kx几何意义法”、作图题“接触点+垂直指向”规则|覆盖弹力存在判断、方向判断、测量操作、弹簧形变计算等高频考向，典例含斜面支持力、弹簧压缩/拉伸情境|

第七章第2节【弹力】 2025-2026学年人教版物理八年级下学期期末知识点复习 真题精选题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识点复习 【知识点01.弹性形变与塑性形变】 弹性形变：物体受力发生形变，撤去外力后能恢复原来形状的形变（如：弹簧被拉伸、橡皮筋被拉长）。 塑性形变：物体受力发生形变，撤去外力后不能恢复原来形状的形变（如：橡皮泥被捏扁、铁丝被折弯）。 注意：任何物体都能发生形变，只是有的形变明显，有的形变微小。 【知识点02.弹力的概念与产生条件】 1.弹力的定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力，叫做弹力。 2.产生条件： 两物体相互接触； 发生弹性形变（或有弹性形变的趋势）。 3.常见的弹力： (1)压力：垂直压在物体表面的力（如：书对桌面的压力）； (2)支持力：物体对支撑物的反作用力（如：桌面对书的支持力）； (3)拉力：绳子、弹簧等对物体的拉拽力（如：绳子对重物的拉力）。 【知识点03.弹力的方向与示意图】 1.方向规律：弹力的方向总是与物体发生弹性形变的方向相反，指向恢复原状的方向。 压力：垂直于接触面，指向被压物体； 支持力：垂直于接触面，指向被支持物体； 拉力：沿绳子或弹簧的轴线，指向收缩方向。 2.示意图绘制： (1)确定受力物体； (2)找到弹力的作用点（通常在受力物体的重心或接触点）； (3)沿弹力方向画一条带箭头的线段，标注力的符号（如 F、F弹​）。 【知识点04.弹簧的弹力】 1.方向： 弹簧被拉伸时，弹力方向指向弹簧收缩的方向； 弹簧被压缩时，弹力方向指向弹簧伸长的方向。 2. 大小影响因素：在弹性限度内，弹簧的弹力大小与 ** 弹簧的伸长量（或压缩量）** 成正比，即 F=kx 弹性限度：弹簧能恢复原状的最大形变范围，超过后会发生塑性形变。 【知识点05.弹簧测力计】 1.构造：弹簧、挂钩、指针、刻度盘、外壳。 2.量程与读数： 量程：测力计能测量的最大力值（如：0～5 N）； 分度值：相邻两刻度线代表的力的大小（如：0.2 N）； 读数方法：视线与指针垂直，先读大格，再读小格。 3.使用注意事项： 使用前：观察量程和分度值，检查指针是否指在零刻度线（调零）； 使用时：拉力方向与弹簧轴线一致，避免弹簧与外壳摩擦； 读数时：待指针稳定后再读数，视线与刻度面垂直； 禁止超量程使用，否则会损坏测力计。 【知识点06.易错点辨析】 1.接触不一定产生弹力：只有接触且发生弹性形变（或形变趋势）时，才会产生弹力。 2.弹力方向不一定水平或竖直：弹力方向始终与接触面垂直（如：斜面上的物体受到的支持力垂直于斜面）。 3.弹簧测力计的示数：等于挂钩端受到的力，而不是手施加的力。 真题演练： 一、单选题 1．（2026·湖南衡阳·一模）《哪吒之魔童闹海》电影票房创新高。当哪吒使用混天绫捆绑敖丙时，混天绫可以自由伸缩，这体现了混天绫具有良好的（     ） A．硬度 B．导热性 C．导电性 D．弹性 2．（25-26八年级下·山东聊城·阶段检测）图中支持力表示正确的是（   ） A． B． C． D． 3．（25-26八年级下·河北保定·阶段检测）如图所示，关于弹簧测力计的使用，以下说法错误的是（　　） A．使用弹簧测力计测力时，力的大小不能超过测量范围，读数时要看清分度值 B．在弹性限度内，弹簧被拉得越长，受到的拉力越大 C．弹簧测力计的轴线方向必须与所受拉力方向一致 D．在竖直方向调零后，水平方向使用时无需在水平方向再次调零 4．（25-26八年级下·内蒙古乌兰察布·期中）如图所示是跳水运动员跳板跳水时的部分分解动作，下列说法错误的是（　　） A．图①中，跳板发生了弹性形变 B．图①中，运动员对跳板施力的同时也受力 C．图②中，跳板对运动员没有弹力的作用 D．图③中，跳板对运动员的弹力最大 5．（25-26八年级下·广东广州·期中）一根弹簧左端固定在墙壁上，右端连接小球，O点是弹簧处于原长时小球所处的位置。小球先后经历压缩过程和弹开过程，如图所示。下列说法错误的是（    ） A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．弹开过程说明力可以改变物体的运动状态 C．压缩过程中，小球受到弹簧弹力的方向向右 D．弹开过程中，小球受到弹簧弹力的大小变大 6．（25-26八年级下·黑龙江佳木斯·期中）在图中，甲、乙两球相互间一定有弹力作用的是（　　） A． B． C． D． 二、填空题 7．（25-26八年级下·天津·期中）弹簧测力计不仅可以竖直使用，也可以水平使用，一个竖直用过的弹簧测力计要用于图甲所示的实验，首先需要将其水平放置后进行________；如图乙弹簧测力计示数为________N。 8．（2026·湖北·二模）羽毛球运动深受同学们喜欢。如图所示，大力扣杀时，球微微凹陷，此时力改变了羽毛球的___________。羽毛球落到球台反弹后，在上升的过程中___________（填 “仍受” 或 “不受”）弹力的作用。羽毛球打出了边界，主要没控制好羽毛球受力的方向和___________。 9．（25-26八年级下·陕西咸阳·阶段检测）如图所示，这是一种常见的订书机。钉槽内的订书钉之所以不会松脱，是因为固定在槽内后部的弹簧处于压缩状态，会给订书钉一个向___________（选填“左”或“右”）的弹力，这个力是___________（选填“弹簧”或“订书钉”）发生弹性形变产生的；在使用过程中，随着订书钉数目的减少，弹簧给订书钉的弹力将___________（选填“增大”“不变”或“减小”）。 三、作图题 10．（25-26八年级下·陕西安康·阶段检测）(1)如图甲所示，水平桌面上的不倒翁处于图示状态，画出此时它所受支持力F的示意图。 (2)如图乙所示，画出被压缩后的弹簧对物块的弹力F的示意图（作用点在O点）。 11．（25-26八年级下·陕西宝鸡·阶段检测）(1)如图甲，小球静止在斜面上，请画出小球受到的拉力F和对斜面的压力。 (2)如图乙所示，杯子静止在水平面上，请画出杯子所受支持力的示意图（O点为支持力的作用点）。 四、计算题 12．（25-26八年级下·江西九江·阶段检测）某同学用弹簧做实验，测得弹簧所受拉力与对应的长度，并根据数据绘制了如图所示的弹簧长度与所受拉力的关系图像。求： (1)弹簧的原长； (2)弹簧所受拉力为5N时的长度。 试卷案第1页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第七章第2节【弹力】 2025-2026学年人教版物理八年级下学期期末知识点复习+真题精选题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识点复习 【知识点01.弹性形变与塑性形变】 弹性形变：物体受力发生形变，撤去外力后能恢复原来形状的形变（如：弹簧被拉伸、橡皮筋被拉长）。 塑性形变：物体受力发生形变，撤去外力后不能恢复原来形状的形变（如：橡皮泥被捏扁、铁丝被折弯）。 注意：任何物体都能发生形变，只是有的形变明显，有的形变微小。 【知识点02.弹力的概念与产生条件】 1.弹力的定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力，叫做弹力。 2.产生条件： 两物体相互接触； 发生弹性形变（或有弹性形变的趋势）。 3.常见的弹力： (1)压力：垂直压在物体表面的力（如：书对桌面的压力）； (2)支持力：物体对支撑物的反作用力（如：桌面对书的支持力）； (3)拉力：绳子、弹簧等对物体的拉拽力（如：绳子对重物的拉力）。 【知识点03.弹力的方向与示意图】 1.方向规律：弹力的方向总是与物体发生弹性形变的方向相反，指向恢复原状的方向。 压力：垂直于接触面，指向被压物体； 支持力：垂直于接触面，指向被支持物体； 拉力：沿绳子或弹簧的轴线，指向收缩方向。 2.示意图绘制： (1)确定受力物体； (2)找到弹力的作用点（通常在受力物体的重心或接触点）； (3)沿弹力方向画一条带箭头的线段，标注力的符号（如 F、F弹​）。 【知识点04.弹簧的弹力】 1.方向： 弹簧被拉伸时，弹力方向指向弹簧收缩的方向； 弹簧被压缩时，弹力方向指向弹簧伸长的方向。 2. 大小影响因素：在弹性限度内，弹簧的弹力大小与 ** 弹簧的伸长量（或压缩量）** 成正比，即 F=kx 弹性限度：弹簧能恢复原状的最大形变范围，超过后会发生塑性形变。 【知识点05.弹簧测力计】 1.构造：弹簧、挂钩、指针、刻度盘、外壳。 2.量程与读数： 量程：测力计能测量的最大力值（如：0～5 N）； 分度值：相邻两刻度线代表的力的大小（如：0.2 N）； 读数方法：视线与指针垂直，先读大格，再读小格。 3.使用注意事项： 使用前：观察量程和分度值，检查指针是否指在零刻度线（调零）； 使用时：拉力方向与弹簧轴线一致，避免弹簧与外壳摩擦； 读数时：待指针稳定后再读数，视线与刻度面垂直； 禁止超量程使用，否则会损坏测力计。 【知识点06.易错点辨析】 1.接触不一定产生弹力：只有接触且发生弹性形变（或形变趋势）时，才会产生弹力。 2.弹力方向不一定水平或竖直：弹力方向始终与接触面垂直（如：斜面上的物体受到的支持力垂直于斜面）。 3.弹簧测力计的示数：等于挂钩端受到的力，而不是手施加的力。 真题演练： 一、单选题 1．（2026·湖南衡阳·一模）《哪吒之魔童闹海》电影票房创新高。当哪吒使用混天绫捆绑敖丙时，混天绫可以自由伸缩，这体现了混天绫具有良好的（     ） A．硬度 B．导热性 C．导电性 D．弹性 【答案】D 【详解】哪吒的混天绫可以自由伸缩，受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形态，说明混天绫具有较好的弹性，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 2．（25-26八年级下·山东聊城·阶段检测）图中支持力表示正确的是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】支持力属于弹力，方向总是垂直于接触面，并指向被支持的物体。故选A。 3．（25-26八年级下·河北保定·阶段检测）如图所示，关于弹簧测力计的使用，以下说法错误的是（　　） A．使用弹簧测力计测力时，力的大小不能超过测量范围，读数时要看清分度值 B．在弹性限度内，弹簧被拉得越长，受到的拉力越大 C．弹簧测力计的轴线方向必须与所受拉力方向一致 D．在竖直方向调零后，水平方向使用时无需在水平方向再次调零 【答案】D 【详解】A．使用弹簧测力计不能超过它的量程，否则会损坏测力计，读数时需要先确认分度值才能准确读数，故A正确； B．弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，因此弹簧拉得越长，受到的拉力越大，故B正确； C．使用时让弹簧测力计的轴线与拉力方向一致，是为了减小外壳与弹簧、挂钩之间的摩擦，避免影响测量结果，故C正确； D．弹簧自身有重力，竖直方向调零时已经抵消了弹簧自重的影响；水平使用时，弹簧自重不再影响指针位置，因此必须在水平方向重新调零，故D错误。 本题选择描述错误的，故选D。 4．（25-26八年级下·内蒙古乌兰察布·期中）如图所示是跳水运动员跳板跳水时的部分分解动作，下列说法错误的是（　　） A．图①中，跳板发生了弹性形变 B．图①中，运动员对跳板施力的同时也受力 C．图②中，跳板对运动员没有弹力的作用 D．图③中，跳板对运动员的弹力最大 【答案】D 【详解】A．图①中跳板被运动员压弯，撤去外力后跳板可以恢复原状，属于弹性形变，故A正确； B．力的作用是相互的，运动员对跳板施加力的同时，也会受到跳板的反作用力，故B正确； C．弹力产生的条件是相互接触且发生弹性挤压。图②中运动员已经离开跳板，二者没有接触挤压，因此跳板对运动员没有弹力，故C正确； D．弹力大小和弹性形变程度有关，且弹力属于接触力，只有接触挤压才会产生。图③中运动员已经完全离开跳板，跳板也恢复了原长，没有弹性形变，跳板对运动员弹力为0，是最小的，故D错误。 本题选择描述错误的，故选D。 5．（25-26八年级下·广东广州·期中）一根弹簧左端固定在墙壁上，右端连接小球，O点是弹簧处于原长时小球所处的位置。小球先后经历压缩过程和弹开过程，如图所示。下列说法错误的是（    ） A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．弹开过程说明力可以改变物体的运动状态 C．压缩过程中，小球受到弹簧弹力的方向向右 D．弹开过程中，小球受到弹簧弹力的大小变大 【答案】D 【详解】A．压缩过程中，弹簧受力后形状改变，说明力可以改变物体的形状，故A正确； B．弹开过程中，弹簧的弹力使小球的运动速度发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故B正确； C．弹力方向始终指向弹簧恢复原长的方向，压缩过程中弹簧被向左压缩，恢复原长的方向向右，因此小球受到的弹力方向向右，故C正确； D．弹力大小与弹簧形变量有关，弹开过程中弹簧的压缩形变量逐渐减小，因此小球受到的弹力逐渐变小，故D错误。 选择错误的选项，因此选D。 6．（25-26八年级下·黑龙江佳木斯·期中）在图中，甲、乙两球相互间一定有弹力作用的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】两个物体之间产生弹力的条件：两物体相互接触；接触的两物体之间发生弹性形变（也就是相互挤压）。 【详解】A．甲、乙两球虽然接触，但两根绳子都是竖直悬挂的。如果把其中一个球拿走，另一个球的运动状态不会改变，说明它们之间没有相互挤压，也就没有发生弹性形变，两球之间没有弹力。故A不符合题意； B．甲、乙两球接触，且两根绳子都向中间倾斜。如果把其中一个球拿走，另一个球会向外侧摆动，说明它们之间存在相互挤压，发生了弹性形变，甲、乙两球相互间一定有弹力作用。故B符合题意； CD．甲、乙两球接触，但乙球的右侧没有任何支撑。如果把甲球拿走，乙球仍然能保持静止，说明甲球对乙球没有挤压作用，两球之间没有发生弹性形变，两球之间没有弹力。故CD不符合题意。 故选B。 二、填空题 7．（25-26八年级下·天津·期中）弹簧测力计不仅可以竖直使用，也可以水平使用，一个竖直用过的弹簧测力计要用于图甲所示的实验，首先需要将其水平放置后进行________；如图乙弹簧测力计示数为________N。 【答案】 调零 3 【详解】弹簧测力计竖直使用时，由于弹簧自身重力，自然状态下指针会偏离水平放置时的零刻度位置，因此改为水平使用前，需要先水平放置重新调零。 图乙中弹簧测力计的分度值为，指针恰好对准刻度线，因此示数为。 8．（2026·湖北·二模）羽毛球运动深受同学们喜欢。如图所示，大力扣杀时，球微微凹陷，此时力改变了羽毛球的___________。羽毛球落到球台反弹后，在上升的过程中___________（填 “仍受” 或 “不受”）弹力的作用。羽毛球打出了边界，主要没控制好羽毛球受力的方向和___________。 【答案】 形状 不受 大小 【详解】力的作用效果分为两种，改变物体的运动状态、改变物体的形状。羽毛球扣杀时微微凹陷，是形状发生改变； 弹力属于接触力，产生弹力需要两个物体相互接触并发生弹性形变，羽毛球反弹上升过程中，已经脱离了球拍和球台，没有接触挤压，因此不受弹力； 力的三要素：大小、方向、作用点。 力的大小影响球速（打出界可能力太大），方向影响是否出界，作用点影响击球旋转或轨迹。一般说：打出了边界，是没有控制好力的大小和方向。 9．（25-26八年级下·陕西咸阳·阶段检测）如图所示，这是一种常见的订书机。钉槽内的订书钉之所以不会松脱，是因为固定在槽内后部的弹簧处于压缩状态，会给订书钉一个向___________（选填“左”或“右”）的弹力，这个力是___________（选填“弹簧”或“订书钉”）发生弹性形变产生的；在使用过程中，随着订书钉数目的减少，弹簧给订书钉的弹力将___________（选填“增大”“不变”或“减小”）。 【答案】 左 弹簧 减小 【详解】因为弹簧在右侧被压缩，它会向左推挤前方的订书钉，从而给订书钉一个向左的弹力。 “弹簧”被压缩发生了弹性形变，进而对与它接触的订书钉产生了推力。因此，这个力是弹簧发生弹性形变产生的。 订书钉减少后，弹簧向前（向左）推动的距离增加，弹簧自身的压缩程度（即弹性形变量）会变小。根据物理学原理，在弹性限度内，弹簧的形变量越小，产生的弹力就越小。所以，随着订书钉数目的减少，弹簧给订书钉的弹力将减小。 三、作图题 10．（25-26八年级下·陕西安康·阶段检测）(1)如图甲所示，水平桌面上的不倒翁处于图示状态，画出此时它所受支持力F的示意图。 (2)如图乙所示，画出被压缩后的弹簧对物块的弹力F的示意图（作用点在O点）。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）不倒翁支持力作用点在不倒翁与桌面接触点，方向竖直向上，标注F。据此作图。 （2）被压缩后的弹簧对物块的弹力的作用点是O点；方向水平向右，标注F。据此作图。 11．（25-26八年级下·陕西宝鸡·阶段检测）(1)如图甲，小球静止在斜面上，请画出小球受到的拉力F和对斜面的压力。 (2)如图乙所示，杯子静止在水平面上，请画出杯子所受支持力的示意图（O点为支持力的作用点）。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）小球所受的拉力沿绳子方向向上，小球对斜面的压力垂直于斜面并指向斜面。 （2）桌面对杯子的支持力，垂直于桌面，指向上方。 四、计算题 12．（25-26八年级下·江西九江·阶段检测）某同学用弹簧做实验，测得弹簧所受拉力与对应的长度，并根据数据绘制了如图所示的弹簧长度与所受拉力的关系图像。求： (1)弹簧的原长； (2)弹簧所受拉力为5N时的长度。 【答案】(1)4cm (2) 【详解】（1）弹簧原长是拉力为0时弹簧的长度，由图像可得，当拉力时，对应的弹簧长度即原长为 。 （2）根据弹簧的性质：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，分析图像，当时，弹簧长度，此时弹簧伸长量 可得拉力与伸长量的比例关系 当拉力时，伸长量 此时弹簧总长度 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $