川教版七年级历史上册（2016）教学课件:第19课 南方经济的发展与北方民族的交融 （2份打包）

敕 勒 歌 北朝民歌 敕 勒 川 阴山下 天似穹庐 笼盖四野 天苍苍 野茫茫 风吹草低现牛羊 第19课 南方经济的发展与 北方民族的交融 一、南朝与北朝 1.南朝 政权更替： 开始： 420年，刘裕称帝，建立宋朝，都城建康。 宋、齐、梁、陈更替，建都建康，历史上合称“南朝”。 1.北朝 统一： 建立： 386年，鲜卑族拓跋珪建立北魏，定都平城。 439年，北魏统一北方，十六国时期结束。 更迭： 北魏 东魏 西魏 北齐 北周 隋朝 西 魏 东 魏 宋 建康 齐 建康 建康 建康 梁 陈 北 魏 北 魏 北周 北齐 * 阅读并思考这两则材料，它们反映了江南地区怎样的经济状况？ 材料一：江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。 ——《史记》 材料二：江南地广，或（有的地区）火耕水耨（用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产）。民食鱼稻，以渔猎山伐为业。 ——《汉书》 答：生产水平较低，经济远远落后于北方，人民的生活虽有衣食保障，但没有很富裕的人。 二、江南地区的开发 1.原因 南方相对安定； 南方有优越的自然条件。 北人南迁； 2.表现 手工业：织锦、造纸、制瓷等技术有很大提高； 商 业：建康成为南朝的经济中心和最大的都会。 农 业：南方的耕地面积扩大，耕作技术改进，农业迅速发展； 西 魏 东 魏 宋 建康 齐 建康 建康 建康 梁 陈 * 三、北魏孝文帝的改革 1.背景 社会矛盾激化，北魏政权面临着危机； 冯太后的支持和指导下。 鲜卑族发展壮大，民族交融趋势增强； 2.主要内容 迁移都城：494年，都城由平城迁至洛阳； 大力推行学习汉族文化习俗的政策。 借鉴汉族的政治制度和经济制度，实行一系列新制度，加强经济和行政的管理； 改用汉姓 改穿汉服 与汉族通婚 学说汉语 完善学校教育制度 3.历史意义 经济上，有利于北方经济的恢复和发展； 民族关系上，推动了北方少数民族的社会进步，促进了各民族的交往、交流和交融。 政治上，缓和了社会矛盾，巩固了北魏的统治； 孝文帝原名拓拔宏，改姓氏后为元宏。他四岁即皇帝位由于年纪太小，由祖母冯皇太后执政。即位19年时，冯太后去世，开始独揽朝政。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响，《魏书》说他“雅好读书，手不释卷。五经之意，览之便讲，学不师授，探其精奥。”通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族现状的比较，孝文帝深刻意识到本民族及政权的落后性，坚定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化的信念。 拓跋宏（元宏） 魏孝文帝　庙号高祖 成长经历——童年的不幸 拓跋宏的父亲献文帝：公元471年，十八岁的献文帝禅位于五岁儿子拓跋宏(即孝文帝)，自己做了太上皇。公元476年，将年仅二十三岁的献文帝暴卒。 拓跋宏的母亲：北魏拓跋家一直引用汉武帝的老办法，“立其子杀其母”，就是在立儿子做太子的同时，杀掉太子的母亲，以防止后党专权。拓跋宏的生母也是这样被杀死了。 孝文帝拓跋宏：年幼的拓跋宏只能由祖母抚养冯太后。所以在471年至490年的20年间，政权一直由太皇太后冯氏把持。冯太后对拓跋宏开始时存有戒心，拓跋宏聪慧早熟，冯太后担心他长大后会对自己不利，所以并不喜欢他。有一次，她听信谗言，杖罚了幼小的拓跋宏。又有一次，冯太后在大冷天里，把穿着单衣的小皇帝关在一间空屋子之中，3天不给饭吃，还打算废掉他。后来因为大臣穆泰劝阻，拓跋宏才保住了皇位。 北魏统一北方后，与汉族的经济与文化相比，鲜卑族的社会发展水平比较落后。虽然各民族在一起生活，相互融合是社会发展的必然趋势，但鲜卑贵族实行民族歧视政策，对各族百姓巧取豪夺，甚至在与南朝交战时，以其他族士兵为肉篱，其残暴统治终于激化了社会矛盾。 据文献记载，拓跋贵族“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”。在战争时，鲜卑拓跋贵族往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。 均田制 均田制是国家按人口分配土地的制度。增加政府财政收入，也为了抑制豪强对土地的兼并而推行均田制。 三长制 三长制以五家为一邻，设邻长；五邻为一里，设里长；五里为一党，设党长。邻长、里长、党长合称三长。三长直属于州郡，负责清理户口和田亩、征发徭役和兵役。 孝文帝制定了俸禄制和地方官吏任期制。凡贪污帛满一匹及枉法者，一律处死；官吏按政绩的好坏来决定升降。 俸禄制 新 制 度 平城 洛阳 46.psd 改用汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 拔拔 长孙 邱穆陵 穆 步