专题01 名篇名句默写 2026年中考模考真题突破（北京专用）

**基本信息** 以北京各区二模真题为载体，从情境命题、学科融合、题型革新、传统文化四层解码名篇名句默写，构建“课内必背+情境应用”双板块训练体系，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |内容解码|北京各区二模真题|情境化设题（校园/生活场景）、跨学科融合（文史/意象/修辞）、分层题型（固定/开放/表格）、文化内核深挖|从课内基础默写到情境应用迁移，构建“识记-理解-活用”递进逻辑，落实思维能力与审美创造| |限时实战|9区县典型真题|限时训练提升信息迁移能力，开放默写强化主题筛选|以题载法，覆盖易错字、主题默写等高频考点，贴合中考命题趋势|

专题01 名篇名句默写 内容导航 内容解码 考法破译 限时实战 真题内容解码 直击真题 高效靶向：以北京各区初中最新二模考试真题为突破口，解码专项习题 真题限时训练 模拟实战 巩固提升：限时完成北京初中二模相关题目训练，提升信息迁移能力 真题内容解码 2026 年北京各区二模参照四大命题趋势，从情境命题、学科融合、题型革新、传统文化四层总结： 一、主题情境落地，依托生活化主题设开放性默写，立足语文实用 整套默写摒弃单纯挖空默写的孤立出题模式，固定 “课内必背 + 情境应用型开放默写” 双板块结构，依托校园活动、生活场景创设答题情境。 校园场景：丰台卷以中考备考 “昂扬奋发逐梦” 主题班会、顺义卷以学习遇挫励志为情境；房山依托古诗文意象专题复习课堂出题；昌平立足家国主题班会设题。 生活研学：朝阳卷结合名胜古迹实地游览见闻命题，将名句积累和出游实景结合。 情境化命题区分机械默写和活用默写，前两句课内直写夯实基础，第三空依托场景自主选句，实现古诗文从死记到现实运用，贴合语文学以致用的命题导向。 二、隐性多学科融合，串联文史、民俗、文学常识，落实综合素养考查 默写题打破单一文言考查边界，隐性融合多学科内容： 历史与文史：秋瑾《满江红》、杜甫忧民诗作、边塞诗词串联近代史、唐代民生史、汉唐边塞历史；家国类名句链接古代士人家国思想发展史。 文学与意象美学：房山卷按月、雁、酒传统文化意象分类制表默写，融合古典意象文论知识，联动古诗词鉴赏学科内容。 音韵修辞：海淀卷围绕叠词修辞设空，结合古典诗词韵律知识，关联古代汉语言修辞学科。 依托跨学科设计，由单纯文字默写升级为文史素养综合考查。 三、题型灵活革新，分层设题，打破固定默写套路，侧重知识迁移运用 保留课内原句默写基础考点，但大幅革新出题形式，分层考查识记与活用： 固定默写：聚焦易错字精细化考查 每道小题前 1~2 空为教材原句默写，命题定点筛选形近字、通假字、生僻用字（庇、殆、鳞、窈窕、戎机、夜郎等），避开简单字词，侧重细节识记。 开放默写：取消标准答案，限定主题自主选句 全卷 9 个区县全部设置限制性开放默写，限定写作主题（励志追梦、叠词修辞、治学求学、名胜古迹、意象咏物、哲理感悟、家国情怀），禁用试卷已出现诗句，杜绝死记固定答案，倒逼学生在海量古诗文储备中按需筛选，强化知识迁移。 表格结构化命题（房山卷） 创新表格梳理题型，按意象归类填空，改变逐条出题的传统格式，结构化考查归纳整合能力。 四、深挖传统文化内核，依托名篇传承中华文脉，以默写落实文化育人 试题选材紧扣传统文化四大精神内核，依托经典诗文传递文脉内涵： 士人精神：选用《论语》治学名句、李白励志诗、杜甫忧民诗、范仲淹家国名句，传承古人勤学、济世、奋进的精神品质； 传统风物文化：月、雁、酒、雪景、山水名胜等经典意象全覆盖，串联山水文化、边塞文化、咏物传统文化； 家国民族情怀：秋瑾爱国词、《木兰诗》、爱国边塞诗、范仲淹家国名句，锚定中华家国文化内核； 生活哲理文化：选用蕴含处世、求学哲理的宋诗、唐诗，传递古人辩证思维与生活智慧。 命题以默写为载体，借经典诗文渗透传统文化，做到答题即品读文脉，实现以考育人。 真题限时训练 1．（2026·北京丰台·二模）①________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ②学而不思则罔，________。（《论语·为政》） ③临近中考，班级召开“昂扬奋发，逐梦前行”主题班会，需要引用两句与主题相关的古诗文，你推荐选用“________，________”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 海日生残夜 思而不学则殆 示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】注意“残”“殆”等字词的写法。 最后两空，写成与“昂扬奋发，逐梦前行”主题相关的古诗文，如：会当凌绝顶，一览众山小。 2．（2026·北京海淀·二模）默写。 （1）①______，②______！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）晓雾将歇，①______；夕日欲颓，②______。（陶弘景《答谢中书书》） （3）古诗文中常用叠词摹声绘色，使文词韵律和谐，生动传神。如“______”一句就妙用了叠词。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 示例：蒹葭苍苍（晴川历历汉阳树/嘤嘤成韵） 【详解】注意易错字“厦、庇、俱、猿、竞”的写法。 第五个空，选取含叠词的诗句，紧扣叠词摹声绘色、增韵律的特点，避开试卷原句作答即可。 示例：唧唧复唧唧 3．（2026·北京平谷·二模）默写，完成下面小题。 （1）________，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红（小住京华）》） （2）夕日欲颓，________。（陶弘景《答谢中书书》） （3）请你从学过的古诗文中，写出体现作者对学习的理解或追求的句子：“________，________”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 四面歌残终破楚 沉鳞竞跃 示例：学而不思则罔 示例：思而不学则殆 【详解】（1）（2）注意“鳞、竞”等字词的书写。 （3）示例：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 4．（2026·北京朝阳·二模）默写，完成小题。 （1）海日生残夜，______。（王湾《次北固山下》） （2）______，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （3）游览名胜古迹，总有与之相关的古诗文名句涌上心头。你印象深刻的两句是“①______，②______”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 江春入旧年 庭下如积水空明 造化钟神秀 阴阳割昏晓 【详解】注意“庭”“积”“钟”“割”等字词容易写错。 （3）小题为开放型默写，选取与名胜古迹相关、未在试卷中出现的古诗文名句即可。如：会当凌绝顶，一览众山小。 5．（2026·北京房山·二模）初三年级在开展“古诗文中的经典意象”专题复习时，某同学制作了一张意象梳理卡，请你帮他补充完整。 意象 诗文 意象批注 月 我寄愁心与明月，①________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 将月亮人格化，寄予了对友人的深切牵挂。 雁 ②________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） 借归雁衬托自身的漂泊无依，流露出远离故土的孤寂。 酒 ③________，④________ “酒”入诗肠，滋味万千，被无数文人墨客用以遣怀抒志。 【答案】 随君直到夜郎西 征蓬出汉塞 示例：劝君更尽一杯酒 示例：西出阳关无故人 【详解】注意“夜郎”“征蓬”“塞”等字词的写法。 示例：③浊酒一杯家万里 ④燕然未勒归无计 6．（2026·北京大兴·二模）补写出空缺的部分。 （1）________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）复行数十步，________。（陶渊明《桃花源记》） （3）古人以诗文载道，将人生哲理凝于字句之间，如古诗文中的“________，________”，就是含有哲理的佳句。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 忽如一夜春风来 豁然开朗 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【详解】注意“豁”“朗”“疑”“暗”等字词容易写错。 （3）本题要求填写蕴含人生哲理的连续古诗文名句，且不可使用试卷内出现过的语句。 示例一：问渠那得清如许，为有源头活水来。 示例二：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 7．（2026·北京昌平·二模）默写。 （1）忽如一夜春风来，______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）晓雾将歇，______；夕日欲颓，_______。（陶弘景《答谢中书书》） （3）我国文学史上留下许多抒发家国情怀的千古佳句，彰显了仁人志士将个人理想与国家命运相连的赤子之心，如古诗文中的“______，______”就是其中之一。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 千树万树梨花开 猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 示例：报君黄金台上意 示例：提携玉龙为君死 【详解】注意“猿”“鳞”“竞”等字词的书写。 （5）填能体现个人理想与国家命运相连的句子即可，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”“了却君王天下事，赢得生前身后名”等。 8．（2026·北京顺义·二模）默写 ①关关雎鸠，在河之洲。________，君子好逑。（《诗经·关雎》） ②________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） ③当你在学习上遭遇挫折时，古诗词中的“________，________”这样的诗句定会给你力量。（本试卷出现的句子除外） 【答案】 窈窕淑女 乱花渐欲迷人眼 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】注意“窈窕”“济”“沧”等字词的写法。 第③④空：结合语境“学习上遭遇挫折”，填写励志诗句（本试卷出现的句子除外），诗句要能传递勇气、信念，鼓舞人直面困境、奋勇前行。 示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 9．（2026·北京西城·二模）默写 （1）________，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）后值倾覆，_______，______，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） （3）古诗词中，不少诗人会以问答的方式传情达意，如“_______？_______”。 【答案】 万里赴戎机 受任于败军之际 奉命于危难之间 问君何能尔 心远地自偏 【详解】本题中的“戎、赴、奉”等字词容易写错。 第（3）题答案不唯一，符合问答方式传情达意即可，例如：明月几时有？把酒问青天。 学科网（北京）股份有限公司1 / 30 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 名篇名句默写 内容导航 内容解码 考法破译 限时实战 真题内容解码 直击真题 高效靶向：以北京各区初中最新二模考试真题为突破口，解码专项习题 真题限时训练 模拟实战 巩固提升：限时完成北京初中二模相关题目训练，提升信息迁移能力 真题内容解码 2026 年北京各区二模参照四大命题趋势，从情境命题、学科融合、题型革新、传统文化四层总结： 一、主题情境落地，依托生活化主题设开放性默写，立足语文实用 整套默写摒弃单纯挖空默写的孤立出题模式，固定 “课内必背 + 情境应用型开放默写” 双板块结构，依托校园活动、生活场景创设答题情境。 校园场景：丰台卷以中考备考 “昂扬奋发逐梦” 主题班会、顺义卷以学习遇挫励志为情境；房山依托古诗文意象专题复习课堂出题；昌平立足家国主题班会设题。 生活研学：朝阳卷结合名胜古迹实地游览见闻命题，将名句积累和出游实景结合。 情境化命题区分机械默写和活用默写，前两句课内直写夯实基础，第三空依托场景自主选句，实现古诗文从死记到现实运用，贴合语文学以致用的命题导向。 二、隐性多学科融合，串联文史、民俗、文学常识，落实综合素养考查 默写题打破单一文言考查边界，隐性融合多学科内容： 历史与文史：秋瑾《满江红》、杜甫忧民诗作、边塞诗词串联近代史、唐代民生史、汉唐边塞历史；家国类名句链接古代士人家国思想发展史。 文学与意象美学：房山卷按月、雁、酒传统文化意象分类制表默写，融合古典意象文论知识，联动古诗词鉴赏学科内容。 音韵修辞：海淀卷围绕叠词修辞设空，结合古典诗词韵律知识，关联古代汉语言修辞学科。 依托跨学科设计，由单纯文字默写升级为文史素养综合考查。 三、题型灵活革新，分层设题，打破固定默写套路，侧重知识迁移运用 保留课内原句默写基础考点，但大幅革新出题形式，分层考查识记与活用： 固定默写：聚焦易错字精细化考查 每道小题前 1~2 空为教材原句默写，命题定点筛选形近字、通假字、生僻用字（庇、殆、鳞、窈窕、戎机、夜郎等），避开简单字词，侧重细节识记。 开放默写：取消标准答案，限定主题自主选句 全卷 9 个区县全部设置限制性开放默写，限定写作主题（励志追梦、叠词修辞、治学求学、名胜古迹、意象咏物、哲理感悟、家国情怀），禁用试卷已出现诗句，杜绝死记固定答案，倒逼学生在海量古诗文储备中按需筛选，强化知识迁移。 表格结构化命题（房山卷） 创新表格梳理题型，按意象归类填空，改变逐条出题的传统格式，结构化考查归纳整合能力。 四、深挖传统文化内核，依托名篇传承中华文脉，以默写落实文化育人 试题选材紧扣传统文化四大精神内核，依托经典诗文传递文脉内涵： 士人精神：选用《论语》治学名句、李白励志诗、杜甫忧民诗、范仲淹家国名句，传承古人勤学、济世、奋进的精神品质； 传统风物文化：月、雁、酒、雪景、山水名胜等经典意象全覆盖，串联山水文化、边塞文化、咏物传统文化； 家国民族情怀：秋瑾爱国词、《木兰诗》、爱国边塞诗、范仲淹家国名句，锚定中华家国文化内核； 生活哲理文化：选用蕴含处世、求学哲理的宋诗、唐诗，传递古人辩证思维与生活智慧。 命题以默写为载体，借经典诗文渗透传统文化，做到答题即品读文脉，实现以考育人。 真题限时训练 1．（2026·北京丰台·二模）①________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ②学而不思则罔，________。（《论语·为政》） ③临近中考，班级召开“昂扬奋发，逐梦前行”主题班会，需要引用两句与主题相关的古诗文，你推荐选用“________，________”。（本试卷中出现的句子除外） 2．（2026·北京海淀·二模）默写。 （1）①______，②______！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）晓雾将歇，①______；夕日欲颓，②______。（陶弘景《答谢中书书》） （3）古诗文中常用叠词摹声绘色，使文词韵律和谐，生动传神。如“______”一句就妙用了叠词。（本试卷中出现的句子除外） 3．（2026·北京平谷·二模）默写，完成下面小题。 （1）________，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红（小住京华）》） （2）夕日欲颓，________。（陶弘景《答谢中书书》） （3）请你从学过的古诗文中，写出体现作者对学习的理解或追求的句子：“________，________”。（本试卷中出现的句子除外） 4．（2026·北京朝阳·二模）默写，完成小题。 （1）海日生残夜，______。（王湾《次北固山下》） （2）______，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （3）游览名胜古迹，总有与之相关的古诗文名句涌上心头。你印象深刻的两句是“①______，②______”。（本试卷中出现的句子除外） 5．（2026·北京房山·二模）初三年级在开展“古诗文中的经典意象”专题复习时，某同学制作了一张意象梳理卡，请你帮他补充完整。 意象 诗文 意象批注 月 我寄愁心与明月，①________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 将月亮人格化，寄予了对友人的深切牵挂。 雁 ②________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） 借归雁衬托自身的漂泊无依，流露出远离故土的孤寂。 酒 ③________，④________ “酒”入诗肠，滋味万千，被无数文人墨客用以遣怀抒志。 6．（2026·北京大兴·二模）补写出空缺的部分。 （1）________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）复行数十步，________。（陶渊明《桃花源记》） （3）古人以诗文载道，将人生哲理凝于字句之间，如古诗文中的“________，________”，就是含有哲理的佳句。（本试卷中出现的句子除外） 7．（2026·北京昌平·二模）默写。 （1）忽如一夜春风来，______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）晓雾将歇，______；夕日欲颓，_______。（陶弘景《答谢中书书》） （3）我国文学史上留下许多抒发家国情怀的千古佳句，彰显了仁人志士将个人理想与国家命运相连的赤子之心，如古诗文中的“______，______”就是其中之一。（本试卷中出现的句子除外） 8．（2026·北京顺义·二模）默写 ①关关雎鸠，在河之洲。________，君子好逑。（《诗经·关雎》） ②________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） ③当你在学习上遭遇挫折时，古诗词中的“________，________”这样的诗句定会给你力量。（本试卷出现的句子除外） 9．（2026·北京西城·二模）默写 （1）________，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）后值倾覆，_______，______，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） （3）古诗词中，不少诗人会以问答的方式传情达意，如“_______？_______”。 学科网（北京）股份有限公司1 / 30 学科网（北京）股份有限公司 $