精品解析：黑龙江哈尔滨市第九中学校2025-2026学年下学期6月月考高一语文试题

哈九中2025-2026学年度高一下学期 6月份考试 语文学科试卷 （考试时间：150分钟试卷分值：150分） 一、阅读（77分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 最近，某歌手和运动员都在社交媒体上发表了公开声明。两人都写了一大段文字，却没有一个标点符号。有网友觉得，用不用标点符号，又有什么关系，用空格隔开语句，能“看懂”就行。事情真是这样吗？ 要知道，标点符号可不光只有一个“停顿”的作用。规范使用标点符号，是为了标示句子的语法关系，有助于读者快速把握句子结构，理解信息的逻辑层次。也就是说，如果不用标点符号，我们就很难写出复杂的句式，或者说，我们就只能用最粗糙的语句，表达最简单的意思。 这在互联网时代，可能已经是个比较普遍的现象。有不少网友就表示，自己在网上聊天时本来就不怎么用标点符号，更习惯用表情包或者网络梗来表达自己的意思。表面上看，“梗文化”很生动，也不乏创造力，但另一方面，它们的高度同质化也在让人们逐渐丧失用精准、细腻的语言描述复杂感受的能力。比如，说风景好看，只会用“出片”；说食物好吃，只会用“下饭”；表达赞叹，只会用“666”。现在的孩子们在写作文时，也常常会用“包的”“家人们谁懂啊”等网络词汇，却不知道该怎么描写日常生活中的细节。由此带来的结果，可能就是互联网时代的一种“失语症”——现代人正越来越不知道该如何进行长逻辑论述，甚至在试图说出自己的所思所想时，会面对词汇贫乏、逻辑混乱、语句碎片化等一系列困难。 有人会问，在AI时代，这还是个问题吗？①如果我们一下子感觉不知道该如何说、如何写时，交给AI不就行了吗？由此引出的另一个问题是，既然我们可以用机器高效完成信息整合与文本创作，现在还有没有必要花费大量时间去训练和培养自己的语言表达能力？ 当我们不断强调人类不能被人工智能替代的一系列优势，比如“创造力”“批判性思维”时，却往往忽视了：如果我们连自己最基本的“意思”都没办法表达清楚，一切就都成了无源之水。人工智能可以在瞬间获取海量信息，但人类应该怎么把这些信息组织起来，建立严密的逻辑体系，让它们为我所用？这其实就是在考验每一个人的语言表达能力。这种能力无法通过AI直接获得，必须在反复的思维训练中逐步形成。 语言表达能力一直是人类认识世界的基本前提。如果过度依赖AI，把人工智能彻底当作“嘴替”，事实上也就是放弃了自身思考，很有可能会逐渐丧失独立分析与创新的能力。语言精度是社会沟通的基础，关乎表达温度与人际联结质量。AI生成文本的效率很高，却也很容易让人感到“无聊”，不像“人话”，这就是人工智能和人类的本质区别——人类拥有语言和表达方式的多样性。 当下，网络舆论场常常出现的观点撕裂、对立现象，很大程度上和现代人沟通、表达能力的欠缺有关。因此，AI时代不能患上“失语症”。不光个人应该在正式与书面语境中注重语句完整、逻辑精准，互联网平台也应推动网络语言与规范表达融合，起到示范和引领作用。我们不能拱手让出表达的主动权，应用精准的语言描述世界、传递感受，守护人类的语言特质。 ——《人民日报》《AI时代不该患上“失语症”》 材料二： “文字失语者”们失语与网络时代巨量的信息冲击不无关系。智能终端使信息传播的速度大大加快，刷短视频，连续刷剧，网购，网游……每天早晨睁开眼，人们就沉浸在湍急的信息流中，可以静下心来思考和表达的时间被极大地挤压。正如哈佛大学教授凯斯·桑斯坦在其著作《信息乌托邦——众人如何生产知识》中所说，用户被基于个人兴趣所构建的信息流环绕，逐渐失去了解不同事物的能力和接触机会，不知不觉间为自己制造了一个“信息茧房”。同理，被困在自己的“信息茧房”中的人们，也正在逐渐失去独立思考和表达创作的能力。 不仅如此，随着社交网络普及，在信息交流过程中，语言的替代选择越来越多：网络用语、视频、图片、表情包……这些通过社交网络流传广泛，逐渐变成活跃于社交网络的部分群体所熟知的一套体系。因此，当表达者说出一流行语时，很容易使自己的意思被他人理解，这就让表达——理解的成本降低而效益增加。②可以说，当人们表达自己内心想法时，网络用语就像方便食品一样，随取随用且立竿见影。 网络用语表达还会带来很好的“社交效果”，即拉近交流双方的距离。事实上，在不同类型领域和群体中，会流行不同的网络用语。在一些细化小众的群体中，网络用语对于外行人来说更显深奥，例如以动漫为主题的虚拟社区里，“LOLI”（动画漫画中可爱的小女生形象）是一个常见用语，但是对于不懂动漫的人来说理解便非常困难。某种程度上，这造成了网络用语的区域性，即当你说出某一特定的网络用语时会被该群体更好地接纳，在群体中的归属依赖感得以加强。正因如此，每当诸如“奥里给”“真香”“雨女无瓜”等“一票”的网络用语以及一些表情包走红后，总会有许多人愿意理解、学习其内涵，并快速地、高频率地使用。 当使用同质化的符号变成习惯，而网络用语等符号又面临失效，想要进行复杂的表达就变得有难度了，这与提笔忘字的道理类似。这是由于，在网络用语、网红文案、表情包的冲击下，人们在语言文字上的组织能力和逻辑思维逐渐退化。在这种情况下，许多的“文字失语者”就会发现自己突然丧失了表达能力，最终被动陷入沉默。 ——《大众日报》《“文字失语”，正在杀死表达欲》 材料三： 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 ——《烛之武退秦师》 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 网友“不用标点、空格隔开能看懂即可”的观点，忽视了标点符号标示语法关系、梳理逻辑层次的作用，也不利于复杂句式的精准表达。 B. 网络“梗文化”虽生动且有一定创造力，但高度同质化会削弱人们用精准、细腻语言描述复杂感受的能力，可能引发“失语症”。 C. 过度依赖AI“嘴替”会让人类放弃自身思考，丧失独立分析与创新能力，这也是AI时代“失语症”的最主要原因。 D. 网络用语被广泛使用，是因为它能降低表达与理解成本，拉近交流双方的距离，兼具实用价值与社交价值。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，句①运用反问手法，既点出人们对AI的依赖心理，也意在引发读者对AI时代语言表达能力培养问题的深入思考。 B. 材料二中，句②将网络用语比作“方便食品”，形象体现其随取随用、立竿见影的特点，精准贴合其降低表达与理解成本的实用价值。 C. 材料一强调语言训练对提升表达能力的重要性，材料二关注网络环境对语言能力的影响，材料三烛之武的案例，共同印证了语言能力对有效沟通的重要价值。 D. 材料一侧重语言表达能力的守护与培养，材料二关注网络用语同质化对语言能力的削弱，两者均围绕语言使用与表达能力的关联展开，但侧重点不同。 3. 学校开展“校园文化宣讲”活动，要求学生自主撰写宣讲稿并现场发言，不少学生出现“无从下笔、发言卡顿、表达空洞”等问题。下列哪一项帮扶措施的核心理由，能够同时得到材料一和材料二的支持？（ ） A. 禁止使用任何网络流行语——因材料一、二均提及，网络用语的同质化会削弱语言组织与表达能力，加剧“失语”现象。 B. 开展宣讲专项训练——因材料一、二均强调，系统语言训练能提升表达与逻辑能力，解决宣讲中的“失语”问题。 C. 鼓励用AI生成宣讲稿——因AI能快速整合素材帮学生高效组织信息，提升语言表达水平。 D. 取消书面写作训练——因宣讲的核心问题是发言卡顿，材料一、二未提书面训练作用，故认为其对改善“失语”无用。 4. 结合材料一、材料二，谈谈“文字失语症”的成因有哪些？请分点概括，要求逻辑清晰、语言精准。 5. 材料一指出：“语言精度是社会沟通的基础，关乎表达温度与人际联结质量。”材料三中烛之武说服秦伯的过程，充分体现了这一观点。请结合材料三的具体内容，从“语言精度”“表达温度”“人际联结”三个角度，分析烛之武的语言为何具有强大的说服力。 （二）阅读II（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 亲亲土豆 迟子建 礼镇家家户户种土豆，秦山夫妇是种土豆的大户。他们在南坡足足种了三亩，春天播种时要用许多袋土豆栽子，夏季土豆开花时，独有他家地里的花色最全，要紫有紫，要粉有粉，要白有白。到了秋天，也自然是他们家收获最多了。 秦山又黑又瘦。他媳妇比他高出半头，不漂亮，但很白净，叫李爱杰，温柔而贤惠。他们去土豆地干活时总是并着肩走，他们九岁的女儿粉萍跟在身后，一会儿去采花了，一会儿又去捉蚂蚱了，一会儿又用柳条棍去戏弄老实的牛了。秦山嗜烟如命，人们见他总是叼着烟眯缝着眼自在地吸着，牙齿和手指都被烟熏得焦黄焦黄的，嘴唇是猪肝色，秦山媳妇为此常常和他拌几句嘴。 初秋的时令，秦山有一天吃着吃着土豆就咳嗽得受不住了，双肩抖得像被狂风拍打着的一只衣架，只觉得五脏六腑都错了位，没有一处舒服的地方。李爱杰一边给他捶背一边嗔怪：“抽吧，让你抽，明天我把你那些烟叶一把火都点着了。” 秦山本想反驳妻子几句，可他无论如何都没有那力气了。当天夜里，他又剧烈咳嗽起来，而且觉得恶心。李爱杰担心秦山，第二天早早就醒了。她将头侧向秦山，便发现了枕头上的一摊血。李爱杰忧心忡忡地洗了那个枕套，待秦山起来，一边给他盛粥一边说：“咳嗽得这么厉害，咱今天进城看看去。” “少抽两天烟就好了。”秦山面如土灰地说，“不看了。” “不看怎么行，不能硬挺着。” “咳嗽又死不了人。谁要是进城给我捎回两斤梨来吃就好了。” 早饭后李爱杰左劝右劝，秦山这才答应进城看病去。 医生给秦山拍了片子，悄悄对李爱杰说：“你爱人的肺叶上有三个肿瘤，有一个已经相当大了。你们应该到哈尔滨做进一步检查。” 李爱杰小声而紧张地问：“他这不会是癌吧？” 医生说：“这只是怀疑，没准是良性肿瘤呢。咱这儿医疗条件有限，无法确诊，我看还是尽早去吧，他这么年轻。” 夫妻俩回到礼镇时买了几斤梨，粉萍见父母回来都和颜悦色的，以为父亲的病已经好了，就和秦山抢梨吃。也许梨的清凉起到了很好的祛痰镇咳作用，当夜秦山不再咳了，这使李爱杰的心稍稍宽慰了一些。心想也许医生的话不必全都放在心上，医生也不可能万无一失吧。两口子该做啥还做啥，拔土豆地里的稗草、给秋白菜喷农药、将大蒜刨出来编成辫子挂在山墙上。然而好景不长，过了不到一周，秦山又开始剧烈咳嗽，这次他自己见到咯出的血了，他那表情麻木得像蜡像人。 “咱们到哈尔滨看看去吧。”李爱杰悲凉地说。 “人一吐血还有个好吗？”秦山说，“早晚都是个死，我可不想把那点钱花在治病上。” “可有病总得治呀。”李爱杰说，“大城市没有治不好的病。况且咱又没去过哈尔滨，逛逛世面吧。” 秦山不语了。夫妻二人商量了半宿，这才决定去哈尔滨。李爱杰将家里的五千元积蓄全部带上，又关照邻居帮她照顾粉萍、猪和几只鸡。邻居问他们秋收时能回来么?秦山咧嘴一笑说：“我就是有一口气，也要活着回来收最后一季土豆。” 李爱杰拍了一下秦山的肩膀，骂他：“胡说！” 两个人在城里买了一斤烙饼和两袋咸菜，就直奔火车站了。火车票没有他们想象的那么贵，而且他们上车后又找到了挨在一起的座位，这使他们很愉快。所以火车开了一路李爱杰就发出一路的惊诧： “秦山，你快看那片紫马莲花，绒嘟嘟的！” “这十好几头牛都这么壮，这是谁家的?” “这人家可真趁，瞧他家连大门都刷了蓝漆！” 秦山听着妻子恍若回到少女时代的声音，心里有种比晚霞还要浓烈的伤感。 秦山的检查结果很快出来了。当李爱杰被医生叫到办公室后她知道一切都完了。 医生说：“他已经是晚期肺癌了，已经扩散了。”李爱杰没有吱声，她只觉得一下子掉进一口黑咕隆咚的井里，她感觉不出阳光的存在了。 赶回礼镇时正是秋收的日子，家家户户都在南坡地里起土豆。是午后的时光，天空极其晴朗，没有一丝云，只有凉爽的风在巷子里东游西逛。 秦山一家人收完土豆后便安闲地过冬。秦山消瘦得越来越快，几乎不能进食了。他常常痴迷地望着李爱杰一言不发。李爱杰仍然平静地为他做饭、洗衣、铺床、同枕共眠。有一天傍晚，天落了雪，粉萍在灶间的火炉上烤土豆片，秦山忽然对李爱杰说：“我从哈尔滨回来给你买了件东西，你猜是啥?” “我怎么猜得出来。”李爱杰的心咚咚地跳起来。 秦山下了炕，到柜子里拿出一个红纸包，一层层轻轻地打开，抖搂出一条宝石蓝色的软缎旗袍，那旗袍被灯光映得泛出一股动人的幽光。 “哦！”李爱杰吃惊地叫了一声。 “多亮堂啊。”秦山说，“明年夏天你穿上吧。” “明年夏天——”李爱杰伤感地说，“到时我穿给你看。” “穿给别人看也是一样的。”秦山说。 “这么长的衩，我才不穿给别人看呢。”李爱杰终于抑制不住地哭着扑倒在秦山怀里。 秦山在下雪的日子里挣扎了两天两夜终于停止了呼吸。礼镇的人都来帮助李爱杰料理后事，但守灵的事只有她一人承当。李爱杰在屋里穿着那条宝石蓝色的软缎旗袍，守着温暖的炉火和丈夫，由晨至昏，由夜半至黎明。直到了出殡的那一天，她才换下了那件旗袍。 由于天寒地冻，在这个季节死去的人的墓穴都不可能挖得太深，所以覆盖棺材光靠那点冻土是无济于事的。人们一般都去拉一马车煤渣来盖坟，待到春暖花开了再培新土。当葬礼主持差人去拉煤渣的时候，李爱杰突然阻拦道：“秦山不喜欢煤渣。” 礼镇人看到一个不同寻常的葬礼。秦山的棺材旁边坐着五麻袋敦敦实实的土豆，李爱杰头裹孝布跟在车后。秦山的棺材落入坑穴，人们用铁铲将微薄的冻土扬完后，棺材还露出星星点点的红色。李爱杰上前将土豆一袋袋倒在坟上，只见那些土豆咕噜噜地在坟堆上旋转，最后众志成城地挤靠在一起，使秦山的坟豁然丰满充盈起来。雪后疲惫的阳光挣扎着将触角伸向土豆的间隙，使整座坟洋溢着一股温馨的丰收气息。 李爱杰最后一个离开秦山的坟。她刚走了两三步，忽然听见背后一阵簌簌的响动。原来坟顶上的一只又圆又胖的土豆从上面坠了下来，一直滚到李爱杰脚边，停在她的鞋前，仿佛一个受宠惯了的小孩子在乞求母亲那至爱的亲昵。李爱杰怜爱地看着那个土豆，轻轻嗔怪道：“还跟我的脚呀?” （选自《迟子建文集》，有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 秦山夫妇去哈尔滨看病时，把家和女儿托付给邻居照顾，表现了当地纯朴、善良、相互信任的民间风土人情。 B. 李爱杰陪秦山去哈尔滨看病时，在火车上连连发出惊叹，可见她对沿途的新鲜事物感到好奇，非常向往城市生活。 C. 秦山停止治疗，从哈尔滨赶回礼镇收土豆，可见，作为“土豆大户”，秦山重视土豆的收获远胜于自己的身体。 D. 从哈尔滨回来后，李爱杰平静地照顾秦山，说来年夏天穿秦山送她的旗袍给他看，可见她对秦山的离世毫无预料。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说运用语言描写、神态描写以及动作描写等多种手法刻画人物形象，表现了秦山勤劳、寡言以及对妻子细腻的爱。 B. 作者善于捕捉日常生活的场景与细节，让读者从秦山夫妇的日常对话中感受到夫妻之间相濡以沫、朴实真挚的情感。 C. 面对即将到来的死亡，秦山夫妇依然平静地生活、劳动、关爱彼此，作者有意淡化悲剧的色彩，而凸显诗意氛围。 D. 无论是写日常劳作，还是面对生死，小说都以平和的语调慢慢铺陈，语言平静而克制，作品呈现出冷峻的独特风格。 8. 小说开篇描写了一片茂盛的土豆花，请结合文本分析其作用。 9. 文学评论家谢有顺认为迟子建的小说创作“忧伤而不绝望”，请结合文本，谈谈你对这一评价的理解。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： “名实”之说，其来尚矣。孔子曰：“必也正名乎！”又曰：“名不正则言不顺，言不顺则事不成。”盖以名为治之始也。然名者实之宾也实立而后名从之故古之圣王先求其实而后命之以名。名之与实，犹影之于形，形端则影正，形枉则影曲。后世则不然，慕虚名而忘其实，争浮辞而弃其本，于是名实相违，而天下始乱矣。 昔者周公制礼作乐，垂范百王，非徒饰其名也，所以正其实也。及其衰也，礼崩乐坏，诸侯放恣，虽有其名而无其实，故孔子喟然而叹，欲以正名救之。夫名不正则民无所措手足，此治乱之所由分也。 （节选自《中说》） 材料二： 或问：“名实之辩，其有定乎？”曰：“名者，所以命实也。实者，名之所由生也。故实存则名存，实亡则名亦随之而亡。今夫虎，名为虎，实亦虎也；今夫牛，名为牛，实亦牛也。若以羊名虎，而指以为虎，人必不信，何则？其实非也。故君子之于名实，必求其真，不以其名而信其说，不以其言而昧其实。” 又问：“然则名之与实，孰先孰后？”曰：“实先而名后。譬之生子，先有其人，而后命之名；未有无其人而先立其名者也。故圣人制名，必因其实；王者立号，必考其德。苟实不副名，则名亦虚器耳。昔者桀、纣，名为天子，实为独夫，故天下畔之。此名实不副之患也。” （节选自《尹文子》） 材料三： 荀卿子曰：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜。”夫名之与实，固非有必然之理也。然名立而实随之，实变而名亦因之。是故三代之盛，名实相符，天下以治；战国之乱，名实相违，天下以乱。今夫世之论者，或贵名而贱实，或务实而废名，二者皆非也。 昔公孙龙持“白马非马”之辩，析言破律，乱名改作，先王之法几废。彼不知名者，所以指实也；实者，名之所据也。离实而言名，则名无据；舍名以求实，则实无征。故君子之论名实，必兼取之，不使一偏。然则何以辨其真伪？曰：验之于实而已。名合于实则真，不合则伪。犹符节之相合，左契之相覆，不可毫厘差也。 且夫名实之相须，犹表之与影也。表立则影生，表去则影灭。故欲影之正者，先正其表；欲名之正者，先正其实。故曰：名者，实之华也；实者，名之本也。华而不实，君子耻之；实而不华，君子亦耻之。然则君子之于名实，固将兼尽之，而尤不敢以名掩实也。 （节选自《论衡·正名》） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然名者A实之宾也B实立C而后名从之D故古之圣王E先求其实F而后命之G以名 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 盖，大概，与《赤壁赋》“盖将自其变者而观之”中的“盖”意义相同。 B. 因，依据、按照，与《庖丁解牛》“因其固然”中的“因”意义不同。 C. 须，依赖、凭借，与《梦游天姥吟留别》“须行即骑访名山”中的“须”意义不同。 D. 耻，以……为耻，与《师说》“于其身也，则耻师焉”中的“耻”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，古代圣王先确立实，再赋予名，名实关系如同影与形；周公制礼作乐是为了正其实，后世礼崩乐坏则是徒有其名。 B. 材料二通过问答形式，阐述了名实关系中“实先名后”的道理，并以桀纣为例，说明名实不副会导致天下背叛。 C. 材料三指出，荀子认为名称是约定俗成的，但名实一旦确定，二者便形成必然的对应关系，不可变更。 D. 材料三以“表之与影”为喻，说明名实相互依存的关系，强调正名先正实，既要兼取名实，又不可因名掩实。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）昔者周公制礼作乐，垂范百王，非徒饰其名也，所以正其实也。 （2）离实而言名，则名无据；舍名以求实，则实无征。 14. 材料三认为“实者，名之本也”。结合《答司马谏议书》中“名实已明，而天下之理得矣”一句，谈谈你对这一观点的理解。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 山寺① 杜甫 野寺残僧少，山园细路高。 麝香②眠石竹，鹦鹉啄金桃。 乱水通人过，悬崖置屋牢。 上方重阁晚，百里见秋毫。 [注]①乾元二年（759年）七月，杜甫毅然弃官，携全家来到秦州西枝村，并打算在这里安度晚年。本诗是诗人游览麦积山后乘兴而作。②麝香：麝香鹿。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “山园细路高”从整体的远景视角，勾勒出山势、山路的大致轮廓，强化了清幽印象。 B. 颔联描写麝香鹿、鹦鹉的画面，生意活泼，与首联“残僧少”形成了鲜明的动静对比。 C. 颈联将自然与人类活动相结合：水流急乱，依然有人通过；悬崖之上，房屋仍稳固牢靠。 D. 《望岳》尾联直抒登顶理想壮志，显青年豪迈；本诗尾联也登高远眺，但心境因时有异。 16. 下面是汪老师根据本诗绘制的情感变化折线图，方括号中的文字是注解，请你根据本诗相关内容补全其他注解。 清寂[“野寺”“残僧”呈现山寺的冷落清幽，暗示诗人弃官寻隐的平和清寂之感] （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写下列句子的空缺部分。 （1）“江山就是人民，人民就是江山。”简朴的话语道出了人民在社会发展中的巨大作用，魏征在《谏太宗十思疏》中用比喻句“___________，___________”也表达过类似的观点。 （2）《答司马谏议书》中，从“___________，___________”可看出王安石对变法招来的怨恨非议早有预料。 （3）苏洵在《六国论》中分析了六国灭亡的原因后，提出了“___________，___________”，合力对抗秦国的策略，并认为这会让秦国“食之不得下咽”。 （4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“___________，___________。” （5）研究性学习小组成员发现，中国古代建筑采用榫卯来连接构件，有时也会使用“门钉”加以装饰，这可以从杜牧《阿房宫赋》“___________，___________”两句中得到印证。 （6）《登岳阳楼》中“___________，___________”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱、战火纷飞；凭倚窗轩，胸怀家国，不禁涕泪交流。 （7）《桂枝香·金陵怀古》中，慨叹千百年来文人骚客面对金陵山川，只是徒然叹息荣辱兴废，但没有站到应有的高度去反思，没有想到从中吸取历史教训的句子是“___________，___________”。 （8）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，写词人敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情，似乎忘却时间的两句是：“___________，___________。” （六）课内基础（本题共5小题，10分） 18. 下列加点词语解释全都正确的一项是（ ） A. 无相距者（抵抗） 收考子春（拷问） 帝亲幸视（驾临） B. 耽思坟籍（沉溺） 芝屡有谠言嘉谋（正直的） 素无居宅（朴素） C. 备尝艰苦（完全） 比来朝臣都不论事（近来） 田父绐曰：左（制止） D. 芝坐爽下狱，当死（应当） 犹不啖鱼肉（吃） 遗财禄秩（俸禄） 19. 下列句子中，加点字词的解释全都正确的一组是（ ） ①居为奇货（囤积） ②操童子业（从事） ③吾闻汉购我头千金（悬赏） ④迄无济（停止） ⑤无毫发爽（差失） ⑥得无教我猎虫所耶（莫非） ⑦为人迂讷（不善言辞） ⑧籍独不愧于心乎（只） A. ①②③④ B. ①②⑤⑥ C. ③④⑤⑧ D. ③④⑥⑦ 20. 下列加点词语解释不完全正确的一项是（ ） A. 虽连城拱璧不啻也（比不上、不止、不亚于） 以塞官责（充抵） 骑能属者百余人耳（跟从） B. 如被冰雪（覆盖） 不复聊赖（依赖） 惊起觇视（窥视） C. 审谛之（仔细） 力拔山兮气盖世（超过） 虫翘然矜鸣（得意） D. 细疏其能（分条陈述） 期山东为三处（约定） 又嘱学使俾入邑庠（使用） 21. 下列各项中对加点字解释相同的一项是（ ） A. 州辟别驾 唇吻翕辟 B. 此天之亡我，非战之罪 亡其两骑耳 C. 使诣舞阴 具资诣问 D. 侵入平原界辄死 辄惧死亡之祸 22. 下列文言特殊句式分类正确的一项是（ ） ①从兄为人所杀 ②远相避也 ③使军兵为作屋五十间 ④一旦以罪见黜 ⑤草创为难 ⑥未信而谏 ⑦麾下壮士骑从者八百余人 ⑧问者爇香于鼎 ⑨非战之罪也 ⑩有加于旧 A. ①④/②⑨/③⑦/⑤⑥/⑧⑩ B. ①④⑥/②/③⑤/⑦⑨/⑧⑩ C. ①④⑥/②/③⑦/⑤⑨/⑧⑩ D. ①④/②⑨/③⑦/⑤⑧/⑥/⑩ 二、语言文字运用（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中学语文课上大家都做过“修枝剪叶”的句子缩写练习，无论使用了多么复杂形容修辞的“ A ”的长句，都能被缩短为只留“主干”的短句。汉语语法学纷繁多歧，因为中文的根本特点在于它以简易质朴的单位为基点，可以在不同的语言环境中做灵活多变的运作与发挥。 中文的多样性和灵活性赋予了汉语更为高效的表达效率，用最少的字眼，能表达最多的含义。在英文里，词性相同的字眼常用and来连接，例如husband and wife/you and I/back and forth。但在中文里，类似的场合往往不用连接词，只要说“夫妻”“你我”“前后”就够了。同样地，一长串同类词在中文里，也任其并列，无需连接，“东南西北”“（ 甲 ）”“柴米油盐酱醋茶”皆是如此。 英文在形式上重逻辑，喜欢交代事物的因果关系。中文则不尽然。“随意春芳歇，王孙自可留”，其中当然有转折和先后承接关系，但是中文两句上下文无需连词，即可表达出任芳菲消逝而淡然处之的不言之意。从事文学翻译的大家许渊冲在翻译王维这句诗词时，也不免加上了两个承接词，才能译出原意： Though fragrant springmay pass away Still here’s the place for you to stay（许渊冲译） 而在大部分中文的语境里，即使删掉“因为所以”“虽然但是”，（ 乙 ），反而可使文章干净。 （即使）行到水穷处，（但是）坐看云起时。 （因为）清风徐来，（所以）水波不兴。 中文里的宝藏词汇浩如烟海，能够精准表达各种情感和思想。中国的传统文化又向来喜欢简短精悍， B ，这一特点深植于汉语文化之中，使得我们说起话来简练有力，杜绝一切冗长啰嗦。当然中国人要是故意啰嗦起来，各种绕口令自然也层出不穷了。 汉字是形音义三位一体的符号系统，每个单字本身就是独立的信息单元。另一方面，汉字词性极为灵活，一字多义且能自由转换词性，堪称语言界的“内存优化大师”。以“打”字为例，光作动词就可以有许多完全不同的释义，而英文却需要不同的单词来对应这一个字：打鼓——beat the drum，打水——fetch water，打车——get a taxi，打毛衣——knit a sweater，更别提在“打哪儿来”“一打铅笔”中，“打”字还从动词变成了介词和量词。 作为世人公认的简练高效的语言，中文从语法上来说简单易懂，其发音也很直接明了，有比较固定的字词搭配，丰富的词汇能表达各种意思。而且，它还有着悠久的历史文化底蕴。 23. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 24. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，甲处需填5字俗语或熟语，乙处不超过12个字。 25. 下列句子中的“打”与文中加点的“打”，意义相同的一项是（ ） A. “小人是牢城营差使人，被雪打湿了衣裳，借此火烘一烘，望乞方便。”（施耐庵《水浒传》） B. 小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门。（曹雪芹《红楼梦》） C. 我把轮椅开进去，把椅背放倒，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么来到这世上的小昆虫。（史铁生《我与地坛》） D. 幸亏有儿子；她又能做，打柴摘茶养蚕都来得，本来还可以守着，谁知道那孩子又会给狼衔去的呢？（鲁迅《祝福》） 26. 请将画波浪线的句子重组成使用设问，并体现因果关系的整句。可适当增删词语，但句子要保持连贯。 三、写作（60分） 27. 按要求作文。 “故障”“重启”“升级”，这是人形机器人应对突发问题时的常规反应。反观人类，面对生命困境，往往没有快捷的“重启键”，而是需要在痛苦与不确定中徘徊，缓慢修复或蜕变。这究竟是人类的局限，还是独属于人类的尊严？ 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈九中2025-2026学年度高一下学期 6月份考试 语文学科试卷 （考试时间：150分钟试卷分值：150分） 一、阅读（77分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 最近，某歌手和运动员都在社交媒体上发表了公开声明。两人都写了一大段文字，却没有一个标点符号。有网友觉得，用不用标点符号，又有什么关系，用空格隔开语句，能“看懂”就行。事情真是这样吗？ 要知道，标点符号可不光只有一个“停顿”的作用。规范使用标点符号，是为了标示句子的语法关系，有助于读者快速把握句子结构，理解信息的逻辑层次。也就是说，如果不用标点符号，我们就很难写出复杂的句式，或者说，我们就只能用最粗糙的语句，表达最简单的意思。 这在互联网时代，可能已经是个比较普遍的现象。有不少网友就表示，自己在网上聊天时本来就不怎么用标点符号，更习惯用表情包或者网络梗来表达自己的意思。表面上看，“梗文化”很生动，也不乏创造力，但另一方面，它们的高度同质化也在让人们逐渐丧失用精准、细腻的语言描述复杂感受的能力。比如，说风景好看，只会用“出片”；说食物好吃，只会用“下饭”；表达赞叹，只会用“666”。现在的孩子们在写作文时，也常常会用“包的”“家人们谁懂啊”等网络词汇，却不知道该怎么描写日常生活中的细节。由此带来的结果，可能就是互联网时代的一种“失语症”——现代人正越来越不知道该如何进行长逻辑论述，甚至在试图说出自己的所思所想时，会面对词汇贫乏、逻辑混乱、语句碎片化等一系列困难。 有人会问，在AI时代，这还是个问题吗？①如果我们一下子感觉不知道该如何说、如何写时，交给AI不就行了吗？由此引出的另一个问题是，既然我们可以用机器高效完成信息整合与文本创作，现在还有没有必要花费大量时间去训练和培养自己的语言表达能力？ 当我们不断强调人类不能被人工智能替代的一系列优势，比如“创造力”“批判性思维”时，却往往忽视了：如果我们连自己最基本的“意思”都没办法表达清楚，一切就都成了无源之水。人工智能可以在瞬间获取海量信息，但人类应该怎么把这些信息组织起来，建立严密的逻辑体系，让它们为我所用？这其实就是在考验每一个人的语言表达能力。这种能力无法通过AI直接获得，必须在反复的思维训练中逐步形成。 语言表达能力一直是人类认识世界的基本前提。如果过度依赖AI，把人工智能彻底当作“嘴替”，事实上也就是放弃了自身思考，很有可能会逐渐丧失独立分析与创新的能力。语言精度是社会沟通的基础，关乎表达温度与人际联结质量。AI生成文本的效率很高，却也很容易让人感到“无聊”，不像“人话”，这就是人工智能和人类的本质区别——人类拥有语言和表达方式的多样性。 当下，网络舆论场常常出现的观点撕裂、对立现象，很大程度上和现代人沟通、表达能力的欠缺有关。因此，AI时代不能患上“失语症”。不光个人应该在正式与书面语境中注重语句完整、逻辑精准，互联网平台也应推动网络语言与规范表达融合，起到示范和引领作用。我们不能拱手让出表达的主动权，应用精准的语言描述世界、传递感受，守护人类的语言特质。 ——《人民日报》《AI时代不该患上“失语症”》 材料二： “文字失语者”们失语与网络时代巨量的信息冲击不无关系。智能终端使信息传播的速度大大加快，刷短视频，连续刷剧，网购，网游……每天早晨睁开眼，人们就沉浸在湍急的信息流中，可以静下心来思考和表达的时间被极大地挤压。正如哈佛大学教授凯斯·桑斯坦在其著作《信息乌托邦——众人如何生产知识》中所说，用户被基于个人兴趣所构建的信息流环绕，逐渐失去了解不同事物的能力和接触机会，不知不觉间为自己制造了一个“信息茧房”。同理，被困在自己的“信息茧房”中的人们，也正在逐渐失去独立思考和表达创作的能力。 不仅如此，随着社交网络普及，在信息交流过程中，语言的替代选择越来越多：网络用语、视频、图片、表情包……这些通过社交网络流传广泛，逐渐变成活跃于社交网络的部分群体所熟知的一套体系。因此，当表达者说出一流行语时，很容易使自己的意思被他人理解，这就让表达——理解的成本降低而效益增加。②可以说，当人们表达自己内心想法时，网络用语就像方便食品一样，随取随用且立竿见影。 网络用语表达还会带来很好的“社交效果”，即拉近交流双方的距离。事实上，在不同类型领域和群体中，会流行不同的网络用语。在一些细化小众的群体中，网络用语对于外行人来说更显深奥，例如以动漫为主题的虚拟社区里，“LOLI”（动画漫画中可爱的小女生形象）是一个常见用语，但是对于不懂动漫的人来说理解便非常困难。某种程度上，这造成了网络用语的区域性，即当你说出某一特定的网络用语时会被该群体更好地接纳，在群体中的归属依赖感得以加强。正因如此，每当诸如“奥里给”“真香”“雨女无瓜”等“一票”的网络用语以及一些表情包走红后，总会有许多人愿意理解、学习其内涵，并快速地、高频率地使用。 当使用同质化的符号变成习惯，而网络用语等符号又面临失效，想要进行复杂的表达就变得有难度了，这与提笔忘字的道理类似。这是由于，在网络用语、网红文案、表情包的冲击下，人们在语言文字上的组织能力和逻辑思维逐渐退化。在这种情况下，许多的“文字失语者”就会发现自己突然丧失了表达能力，最终被动陷入沉默。 ——《大众日报》《“文字失语”，正在杀死表达欲》 材料三： 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 ——《烛之武退秦师》 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 网友“不用标点、空格隔开能看懂即可”的观点，忽视了标点符号标示语法关系、梳理逻辑层次的作用，也不利于复杂句式的精准表达。 B. 网络“梗文化”虽生动且有一定创造力，但高度同质化会削弱人们用精准、细腻语言描述复杂感受的能力，可能引发“失语症”。 C. 过度依赖AI“嘴替”会让人类放弃自身思考，丧失独立分析与创新能力，这也是AI时代“失语症”的最主要原因。 D. 网络用语被广泛使用，是因为它能降低表达与理解成本，拉近交流双方的距离，兼具实用价值与社交价值。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，句①运用反问手法，既点出人们对AI的依赖心理，也意在引发读者对AI时代语言表达能力培养问题的深入思考。 B. 材料二中，句②将网络用语比作“方便食品”，形象体现其随取随用、立竿见影的特点，精准贴合其降低表达与理解成本的实用价值。 C. 材料一强调语言训练对提升表达能力的重要性，材料二关注网络环境对语言能力的影响，材料三烛之武的案例，共同印证了语言能力对有效沟通的重要价值。 D. 材料一侧重语言表达能力的守护与培养，材料二关注网络用语同质化对语言能力的削弱，两者均围绕语言使用与表达能力的关联展开，但侧重点不同。 3. 学校开展“校园文化宣讲”活动，要求学生自主撰写宣讲稿并现场发言，不少学生出现“无从下笔、发言卡顿、表达空洞”等问题。下列哪一项帮扶措施的核心理由，能够同时得到材料一和材料二的支持？（ ） A. 禁止使用任何网络流行语——因材料一、二均提及，网络用语的同质化会削弱语言组织与表达能力，加剧“失语”现象。 B. 开展宣讲专项训练——因材料一、二均强调，系统语言训练能提升表达与逻辑能力，解决宣讲中的“失语”问题。 C. 鼓励用AI生成宣讲稿——因AI能快速整合素材帮学生高效组织信息，提升语言表达水平。 D. 取消书面写作训练——因宣讲的核心问题是发言卡顿，材料一、二未提书面训练作用，故认为其对改善“失语”无用。 4. 结合材料一、材料二，谈谈“文字失语症”的成因有哪些？请分点概括，要求逻辑清晰、语言精准。 5. 材料一指出：“语言精度是社会沟通的基础，关乎表达温度与人际联结质量。”材料三中烛之武说服秦伯的过程，充分体现了这一观点。请结合材料三的具体内容，从“语言精度”“表达温度”“人际联结”三个角度，分析烛之武的语言为何具有强大的说服力。 【答案】1. C 2. C 3. B 4. ①网络符号冲击：网络用语、表情包等同质化符号的高频使用，弱化了人们的语言组织能力和逻辑思维，导致复杂表达困难。 ②信息环境影响：巨量信息流挤压人们静心思考、表达的时间，“信息茧房”让人们丧失独立思考和创作能力。 ③表达习惯偏差：互联网语境下，人们习惯不用标点、碎片化表达，忽视规范表达，难以进行长逻辑论述。 ④工具依赖倾向：部分人过度依赖AI作为“嘴替”，放弃自身思考，逐渐丧失语言表达的主动性和训练机会。 5. ①语言精度：逻辑严密，直击要害。烛之武紧扣秦国核心利益，不绕弯子、精准发力，先明确指出“亡郑”只会让晋国获利、削弱秦国，再点明“舍郑”可为秦国提供“东道主”之便，最后以晋国“朝济而夕设版”的历史事实，佐证晋国不可信，层层剖析、环环相扣，精准戳中秦国利益核心，让秦伯清晰认清利害关系。 ②表达温度：不卑不亢，换位思考。烛之武开篇以“郑既知亡矣”坦诚示弱，不卑不亢，消解秦伯的敌对敌意；全程使用“敢以烦执事”“唯君图之”等谦敬之辞，既表达对秦伯的尊重，又始终站在“有利于秦”的立场分析问题，让冰冷的利益权衡带上了共情温度，避免了生硬说教。 ③人际联结：打破隔阂，化敌为盟。秦、郑原本处于敌对状态，双方毫无有效沟通与人际联结；烛之武凭借精准且有温度的语言，打破双方心理隔阂，不仅成功说服秦伯撤军，更促成秦伯“与郑人盟”，让敌对关系转化为合作关系，实现了人际联结质的飞跃，彰显了语言对人际联结的推动作用。 【解析】 【导语】这组阅读材料选材精巧，兼具现实关照与语文底色。前两则评论紧扣当下网络生态与AI发展趋势，聚焦“文字失语症”这一真问题，剖析成因、反思危害，呼吁守护人类语言特质，极具现实针对性。第三则引入经典《烛之武退秦师》，将理论议题与经典文本勾连，既引导学生关注当下语言现象，也要求迁移理论解读经典。 【1题详解】 C.“是AI时代‘失语症’的最主要原因”错误，材料一“如果过度依赖AI，把人工智能彻底当作‘嘴替’，事实上也就是放弃了自身思考，很有可能会逐渐丧失独立分析与创新的能力”等内容，只是表明过度依赖AI是可能加剧“失语症”的因素之一，并未提及这是“失语症”的“最主要原因”。 故选C。 【2题详解】 C.“共同印证了语言能力对有效沟通的重要价值”错误，材料一、二围绕现代语言表达问题展开，侧重分析“文字失语”的成因、危害等；材料三为古代外交游说案例，仅用以证明精准语言的沟通效果。三则材料论述语境、论证角度不同，并非“共同印证”同一观点。 故选C。 【3题详解】 A.“禁止任何网络流行语”过于极端，材料二明确体现网络用语有降低表达成本、拉近社交距离的价值，不应全盘否定，核心理由无法完全得到材料二支持。 B.开展宣讲专项训练的理由，既贴合材料一“语言表达能力需反复思维训练形成”的核心观点，又契合材料二“提升语言文字的组织能力和逻辑思维”的主张，是最合理的帮扶措施。 C.理由与材料一“过度依赖AI会放弃自身思考、削弱语言能力”的观点矛盾，材料一强调AI无法替代人类语言训练，仅靠AI辅助无法提升表达水平，故理由不成立。 D.“材料一、二均未提及书面写作训练的作用”表述错误，材料一提及了书面训练对语言能力的重要性，且不能得出“对改善失语无用”的结论。 故选B。 【4题详解】 梳理材料一、材料二的主要内容，定位关键语句，分条理进行概括。 ①定位材料一“它们的高度同质化……复杂感受的能力”“当使用同质化的符号……变得有难度了”“在网络用语……逐渐退化”等，可概括：网络符号冲击。 ②定位材料二“‘文字失语者’……信息冲击不无关系”“用户……制造了一个‘信息茧房’“被困在自己的“信息茧房”……的能力”，可概括：信息环境影响。 ③定位材料一“有网友觉得……就行”“现代人……面对词汇贫乏、逻辑混乱、语句碎片化等一系列困难”，可概括：表达习惯偏差。 ④定位材料一“如果过度依赖AI，把人工智能彻底当作‘嘴替’……能力”“这种能力无法通过AI直接获得……逐步形成”，可概括：工具依赖倾向。 【5题详解】 （1）明确各角度的内涵：“语言精度”指向表意逻辑的精准性，“表达温度”指向措辞立场的共情性，“人际联结”指向沟通对双方关系的重塑作用。 （2）迁移运用，结合材料三对应内容进行印证。 分析“语言精度”，锚定烛之武分层论述“亡郑厚晋”“舍郑利秦”“晋国无信”的递进逻辑，点明其全程紧扣秦国核心利益，层层剖析直击要害。 分析“表达温度”，抓取“郑既知亡矣”“敢以烦执事”“唯君图之”等细节，分析其不卑不亢、换位思考的措辞艺术。 分析“人际联结”，结合秦郑原本敌对的背景，对应最终秦郑结盟的结果，点明语言对关系的重塑作用。 （3）整合答案，每个维度都紧扣“强大的说服力”的核心结论。 （二）阅读II（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 亲亲土豆 迟子建 礼镇家家户户种土豆，秦山夫妇是种土豆的大户。他们在南坡足足种了三亩，春天播种时要用许多袋土豆栽子，夏季土豆开花时，独有他家地里的花色最全，要紫有紫，要粉有粉，要白有白。到了秋天，也自然是他们家收获最多了。 秦山又黑又瘦。他媳妇比他高出半头，不漂亮，但很白净，叫李爱杰，温柔而贤惠。他们去土豆地干活时总是并着肩走，他们九岁的女儿粉萍跟在身后，一会儿去采花了，一会儿又去捉蚂蚱了，一会儿又用柳条棍去戏弄老实的牛了。秦山嗜烟如命，人们见他总是叼着烟眯缝着眼自在地吸着，牙齿和手指都被烟熏得焦黄焦黄的，嘴唇是猪肝色，秦山媳妇为此常常和他拌几句嘴。 初秋的时令，秦山有一天吃着吃着土豆就咳嗽得受不住了，双肩抖得像被狂风拍打着的一只衣架，只觉得五脏六腑都错了位，没有一处舒服的地方。李爱杰一边给他捶背一边嗔怪：“抽吧，让你抽，明天我把你那些烟叶一把火都点着了。” 秦山本想反驳妻子几句，可他无论如何都没有那力气了。当天夜里，他又剧烈咳嗽起来，而且觉得恶心。李爱杰担心秦山，第二天早早就醒了。她将头侧向秦山，便发现了枕头上的一摊血。李爱杰忧心忡忡地洗了那个枕套，待秦山起来，一边给他盛粥一边说：“咳嗽得这么厉害，咱今天进城看看去。” “少抽两天烟就好了。”秦山面如土灰地说，“不看了。” “不看怎么行，不能硬挺着。” “咳嗽又死不了人。谁要是进城给我捎回两斤梨来吃就好了。” 早饭后李爱杰左劝右劝，秦山这才答应进城看病去。 医生给秦山拍了片子，悄悄对李爱杰说：“你爱人的肺叶上有三个肿瘤，有一个已经相当大了。你们应该到哈尔滨做进一步检查。” 李爱杰小声而紧张地问：“他这不会是癌吧？” 医生说：“这只是怀疑，没准是良性肿瘤呢。咱这儿医疗条件有限，无法确诊，我看还是尽早去吧，他这么年轻。” 夫妻俩回到礼镇时买了几斤梨，粉萍见父母回来都和颜悦色的，以为父亲的病已经好了，就和秦山抢梨吃。也许梨的清凉起到了很好的祛痰镇咳作用，当夜秦山不再咳了，这使李爱杰的心稍稍宽慰了一些。心想也许医生的话不必全都放在心上，医生也不可能万无一失吧。两口子该做啥还做啥，拔土豆地里的稗草、给秋白菜喷农药、将大蒜刨出来编成辫子挂在山墙上。然而好景不长，过了不到一周，秦山又开始剧烈咳嗽，这次他自己见到咯出的血了，他那表情麻木得像蜡像人。 “咱们到哈尔滨看看去吧。”李爱杰悲凉地说。 “人一吐血还有个好吗？”秦山说，“早晚都是个死，我可不想把那点钱花在治病上。” “可有病总得治呀。”李爱杰说，“大城市没有治不好的病。况且咱又没去过哈尔滨，逛逛世面吧。” 秦山不语了。夫妻二人商量了半宿，这才决定去哈尔滨。李爱杰将家里的五千元积蓄全部带上，又关照邻居帮她照顾粉萍、猪和几只鸡。邻居问他们秋收时能回来么?秦山咧嘴一笑说：“我就是有一口气，也要活着回来收最后一季土豆。” 李爱杰拍了一下秦山的肩膀，骂他：“胡说！” 两个人在城里买了一斤烙饼和两袋咸菜，就直奔火车站了。火车票没有他们想象的那么贵，而且他们上车后又找到了挨在一起的座位，这使他们很愉快。所以火车开了一路李爱杰就发出一路的惊诧： “秦山，你快看那片紫马莲花，绒嘟嘟的！” “这十好几头牛都这么壮，这是谁家的?” “这人家可真趁，瞧他家连大门都刷了蓝漆！” 秦山听着妻子恍若回到少女时代的声音，心里有种比晚霞还要浓烈的伤感。 秦山的检查结果很快出来了。当李爱杰被医生叫到办公室后她知道一切都完了。 医生说：“他已经是晚期肺癌了，已经扩散了。”李爱杰没有吱声，她只觉得一下子掉进一口黑咕隆咚的井里，她感觉不出阳光的存在了。 赶回礼镇时正是秋收的日子，家家户户都在南坡地里起土豆。是午后的时光，天空极其晴朗，没有一丝云，只有凉爽的风在巷子里东游西逛。 秦山一家人收完土豆后便安闲地过冬。秦山消瘦得越来越快，几乎不能进食了。他常常痴迷地望着李爱杰一言不发。李爱杰仍然平静地为他做饭、洗衣、铺床、同枕共眠。有一天傍晚，天落了雪，粉萍在灶间的火炉上烤土豆片，秦山忽然对李爱杰说：“我从哈尔滨回来给你买了件东西，你猜是啥?” “我怎么猜得出来。”李爱杰的心咚咚地跳起来。 秦山下了炕，到柜子里拿出一个红纸包，一层层轻轻地打开，抖搂出一条宝石蓝色的软缎旗袍，那旗袍被灯光映得泛出一股动人的幽光。 “哦！”李爱杰吃惊地叫了一声。 “多亮堂啊。”秦山说，“明年夏天你穿上吧。” “明年夏天——”李爱杰伤感地说，“到时我穿给你看。” “穿给别人看也是一样的。”秦山说。 “这么长的衩，我才不穿给别人看呢。”李爱杰终于抑制不住地哭着扑倒在秦山怀里。 秦山在下雪的日子里挣扎了两天两夜终于停止了呼吸。礼镇的人都来帮助李爱杰料理后事，但守灵的事只有她一人承当。李爱杰在屋里穿着那条宝石蓝色的软缎旗袍，守着温暖的炉火和丈夫，由晨至昏，由夜半至黎明。直到了出殡的那一天，她才换下了那件旗袍。 由于天寒地冻，在这个季节死去的人的墓穴都不可能挖得太深，所以覆盖棺材光靠那点冻土是无济于事的。人们一般都去拉一马车煤渣来盖坟，待到春暖花开了再培新土。当葬礼主持差人去拉煤渣的时候，李爱杰突然阻拦道：“秦山不喜欢煤渣。” 礼镇人看到一个不同寻常的葬礼。秦山的棺材旁边坐着五麻袋敦敦实实的土豆，李爱杰头裹孝布跟在车后。秦山的棺材落入坑穴，人们用铁铲将微薄的冻土扬完后，棺材还露出星星点点的红色。李爱杰上前将土豆一袋袋倒在坟上，只见那些土豆咕噜噜地在坟堆上旋转，最后众志成城地挤靠在一起，使秦山的坟豁然丰满充盈起来。雪后疲惫的阳光挣扎着将触角伸向土豆的间隙，使整座坟洋溢着一股温馨的丰收气息。 李爱杰最后一个离开秦山的坟。她刚走了两三步，忽然听见背后一阵簌簌的响动。原来坟顶上的一只又圆又胖的土豆从上面坠了下来，一直滚到李爱杰脚边，停在她的鞋前，仿佛一个受宠惯了的小孩子在乞求母亲那至爱的亲昵。李爱杰怜爱地看着那个土豆，轻轻嗔怪道：“还跟我的脚呀?” （选自《迟子建文集》，有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 秦山夫妇去哈尔滨看病时，把家和女儿托付给邻居照顾，表现了当地纯朴、善良、相互信任的民间风土人情。 B. 李爱杰陪秦山去哈尔滨看病时，在火车上连连发出惊叹，可见她对沿途的新鲜事物感到好奇，非常向往城市生活。 C. 秦山停止治疗，从哈尔滨赶回礼镇收土豆，可见，作为“土豆大户”，秦山重视土豆的收获远胜于自己的身体。 D. 从哈尔滨回来后，李爱杰平静地照顾秦山，说来年夏天穿秦山送她的旗袍给他看，可见她对秦山的离世毫无预料。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说运用语言描写、神态描写以及动作描写等多种手法刻画人物形象，表现了秦山勤劳、寡言以及对妻子细腻的爱。 B. 作者善于捕捉日常生活的场景与细节，让读者从秦山夫妇的日常对话中感受到夫妻之间相濡以沫、朴实真挚的情感。 C. 面对即将到来的死亡，秦山夫妇依然平静地生活、劳动、关爱彼此，作者有意淡化悲剧的色彩，而凸显诗意氛围。 D. 无论是写日常劳作，还是面对生死，小说都以平和的语调慢慢铺陈，语言平静而克制，作品呈现出冷峻的独特风格。 8. 小说开篇描写了一片茂盛的土豆花，请结合文本分析其作用。 9. 文学评论家谢有顺认为迟子建的小说创作“忧伤而不绝望”，请结合文本，谈谈你对这一评价的理解。 【答案】6. A 7. D 8. ①人物身份上，满地色彩各异的土豆花符合秦山夫妇种土豆大户的身份特征，并烘托出秦山一家勤劳、美好的形象。 ②情节上，开篇描写土豆花，与结尾用土豆安葬秦山、土豆滚到李爱杰脚边等情节相呼应，使文章结构严谨。 ③人物情感上，土豆是他们的劳动成果，盛开的土豆花暗含着人物对生活的希望，以及对劳动成果的骄傲与自豪。 ④环境氛围营造上，这片充满生机的土豆花营造出浓郁的乡土诗意氛围，奠定了作品温情写实的基调，让读者感受到乡村生活的质朴与美好。 9. ①秦山患病且是肺癌晚期，最终离世，给人带来沉重的哀伤之感。 ②夫妻之间相濡以沫的情感让人感受到不绝望。秦山身患重病不愿就医，想把钱留下来给妻子和女儿过日子，并给妻子买来珍贵的旗袍。李爱杰用全部的爱来细心照料丈夫，死后用丈夫最爱的土豆去盖坟。 ③礼镇村民之间朴实感人的互助让人感受到温情。礼镇的人帮助李爱杰料理秦山后事；盖坟的时候年轻力壮的人一齐动手帮助捡装土豆。 ④秦山人虽已逝，却有一生热爱的土豆陪葬，李爱杰虽然丧夫，却有丈夫热爱的土豆跟随，夫妻真情消解了死亡带来的忧伤，生活依然充满希望。 【解析】 【导语】迟子建《亲亲土豆》以土豆为线索，串起秦山夫妇平凡相守的一生，在生死离别里藏着脉脉温情，于淡淡忧伤中透出人性暖意，把普通人相濡以沫的爱写得质朴动人，哀而不伤。 【6题详解】 B.“非常向往城市生活”错误。李爱杰火车上连连惊叹，是为了营造轻松氛围宽慰秦山，并非“向往城市生活”。 C.“远胜于自己的身体”错误。秦山赶回收土豆，是因为得知自己已到晚期，想和家人、熟悉的土地在一起，并非“远胜于自己的身体”。 D.“毫无预料”错误。李爱杰已经得知秦山是晚期肺癌，对丈夫的离世早有预料，只是不愿接受、心存念想，并非“毫无预料”。 故选A。 【7题详解】 D.“冷峻的独特风格”错误。本文整体基调温情平和，用平凡日常的温情消解死亡的悲凉，并非“冷峻”的风格。 故选D。 【8题详解】 分析开篇景物描写的作用，可从环境、人物、情节、主题四个角度拆解；先判断土豆花与秦山夫妇的关联，再分析其对后续情节的铺垫，以及对氛围、主题的烘托作用。 ①开篇写土豆花品种齐全、长势繁盛，呼应秦家土豆种植大户的身份，烘托一家人勤劳质朴的形象。 ②开头土豆花与结尾以土豆葬坟、土豆滚落脚边形成前后照应，完善文章结构。 ③繁盛花开象征劳作收获的美好，寄托人物对乡土生活的热爱与生活希望。 ④明艳的土豆花营造乡土田园气息，奠定全文温情、质朴、略带忧伤的叙事基调。 【9题详解】 理解“忧伤而不绝望”的评价，需先从文中找出体现“忧伤”的悲剧性内容，再挖掘其中蕴含的温暖、希望等“不绝望”的元素；结合人物情感、情节细节、小说意象来分析二者的融合。 ①定位秦山身患晚期肺癌、最终离世的情节，生死离别自带悲凉底色，构成文本的忧伤感。 ②秦山隐忍病痛、为妻子买旗袍，李爱杰悉心相守、以土豆安葬丈夫，温情冲淡悲伤。 ③邻里主动帮忙料理后事，乡村淳朴善意带来温暖。 ④土豆贯穿全文，生死相依，平凡生活与真挚情感延续希望，消解死亡的绝望感。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： “名实”之说，其来尚矣。孔子曰：“必也正名乎！”又曰：“名不正则言不顺，言不顺则事不成。”盖以名为治之始也。然名者实之宾也实立而后名从之故古之圣王先求其实而后命之以名。名之与实，犹影之于形，形端则影正，形枉则影曲。后世则不然，慕虚名而忘其实，争浮辞而弃其本，于是名实相违，而天下始乱矣。 昔者周公制礼作乐，垂范百王，非徒饰其名也，所以正其实也。及其衰也，礼崩乐坏，诸侯放恣，虽有其名而无其实，故孔子喟然而叹，欲以正名救之。夫名不正则民无所措手足，此治乱之所由分也。 （节选自《中说》） 材料二： 或问：“名实之辩，其有定乎？”曰：“名者，所以命实也。实者，名之所由生也。故实存则名存，实亡则名亦随之而亡。今夫虎，名为虎，实亦虎也；今夫牛，名为牛，实亦牛也。若以羊名虎，而指以为虎，人必不信，何则？其实非也。故君子之于名实，必求其真，不以其名而信其说，不以其言而昧其实。” 又问：“然则名之与实，孰先孰后？”曰：“实先而名后。譬之生子，先有其人，而后命之名；未有无其人而先立其名者也。故圣人制名，必因其实；王者立号，必考其德。苟实不副名，则名亦虚器耳。昔者桀、纣，名为天子，实为独夫，故天下畔之。此名实不副之患也。” （节选自《尹文子》） 材料三： 荀卿子曰：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜。”夫名之与实，固非有必然之理也。然名立而实随之，实变而名亦因之。是故三代之盛，名实相符，天下以治；战国之乱，名实相违，天下以乱。今夫世之论者，或贵名而贱实，或务实而废名，二者皆非也。 昔公孙龙持“白马非马”之辩，析言破律，乱名改作，先王之法几废。彼不知名者，所以指实也；实者，名之所据也。离实而言名，则名无据；舍名以求实，则实无征。故君子之论名实，必兼取之，不使一偏。然则何以辨其真伪？曰：验之于实而已。名合于实则真，不合则伪。犹符节之相合，左契之相覆，不可毫厘差也。 且夫名实之相须，犹表之与影也。表立则影生，表去则影灭。故欲影之正者，先正其表；欲名之正者，先正其实。故曰：名者，实之华也；实者，名之本也。华而不实，君子耻之；实而不华，君子亦耻之。然则君子之于名实，固将兼尽之，而尤不敢以名掩实也。 （节选自《论衡·正名》） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然名者A实之宾也B实立C而后名从之D故古之圣王E先求其实F而后命之G以名 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 盖，大概，与《赤壁赋》“盖将自其变者而观之”中的“盖”意义相同。 B. 因，依据、按照，与《庖丁解牛》“因其固然”中的“因”意义不同。 C. 须，依赖、凭借，与《梦游天姥吟留别》“须行即骑访名山”中的“须”意义不同。 D. 耻，以……为耻，与《师说》“于其身也，则耻师焉”中的“耻”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，古代圣王先确立实，再赋予名，名实关系如同影与形；周公制礼作乐是为了正其实，后世礼崩乐坏则是徒有其名。 B. 材料二通过问答形式，阐述了名实关系中“实先名后”的道理，并以桀纣为例，说明名实不副会导致天下背叛。 C. 材料三指出，荀子认为名称是约定俗成的，但名实一旦确定，二者便形成必然的对应关系，不可变更。 D. 材料三以“表之与影”为喻，说明名实相互依存的关系，强调正名先正实，既要兼取名实，又不可因名掩实。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）昔者周公制礼作乐，垂范百王，非徒饰其名也，所以正其实也。 （2）离实而言名，则名无据；舍名以求实，则实无征。 14. 材料三认为“实者，名之本也”。结合《答司马谏议书》中“名实已明，而天下之理得矣”一句，谈谈你对这一观点的理解。 【答案】10. BDF 11. A 12. C 13. （1）从前周公制定礼乐，流传下来给百代君王作为典范，不只是为了修饰名称，而是用来端正实际内容的。 （2）离开实际来谈论名称，那么名称就没有依据；舍弃名称来探求实际，那么实际就没有证明。 14. ①实是名的根本，先有实后有名，名必须符合实。②王安石认为，只有把名与实的关系辨明，天下道理才能清楚。他面对司马光“侵官”等指责，不争虚名，而以变法事实来证明自身正确，正是以实正名的体现。③治国论事，必求名实相符，不可慕虚名而忘其实。 【解析】 【导语】这组选文围绕传统哲学命题“名实之辨”展开，三则论述层层递进：从先实后名的基本定位，到名实依存的辩证阐释，既承接孔子“正名”的儒家传统，又纠正了贵名贱实、务实废名的偏向，观点鲜明逻辑清晰，凝聚着中国古人的思辨智慧，对今人仍有借鉴意义。 【10题详解】 句意：然而，名是实的附属品，实确立了之后名才随之产生。所以古代的圣王先寻求其实，然后用名来命名。 “名者实之宾也”为判断句，“者……也”为判断标志，应在B处断开。 “实立而后”作状语，“名从之”主谓宾齐全，应在D处断开。 “古之圣王”主语，“先求其实”动宾结构，句意完整，故F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 A.“意义相同”错误。大概/如果（另一种说法：发语词，用于句首，无具体含义）。句意：大概是把名分作为治理天下的开端。/如果从那变化的一面看。 B.正确。依据、按照/顺着。句意：一定依据实际。/顺着牛体本来结构。 C.正确。依赖、凭借/等待、等到。句意：况且名与实互相依赖。/等到要走的时候，就骑上白鹿去探访名山。 D.正确。两处均为意动用法。句意：君子以此为耻。/对于他自己，却以向老师学习为耻。 故选A。 【12题详解】 C.“不可变更”错误。原文说“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜”，且“实变而名亦因之”，表明名实并非一成不变。 故选C。 【13题详解】 （1）“垂范”，流传下来给……作为典范；“徒”，只；“所以”，用来……的。 （2）“离”，离开；“据”，依据；“舍”，舍弃；“征”，证明 【14题详解】 ①先解释“实者，名之本也”：实是名的根本，先有实后有名，名必须符合实。 ②再联系《答司马谏议书》：王安石面对司马光“侵官”等指责，先指出“名实已明，而天下之理得矣”，再用变法的事实来证明自身行为的正当性，这正是以实正名的体现。 ③最后总结：只有辨明名实关系，才能明理；治国论事应重实，避免慕虚名而忘实。 【参考译文】 材料一： “名实”的说法，由来很久了。孔子说：“一定要端正名分啊！”又说：“名分不正，说话就不顺当；说话不顺当，事情就办不成。”大概是把名分作为治理天下的开端。然而，名是实的附属品，实确立了之后名才随之产生。所以古代的圣王先寻求其实，然后用名来命名。名与实，如同影子与形体，形体端正影子就正，形体歪斜影子就歪。后世却不是这样，仰慕虚名而忘掉实际，争相追求浮华的言辞而抛弃根本，于是名与实相背离，天下就开始混乱了。 从前周公制定礼乐，流传下来给百代君王作为典范，不只是为了修饰名称，而是用来端正实际内容的。等到周朝衰落，礼崩乐坏，诸侯放纵恣意，虽然有其名却无其实，所以孔子感慨叹息，想要通过端正名分来挽救。名分不正，百姓就无所适从，这是治与乱的分界所在。 材料二： 有人问：“名与实的辨别，有固定的标准吗？”回答说：“名，是用来称呼实的。实，是名产生的根据。所以实存在名就存在，实消亡名也随之消亡。比如虎，名为虎，实际也是虎；比如牛，名为牛，实际也是牛。如果以羊的名称来称呼虎，却指认它是虎，人们一定不信，为什么呢？因为实际不是。所以君子对于名与实，一定要追求真实，不因为它的名称就相信其说法，不因为它的言辞就掩盖其实。” 又问：“既然如此，那么名与实，谁先谁后？”回答说：“实先而名后。好比生孩子，先有那个人，然后给他取名；没有先定好名字而后才有人的。所以圣人制定名称，一定依据实际；君王确立名号，一定考察其德行。如果实际与名称不相符，那么名称也就成了虚器。从前夏桀、商纣，名为天子，实际上是独夫民贼，所以天下背叛他们。这就是名实不相符的祸患。” 材料三： 荀子说：“名称本来没有固定的合适，通过约定来命名，约定俗成了就称为合适。”名与实，本来没有必然的道理。然而名称确立之后实也随之被认识，实变化名称也跟着变化。所以夏、商、周三代的兴盛，名实相符，天下得到治理；战国的混乱，名实相违，天下混乱。如今世上那些议论的人，有的看重名而轻视实，有的注重实而废弃名，这两者都是不对的。 从前公孙龙持“白马非马”的辩说，剖析言辞，违犯法度，混乱名称，改变做法，先王的法度几乎被废弃。他不知道名是用来指示实的，实是名所依据的东西。离开实际来谈论名称，那么名称就没有依据；舍弃名称来探求实际，那么实际就没有证明。所以君子讨论名实，一定要两者兼取，不让它偏于一方。既然如此，那么怎么辨别真伪呢？回答说：用实来检验罢了。名与实相符合就是真，不符合就是假。如同符节相合，左契相覆，不能有丝毫差错。 况且名与实互相依赖，如同表（测日影的标杆）与影子。表立起来影子就产生，表去掉影子就消失。所以想要影子正，先要正其表；想要名分正，先要正其实。所以说：名是实的花，实是名的根本。华而不实，君子以此为耻；实而不华，君子也以此为耻。既然如此，那么君子对于名实，固然要两者兼备，尤其不敢以名掩盖实。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 山寺① 杜甫 野寺残僧少，山园细路高。 麝香②眠石竹，鹦鹉啄金桃。 乱水通人过，悬崖置屋牢。 上方重阁晚，百里见秋毫。 [注]①乾元二年（759年）七月，杜甫毅然弃官，携全家来到秦州西枝村，并打算在这里安度晚年。本诗是诗人游览麦积山后乘兴而作。②麝香：麝香鹿。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “山园细路高”从整体的远景视角，勾勒出山势、山路的大致轮廓，强化了清幽印象。 B. 颔联描写麝香鹿、鹦鹉的画面，生意活泼，与首联“残僧少”形成了鲜明的动静对比。 C. 颈联将自然与人类活动相结合：水流急乱，依然有人通过；悬崖之上，房屋仍稳固牢靠。 D. 《望岳》尾联直抒登顶理想壮志，显青年豪迈；本诗尾联也登高远眺，但心境因时有异。 16. 下面是汪老师根据本诗绘制的情感变化折线图，方括号中的文字是注解，请你根据本诗相关内容补全其他注解。 清寂[“野寺”“残僧”呈现山寺的冷落清幽，暗示诗人弃官寻隐的平和清寂之感] 【答案】15. B 16. ①麝香鹿和鹦鹉的画面充满自然生机野趣，诗人内心更添愉悦。 ②溪流交错却可通行、悬崖之上屋舍稳固，人与自然紧密依存，诗人内心渐生安稳踏实之感/环境虽险恶，但人过乱流、房屋稳于悬崖之上，诗人从生存的勇气和智慧中得到宽慰，安稳踏实。 ③诗人登高望远，视野开阔，意境壮阔，蕴含着避世而不遁世的心境，情感变得从容、澄明。 【解析】 【导语】杜甫《山寺》以游踪为线，由野寺荒寂入笔，绘麝眠竹、鹦啄桃的生机，再写乱水通人、崖屋安稳之景，末以登高望远收束。景随情移，从清寂到愉悦，再到安稳澄明，尽显诗人弃官后隐逸的从容心境。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“形成了鲜明的动静对比”错误。颔联写麝香鹿卧于石竹丛，鹦鹉啄食金桃，有静有动，展现山寺周边环境的和谐与生机，以衬托山中静谧的场景，并不能与首联“残僧少”形成动静对比。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①愉悦。“麝香眠石竹，鹦鹉啄金桃”中，麝香鹿悠然卧于石竹间，鹦鹉灵动啄食金桃，这幅充满生机野趣的画面，让弃官寻隐的诗人内心添上轻快愉悦。 ②安稳。“乱水通人过，悬崖置屋牢”写溪流交错仍有通路、悬崖之上屋舍稳固，显露出人与自然的紧密依存；即便环境有险，人也以勇气与智慧安居，让诗人内心渐生安稳踏实之感。 ③澄明。“上方重阁晚，百里见秋毫”绘诗人登高望远，视野开阔到能看清百里细微之物，壮阔意境中，寄寓着他避世却不隔绝世事的心境，情感随之变得从容澄明。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写下列句子的空缺部分。 （1）“江山就是人民，人民就是江山。”简朴的话语道出了人民在社会发展中的巨大作用，魏征在《谏太宗十思疏》中用比喻句“___________，___________”也表达过类似的观点。 （2）《答司马谏议书》中，从“___________，___________”可看出王安石对变法招来的怨恨非议早有预料。 （3）苏洵在《六国论》中分析了六国灭亡的原因后，提出了“___________，___________”，合力对抗秦国的策略，并认为这会让秦国“食之不得下咽”。 （4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“___________，___________。” （5）研究性学习小组成员发现，中国古代建筑采用榫卯来连接构件，有时也会使用“门钉”加以装饰，这可以从杜牧《阿房宫赋》“___________，___________”两句中得到印证。 （6）《登岳阳楼》中“___________，___________”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱、战火纷飞；凭倚窗轩，胸怀家国，不禁涕泪交流。 （7）《桂枝香·金陵怀古》中，慨叹千百年来文人骚客面对金陵山川，只是徒然叹息荣辱兴废，但没有站到应有的高度去反思，没有想到从中吸取历史教训的句子是“___________，___________”。 （8）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，写词人敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情，似乎忘却时间的两句是：“___________，___________。” 【答案】 ①. 载舟覆舟 ②. 所宜深慎 ③. 至于怨诽之多 ④. 则固前知其如此也 ⑤. 以赂秦之地封天下之谋臣 ⑥. 以事秦之心礼天下之奇才 ⑦. 以吾一日长乎尔 ⑧. 毋吾以也 ⑨. 钉头磷磷 ⑩. 多于在庾之粟粒 ⑪. 戎马关山北 ⑫. 凭轩涕泗流 ⑬. 千古凭高对此 ⑭. 谩嗟荣辱 ⑮. 扣舷独啸 ⑯. 不知今夕何夕 （六）课内基础（本题共5小题，10分） 18. 下列加点词语解释全都正确的一项是（ ） A. 无相距者（抵抗） 收考子春（拷问） 帝亲幸视（驾临） B. 耽思坟籍（沉溺） 芝屡有谠言嘉谋（正直的） 素无居宅（朴素） C. 备尝艰苦（完全） 比来朝臣都不论事（近来） 田父绐曰：左（制止） D. 芝坐爽下狱，当死（应当） 犹不啖鱼肉（吃） 遗财禄秩（俸禄） 【答案】A 【解析】 【详解】A.正确。句意：没有能够抵抗抵挡的人。 正确。句意：抓捕拷问子春。 正确。句意：皇帝亲自驾临探视。 B.正确。句意：潜心沉溺于古籍文献。 正确。句意：鲁芝屡次献上正直的言论和高明的谋略。 错误。素：平素、向来。句意：向来没有置办宅院。 C.正确。句意：完全尝尽艰难困苦。 正确。句意：近来朝中臣子全都不评议政事。 错误。绐：欺骗。句意：老农欺骗说向左绕行。 D.错误。当：判处。句意：鲁芝受曹爽牵连入狱，被判处死刑。 正确。句意：依旧不吃鱼肉。 正确。句意：留下俸禄财物。 故选A。 19. 下列句子中，加点字词的解释全都正确的一组是（ ） ①居为奇货（囤积） ②操童子业（从事） ③吾闻汉购我头千金（悬赏） ④迄无济（停止） ⑤无毫发爽（差失） ⑥得无教我猎虫所耶（莫非） ⑦为人迂讷（不善言辞） ⑧籍独不愧于心乎（只） A. ①②③④ B. ①②⑤⑥ C. ③④⑤⑧ D. ③④⑥⑦ 【答案】B 【解析】 【详解】①正确。句意：（把蟋蟀）囤积起来当作稀奇的货物。 ②正确。句意：正在从事读书，准备考秀才。 ③正确。句意：我听说汉军用千金悬赏我的头颅。 ④错误。济：成功。句意：最终也没有成功。 ⑤正确。句意：没有一点差失。 ⑥正确。句意：莫非是指点我捉蟋蟀的地方吧？ ⑦正确。句意：为人拘谨，不善言辞。 ⑧独：难道。句意：我难道心中没有愧吗？ ①②③⑤⑥⑦解释全都正确，④⑧解释错误。 故选B。 20. 下列加点词语解释不完全正确的一项是（ ） A. 虽连城拱璧不啻也（比不上、不止、不亚于） 以塞官责（充抵） 骑能属者百余人耳（跟从） B. 如被冰雪（覆盖） 不复聊赖（依赖） 惊起觇视（窥视） C. 审谛之（仔细） 力拔山兮气盖世（超过） 虫翘然矜鸣（得意） D. 细疏其能（分条陈述） 期山东为三处（约定） 又嘱学使俾入邑庠（使用） 【答案】D 【解析】 【详解】A.全部正确。 句意：即使是价值连城的宝玉也比不上它。 句意：留待期限，用来充抵官差。 句意：能够跟从他的骑兵只有一百多人罢了。 B.全部正确。 句意：好像覆盖了冰雪一样。 句意：不再有所依赖。 句意：吃惊地起来窥视（观看、察看）。 C.全部正确。 句意：仔细地看它。 句意：力量能拔起大山啊气概能超过世人。 句意：蟋蟀振起翅膀得意地鸣叫。 D.不完全正确。 正确。句意：详细地分条陈述它的本领。 正确。句意：约定在山的东面分作三处集合。 错误。俾：使、让。句意：又嘱咐学政使他进入县学。 故选D。 21. 下列各项中对加点字解释相同的一项是（ ） A. 州辟别驾 唇吻翕辟 B. 此天之亡我，非战之罪 亡其两骑耳 C. 使诣舞阴 具资诣问 D. 侵入平原界辄死 辄惧死亡之祸 【答案】C 【解析】 【详解】A.不同。征召/开。句意：州府征召他担任别驾一职。/嘴唇一开一合。 B.不同。使……灭亡/丢失。句意：这是上天要使我灭亡，并非作战的过失。/丢失了他的两名骑兵。 C.相同。都为“前往、前去”。句意：派他前往舞阴。/备好财物前去问询。 D.不同。就/动辄。句意：闯入平原地界就会丧命。/动辄害怕有死亡的灾祸。 故选C。 22. 下列文言特殊句式分类正确的一项是（ ） ①从兄为人所杀 ②远相避也 ③使军兵为作屋五十间 ④一旦以罪见黜 ⑤草创为难 ⑥未信而谏 ⑦麾下壮士骑从者八百余人 ⑧问者爇香于鼎 ⑨非战之罪也 ⑩有加于旧 A. ①④/②⑨/③⑦/⑤⑥/⑧⑩ B. ①④⑥/②/③⑤/⑦⑨/⑧⑩ C. ①④⑥/②/③⑦/⑤⑨/⑧⑩ D. ①④/②⑨/③⑦/⑤⑧/⑥/⑩ 【答案】C 【解析】 【详解】①被动句。“为……所……”是被动标志。句意：堂兄被人杀害。 ②宾语前置句。正常语序是“远避相也”。句意：远远避开我。 ③定语后置句。正常语序是“使军兵为作五十间屋”。句意：派士兵为他建造五十间房屋。 ④被动句。“见”表被动。句意：一旦因罪被罢黜。 ⑤判断句。“为”表判断。句意：初创时期是困难的。 ⑥被动句。“信”为意念被动，即“被信任”。句意：不被信任却进谏。 ⑦定语后置句。“者”为定语后置标志，正常语序是“麾下骑从者壮士八百余人”。句意：部下骑马跟随的壮士有八百多人。 ⑧状语后置句。“于鼎”作后置地点状语，正常的顺序为“问者于鼎爇香”。句意：问的人在鼎中烧香。 ⑨判断句。“非……也”表否定判断。句意：这不是作战的过错。 ⑩状语后置句。“于旧”作后置状语，正常的顺序为“于旧有加”。句意：比以前有所增加。 ①④⑥被动句/②宾语前置句/③⑦定语后置句/⑤⑨判断句/⑧⑩状语后置句。 故选C。 二、语言文字运用（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中学语文课上大家都做过“修枝剪叶”的句子缩写练习，无论使用了多么复杂形容修辞的“ A ”的长句，都能被缩短为只留“主干”的短句。汉语语法学纷繁多歧，因为中文的根本特点在于它以简易质朴的单位为基点，可以在不同的语言环境中做灵活多变的运作与发挥。 中文的多样性和灵活性赋予了汉语更为高效的表达效率，用最少的字眼，能表达最多的含义。在英文里，词性相同的字眼常用and来连接，例如husband and wife/you and I/back and forth。但在中文里，类似的场合往往不用连接词，只要说“夫妻”“你我”“前后”就够了。同样地，一长串同类词在中文里，也任其并列，无需连接，“东南西北”“（ 甲 ）”“柴米油盐酱醋茶”皆是如此。 英文在形式上重逻辑，喜欢交代事物的因果关系。中文则不尽然。“随意春芳歇，王孙自可留”，其中当然有转折和先后承接关系，但是中文两句上下文无需连词，即可表达出任芳菲消逝而淡然处之的不言之意。从事文学翻译的大家许渊冲在翻译王维这句诗词时，也不免加上了两个承接词，才能译出原意： Though fragrant springmay pass away Still here’s the place for you to stay（许渊冲译） 而在大部分中文的语境里，即使删掉“因为所以”“虽然但是”，（ 乙 ），反而可使文章干净。 （即使）行到水穷处，（但是）坐看云起时。 （因为）清风徐来，（所以）水波不兴。 中文里的宝藏词汇浩如烟海，能够精准表达各种情感和思想。中国的传统文化又向来喜欢简短精悍， B ，这一特点深植于汉语文化之中，使得我们说起话来简练有力，杜绝一切冗长啰嗦。当然中国人要是故意啰嗦起来，各种绕口令自然也层出不穷了。 汉字是形音义三位一体的符号系统，每个单字本身就是独立的信息单元。另一方面，汉字词性极为灵活，一字多义且能自由转换词性，堪称语言界的“内存优化大师”。以“打”字为例，光作动词就可以有许多完全不同的释义，而英文却需要不同的单词来对应这一个字：打鼓——beat the drum，打水——fetch water，打车——get a taxi，打毛衣——knit a sweater，更别提在“打哪儿来”“一打铅笔”中，“打”字还从动词变成了介词和量词。 作为世人公认的简练高效的语言，中文从语法上来说简单易懂，其发音也很直接明了，有比较固定的字词搭配，丰富的词汇能表达各种意思。而且，它还有着悠久的历史文化底蕴。 23. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 24. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，甲处需填5字俗语或熟语，乙处不超过12个字。 25. 下列句子中的“打”与文中加点的“打”，意义相同的一项是（ ） A. “小人是牢城营差使人，被雪打湿了衣裳，借此火烘一烘，望乞方便。”（施耐庵《水浒传》） B. 小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门。（曹雪芹《红楼梦》） C. 我把轮椅开进去，把椅背放倒，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么来到这世上的小昆虫。（史铁生《我与地坛》） D. 幸亏有儿子；她又能做，打柴摘茶养蚕都来得，本来还可以守着，谁知道那孩子又会给狼衔去的呢？（鲁迅《祝福》） 26. 请将画波浪线的句子重组成使用设问，并体现因果关系的整句。可适当增删词语，但句子要保持连贯。 【答案】23. A.枝繁叶茂/郁郁葱葱/枝叶扶疏 B.言简意赅/要言不烦/简明扼要/言简义丰 24. 甲：金木水火土（温良恭俭让/仁义礼智信/酸甜苦辣咸/宫商角徵羽/生旦净末丑/公侯伯子男/士农工商兵） 乙：不但无损文意（不但不影响文章的意思） 25. D 26. 中文为什么被公认为简练高效的语言？因为它的语法简单易懂，发音直接明了，字词搭配固定，词汇表意丰富，历史文化底蕴悠久。 或：为何中文能成为世人公认简练高效的语言？正因它语法简单易懂，发音直接明了，字词搭配固定，词汇表意丰富，文化底蕴深厚。 【解析】 【23题详解】 填写成语需先通读语段，把握语段整体表意，再结合上下文语境、比喻修辞和句式限定，筛选契合语境的成语。 A处，根据前文“‘修枝剪叶’的句子缩写练习”，以及“复杂形容修辞的……长句”可知，这里应填入形容长句修饰繁复、内容庞杂的成语，故可填“枝繁叶茂/郁郁葱葱/枝叶扶疏”。枝繁叶茂：形容枝叶繁密茂盛，这里比喻语句修饰成分多、修辞繁复、语句铺陈冗长。郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛，这里比喻句子修饰繁复、文采丰沛。枝叶扶疏：形容枝叶繁茂分披，这里比喻句子结构铺陈、修饰丰富。 B处，根据前文“中国的传统文化又向来喜欢简短精悍”，以及后文“使得我们说起话来简练有力，杜绝一切冗长啰嗦”可知，此处强调汉语表达凝练精炼，故可填“言简意赅/要言不烦/简明扼要/言简义丰”。言简意赅：形容言语简练而意思完备，契合汉语简洁有力的表达特点。要言不烦：指说话或写文章简明扼要，不繁琐啰嗦。简明扼要：指说话、写文章简单明了，能抓住要点。言简义丰：指言语简练而含义丰富，侧重表达内容的凝练深厚。 【24题详解】 解答本题需紧扣前后文语境、句式结构与语义衔接。 甲处，前文列举四字“东南西北”，后文列举七子“柴米油盐酱醋茶”这类俗语，句式为同类事物并列罗列，需填入结构一致的五字（或六字）熟语，因此可填“金木水火土/温良恭俭让/仁义礼智信/酸甜苦辣咸/宫商角徵羽/生旦净末丑/公侯伯子男/士农工商兵”。 乙处，前文说明中文常省略关联词，不用“因为所以”“虽然但是”，后文说可使文章干净凝练，此处需衔接上下文，表达省略连词不影响文意，因此可填“不但无损文意/不但不影响文章的意思”。 【25题详解】 解答本题需结合语境辨析多义词“打”的语义，逐一比对选项含义。 文中“打”，泛指从事、进行各类劳作与行为，属泛义动词用法。 A.“被雪打湿”中“打”是淋之意。 B.“打起轿帘”中“打”是掀开、撩起之意。 C.“左右拍打”中“打”是敲击、挥动击打之意。 D.“打柴”中“打”指从事砍柴劳作，和文中泛义做事的含义一致。 故选D。 【26题详解】 本题要求改写句子，使用设问句式并体现因果关系，重组为整句。 首先锁定文段结尾关键原句：中文是世人公认简练高效的语言，语法、发音、字词搭配、词汇、历史文化各有优势。 然后确立设问句式结构：先提出问题，再用因果句式作答。 接着提取要点：语法简单易懂、发音直接明了、字词搭配固定、词汇表意丰富、有悠久历史文化底蕴。 最后按照“设问+总起+分述因果”的逻辑整合，保留原文核心信息，适当衔接串联，形成语意连贯、符合要求的整句即可。 三、写作（60分） 27. 按要求作文。 “故障”“重启”“升级”，这是人形机器人应对突发问题时的常规反应。反观人类，面对生命困境，往往没有快捷的“重启键”，而是需要在痛苦与不确定中徘徊，缓慢修复或蜕变。这究竟是人类的局限，还是独属于人类的尊严？ 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料以人形机器人的运行机制为切入点，引出“故障、重启、升级”的机械化处理模式：机器遭遇问题可一键清零、快速重置、迭代优化，具备高效、快捷、无损耗修复的特点。随后对照人类的生命困境，形成鲜明对比：人类人生没有便捷的“重启键”，遭遇挫折、磨难与困顿，无法一键重来，只能在痛苦、迷茫与不确定性中慢慢煎熬、自我修复、缓慢蜕变。 材料抛出核心思辨命题：无法重启、无法速成的人生，究竟是人类的缺陷局限，还是人类独有的生命尊严。材料的核心矛盾指向“机械的快捷完美”与“人类的缓慢成长”的价值冲突：人们往往羡慕机器的高效纠错、零试错成本，诟病人生磨难的漫长煎熬，却忽略了无法重置的人生，让每一次痛苦、每一次磨砺都成为不可复制的生命积淀。其现实意义在于，当下时代盛行速成思维、捷径心态，许多人畏惧挫折、害怕试错、急于求成，难以接纳人生的困顿与缓慢，材料引导写作者重新审视苦难与成长的意义，理解人类蜕变的独特价值，读懂不重启、不重来的生命尊严。 【立意】 1.无重启的人生，淬炼独有的生命尊严。 2.拒绝速成重启，在缓慢磨砺中完成生命升级。 3.困境不可重置，沉淀方得成长。 【行文思路】 写作时，可采用层进式的结构。开篇结合材料中机器与人类应对困境的不同方式，对比“一键重启的便捷”与“缓慢蜕变的厚重”，提出中心论点，如“人生无重启，磨难皆馈赠，缓慢修复与坚守，正是人类高于机械的生命尊严”。主体内容，分层论述，从“人生无重启是生命的真实常态”“困境中的缓慢沉淀成就独特人生厚度”“坚守磨砺本心方能实现人生进阶”三个层次展开，层层递进。接着，进一步指出正视无重启的人生不等于消极认命，要理性接纳困境、主动蜕变，拒绝躺平逃避。结尾部分，回归材料呼应开头，立足时代青年视角，发出不惧困顿、在磨砺中成长的理性号召。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $