8《大家来合作》（课件）-2025-2026学年统编版道德与法治一年级下册

该小学道德与法治课件以“合作”为核心，通过“梦想小镇”情境导入，设置“合作乐园”等探索站点，以“贴鼻子”游戏对比独自与合作完成任务，结合小鹿和猴子的故事及生活实例，引导学生从体验到理解合作的含义与意义。 其亮点在于采用情境化任务驱动，通过“贴鼻子”游戏体验、小组交流及皮影戏等传统文化案例，培养学生的健全人格（友爱互助）和道德修养（团结友爱）。教学方法注重体验与实践，学生在活动中提升合作能力，教师可借助任务栏和徽章奖励增强教学互动性与趣味性。

1 2 友爱小学 分享欢乐站 合作乐园 爱心社区 小朋友们！在梦想小镇中，有一个全新的探索区域——“合作乐园”。这里充满了各种有趣的挑战和活动，等待小朋友们组队来体验，通过完成一系列任务，学会合作的技巧，感受合作的魅力。 3 完成任务，就能获得“超级合作徽章”哦！ 4 挑战 贴“鼻子” 5 要求： 两名同学为一组，为黑板上的两个脸谱贴上鼻子，要求位置恰当，贴鼻子的同学需要蒙上眼睛，其他同学不许出声。 都不许出声啊！ 游戏介绍：贴“鼻子” 贴“鼻子” 方式一： 两名同学独自完成贴“鼻子”的任务 方式二： 两名同学合作完成贴“鼻子”的任务 你会选择哪种方式来完成任务呢？为什么选择这种方式？ 7 两名学生 独自完成任务 贴“鼻子” 备注：邀请选择此方式的学生上台演示，此页为背景 8 两位游戏参与者，你们觉得任务完成得怎么样？在挑战过程中最困难的事情是什么？ 如果再给你们一次机会，你们会怎么做？为什么呢？ 其他同学有没有什么建议呢？ 9 两名学生 合作完成任务 左边一点儿…… 贴“鼻子” 备注：邀请选择此方式的学生上台演示，此页为背景 10 其他同学，你们觉得他们的任务完成得怎么样？说说理由。 通过对比刚才两种方式，你们有什么发现？ 左边一点儿…… 贴“鼻子” 贴“鼻子” 11 像刚才的游戏那样，两个及以上的人相互配合共同完成任务，这种方式就是合作。当时我们合作时，挑战变简单了，完成任务更高效了。 12 恭喜你们，顺利完成任务一，奖励你一枚“超级合作徽章”！ 14 了解 合作的意义 15 小组交流汇报： 小鹿和猴子为什么都吃到了自己想吃的美味？ 小鹿和猴子有一致的目标。 小鹿和猴子互相信赖。 小鹿和猴子互相帮助、相互配合。 小鹿和猴子都发挥了各自的长处来一起合作。 小鹿和猴子通过合作，都吃到了自己的美味。 每个人发挥各自的长处一起来合作，挑战难题都不怕！ 你还见过哪些合作？你从中收获了什么？说一说吧！ 值日时，同学分工合作，做得又快、又好。 合作力量大 19 轮流摇，大家都可以跳。 合作快乐多 你还见过哪些合作？你从中收获了什么？说一说吧！ 20 合作效率高 你还见过哪些合作？你从中收获了什么？说一说吧！ 我们一起背，又快又准确。 21 同学之间的合作带来了哪些好处？ 完成一个人难以完成的任务。 合作可以省时省力、提高效率。 合作可以增进友谊、收获朋友。 医院里有合作。 合作对社会生活的影响 皮影戏表演时要合作。 合作对社会生活的影响 工厂里也需要合作。 合作对社会生活的影响 在我们的生活中，很多方面需要大家来合作完成。 合作能让我们更好地生活。 恭喜你们，顺利完成任务二，奖励你一枚“超级合作徽章”！ 1. 与爸爸妈妈共读《德沃夫爷爷的森林小屋》。 2. 学唱儿歌《蚂蚁搬豆》。 课后任务 $