精品解析：山东省泰安市宁阳县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

2024-2025学年度第二学期期末质量检测 五年级语文试题（部编本） （时间：90分钟 试题满分：100分 卷面满分：3分） 1. 根据拼音，写出相应的汉字。 本册语文书故事情节精彩，人物特点鲜明：诸葛亮巧妙bù zhì（ ），成功借箭，其shén jī miào suàn（ ）使周瑜自愧不如；刘伯承拒绝shī xíng（ ）麻醉，手术过程中一声不kēng（ ），钢铁般的意志力令沃克医生sù rán qǐ jìng（ ）；刷子李有一手绝活，那就是他粉刷墙壁技艺高超，一道道浆xián jiē（ ）得天衣无缝；赛马双方mó quán cā zhǎng（ ），孙膑为田忌chū móu huà cè（ ），使他赢得了比赛，田忌向齐威王引jiàn（ ）孙膑。 选择正确的答案，将序号填在括号里。 2. 下列几组词语中，加点字的注音没有错误的一组是（ ） A. 秕谷（bǐ） 困窘（jūn） 桅杆（wéi） 露馅儿（xiàn） B. 爱憎（zēng） 血泊（pō） 篝火（gōu） 揿电铃（qìng） C. 牲畜（chù） 山涧（jiàn） 擂鼓（léi） 脚腕子（wàn） D. 迸裂（bèng） 哗笑（huá） 踉跄（niàng） 哞哞声（mōu） 3. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 仪态 慈祥 端庄 养尊处优 B. 耻笑 呐喊 熟炼 哭笑不得 C. 放肆 跳望 瞄准 情不自禁 D. 沉寂          赏识          妒忌          越越欲试 4. 下列同学交流中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 爷爷已经七十多岁了，虽然年过古稀，但他仍然每天坚持学习。 B. 雨来正值豆蔻年华，虽然他年纪小，但能沉着、机智地与敌人周旋。 C. 《三国演义》中的周瑜以弱冠之年行英雄之事，为东吴立下赫赫战功。 D. 姐姐今年十五岁，年方及笄，周身透着一股青春活泼的气息。 5. 对下列词语理解不准确的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻（把麻搓成线） B. 南望王师又一年（南宋朝廷的军队） C. 却看妻子愁何在（回头看） D. 孔指以示儿曰（指示） 6. 读下面一段文字，关联词填入最恰当的一项是（ ） 汉字__________有着悠久的历史，__________蕴含着丰富的文化，我们每天都在学习和使用汉字，__________应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。让我们共同传承，弘扬中国汉字文化。__________这样，汉字——这坛传承了千年的佳酿，__________会越陈越香。 A. 既……又；因此；如果……就 B. 之所以……是因为；所以，只有……才 C. 不仅……而且；因此；如果……就 D. 不但……而且；因此；只有……才 7. 下列句子中，没有写出“焦急地等人”这个情景的一项是（ ） A. 时间一分一秒地过去了，对小刚来说如同过了三秋一样，他在王东家门外，蹙着眉头走来走去。 B. “妈妈！”小妹笑着迎上去，一下子扑到妈妈的怀里，“我好想你啊！” C. 她看看表，又看看车站门口，始终不见那张熟悉的面孔，急得像热锅上的蚂蚁。 D. 爸爸不时踮脚张望着：“怎么回事呀？时间快到了，连个人影也没有。” 根据课文内容，完成相关练习。 8. 根据课文内容，完成相关练习。 ①劝君更尽一杯酒，__________。 ②遗民泪尽胡尘里，_________。 ③__________，不破楼兰终不还。 ④___________，唯见长江天际流。 上述诗句抒发友情的是______（填序号），抒发爱国情感的是_______。（填序号） 9. 王维的《鸟鸣涧》中用鸟鸣声来衬托山间的幽静的诗句是“_________，____________。” 10. 父母教育我们，学会做事前要先学会做人，要做一个善良的人，就要有恻隐之心，正如《孟子》中说的“________________。”不要做坏事，否则就会像《左传》中所说的那样“_______________。” 11. 古文告诉我们做人要树立底线意识，因为“人有耻，_____________。”习近平主席在发表重要讲话时也曾引用“君子喻于义，___________。”“君子坦荡荡，_________”等古语，像这样的思想和理念，不论过去还是现在，都有其永不褪色的时代价值。 请根据要求做题。 12. 即将小学毕业，请你为老师写一句临别赠言：_________________ 请你为同学写一句临别赠言：_______________ 13. 写出下面句子的动静之美。 群鸟飞过湖面。 _____________ 课内外对比阅读。 【材料一】 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“______。” 【材料二】 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。 14. 请补充材料一中杨氏之子的答语。 15. 解释文中加点字的意思。 诣：________ 尝：__________ 16. 材料一中，从“_______”一词字可以看出杨氏子反应很快。孔君平在姓氏上做文章，杨氏子也在姓氏上做文章。如果来的是李先生，杨氏子可能会说：“_______。” 17. 徐孺子的言语智慧在于他用_________进行类比，以反驳“______”的观点。 18. 材料一、二中的杨氏子和徐孺子都是___________的孩子，两则文言文都是通过________描写来表现人物形象的。 课外阅读。 ①徐庶，字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱答道：“此人非单福，他是颍川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。 ②徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日，刘备设筵席为徐庶送行。 ③刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。刘备拉着徐庶的手说： “先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢泪如雨下。徐庶挥泪告别。刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住。“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。 ④忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？”徐庶勒马对刘备说： “我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受。 19. 这个故事选自我国古典名著《_____》，请简要概括这个故事主要内容：__________。 20. 联系上下文，写出第②自然段徐庶和刘备“相对而泣”的原因： 一是________；二是______。 21. 你从故事中的哪些具体事例，感受到刘备和徐庶的哪些特点？各写一个事例一两个特点即可。 刘备：___________ 徐庶：___________ 22. 根据短文结尾，你推测下面的情节会是（ ） A. 煮酒论英雄 B. 桃园结义 C. 空城计 D. 三顾茅庐 非连续性文本阅读 【材料一】 美国记者看到周恩来口袋里总有支派克钢笔，问“中国不会生产钢笔吗，要用我们国家的笔？”周恩来说：“这是一位抗美援朝的将军送给我的，是他的战利品，我能不随身携带吗？” 【材料二】 一个西方国家的记者问周恩来：“请问，中国人民银行有多少资金？”周恩来委婉地说：“18元8角8分。”说完，全场不解，周总理又说道：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的十种面额人民币，合计为18元8角8分。”话音刚落，全场响起热烈的掌声。 【材料三】 一次国共谈判，国民党代表理屈词穷，于是以攻为守：“算喽算喽，跟你们共产党说话，简直就是对牛弹琴！”只见周恩来先生不慌不忙地站了起来，大声说道：“对！”所有在场的人都不禁一愣，紧接着又听见周总理一字一顿地说：“牛——弹—琴！”话音一落，全场掌声雷动！ 23. 【材料一】中，周恩来回应美国记者的目的，错误的一项是（ ） A. 讽刺意味非常明显 B. 故意捉弄美国记者 C. 强烈的民族自豪感 D. 有力维护国家尊严 24. 【材料二】中，周恩来有意回避问题实质，以“总面额”替代“总金额”，好处是什么？ _________ 25. 【材料三】中，通过联系上下文，你理解了“理屈词穷”的意思是___________。 26. 面对国民党代表的“倒打一耙”，周总理运用“拆词法”巧妙化解了局面，此时，国民党代表的话就像（ ） A. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 B. 梁山泊的军师——无（吴）用 C. 外甥打灯笼——照旧（舅） D. 四月的冰河——开动（冻）了 27. （填序号，不重复）周恩来用幽默的语言进行了__________。你一定想起了他们——杨氏子用幽默的语言__________；费奥多罗夫用幽默的语言来__________；在丰子恺的《手指》中，幽默的语言是__________，风趣和幽默的语言会带来无穷的力量！ A．有趣的联想 B．巧妙地应答 C．自我安慰 D．有力的回击 28. 幽默的语言不仅能给人带来欢乐，还能缓解尴尬的气氛。如果你遇到如下的情境会如何巧妙应答呢？请你填一填。 夏天的大太阳把你晒得很黑，同学忍不住调侃你。 同学：“你长得好黑哦，真像块煤炭！” 你：“__________。” 29. 表达与交流 在我们的成长过程中，一首首朗朗上口的诗歌、一篇篇感人至深的美文、一个个生动鲜活的人物伴我们成长。上文中，杨氏子、徐孺子、周恩来的智慧故事让我们引以为傲。你的身边一定也有一些让你引以为傲的人，请你运用学过的描写人物的方法，以“__________，我以你为傲”为题，写一篇习作。要求：把题目补充完整，选取典型事例，把事情写清楚、写具体，并写一写自己的感受。语句要通顺，书写要认真，文中不要出现真实的校名、人名。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末质量检测 五年级语文试题（部编本） （时间：90分钟 试题满分：100分 卷面满分：3分） 1. 根据拼音，写出相应的汉字。 本册语文书故事情节精彩，人物特点鲜明：诸葛亮巧妙bù zhì（ ），成功借箭，其shén jī miào suàn（ ）使周瑜自愧不如；刘伯承拒绝shī xíng（ ）麻醉，手术过程中一声不kēng（ ），钢铁般的意志力令沃克医生sù rán qǐ jìng（ ）；刷子李有一手绝活，那就是他粉刷墙壁技艺高超，一道道浆xián jiē（ ）得天衣无缝；赛马双方mó quán cā zhǎng（ ），孙膑为田忌chū móu huà cè（ ），使他赢得了比赛，田忌向齐威王引jiàn（ ）孙膑。 【答案】 ①. 布置 ②. 神机妙算 ③. 施行 ④. 吭 ⑤. 肃然起敬 ⑥. 衔接 ⑦. 摩拳擦掌 ⑧. 出谋划策 ⑨. 荐 【解析】 【详解】书写时注意“置、算、施、吭、肃、衔、擦、策、荐”的正确写法。 选择正确的答案，将序号填在括号里。 2. 下列几组词语中，加点字的注音没有错误的一组是（ ） A. 秕谷（bǐ） 困窘（jūn） 桅杆（wéi） 露馅儿（xiàn） B. 爱憎（zēng） 血泊（pō） 篝火（gōu） 揿电铃（qìng） C. 牲畜（chù） 山涧（jiàn） 擂鼓（léi） 脚腕子（wàn） D. 迸裂（bèng） 哗笑（huá） 踉跄（niàng） 哞哞声（mōu） 【答案】C 【解析】 【详解】A．困窘（jiǒng）； B．揿电铃（qìn）； D．踉跄（liàng）。 3. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 仪态 慈祥 端庄 养尊处优 B. 耻笑 呐喊 熟炼 哭笑不得 C. 放肆 跳望 瞄准 情不自禁 D. 沉寂          赏识          妒忌          越越欲试 【答案】A 【解析】 【详解】B.熟练； C.眺望； D.跃跃欲试。 4. 下列同学交流中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 爷爷已经七十多岁了，虽然年过古稀，但他仍然每天坚持学习。 B. 雨来正值豆蔻年华，虽然他年纪小，但能沉着、机智地与敌人周旋。 C. 《三国演义》中的周瑜以弱冠之年行英雄之事，为东吴立下赫赫战功。 D. 姐姐今年十五岁，年方及笄，周身透着一股青春活泼的气息。 【答案】B 【解析】 【详解】“古稀”指人七十岁。 “豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪。 “弱冠”指男子二十岁左右的年纪。 “及笄”指女子年满十五岁。 B．结合课内理解，雨来是男性，用“豆蔻年华”来形容他年纪小不恰当。 5. 对下列词语理解不准确的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻（把麻搓成线） B. 南望王师又一年（南宋朝廷的军队） C. 却看妻子愁何在（回头看） D. 孔指以示儿曰（指示） 【答案】D 【解析】 【详解】D．孔指以示儿曰（指着）。 6. 读下面一段文字，关联词填入最恰当的一项是（ ） 汉字__________有着悠久的历史，__________蕴含着丰富的文化，我们每天都在学习和使用汉字，__________应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。让我们共同传承，弘扬中国汉字文化。__________这样，汉字——这坛传承了千年的佳酿，__________会越陈越香。 A. 既……又；因此；如果……就 B. 之所以……是因为；所以，只有……才 C. 不仅……而且；因此；如果……就 D. 不但……而且；因此；只有……才 【答案】D 【解析】 【详解】“汉字有着悠久的历史”和“蕴含着丰富的文化”是递进关系，后者比前者的表意更进一层，因此“不但……而且……”“不仅……而且……”都符合逻辑；“我们每天都在学习和使用汉字”和“应该增进对汉字的了解”是因果关系，用“因此”连接完全合理；“这样”和“汉字会越陈越香”是条件关系，表示只有做到前面的事，才能达成后面的结果，因此“只有……才……”符合逻辑。 7. 下列句子中，没有写出“焦急地等人”这个情景的一项是（ ） A. 时间一分一秒地过去了，对小刚来说如同过了三秋一样，他在王东家门外，蹙着眉头走来走去。 B. “妈妈！”小妹笑着迎上去，一下子扑到妈妈的怀里，“我好想你啊！” C. 她看看表，又看看车站门口，始终不见那张熟悉的面孔，急得像热锅上的蚂蚁。 D. 爸爸不时踮脚张望着：“怎么回事呀？时间快到了，连个人影也没有。” 【答案】B 【解析】 【详解】A．由语句中的“如同过了三秋一样”“蹙着眉头走来走去”可知，这里表现了小刚焦急地等人这一情景。 B．由语句中“小妹笑着迎上去，一下子扑到妈妈怀里”可知，这里表现了小妹见到妈妈时的高兴，没有写出“焦急地等人”这个情景。 C．由语句“看看表”“又看看车站门口”“急得像热锅上的蚂蚁”可知，这里表现了她焦急地等人这一情景。 D．由语句“不时踮脚张望”可知，这里表现了爸爸焦急地等人这一情景。 根据课文内容，完成相关练习。 8. 根据课文内容，完成相关练习。 ①劝君更尽一杯酒，__________。 ②遗民泪尽胡尘里，_________。 ③__________，不破楼兰终不还。 ④___________，唯见长江天际流。 上述诗句抒发友情的是______（填序号），抒发爱国情感的是_______。（填序号） 【答案】 ①. 西出阳关无故人 ②. 南望王师又一年 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 孤帆远影碧空尽 ⑤. ①④ ⑥. ②③ 【解析】 【详解】书写时注意“阳、望、穿、影、碧”的正确写法。 ①“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自唐代诗人王维的《送元二使安西》，意思是：请你再饮下这杯离别的酒吧，向西出了阳关之后，就再也没有老朋友了。表达了诗人对友人的真挚情谊和离别的不舍与牵挂。 ②“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望南宋朝廷的军队北伐，盼了一年又一年。表达了诗人对失地百姓的深切同情，以及渴望收复失地的爱国情怀。 ③“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代诗人王昌龄的《从军行》，意思是：虽然在茫茫沙漠里已经身经百战，连铠甲都磨穿了，但若不彻底打垮敌人，决不返回。表达了戍边将士誓死报国的决心和渴望建功立业的豪情壮志，以及强烈的爱国情怀。 ④“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是：友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向遥远的天际奔流。诗人借景抒情，表达了对友人的依依不舍之情。 故描写友情的是①④，抒发爱国情感的是②③。 9. 王维的《鸟鸣涧》中用鸟鸣声来衬托山间的幽静的诗句是“_________，____________。” 【答案】 ①. 月出惊山鸟 ②. 时鸣春涧中 【解析】 【详解】出自王维的《鸟鸣涧》，运用了以动衬静的写法，用山涧中偶尔响起的鸟鸣声，反衬出山间夜晚的清幽宁静，正好对应题干的描述。 10. 父母教育我们，学会做事前要先学会做人，要做一个善良的人，就要有恻隐之心，正如《孟子》中说的“________________。”不要做坏事，否则就会像《左传》中所说的那样“_______________。” 【答案】 ①. 恻隐之心，仁之端也 ②. 多行不义，必自毙 【解析】 【详解】本答案出自《孟子》，恻隐之心是做人向善之本，匹配做人要有善心的题干。 本答案出自《左传》，警示恶行终将招致祸患，匹配不可做坏事的题干。 11. 古文告诉我们做人要树立底线意识，因为“人有耻，_____________。”习近平主席在发表重要讲话时也曾引用“君子喻于义，___________。”“君子坦荡荡，_________”等古语，像这样的思想和理念，不论过去还是现在，都有其永不褪色的时代价值。 【答案】 ①. 则能有所不为 ②. 小人喻于利 ③. 小人长戚戚 【解析】 【详解】书写时注意“能”“喻”“戚”的正确写法。 请根据要求做题。 12. 即将小学毕业，请你为老师写一句临别赠言：_________________ 请你为同学写一句临别赠言：_______________ 【答案】 ①. 老师，是您让我知道，阳光像您这样照亮人生，雨露像您这样滋润禾苗，大树像您这样哺育小草，老师，我爱您！ ②. 这六年，我们并肩作伴，共同进步。毕业不代表结束，而是新征程的开始，希望未来的你我能够友谊长存，一帆风顺。 【解析】 【详解】根据题干，分别给一位老师和同学写一段毕业赠言。结合小学毕业的环境背景，对于不同的对象要有不同的表述：如老师侧重感恩和哺育，同学侧重友谊和欢声笑语。在表达感情时，还可以在赠言中表达对老师、朋友的美好祝愿。注意语句通顺，抒发真情实感。 示例： 即将小学毕业，请你为老师写一句临别赠言：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 请你为同学写一句临别赠言：六年时光在欢声笑语中悄然过去，希望你我并肩携手，走向美好的明天。祝我们友谊天长地久。 13. 写出下面句子的动静之美。 群鸟飞过湖面。 _____________ 【答案】鸟儿的倒影在像镜子的湖面上清晰可见，忽然几只鸟儿用翅膀轻轻碰了一下湖面，一圈圈波纹荡漾开去，一湖的夕阳也碎了。 【解析】 【详解】动态描写：指描写对象（景物或人物)在运动中的状态。静态描写：记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。描写群鸟飞过湖面时，可以描写飞翔的鸟儿的动态美和鸟儿飞过湖面时湖面的动态美，也可以描写鸟儿飞过湖面前和鸟儿飞过湖面后，湖面的静态美。 示例：清晨，朝阳升起，一群鸟儿从南边飞来。它们一会儿贴着湖面疾飞；一会儿直冲云霄，并发出高亢的叫声，好像在交流一路上看到的好风景；一会儿又成群结队地盘旋飞翔，百啭千鸣。宁静的湖水仿佛被群鸟的热闹所吸引，漾起细细的波纹，仿佛在向鸟儿微笑致意。 课内外对比阅读。 【材料一】 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“______。” 【材料二】 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。 14. 请补充材料一中杨氏之子的答语。 15. 解释文中加点字的意思。 诣：________ 尝：__________ 16. 材料一中，从“_______”一词字可以看出杨氏子反应很快。孔君平在姓氏上做文章，杨氏子也在姓氏上做文章。如果来的是李先生，杨氏子可能会说：“_______。” 17. 徐孺子的言语智慧在于他用_________进行类比，以反驳“______”的观点。 18. 材料一、二中的杨氏子和徐孺子都是___________的孩子，两则文言文都是通过________描写来表现人物形象的。 【答案】14. 未闻孔雀是夫子家禽 15. ①. 拜访。 ②. 曾经。 16. ①. 应声 ②. 未闻李子是夫子家果 17. ①. 人眼中的瞳子 ②. 若令月中无物，当极明邪？ 18. ①. 聪明机智 ②. 语言 【解析】 【导语】两则短文均刻画聪慧稚童，以简短对话凸显机敏。杨氏子巧用姓氏谐音回击调侃，徐孺子借瞳子类比月影，都善用类比辩驳。行文简练留白少，依托日常闲谈铺展人物，寥寥数语便见孩童思辨之才，是魏晋短篇志人小文的典型笔法。 【14题详解】 书写时注意“雀”“禽”的正确写法。 【15题详解】 孔君平诣其父：孔君平前来拜访他的父亲。诣：拜访。 尝月下戏：（徐孺子）曾经在月光下玩耍。尝：曾经。 【16题详解】 “应声”指随着对方的话音立刻回应，这个词直接写出了杨氏之子反应的敏捷，体现了他的聪慧，是课内课文中表现人物特点的关键细节词。“未闻李子是夫子家果”这是仿写训练，需要仿照原文的句式逻辑：对方以姓氏调侃水果，孩子则以对方的姓氏找对应事物反击。如果来的是李先生，就用“李”姓对应的“李子”回应，既礼貌又巧妙，和原文的表达效果一致。 示例：未闻李果是夫子家果。 【17题详解】 徐孺子没有直接反驳对方，而是用“人眼必须有瞳孔才能看见东西”这个生活常识作类比，说明“月亮里也需要有东西，才能保持明亮”，用通俗的例子反驳了对方的观点，逻辑清晰又充满智慧，体现了他的善辩与聪慧。 【18题详解】 两篇文章的主人公都是九岁的孩子，面对他人的提问，都能快速反应，用巧妙的语言回应，展现出超出年龄的聪慧与机智。两篇文言文都以人物对话为核心，通过简洁的语言描写，直接展现人物的思维与反应，能让读者清晰感受到孩子的形象，是典型的“以言见人”的写法。 【点睛】译文：材料一《杨氏之子》：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来。孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子立刻回答说：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 材料二《徐孺子赏月》：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果让月亮里面什么东西都没有，它是不是会更明亮呢？”徐孺子回答说：“不是这样的。就好比人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔，眼睛就一定看不见东西了。” 课外阅读。 ①徐庶，字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱答道：“此人非单福，他是颍川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。 ②徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日，刘备设筵席为徐庶送行。 ③刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。刘备拉着徐庶的手说： “先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢泪如雨下。徐庶挥泪告别。刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住。“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。 ④忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？”徐庶勒马对刘备说： “我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受。 19. 这个故事选自我国古典名著《_____》，请简要概括这个故事主要内容：__________。 20. 联系上下文，写出第②自然段徐庶和刘备“相对而泣”的原因： 一是________；二是______。 21. 你从故事中的哪些具体事例，感受到刘备和徐庶的哪些特点？各写一个事例一两个特点即可。 刘备：___________ 徐庶：___________ 22. 根据短文结尾，你推测下面的情节会是（ ） A. 煮酒论英雄 B. 桃园结义 C. 空城计 D. 三顾茅庐 【答案】19. ①. 三国演义 ②. 曹操设计骗徐庶，徐庶为救母与刘备挥泪告别，临走前向刘备推荐诸葛亮。 20. ①. 徐庶因母亲被曹操扣押，不得不离开刘备，无法再辅佐刘备，内心痛苦不舍 ②. 刘备舍不得徐庶这位得力的军师和挚友，同时也为徐庶的遭遇感到难过，且无计可施。 21. ①. 从刘备送徐庶一程又一程，甚至说“真想把这片树林砍光，好多看他几眼”，可知刘备重情重义、爱惜人才。 ②. 从徐庶收到母亲的假信后，立刻向刘备辞行，执意前往许昌，可知徐庶十分孝顺母亲。 22. D 【解析】 【导语】这是《三国演义》中“徐庶走马荐诸葛”的经典选段，情节紧凑流畅：从曹操设计骗徐庶，到刘备长亭送别，再到徐庶回马荐诸葛，层层推进。文字凝练，以细节立人，刘备的惜才不舍、徐庶的忠孝都鲜活可感，还自然引出后续核心情节，作为课外阅读文本，兼顾故事性与人物鉴赏价值。 【19题详解】 徐庶、刘备、曹操、诸葛亮都是名著《三国演义》里“徐庶走马荐诸葛”情节的经典角色，因此这个故事选自我国古典名著《三国演义》。 概括主要内容时要抓住核心要素，即起因、经过、结果，语言简洁通顺。 结合文本第①段“曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命”可知，起因为曹操骗徐庶； 结合第②段和第③段“徐庶是个孝子……请求能让他去与母亲相见”“刘备不忍相离，送了一程又一程……”可知，经过为徐庶为救母辞行、刘备挥泪送别； 结合第④段“徐底勒马对刘备说……徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请”可知，结果为徐庶荐诸葛。 【20题详解】 结合第②段句子“徐庶是个孝子……泪如泉涌”可知，徐庶是孝子，收到假信后必须去许昌救母，意味着要离开刘备； 结合第①段“徐庶，字元直……帮助刘备大败曹军”和第②段句子“想不出什么好办法”可知徐庶是刘备一大谋士，而今刘备失去了重要的谋士，又无法留住徐庶，两人都因离别与无奈而悲伤落泪。 【21题详解】 刘备的形象：结合第③段“刘备不忍相离，送了一程又一程……说罢泪如雨下……‘我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！’”可知，从送别徐庶的细节（送了一程又一程、挥泪、想砍树林）能看出他对人才的重视，以及与徐庶之间深厚的情谊，体现了重情重义的特点。 徐庶的形象：结合第②段句子“徐庶是个孝子……请求能让他去与母亲相见”可知，辞行救母体现“孝” 示例： 刘备：从徐庶向刘备推荐诸葛亮，刘备的态度“欣然接受”，体现刘备亲贤爱士、知人善用的特点。 徐庶：从“徐底勒马对刘备说……徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请”可知，徐庶身在曹营心在汉，临走不忘推荐人才，体现了他对刘备的忠心和知恩图报。 【22题详解】 结合短文结尾“徐底勒马对刘备说……徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请”可知，徐庶向刘备推荐了隆中的诸葛亮，猜测下面的情节应该是刘备去隆重拜访诸葛亮。 A．“煮酒论英雄”是曹操与刘备的故事； B．“桃园结义”是刘备、关羽、张飞早期的故事； C．“空城计”是诸葛亮后期的故事。 D．“三顾茅庐”是刘备三次前往隆中拜访诸葛亮。 D项符合题干。 非连续性文本阅读 【材料一】 美国记者看到周恩来口袋里总有支派克钢笔，问“中国不会生产钢笔吗，要用我们国家的笔？”周恩来说：“这是一位抗美援朝的将军送给我的，是他的战利品，我能不随身携带吗？” 【材料二】 一个西方国家的记者问周恩来：“请问，中国人民银行有多少资金？”周恩来委婉地说：“18元8角8分。”说完，全场不解，周总理又说道：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的十种面额人民币，合计为18元8角8分。”话音刚落，全场响起热烈的掌声。 【材料三】 一次国共谈判，国民党代表理屈词穷，于是以攻为守：“算喽算喽，跟你们共产党说话，简直就是对牛弹琴！”只见周恩来先生不慌不忙地站了起来，大声说道：“对！”所有在场的人都不禁一愣，紧接着又听见周总理一字一顿地说：“牛——弹—琴！”话音一落，全场掌声雷动！ 23. 【材料一】中，周恩来回应美国记者的目的，错误的一项是（ ） A. 讽刺意味非常明显 B. 故意捉弄美国记者 C. 强烈的民族自豪感 D. 有力维护国家尊严 24. 【材料二】中，周恩来有意回避问题实质，以“总面额”替代“总金额”，好处是什么？ _________ 25. 【材料三】中，通过联系上下文，你理解了“理屈词穷”的意思是___________。 26. 面对国民党代表的“倒打一耙”，周总理运用“拆词法”巧妙化解了局面，此时，国民党代表的话就像（ ） A. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 B. 梁山泊的军师——无（吴）用 C. 外甥打灯笼——照旧（舅） D. 四月的冰河——开动（冻）了 27. （填序号，不重复）周恩来用幽默的语言进行了__________。你一定想起了他们——杨氏子用幽默的语言__________；费奥多罗夫用幽默的语言来__________；在丰子恺的《手指》中，幽默的语言是__________，风趣和幽默的语言会带来无穷的力量！ A．有趣的联想 B．巧妙地应答 C．自我安慰 D．有力的回击 28. 幽默的语言不仅能给人带来欢乐，还能缓解尴尬的气氛。如果你遇到如下的情境会如何巧妙应答呢？请你填一填。 夏天的大太阳把你晒得很黑，同学忍不住调侃你。 同学：“你长得好黑哦，真像块煤炭！” 你：“__________。” 【答案】23. B 24. 既巧妙回避了银行资金的敏感问题，又以人民币面额总额作答，维护了国家尊严，展现了智慧与幽默。 25. 理由已说完，无话可说。 26. B 27. ①. D ②. B ③. C ④. A 28. 我这是为了和你形成鲜明对比，显得你更白呀！ 【解析】 【导语】这篇阅读以三则周恩来外交轶事为核心，以幽默语言为主题，串联起不同文本的语言智慧，既展现了语言交锋的张力，也传递出幽默背后的力量，选材凝练，引导学生体会语言的妙用，兼具知识性与趣味性。 【23题详解】 B．周恩来的回应是为了维护国家尊严、表达民族自豪，并非“故意捉弄”记者，这个说法错误。 【24题详解】 记者提问“中国人民银行有多少资金”，意在打探国家经济机密，是个陷阱问题。 周恩来没有直接回答，而是用“18元8角8分”（当时人民币所有面额的总和）来回应，既没泄露机密，又用风趣的方式化解了刁难，展现了高超的语言智慧和外交风范。 示例：这个回答既不泄露国家机密，又用风趣幽默的方式化解了记者的刁难，展现了周恩来总理的外交智慧，还维护了国家尊严，让在场的人都心服口服。 【25题详解】 从材料三 找到词语“理屈词穷”，结合语境来看，国民党代表在谈判中道理站不住脚，已经没有合适的话来反驳周恩来，只能用脏话攻击，分析出意思是因理亏而无话可说，没有理由再争辩下去。故“理屈词穷”的意思是理由站不住脚，被驳得无话可说。 【26题详解】 题目中，国民党代表在谈判中理屈词穷，只能用脏话攻击，他的话没有任何道理和作用，完全是无效发言。 A．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：指事先说清楚条件，和语境不符。 B．梁山泊的军师——无（吴）用：谐音“无用”，指没有用处、毫无价值，正好对应国民党代表的话毫无作用的状态。 C．外甥打灯笼——照旧（舅）：指和原来一样，没有变化，和语境不符。 D．四月的冰河——开动（冻）了：指开始行动、松动了，和语境不符。 【27题详解】 在材料中，周恩来面对外国记者和国民党代表的恶意刁难，用幽默的语言进行反击，维护了国家尊严，属于有力的回击，故选D。 在《杨氏之子》中，杨氏子面对孔君平的玩笑，用“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙回应，既礼貌又不失机智，属于巧妙地应答，故选B。 在《童年的发现》中，作者面对被老师误会、当众受罚的窘境，用幽默的方式自我安慰，化解了尴尬，属于自我安慰，故选C。 课文《手指》里作者用拟人的手法，赋予五根手指不同的性格与优缺点，充满了有趣的联想，故选A。 【28题详解】 面对同学的调侃，要顺着“黑/煤炭”的话题，用幽默自嘲的方式回应，既不尴尬又能化解调侃，体现轻松的态度。 示例：这样才显得你更白呀，我可是你的“背景板”！ 29. 表达与交流 在我们的成长过程中，一首首朗朗上口的诗歌、一篇篇感人至深的美文、一个个生动鲜活的人物伴我们成长。上文中，杨氏子、徐孺子、周恩来的智慧故事让我们引以为傲。你的身边一定也有一些让你引以为傲的人，请你运用学过的描写人物的方法，以“__________，我以你为傲”为题，写一篇习作。要求：把题目补充完整，选取典型事例，把事情写清楚、写具体，并写一写自己的感受。语句要通顺，书写要认真，文中不要出现真实的校名、人名。不少于400字。 【答案】例文： 妈妈，我以你为傲 每当我遇到困难想要退缩时，总会想起妈妈在厨房里忙碌的身影，想起她那双布满薄茧却永远温暖有力的手。妈妈，我以你为傲。 妈妈是一名护士，每天早出晚归，常常连晚饭都顾不上吃。去年冬天，流感肆虐，医院里挤满了病人。那天夜里，我醒来时发现妈妈还没回家，窗外的风呼呼地刮着，我心里直发慌。凌晨一点，门开了，妈妈裹着一身寒气走进来，口罩上还沾着水雾，眼睛里布满血丝。她连喝水的工夫都没有，就靠在沙发上睡着了，手里还攥着没来得及脱下的护士服。 第二天，我放学路过医院，看到她穿着厚厚的防护服，戴着护目镜，在走廊里来回奔波，给病人量体温、换药水，连歇脚的时间都没有。护目镜上起了一层白雾，我却能看清她脸上专注又温柔的神情。那一刻，我忽然明白，妈妈的工作不是电视剧里的光鲜亮丽，而是日复一日的坚守与付出。 如今，妈妈依然忙碌在岗位上。她用自己的方式守护着别人的健康，也教会了我什么是责任与担当。妈妈，你就像一束光，照亮了我的成长路。我为你骄傲，也想成为像你一样温暖而坚定的人。 【解析】 【详解】审题：这是半命题记叙文，需先补全题目，写身边让你引以为傲的人，用人物描写手法，通过一件典型事例展现对方的闪光点，表达敬佩与自豪，不少于400字，不能出现真实校名、人名。 立意：通过具体事例展现身边人物的优秀品质，传递敬佩与自豪，体现榜样对自己的积极影响。 思路： 开头：补全题目，直接点明人物，引出“以你为傲”的核心情感。 中间：用一件具体事例，通过动作、语言、神态描写刻画人物，展现其闪光点，穿插自己的心理感受。 结尾：呼应开头，升华情感，点明人物对自己的影响，再次表达骄傲之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $