第24课《带上她的眼睛》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕刘慈欣科幻小说《带上她的眼睛》，系统涵盖科幻小说三要素、伏笔悬念手法及人物形象分析。课堂从“旅行带什么”问题导入，引导学生发现“眼睛”的科幻设定，通过标注科学与幻想语句、分析伏笔与悬念，构建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于融合思维能力与审美创造，通过A/B类语句标注、叙述性诡计编辑挑战等活动，培养学生逻辑思维与文本分析能力。如分析“落日六号”领航员的乐观坚强，涵养审美意识，拓展续写任务提升语言运用能力。学生能深化科幻阅读兴趣，教师可依托结构化设计高效开展教学。

如果来一场说走就走的旅行，你会带上…… 刘慈欣 2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“ 科幻界诺贝尔文学奖 ”之称的雨果奖。 著名的科幻作家 主要作品 《地球往事三部曲》 《球状闪电》 《超新星纪元》 复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平。 科幻小说，是小说类别之一。是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。 在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说”是这样的：地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声…… 文体知识 浏览全文，用两种符号标注两类语句： A类：科学基础，基于真实科学原理或数据的描写，这类描写让你相信“这可能在现实中发生”。 B类：科学幻想：目前科技还做不到，但基于科学逻辑的想象，这类描写让你感叹“这是大胆而合理的想象”。 如果删去A类或B类，这篇小说会变成什么样？ 统编版初中语文七年级下册第六单元 一、“带上”她的眼睛 1、谁“带上”她的眼睛？ “我” 2、为什么要带上她的眼睛？ 主任的安排 3、带上她的眼睛去做什么？ 旅行 快速阅读第一部分，回答问题 去哪儿旅行？ 起航前去过的草原 这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。 景物描写，静谧、优美、凉爽。 在草原上，我们做了哪些事？ ①看花、闻花 ②感受微风和水的清凉 ③看月亮，哼《月光》，盼日出 在旅行过程中，“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。”她的“不正常”的言行有哪些？ 这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。（4） 我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。（9） 她沉默了，似乎连呼吸都停止了。她突然惊叫(11) 我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。（17） 夜里我刚睡着，她就通过眼睛叫醒了我去看月光。（19） 她没有回答我的话。（22） 我从眼睛里听到了她深深的叹息。（23） 她为何如此奇怪？ 二、带上“她”的眼睛 我对她的第一印象如何？ 是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。 刚毕业→年轻；娇小；太空服、失重的铅笔→宇航员。 二、带上“她”的眼睛 我以为她是太空宇航员。 ①现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。 ②我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。” ③我伸了个懒腰，对着夜空说：“你在太空中不也一样能看到月亮？喂，告诉我你的飞船的大概方位，说不定我还能看到呢。” “我”知道了真相——她是“落日”六号的领航员 叙述性诡计：作者通过特定叙述手法对读者隐瞒或误导关键信息，最终通过真相揭露制造冲击效果的写作方式 编辑挑战： A版：先写草原旅行，让读者和主人公一起发现她的“不正常”，然后再揭开真相。 B版：第一段就告诉读者她是“落日六号”的领航员，飞船失事，她被困在地心，永远无法返回，然后再写草原旅行中她的各种言行。 你会选择哪一种？ 拨云见月，揭示谜底 悬念，文章的开头或文章中提出问题，摆出矛盾或设置疑团，引起读者的关注。悬念的特点，是将疑问悬在那里，或者“顾左右而言他”，故意不予理会，或者做出种种猜想，令人念念不忘。 作者不急于揭开谜底，解开矛盾，而是蕴蓄比较长的时间后，再开“悬念”，写出结局，回答先前的问题。 在文章的情节发展中，悬念让文章波澜起伏。 伏笔，指在文章或文艺作品中，在前文里为后文所做的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到照应之前，貌似闲笔。所以说，巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。 地航背景 那时正是深夜, 吐鲁番盆地的中央出现了一个如小太阳般的火球, 当火球暗下来时, “落日一号”已潜入地层。只在潜入点留下了一个岩浆的小湖泊，发出耀眼的红光。那一夜, 在几百公里外都能感到飞船穿过地层时传到大地上的微微震动。（34） 炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来，瞬间充满了飞船通过的空间。飞船上方那巨量的地层物质在不断增厚，产生了一种地面上的人难以想象的压抑感。（35） 宏伟悲壮 危险压抑 失事经过 现实处境 航行区物质密度急剧增高。 失去动力，沉入地核。 研究人员先后遇难。 1、绝望的现实：失去发动机，失去动力，飞船已沉入地球最深处，毫无获救希望。 2、压抑的空间：生存空间不足10立方米，船外没有生命、没有空间，只有高温。 3、极端的孤寂：同伴去世，与地面断联，声音循环系统运作50-80年。 她是第一个到达地心的人。这是她的幸运，也是她的不幸，为什么？ 幸：为科学献身，第一个到达 不幸：第一个且是唯一一个 她在旅行时的表现还奇怪吗？ 这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。（4） 最后一次抉择 “我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”（9） 正处于极端压抑的地心 她沉默了，似乎连呼吸都停止了。(11) 不愿说出真相让别人担心 我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。（17） 极端压抑 夜里我刚睡着，她就通过眼睛叫醒了我去看月光。（19） 急切，最后一次。 她没有回答我的话。（22） 我从眼睛里听到了她深深的叹息。（23）遗憾、无奈 伏笔 这是她最后感受真实世界、地表世界的最后机会 1、看花、闻花 2、感受微水与风的清凉 3、哼着《月光》看月亮 她为何如此执著看日出呢？ 最后一次，希望为之后漫长寂寞的人生留下一些珍贵的回忆。 落日——日出，飞船的名字为”落日“，”日出“之日是获救之时，对日出的渴望也是对获救的渴望。 敬业、尽责；乐观坚强；坦然面对苦难、勇敢坚毅；热爱生活；不惧死亡甘愿牺牲；善良。 朗读她留下的最后语音，结合全文，说说她是一个怎样的人？ “……今后, 我会按照研究计划努力工作的。将来, 也许会有地心飞船找到“落日六号”并同它对接, 但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心, 我现在已适应这里, 不再觉得狭窄和封闭了, 整个世界都围着我呀, 我闭上眼睛就能看见上面的大草原, 还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……” “我”对她的情感态度？ 敬佩、心疼、后悔、理解、挂念、关心。 有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。如何理解？ ①地心到地球每一个地方的位置都相等，所以我们的距离不会再远了。 ②我时刻挂念、关心着她，距离虽远情意近。 三、带上她的“眼睛” “眼睛”的含义？ 传感眼镜。 旅行后，“我”的生活有没有发生什么变化？ 她在“我”的意识深处埋下了一颗怎样的种子？ 我带上她的眼睛旅行 我学会了她看待世界的方式。（种子） 灰色→长出了令人难以察觉的嫩芽→星星点点的嫩绿 在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的嫩芽。 发现生活中的美，平淡之中的美、不经意的美，热爱生活。 孤独寂寞是人生的常态，要以诗意的眼光面对生活。 拓展延伸 目前看来，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却不能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够走进地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你能荣幸，成了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生些什么呢？ 请你展开想象，续写一段文字。 $