浙江省杭州市文澜中学2025-2026学年下学期八年级学情自测语文卷

文澜中学2025学年第二学期阶段性学业质量测试 初二语文试卷 一、积累(24分) 班级开展“读万卷书，行万里路”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 【游历山水长见识】 旅游其实也是一种阅读。我们跟随梁衡去观赏壶口瀑布，感受至柔至和的流水在雨季变 得怒不可（è）；我们走向各拉丹冬，融雪处裸露着大山黧黑的骨骼，(1ég)角与层次毕 现，富有雕塑感；我们来到丽江，看着在黑龙潭水映服玉龙雪山，真叫人目(xu)神迷。 我们也可以在江边的芦苇丛中，感怀《诗经》“六义”，记之诵之；我们也可以缘河而上， 寻访那“野渡无人舟自横”的荒芜古渡。 1.根据拼音填写汉字。（3分) (1)怒不可（è）▲(2)(1ng)▲角 (3)目(xuan)▲神迷 2.段末引用诗句“野渡无人舟自横”，让人不由想到了源自于《桃花源记》的一个成语： ▲。（1分) 3.你知道语段中画线处“六义”的意思吗？请加以解释。(2分) 【腹有诗书气自华】 不同的书，会散发不同的馨香。温婉雅致的散文集，是淡雅的康乃馨，散发着淡淡的清 香，可以让我们的心沉静下来；气吞山河的历史书，是一树的泡桐花，绽放着满树的繁华， 会让我们充满生命的热情：引人入胜的小说故事， …这些或淡雅或浓郁 的书香，陪伴着我们每一段闲暇的时光，荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的清新 空气，甚至可以创造出超凡脱俗的娴静氛围。 4.画线句搭配不当，请加以修改。(2分) 5,仿照画“”句的示例，在空缺处仿写一个句子，来表达你对小说故事的美好感受。 (3分) 【老字号里有乾坤】 6.在旅游中，游客总能亲身体验“老字号”的制作工艺，感受传统文化的独特魅力。请从下 面的杭州老字号中任选一个，说说其中蕴涵的意思。（2分) A.知味观（餐饮店） B.万事利（丝绸店） C.福兴和（酱油坊) 示例：方回春堂（国药号）—回春妙手，济世良方，体现出药物疗效好。 【花草虫鸟显灵性】 7.请根据下表中的提示，填写表格。（7分) 动物 诗句 情感 (1) ,潭影空人心。(《题破山寺后禅院》常建) 宁静淡泊 鸟 谁见幽人独往来，(2)▲。(《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼) 孤独寂寞 马 挥手自兹去，(3) ，。（《送友人》李白) 难舍难分 无意苦争春，一任群芳妒。（4) (5) 花 (6)△ （《卜算子咏梅》陆游) 鱼 潭中鱼可百许头，(7) ▲，…（《小石潭记》柳宗元) 怡然自乐 【名著故事析原因】 初二语文（第1页，共7页) 1 8.结合《昆虫记》内容，谈谈为什么它能成为科学著作与文学经典的双重典范。（4分) 【参考语段】蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉 较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺 开。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会 儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头， 看得有些不耐烦了。 二、文学作品阅读(15分) 马 吴伯箫 马是天池之龙种。那自是一种灵物。 一庾信《春赋》 ①也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚刚记事朦 胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。老长工张五，从 东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着喂：跟姑姑去吧？说着一手揽上了鞍 去，我就高兴着恒怩学唱：骑白马，吭怜吭铃到娘家…大家都笑了。准是父亲，我是喜欢 父亲而却更怕父亲的，说：下来吧！小小的就这样皮。一团高兴全飞了。下不及，躲在了祖母 跟前。 ②人，说着就会慢慢儿大的。坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。姐姐出阁了 呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中 在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母 亲总禁不住先喜欢得落泪，我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。问着好，从伙计的手 中接过马辔来，姐姐总说：“又长高了。”车门口，也是彼此问着好；客人尽管是一边笑 着，偷回首却是满手帕的泪。 ③家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正 浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。总也有三五匹罢， 骑师是各自当家的。我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，叔父骑腻了，就是我的事。 观众不少啊：邻村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数 目。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更 是鼓舞有加喽。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢 快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。 那是一幅春郊试马图。 ④那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子， 家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑表堆里，不是常常少不了戏谑吗？春酒筵后，不下 象棋的，就出门遛几趟马。 ⑤孟春雨霁，滑哒的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着渐翠，那一 脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。 ⑥端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途 中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活 浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的，不然，远道归来，恰当日衔半山，残照 红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得 口流涎吗？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小妞！吃饭啦，还不给我回家！”你 初二语文（第2页，共7页) 2 瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路，到家掌灯了，最喜那满天 星斗。 ⑦真是家乡的日子是有趣的。 ⑧当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河 埃，丛林，踪迹殆遍。不是午饭都忘了吃吗？直到父亲呵斥了，才想起肚子饿来。反正父亲 也是喜欢骑马的，呵斥那只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！ ⑨祖父也爱马，除了像《三国志》那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨 花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫，别人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖孙 两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝瞰，或披着晓霞，闲谈着，也同乡里交换问寒问暖的 亲热的说话；右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉 着的。 ⑩最记得一个冬天，满坡白雪，没有风，老人家忽而要骑马出去了，他就穿了一袭皮 袍，暖暖的，系一条深紫的腰带，同银白的胡须对比的也戴了一顶绛紫色的风帽，宽大几乎 当得斗篷，马是棕色的那一匹吧，跟班仍旧是我。出发了呢？那情景永远忘不了。虽没去做 韵事寻梅花，当我们到岭巅头，系马长松，去俯瞰村舍里的缕缕炊烟，领略那直到天边的皓 洁与荒旷的时候，却是一个奇迹。 ①说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的，转眼，没想竟是大人了。家 乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长提的事就稀疏寥落 了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻戴 长，我都喜欢。 ②徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑 马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，丰采又够多么英俊翩翩 呢。固然敝车羸马，顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞 怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？一前路茫茫，往哪里去？当你徘徊踟蹰 时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬地走罢。听说它是认识路的。譬如那回忆中 幸福的路。 ③你不信么？“非敢后也，马不进也。”那个落落大方说着这样话的家伙，要在跟前的 话，我不去给他执鞭坠镫才怪哪。还有那冯异将军的马，看着别人擎擎着一点点劳碌就都去 蚬颜献功，而自己的主人却踢开了丰功伟烈，兀自巍然堂堂地站在了大树根下，仿佛只是吹 吹风的那种神情的时候，不该照准了那群不要脸的东西去乱踢一阵，而也跑到旁边去骄傲地 跳跃长啸么？那应当是很痛快的事。 ④十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片马 蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战马才能斩将塞旗的 么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。 ⑤落日照大旗，马鸣风萧萧。 ⑥哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣地闪了过去又风驰电掣 地闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。…弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的 马，挺快的。…”真是，说包儿女情长的话，我有点儿想家。 一九三四年三月，青岛（有改动） 9.“往事是缀在岁月穗子上的珍珠，每一颗都裹着泥土与青草的气息。”为何作者念念不忘 与马相伴的乡间岁月？请细读文中③一⑧段，仿照示例，概括三个充满童趣的乡间骑马场 景。 初二语文（第3页，共7页) 3 示例：新春时节乡间众人策马驰骋比试 10.吴伯箫的散文如清茶慢煮，字句素淡却回味绵长。请从修辞或描写角度赏析划横线句，说 说它们如何于平实语言中传递深沉情思。(4分) ①孟春雨霁，滑哒的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一 脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马按，景致也是宜人的。（请从描写角度赏析） ②孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的，转眼，没想竞是大人了。（请从修辞 角度赏析) 11.文中的第②自然段，“落日照大旗，马鸣风萧萧”出自杜甫的《后出塞五首》（其二）， 表现了一种飒然慷慨的雄风，这种意境和结尾的“真是，说句儿女情长的话，我有点儿想 家”一句中所表现出来的柔情是否相矛盾？请结合文章内容简要分析。(4分) 12.本文以“马”为题，开头即引用庾信的话说马是“灵物”，结尾又写弟弟来信提到家中又买了 年轻的马。“马”在本文起到怎样的作用？(4分) 三、班级举行演讲比赛，帮助小墅完成相关任务。（12分) 【材料一】 2023年中国青年发展调查 0度躺平或想躺平， 12.80% 90度直面挑 战，58.70% 45度人生， 28.50% 【材料二】 “45度人生”最初是网友的自我调侃。在现代生活中，不少人处于“卷也卷不动，躺也躺不 平的状态”，希望寻找到一个平衡点一既不焦虑紧绷，也不做无效内耗。45度处于中间状 态，既不是消极无奈，脱离社会生活；也不是追逐他人，迷失自我。面对高压力、快节奏的 生活，45度青年更明白“自己真正想要的是什么”，保持积极心态，走好接下来的人生路。例 如青年主持人杨旭，在央视主持人大赛夺冠后，并未陷入流量内卷，也未选择彻底躺平。他 拒绝过度炒作热度，不盲目跟风竞争，而是专注内容创作，为家乡拍摄文旅宣传片；工作时 全力以赴，允许自己有惰性与放松时刻，在努力和休息间找到平衡。 【材料三】 媒体评“45度人生” 观点A:面对当下社会所带来的压力，我们都会有迷惘的时候。以为能走的路突然不能再 走下去的时候，我们能做的，就是在风起云诵的环境中保持安宁的自我。所以，不能把“45度 人生”看成是一种消极的人生状态。 观点B:选择“45度人生”既是一种平衡，也是一种蓄势待发。“45度”是预备起跑的前奏， 也是迎接挑战前的缓冲。或许只有客观面对自己的能力和欲望，接纳当下的自己，以平常心 面对理想和现实，才能逐渐建立起自己内心世界的秩序。 初二语文（第4页，共7页) 4 观点C:“45度人生”中隐含的迷茫也好、自卑也罢，那皆是因为我们对人生有着无限幢 憬，内心还留有锐意向上的热情与积极。直而自己的脆弱，肯定自我的价值，做好冲刺前的 准备，不断在探索和尝试中找到自己的那片天空，才不枉人生在世的冒险与游历。 90° 45 45°人生 180 【论据资料包】 ①《山月记》里有这样一句内心独白：“我深怕自己本非美玉，故而不敢加以刻苦琢磨，却又半信自 己是块美玉，故又不肯庸庸碌碌，与瓦砾为伍。” ②孟浩然经历打击后心灰意冷，回到襄阳。采访使（官名）韩朝宗准备向朝廷推荐，到了约定的日子 ,孟浩然却因和好朋友游山玩水而爽约了；御史曹三打算推荐他入朝，他也婉言谢绝。 ③89岁的牛奔是一位一生波小角色的大演员，70多年来精心刻画了200多个经典荧幕形象。即便是很 小的角色，他都会全力以赴：他没有助理，不用替身，受伤后打上麻药也要完成角色。 13.根据材料一的图表，将论据资料包中的七则论据填入所对应的人生。（填序号）(3分) (1)0度躺平： (2)45度人生： (3)90度直面： 14.小墅想要激励处于迷惘彷徨中的同学，决定把“45度人生”定为演讲的话题。请结合材料 二、三和论据资料包帮助小墅确定中心论点和思路框架。（2分) 中心论点(1) 分论点1 分论点2 分论点3 从“45度人生”出发， (②) 从“4S度人生”出发，做好 保特安宁的自我。 冲刺前的准备。 15.根据14题中一个分论点，结合材料，写一段演讲词，要求有听众意识与感染力。 (5分) 使演讲更富有感染力、吸引力的几个小技巧： ◇故事：用起伏的情节吸引听众。 ◇比喻：用鲜活的形象打动听众。 ◇语言生动：恰当措锌让每句话更有力量。 ◇重复：强化你最想让听众感知的内容。 ◇问答环节：在互动中将听众拉向自己的立场。 (选自彼得·迈尔斯、尚恩·尼克斯《高效演讲》) 16.小墅为演讲写了如下结尾，请从语气、语速、动作任选一个角度对其进行演讲设计。(2 分) 夹角前是迷茫，夹角中是彷徨，夹角之后是成长。让我们以前倾的奋进式，蓄势待发， 跑出属于自我的精彩！ 初二语文（第5页，共7页) 5 四、古诗文阅读（19分) 现【甲】 居易敏悟绝人，工文章。未冠， 霭巅况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失 曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”。元和元年，召入翰林为学士，迁左拾遗。四年， 天子以旱甚，下诏有所蠲贷，振除灾诊”。居易见诏节未详，（▲)建言乞尽免江淮两 赋，以救流瘠”。宪宗颇采纳… (长庆二年)河朔复乱，贼取弓高，绝粮道。于是，天子荒纵，宰相才下，赏罚失所 宜，坐视贼，无能为。居易虽进忠，不见听，乃丐®外迁，为杭州刺史，始筑提捍钱塘 湖，钟泄其水，溉田千顷，复浚李泌六井，民赖其汲，复拜苏州刺史，病免。六年，卒， 年七十五。 节选自《新唐书·白居易传》 【乙】 意气骄满路，鞍马光照尘。 借问何为者，人称是内臣。 朱绂皆大夫，紫绶悉将军。 【丙】 夸赴军中宴，走马去如云。 莫入红尘去，令人心力劳。 相争两蜗角，所得一牛毛。 樽罍溢九酝，水陆罗八珍。 且灭嗔中火，休磨笑里刀。 果擘洞庭橘，脍切天池鳞。 不如来饮酒，稳卧醉陶陶。 食饱心自若，酒酣气益振。 一白居易《不如来饮酒（其七)》 是岁江南旱，衢州人食人。 —白居易《轻肥》0 【注释】①蠲(juā)贷：免除粗税，借放线粮。②灾诊(I1):灾祸。③流瘠：逃荒的饥民。④丐：乞求⑤朱 绂、紫绶：都是系官印的带子，这里借指服色。⑥要：古代一种盛酒的容器。⑦选自《秦中吟十首》，白居 易在元和年间所作。轻肥即轻裘肥马，指达官贵人的奢华生活。 17.借助资料完成填空(4分) (1)甲骨文中，“绝”字表现为两缕悬着的丝线，分别用一 横示意截断，后来演化成以刀断丝的会意字。推测“绝”字 解 绝 的本义是： ▲（1分) 甲骨文 莱文 楷书 (2)给加点字选择合适的义项。(3分) 敏悟绝人（▲）斯文遂绝（▲ 绝粮道( 【古汉语常用字字典】①断，断绝。引申为竭，尽；②极，非常；③超越，超过；④横渡 18.阅读【甲】文，仿照示例补充对白居易人物形象的理解。 (3分) 床冠 完和车间 外迁后] 关键词：富有文才 关键词：1)▲ 关键词：实于为民 依据：顾况推崇白居易 →依据：为赈灾政策提供具 依据：(2)▲· 的文章，对其大加赞赏。 体建议，被皇帝所采纳。 初二语文（第6页，共7页） 6 19.虚词在语言表达中起到重要作用，请选择合适的一项填入括号并说明理由。 居易见诏节未详，（▲）建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠。(3分) A.故B.即C.已 我选（▲），理由是 20.小语和小文分享了读完【乙】【丙】两首诗歌的感受，请补全对话。(5分) 小语：《轻肥》这首诗让我联想到《卖炭翁》中“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。” 小文：的确，“翻翩两骑”对应《轻肥》中写的(1)(1分) ▲ (填诗句)， “黄衣” “白衫”则对应诗歌中类似的描绘：(2)(1分)■ (填词语)。 小语：有人说《轻肥》一诗中最后两句“有一落千丈之势”，你如何理解这样的评价？ 小文：根据诗歌内容，我是这样理解的：(3)(3分) ▲ 小语：你说得很有道理！与《轻肥》相比，《不如来饮酒》这首诗歌的风格却截然不同。 21.【乙】【丙】两首诗歌是白居易前后期颇具代表性的诗作，请结合以上学习 过程，联系拓展资料，探究两首诗情感的变化。(4分) 拓展资料 “达则兼济天下，穷则独善其身。” 一 《孟子》 “谓之讽谕诗，兼济之志也；谓之闲适诗，独善之义也。”一白居易《与元九书》 22. (50分)根据要求写作 校园里，看见同学被欺负 为青春发声， 《经典常谈》太没意思了 为经典发声， 越来越多的孩子不会说杭州话了 为时代发声， 人们不关心对门住的是谁 以上图片引发你怎样的联想与思考，请以“为▲发声”为题，进行写作。 你可以根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；可以发挥联想与想象，进行文学创 作；可以发表宜言，展开论述，写一篇演讲稿；可以说明某一现象或事理，写一篇事理说明 文；还可以.…要求：①自拟题目，自选文体；不少于600字。②不套写抄袭，不透露个人 信息。 初二语文（第7页，共7页) 7